文科生物专题复习专题三光合作用呼吸作用
高中生物高考专题03 细胞呼吸与光合作用-2021年高考真题和模拟题生物分项汇编(解析版)

专题03 细胞呼吸与光合作用1.(2021·1月浙江选考)苹果果实成熟到一定程度,呼吸作用突然增强,然后又突然减弱,这种现象称为呼吸跃变,呼吸跃变标志着果实进入衰老阶段。
下列叙述正确的是()A.呼吸作用增强,果实内乳酸含量上升B.呼吸作用减弱,糖酵解产生的CO2减少C.用乙烯合成抑制剂处理,可延缓呼吸跃变现象的出现D.果实贮藏在低温条件下,可使呼吸跃变提前发生【答案】C【分析】乙烯能促进果实成熟和衰老;糖酵解属于细胞呼吸第一阶段,该过程1 个葡萄糖分子被分解成2 个含3 个碳原子的化合物分子,并释放出少量能量,形成少量A TP。
【详解】A、苹果果实细胞无氧呼吸不产生乳酸,产生的是酒精和二氧化碳,A错误;\B、糖酵解属于细胞呼吸第一阶段,在糖酵解的过程中,1 个葡萄糖分子被分解成2 个含3 个碳原子的化合物分子,分解过程中释放出少量能量,形成少量A TP,故糖酵解过程中没有CO2产生,B错误;C、乙烯能促进果实成熟和衰老,因此用乙烯合成抑制剂处理,可延缓细胞衰老,从而延缓呼吸跃变现象的出现,C正确;D、果实贮藏在低温条件下,酶的活性比较低,细胞更不容易衰老,能延缓呼吸跃变现象的出现,D错误。
故选C。
2.(2021·广东高考真题)秸杆的纤维素经酶水解后可作为生产生物燃料乙醇的原料,生物兴趣小组利用自制的纤维素水解液(含5%葡萄糖)培养酵母菌并探究细胞呼吸(如图)。
下列叙述正确的是()A.培养开始时向甲瓶中加入重铬酸钾以便检测乙醇生成B.乙瓶的溶液由蓝色变成红色,表明酵母菌已产生了CO2C.用甲基绿溶液染色后可观察到酵母菌中线粒体的分布D.实验中增加甲瓶的酵母菌数量不能提高乙醇最大产量【答案】D【分析】图示为探究酵母菌进行无氧呼吸的装置示意图。
酵母菌无氧呼吸的产物是乙醇和CO2。
检测乙醇的方法是:橙色的重铬酸钾溶液,在酸性条件下与乙醇发生化学反应,变成灰绿色。
检测CO2的方法是:CO2可以使澄清的石灰水变混浊,也可以使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。
高中生物综合复习—光合作用 呼吸作用综合练习题

专题一:光合作用和呼吸作用光合作用与细胞呼吸的相关计算总结下列相关概念的含义与它们之间的关系1.呼吸速率的表示方法:植物置于黑暗环境中;测定实验容器内CO2增加量、O2减少量或有机物减少量..2.净光合速率和真正光合速率1净光合速率:常用一定时间内O2释放量、CO2吸收量或有机物积累量表示..2真正光合速率:常用一定时间内O2产生量、CO2固定量或有机物产生量表示.. 3.光合速率与呼吸速率的关系4.相关计算植物的光合作用与细胞呼吸同时进行时;存在如下关系:1光合作用实际产氧量叶绿体产氧量=实测植物氧气释放量+细胞呼吸耗氧量..2光合作用实际CO2消耗量叶绿体消耗CO2量=实测植物CO2消耗量+细胞呼吸CO2释放量..3光合作用葡萄糖净生产量葡萄糖积累量=光合作用实际葡萄糖生产量叶绿体产生或合成的葡萄糖量-细胞呼吸葡萄糖消耗量..5.以净光合速率的大小来判断植物能否正常生长自然状态下以一天24小时为单位1净光合速率大于0时;植物因积累有机物而正常生长..2净光合速率等于0时;植物因无有机物积累不能生长..3净光合速率小于0时;植物因有机物量减少而不能生长;且长时间处于此种状态下植物将死亡..易错警示植物进行光合作用的同时;一定进行着呼吸作用;但在进行呼吸作用时不一定进行光合作用;因为光合作用只有在有光存在时才能进行;而呼吸作用无时无刻不在进行着..因此在计算时不要忽略无光照时呼吸作用也存在..6.光合作用速率关系曲线图中各点移动问题1.CO2或光补偿点和饱和点的移动方向:一般有左移、右移之分;其中CO2或光补偿点B 是曲线与横轴的交点;CO2或光饱和点C则是最大光合速率对应的CO2浓度或光照强度;位于横轴上..1呼吸速率增加;其他条件不变时;CO2或光补偿点B应右移;反之左移..2呼吸速率基本不变;相关条件的改变使光合速率下降时;CO2或光补偿点B应右移;反之左移..3阴生植物与阳生植物相比;CO2或光补偿点和饱和点都应向左移动..2.