三年级下册数学第五单元面积

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三年级下册数学第五单元面积总结与复习北师大版

三年级下册数学第五单元面积总结与复习北师大版
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2.选择合适的面积单位填空。（1）一张报纸单面的面积是21（平方分）米（2）教室地面的面积是50（平方米）。（3）一张邮票的面积是9（平方厘）米，（4）大拇指指甲的面积约是1（平方厘）米。（5）手机屏幕的面积约为1（平方分）米（6）键盘一面的面积约是6（平方分）米。
北师大版三年级下册第五单元面积
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三年级下册数学第五单元面积总结与复习北师大版三年级下册数学第五单元面积总结与复习北师大版
三年级下册数学第五单元面积总结与复习北师大版
1.填一填。 10平方分米＝（100）0 平方厘米 5平方米＝（ 50）0 平方分米 5200平方厘米＝（52 ）平方分米 500平方分米＝（ 5 ）平方米 30平方分米＝（300）0平方厘米 10000平方厘米＝（1 ）平方米
4米 16米
三年级下册数学第五单元面积总结与复习北师大版
（附加题）王奶奶用·篱笆围了两个正方形的鸡栏，每个鸡栏的篱笆总长都是36米。
（1）左鸡栏的占地面积是多少？
（2）右鸡栏的占地面积是多少？
三年级下册数学第五单元面积总结与复习北师大版
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3.请补充完整。
名称长方形长方形正方形正方形
长 24米 14分米
边长17厘米
宽 18米
周长

人教版数学三下第五单元《面积》单元教案

人教版数学三下第五单元《面积》单元教案一. 教材分析《面积》是人教版数学三年级下册第五单元的内容，本单元主要让学生初步理解面积的概念，学会用面积单位（如平方厘米、平方分米、平方米）来度量物体的面积，并能进行简单的面积计算。

通过本单元的学习，学生能进一步体会数学与生活的联系，培养学生的空间观念和计量意识。

二. 学情分析学生在二年级时已经学习了长度和体积的概念，对于测量和计算有一定的基础。

但面积的概念与长度、体积有很大的不同，需要学生通过实际操作和思考，建立起面积的概念。

此外，学生对于面积单位的认识和转换还需要加强。

三. 教学目标1.让学生掌握面积的概念，能用面积单位度量物体的面积。

2.学会简单的面积计算方法，能解决实际生活中的面积问题。

3.培养学生的空间观念和计量意识，提高学生的数学思维能力。

四. 教学重难点1.面积的概念和面积单位的认识。

2.面积的计算方法。

五. 教学方法采用情境教学法、操作教学法和小组合作学习法。

通过生活情境导入，让学生在实际操作中感受面积的概念，再通过小组合作学习，让学生在交流中发现问题和解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教学PPT。

2.实物模型、卡片、练习题等教学道具。

3.小组合作学习分组。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境，如花园、教室等，引导学生关注面积的概念。

提问：“请大家看看周围的物体，它们有什么共同的特点？”让学生思考并回答。

2.呈现（10分钟）介绍面积的概念，讲解面积单位的由来和转换。

通过实物模型和卡片，让学生直观地感受面积单位的大小，并进行实际操作，加深对面积单位的理解。

3.操练（10分钟）让学生进行面积计算的练习，如计算长方形、正方形的面积。

教师引导学生运用面积公式，注意单位转换。

在此过程中，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生掌握面积计算方法。

4.巩固（10分钟）设计一些实际生活中的面积问题，让学生运用所学知识解决。

如计算教室的面积、书桌的面积等。

人教版三年级数学下册第五单元《面积》单元备课策略集体备课解读稿

三年级下册第五单元《面积》单元备课稿本次备课的内容是：三年级数学下册第五单元《面积》的单元备课。

包括以下六个方面：一、教材分析二、教学目标三、教学重、难点四、教学建议五、练习题分析六、课时安排一、教材分析（一）、本单元的内容结构及其地位作用。

《面积》属于空间与图形领域，被安排在三年级下册第五单元学习。

这一单元具体包括:面积和面积单位，长方形、正方形的面积计算，面积单位的进率三部分。

例1、例2主要学习面积概念，例3认识面积单位，例4学习长、正方形面积计算。

（二）、教材内容特点及地位作用。

这一单元是在学生已经掌握了长度和长度单位、长方形和正方形的特征和其周长计算的基础上进行的。

学生从学习长度到学习面积，是从一维空间向二维空间转化的开始，是空间形式“由线到面＂的一次飞跃。

为了协助学生建立面积概念，教材在编写上非常重视展现面积概念的形成过程、注重常用面积单位表象的形成、注重在直观的可见操作和形式多样的活动中体验。

学好本单元，不只是学习面积计算的基础，更是小学阶段几何教学的基础知识。

（三）、教材编排顺序。

教材编排顺序为先认识面积的大小(包物体外表的大小和封闭图形的大小)，然后归纳面积的概念，再认识常用的面积单位(包括统一面积单位的必要性，为什么用边长是“1”的正方形作面积单位和认识常用的面积单位:平方厘米、平方分米、平方米)。

