第1课动漫园里说动漫-教材
桂美版二年级下册美术说课稿《 第1课 富于幻想的动漫形象》
桂美版二年级下册美术说课稿《第1课富于幻想的动漫形象》一. 教材分析《富于幻想的动漫形象》这一课是二年级下册的美术课程。
通过学习这一课，学生可以了解到动漫的基本概念、特点以及创作方法。
教材中提供了丰富的动漫形象素材，让学生在欣赏和分析的过程中，掌握动漫的基本表现手法，培养学生的创新能力和想象力。
二. 学情分析二年级的学生对美术课程充满了兴趣，他们具有一定的绘画基础，但动漫创作方面还相对陌生。
学生在日常生活中接触到的动漫作品较多，但往往只是作为观众去欣赏，缺乏自己创作的机会。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的创作兴趣，引导他们从欣赏走向实践，提高动漫创作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解动漫的基本概念、特点和创作方法，培养学生具有一定的动漫创作能力。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，引导学生掌握动漫的基本表现手法，培养学生的创新能力和想象力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对动漫艺术的热爱，提高审美素养，引导学生关注生活，勇于创新。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握动漫的基本表现手法，培养学生的创新能力和想象力。
2.难点：如何引导学生将生活中的元素融入动漫创作中，形成具有个性的动漫形象。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、分析、实践、评价等环节，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材、范画等资源，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些经典的动漫形象，引导学生了解动漫的基本概念，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏与分析：学生欣赏教材中的动漫作品，分析动漫的特点和创作方法，让学生从中汲取灵感。
3.实践环节：引导学生分组合作，创作一幅具有个性的动漫形象。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结课堂收获。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调动漫创作的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多实践。
第1课我们喜欢的动画片课件教科版三年级下册综合实践活动
动画片以其生动形象和丰富情节吸引了广大儿童，成为他们休闲娱乐和获取知 识重要途径。
动画片对儿童价值观形成具有影响
优秀动画片能够传递积极向上价值观，帮助儿童形成良好品德和行为习惯。
培养学生审美与批判性思维能力
提高审美能力
通过欣赏优秀动画片，培养学生 感受美、鉴赏美和创造美能力。
康成长。
03
创作自己心目中的动画片
确定主题和故事情节框架
选择一个感兴趣的主题，例如冒险、 科幻、魔法等，作为动画片的核心内 容。
设定故事背景和时间线，为角色和场 景设计打下基础。
构思一个引人入胜的故事情节，包括 起因、经过和结果，确保情节连贯、 有趣。
角色设计与场景构建技巧分享
设计各具特色的角色，包括外貌 、性格特点和技能等，使角色形
。
在活动时间安排上，可以适当调 整，留出更多的时间给学生展示 和交流，让每个学生都有机会充
分表达自己的想法。
下一步行动计划部署
继续开展与动画片相关的综合实践活动，巩固和拓展学生的知识和技能 。
鼓励学生将所学的动画制作技巧应用于实际创作中，培养学生的实践能 力和创新精神。
加强与家长的沟通和合作，引导家长关注孩子的兴趣爱好和特长发展， 共同促进孩子的全面成长。
互联网和移动互联网