曲线上其他点补偿点之外的点的移动方向:在外界条件的影响下;通过分析光合速率和呼吸速率的变化;进而对曲线上某一点的纵、横坐标进行具体分析;确定横坐标左移或右移;纵坐标上移或下移;最后得到该点的移动方向..1呼吸速率增加;其他条件不变时;曲线上的A点下移、其他点向左下方移动;反之A点上移、其他点向右上方移动..2呼吸速率基本不变;相关条件的改变使光合速率下降时;曲线上的A点不动;其他点向左下方移动;反之向右上方移动..典型题演练:1.如图表示光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系;下列说法不正确的是A.能提供给绿色植物各种生命活动所需能量最多的过程是5B.各种生物体病毒除外都能进行的过程是3C.1、3和4过程产生的H都能与氧结合产生水D.2过程需多种酶参与;且需ATP供能2.下图表示某高等绿色植物体内的部分生理过程;有关分析正确的是A.能够在叶肉细胞生物膜上进行的生理过程有Ⅰ、ⅢB.阶段Ⅰ生成的H可作为还原剂用于⑤过程生成水C.过程①④⑤可为叶肉细胞吸收Mg2+等提供动力D.过程③④⑤进行的场所分别是叶绿体基质、细胞质基质、线粒体3.如图为某植物细胞部分结构示意图;据图分析;下列四项叙述中;正确的是A.a、b箭头表示的是O2进出细胞的过程B.e、f箭头表示的是CO2进出细胞的过程C.以C18O2作原料进行光合作用;在较强光照下;测得含18O的呼吸作用产物的主要去向是图中的dD.以H错误!O作原料进行光合作用;在较强呼吸作用下;测得含18O的光合作用产物的主要去向是图中的b4.如图甲表示某种植物光合作用强度用CO2吸收量表示与光照强度的关系;图乙表示该植物叶肉细胞的部分结构图中M和N代表两种气体的体积;下列说法正确的是注:不考虑无氧呼吸A.图甲中的纵坐标数值即为图乙中的m4B.处于图甲中a、b、c、d、e任意一点;图乙中都有m1=n1>0;m2=n2>0C.图甲中e点以后;图乙中n4不再增加;其主要原因是m1值太低D.图甲中c点时;图乙中有m1=n1=m4=n45.选用甲、乙两种植物进行光合作用的探究实验;测定两种植物在不同条件下单位时间内的O 2释放量mL;实验结果如下表..下列说法正确的是灯泡的功率单位:W20 50 75 100 200 3000.1%CO2浓度甲植物 3.4 16.0 28.2 40.5 56.5 56.5 乙植物 2.6 9.1 19.2 55.7 75.6 102.60.03% CO2浓度甲植物 2.3 11.2 19.8 27.6 27.5 27.6 乙植物 1.8 8.4 18.9 54.2 75.2 101.8A.在阳光不充足的地区;甲植物与乙植物相比;光照强度最可能限制甲植物的正常生长B.在100 W、CO2浓度为0.03%的条件下;提高光照强度能提高甲植物的光合作用强度C.光照强度由300 W逐渐增大至400 W的过程中;甲植物CO2吸收量可能保持相对稳定D.光照强度由300 W逐渐增大至400 W的过程中;乙植物O2释放量保持相对稳定6.以测定的CO2吸收量与释放量为指标;研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响;结果如图所示..下列分析正确的是A.光照相同时间;35 ℃时光合作用制造的有机物的量与30 ℃时相等B.光照相同时间;在20 ℃条件下植物积累的有机物的量最多C.温度高于25 ℃时;光合作用制造的有机物的量开始减少D.两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作用消耗的有机物的量相等7. 用大小相同的轮藻叶片分组进行光合作用实验:已知叶片实验前质量;在不同温度下分别暗处理1 h;测其质量变化;立即再光照1 h光照强度相同、保持相应温度不变;再测其质量变化..得到如下表结果:组别 1 2 3 4温度/℃27 28 29 30暗处理后质量变化/mg -1 -2 -3 -1光照后与暗处理+3 +3 +3 +1前质量变化/mg以下说法错误的是A.