学生干部成长及工作方法

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谈学生干部的工作方法

谈学生干部的工作方法

学生干部的工作方法
要做好学生工作需要的是责任感、服务的心态、激情、交流与沟通能力。

作为学生干部,首先应该以更高的标准要求自己,先做好自己,然后再要求同伴们做好!要时时鼓舞人、感召人、信任人、团结人,为全学年的学生工作做好详细计划。

我认为一个成为好的学生干部,要做到以下几点:
一、学生首先应该以学为主。

学习不好的学生干部往往很难在同学中建立威信,这和业务不强的领导很难在工作中使部下信服的道理是一样的。

二、不要把自己看成是领导,要把自己看成是志愿者和服务者。

一个成功的领导者,必然是一个诚心诚意的服务者和志愿者。

三、成为同学与老师甚至与校方交流的桥梁。

踏上工作岗位后你会发现,拥有能沟通两个不同群体的能力是非常可贵的。

四、很多学生会或社团里的事情,要民主和透明,要让大家一起参与决定,尽量发挥大家的积极性。

五、谦让。

学生干部往往会在很多方面都获得优先的机会,要把这些机会与大家分享,不要独占。

这是对一个人广大胸襟的培养,好的领导要做到与下属“有福同享、有难同当”,而且要身体力行,不能只是喊口号。

为了锻炼自己,或为了服务大众而参加学生工作,都是合理的动机。

同时,两者在很多情况下都是不矛盾的,没有必要人为的把这两个目的对立起来。

我们的工作的目的是服务大众,但是过程中也可以锻炼自己。

但帮助、服务他人是一个长远的事情,不要“涸泽而渔”。

大学生干部个人工作计划

大学生干部个人工作计划

大学生干部个人工作计划一、背景和目标作为一名大学生干部,我深知自己的责任和使命,希望通过个人努力,为学生会的工作做出积极贡献。

我的目标是提升团队合作能力,增强组织协调能力,发挥个人优势,推动校园文化建设和服务学生。

二、工作内容和方法1. 担任部门干部作为一名干部,我将充分发挥自己的专业知识和能力,认真履行部门职责,通过个人的努力,推动项目的顺利进行。

2. 增强组织协调能力通过学习相关理论知识,提高组织能力和协调能力,灵活运用各种资源,确保部门工作的顺利进行。

与同事建立良好的合作关系,形成团结合作的工作氛围。

3. 提升沟通能力加强沟通技巧,与团队成员之间保持良好的沟通,及时了解问题和需求,及时解决困难和矛盾,确保工作的顺利展开。

4. 完成部门工作计划制定详细的工作计划,按照计划的内容和时间节点完成工作任务。

在工作中,注重实际效果,努力达到预期的工作目标。

5. 及时总结经验教训及时总结经验教训,及时修改和完善工作计划,提高工作质量和效率。

三、工作时间安排根据大学生干部的日常工作安排,我将每周至少保证10小时以上的工作时间,并且在必要时可以适当增加工作时间。

四、风险评估和应对措施1. 工作压力大有时候会遇到工作压力大的情况,为了应对这种情况,我将采取积极的心态,寻求帮助和支持,并合理安排时间和任务,保证工作的顺利进行。

2. 团队合作存在问题团队合作中可能会出现意见不一致或者沟通不畅的情况,为了避免这种问题的发生,我将加强与团队成员之间的沟通,保持良好的工作关系,并通过开展团队活动,增进友谊和互信。

