《有趣的勺子》教案1
《有趣的勺子》教案
一、教案基本信息教案名称：《有趣的勺子》适用年级：大班教学目标：1. 让学生了解勺子的基本用途和形状。
2. 培养学生动手操作能力和创造力。
3. 培养学生合作意识和团队精神。
教学重点：1. 让学生掌握勺子的基本用途。
2. 培养学生动手操作能力和创造力。
教学难点：1. 让学生在动手操作中发挥创造力。
2. 培养学生合作意识和团队精神。
二、教学准备1. 物质准备：勺子、剪刀、胶水、彩纸、颜料等。
2. 环境准备：安静、整洁、舒适的学习环境。
三、教学过程1. 导入：教师展示各种勺子，引导学生关注勺子的形状和用途。
2. 基本用途：教师讲解勺子的基本用途，如吃饭、搅拌等。
3. 创意绘画：学生用颜料在勺子上进行创意绘画。
4. 手工制作：学生用彩纸、剪刀等材料制作勺子相关的手工艺品。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
2. 学生作品：评价学生的作品创意和制作质量。
3. 学生合作意识：观察学生在团队合作中的表现。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。
关注学生的反馈，了解学生的学习需求，不断优化教学内容和方法。
六、教学延伸1. 家庭作业：让学生回家后，与家长一起搜集不同形状和用途的勺子，了解勺子在生活中的重要性。
2. 课堂拓展：邀请家长或专业人士来课堂分享勺子相关的故事或知识。
七、教学注意事项1. 安全：在使用剪刀、胶水等工具时，教师要确保学生安全，提醒学生注意操作方法。
2. 个体差异：关注学生的个体差异，给予不同学生适当的指导和帮助。
八、教学资源1. 网络资源：查找相关勺子的图片、视频等资料，用于教学演示。
2. 图书资源：推荐学生阅读关于勺子的图书，增加学生的知识储备。
九、教学建议1. 鼓励学生发挥创意，尊重每个学生的独特想法。
十、教学计划1. 下一节课内容：介绍勺子的历史和文化背景。
2. 课后跟进：与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，提供针对性的指导。
有趣的勺子教案
有趣的勺子教案有趣的勺子教案勺子是我们日常生活中常见的餐具之一，但你是否曾想过如何将勺子变得更有趣呢？在这篇文章中，我将为大家分享一些有趣的勺子教案，让我们一起来探索一下吧！一、勺子画画首先，我们可以利用勺子进行绘画。
准备一些不同大小的勺子和颜料，然后将勺子蘸入颜料中，再在纸上画出各种形状和图案。
由于勺子的形状独特，可以轻松地创造出独特的艺术效果。
你可以尝试画出花朵、动物或者抽象的图案，发挥你的创造力。
二、勺子乐器除了绘画，勺子还可以用来制作简单的乐器。
拿起一把勺子，用另一只手敲击勺子的柄部，不同的敲击力度和位置会发出不同的声音。
你可以尝试用两把勺子敲击在一起，或者在勺子上加上一些纸片或者彩带，增加声音的变化和音乐的感觉。
用勺子制作乐器不仅简单有趣，还能培养孩子们对音乐的兴趣。
三、勺子雕塑除了画画和制作乐器，我们还可以利用勺子进行雕塑。
首先，准备一些不同形状和大小的勺子，然后用胶水将它们粘在一起，形成你想要的形状。
你可以尝试制作动物、建筑物或者其他有趣的形象。
用勺子进行雕塑既锻炼了手部的动作能力，又培养了孩子们的创造力和想象力。
四、勺子游戏除了创作，我们还可以利用勺子进行一些有趣的游戏。
例如，可以准备一些勺子，将它们放在桌子上，然后要求参与者用嘴巴夹起尽可能多的勺子。
这个游戏既考验了参与者的协调能力，又增加了互动和娱乐性。
另外，我们还可以利用勺子进行传球游戏，参与者之间通过勺子传递物体，增加了合作和团队精神。
五、勺子魔术最后，我们可以利用勺子进行一些有趣的魔术表演。
例如，可以将一把普通的勺子放入一杯热水中，然后迅速拿出来，观察勺子的变化。