互联网和移动互联网的普及改变了动画传播方式，观众可以通过网络随时随地观看动画作品。同时，网络也为动 画制作方提供了更多宣传和推广渠道。
未来发展趋势预测及挑战应对
发展趋势
随着科技不断进步和观众需求多样化，未来动画产业将更加注重创新和质量提升。跨界合作、IP运营 、虚拟现实等新技术应用将成为发展重点。
成果展示：评选最佳创意作品
第1课 有趣的动漫-沪教2011版二年级美术上册教案
第1课有趣的动漫-沪教2011版二年级美术上册教案教学目标1.通过感受和理解动漫作品，了解动漫的基本特征和原理；2.通过动漫的创造性表达，启发学生的想象力和创造力；3.提高学生的绘画技能和观察能力。
教学重点1.让学生理解动漫的基本特征和原理；2.激发学生的创造性表达和想象力；3.培养学生的绘画技能和观察能力。
教学难点1.如何让学生感悟到动漫作品的创造力和想象力；2.如何引导学生通过动漫作品的创造性表达和想象力，培养其绘画技能和观察能力。
教学方法1.演示法：通过播放动漫作品的案例，让学生了解动漫的特征和原理；2.讨论法：引导学生通过讨论，激发其创造性表达和想象力；3.画画法：通过绘画实践，培养学生的绘画技能和观察能力。
教学过程第一步：介绍动漫作品1.教师播放一段动漫视频，并问学生是否了解动漫是什么。
2.教师引导学生思考动漫作品与现实中的区别，并对比分析。
3.教师提出动漫作品的主要特征：色彩浓郁、表情夸张、动作夸张、造型简单、丰富幻想等。
第二步：创意发散1.教师引导学生思考，如果自己是个动画作品中的角色，应该是怎样的形象？2.学生分组讨论并展示自己的创意，并让其他组进行评价和建议修改。
第三步：绘制角色形象1.教师布置任务，要求学生按照自己的创意，画出自己构思的动漫角色形象。
2.学生进行画画实践，教师对学生的作品进行个别指导和辅导。
第四步：作品展示1.学生在教室内挂出自己的作品，并进行点评和评论。
2.教师对作品进行评价和点评，鼓励学生进一步提高。
教学评估1.学生能否正确表述动漫作品的特点和原理；2.学生能否进行创意发散，并进行有效的评价和修改；3.学生的绘画作品能否达到基本要求，并是否具备创造性和想象力。
教学反思本节课通过引导学生观察和思考动漫作品，让他们感受到动漫作品的创造力和想象力。
通过创意发散和绘画实践，培养学生的创造性和绘画技能。
同时，本节课在绘画作品展示环节，注重对学生作品的集体点评和个别指导，让学生更好地理解和接受各自的优点和不足，有效提高学习效果和思维水平。
动漫讲课教案模板范文
课程名称：动漫欣赏与创作基础授课年级：小学五年级授课课时： 2课时教学目标：1. 让学生了解动漫的基本概念和分类。
2. 培养学生对动漫艺术的兴趣和鉴赏能力。
3. 引导学生尝试简单的动漫创作。
教学重点：1. 动漫的基本概念和分类。
2. 动漫角色的设计。
教学难点：1. 动漫创作的基本步骤。
2. 创作过程中的创意激发。
教学准备：1. 多媒体课件，包括动漫作品欣赏、动漫角色设计图片、动画制作软件演示等。
2. 动漫角色设计模板。
3. 绘画工具（如彩色铅笔、水彩笔等）。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师展示一部经典动漫片段，引导学生说出动漫是什么。
2. 介绍动漫的基本概念和分类，如日本动漫、欧美动漫、国产动漫等。
二、动漫欣赏1. 展示不同风格的动漫作品，如《千与千寻》、《狮子王》、《大闹天宫》等。
2. 分析作品中的角色、情节、画面风格等特点，引导学生学会欣赏动漫。
三、动漫角色设计1. 介绍动漫角色的设计要素，如外形、性格、背景等。
2. 学生分组讨论，设计一个动漫角色，并填写角色设计表格。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容。
2. 鼓励学生在课后继续欣赏动漫作品，提高自己的审美能力。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学的动漫基本概念和分类。
2. 学生分享自己在课后设计的动漫角色。
二、动漫创作体验1. 介绍动画制作的基本步骤，如脚本编写、角色设计、场景设计、动画制作等。
2. 教师演示动画制作软件的基本操作。
3. 学生分组尝试使用动画制作软件，制作一个简单的动画片段。
