2011-2012学年度第一学期小学部德育工作总结
2011-2012第一学期小学德育工作总结[1]
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乐民中心2011-2012学年度第一学期德育工作总结我校德育工作结合实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现就德育工作情况总结如下：一、努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。
1、完善德育工作领导小组。
学校德育工作由少先队大队辅导员负总责，班主任为各班辅导员，任课教师协同工作的纵向连接的德育工作体系。
德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。
注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。
定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力；对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。
2．加强教师职业道德建设。
学校坚持依法治校，深入开展师德师风建设，并将把教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取了切实措施，大力提高教师职业道德素质。
组织教职员工学习时事政治、新《中小学教师职业道德规范》及有关教育法规，树立正确的教育观、价值观、人生观，形成良好的校风与教风。
引导教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。
二、加强校园文化建设，优化育人环境。
1．精心布置宣传阵地。
加强对“红领巾广播站”、墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，要力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。
2．规范班室布置。
各班教室的布置体现了班室特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。
3．校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校园文化，凝聚高品位的校园文化精神。
4．加强了校园的绿化、美化与净化工作，发挥校园景点的宣传作用，增强师生的爱校意识，发挥静态环境的启迪作用。
学校德育工作总结2011—2012第一学期
德育工作总结德育工作是学校的首要工作，以德育为先是素质教育的根本。
这一学期，我校德育工作在学校领导的正确带领下，走“以德育人、严抓常规、形成特色”的德育工作之路，取得了显著的德育绩效，并形成了鲜明的德育特色。
现将这一学期工作总结如下：一、选有能力的教师为班主任，抓好班级工作。
加强师德建设，确保德育队伍的先进性。
搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。
为提高这支队伍的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年级的德育工作的特色，我校认真抓好师德建设，积极参加中心校开展的政治学习，业余时间坚持自修，提高自己的理论水平。
并积极交流班主任工作的心得体会，鼓励互相学习，共同进步，提倡全校教师齐抓共管，落实“人人都是德育工作者”的德育理念。
在全校教师的努力下，学生能按学校的要求去做。
二、继续加强学生干部队伍建设，提倡学生自主管理。
班长是班级的中流砥柱，选一批责任心强的班干部，班级工作会事半功倍。
每个班培养了一批能干责任心强的班干部，协助班主任做好班级工作。
“自己的事情自己管，自己的未来自己创”这是我们的队训。
鼓励学生参与班级管理，做班级的主人翁，最大限度的发挥学生主观作用，也最大限度的培养学生能力，最大限度的调动学生的积极性，也最大限度的参与学校管理。
学期中间对优秀班干部进行了表彰。
三、常规教育常抓不懈。
小学阶段重要的是养成好的行为习惯，好的学习习惯。
各班班主任积极组织学生学习小学生日常行为规范，并要求按小学生行为规范去做，评选进步生，文明学生，进行师生评价，学生与学生互相评价，养成良好的行为习惯。
