别拿干部不当干部——学生干部成长漫谈
学生干部的责任与担当感悟
学生干部的责任与担当感悟学生干部的责任与担当感悟作为一名学生干部，我深深地感受到自己肩负着重要的责任和担当。
在学生干部的职位上，我们不仅仅是组织者，我们更应该是学生们的榜样和引路人。
以下是我个人的感悟。
一、责任担任学生干部的职位，就意味着我们需要承担更多的责任。
首先，我们要负责自己的工作，无论是学习还是组织活动，都要做到尽善尽美。
同时，我们还要负责组织其他同学的工作，帮助他们成长。
更为重要的是，我们要在学生中发挥模范带头作用，展示正面的形象和品质。
因为学生是我们服务的对象，我们要时刻为他们着想，维护学生权益，如此才能得到大家的信任和尊重。
所以，承担责任是我们作为学生干部的首要任务。
二、担当学生干部的工作往往具有一定的难度，需要我们有较强的担当能力。
比如，在组织大型活动时，我们需要做到严谨的策划和精心的安排，因为活动的成功与否关系到学生的权益和形象。
在面对突发事件时，我们更应该保持冷静并及时解决，给学生提供充足的帮助。
要想做好学生工作，必须有勇于担当的精神，不畏困难和挫折。
三、感悟站在学生干部的角度看待学生工作，我领悟到了很多人生哲理。
首先，学生干部的工作成果离不开大家的支持，因此我们应该学会学习合作与分享，发扬团队协作精神。
同时，由于学生干部的工作必须与学生的利益密切相连，我们也间接提高了对社会公共事务的认识，与此同时也增强了社会责任感。
最后，通过交流、学习和反思，在学生干部的征程中，我们自我成长，也会走进成熟，走向成功。
总之，我相信每个学生干部都会有自己独特的感悟。
学生干部的工作是一份不言而喻的职责，也是一份责任和担当。
只有秉持这种精神，才能为学生服务，促进学校和谐发展。
浅谈高校学生干部成长过程中所遇矛盾及其解决对策
《浅谈高校学生干部成长过程中所遇矛盾及其解决对策》摘要：学生工作的主要对象是学生，学生干部每天都在与学生打交道，由于个人原因或者工作原因，难免与同学发生矛盾，这里的矛盾包括学生干部之间的矛盾，学生干部和普通同学之间的矛盾，高校学生干部成长过程中所遇矛盾的解决对策，学生干部成长中所遇到的矛盾不是学生、教师、学校、社会等因素的单方面原因，而是复杂的、综合的，所以想要帮助学生有效地解决上述矛盾，需要加强各因素因素的合作，齐抓共管摘要：高校学生干部在成长过程中遇到的矛盾凸显出来，主要包括学生干部成长现状与自身预期不符的矛盾、学生干部与同学的矛盾、学生干部与老师的矛盾，针对上述矛盾的对策是思想教育是根本，制度建设是保证，教师的转变是关键。
关键词：高校干部；矛盾；对策1 引言高校学生干部是高校干部队伍管理、思想政治教育的重要对象，是联结教师和学生的重要纽带，是组织和开展学生活动的骨干力量，是维护校园稳定、建设优良校风的重要践行者。
一支素质过硬、搭配得当的学生干部队伍，不仅能将校园建设得美丽多彩，同时每一名学生干部也会从中受益，得到锻炼与发展的机会。
然而，随着高校社团的数量不断壮大、学生干部人数与日剧增，与之相伴的是学生干部在成长过程中所遇到的矛盾也是越来越多，其中典型的为学生干部成长现状与自身预期不符的矛盾、学生干部与同学的矛盾、学生干部与老师的矛盾。
2 高校学生干部成长过程中所遇矛盾学生干部在学校日常的学生管理、校园文化建设工作中付出很多，他们中的一些人一心想要达到自己心中理想的学生干部标准；有的人需要调节工作与学习的关系；有的需要按时保量的完成老师交给的任务，默默承受着工作压力；有的同学辛辛苦苦工作几年，到最后在入党评优中却没有得到一次机会。
上述种种的情形的出现，实际上学生干部在成长过程中所遇到矛盾的体现。
（一）、成长现状与自身预期不符的矛盾在成为学生干部之前，每名同学都对学生工作和自身发展有自己的期望，然而在现实情况中，自己实际的发展状况却不符合自己的预期。
当班干部有利于成长辩论稿
当班干部有利于成长辩论稿我方认为当班干部利大于弊，具体观点如下：正方一辩：班干部是班主任的得力助手，班长、团支书对班级的作用是很大的。
我现在是高三的班主任，在班干部的选用中我也碰到过不想当班干部的学生，原因是怕影响学习。