二、教学目标（一）单元学习总目标 1、通过对熟悉实例的感知认识面积的含义，能用自选的单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性。

2、体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进行简单的面积单位换算。

3、经历探索长方形、正方形的面积公式的过程，并运用所学的知识解决一些简单的实际问题。

4、在不同的学习活动中，体会数学与生活的联系，发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。

5、通过“量一量、比一比、估一估”等活动建构1平方米、1平方分米、1平方厘米的正确表象，发展空间观念。

人教版三年级数学下册第五单元面积课件

三、巩固练习，强化理解
4. 一辆洒水车每分钟行驶 200米，洒水的宽度是8 米。洒水车行驶6分钟，能给多大的地面洒上水？
问题：（1）仔细阅读，你知道了什么？（2）理解要解决的问题是什么。（3）说一说你是怎么想的，怎么做的。（4）解答正确吗？说一说你的想法。
方法一：200×8＝1600（平方米） 1600×6＝9600（平方米）
方法二：200×6＝1200（米） 1200×8＝9600（平方米）
谢谢观赏
6米＝60分米 3米＝30分米 60÷3＝20（块） 30÷3＝10（块） 20×10＝200（块）
二、联系实际，解决问题
（三）回顾与反思
问题：解答正确吗？说一说你的想法。 9×200＝1800（平方分米）， 1800平方分米＝18平方米，正好与客厅的面积相等，解答正确。
答：一共要用200块地砖。
活动：先量一量，再计算它们的面积。
长＝宽＝面积＝
5厘米 2厘米 10平方厘米
长＝宽＝面积＝
3厘米 3厘米 9平方厘米
5×2＝10（平方厘米）
3×3＝ 9（平方厘米）
正方形的面积＝边长×边长
三、巩固应用
1. 一张长方形的A4纸（如下图），它的面积是多少平方厘米？ 30厘米 30×21＝630（平方厘米）
面积
面积和面积单位例2、例3
一、统一面积单位的必要性（一）独立思考
问题：下面两个图形，哪个面积大？
观察重叠
看不出哪个面积大。
用重叠的方法也比较不出来，怎么办呢？
一、统一面积单位的必要性（二）小组合作
问题：“观察”“重叠”的方法不能够很准确地比较出它们的大小，有没有更好的办法来解决这一问题呢？

人教版三年级数学下册第五单元《面积》总结

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8
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精选ppt
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长方形，正方形面积的计算
一个正方形手帕的周长是80厘米，它的面积是多少平方厘米？
精选ppt
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铁丝
一根长20分米的铁丝，围成一个正方形，正方形的周长是多少？围成的这一个正方形的面积是多少？
精选ppt
13
围篱笆
1.一个长方形菜地，长10米，宽8米，如果四周都围上篱笆，需要多长的篱笆？菜地的面积是多少？
时间单位
时分秒
精选ppt
2
小明的腰围是6（）
我国的陆地面积大约是960万（）
我国的海洋面积是300万（）
小刚的胸围是8（）
北京的天安门广场是世界上最大的广场，面积是40（）
北京的天安门广场是世界上最大的广场，面积是40万（）
精选ppt
3
一张手帕的面积是4（）果园的面积是3（）飞机每小时行800（）游泳池的面积约是1200（）香港特别行政区的总面积约是1100（）一本字典厚5（）数学课本的封面约3（）
北京的天安门广场是世界上最大的广场面积是40北京的天安门广场是世界上最大的广场面积是40万北京的天安门广场是世界上最大的广场面积是40用6个1平方分米的正方形拼成不同的图形它们的面积都是6平方分米
《面积》总结
周博阳
精选ppt
1
单位
长度单位米
毫米，厘米，分米，米，千
面积单位平方厘米，平方分米，平方米，公顷？，平方千米？
2.一个长方形菜地，长10米，宽8米，如果长边靠墙，其他三面围篱笆，需要多长的篱笆？菜地的面积是多少？
精选ppt
14
围篱笆