三、作品展示与评价1. 学生展示自己的动画作品，互相评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容。
2. 鼓励学生在课后继续探索动漫创作，提高自己的动手能力。
教学反思：1. 本节课通过欣赏和创作，激发了学生对动漫的兴趣。
2. 在动漫角色设计环节，学生能够积极参与，发挥自己的想象力。
3. 动画制作体验环节，部分学生可能对软件操作不熟悉，需要教师耐心指导。
人美版五年级美术下册第11课《动漫——动起来的漫画》说课稿
人美版五年级美术下册第11课《动漫——动起来的漫画》说课稿《动漫——动起来的漫画》说课稿尊敬的各位评委大家好！今我说课的内容是人美版五年级美术下册第11课《动漫——动起来的漫画》，我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计。
一、说教材本课属于“欣赏评述”学习领域。
本课教材的设计旨在引导学生感知不同国家动漫作品在造型、内容、手法上的特点与风格，在欣赏和评述的过程中拓宽学生对于动漫创作的认知视野，提升学生对于动漫艺术的理解和感悟，将学生对于动漫单纯的喜爱提升到对这种艺术表现形式的理解和感知层面，深层次地触摸和感知动漫这种艺术表现形式所蕴含的艺术魅力与文化内涵。
二、学生情况学生对动漫这种表现形式具有更高的热情与兴趣，生活的积累也为本课的学习奠定了基本的认知基础。
但学生对于动漫的关注与喜爱大多会停留在故事情节与动漫形象上，很少去探知动漫创作中所蕴含的艺术与文化内涵。
五年级学生的思维认知已经从形象思维逐步过度到抽象思维。
三、教学目标1、知识与技能：观察、比较、感知不同国家动漫作品的形象特点、动漫风格和表现手法，理解动漫创作中所蕴含的艺术与文化。
在赏析不同国家动漫作品的过程中，提高学生对于动漫作品的观察、分析和评价的能与水评。
2、情感、态度和价值观：感受不同国家、不同风格、不同表现形式动漫作品的艺术美感，培养学生对动漫这种艺术表现形式的理解与尊重。
3、教学重点：提高学生对动漫艺术的赏析能力与水平。
教学难点：感受动漫世界所蕴含的艺术与文化。
四、说教法学法本课是一节“欣赏·创作”课，与教学内容、目标及环节，我主要选择的有以下教学方法：教法：直观演示法、情境激趣法、分析比较法、讲解法、欣赏感受法、要点指导法等。
学法：欣赏法、理解法、交流表达法、实践运用法、分析比较法、练习法、情感体验法等。
五、说教学过程(一)重温动漫记忆出示动漫图片，提问：图片中来自哪些动漫作品？（学生看到这些图片非常兴奋，激发了学习趣，引导学生进入动漫的世界。
《动漫——动起来的漫画》PPT课件
日本
宫崎骏，日本著名动画导演、动画师及漫 画家。代表作有《千与千寻》、《天空之 城》、《风之谷》、《幽灵公主》等。宫崎 骏动画作品大多涉及人类与自然之间的关系、 和平主义及女权运动，出品的动漫电影以精 湛的技术、动人的故事和温暖的风格在世界 动漫界。
中国、日本、美国动画片的代表人物及作品
美国动漫
中国
美国
日本
中 国
日 本
美 国
请你仔细体会：不同国家的动画片所表现的故 事情节以及文化内涵有什么不同？
中国
日本
美 国
1.注重主题性，内容积极向上，往往富有教育
中 意义。 国 2.坚持民族传统，具有中国特色。
3.人物造型以写实为主，风格质朴。
1.多以现实为题材，关注人与自然。
日 2.多体现人物的坚持、顽强、有正义感等品格， 本 体现人性的真、善、美。
小学人美版·美术 五年级下册 第11课
动漫——动起来的漫画
-.
请根据描述，猜一个卡通人物
猜谜语
打一卡通人物
不是王后带王冠， 魔鬼身材披长衫。 耳朵尖尖爱漂亮， 发起火来把锅端。
猜谜语
打一卡通人物
猜谜语
打一卡通人物
一根藤上七朵花， 各个兄弟本领大。 打败妖魔和鬼怪， 兄弟同心力量大。
猜谜语
打一卡通人物
3.人物造型漂、可爱，画面精致唯美。
1.动画类型一种是搞笑动画，一种是美国个人
美 英雄主义之下的超级英雄动画。 国 2.主题多体现向往自由、平等。
3.人物造型大多夸张而搞怪，肢体语言丰富。
1、介绍一下自己喜欢的动漫形象。
2.可以将自己喜欢的原因（如形象特点、 色彩风格、性格特点、表现形式等）写 在自己收集到的动漫形象的旁边。
动漫课教案
