【精】二年级上品德与社会教学反思诚实的孩子人人夸6_北师大版
品德老实的小朋友人人夸教学反思
品德《老实的小朋友人人夸》教学反思通过这一讲的学习，又对课前预设的重要作用有了进一步的认识。
同时感觉到教学中又有生成的知识需要老师不时提高课堂教学的应变能力。
下面我以自身执教过的《老实的小朋友人人夸》一课为例，谈谈收获：一、准确的课堂预设体现在以下几点：1.同学具有较强的搜集相关资料的能力。
在教学之初，考虑到同学对老实的理解容易停留在口头，不易转化为行为，因此我充沛挖掘教材和生活资源，课前引导同学大量收集书中、身边有关老实的故事，了解说谎带来的危害。
每位同学至少准备了一份资料，一个老实或撒谎的例子，有的同学还请家长买来了光盘，借来了画报，积极性非常高。
2.同学具有一定的扮演能力。
根据同学搜集的资料和亲身体验，我让同学扮演小品，后来又让同学根据讨论的几种不同结尾即兴创作，自编自演小品，这既调动了同学的学习积极性，又寓教育于有趣的扮演中。
课堂气氛活跃，同学学习愉快，收到了预期的效果。
3.家庭教育的积极配合。
这次教学活动的胜利与家长的支持是分不开的，上课时，我开发、利用有效的资源：邀请家长做嘉宾，讲述自身的小朋友在生长过程中的真实的事例，打破了保守的封闭式课堂教学模式。
我设计的实话实说现场，通过家长讲述和我对家长、同学的采访，创设宽松的教学氛围和心理氛围，让同学真切地感受到与家长、老师和同学沟通的快乐。
比方：在课堂上，当家长原谅了那位拿钱的小朋友，抱着小朋友亲吻时，小朋友真切地感受到了与家长沟通带来的快乐。
在这种轻松的氛围中，同学们都愿意积极讲述自身身边的人老实和不老实的事例，都愿意做老实的小朋友，同时在这种实话实说现场，同学学会了正确评价自身和他人。
4.同学的创作能力得到了发挥。
活动中，我让同学自身演小品，让同学自身设计老实行为卡，体现了以人为本的理念，发挥了同学的主体性和发明性。
这些卡片内容丰富，插图美观，一张张精美的卡片显示出同学们较强的动手能力和丰富的想象能力。
通过小品扮演，发掘了同学们扮演艺术的潜能。
二年级上品德与社会说课诚实的孩子人人夸_北师大版
二年级上品德与社会说课诚实的孩子人人夸_北师大版一、说教材1、说课内容义务教育课程标准实验教科书，二年级上册《诚实的小孩人人夸》。
2、教学目标与技能（1）知识与技能目标①明白作为一名小学生要诚实、不说谎；欺诈家长和老师是不行的情况。
②明白、会讲一些有关诚实的小孩的故事，同时能够从中学到做人的道理。
（2）过程与方法目标要做诚实的小孩，情愿向诚实的小孩学习。
（3）情感与价值目标①做一个诚实的小孩，表现出诚实的精神。
②能够通过自己制作的《诚实行为卡》来监督、指导自己的日常行为。
3、教学重点、难点教学重点：让学生认识到“诚实”应该是小学生必备的品质。
教学难点：学生学完本节课，能够真正地把“诚实”运用到日常生活中。
二、说教法新课程要求以能力为目标而非知识目标为主导组织教学，强调学生的主动参与，充分表达以人为本的人文精神。
为了较好完成本节课的教学任务，有效地突出重点、突破难点，我在教学中要紧采纳以下的教学方法：始终抓住品德与生活的学科特点，以诚实勇敢为主线，将课本知识与日常生活实践相结合为差不多原则，表达了现代教育专门是学生“主体式”的教育思想。
同时还依照本篇教材的特点和学生已有的知识能力，我充分调动学生多种感官参与认知活动，丰富学生的感性、理性体会，提高教学成效。
三、说教法结合学生的年龄特点和认知水平，本节课要紧采纳以下学习方法：1、创设情境，激发爱好依照学生的年龄、特点和教材自身特点，采纳直观演示：观看动画片《狼来了》，激发学生的学习爱好。
2、启发诱导，主动探究在学生有了一定的爱好之后，要紧抓有价值的问题对学生进行启发，注重教学方法的多样化、学习过程的自主化，有效地发挥教师的主导作用和学生的主体作用，并给学生留下充分的制造空间。