光照1 h内;第4组轮藻合成有机物总量为3 mgB.光照1 h内;第1、2、3组轮藻释放的O2量相等C.光照1 h内;四组轮藻光合作用强度均大于呼吸作用强度D.该轮藻与呼吸作用有关的酶的最适温度在28 ℃至30 ℃之间8.下列对该表数据分析正确的是温度℃ 5 10 15 20 25 30 35光照下吸收1.00 1.752.503.25 3.75 3.50 3.00CO2mg/h黑暗中释放0.50 0.75 1.00 1.50 2.25 3.00 3.50CO2mg/hA.昼夜不停地光照;在35 ℃时该植物不能生长B.昼夜不停地光照;在15 ℃时该植物生长得最快C.每天交替进行12小时光照、12小时黑暗;在20 ℃时该植物积累的有机物最多D.每天交替进行12小时光照、12小时黑暗;在30 ℃时该植物积累的有机物是10 ℃时的2倍9.如图曲线表示在适宜温度、水分和一定的光照强度下;甲、乙两种植物叶片的CO2净吸收速率与CO2浓度的关系..下列分析正确的是A.CO2浓度大于a时;甲才能进行光合作用B.适当增加光照强度;a点将左移C.CO2浓度为b时;甲、乙总光合作用强度相等D.甲、乙光合作用强度随CO2浓度的增大而不断增强10.下列是四幅关于光合作用和细胞呼吸的图;有关叙述正确的是A.图甲中O2浓度为a时;无氧呼吸与有氧呼吸的强度相同B.图乙中如果再提高CO2浓度;则b点一定上移C.图丙中;温度为t4℃时;植物净光合作用强度最大D.图丁代表两类色素的吸收光谱;其中e代表类胡萝卜素11.植物的光合作用受CO2浓度、温度与光照强度的影响..如图为在一定CO2浓度和适宜温度条件下;测定的某植物叶片在不同光照条件下的光合作用速率..下列有关说法不正确的是A.在a点所示条件下;该植物的叶肉细胞内能够产生ATP的部位是线粒体B.该植物叶片的呼吸速率是5 mg/100 cm2叶·小时C.在一昼夜中;将该植物叶片置于c点光照强度条件下11小时;其余时间置于黑暗中;则每100 cm2叶片一昼夜中CO2的净吸收量为45 mgD.已知该植物光合作用和细胞呼吸的最适温度分别为25 ℃和30 ℃..若将温度提高到30 ℃的条件下原光照强度和CO2浓度不变;则图中b点将右移;c点将下移12.通过观察叶片在相应液体中的上升、下沉;可以验证光合作用和细胞呼吸过程中有气体的产生和消耗..下列相关描述中;错误的是A.实验前应该用真空泵抽出液体和叶片中的气体;以减少无关变量对实验的影响B.实验中应该进行光暗条件的变换;以改变叶片的代谢过程C.抽气后;放在盛有NaHCO3稀溶液试管中的叶片;在适宜光照下会因为进行光合作用产生气体;而从试管底部缓缓上升D.抽气后;放在盛有蒸馏水试管中的叶片;在黑暗中会因为进行有氧呼吸产生气体;而从试管底部缓缓上升13.如下图所示;图甲表示某大棚蔬菜叶肉细胞的部分结构和相关代谢情况;其中a~f代表O2或CO2..图乙表示该植物在适宜条件下O2净产量光合作用的O2产生量-呼吸作用的O2消耗量与光照强度之间的关系曲线..据图回答下列问题:1在图甲中;b可代表______;物质b进入箭头所指的结构后与______结合;生成大量的________..2在适宜的条件下;若用CO2、H错误!O供给植物进行代谢;则甲图中的d所代表的物质应是________..3在图乙中;A点时叶肉细胞内生成的物质有________________;在N点后O2净产量的增长逐渐减慢并趋向平衡;其制约的内在和外在因素分别是________________、__________________..4在其他条件不变的情况下;适当提高棚内的温度;可以提高蔬菜的产量;此时乙图中N点向____左、右移动..5在图乙P点所处的状态时;叶绿体内ATP移动的方向是______________________..14取一植物形态、大小、生长发育状况相同的4张叶片按如图所示的装置进行实验;烧杯中的液体可以保证叶片所需的水与矿质元素的正常供应;气体的体积变化可以通过观察油滴的运动进行判断..不考虑气体在水中的溶解、外界气压的变化和蒸腾作用的影响1适宜的光照下;装置A中油滴的移动情况是________;原因是______________..2适宜的光照下短时间内装置内仍有O2存在装置B中油滴的移动情况是________________..