动漫课教案第一篇：动漫课教案初中动漫教案第一课初识动漫教学目标：知识怀技能1了解动漫的基本概念。
2理解动画的基本原理和制作过程。
3初步学会使用flash 软件制作简单的逐帧动画。
过程与方法：讲解示范辅导实践拓展情感态度价值观：1、感受现代科技的便捷，体验创作的乐趣和成就感。
2、激发学生进一步学好信息技术的热情。
教学重点：初步学会使用flash 软件制作简单的逐帧动画。
教学难点：flash软件的操作课时： 3 教学过程：导入：欣赏与分析《喜羊羊与灰太狼》、《猫和老鼠》、《机器猫》知识讲堂：一、什么是动漫动画与漫画和简称二、动画与漫画的关系三、动画片制作原理与过程1、觉残留与电影的产生（0.1~0.4秒）2、片制作方法与流程课堂范例：大楼灯光操作要点：阅读会员限时特惠 7大会员特权立即尝鲜21、flash打开、关闭2、修改——文档，设置背景色、帧频3、工具栏：矩形、边框色、填充色、对象绘制模式4、插入——时间轴——关键帧（F6）插入关键帧5、删除6、控制——测试影片7、保存：位置、文件类型（.fla）8、导出影片：（.swf）9、文件格式区别：（.fla与.swf）知识要点：1、了解FLASH的基本概念:帧、时间轴、舞台、关键帧2、能够使用简单的绘图工具、填色工具绘制图形3、能够制作简单的逐帧动画4、常用快捷命令创新实践：1、制作吃糖葫芦动画片拓展练习2、导入图片：导入一组图片，生成逐帧动画。
注意：导入库与舞台的区别作业提交：1、大楼灯光2、吃糖葫芦3、自行创作充分发挥你的想象力，利用FLASH中常用工具，以逐帧动画的方式，制作自己的第一幅动画作品。
具体要求：（1）内容积极向上，有创意，有个性（2）要表达日常生活或学习的情景（3）应用了FLASH工具栏中的绘图与颜色工具（4）帧数大于10（5）要有自己的绘画内容第二课场景设计（自然背景绘制）教学目标：知识怀技能1、了解有关色彩的知识。
2、学会绘制天空、白云、花草等自然景色。
人教部编版小学语文二年下册《口语交际：推荐一部动画片》说课稿(附教学反思)课件PPT
板块五、和谐互助，反馈评价 1．汇报展示。 （1）各小组的代表以各自不同的形式推荐动画片。（句式辅助） 我们小组推荐的动画片是__________，我最喜欢的是__________，我认为 ____________________，最吸引我的是____________________。大家都去看 看这部动画片吧！ 注意：推荐时注意说话的速度，让别人听清楚。
板块三、探究“说”法，尝试推荐 过渡：电视里的动画片可丰富了，你愿意把你喜欢的动画片推荐给大家， 让我们一起分享你的快乐吗？ 1.你平时都喜欢看什么动画片？同学们之间相互交流。 2.学生独立思考或小组讨论：准备推荐什么动画片？准备讲哪些内容？ 3．（课件播放推荐动画片的视频或文稿）学生观察或阅读，了解推荐的 动画片是哪一部，是从哪几个方面推荐的。
《口语交际：推荐一部动画片》说课稿
部编版小学语文二年级下册
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文二年级下册课文（八）单元的口语交际《推荐一部动 画片》，这是学生说“清楚、听明白”的具体化及能力 的提升。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说 教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反 思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批 评指正。
2.把课堂还给学生，关注学生的情感是新课标的又一特点。本节课，我给 学生营造了一个宽松、和谐的交流环境，一切以学生为中心，处处和学 生以朋友相待，体现了“以人为本”的教学宗旨。
改进措施： 在上课之前应先做好材料准备，提高预习的效率。注重讨论、教师适时
总结和鼓励，在书写体会和感受时，提出“口语交际”的表达要求。每 个环节安排较为严谨些。尤其平日要注意，培养学生阅读兴趣与习惯， 在于增加学生的语言积累，增强学生搜集和积累语言材料的意识和能力 。
动漫入门课程教案模板范文
课程目标：1. 让学生了解动漫的基本概念和发展历程。
2. 培养学生对动漫绘画的兴趣和审美能力。