小学数学思维导图三年级下册第五单元面积

小学数学思维导图三年级下册第五单元面积
思维导图既可以视为一种图形，也可以理解为一种工具。

它用图形的方式美化了笔记形式，又把知识进行了建构、串联。

思维导图通常从一个主要概念开始，随着个人思维的延伸，向周围发散为N个树状的结构，体现思维的广度和深度。

绘制单元思维导图，可以帮助我们更完整地梳理一个单元主题的知识点，使知识之间的内在联系变的更直观，加深对知识的理解和应用。

思维导图的形象性和结构性可以提高学生的形象思维和逻辑思维能力。

也是学生整理知识体系的一种复习方式。

学完了《面积》这个单元，同学们制作思维导图来进行整理和复习。

鲸鱼造型可爱生动，本单元知识和易错点一一呈现，非常棒的设计！
四大版块围绕太阳花建构，区分长度单位、面积单元、周长与面
积的概念与应用
知识点、易错点、难点从鲸鱼头上一一喷发出来。

人教版小学三年级数学下册第五单元《面积》知识点归纳总结

第五单元《面积》知识点归纳总结（一）面积的定义1、面积物体表面或封闭图形的大小，叫做它们的面积。

1平方米：边长是1米的正方形，它的面积是1平方米。

1平方分米：边长是1分米的正方形，它的面积是1平方分米。

1平方厘米：边长是1厘米的正方形，它的面积是1平方厘米。

2、生活中的1平方厘米、1平方分米、1平方米1平方厘米（指甲盖）、1平方分米（电脑光盘或电线插座）、1平方米（教室侧面的小展板）。

注意：①面积指的是封闭图形的大小，不是封闭图形没有具体面积。

②长度单位和面积单位之间不能比较大小。

（二）面积单位间的进率①进率100：1平方米= 100平方分米1平方分米= 100平方厘米②进率10000：1平方米= 10000平方厘米③进率1000000：1平方千米= 1000000平方米④相邻两个常用的长度单位之间的进率是10 ；相邻两个常用的面积单位之间的进率是100 。

（三）面积单位间的转化一看：看是高级单位转化成低级单位，还是低级单位转化成高级单位；二想：想进率是多少；三转：①高级单位→低级单位，×进率②低级单位→高级单位，÷进率（四）周长公式长方形的周长= （长＋宽）×2长= 周长÷2－宽或者：（周长－长×2）÷2= 宽宽= 周长÷2－长或者：（周长-宽×2）÷2=长正方形的周长= 边长×4正方形的边长= 周长÷4（五）面积公式长方形的面积=长×宽正方形的面积=边长×边长长方形的周长=（长+宽）×2正方形的周长=边长×4已知面积求长：长=面积÷宽已知面积求边长：边长=面积开平方已知周长求长：长=周长÷2 - 宽已知面积求边长：边长=面积÷4（六）铺砖问题1、地面面积÷地砖面积=总块数2、沿长铺的块数(地面长÷地砖边长) ×沿宽铺的块数(地面宽÷地砖边长) =总块数（七）常见题型1、求周长：缝花边、围栅栏、围栏杆、池塘或花坛周围小路长度、围操场跑步的长度······2、求面积：课本等封面大小、刷墙、花坛面积、给餐桌配玻璃、洒水车洒到的地面······3、粉刷刷墙（有的中间有黑板、窗户等）：用大面积－小面积。

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一、填上合适的单位
小明身高123（）
国旗杆高15 （）
数学课本宽8（）
教室面积大约80（）
作业本面积大约64（）
A4纸面积大约6（）
二、选择题
1.下面单位中，（）是面积单位
厘米分米米平方米
2.物体的表面或封闭图形的大小就是（）长度面积
3.下面数量中，可以表示面积的是（）4米4平方米4千克4小时
4.教室地面约60（）
平方米平方厘米平方分米
5.求操场的大小，就是求操场的（）
面积周长
6.求教科书放在桌面所占大小就是求教科书的（）
面积周长
二、判断题
1.求操场一周的长度就是求面积。

（）
2.周长相等的两个图形，面积一定相等（）
3.面积相等的两个图形，周长不一定相等（）
4.边长为1厘米的正方形，它的面积和周长一样（）
5．长度之间的进率都是10（）6．相邻两个面积单位之间的进率是100（）
7.边长为2厘米的正方形，它的面积是4平方分米（）
8．所有的图形都有面积（）
三、解决问题
1.一块长方形的菜地,长为35米,宽为21米。

问这块菜地占地多少平方米？若用栅栏围一周需要多长的栅栏？
2.操场近似成长方形，长197米，宽39米，他的面积是多少？合多少平方厘米？
3.
6厘米
小林从上面的长方形纸上剪一个最大的正
方形。

剩下部分是什么图形？它的面积是多少平方厘米？
4.花园里有个正方形的荷花池，它的周长是36米，面积是多少平方米？
5.小明8分钟打了328个字，琳琳4分钟打了120个字，他们平均每分钟打了多少个字？谁打的快？。

三年级下册数学 第五单元面积