3、交流讨论，主动参与在教学中，给学生制造主动参与的机会，放手让学生自由讨论，相互交流，能提高学生学习社会的主动性和积极性，发挥学生之间的互补作用，增加合作意识。
四、教学程序设计<一>、创设情境，激发爱好课一开始，我就给学生播放动画片《狼来了》，从而调动学生的积极性，吸引学生的注意力，接着我就激趣导入：看完了动画片，你想说什么？在学生各抒己见的基础上，引导学生逆向思维：假如那个放羊的小孩不说谎，又会有如何样的结局呢？在学生回答的基础上，引出课题：对，我们要做一个诚实的小孩，不说谎话，诚实才会得到大伙儿的信任，今天我们就来一起学习《诚实的小孩人人夸》。
二年级品德与生活上册诚实的孩子人人夸教案3北师大版
1.让学生通过故事、讨论等方式理解诚实的概念；
2.通过生活案例，让学生认识到诚实的重要性；
3.引导学生如何在日常生活中做到诚实待人，包括诚实面对自己的错误，不欺骗他人等；
4.通过小组活动、角色扮演等方式，培养学生的诚实行为习惯。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的诚实品质，使其在日常生活中能够做到诚实待人。具体包括：
3.行为习惯方面：二年级学生在与同伴交往中，有时会出现fib现象，如撒谎、偷窃等。针对这一情况，教师应抓住课堂教育契机，引导学生树立正确的道德观念，养成良好的行为习惯。
4.对课程学习的影响：学生在学习本节课内容时，会将已有知识与新知识相结合，从而加深对诚实意义的理解。同时，通过课堂上的讨论、实践等活动，学生能够提高自己的道德水平，形成良好的行为习惯。这对于他们的人来说际交往、心理健康和人生发展都将产生积极影响。
二年级品德与生活上册诚实的孩子人人夸教案3北师大版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课的教学内容来自于北师大版二年级品德与生活上册第五单元“诚实的孩子人人夸”。本单元主要围绕“诚实”这一主题展开，旨在培养学生的诚实品质。教学目标是使学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性，并在日常生活中能够做到诚实待人。
-讲解知识点：详细讲解诚实待人的重要性，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握诚实待人的技能。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验诚实待人的应用。
二年级思想品德做诚实的孩子人人夸教案
二年级思想品德《做诚实的孩子人人夸》教案一、教学目标：1. 让学生理解诚实的含义，认识到诚实是一种美德。
2. 培养学生诚实待人的良好品质，使他们在日常生活中能够做到言行一致。
3. 提高学生分辨是非的能力，让他们能够在面对诱惑时，坚守诚实的原则。
二、教学重点：1. 理解诚实待人的重要性。
2. 学会在日常生活中学做诚实的孩子。
三、教学难点：1. 培养学生面对诱惑时，坚守诚实原则的能力。
2. 引导学生将诚实理念融入日常行为中。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实践中学会诚实。
2. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，培养他们独立思考和表达能力。
3. 榜样示范法：通过讲述榜样人物的故事，引导学生学习榜样的诚实品质。
五、教学内容：1. 导入：讲解诚实的含义，让学生认识到诚实是一种美德。
2. 学习诚实的故事：讲述一些关于诚实的孩子的事迹，让学生从中受到启发。
3. 小组讨论：让学生围绕“为什么要做诚实的孩子？”展开讨论，引导学生独立思考。
4. 情境演练：设置一些生活场景，让学生在角色扮演中，学会诚实待人的技巧。