3. 掌握动漫绘画的基本技巧，包括素描、构图、色彩和光影等。
4. 培养学生的创新意识和团队合作精神。
课程时长：12课时课程内容安排：第一课时：动漫概述1. 导入新课- 简要介绍动漫的定义和发展历程。
- 提出本节课的学习目标。
2. 讲解内容- 介绍动漫的定义、分类和发展历程。
- 展示国内外优秀的动漫作品，激发学生学习兴趣。
3. 课堂活动- 学生分组讨论，分享自己喜欢的动漫作品及其特点。
- 教师总结并点评学生的讨论。
第二课时：动漫绘画基础1. 导入新课- 回顾上一节课的内容。
- 提出本节课的学习目标。
2. 讲解内容- 介绍动漫绘画的基本技巧，包括素描、构图、色彩和光影等。
- 分享动漫绘画的常用工具和材料。
3. 课堂活动- 学生练习绘制简单的动漫人物，熟悉绘画工具和材料。
- 教师点评并指导。
第三课时：动漫人物设计1. 导入新课- 回顾上一节课的内容。
- 提出本节课的学习目标。
2. 讲解内容- 介绍动漫人物设计的要点，如脸型、发型、服饰等。
- 分享动漫人物设计的经典案例。
3. 课堂活动- 学生分组设计原创动漫人物，并进行简要介绍。
- 教师点评并指导。
第四课时：动漫场景绘制1. 导入新课- 回顾上一节课的内容。
- 提出本节课的学习目标。
2. 讲解内容- 介绍动漫场景绘制的技巧，如透视、构图、色彩等。
- 分享动漫场景绘制的经典案例。
3. 课堂活动- 学生练习绘制简单的动漫场景，熟悉场景绘制技巧。
- 教师点评并指导。
第五课时：动漫色彩搭配1. 导入新课- 回顾上一节课的内容。
- 提出本节课的学习目标。
2. 讲解内容- 介绍动漫色彩搭配的原则和技巧。
- 分享动漫色彩搭配的经典案例。
3. 课堂活动- 学生练习动漫色彩搭配，创作出具有特色的动漫作品。
- 教师点评并指导。
第六课时：动漫角色表情设计1. 导入新课- 回顾上一节课的内容。
六年级上册美术说课稿《第1课为自己设计动漫形象-会走的小人 》人美版(北京)
六年级上册美术说课稿《第1课为自己设计动漫形象-会走的小人》人美版（北京）一. 教材分析《第1课为自己设计动漫形象-会走的小人》是人美版（北京）六年级上册美术教材的第一课。
本课主要让学生通过学习动漫形象的设计，了解动漫的基本特点，掌握动漫形象的设计方法和技巧，培养学生的创新意识和动手能力。
教材以生动有趣的实例，引导学生从观察、分析到创作，逐步掌握动漫形象的设计要领。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合六年级学生的学习需求。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对动漫形象有一定的认识和了解。
他们在生活中也接触过许多动漫作品，对动漫形象有自己喜欢的类型和风格。
但学生对动漫形象的设计方法和技巧还没有系统的认识，需要在教学中进行引导和培养。
此外，学生的创新意识和动手能力也需要通过教学活动进行锻炼和提高。
三. 说教学目标1.让学生了解动漫的基本特点，知道动漫形象的设计方法和技巧。
2.培养学生观察、分析、创新的能力，提高学生的动手能力。
3.培养学生热爱动漫，关注生活，勇于创新的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握动漫形象的设计方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生观察、分析生活中的动漫形象，培养学生的创新意识和动手能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法，引导学生观察、分析、创新。
2.教学手段：利用多媒体课件、范画、绘画工具等教学手段，辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些动漫作品，引导学生回顾动漫形象的特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解动漫形象的设计方法和技巧，让学生了解动漫形象的创作过程。
3.示范：教师示范设计一个动漫形象，讲解设计思路和步骤，引导学生观察、分析。
4.练习：学生分组合作，设计一个会走的小人动漫形象，教师巡回指导。