由于热胀冷缩的原理，勺子可能会变形或者弯曲，给人一种不可思议的感觉。
这样的魔术表演既能吸引观众的注意力，又能让他们对科学原理产生兴趣。
通过以上的勺子教案，我们可以看到，勺子并不仅仅是一种普通的餐具，它还可以成为我们创造、娱乐和学习的工具。
利用勺子进行绘画、制作乐器、雕塑、游戏和魔术，不仅能培养孩子们的创造力和想象力，还能增加互动和娱乐性。
有趣的勺子 教案
有趣的勺子教案教案标题：有趣的勺子教学目标：1. 让学生了解勺子的形状、功能和用途。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 培养学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 勺子（不同形状和大小的勺子）。
2. 纸张和铅笔。
3. 彩色纸张、剪刀和胶水。
4. 相关图片或视频资源。
教学过程：引入（5分钟）：1. 呈现一些不同形状和大小的勺子图片或实物。
2. 引导学生观察勺子的形状和功能，鼓励他们提出关于勺子的问题。
探究（15分钟）：1. 分发不同形状和大小的勺子给学生，让他们用手触摸和观察。
2. 引导学生描述勺子的形状、材质和用途。
3. 引导学生讨论勺子的不同用途，例如搅拌食物、喝汤、舀饭等。
实践（20分钟）：1. 提供纸张和铅笔，让学生设计一个新颖有趣的勺子。
2. 鼓励学生考虑勺子的形状、材质和功能，并画出设计图。
3. 学生完成设计后，可以用彩色纸张、剪刀和胶水制作出他们的勺子模型。
展示和分享（10分钟）：1. 学生展示和分享他们设计的勺子模型，解释他们的设计理念和功能。
2. 其他学生可以提出问题或给予反馈和建议。
总结（5分钟）：1. 回顾今天的学习内容，强调勺子的形状、功能和用途。
2. 鼓励学生思考，为什么勺子在我们日常生活中如此重要。
拓展活动：1. 邀请学生到家中或厨房观察和使用不同类型的勺子，以加深对勺子的理解。
2. 学生可以尝试设计其他具有创意和实用性的餐具。
评估方式：1. 观察学生在探究和实践环节中的参与度和表现。
2. 评估学生设计的勺子模型是否符合创意和实用性要求。
教学延伸：1. 引导学生思考，为什么不同地区和文化中的勺子形状和材质有所不同。
2. 学生可以进行更深入的研究，了解勺子的历史和文化背景。
注意事项：1. 确保学生在实践环节中使用剪刀时注意安全。
2. 鼓励学生积极参与讨论和分享，尊重每个人的观点和创意。
有趣的勺子美术教案
有趣的勺子美术教案有趣的勺子美术教案篇一：有趣的勺子《有趣的勺子》教案教材分析本课属于“设计与应用”学习领域。
旨在学生了解勺子的用途、形状、色彩、材质的特点，知道勺子的用途与美观的结合，初步体会设计以人为本的设计理念。
初步让学生感受美术与生活中物品的关系。
教学目标1、知识与技能：知道勺子的用途，了解不同勺子的形状、色彩、材料，体会勺子的美观是与用途相结合的；设计出自己喜爱的勺子并注重用途与美观的结合。
2、过程与方法：感受不同的勺子，探究不同勺子的外形、材料、色彩，设计自己喜爱的勺子，注重美观与用途的结合。
3、情感态度价值观：初步用美术的眼光关注生活中的物品，进一步关注喜爱勺子。
教学重难点1勺子的用途与形状、材质、色彩的关系2勺子的用途与美观的结合教学准备师：PPT，记号笔、水彩笔、花纸等学生：常规美术工具教学过程一、动画导入1，师播放勺子的卡通动画片师问：你在片中看到了什么？有什么感受？生：各种各样的勺子，很有趣。
2师结：勺子是我们饮食当中必不可少的一种生活物品，它能给我们生活带来方便，同时一把小小的勺子还蕴含着很多的奥秘呢。
二、揭示奥秘——探究勺子的不同用途、形状、、色彩、美观1，认识勺子基本组成：勺把，勺头2，PPT播放：米饭、西瓜、咖啡、汤等各种食品图片，各种各样的勺子教师请学生选择对应的勺子进行搭配，并请学生说一说为什么这样选择？生.........师总结：勺子是用来帮助人们饮食的，但不同的食物需要我们选择不同形状的勺子。