四、积极和家长联系，形成共建和谐局面。
人们常说：“父母是孩子的第一位老师，家庭是孩子受教育的第一课堂”，由此可见，家庭教育对学生思想品德的形成有着至关重要的作用。
因此，学校重视和发展家庭教育，开好每一次家长会，帮助家长树立正确的教育思想，提高对素质教育的认识水平，把家庭教育与学校教育紧密结合起来，共同关爱学生。
小学2011-2012学年第一学期德育工作总结
小学2011-2012学年第一学期德育工作总结小学2011-2012学年第一学期德育工作总结提要：加强德育常规管理，注重养成教育，培养学生良好行为习惯。
多年以来我校高度重视学生的养成教育，从细处着眼，小处着手，通过健全制度、活动激励更多精品保安小学2011-2012学年第一学期德育工作总结光阴似箭，时光如梭，转眼一个学期即将过去，现从以下几方面对一学期的工作情况进行总结：一、加强班主任队伍建设，提高班主任专业技能和管理能力。
1、以区第二届班主任技能大赛为契机，继续开展以“教育故事叙说、案例分析、情景答辩、才艺展示”为主要内容的班主任技能培训与竞赛活动，使班主任通过实践活动不断提升工作能力。
2、对现岗班主任进行岗后培训，切实提升我校班主任专业素养和能力，充分发挥班主任在学校德育工作中的重要作用。
重点加强对青年班主任的培养和提高,在全校开展主题班会课方案设计及展示活动，通过交流、学习，不断提高青年班主任的工作水平和能力，使他们尽快成熟起来。
3.今年又有近50篇主题班会设计、教育论文、教育案例在全国班集体建设理论研讨会、全国班主任技能大赛、天津市德育年会、十一五教育规划课题论文比赛中获奖。
现正进行“孩子的习惯是这样养成的”教育故事征集活动。
二、加强德育常规管理，注重养成教育，培养学生良好行为习惯。
多年以来我校高度重视学生的养成教育，从细处着眼，小处着手，通过健全制度、活动激励、强化训练、评价导向等手段，将习惯养成教育工作落到实处。
（1）建章立制，规范行为。
本学期在原有的《佳宁里小学学生在校一日生活规范》《五项评比细则》等规章制度的基础上。
根据学生在校学习生活情况修订了《佳宁里小学学生养成教育培养目标》，并从常规工作入手，通过开展一月一个好习惯的培养检查评比活动，抓好习惯养成教育的落实。
（2）训练到位，持之以恒。
利用各种方式，进行行之有效的养成训练。
充分利用班校会、升旗、大型集会活动时间开展行为习惯养成训练。
2011—2012年度上期德育工作总结
2011—2012年度上期德育工作总结本学期我校牢固树立“德育为先”、“以人为本”的思想，以常规管理为突破口，积极发挥政教科的作用，紧紧围绕全校的工作大局，主要做了以下各项工作：1、建立健全各项检查队伍，培训检查员，努力提高检查员的素质，力争做到公正、公平、认真、合理，为此在本学期内利用每周五下午自习对学生会检查员进行培训。
通过培训提高了检查员的素质,保证了各项检查工作顺利进行,保证了学校常规教育有序、高效的进行。
2、积极开展“学守则，学规范”系列活动，努力使德育工作科学化。
开学伊始，我们就制订了养成教育的系列规章制度，及时印发了《宁阳二十中小学生文明礼仪读本》、《宁阳二十中中学生文明礼仪读本》，利用班会，组织学生学习，增强了学生遵规守纪的意识，促进了我校的班风、校风建设。
3、加强“一日常规”的检查考核量化工作本学期进一步加强了“一日常规”：的检查、考核、对两操、教室内外的卫生及时检查，通过核算量化，每周评出卫生红旗班、纪律红旗班，并把每次检查量化纳入先进班集体的评比中去，通过检查、量化、评比，增强班级的荣誉感、责任感，调动班级管理的积极性，培养了学生自我管理，自我教育的能力。
4、定期及时召开主题班会，办好班级板报，开办校园广播站。
本学期根据不同阶段的教育，内容不同，我们确定了不同内容的主题班会和主题教育板报，如开学初的“文明礼仪”主题班会板报等，通过一系列的主题班会的召开，进一步强化了学生的遵规守纪的意识，有力地促进了学生的养成教育。
另一方面，为促进校园文化建设，我们积极筹办校园广播站，通过组织报名，各班通讯员的筛选、培训，很快得以开讲，广播站在好人好事、先进事迹等的宣传方面起到了极大的作用。
5、加强对班主任队伍的培训，努力提高班主任队伍的整体素质。
本学期我们召开了多次班主任老师会议，开学伊始，我们带领班主任老师共同学习，共同提高，在开学初的班主任培训上，刘校长、朱校长带领全体班主任老师，从不同侧面阐述了班主任工作的方法、原则，进一步强调了班主任老师应努力提高自身素质，争做优秀班主任，随着时间的推移，工作中了出现了一些问题，政教科及时召开班主任老师会议，认真总结过去工作中存在的问题，增强了我们班主任工作的科学性，减少了班主任工作中的盲目性、随意性。