3. 时间安排和任务分配在工作中,可能会遇到时间紧迫和任务繁重的情况,为了应对这种情况,我将合理安排时间,并根据任务的优先级进行任务分配,确保工作的顺利进行。

五、工作计划总结通过以上的工作计划,我将全力以赴地履行自己的职责和义务,推动校园文化建设和服务学生。

通过努力学习和实践,提升自己的组织协调能力和沟通能力,为团队的顺利开展做出贡献。

学生干部的成长及工作方法

学生干部的成长及工作方法

学生干部成长及工作方法
四、学生干部工作
控制
学生干部工作控制的过程 1、确立标准,提供控制依据 2、找出偏差,发现实际问题 3、分析原因,采取相应措施 学生干部工作控制的类型 1、预先控制 2、过程控制 3、时候控制
反馈
——学生干部做好反馈工作的着眼点 学生干部做好反馈工作的着眼点
学生干部成长及工作方法
学生干部成长及工作方法
一、高校学生组织的类型和现状
4、服务社会的功能
活跃文化生活。建设校园文化,活跃校园文化生活是学生组织普遍具备 的基本功能。 参加社区服务。在社区的建设中,开展志愿服务和公益活动,是当今学 生组织的重要内容。
学生干部成长及工作方法
一、高校学生组织的类型和现状
学生组织的产生和发展
学生干部工作的一般流程
计划
组织
控制
反馈
学生干部成长及工作方法
四、学生干部工作
计划
计划的制定要注意: 1、调查研究,确定目标 2、集思广益,提出草案 3、充分斟酌,确定计划
组织
学生干部组织工作的程序 1、逐层分解总体目标,形成目标体系 2、明确和分类各项工作,进行合理分工 3、确立责权关系,促进沟通协调 4、合理配备人员,保证各尽所长 5、建立信息渠道,维持畅通联系 6、建立规章制度,做到有章可循
学生干部的角色塑造
加强角色学习—— 加强角色学习 通过各种途径,掌握其所扮演的角色的权力、义务、态度、情感、 行为要求和扮演技能,提高角色认知水平,缩短现实角色与理想角色差 距的行为。
学生干部成长及工作方法
二、学生干部的角色、要求和培养
提高角色扮演能力—— 提高角色扮演能力 学生干部与其交往对象的角色互动,是学生干部角色扮演的基本形式 克服角色转移障碍—— 克服角色转移障碍 根据情境的变化,相应地转变为行为模式和工作方法;随着不断遇到 的旧的角色的丢失和新的角色的获得转变行为。 保持平和的心态,提高抗挫折能力和增强适应环境的能力。

高校学生干部工作思路及措施

高校学生干部工作思路及措施

高校学生干部工作思路及措施
高校学生干部工作是指在大学等高校中,由学生自己通过选举产
生的领导团队,负责学生组织管理、服务和发展等方面的工作。

要开
展好高校学生干部工作,需要做好以下思路和措施:
1. 规范选举程序:选举是高校学生干部工作的起点,要保证选
举程序的公正、公开、透明,让每位学生都能够公平地参与到选举中。

2. 提高干部思想素质:学生干部是校园文明和学习进步的引领者,要通过培训和教育活动,提高学生干部的意识形态、道德观念和
工作能力。

3. 服务学生群体:学生干部作为学生代表,要时刻关注学生的
需求和问题,积极组织各类文体活动,为学生提供高水平、多元化的
服务。

4. 深入推进制度建设:高校学生干部工作要加强制度建设和规
范化管理,确立职责、权责清晰明确的管理体系,将学生干部工作向
科学化、规范化、制度化方向推进。

5. 打造活跃、健康的组织文化:学生组织文化是学生成长成才
的重要因素。

要加强对学生组织建设的引导,营造积极向上、健康向
上的团队氛围,为广大学生提供成长的平台。

高校学生干部工作是推动学生综合素质发展的重要手段,通过优
秀的学生干部队伍来不断创新学校管理和服务方式,能够在提升学生
综合素质、促进学校和谐稳定方面发挥至关重要的作用。