我分析了学生当上班干部以后的表现，发现大多数学生并没有成绩下降的现象，反而在自信心和责任感方面有很大增强。
在提倡全面发展的今天，我觉得当班干部是一种责任，更是一种挑战。
正方二辩：在校期间担任班干部无疑会或多或少地锻炼孩子。
处于班干部的位置会激发孩子好好学习，而且锻炼孩子的领导能力和应变能力、组织能力，特别是在为人处世方面，因为学校也是一个小社会，所以担任班干部有利于孩子的成长，有利于孩子人格的完善。
这对孩子来说是一笔不小的财富。
也许有人会说，担任班干部怕影响孩子的学习，我觉得担任班干部可能会影响有些孩子的学习，但这绝对是少数。
况且当今社会需要的是能适应社会的全面型人才，而不是书呆子，应试教育是行不通的。
我觉得孩子有机会担任班干部，对其今后的成长绝对是有益处的。
一系列调查表明，做过班干部的学生在合作、竞争、表达等方面的能力，都远远高于其他学生。
花一点时间做班级工作，换来的是其他方面能力的补偿。
我想，问题的关键不是要不要参与班干部的竞选，而在于老师如何培养这些班干部，当选的班干部怎样处理好学习与班级工作之间的关系，从而使班干部们的能力确实得到提高。
正方三辩：我认为孩子当班干部是件好事，不但不会影响学习，相反能促进学习。
理由是：1.学生心里会产生一种荣誉感、自豪感，认为自己受老师和同学信任，各方面必须作出榜样。
2.在当班干部过程中，可以锻炼孩子的组织和领导能力。
当班干部，平时为同学服务多了，与老师接触多了，会使得一个人显得能干、成熟。
这样的孩子长大后，走向社会，往往工作大胆，处事果断。
所以,我方认为,对学生的心理承受能力及工作能力来说,目前的班部工作是利大于弊的,这种工作是很适合学生做的。
《别拿自己不当干部》观后感
《别拿自己不当干部》观后感思想道德修养课上，来时给我们放映了《别拿自己不当干部》，电影描述主人公王喜是一个普通工段的工长，虽然在别人眼里这根本不是干部，但他认识到自己是个干部，为了原则和正义，得罪权势后被免去职务，发配到澡堂。
影片最后在厂长举行的民主选举中，王喜被群众选为了车间副主任。
初看片名还以为又是枯燥无味的教育片。
但看观中，每一帧都漫溢阵阵笑声，每一秒都演绎朴素，在这笑声背后，有很多引人深思的道理，在这朴素背后，却附丽着平平凡凡的震撼。
人生须认真。
王喜在电影让我印象最深的一句话：“我要是拿自己不当干部，谁还拿我当干部。
”他对待工作像夏天一样火热，在工作上的把生产生育做到尽职尽责；对待职工像春天般的温暖，认真的点评每个工人的不足与进步，让车间在评比时拿到第一名。
自己把自己当回事，这就是王喜为我们诠释得认真，让我们懂得要把把自己当回事，不论是兵是将，要认识到自己存在的意义，才能在自己的工作岗位上发挥出最大作用。
在思修课上，老师不也这样教导我们要对自己负责，要对家庭负责，对国家和社会负责，再为国家发展和社会进步贡献力量的过程中实现自己的人生价值。
人生须务实。
王喜不仅对自己的爱人、孩子好，而对初恋情人韩爱华能做到发乎于情止乎于礼；面对玩弄女工的高平能嫉恶如仇，给予赵小玲慈父般的关爱。
对替自己出气的大老黑与二孩子谆谆教诲面对靠找关系和买假证书要调动岗位时，坚决制止而亲自去推荐女工，因此得罪了领导和女工的亲信。
王喜脚踏实地，用具体的正义行动来对付滑头的上级和刁蛮的下级。
相比于现实中的干部，广西壮族自治区人民政府原主席成克杰，在电视上“广西还有几百万群众没有脱贫，我这当主席的睡不着觉呵！”的一席话，说得人们心里热乎乎的。
台上表演廉政秀，热血沸腾而背后干尽腐败事，让人齿冷，与王喜形成天壤之别。
人生须乐观。
为了儿子重新戴上那两条杠，用吃包子补脑逗乐孩子，周末帮学校修乒乓球桌，还告诉妻子去“参加一个关心下一代成长的活动”。
别拿自己不当干部
别拿自己不当干部
徐克勤
【期刊名称】《农村财务会计》
【年(卷),期】2007(000)009
【摘要】有句话叫＂别拿豆包不当干粮＂,由此引申的另一句话叫＂别拿村长不当干部＂.这两句话意在强调：豆包--就是干粮;村委会主任（老百姓俗称＂村长＂）--就是干部!