放置一段时间后;装置中的O2消耗完毕;这时油滴的移动方向是__________;写出此时的反应方程式:_______________________________________ _______________________________3分析装置C中的油滴移动情况与光合作用和细胞呼吸的关系:________________________________________________________________________ 4能否直接用装置C、D证明光合作用需要CO2;为什么_____________________..如果用装置B、C证明光合作用需要CO2;实验前应该将叶片进行怎样的处理________________________________________________________________________..5要测定叶片细胞呼吸的强度最好选择装置______________________________..高考题练习1.2017 全国2卷29题下图是表示某植物叶肉细胞光合作用和呼吸作用的示意图..据图回答下列问题:1图中①、②、③、④代表的物质依次是_______________________、_______________________、_______________________、_________________;H代表的物质主要是_________________..2B代表一种反应过程;C代表细胞质基质;D代表线粒体;则ATP合成发生在A过程;还发生在_________________填“B和C”“C和D”或“B和D”..3C中的丙酮酸可以转化成酒精;出现这种情况的原因是_________________..2. 2016 全国2卷4题关于高等植物叶绿体中色素的叙述;错误..的是A. 叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中B. 构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收C. 通常;红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用D. 黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的CO浓度的3.2016 全国2卷31题BTB是一种酸碱指示剂;BTB的弱碱性溶液颜色可随其中2增高而由蓝变绿再变黄..某同学为研究某种水草的光合作用和呼吸作用;进行了如下实验:用少量的3NaHCO 和BTB 加水配制成蓝色溶液;并向溶液中通入一定量的2CO 使溶液变成浅绿色;之后将等量的绿色溶液分别加入到7支试管中;其中6支加入生长状况一致的等量水草;另一支不加水草;密闭所有试管..各试管的实验处理和结果见下表..*遮光是指用黑纸将试管包裹起来;并放在距日光灯100cm 的地方.. 若不考虑其他生物因素对实验结果的影响;回答下列问题:1本实验中;50min 后1号试管的溶液是浅绿色;则说明2至7号试管的实验结果是由 引起的;若1号试管的溶液是蓝色;则说明2至7号试管的实验结果 填“可靠的”或“不可靠的”..2表中X 代表的颜色应为 填“浅绿色”、“黄色”或“蓝色”;判断依据是 ..35号试管中的溶液颜色在照光前后没有变化;说明在此条件下水草 ..。
专题光合作用和呼吸作用ppt

呼吸作用产生的二氧化碳和释放的能量参与维持细胞 内外的酸碱平衡。
合成代谢
呼吸作用产生的中间产物可以用于合成其他有机物, 如脂肪、核酸、蛋白质等。
呼吸作用的发现和历史
18世纪
荷兰植物学家詹·英根豪斯在研究植物生长时发现,植物在黑暗中不进行光合作用也能生 长,说明植物生长除了光合作用外还有其他途径。
水肥状况对光合作用的影 响机制
水肥状况通过影响植物叶片中的叶绿素含量 和细胞内的酶活性来影响光合作用。水分和 养分供应充足时,植物叶片中的叶绿素含量 增加,细胞内的酶活性增强,促进光合作用 的进行;而当水分和养分供应不足时,植物 叶片中的叶绿素含量减少,细胞内的酶活性