学生干部的工作自我总结

学生干部的工作自我总结

学生干部的工作自我总结作为学生干部,我认为自己在过去一段时间中工作得到了很大的进步和成长。

通过担任学生干部的角色,我不仅学到了很多管理和组织技巧,还提高了自己的责任心和领导能力。

首先,作为学生干部的工作让我学会了如何与同学们进行有效的沟通。

在开展各种活动的过程中,我需要和不同班级的同学们进行沟通和协调。

我通过组织班会、班级群等途径与同学们进行交流,及时了解他们的意见和反馈。

在与同学们交流过程中,我注重倾听他们的想法和建议,并且尽量根据他们的需求做出相应的改进和调整。

通过这样的沟通和交流,我感受到了同学们对我的信任和支持,也使我在日常的工作中更加得心应手。

其次,作为学生干部,我需要组织和参与各种活动。

在这个过程中,我学会了如何有效地规划和组织时间。

每一个活动都需要一定的准备工作,包括物资的准备、人员的安排、宣传的策划等。

在时间紧迫的情况下,我需要迅速作出决策和安排,确保一切有序进行。

同时,我也学会了如何与不同的人合作,通过合理的分工和协作,完成任务的目标。

这样的经验使我变得更加成熟和自信。

在学生干部的工作中,我还学会了如何解决问题和处理矛盾。

在活动中,往往会遇到各种问题和困难,比如预算不足、参与度低等。

在这样的情况下,我需要冷静思考并寻找解决办法。

我会和其他学生干部一起开会讨论,听取大家的意见和建议,然后做出最合适的决策。

当遇到矛盾或纠纷时,我会秉持公平和平等的原则,通过耐心的沟通和调解,解决问题并维护班级的稳定。

最后,作为学生干部,我也注重个人的学习和成长。

我会积极参加培训和学习班,提高自己的管理和组织能力。

我也会认真对待每一个活动,总结经验教训,改进不足。

通过反思和学习,我不断提高自己的能力和素质,更好地为同学们服务。

总而言之,作为学生干部的工作是一项充满挑战和机遇的工作。

通过这段时间的工作经历,我不仅学会了如何与人沟通和合作,还提高了自己的组织和解决问题的能力。

我相信,这些经验和能力对我的未来发展将会有很大的帮助。

学生干部工作方法

学生干部工作方法

学生干部工作方法第一篇:学生干部工作方法学生干部的工作方法高等学校的学生干部队伍是由学生中的先进分子组成的,他们在学生群体组织中作为学生自我教育与管理的主体,担任组织、领导工作,承担一定的职责,并履行一定的义务;对于高校学生的教育与管理工作,发挥着重要作用。

然而,进行领导活动,完成领导任务,必须通过一定的工作方法方能得以实现,因为只有采取良好的工作方法,才能提高工作效率,收到事半功倍的效果。

一、高校学生干部人际协调的方法与艺术所谓人际关系协调,即通过满足人们的需要,调节人与人之间情感上的差别,缩短彼此心理上的距离,使之建立良好、亲密融洽的感情或心理关系。

高校学生干部能否与同学建立起良好的人际关系,将会直接影响其工作的效果。

那么,学生干部如何在实际工作中协调人际关系呢,具体原则如下:(一)避免人际认知偏差或偏见,是协调人际关系的前提人际认知活动是一种特殊的认知活动,比一般认知活动更易受个体的需要、动机、心理发展水平以及生活经验和认知实践的影响,导致认知偏差或偏见,成为协调人际关系的障碍。

主要的人际认知障碍有社会刻板印象、晕轮效应、心理定势和自我投射等。

1、社会刻板印象社会刻板印象也称社会定型,或社会成见,是指人们对属于不同类型的人所持的固定看法。

在人际交往、人际认知中,人们常常按照预想的类型对每一类人套上自己头脑中固定的看法,以此作为判断某人的依据,这样往往会得出比较片面的结论。

2、晕轮效应这是对别人认知和评价的一种偏差倾向,又称光环作用,即人们对人的认知和判断往往只从局部出发,经扩散而得出整体印象,以偏概全。

晕轮效应有正负两种。

正效应是从认知对象某种积极、肯定、良好的印象推导想象出对象的其他长处,对他作肯定评价。

负效应则是从认知对象某方面短处着眼而推导出其他方面的缺点,于是作出否定判断。

晕轮效应仅仅抓住了事物的个别特征,就草率匆忙地对事物的本质或全部特征下结论,而导致歪曲认知对象的整体形象与内在品质,造成对他人片面的不正确的判断和评价,阻碍人与人之间的正常交往,是不可取的。