设计师们为了方便人们就设计出了各种各样的勺子，比如：饭勺，汤勺，咖啡勺等并设计出了美观的外形并结合不同的材质进行制作。
3教师请学生以小组为单位，相互介绍自己带来的勺子（从形状、用途、颜色方面介绍）4请学生看课本，思考书中的问题：A勺把上为什么钻一个小窟窿？（便于悬挂）B这个勺把为什么是用木头做的？（防烫）C勺子上为什么有许多小眼儿？(漏水）教师总结：注重实用D勺把儿上为什么有花纹？（装饰）师总结：注重美观5师总结：勺子既实用又美观，勺子奥秘真不少。
有趣的勺子-教案
有趣的勺子-教案课程目标：1.让学生通过手工制作来了解不同材质的勺子的特点。
2. 提高学生的手工制作能力和创新能力。
3. 培养学生的团队合作意识和交际能力。
课程时间：1课时教学步骤：Step1:引入老师可以用一些有趣的图片或视频，引入到"勺子"这一话题，让学生了解勺子的作用和种类。
老师也可以提出一些问题，让学生展开讨论，例如：除了银质勺子和塑料勺子，还有哪些材料的勺子？有哪些特点？Step2:材料准备老师可以准备一些不同种类的材料，比如扇贝壳、木片、瓷片、塑料等，让学生自由选择准备制作勺子所需要的材料。
Step3:组队设计学生自由组队，每组选择一个材料进行设计和制作，可以被评判团队和个人创意和制作难度级别。
Step4:制作过程学生团队根据自己的设计方案开始制作，老师提供指导帮助，说明制作中需要注意的问题，如制作过程中安全操作注意事项。
Step5: 作品展示与评价制作完成后，学生将作品展示在教室内进行点评，每组成员借此机会介绍他们的设计理念和难点，其他组员可以提出建议，并给予鼓励和肯定。
Step 6：结课通过这个活动，让学生了解到不同材质勺子的特点以及制作勺子的基本技巧，同时也培养了学生的创新能力和团队协作精神。
老师也可以总结课堂中所学内容，让学生对今天的学习和收获有一个统一的认识。
教学反思：此次活动，让学生不仅了解了勺子的作用和种类，还通过手工制作勺子，增强了学生的动手能力，同时也培养了学生的团队合作意识。
在今后的教学中，可以通过自己的创意和设计，让学生在实践中提高手工制作能力，更好地认识生活中各种物品的制作过程和原理。
有趣的勺子(教案)2023-2024学年美术一年级上册
有趣的勺子（教案）2023-2024学年美术一年级上册教学内容：本节课为一年级上册美术课程，教学内容为有趣的勺子。
通过观察、描绘和创作勺子，让学生了解勺子的基本形状和特点，培养他们的观察能力和绘画能力。
教学目标：1. 让学生了解勺子的基本形状和特点，培养他们的观察能力。
2. 通过描绘和创作勺子，培养学生的绘画能力和创造力。
3. 培养学生对手工艺术的兴趣，提高他们的审美素养。
教学难点：1. 如何引导学生观察和描绘勺子的细节部分，如勺柄、勺头等。
2. 如何激发学生的创造力，让他们在创作过程中充分发挥想象力。
教具学具准备：1. 画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等绘画工具。
2. 各种形状和材质的勺子。
3. 课件、投影仪等教学设备。
教学过程：1. 导入新课：通过展示各种形状和材质的勺子，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 观察与讨论：让学生观察勺子的基本形状和特点，讨论勺子的用途和设计。
3. 示范与讲解：教师示范如何描绘勺子，讲解绘画技巧和注意事项。
4. 练习与指导：学生按照教师的要求，进行勺子的描绘练习，教师巡回指导。
5. 创作与展示：学生发挥想象力，创作出独特的勺子作品，并进行展示。
6. 评价与总结：教师对学生的作品进行评价，总结本次课程的重点和难点。
板书设计：有趣的勺子1. 观察与讨论2. 示范与讲解3. 练习与指导4. 创作与展示5. 评价与总结作业设计：1. 让学生回家后，观察家中的勺子，描绘出自己喜欢的勺子。