2011-2012学年度第一学期德育工作总结
云路镇北洋中心小学2011—2012学年度第一学期学校德育工作总结本学期，我校德育工作要在上级有关部门的正确领导下，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以促进学生全面发展为目标，以加强和改进未成年人思想道德建设为重点，以丰富多彩的校园文化建设为载体，全面学习贯彻《公民道德建设实施纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，树立“育人为本、德育为首”的教育理念，把学生思想道德教育融入学校教育教学工作的各个环节，与时俱进，加强和改进学校德育工作，充实新内容，开辟新途径，创造新方法，进一步提高德育工作水平。
具体工作和方法措施：为更好完成德育目标任务，全面推进素质教育，更好地贯彻落实上级有关德育工作的指示精神。
我们必须采取强有力措施，切实做好以下各项工作：一、成立机构，加强领导德育工作是贯彻党的教育方针的重要组成部分，是学校工作一项带根本性的基础工作。
学校领导高度重视，坚持把德育工作放在学校工作的首要地位，为保证德育工作做出成效。
学校成立好领导机构，发挥领导力量龙头作用，使德育工作事事有人管，项项有人抓。
学校以杨奕勇校长为组长的德育领导小组。
并拟订切实可行的工作方案和工作措施，实行目标管理责任制，做到认识、机构、措施和激励四到位。
二、加强师德建设，提高育人水平教师是科学文化知识的传播者，又是人类灵魂的塑造者。
教师的道德言行好坏会直接影响着学生。
因此，我们必须继续加强师德建设，树立良好教风是推进德育工作的重要一环，要把“立高尚师德、树教育新风”活动和师德建设紧密结合起来。
全面落实依法治校工作，把贯彻执行《教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》结合起来，严格要求自己，树立为人师表，并结合我校实际制订切实可行的规章制度，严格教师队伍管理，努力提高育人队伍素质。
三、充分发挥班会课及“两课”教学的德育功能1、要以创建优质班会课作为德育工作的新亮点，要求各班每周组织一次主题班会，并做到主题鲜明、内容丰富、形式多样、教师主导、学生主体，彻底改变班会课以单向灌输为主、以班主任包揽为主的现状，不断增强教育实效性；要充分利用现代教育信息手段，整合校园内外各种教育资源，以学生心理、生理及学段的特点为依据，使班会课成为吸引人、引导人、鼓舞人、振奋人的思想教育课，真正发挥德育功能。
德育工作总结2011-2012第一学期(精)
创新德育工作方式促进学生和谐发展2011-2012第一学期德育总结一年来,我们用先进的教育理念引领学校德育工作,坚定不移地以“德育兴校”战略推进素质教育,坚持以人为本,创新德育工作方式,以人文精神培养为重点,加强校园文化建设,开展丰富多彩的德育活动,让学生在人文化的教育环境中陶冶高尚的情操,逐步提高人文素养和道德修养,形成科学的世界观、高尚的人生观和正确的价值观,促进了学生和谐发展。
一、以德育活动为主体,注重体验感悟“教会学生做人”是德育工作的出发点和归宿。
办学以来,我们以人本主义教育思想为指导,根据青少年的身心特点,以德育实践为主体,将德育工作寓于丰富多彩的活动之中,让学生在活动和实践中体验感悟,从而提高道德素质和人文素养。
在德育的实践与探索中,我校逐步形成了六大系列教育活动:一是节日、纪念日主题教育活动。
如:在母亲节、教师节组织学生征文比赛,清明节祭扫烈士墓,五四青年节、国庆节组织文艺演出等等。
二是礼仪常规教育活动。
从认知和行为两个方面对学生进行教育和引导,让学生在活动中增强文明意识。
在全校开展了“争创文明校园、文明班级、文明寝室、文明餐桌,争做文明学生和合格小公民”的教育活动,要求学生“把饭吃好、把书读好、把操做好、把歌唱好”,从学习和生活的细节做起,养成良好的行为习惯。
三是体育艺术教育活动。
我们坚持每年举办一届校园艺术节、成立了各种学生社团,如校广播站、校合唱团、等等,丰富校园生活,培养学生能力,发展学生个性,陶冶学生情操。
四是科技教育活动。
我们组织开展了校园科技创新比赛等活动,进一步培养了学生的创新意识、科学精神和实践能力。
五是社会实践教育活动。