学生干部的能力与工作方法

学生干部的能力与工作方法

3、主动组织各项活动 你要想知道自己的组织能力怎样,也必须组织几次活动,
得到别人的肯定,才能证明你自己
二、学生干部的地位和作用

1、学生干部的地位:学生干部是班级管理建设的
核心,在班级及学校的各级学生组织中发挥着重 要的作用,是直接实现学生自我管理的主体力量。

2、学生干部的作用:(1)桥梁纽带作用(2)
问题时,学生干部要主动协调、化解。
(4)团结凝聚作用:

学生干部能够带领同学积 极参加学校各级组织开展 的各项活动,并能创造性 的组织学生开展各种有益 于学生身心健康的活动。 学生干部通过自己的努力
能够团结同学、能聚同力
量,形成强大的合力。
三、学生干部要处理好几个关系

1、要处理好与同学之间的关系。要抓好班级的工
作,学生干部必须要与班级同学建立良好的人际 关系。要做到自己不脱离班级、寝室,经常和同 学谈心交朋友,热心帮助同学解决困难,要与同 学保持和谐、融洽、平等、互助、团结、友爱的
人际关系。
三、学生干部要处理好几个关系

2、处理好与班主任之间的关系。要与各班班主任
密切配合,汇报班级同学的情况,汇报班级的问 题,取得各班班主任的认可;当好班主任的助手, 及时把班主任的意见、要求向同学进行转达,并 抓好贯彻、落实,同时也要及时把同学的意见反

1、自制就是要与自我作战
2、要有坚强的自制力

(二)拥有自信——学生干部的“秘密武器”

获得自信的方法: 1、相信“天生我材 必有用” 2、拥有端正的品行

3、做自己能做的事
4、学会正视别人
(二)拥有自信——学生干部的“秘密武器”

5、大声说出自己的想 法

如何做好一名学生干部(精选多篇)

如何做好一名学生干部(精选多篇)

如何做好一名学生干部(精选多篇)第一篇:作为一名学生干部作为一名学生干部,首先就应该要清楚自己所处职位的作用,清楚干部与学生的关系,从学生中来,回到学生中去。

密切的联系学生,做好学校与学生的桥梁和纽带的作用。

工作的时候干部需要的是耐心、细心、信心和热心,态度决定一切,只有怀有认真诚恳的态度,才能完成工作任务。

无论过程是怎样,我们都要认清一个事实,要在学习中成长。

学生干部是学生管理的桥梁,学生干部的素质和工作能力直接影响着学校对学生的管理工作。

在成为一名学生干部后,就更应该明白自己的职位是做什么的,应想着怎样提高自己的工作能力来做好这个工作。

一、对自身的重新定位我们要清楚自己是学生干部的身份,我们首先应该是学生,然后再是干部。

学生干部是联系学校与学生的桥梁和纽带。

我们的工作就是要及时地把学生的基本情况和意见反映给老师,同时要把老师的思想、安排准确无误地交代给我们的干事,保证我们工作地顺利进行。

干部是整个团队的带头人,所以要在日常的工作中让同学们认识干部。

干部就是可以让他们依赖的人,二、细心地工作我们的学生干部需要细心地安排日常的工作时间,要尽量避免跟同学们的学业课程时间发生冲突,让他们能够在工作过程中全身心投入。