2. 鼓励学生发挥想象力，创作出独一无二的勺子作品。
课后反思：本节课通过观察、描绘和创作勺子，让学生了解了勺子的基本形状和特点，培养了他们的观察能力和绘画能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察勺子的细节部分，如勺柄、勺头等，以提高他们的绘画水平。
同时，教师还需激发学生的创造力，让他们在创作过程中充分发挥想象力。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多有趣的手工艺术课程，以提高学生的审美素养和动手能力。
一年级上美术教案-有趣的勺子-人美版(2023秋)
-创作过程中，如何将观察到的勺子特点融入自己的画作，展现个人创意；
-在评价他人作品时，能够提出具体、有建设性的意见。
举例解释：
-在观察勺子时，教师需要引导学生注意勺子设计上的细节，如勺柄的曲度和装饰，勺头的形状和图案，帮助学生克服观察不细的难点；
在新课讲授中，我尝试通过理论介绍和案例分析相结合的方式，让学生了解勺子的设计特点和创意表达。从学生的反馈来看，这种方式有助于他们更好地理解抽象的概念。然而，对于重点难点的解析，我意识到举例和比较的方法虽然有效，但还可以进一步结合学生的生活经验，用更直观的方式帮助他们克服难点。
实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们动手动脑，充分体现了学生的主体地位。但我也注意到，在讨论过程中，部分小组的成员参与度不高，可能是因为我对讨论主题的引导不够明确，或者小组分工不够合理。在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的参与情况，适时调整教学策略。
3.美术表现能力：运用线条、色彩等基本美术元素，表达对勺子的认识和创意，提高学生的美术表现技巧；
4.审美与评价能力：学会欣赏生活中的美，对勺子设计进行评价，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解勺子的基本结构：勺柄、勺头等，并能够识别不同材质、形状和用途的勺子；
-学会运用线条、色彩等基本美术元素创作勺子画作；
1.讨论主题：学生将围绕“勺子设计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和画作。
有趣的勺子教案
有趣的勺子教案有趣的勺子教案勺子是我们日常生活中常见的餐具之一，但你有没有想过如何将勺子变得更有趣呢？在这篇文章中，我将分享一个有趣的勺子教案，希望能给大家带来一些灵感和乐趣。
第一步：准备材料首先，我们需要准备一些基本的材料。
包括：不同形状和大小的勺子、颜料、刷子、彩色纸、剪刀、胶水和一些装饰品，如珠子、丝带等。
这些材料可以在艺术用品店或者家庭用品店购买到。
第二步：涂饰勺子在这一步，我们可以发挥创意，给勺子涂上不同的颜色和图案。
可以选择使用亮丽的颜料，也可以尝试使用不同的纹理和质感。
例如，用刷子蘸取颜料，在勺子上画上花朵、动物或者抽象的图案。
这样，普通的勺子就会变得与众不同，充满了趣味和个性。
第三步：制作勺柄套为了让勺子更加有趣，我们可以制作一些勺柄套。
首先，选择一些彩色纸，可以是亮闪闪的金属纸、温暖的棉纸或者是丰富多彩的卡纸。
然后，根据勺子的大小和形状，剪下一条长约两倍于勺柄长度的纸条。
将纸条卷成一个圆柱体，用胶水固定住。
最后，将纸柱套在勺柄上，这样勺子就有了一个新的外观，更加有趣和独特。
第四步：装饰勺子如果你觉得勺子还不够有趣，可以考虑给它们添加一些装饰品。
例如，在勺柄上系上一条丝带，或者在勺子的头部粘上一颗小珠子。
这样，勺子就会变得更加生动和可爱。
你也可以根据自己的喜好和创意，添加一些其他的装饰品，让勺子变得更加个性化。