5. 总结提升：总结本节课的学习内容，让学生明确做诚实的孩子人人夸的道理。
六、教学过程：1. 导入新课：通过讲解诚实的含义，引导学生认识到诚实是一种美德。
2. 案例分析：讲述一些关于诚实的孩子的事迹，让学生从中受到启发。
3. 小组讨论：让学生围绕“为什么要做诚实的孩子？”展开讨论，引导学生独立思考。
4. 情境演练：设置一些生活场景，让学生在角色扮演中，学会诚实待人的技巧。
5. 总结提升：总结本节课的学习内容，让学生明确做诚实的孩子人人夸的道理。
七、教学评价：1. 学生能够理解诚实的含义，认识到诚实是一种美德。
2. 学生能够在日常生活中做到言行一致，诚实待人。
3. 学生面对诱惑时，能够坚守诚实的原则。
八、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，针对学生的实际情况，适时调整教学方法，以提高教学效果。
北师大版二年级思想品德上册《诚实的孩子人人夸》说课稿
北师大版二年级思想品德上册《诚实的孩子人人夸》说课稿一、教材分析《诚实的孩子人人夸》是北师大版二年级思想品德上册的一篇课文。
本篇课文主要围绕孩子们在生活中如何诚实为主题，通过具体的情境和案例，引导学生认识到诚实的重要性，并培养他们做一个诚实的孩子的意识和行为习惯。
二、教学目标1. 知识目标•了解诚实的概念和重要性；•掌握诚实的表现形式；•学会珍视诚实，培养做一个诚实的孩子的意识。
2. 能力和素质目标•培养学生正确判断和表达自己的能力；•培养学生良好的道德品质和价值观。
3. 情感态度价值观•培养学生诚实守信的品质；•培养学生珍视诚实的态度；•培养学生勇于表达真实自己的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点•诚实的含义和重要性；•诚实的表现形式。
2. 教学难点•培养学生的诚实意识；•培养学生正确判断与表达的能力。
四、教学准备•教材：北师大版二年级思想品德上册•多媒体设备：投影仪、电脑•课堂教学实施方案•学生课前布置的作业五、教学步骤与内容1. 导入新课（5分钟）•利用投影仪展示一些图片，让学生观察图片中的人物行为，引出话题：“在日常生活中，你们见过哪些诚实的行为呢？”•引导学生分享自己的观察和体验，鼓励积极参与讨论。
2. 学习新课（25分钟）•利用投影仪展示课文《诚实的孩子人人夸》的文字版或者PPT，让学生跟随课文朗读。
•阅读过程中适时停下，解释课文中一些生僻词汇和句子结构，确保学生理解课文内容。
•引导学生思考：在课文中，孩子们是如何表现出诚实的品质的？他们的行为是否值得赞扬和学习？为什么？•进一步引导学生分析诚实的重要性，让学生从课文中找出事例进行解读和总结。
3. 拓展探究（30分钟）•分组讨论：让学生分成小组，讨论一些现实生活中的情境，并从中找出诚实的行为和不诚实的行为。
•随机选择几个小组进行汇报，引导其他小组进行点评和补充。
•教师进行总结，并对学生的回答进行评价，引导学生进一步思考并形成正确的诚实观念。
二年级品德与生活课《诚实的孩子人人夸》教案
二年级品德与生活课《诚实的孩子人人夸》教案教案：诚实的孩子人人夸目标：1. 让学生了解诚实的重要性，并能够理解和运用诚实的概念。
2. 培养学生诚实的品德，培养他们勇于说真话，不撒谎的意识。
3. 培养学生勇于承认错误、勇敢面对后果的勇气。
教学过程：1. 导入（5分钟）：介绍今天的课题，并与学生讨论诚实的含义和重要性。
可以从日常生活中的例子入手，引导学生思考诚实的好处。
2. 正文（15分钟）：播放一些与诚实相关的视频，如小动画片、真实的社会案例等，引起学生的兴趣。
引导学生观察和分析视频中的情节，让他们能够理解诚实对人与人之间关系的影响。
3. 活动一：讲故事（15分钟）：老师讲述一个关于诚实的故事，鼓励学生积极参与讨论。
故事中可以展示一个角色的勇气和坚持诚实的力量，让学生思考勇敢面对困难的重要性。