细心的注意每个细心的体会同学们的心理,设身处地地为同学们着想,帮助他们解决实际工作和学习生活中的问题,让他们心无旁怠地进行第二课堂地活动。

让他们感到一个团体的凝聚力的形成。

一个团队的凝聚力的形成,需要的是同学们的配合,所以干部就要真正的起到纽带的作用,把所有的同学紧紧联系在一起。

三、工作的热忱无论是作为一个什么职位的干部,我们对自己的工作岗位都要一股热情。

这是前提。

其次是要有耐心、细心、信心和热心。

有耐性地处理工作上重复、烦杂、琐碎的事情;细心敏感的感受同学们的感情变化和听取不同地意见;要有魄力地树立起干部的形象,有一套与众不同的处事方法;要坚持对工作、对团队、对自己的热情,不断的向上。

第二篇:如何做好一名学生干部通过学校的干部培训,作为一个学生干部,首先要定位好自己的角色,只要定位好了,才能去工作。

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愤怒、激动等情绪下合理调控自身思想和行为,另一方面是对整体而言,
在团队合作时通过和谐地处理人际关系实现提高效率的能力。 学生干部的EQ主要包括自动自发、控制情绪、放远眼光、自我认识 和人际技巧等。
三、学生的素质和能力要求
能力要求
决策能力 决策——从两个或多个备选方案中选择最合适的方案 决策是领导行为的基本功能,领导行为的效果依赖于决策性质。 管理大师罗宾斯说:“制定决策是管理者工作的本质。” 学生干部应根据学校布置的中心工作,结合本单位的特点和具体工作的实际情 况,找出关键问题所在,权衡利弊,及时作出有效可行的决策。
河南理工大学万方科技学院学生干部培训
题目: 学生干部的成长及工作方法
现代大学生培养目标及个人追求
八十年代的大学生是纯洁的,大学校园里诗社遍地,芳草萋萋。大学生们在内 心激烈情感的亢奋与理想化的追求中,赋予了时代以热忱,校园成为每一个理想青 年的天堂。“新启蒙”开始后,大学生对过往沉痛教训的深切反思与未来灿烂趋于 非理性的憧憬营造出了那个时代特有的浪漫与诗意。他们一面拷问灵魂、质问时代, 另一面则求知似渴。
现代大学生培养目标及个人追求
人有了物质才能生存,人 有了理想才谈得上生活。 你要了解生存与生活的不 同吗?动物生存,而人生 活。 ——雨果 理想是人生的奋斗目 标,是人们对未来的一种 有可能实现的想象。 理想:是人们在实践 中形成的、有可能实现的、 对未来社会和自身发展的 向往与追求,是人们的世 界观、人生观和价值观在 奋斗目标上的集中体现。