【总页数】1页(P25)
【作者】徐克勤
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】F325.4
【相关文献】
1.干部，别拿自己不当群众 [J], 崔斌
2.别拿会计不当干部 [J], 井立义
3.郑志琴别拿学生村官不当干部 [J], 阿史纳云
4.人手少、工作多,别拿村干部不当人才 [J], 韩朝阳
5.我的班级管理主张——别拿班干部不当干部 [J], 田乐进
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学生干部行为事件访谈
胜任力特征访谈文字记录B：您好，我是，是我校学生干部胜任特征的访问员。
相信之前你了解到了相关的信息与通知，学校正在开始学生干部胜任力的研究工作，其目标是想了解学生干部的岗位胜任力有哪些，以便在今后能够更有针对性地遴选学生干部，为同学们提供更好的服务。
你作为代表，被选为这次访谈的对象，访谈大约需要40分钟的时间，我希望能够得到你的帮助与配合，你所提供的信息对于此次研究来说十分重要，你愿意接受这次访问吗？A：嗯。
B：好的，非常感谢！因为访谈需要做好记录，所以，我是否可以录音？你放心，录音资料是严格保密的，绝对不会被其他人听到或者使用，也绝不会作为你的考核或评价的依据，请问你是否同意录音。
A：同意。
B：那好。
首先呢，你能简单介绍一下你的学习经历吗？比如什么时间到什么时间，在什么学校几班等等。
A：我小学的时候在农村那边学习，我初中的时候是在镇上学习的，高中是在县那里学习的，具体的几班的话我觉得，这个说不说也无所谓了。
B：嗯。
那你能介绍一下你担任学生干部的经历吗？A：学生干部……小学和初中的时候担任过学习委员，高中的时候就什么也没担任过了。
B：呃……具体能说一下做了多长时间吗？A：做了多长时间……我初中转校之前一直都是学习委员，我小学的时候当过……一个学期就不当了。
B：还有吗？A：呃……我……我初中的时候还没转校之前我是主席（没问是什么主席）。
B：嗯。
那好。
那你能具体介绍一下，现在所从事的学生干部的工作吗？包括你的职位，你的上级是什么职位，你有几位下属，他们的岗位分别是什么。
你认为目前所从事的工作最大的挑战是什么，你目前所从事工作的主要职责有哪些。
A：我现在的工作就是（院）学生会体育部部长。
我的上级是学生会主席，我的副部有两个，干事有两个，我现在的主要工作就是，跟学校（学生会）那边的体育部联系，还有跟学院这边的老师联系。
当学校那边办各种活动的时候会通过我向我们学院传达，然后老师们需要组织什么活动的时候也通过我向其他干部传达。
如何看待学生干部这一角色
如何看待学生干部这一角色
学生干部，是指在学生群体中担任领导或管理职务的学生。
在学生时期，担任学生干部是一种非常有益的经历，它可以帮助学生提高自己的综合素质和领导能力，同时也可以为学校和学生群体做出贡献。
学生干部是学生中的佼佼者，他们通常具备一定的领导能力和组织能力，能够带领团队完成任务。
担任学生干部可以让学生更好地发挥自己的潜力，提高自己的领导能力和组织能力，为将来的职业发展打下基础。
学生干部是学校和学生之间的桥梁，他们可以及时了解学生的需求和意见，向学校反映学生的诉求，为学生争取更多的权益。
同时，学生干部也可以向学生传达学校的政策和规定，帮助学生更好地理解和遵守学校的规章制度。
学生干部也是学生中的榜样，他们需要以身作则，遵守学校的规章制度，积极参与各项活动，为学生树立良好的榜样。
担任学生干部可以让学生更好地认识到自己的责任和义务，培养自己的责任感和团队合作精神。
学生干部是学生群体中的重要角色，他们可以为学校和学生群体
做出重要贡献。
担任学生干部需要具备一定的领导能力和组织能力，同时也需要以身作则，遵守学校的规章制度，为学生树立良好的榜样。
《别拿自己不当干部》观后感1000字
从《别拿自己不当干部》到学生干部王喜：一个什么都管的工长，大到计划生育小到肚脐眼；一个什么都管不了的工长，下级跟他扯皮、吵闹，还敢“去他奶奶的头”，上级对他敷衍推诿，副工长的人选不但不和他商量还瞒他骗他。
即使这样，他也心甘情愿任劳任怨埋头苦干为同志们服务，几十年的技术标兵，几十年的认真负责，关心爱护所在班组的工人，为了维护他们的权益，不惜牺牲自己的权益，以强硬的态度面对强权。
他用他的执着和原则告诉我们，干部应该这样做。
这部电影的英文名称是《A Big Potato》，字面上的意思是“一个大土豆”，引申的意思为“大人物，了不起的人”。
电影里的主人公王喜就是这样一个人，看似渺小，在做的却都是伟大的事情。