减弱,导致光合速率下降。
04
呼吸作用概述
谢谢观看
07
光合作用与呼吸作用的 比较和联系
比较
场所
条件
光合作用主要在叶绿体中进行,而呼吸作 用则在细胞质基质和线粒体中进行。
光合作用需要光照,而呼吸作用则有氧条 件下进行。
产物
能量转换
光合作用的产物主要是有机物,如葡萄糖 ,而呼吸作用的产物主要是水和二氧化碳 。
光合作用将光能转化为化学能,而呼吸作 用将有机物中的化学能转化为热能和ATP中 的化学能。
二氧化碳浓度对光合作用的影响机制
二氧化碳浓度影响光合作用的暗反应阶段,即二氧化碳的固定和三碳化合物的还原过程。增加二氧化 碳浓度可以提高二氧化碳的固定速率和三碳化合物的还原速率,从而提高光合速率。
水肥状况
水肥状况对光合作用的影 响
水肥状况是影响植物生长和发育的重要因素 ,也直接影响植物的光合作用。水分和养分 供应充足时,植物叶片中的叶绿素含量增加 ,细胞内的酶活性增强,从而提高光合速率 。
光合作用、呼吸作用、蒸腾作用专题复习ppt

5.夏初,露天种植的黄瓜纷纷上市,鲜嫩的黄瓜 深的市民喜爱。黄瓜顶端的小黄花是 c
A.花序
C.雌花
B.雄花
D.两性花
6.光照充足时,天竺葵叶片气孔开闭情况及散失 的气体分别是 B
A.张开,水蒸气和二氧化碳 B.张开,水蒸气和氧气
C.张开,二氧化碳
D.闭合,无气体散失
7.玉米是我市主要粮食作物之一,在农村广泛种 植。玉米农田中 C A.没有消费者和分解者
初中生物会考复习
光合作用、呼吸作用
蒸腾作用专题
复习导入 二氧化碳+水
光能
有机物+氧气
叶绿体 (储存着能量)
光合作用的实质: 制造有机物 贮存能量 意义:1、为生物圈中的生物提供食物和能量。 2、吸收二氧化碳,释放氧气,维持碳- 氧平衡。 有机物 + 氧
(储存着能量)
二氧化碳 + 水 +能量
呼吸作用的实质: 分解有机物
释放能量
意义:为生物的生命活动提供动力
过 程: 土壤中的水
根毛 根部导管 叶肉 ( 气孔 )
蒸 腾 作 用
茎 叶导管 大气
降低植物体的( 温度 )
意 义 促进水分和无机盐的( 运输 )
提高大气( 湿度),增加( 降水), 从而参与了生物圈的水循环。
自主复习
1、有关光量
一
点拨释疑
A
B
合作探究 解释下面措施中运用的生物学原理:
1、带土移栽
2、冰箱保鲜蔬菜
3、粮食晒干收藏 4、无土栽培时,不断向营养液通入空气
5、提高昼夜温差
6、提高二氧化碳浓度最经济有效的办法 是——增施农家肥(有机肥)
中考典题
高三光合与呼吸知识点

高三光合与呼吸知识点光合作用和呼吸作为生物学的基础概念,是高三生物学课程的重点内容之一。
光合作用是植物通过吸收光能将无机物转化为有机物的过程,而呼吸作用则是植物或动物将有机物氧化释放能量的过程。
本文将从光合作用和呼吸作用的定义、反应方程式、发生地点、调节机制和意义等方面总结探讨高三光合与呼吸的相关知识点。
一、光合作用光合作用是绿色植物和蓝藻等光能转化为化学能的过程。
其反应方程式可以用如下方式表示:6CO2 + 12H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O2 + 6H2O其中,C6H12O6代表葡萄糖,光能为光合色素吸收的能量。
光合作用主要发生在叶绿体的叶绿体膜上。
光合作用过程可分为光能吸收、光能转化和还原偶反应三个阶段。
光合作用的调节机制受光强、温度、CO2浓度等因素的影响。
在光强不足或温度过低时,光合作用受限制,植物无法正常进行光合作用。
此外,光合作用还受到光合产物浓度的反馈调节。
光合作用对生态系统具有重要的意义。
光合作用能够释放O2气体,提供氧气供动物呼吸使用;同时光合作用通过合成有机物质,为食物链提供能量来源。
二、呼吸作用呼吸作用是生物将有机物氧化分解成无机物的过程,同时释放能量。
呼吸作用的反应方程可以用如下形式表示:C6H12O6 + 6O2 → 6CO2 + 6H2O + 能量呼吸作用在动植物细胞中都能发生,但其具体发生地点有所不同。
在植物细胞中,呼吸作用主要发生在线粒体的内膜上。