5.展示：学生展示自己的设计作品，评价、交流，教师总结点评。
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美国卡通片《猫和老鼠》
国产动画片片《喜羊羊与灰太狼》
漫画《怪兽》
第一课 动漫园里说动漫
说说你最喜欢的动漫是什么？你知道动漫、动画、卡通和漫画的区别吗？
1. 动漫与动画
动漫也称卡通，含义是活动漫画，也就是我们
所说的动画片。
动画是通过把人、物的表情、动作、变化等分段
画成许多画幅，再用摄影机连续拍摄成一系列画面，给视觉造成连续变化的图画。
为什么静止画面会形成连续的动画效果呢？因为我们的眼睛观察事物时会产生视觉暂留现象，当一组连续画面以一定的速度播放时，便会产生一种连续动作的视觉效果。
课前活动
学一学
日本动漫《千与千寻》
手绘动画《龙猫》
剪影动画《阿赫迈德王子历险记》
水墨动画《小蝌蚪找妈妈》
2. 动画的分类
动画按照形式可以分为：平面动画、立体动画、电脑动画等。
(1)平面动画:相对立体动画而言是在二维空间中进行制作的动画。
比如在赛璐璐胶片上用颜料创作的传统手绘动画，剪影剪纸动画和水墨动画等。
☞ 手绘动画。
如《龙猫》、《猫和老鼠》、《樱桃小丸子》等作品。
☞ 水墨动画。
如《小蝌蚪找妈妈》、《牧笛》等作品。
☞ 剪纸动画。
如《猪八戒吃西瓜》、《阿赫迈德王子历险记》等作品。
☞ 其他艺术形式的动画 指用普通铅笔、粉笔、钢笔、蜡笔、油彩、
水粉、水彩、沙子等工具制作的动画片。
如《老人与海》、《种树的人》、《音乐老师》、《猫头鹰与鹅之婚礼》等作品。
（2）立体动画：是在三维空间中制作的动画。
如折纸动画、木偶动画、粘土动画以及一些通过逐格拍摄出来的实物照片组成的动画。
☞ 木偶动画。
木偶动画在动画影片中有极其重要的地位。
如《神笔
马良》、《仲夏夜之梦》、《皇帝的夜莺》和《皇帝梦》等。
2D 电脑动画《绿豆蛙》
3D 电脑动画《怪物史莱克》
2D3D 结合动画《蒸汽男孩》
☞ 黏土动画。
如《超级无敌
掌门狗》、《小鸡快跑》和《伟大的刚尼多》
☞ 实物动画。
如《毛线玉石》《糖果体操》、《桌面大战》等作品。
☞ 真人合成动画。
真人与平面动画结合，如《谁陷害了兔子罗杰》、
《威探闯通关》、《快乐满人间》等作品。
(3)电脑动画:是电依靠电脑技术和现代高科技技术生成的虚拟偶动画片。
分为2D 动画片、3D 动画片和合成动画片。
粘土动画《超级无敌掌门狗》
木偶动画《神笔》
Animator Studio 、Flash 、Retas 及Pegs 等。
在Flash 软件中绘制的关键帧
3. 动画的制作过程
动画制作是一个非常繁琐而吃重的工作，分工极为细致。
通常分为前期策划、中期制作、后期整合等。
前期策划包括了基本写作、角色设计、分镜头设计和场景设计等；中期制作包括角色绘制、原稿扫描、上色、动画制作等；后期整合包括成绩的剪辑与合成、音效合成等。
1. 电脑动画的制作
后期整合
音效合成
剪辑与合成
场景的
帧——就是影像动画中最小单位的单幅影像画面，相当于电影胶片上的每一格镜头。
等。
任何动画要表现运动或变化，至少前后要给出两个不同的关键状态，在3D 电脑动画的制作：3D 电脑动画根据数据在计算机内部生成的，而不是简单的外部输入。
制作3D 动画首先要创建物体模型。
然后让这些物体在空间动起来，如移动、旋转、变形、变色。
欣赏一部
3D 电脑动画的片段并谈谈你的感想，是否觉得动画
里的场景和角色看起来都非常真实？
一些电影中的幻想人物或者动物能够完成和人类非常相像的动作，这样流畅自然的动作过程究竟是如何制作的呢？
想一想
做一做
练一练
3d 动画工作者从一种医疗设备中发现了实现角色动作的捷径，如今这种动作捕捉技术广泛应用于影视创作。
其工作原理是通过一些反馈手段将演员的动作在电脑中转化为不同位置上的关节旋转数据，再将处理好的数据套配在动画角色的骨骼上，角色就可以像真人一样的动起来。
电影《指环王》中演员和动画角色的表情对比
观察下面电影的截图，你能分辨哪些部分是实景拍摄，哪些是电脑动画制作出来的吗？
船
老虎
少年
知识库
动画的特点动画是一种动态的视觉艺术。
它包纳了造型，声音，摄影与电脑图形极简与夸张性：符号式的极简化和特征化的夸张是动画艺术密不可分的。