这让我想起了著名诗人臧克家于鲁迅诞辰100周年纪念会所写的《有的人》——“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人，俯下身子给人民当牛马。
有的人，把名字刻入石头想“不朽”；有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。
有的人，他活着别人就不能活；有的人，他活着为了多数人更好地活。
骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他！把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。
他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好活的人，群众把他抬举得很高，很高。
”正如这首诗中所写的，王喜虽然遭人暗算，但是在真正民主选举的时候，只有像他这样真正做实事的人才能得到大家的尊敬和支持。
原以为这部电影的主旨是要告诉人们要有自信，要敢于告诉人们我是做什么什么工作的，我是个干部。
看完电影之后才对这个题目有深刻的感悟。
王喜在自己岗位上尽职尽责，不因为别人的轻视而自己看不起自己，严格要求自己，把自己的岗位工作做到最好。
虽说在很多群众世俗的眼里王喜这工长只是个兵头将尾的小角色，然而觉悟不俗的王喜却不这么看，总是处处以干部的标准严格更加严格要求自己。
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一位音乐系的学生走进练习室，钢琴上，摆着一份全新 的乐谱。 “超高难度.....”他翻动着，喃喃自语，感觉自己对弹奏 钢琴的信心似乎跌到了谷底，消磨殆尽。已经三个月了！自 从跟了这位新的指导教授之后，他不知道，为什么教授要以 这种方式整人。 勉强打起精神。他开始用十只手指头奋战、奋战、奋 战........琴间盖住了练习室外教授走来的脚步声。 指导教授是个极有名的钢琴大师。授课第一天，他给自 己的新学生一份乐谱。“试试看吧！”他说。乐谱难度颇高， 学生弹得生涩僵滞，错误百出。“还不熟，回去好好练习！” 教授在下课时，如此叮嘱学生。
据CNNIC统计：截至2009 年12月31日，中国网民总人数达 到3.84亿 键入一个关键字（ห——激励与约束
沟通——人际桥梁
事分轻重缓急
知行西农 314141564@
学生练了一个星期，第二周上课时正准备让教授验收，没 想到教授又给了他一份难度更高的乐谱。“试试看吧”！上星 期的课，教授提也没提。学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。 第三周，更难的乐谱又出现了。同样的情形持续着，学生每次 在课堂上都被一份新的乐谱所困扰，然后把它带回练习，接着 再回到课堂上，重新面临两倍难度的乐谱，却怎么样都追不上 进度，一点也没有因为上周的练习而有驾轻就熟的感觉。学生 感到越来越不安、沮丧和气馁。 教授走进练习室。学生再也忍不住了。他必须向钢琴大师 提出这三个月来何以不断折磨自己的质疑。
一个坚持己见者将会失去通融性。 Seek first to understand, then to be understood
英国皇家海军有一次招考雇员，口试题目为：在一个大风 雪的夜晚，你开着一辆车，经过一个车站，有三个人在等车。 一位是快病死的老太太、一位是救过你命的医生、一位是你梦 寐以求的情人。你会载哪一位？说明你的理由。 载老太太，因为救人第一？ 载医生，因为知恩图报？ 载情人，因为可能一辈子再也碰不到？ 几乎每个人都认为这是最好的答案，但是居然没 人能事先说出同样的答案。是因为我们思维习惯受限 二百多位应征者，录取的那位没有申论说明，只有答案： 制？还是因为我们把持原有的利益，不愿放手（没想 “把车钥匙给医生，让医生载老太太去医院，我留下来陪梦寐 过要放弃自己的车）？ 以求的情人等车。” 1+1>2，可能吗？ Synergize
——学生干部成长漫谈
№1. 最大限度地受益
№2. 最大限度地修正自己
大学时光 犯错的代价
你的时间
你修正自己 的能力
人生
一个青年职员平时工作懒懒散散，在转正前一个月他问老板： “如果我兢兢业业工作一个月，我能转正吗？”老板答道：“你 今天的成就是因为昨天的积累，明天的成功则有 的问题让我想到一个冷房间的温度计，你用热手捂着它，能使表 赖于今天的努力。 上显示温度上升，不过房间一点也不会温暖。” 其实真正的成功是一个过程，是将勤奋和努力融 入每天的生活中，融入每天的工作中。这要靠我们的 意志，但更重要的是建立一个良好的生活习惯和工作 习惯。 培训中有一句话：“因为你有选择，你主载自己 的人生。” Be proactive