而在动物细胞中,呼吸作用则主要发生在细胞质中的细胞液中。
呼吸作用的调节机制主要与供氧、温度和能源需求相关。
当缺氧时,呼吸作用无法持续进行;高温环境下,呼吸作用速率增加。
此外,能源需求也是呼吸作用调节的因素之一。
呼吸作用对维持生物体的正常代谢起着关键作用。
通过呼吸作用释放的能量供应细胞内的各种活动,及时补充细胞耗能。
三、光合作用与呼吸作用的联系和区别光合作用和呼吸作用是生物体的两个重要代谢过程,两者有很多联系和区别。
高三光合呼吸知识点

高三光合呼吸知识点高三生物课程中,光合作用和呼吸作用是一个重要的主题。
光合作用是植物和某些微生物利用太阳能将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气的过程,而呼吸作用则是生物体将有机物质氧化为二氧化碳和水释放能量的过程。
下面,我们将针对高三生物光合呼吸知识点进行详细介绍。
一、光合作用光合作用是生物体中一项重要的能量转换过程。
它主要发生在植物的叶绿体中。
光合作用可以分为光能输入和化学能合成两个阶段。
1. 光能输入阶段:光能输入阶段主要通过叶绿体叶片上的叶绿素分子吸收光能,并转化为激发态的化学能。
光合作用主要利用可见光区域的光线,包括蓝光、红光和绿光。
光能输入阶段分为两个反应:光能捕捉和光化学反应。
2. 光化学反应阶段:光化学反应阶段主要涉及到光合色素分子和酶的作用。
其中最重要的过程是光合色素分子(叶绿素)吸收激发态能量,将其传递给电子接收体,触发电子转移链反应。
典型的光合色素分子是叶绿素 a。
光合作用最终产生的产物有氧气和六碳糖(葡萄糖)。
光合作用是维持地球生物圈平衡的关键作用之一,同时也为食物链的延续提供了能量来源。
二、呼吸作用呼吸作用是生物体中一种氧化代谢过程。
它通过氧气将有机物质分解成二氧化碳和水,并释放出能量。
呼吸作用主要分为细胞呼吸和肺呼吸两种形式。
1. 细胞呼吸:细胞呼吸发生在细胞的线粒体中。
它包括三个阶段:糖解、Krebs循环和氧化磷酸化。
糖解是将葡萄糖分解为丙酮酸,之后通过Krebs循环进一步分解产生能量。
最后,氧化磷酸化阶段将产生的能量转化为ATP分子。
细胞呼吸是维持生物体正常生理功能和进行生长繁殖所必需的过程。
2. 肺呼吸:肺呼吸是发生在人类和其他动物的呼吸器官中的气体交换过程。
它包括呼吸机械和气体交换两个阶段。
呼吸机械包括吸气和呼气两个过程,通过肺部提供气体交换的条件。
气体交换发生在肺泡和血液之间,将氧气吸收到血液中,同时将二氧化碳从血液中排出。
三、光合作用与呼吸作用的关系光合作用和呼吸作用是互为补充的过程。
生物高考知识点光合呼吸

生物高考知识点光合呼吸光合呼吸是生物高考中重要的知识点,它是生物体利用光能进行能量转换的过程。
下面将从光合作用和呼吸作用两个方面详细介绍光合呼吸,以帮助你深入理解并掌握这一知识。
一、光合作用光合作用是指植物通过叶绿素吸收光能,将二氧化碳与水进行化学反应,产生葡萄糖和氧气的过程。
它是生物界中最重要的能量转换过程之一,也是地球上维持生态平衡所必需的过程。
1. 光合作用的基本过程光合作用主要分为光能捕捉、光化学反应和暗反应三个阶段。
在光能捕捉阶段,光合色素(主要是叶绿素)吸收光能,将光能转换成化学能。
在光化学反应阶段,光能被转化为高能的化学物质ATP和NADPH2。
在暗反应阶段,以ATP和NADPH2为能源,二氧化碳被固定并还原成葡萄糖。
2. 光合作用的影响因素光合作用的速率受到光照强度、二氧化碳浓度、温度等因素的影响。
光照强度越强,光合作用速率越快;二氧化碳浓度越高,光合作用速率也越快;温度过高或过低都会影响酶的活性,从而降低光合作用速率。
二、呼吸作用呼吸作用是指生物体将有机物分解为能量和废物的过程,它是光合作用的逆过程。
呼吸作用能为生物提供大量的能量,并维持生物体的正常生长和代谢活动。
1. 细胞呼吸细胞呼吸是生物体进行呼吸作用的基本形式,包括三个步骤:糖酵解、丙酮酸循环和氧化磷酸化。
在糖酵解过程中,葡萄糖被分解为乳酸或酒精,并释放出少量能量;在丙酮酸循环中,乙酸被氧化分解,进一步释放出能量;在氧化磷酸化中,能量通过电子传递链产生丰富的ATP。