如组织学生到德育基地举行团队活动,让学生走出校园,既有效填补了“双休日”教育的空白,又使青少年在实践中得到锻炼成长。
六是主题教育活动。
新生进校以后,我们聘请农场武装部对学生进行短期军训,对学生实行准军事化管理,通过队列训练、生活指导等形式,帮助学生确立规范意识,增强纪律观念,磨练坚韧意志,培养吃苦耐劳的精神;组织开展“爱心助残”活动,并设立“爱心助学基金”,让学生在活动中实实在在地感受到关爱他人的意义。
2011——2012德育工作总结
2011——2012学年度小学部德育工作总结本学期在开展德育工作的过程中能始终坚持以人为本的德育理念，坚持德育为首的观念, 全面落实“以德治校”、“以法治校”的思想，以求真务实、科学创新的精神开展德育工作，科学把握未成年人身心发育的特点，遵循未成年人思想道德建设工作的规律性，以促进学生全面发展为目标，全面加强了学生行为习惯养成教育、心理健康教育等工作。
进一步完善了常规管理，开展了一系列行之有效的德育活动，切实发挥了学校作为加强未成年人思想道德建设的主课堂、主阵地、主渠道的作用，将学校特色教育“信心教育”始终贯穿于教育教学中。
现将一学期来所做的工作总结如下：一、队伍建设方面1．组织全体教师认真学习新课程标准下的德育理论，进一步明确了新形势下德育的内涵，增强了全体教职工的德育工作意识，形成人人参入、全员育人的良好氛围。
2．完善了管理网络，继续建立完善了校内“一点三线”的德育管理网络格局，实行了校长总指挥，德育处、少先队具体负责，各班辅导员通力协作并组织实施的德育管理机制。
根据德育工作目标、内容、实施途径，建立、健全岗位责任制，形成了齐抓共管的合力。
3．进一步加强了辅导员队伍建设，努力提高整体管理水平。
组织了辅导员学习有关制度、条例，让辅导员熟知学校的整体工作思路及要求，进一步统一思想和行为。
加强了对辅导员的业务培训，解决了工作中遇到的实际问题，提高了个体业务素质。
二、班级管理方面1．继续落实了“班级三生转化”工作，指导辅导员坚持以“五自”教育为中心，引导学生人格上自尊，心理上自信，生活上自理，行为上自律，学习上自强。
重点关注留守儿童、单亲子女，关注他们的学习、生活、心理状况等，通过个别辅导形式引导他们热爱学习，学会生活自理，帮助调节疏导心理问题，使这些孩子能健康快乐地成长。
2、继续推行了“红领巾示范岗值周制”。
本学期“红领巾示范岗”值周活动还是4——6年级各中队依次循环进行。
由值周老师带领三个年级共10名优秀学生进行为期一周的“红领巾示范岗活动”，对全校卫生境况、纪律安全情况等进行全面的巡查和督导，当日情况由值周教师在评比榜上集中公布，对突出问题进行强调。
第一学期德育工作总结
共和小学2011——2012学年度第一学期德育工作总结育人要从小抓起。
今天的少年，是国家的栋梁，担负着振兴中华这个光荣而艰巨的任务。
他们好比幼苗，必须培养得宜，才能发育滋长，使他们在改革开放的社会主义现代化建设中成为一代有理想、有道德、有文化、守纪律，勇于献身的一代新人。
他们能否健康成长，这关键是靠人的培养。
一学期来，根据学校的教育工作计划，针对低年级学生特点，积极开展以爱国主义教育为主线，以培养学生良好的行为规范和自能力为突破口的系列教育活动，收到显著成效。
1、为人师表，率先垂范。
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。
在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。
因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。
在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。
2、强化日常行为规范教育，加强自我能力的培养。
小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。
学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。
近年来，为建设良好的校风、班风，我校着重抓日常行为规范的养成教育。
我校以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教育。
培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。
3、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。