奉献——快乐地给予
自我中
心
集体 意识
合作——做个有“家教”的人
高雅 文明 亲密 卫生 家庭 氛围 互助 有序 和谐 温暖
积极——用生命的姿态洞悉社会
宽容——境界与胸怀
接纳 了解 宽容 理解
创新——永恒的话题
网络——分享与影响
1982年，《时代周刊》将计 算机评选为“年度风云人物”。 数位候选人可能会提出异议， 但是确实没有一位候选人在去年 能比得上计算机，它给人类带来 更多的财富，而且将被永远铭 记。——《时代周刊》的发行人 John A. Meyers
教授没开口，他抽出了最早的第一份乐谱，交给学生。 “弹奏吧！”他以坚定的眼神望着学生。 不可思议的结果发生了，连学生自已都惊讶万分，他居然 人，往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域。 可以将这首曲子弹奏得如此美妙，如此精湛！教授又让学生试 但如果我们愿意回首，细细检视，将会恍然大悟：面 对紧锣密鼓的工作挑战，难度渐升的工作压力，持续 了第二堂课的乐谱，学生依然呈现超高水准的表现 ........演奏结 提升自我，不也就在不知不觉间养成了今日的诸般能 束，学生怔怔地看着老师，说不出话来。 力吗？ “如果，我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最 因为，人，确实有无限的潜力。 早的那份乐谱，就不会有现在这样的程度............”钢琴大师缓 缓地说。 有了这层体悟与认识，会让我们更欣然乐意地面 对未来更多的难题，不断磨练自己。 Sharpen the saw
Put first things first
从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼杆和 一篓鲜活硕大的鱼。经过谈判，其中，一个人得到了一篓鱼，另 一个得到了一根鱼杆。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了 鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就 被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则 提着鱼杆继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经 看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完 了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。 Win – lost ，Lose – Lose的想法，得到的终 又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼杆和 将是短暂的欢愉； 一篓鱼。只是经过谈判，他们并没有各奔东西，而是商定共同去 Win-win的想法，才有可能得到长久的欢愉； 找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了 海边，从此，两人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了 有时候，一个简单的道理，却足以给人意味悠长 房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸 的生命启示。 福安康的生活。 Think win-win
上初中时，老师给我们讲了一个故事：有三只猎狗追一只土 拨鼠，土拨鼠钻进了一个树洞。这只树洞只有一个出口，可不一 会儿，从树洞里钻出一只兔子。兔子飞快地向前跑，并爬上一棵 大树。兔子在树上，仓皇中没站稳，掉了下来，砸晕了正仰头看 的三只猎狗，最后，兔子终于逃脱了。 故事讲完后，老师问：“这个故事有什么问题吗？”我们说： 在追求人生目标的过程中，我们有时也会被途中 “兔子不会爬树。”， “一只兔子不可能同时砸晕三只猎狗。” 的细枝末节和一些毫无意义的琐事分散精力，扰乱视 “还有哪？”老师继续问。直到我们再找不出问题了，老师才说： 线，以至中途停顿下来，或是走上岔路，而放弃了自 “可是还有一个问题，你们都没有提到，土拨鼠哪里去了？” 己原先追求的目标。 不要忘了时刻提醒自己，土拨鼠哪去了？自己心 目中的目标哪去了？ Begin with the end in mind