第五步：展示和使用当你完成了所有的勺子装饰工作后，可以将它们陈列在一个特别的地方，如餐桌上或者厨房的展示架上。
这样，不仅可以让你的家庭成员和朋友欣赏到你的创意，还能为日常用餐增添一些乐趣和色彩。
当然，你也可以选择使用这些装饰过的勺子，享受在美味食物中使用独特餐具的乐趣。
总结通过这个有趣的勺子教案，我们可以看到，平凡的勺子也可以变得与众不同。
通过简单的涂饰、制作勺柄套和添加装饰品，我们可以让勺子变得更加有趣和个性化。
这不仅可以提升我们的创造力和动手能力，还能为日常生活增添一些乐趣和惊喜。
一年级美术有趣的勺子教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------一年级美术有趣的勺子教案一年级美术有趣的勺子教案第 1 页一年级美术有趣的勺子教案篇一：《有趣的勺子》教学设计《有趣的勺子》教学设计教学目标：知识与技能：通过故事引导分析勺子，让学生了解勺子的作用和特点，培养学生观察能力、分析能力。
过程与方法：通过启发诱导示范，让学生学会设计一把有趣实用的勺子。
情感态度与价值观：提高学生动手能力，培养学生热爱生活的情感。
重点：了解勺子的作用和特点，学习设计一款有趣实用的勺子。
难点：设计一款有趣实用的勺子一、导入 1、师：今天，老师给小朋友讲一个故事，这个故事可能许多小朋友都听过。
从前有一个美丽的公主叫白雪公主，恶性的皇后把她逼出了皇宫，她逃到了森林里，遇见了七个小矮人。
因为白雪公主勤劳善良，她帮小矮人打扫卫生，烧美味可口的一年级美术有趣的勺子教案第 2 页饭菜，所以小矮人同意她留了下1 / 16来。
白雪公主会做很多好吃的，小朋友们想不想看看有什么？ 2、师：开饭咯，来看看，有米饭、炖鸡汤、银耳汤、咖啡。
那小朋友们知不知道，要用什么工具来吃这些食物？出示课题：《有趣的勺子》二、讲授新课 1、师：小朋友真聪明，我们每天吃饭都要用到各种勺子，白雪公主和小矮人也要用勺子来吃这些食物。
小朋友来猜一猜，他们的勺子可能是怎样的？学生回答 2、小朋友们说的都非常好，现在，饭菜摆好了，勺子放好了，白雪公主和小矮人们要一起开始吃饭了。
A、首先，白雪公主要把一大碗的米饭分给七个小矮人，小朋友们觉得她回用哪把勺子剩饭？为什么？（饭勺）B、饭盛好了，要盛汤了，小朋友们觉得可以用哪个勺子来盛？为什么？（汤勺）一年级美术有趣的勺子教案第 3 页C、鸡汤非常美味哦，小矮人们迫不及待地开始喝了，你觉得他们会用哪把勺子？为什么？（小汤勺）D、其中一个小矮人想吃银耳汤里的银耳，不想喝汤，他可以用哪把勺子？为什么？（漏勺）师总结：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 原来呀，勺子的形状、大小、材料与它们的用途有密切的关系。
有趣的勺子教案
有趣的勺子教案教案标题：有趣的勺子教学目标：1. 学生能够识别和描述不同类型的勺子。
2. 学生能够了解勺子的用途和功能。
3. 学生能够运用创造性思维，设计和制作自己的勺子。
教学资源：1. 不同类型的勺子样本（金属、塑料、木制等）。
2. 幻灯片或图片展示勺子的用途和功能。
3. 制作勺子所需的材料（如塑料勺子、颜料、装饰品等）。
4. 相关视频或互动游戏。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生通过观察不同类型的勺子样本，讨论勺子的外观特点和材质。
2. 提问学生，你们平时在家中或学校中使用什么类型的勺子？它们有什么不同的功能？探究（15分钟）：1. 使用幻灯片或图片展示，介绍勺子的不同用途和功能，如喝汤、搅拌、舀食物等。
2. 引导学生思考，如果你们要设计一种特别有趣的勺子，你们会怎么做？实践（20分钟）：1. 分发给学生制作勺子所需的材料，并解释制作过程。
2. 学生根据自己的创意和想法，设计并制作自己的勺子。