二、学生干部的角色、要求和培养


学生干部的角色定位
1、学生干部的角色定位:
(1)具有学生身份的特殊的领导者、教育者和管理者——学生干部
是具有学生身份的,因此与学校领导和教师担当的角色是不同的。 (2)具有领导者、教育者和管理者身份的特殊的学生——又不是一 般的学生身份,是特殊的,是赋有领导、教育和管理权力和义务的学 生,因此与普通同学和学生中的意见领袖是不同的。
当代大学生个性?
现代大学生培养目标及个人追求
当前,中国高等教育的目标就是培养“具有独立 的生产能力,具有一定的专业技能和职业能力”的人, 通俗的讲,就是培养能够养家糊口的知识分子。 努力把大学生培养成为中国特色社会主义事业的 合格建设者和可靠接班人。 当代大学生的个人追求和信仰将深深影响着一个 人的一生,决定怎么样走自己的人生,是一个大学生 毕生最重要的选择。无论怎么样,对于尚处年轻的大 学生而言,应该学会把握好自己的人生信念。
对内模式 目标组织模式(按照不同工作内容分成不同的部门、各部门有专门 的负责人,各部门负责人又由学生组织的总负责人管理)
学生组织的主要类型
学生党支部 学生团支部 各级学联和学生会 学生社团 班委会
二、学生干部的角色、要求和培养
学生干部是一座桥梁,一头连着领导和老师,另一头连着广大同学(纽带作 用) 学生干部是一面镜子,既能让别人对照自身,也可以照出自己的真面目(映 射作用) 学生干部是一扇窗户,同学们通过这里打开自己的心扉,社会上的人通过这 里观察和检验学校的教育成果和产品(窗口作用) 学生干部是一面旗帜,永远走在队伍的最前面,不断寻找学生活动的阵地, 阵地到哪儿旗帜就高高地飘在那儿(号召作用) 学生干部是一种身份,先是学生,职责是学知识和学做人,再担任一些社会 工作,是管理也是进一步学习,是一种特殊的兼职,但赋予更多更大的责任, 有为他人服务的义务,也享受提高自身素质的权利,并创造实现更高价值的 机会(载体作用)
是赢得支持、开展工作的的必备能力,包括口头表达能力和书面表
达能力。 要重视对自身表达能力有针对性的训练。 创新能力
正确处理三种关系
1、奉献与荣誉的关系 奉献是一种崇高的精神境界,是一种无私的品格。 要相信付出总会有回报,虽然不一定成正比,也不一定即刻兑 现,但总会在某种知或未知的情况下以特殊的形式表现出来。 奉献是有尽的(死了就没了),回报如细水流长,是永恒的。 要正确看待荣誉,奖励是一种荣誉,鼓励也是一种荣誉。 人生最大的荣誉是一种自我满足感,当然取得别人的认可也同 样重要,但内心深处的自我认同(自信)才是最宝贵的,对人 生的发展起着决定性作用。
宣传和扩大影响,强化与各界的沟通,增强组织的社会作用等来提高维护学 生成员权益的能力。
一、高校学生组织的类型和现状
(2)对群体权益的维护-----自身的独立性、利益要求日益普遍。对群 体权益的维护,实际上也是对自身整体利益的维护。
3、辅助学校育人的功能
1、培养各种人才 学生群体组织的建立有利于发现人才,培养人 才,还能培养学生的管 理、协调能力以及开拓创新和无私奉献精神。 2、教育的延伸 学生在学校受到的教育不仅仅限于课堂,它可以延伸到生活和工作之中。 学生组织是与学生接触最广、最密切的组织,这个特点决定了它对学生影 响力的重要性和长期性。
二、学生干部的角色、要求和培养
2、学生干部角色的表现形态 (1)学生干部的理想角色。 学校和学生对学生干部的角色期望是有区别的: 前者侧重于“具有学生身份的特殊的领导者、教育者和管理者”,
后者侧重于“具有领导者、教育者和管理者身份的特殊的学生”。
理想角色总是比较完美的,但与现实往往存在差距。 (2)学生干部的领悟角色。 指对自身理想角色的理解。 不同的学生干部在扮演同一个角色时,由于个人对角色有着不同的认知, 对角色义务、权利和行为规范有着不同的理解,就会在各自的观念中形成 不同的领悟角色。 角色领悟正确与否,决定了学生干部角色扮演的成败。
等特点。
一、高校学生组织的类型和现状
高校学生组织的功能
1、满足学生需要的功能
(1)满足情感交往的需要----突破原有的个人生活、学习圈子,接触更多的
人与物,扩大自身的视野,使学生的生活内容更具有丰富性和多样性。
(2)满足社会认同的需要

2、维护学生权益的功能
(1)对个别利益的维护-----一般来说,学生组织通过提高自身的知名度,
现代大学生培养目标及个人追求
给自己一个 远大的前程和目标。 记得常常仰望天空! 记住仰望天空的时 候也看看脚下!
一、高校学生组织的类型和现状
什么是高校学生组织
是由一定数量,按一定条件和程序严格挑选的成员 组成的,在一定物质和技术基础上,为完成一定的目标 而形成的群体构,具有可塑性、流动性、自律性
二、学生干部的角色、要求和培养
(3)学生干部的实践角色。 指学生干部根据领悟角色进行角色扮演的结果,是学生干部在角色扮演中的实 际形态。实践角色不但受到个体对自我角色领悟的影响,而且受到许多主客观条件 的制约。
学生干部的角色冲突
角色间冲突——发生在同一个角色扮演者所扮演的不同角色之间的冲突。学生干部 为了履行一种角色义务,就会影响另一种角色义务的履行,于是就产生了角色冲突。 比如,只抓学习可能会影响工作,只抓工作可能会影响学习。