对于每学年入学的新生，我校首先要对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。
一学期年来，我校针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。
育红小学2011—2012学年第一学期德育教育总结
育红小学2011—2012学年第一学期德育工作总结本学期，我校德育工作坚持育红“元”文化“以人为本，全面发展”的教育原则，扎实推进养成教育、规范教育、法制安全教育、迎省教育督导和校园文化建设等德育工作，开展了红精灵争章达标系列德育教育活动，下面对本学期我校的德育工作做如下总结：一、学校特色建设1、围绕育红“元”文化精髓，开展独具育红特色的校园文化建设本学期，我们围绕育红“元”文化精髓，结合“养成教育、规范教育”教育主题，以“静”、“净”、“敬”、“竞”为教育目标，开展了独具育红特色的走廊文化和楼梯文化建设。
走廊文化建设的特色是结合各年龄段学生特点设置“习惯养成篇”、“行为规范篇”、“责任担当篇”和“仁爱敬和篇”四个主题，设计制作了141件以广大师生在学校、家庭、社会开展各种社会实践照片为基本素材的文化展板，激励和引导广大师生养成各种良好行为习惯。
同时，各功能室负责教师也设计制作了富有学科文化特色的展板，为我校文化建设增添了一道亮丽风景。
楼梯文化建设中设置了“红精灵活动篇”和“邢台名人篇”主题文化。
“红精灵活动篇”重点对学生参加“艺术节”等重大活动的精彩图片进行了展示，培养了孩子们成长自信。
“邢台名人篇”最后一块展板中展示的“红精灵”形象，寓意“红精灵”们都有希望成为“育红名人”，成为“邢台名人”。
这样的设计激励了孩子们热爱家乡、建设家乡、刻苦锻炼、励志成才的信心和豪情。
此次校园文化建设在广大师生和家长的大力支持下，共收到3000余幅照片，制作组全体老师加班加点，选照片、配文字、指导设计、监督安装，经过十余天的不懈努力制作出248件文化展板，彰显了独创性、直观性、真实性和教育性特色，成为育红品牌建设中的一大亮点，受到了各级领导的充分肯定和师生、家长的好评。
2、整合育红发展优势，制作学校教育专题片本学期，我们整合学校发展的优势和特色，制作了高水准的学校教育专题片。
专题片以“金色少年魅力育红”冠名，分前言、发展篇、育人篇、教学篇、人文篇、荣誉篇和结语七大环节，时长25分23秒，对我校当前教育教学特色进行了多层次、全视角展示。
学校德育工作总结2011至2012上
学校德育工作总结2011——2012（上）本学期小学从学校和学生思想实际出发，加强学生思想道德建设，以德育人。
营造良好的道德环境，提高学生的道德素质。
总结如下：一、基本情况我们每周学校组织升旗、召开班会。
每月召开一次德育会议，总结和部署工作。
学校间彼此交流，完善和丰富德育工作的开展。
每学期结合上届的培训安排两次班主任经验交流会。
二、重点工作1、加强师德队伍建设，树立师德典范一个典型就是一面旗帜。
上学期学校借班主任培训的契机，继续狠抓班主任队伍建设，采用“走出去，请进来”的办法，积极推进优秀班主任经验交流，使全体教师深受教育和鼓舞，学校不断涌现出师德高尚、业务精良的优秀教师。
本学期，我校继续开展了“师德标兵、优秀班主任、学生家长最喜欢的老师”的评选活动，充分调动了教师的积极性，对教学工作起了一定的促进作用。
2、开展校园文化建设我们学校坚持实践指导的原则，坚持五育结合、全面育人的原则；结合文明礼仪教育，开展争创文明校园，文明班级的活动。
结合平时表现，开展了优秀班集体、十佳少年，优秀少年评选活动。
注意学生的养成教育：培养学生的劳动意识，保持校园环境卫生；培养学生的竞争意识，合作意识，处理问题能力，培养健康的心理，营造育人环境。
各班注意班级文化建设，四表两侧，各项标语、班训、守则、规范等落实到位，主义文化墙的布置，黑板报及时更换。
发挥各种宣传设施对学生进行教育，营造良好的学习氛围。
3、少先队工作主题升旗仪式是一项学校大队的常规性工作，不光要时间上的确保，更要有内容，有教育意义。
我校在这学期，不但保证了升旗的时间，而且做到了结合节假日，有目的性地开展主题教育活动，使主题升旗仪式更鲜活，比如：国庆节、全国中小学生安全教育日、世界地球日、世界读书日等主题升旗仪式，学生从中受到教育，达到了良好的教育效果。
晨会：按照《德育一日常规》，每日举行晨会。
晨会内容突出了德育常规的各个方面，效果较好，部分内容中还需要调整，找到适合学生的内容。