3. 鼓励学生在勺子上添加装饰品或颜色，使其更加有趣和个性化。
展示与分享（10分钟）：1. 学生展示和分享自己设计和制作的勺子。
2. 学生互相欣赏和评价彼此的作品。
3. 引导学生思考，他们的勺子有什么特别之处？是否满足了设计和功能的要求？总结与评价（5分钟）：1. 回顾课堂内容，总结勺子的用途和功能。
2. 学生进行自我评价，思考他们在设计和制作勺子过程中的收获和困难。
3. 教师给予肯定和反馈，鼓励学生继续发挥创造力。
拓展活动：1. 学生可以将自己设计和制作的勺子用于实际生活中，如在家中用来吃饭或在学校中使用。
2. 学生可以进行勺子的比较和分类，进一步探究勺子的种类和功能差异。
3. 学生可以尝试设计和制作其他厨房用具，如碗、筷子等，扩展他们的创造性思维和手工能力。
教学反思：通过本节课的设计，学生不仅能够认识和描述不同类型的勺子，还能够运用创造性思维设计和制作自己的勺子。
这样的教学过程既培养了学生的观察力和创造力，又增强了他们对日常生活用具的理解和运用能力。
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《有趣的勺子》教案
教学目标：
1、知识与技能：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，设计一个实用、有趣的勺子。
2、能力目标：通过勺子设计，培养学生的观察能力及美观实用的设计意识。
3、情意目标：培养学生乐于观察身边的用品的习惯，体会设计活动为生活带来方便，感受设计活动的乐趣。
教学重点：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，进行简单设计。
教学难点：勺子设计的新颖、美观、实用，富有想象力和创造力。
教学过程：
一、导入：猜谜导入
今天老师请了一位好朋友来参加美食宴会。
小朋友们每天都能瞧见它的头大
尾巴尖，平时少干活，吃饭它抢先，你们知道它是谁吗？（勺子）出示今天的课
题《有趣的勺子》
二、教学过程：
1、介绍历史文化：画一画：我们一起画勺子，比一比谁画的又快又好又形象。
“画”变“字”：你能用最少的线条画出勺子吗？小结：大家与我们古人的想法一样，古人也取其勺柄和勺体组成勺形，并在勺体中间添加一符号，表示“勺”有舀取之意。
我们把它竖起来，就变成书法中小篆“勺”字的写法。
猜一猜：分别出示以兽骨为材料的勺子、青铜餐勺、塑料餐勺，哪一个是我国历史上最早出现的勺子？说说为什么？小结：兽骨勺是我国最早的勺子，出现在距今七八年前的新石器时代。
那时的人们主要用谷物加水煮粥，热腾腾的粥饭不能直接用手抓，于是人们随手捡来兽骨骨片取食粥饭。
勺子就是在人们的生活需要中产生的，为人们的生活带来方便。
2、探究实用性、美观性形状、大小、材料与用途：随着社会进步，工艺水平逐渐提高，勺子也变得更加实用、更加精致，形状也越来越多样化。
a、说一说这些勺子的名字（汤勺、餐勺、漏勺。
）
b、找一找：你们能帮助勺子找到合适舀取的食物吗？并说说为什么？出示一组图：一锅粥、一碗粥第二组图片：一碗热腾腾的粥、一碗凉粥
小结：原来勺子的形状、大小、材料与它们的用途有着密切关系，要体现实用性。
3、观察书上的勺子细节设计，大家一起来讨论：
（1）、勺把上为什么钻一个小窟窿？
（2）、这个勺把为什么是木头的？
（3）、勺把上为什么有花纹？
（4）、勺子上为什么有许多小眼儿？
总结：小小的细节设计，不仅让勺子变得漂亮，而且方便我们使用，具有很强的实用性。
板书：美观实用
4、欣赏各种设计有趣的勺子
（1）、会“藏”的勺子。
（八宝粥、酸牛奶和多用水果刀等）
（2）、出示卡通形象的勺子，为它们起名字。
（3）、出示会“计量”的勺子。
小结：在我们身边有许多这样既漂亮又实用的勺子，它们为我们的生活带来方便。
5、作业：设计一个你喜欢、实用的勺子，并把它表现出来。
6、评估拓展。