管理能力
管理——就是宏观上把我人力、物力、财力等多种资源的分配,以达到组合最 优效果。学生干部的工作过程,就是合理地利用资源的过程,以资源效率最大化为 目标。
三、学生的素质和能力要求
组织能力 主要是指制定计划、开展活动、统筹安排的能力。是保证学生活动顺 利开展、学生组织可持续发展的基本能力之一。 沟通协调能力 良好的沟通协调能力,可使学生干部和同学以及其他组织和群体建立 密切的关系,为开展各项工作创造一个宽松的外部环境。 表达能力

角色内冲突——后者指的是发生在角色扮演者所扮演的同一个角色内部的矛盾。学
校和学生对学生干部的不同角色期望,造成角色行为无所适从。
二、学生干部的角色、要求和培养
理想角色、领悟角色与实践角色存在差距,极易发展成角色冲突。
学生干部有其规定的义务、权力和行为规范。主观和客观都要求他在工 作、学习、生活及其他方面努力起着理想中的模范作用。如果在角色认识上 存在误区,在角色扮演情境中产生心理上、行为上的不适应、不协调的状态, 都可能产生角色的冲突。
正确处理三种关系
2、学习与工作的关系 学习不仅仅是死读书,它有两重含义,包括学知识和学做人, 先学做人,再做学问。 学习要具有开放的心态,在实践中学,在生活中学,在工作中 学;向老师学习,向同学学习,向社会学习。 工作从广义上讲也是一种学习,是学习的一种活泼的形式。 学习需要由工作来检验,工作是对学习的补充和促进。
正确处理三种关系
3、个人与集体的关系 个人与集体的关系就像是细胞与组织的关系,组织是由细胞组 成的,而细胞离开了组织也就没有生命力。 个人是水滴,集体是大海,水滴只有融入大海才能合力发挥作 用。 集体要为个人提供施展才能的舞台,要有宽阔的胸怀和温暖的 关怀,必须为个人的发展创造宽容的环境和丰富的资源。
三、学生的素质和能力要求
智力商数(IQ)——一个人所具有的智慧的多少和对科学知识的理解程 度,是决定个人成就水平的最重要、最基本的指标。 学生干部必须具有良好的智力水平(良好的表达能力、敏捷的思维能 力、高超的交际能力) 情绪商数(EQ)——一个人对环境和个人情绪的掌控以及对整体团队关 系的运作能力。包括两个方面: 一方面是对自我情绪的管理、控制个人意识的能力,在压力、挫折、
九十年代的大学生是浮躁的,在残存有八十年代纯洁的同时,大学校园开始受 到社会经济发展带来的强大冲击。精神生活迅速物质化与功利化,衍生出人情的冷 漠。 二十一世纪的大学生则是盲目的,大学校园里依旧有纯洁的点点痕迹,但是更 多的是浮躁中的浮躁。市场化元素悄悄侵入大学校园,社会的个性化亦被学生带入 学校。当代大学生面对自己的价值取向时,受到上述因素的影响,陷入了矛盾的抉 择过程,激烈的矛盾斗争并最终形成了有的大学生庸俗的价值追求。
就业—当代大学生最大的压力; 教育体制的弊端及改革—当代大学生学习焦 虑和压力; 人际环境及适应—引发当代大学生心理问题 的突出矛盾; 生活方式的选择—当代大学生最常见的生活 压力和矛盾; 贫困—群体性的大学生问题; 违纪与适应不良;
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