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2011—2012学年度第一学期
小学部德育工作总结
一、加强班主任的学习和管理：
9月份，新学期刚开始，我们对班主任进行一次简短的培训,集中学习了班主任开学的班级常规工作、班主任的职责、如何与家长沟通等方面的知识,明确了学校工作的指导思想、工作方向和具体措施。
11月份，举行了以“加强班级管理”为主题的班主任经验交流会，会上各级部优秀的班主任就班级管理、学生习惯养成、班干部的培养等方面好的做法和经验做了介绍，并学习了教育家魏书生的“如何当好班主任”，对小学部的班级管理起到了促进的作用。
12月份，举行了“规范学生管理月”--“管住手、管住口、弯下腰、慢步走”活动启动仪式，仪式上总结了在班级管理方面存在的问题及整改措施，全体班主任一起认真学习了活动内容和要求，明确了班级管理工作的方向。
二、开展了丰富多彩的学生活动：
新学期开始，对学生进行了《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，安全等方面的教育，低年级进行了“入校一日常规”，“课堂常规”等方面的训练，并举行了“感恩老师，让心灵飘香”系列活动：队列队形比赛，班级文化建设，班级内务整理，卫生扫除等，为新学期开创了良好的开端。
10月份，我们召开了一次家长会，重新建立了班级、级部“家长委员会”，把新学期学校的一些教育理念和班级学生的现状和存在的问题，及时的通知给了家长。
“建队日”我们举行了“红领巾心向党”一年级新生入队仪式，有180名新生成为了少先队员，对学生们进行了一次爱国主义教育。
12月份定为“规范学生行为管理月”，在学生中开展了“管住手、管住口、弯下腰、缓慢走，做一名文明小学生”活动。
根据平常的班级工作开展的活动，共评选了三次星星班级。
三、取得的成绩：
10月12日，在寿光市举行的“爱国歌曲大家唱”的合唱比赛中，由崔鑫媛、李娜老师辅导的节目荣获一等奖。
在寿光市精品育人课程评选活动中，小学部上报的《给理想插上翅膀》荣获一等奖。
12月11日在高新区北海学校，召开了潍坊市第八次公民养成——学生社会实践活动、责任教育成果展示会，我校代表寿光参加会议，由武林霞、崔鑫媛、孙淑兰负责编导的情景剧《帮别人就是帮自己》在展示会上展出，获得专家和评委的好评。
四、下学期的工作思路：
（一）继续抓好常规工作
1.抓好班主任队伍建设，强化德育意识
进一步加强和改进学校德育工作，发挥德育工作的整合功能，增强全体教师的育人意识和育人能力。
继续开展好新老班主任“一对一，手牵手”师徒结对工作，加强对青年班主任的培养和提高，通过交流、参观、学习、培训，不断提高班主任的工作水平和能力。
以评选“星星班级“为契机，弘扬先进，发挥优秀使班主任的示范、辐射作用。
2.重视习惯养成教育，促进校园文化建设。
（1）继续加强行为规范教育，以《小学生日常行为规范》为标准，开展好文明礼仪教育系列活动。
结合本班承诺内容、班级公约，强化教育训练，遵循“管
住手、管住口、弯下腰慢步走”的原则，做到时时督促，周周小结，月月评比，切实培养学生做一个“讲文明、讲礼仪、讲礼节”的校园小主人。
（2）要切实加强督查、反馈检查的力度，并能发挥“星星督察队”及黑板报的功能，对检查情况及时公布，树典型，造氛围。
（3）充分挖掘传统道德中文明礼仪教育的资源，赋予时代气息，结合网络、结合课堂使广大学生知文明、懂礼仪，在学校以“校园礼仪”为主题创造纯净的校园环境。
同时把养成教育溶入到学生的活动中，结合传统节日、纪念日开展丰富多彩的养成教育系列活动。
3.加强心理健康教育，开设心理咨询信箱，建立教师包靠制度，对“困难学生”及时疏导。
班级师生建立困难学生跟踪卡，开展“成长困难学生教育对策”研讨，真正落实对困难学生的帮助转化工作。
4.加强家校联系
（1）定期开展好家长学校的工作，充分发挥其对学校教育、教学管理工作的监督、评价作用，推进我校民主管理的进程。
（2）要充分利用网络资源，让家长通过飞信、家长学校论坛、校长信箱、email等形式进行网上互动，搭建家校交流的平台。
（3）合理利用社区教育资源，引导学生接触社会丰富社会实践活动，经常采用"走出去，请进来"的形式，开展各项活动，以拓宽视野，增长知识，陶冶情操。
二、继续搞好责任教育
组建责任教育研究小组，结合我校活动育人课程，确定本学期的责任教育主题并制定具体的实施项目和措施。
2011.12.21。