2. 呼吸作用的影响因素呼吸作用的速率受到温度、氧气浓度和有机物浓度的影响。
温度越高,呼吸作用速率越快;氧气浓度越高,呼吸作用速率也越快;有机物浓度越高,呼吸作用速率越快。
三、光合呼吸光合呼吸是光合作用和呼吸作用的综合过程,它指的是植物在白天进行光合作用,将光能转化为化学能储存起来;而在夜晚或光照不足时,植物进行呼吸作用,将储存的化学能释放出来,并转化为ATP供生物体使用。
高考生物二轮复习 专题3 光合作用与呼吸作用

2019年高考生物二轮复习专题3 光合作用与呼吸作用一、单选题(共17题;共34分)1.松土是农作物栽培的传统耕作措施。
相关看法不合理的是()A. 可以增加土壤的透气性,促进植物对无机盐的吸收B. 能加快枯枝落叶、动物遗体和粪便等有机物的分解C. 容易造成水土流失,可能成为沙尘暴的一种诱发因素D. 降低土壤微生物的呼吸作用强度,减少二氧化碳排放2.研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响,结果如图所示.下列分析正确的是()A. 该植物光合作用的最适温度约为25℃B. 20℃条件下,光合与呼吸作用强度的差值最大C. 两曲线的交点处,该植物叶肉细胞内外CO2浓度相等D. 若每天的日照时间为12h,则该植物在35℃环境中无法生存3.如图表示某种植物的叶肉细胞中的甲、乙两种细胞器及在这两种细胞器中所进行的生理活动之间的关系下列说法正确的是()A. 甲产生的ATP可以被乙利用,乙产生的ATP也可以被甲利用B. 该叶肉细胞光合速率大于呼吸速率C. 乙产生的CO2被甲利用至少要经过8层磷脂双分子层D. 改变光照强度一定会改变甲细胞器中生理活动的强度4.在置于黑暗条件下叶绿体悬浮液中加入适量NaH14CO3溶液,再给予瞬时光照.下列说法正确的是()A. 黑暗条件下,叶绿体基质中不存在C3和C5B. 黑暗条件下,叶绿体悬浮液不能台成ATP和[H]C. 瞬时光照后,(CH2O)出现放射性比C3化合物早D. 光照瞬间,C3含量迅速增加而C5含量迅速减少5.下列关于细胞呼吸的叙述不正确的是()A. 有氧呼吸和无氧呼吸共同的中间产物有丙酮酸B. 叶肉细胞中细胞呼吸产生的ATP不能用于光合作用的暗反应C. 人体长时间的剧烈运动肌肉细胞产生CO2的量多于O2的消耗量D. 无氧呼吸释放少量能量,不彻底氧化产物中储存有能量未释放6.下列与绿色植物新陈代谢有关的叙述中,正确的是()A. 绿色植物的光反应可以在暗处进行,暗反应也可以在光下进行B. 大豆根吸收矿质元素所需的ATP可以直接来源于光合作用C. 水果贮存时充入N2和CO2的目的主要是抑制无氧呼吸,延长水果的贮存时D. 即使给予叶绿素提取液适宜的温度、光照和CO2,也无法检测到有氧气生成7.下列有关叶绿体及光合作用的叙述,正确的是()A. 破坏叶绿体外膜后,O2不能产生B. 植物生长过程中,叶绿体内各种色素的比例保持不变C. 与夏季相比,植物在冬季光合速率低的主要原因是光照时间缩短D. 离体的叶绿体基质中添加A TP、NADpH和CO2后,可完成暗反应8.如图曲线I表示黄豆光合作用速率与光照强度的关系(温度适宜、CO2浓度为0.03%).在y点时改变某条件,曲线变为Ⅱ.下列分析合理的是()A. 与y点相比,x点叶绿体中的C3含量较低B. 在y点时,升高温度导致曲线由Ⅰ变为ⅡC. 制约z点光合作用的因素可能是CO2浓度D. 制约x点光合作用的因素主要是叶绿体中色素的含量9.科学家往小球藻培养液中通入14CO2后,分别给予小球藻不同时间的光照,结果如下表.实验组别光照时间(s)放射性物质分布1 2 大量3﹣磷酸甘油酸(三碳化合物)2 20 12种磷酸化糖类3 60 除上述12种磷酸化糖类外,还有氨基酸、有机酸等根据上述实验结果分析,下列叙述不正确的是()A. 本实验利用小球藻研究的是光合作用的暗反应阶段B. 每组照光后需将小球藻进行处理使酶失活,才能测定放射性物质分布C. CO2进入叶绿体后,最初形成的主要物质是12种磷酸化糖类D. 实验结果说明光合作用产生的有机物还包括氨基酸、有机酸等10.如图表示某高等绿色植物叶肉细胞内的部分生理过程,有关分析正确的是()A. 