4. 活动二：角色扮演（15分钟）：安排学生分组，并发放角色卡片，每个小组选择一个角色进行表演。
角色扮演的情节可以包括：面临选择时的困惑，考虑利弊的思考过程，做出诚实的决定，并勇敢面对后果。
5. 活动三：小组讨论（10分钟）：让学生小组讨论以下问题：什么情况下会引发撒谎？撒谎会带来哪些坏处？诚实的人会受到哪些好处？鼓励学生积极参与，并给予适当的指导。
6. 综合反思（5分钟）：回顾今天的课程内容，让学生总结诚实的重要性和诚实带来的好处。
鼓励学生承诺自己要坚持诚实，并与同学们共同努力营造一个诚实守信的学习环境。
7. 作业布置（2分钟）：要求学生回家向父母讲述今天的学习内容，并请家长与学生一起讨论诚实的意义和好处。
教学延伸：1. 可以邀请亲历过诚实与撒谎后果的人来学校分享经验，让学生从他们的故事中深入理解诚实的重要性。
2. 每周开展一次诚实小明星评选活动，让学生评选出在诚实方面表现出色的同学，并进行表彰。
二年级上品德与社会教学反思诚实的孩子人人夸7_北师大版
二年级上道德与社会教课反省-诚实的孩子人人夸 7 北师大版“诚推行为能带来朋友、相信” 小孩对诚推行为的认识固然稚嫩但是倒是实实在在发自他们的心里，由于这类认识根源于他们的亲自体验—诚实检查活动，在检查活动中真切的人、真切的案例给这些稚嫩的心灵直接的触动，人们对诚实与不诚实的态度活生生的摆在了小孩的眼前，在无形中对小孩进行了耳濡目染的教育。
防止简单的说教，联合小孩的实质生活进行教育，使小孩确实体验到谎话的危害和诚实带给自己与他人的快乐是该活动成功的地方。
此外，该活动重视于“夸”，教师、学生能共同形成一种浓郁的夸耀气氛。
在教课之初，考虑到学生对诚实的理解简单逗留在口头，不易转变为行为，能充足发掘教材和生活资源，课前指引学生大批采集书中、身旁相关诚实的故事，认识谎话带来的危害。
活动中，让学生自己设计诚实班级条约、在树叶上画笑容和哭脸，表现了以人为本的理念，发挥了学生的主体性和创建性。
对课本有一个勇敢的整合，经过视频播放故事激发兴趣，小小考验播放图片中的故事对诚实与说谎的认识，由虚到实让孩子认识诚实的重要性，在《好孩子要诚实》歌曲的律动中孩子们快乐迪接收到好孩子连猫咪也喜爱，思想获得升华，进一笔认识到诚实的重要性！但是本节课还存在好多的不足：一、课前惯例养习让学生背诵弟子规，学生背诵朗朗上口，激发学生学习的精神相貌，但是细节办理不到位，应当让学生联合弟子规谈谈诚实与说谎的认识，浸透课文的内容！二、让学生叙述《狼来了》的故事，学生叙述完了此后，让大家谈谈从故事中感觉到道理，说谎只会让大家不相信自己，害了自己也害了他人，但是一带而过讲得不够细化，应当和书籍密切联合更好，更能充足理解诚实的含义！三、拟订班级诚实条约这一块不够细化，引领的不够充足，是生活上的仍是学习上的、考试中的等等应当有个目标，分块进行议论，小组议论的时候目标不明确，报告沟通的时候的内容受限制，不过自己简单的理解，重复的太多，拟订的班级条约不够全面！第1页/共2页总之本节课我意识到把课外和课内的资源进行整合，但是虚实之间连接不够密切，没有做到真切的“真、实、效”！对思品课资源的点控掌握仍是不够到位！第2页/共2页。
二年级上品德与社会教学反思诚实故事会1_北师大版
二年级上品德与社会教学反思诚实故事会1_北师大版《诚实故事会》是北师大版二年级上册第三单元《做诚实的好小孩》中的第一课时。
看似简单的一个内容，但在真正上了之后发觉事实上要上好也不是专门容易的。
第一次上课时是借班教学，由于之前没有做充分的教材分析，因此发觉在课堂上自己在重、难点上把握不准，同时发觉学生发言的面窄，自己的说教的成分占了大部分。
因此上完之后又一次拿起教材认真阅读，同时进行换位摸索：”假如我是学生我期望这节课是如何上？”因此就发觉既然是故事会，这节课的重点就应该放在故事会上，但难点是如何能让全班大部分的学生都有机会讲故事，让短短的40分钟的课堂变成一节大伙儿的故事会呢，因此又在讲故事的形式上与其他老师进行商讨，最后就用了大故事会和小故事会互相结合的方法，也确实是在课堂中有3—4个学生是面向全体讲故事，其他的小孩是在小组里进行互相讲故事，如此一来讲故事的面就大大增加了。
同时，在研究教材时还发觉教材中提到的故事，也是不同的，有童话故事有生活故事，因此在课前让学生在搜集材料时目的性就更加的明确，同时也提高的小孩们搜集材料的能力。
课前学生的搜集能力也有提高，这一活动是学生发自内心的活动建议，当依照学生的意愿开展活动时，他们的积极性会专门高。
而且也这节课上完我清晰了一件情况，确实是不能再把学生们当成小小孩了，他们的举动、言行让我找到了大人身上所欠缺的率直和诚恳。
学生们有自己的思想，需要我们多一些关怀和明白得。
在课堂活动的设计上，我力图通过“诚实故事会”那个活动让学生们领会诚实的道理；通过交流、讨论学会辨论是非，明白得说谎害处大。
面对教学中生成的问题我没有敷衍了事，而是以此为契机，在充分尊重学生的同时教育学生，让学生们真正有所收成，体验到了诚实给自己和别人带来的欢乐。
我相信通过这件情况也会关心所有的学生认真地反省自己，关心自己的。
通过这件情况我也真正体会到了我们这门课程的涵义，那确实是让学生在活动中不断提高自己，学会生活，学会做人。
诚实孩子人人夸
制定班级诚实公约
太阳
动手和爸爸妈妈一起制定 家庭诚实公约
月亮
家 子人人夸
一、把握意图说教材
二、结合学情定目标
独出心裁教与学
A
紧扣主题设流程
B
审视预案促反思
C
一、把握意图说教材
《诚实的孩子人人夸》是北师大版品德与生活二年级教材上册第三单元《做诚实的好孩子》的 第二个活动主题。
二、结合学情定目标
一 ． 能够清楚准确地表达自己的经历和体验，感受诚实给自己和别人带来的快乐。 二 ． 敢于承认错误，不说谎话。 三 ． 自觉遵守诚实的行为要求，在生活中做诚实的孩子。
和不诚实说再见！
如果你曾经做过不诚实的事，如：做过错事，或者说 过谎，或者说到却没有做到……但是，你想以后永远 和不诚实说再见，那就请你把它们都写在“和不诚实 说再见”卡片上，填写后投到“告别不诚实”箱里， 让我们下课后一起将它们埋在劳动基地里吧！
（注：如果你真的从未做过不诚实的事，可以投空白 纸。）
四、紧扣主题设流程
续编故事，感悟诚实
汇报交流，寻找诚实
行为对比，树立诚实
剖析自我，践行诚实
羊村里要放学了，村长正在布置作业， 喜羊羊的老毛病又犯了，他作业没听 清楚，就飞快地跑出教室。第二天， 村长让交作业，这时喜羊羊才发现自 己少做了一项作业。你们说，喜羊羊 应该怎么跟村长说呢？
? 诚实孩子在身边调 查表 同学们，经过一年 多来的学习生活、 游戏玩耍，大家都 成为了好朋友，
你们有信心通过我的考验吗？
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为 什么？
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单击添加大标题
同学们，恭喜你们顺利通过我的考验，你们都懂 得了用诚实的行为来解决生活中的问题，你们真 是诚实的孩子！再见！
二年级思想品德做诚实的孩子人人夸教案
二年级思想品德做诚实的孩子人人夸教案一、教学目标：1. 让学生理解诚实的含义，认识到诚实是一种美德。
2. 培养学生诚实待人的良好品质，提高他们的道德素养。
3. 引导学生在生活中实践诚实，做到言行一致。
二、教学重点：1. 理解诚实的重要性。
2. 学会在生活中实践诚实。
三、教学难点：1. 如何在日常生活中坚持诚实。
2. 遇到困境时如何做到诚实。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受诚实的重要性。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此对诚实的理解和实践经验。
3. 案例分析法：分析典型的诚实案例，让学生从中受到启发。
五、教学准备：1. 准备相关的教学材料，如故事书、视频等。
2. 准备诚实相关的案例，供学生分析讨论。
3. 准备一定的时间，用于学生分享和讨论。
一、第1章：诚实的含义1. 导入：通过一个简短的故事，引导学生思考诚实的含义。
2. 讲解：详细讲解诚实的定义，让学生明白诚实是一种美德。
3. 互动：让学生分享自己对诚实的理解。
二、第2章：诚实的重要性1. 情境设置：通过一个生活场景，让学生体会诚实的重要性。
2. 讲解：分析诚实对个人成长和人际关系的影响。
3. 讨论：引导学生讨论如何在日常生活中坚持诚实。
三、第3章：诚实待人的实践1. 案例分析：分析典型的诚实案例，让学生从中受到启发。
2. 讲解：讲解如何在日常生活中实践诚实待人。
3. 互动：让学生分享自己的诚实实践经验。
四、第4章：遇到困境时的诚实1. 情境设置：通过一个困境情境，引导学生思考如何在困境中坚持诚实。
2. 讲解：讲解在困境中坚持诚实的意义和方法。
3. 讨论：引导学生讨论如何在现实生活中面对困境时做到诚实。
五、第5章：做诚实的孩子人人夸1. 总结：回顾本节课所学内容，让学生强调诚实的重要性。
2. 讲解：讲解如何做一个诚实的孩子，做到言行一致。
3. 互动：让学生分享自己的感悟，制定一个诚实的行动计划。
六、第6章：诚实与友谊1. 情境设置：通过一个故事，让学生理解诚实对友谊的重要性。
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二年级上品德与社会教学反思-诚实的孩子人人夸6北师大版
小学品德与生活课程是以贴近儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
因此，在《诚实孩子人人夸》教
学过程中力图体现课程的三个基本特征：生活性、开放性、活动性。
在这节课中
转变教师角色，从演员到小记者，走到学生中间，和他们平等交流，鼓励学生勇
于发现自己在生活中诚实的一面和别人诚实的一面，并体会做诚实的孩子就会得到别人的夸奖，培养学生积极、健康、向上的生活情绪。
在这次的教学活动中，
我有以下几点感触：
1.在教学之初，考虑到学生对诚实的理解容易停留在口头，不易转化为行为，因此我充分挖掘教材和生活资源，课前引导学生大量收集书中、身边有关诚实的故事，了解说谎带来的危害。
根据学生现状，编写“真假大剧场”的小品，让学
生表演小品，这既调动了学生的学习积极性，又寓教育于有趣的表演中。
课堂气氛活跃，学生学习愉快。
2.这次教学活动的成功与家长的支持是分不开的，上课时，我邀请家长参与
到我设计的实话实说现场，通过家长讲述和我对家长、学生的采访，创设宽松的教学氛围和心理氛围，让学生真切地感受到与家长、老师和同学沟通的快乐。
比如：在课堂上，当家长原谅了那位拿钱的孩子，抱着孩子亲吻时，孩子真切地
感受到了与家长沟通带来的快乐。
在这种轻松的氛围中，学生们都愿意积极讲述自己身边的人诚实和不诚实的事例，都愿意做诚实的孩子，同时在这种实话实说现场，学生学会了正确评价自己和别人。
3.活动中，让学生自己演小品，让学生自己设计诚实行为卡，体现了以人为
本的理念，发挥了学生的主体性和创造性。
当学生制作出一张张漂亮的卡片时，
学生的实践能力和动手能力得到了提高。
以上三点是这堂课的成功之处，当然这堂课也存在着不足之处，比如：在现场直播――实话实说中，我对家长和学生的采访面不够广，不能充分了解每一位学生的心理特点，不能全面了解学生说谎行为背后常见的原因，导致教育不够深入。
我想，如果在课后让每一位学生写一写自己的诚实故事或者说谎的行为
及原因，我再根据不同学生的心理特点有针对性地进行个别教育，教育将更具实效性。