叶绿体和线粒体在光下和黑暗中都可产生ATPB. 有氧呼吸时,碳的转移途径是:C6H12O6→丙酮酸→CO2C. 突然降低光照强度,X的含量将降低D. 若叶肉细胞内过程②的速率大于过程④和⑤的速率,则该植物的干重必然增加11.在晴朗的夏季,将一正常生长的绿色植物放入密闭的透明玻璃罩内,室外继续培养.每隔一段时间用C02浓度检测仪测定玻璃罩内C02浓度,绘制成如图所示曲线(水平虚线:实验开始时玻璃罩内CO2浓度).据图得出的正确判断是()A. FG段表明气孔关闭,光合作用小于呼吸作用B. E点时植物体内的有机物含量比A点时多C. D点开始进行光合作用,H点光合作用消失D. 该植物在这一天中表现出生长现象12.某科研所为提高蔬菜产量进行了相关生理活动的研究(均在最适温度下进行),结果如图所示.相关分析合理的是()A. 图一可见呼吸底物为葡萄糖、O2浓度为A时,O2的吸收量等于CO2的释放量B. 图一中DE段CO2的释放量有所下降可能是由于温度抑制了酶的活性C. 图二可见乙品种比甲品种呼吸速率低,且乙品种比甲品种更适于生长在弱光环境中D. 图二中F点时甲的叶肉细胞中消耗ADP的场所是叶绿体、细胞质基质和线粒体13.下列关于细胞呼吸的叙述,正确的是()A. 破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中B. 细胞呼吸释放的能量多数以热能的形式散失C. 人体剧烈运动时产生的CO2来自有氧呼吸和无氧呼吸D. 呼吸过程中产生的与光合作用过程中产生的NADPH是同一种物质14.如图为大豆叶片光合作用暗反应阶段的示意图。
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1葡 萄 糖 酶
2丙 酮 酸 乳酸 乙醇
能
热 2ATP
细胞质基质 2酒精+2CO2
注: 1、酵母菌为兼氧型:在有氧的情况下进行有氧呼吸, 在无氧的情况下进行无氧呼吸,产生酒精和CO2。 2、乳酸菌为严格的厌氧型,只能在无氧条件生活。
脱氢酶 脱氢酶
5、不同生物在缺氧条件下的呼吸作用
条件 供应能量方式 产物
考点5:影响细胞呼吸的因素 1、温度 呼 温度能影响细胞呼吸, 吸 主要是影响呼吸酶的活性。 速 呼吸作用随温度变化而变 率 化的曲线与温度影响酶催 化效率的曲线特征一致。
温度
植物最适25-30℃。应用:贮存水果时,适当降低温 度,可降低与细胞呼吸有关酶的活性,而延长保存时间。
2、氧气:
1)对无氧呼吸:随O2浓度增加,无氧呼吸强度受抑制,O2浓度 越高,抑制作用越强,O2浓度达到一定值时,无氧呼吸被完全 抑制。 d C 2)对有氧呼吸:随O2浓度增 加,有氧呼吸强度也增加,但 O2浓度达到一定值时将不再随 b a O2浓度增加而增加。此时限制 因素主要是酶的活性和呼吸底 物浓度。 o a点 最有利贮藏。 O2:贮藏水果时下降到____ CO2:增加CO2浓度,降低O2浓度有良好的保鲜效果。
2)方程从右到左, 表示能量的转移。
3、ATP与ADP的转变仅仅只是物质上的可逆,并不 表示化学上的可逆反应。
1)反应条件:酶不同。 2)能量来源:能量不可逆(而物质可逆)。
3)合成与分解场所:不同。 结论:不是可逆反应。
ATP 的主要来源——细胞呼吸
概念: 有机物在细胞内经过一系列的氧化分解,生成二氧化 碳或其他产物,释放出能量并生成ATP的过程。 1细胞质基质 C6H12O6 酶 2丙酮酸+4[H]+2ATP 有 氧 2线粒体基质2丙酮酸+6H2O 酶 6CO2+20[H]+2ATP 呼 酶 12H2O+34ATP 3 线粒体内膜 24[H] +6O 2 吸 酶 6CO2 +6H2O +38ATP 总反应式:C6H12O6 +6O2 酶 2C2H5OH+2CO2+少量能量 产生酒精: C6H12O6 发生生物:大部分植物,酵母菌 无 氧 酶 2乳酸+少量能量 呼 产生乳酸:C6H12O6 吸 发生生物: 动物,乳酸菌,马铃薯块茎,玉米胚。 反应场所: 细胞质基质
细 胞 呼 吸
知识网络
注意: 1、菌类的无氧呼吸也叫发酵,生成乳酸的叫乳酸发 酵,生成酒精的叫酒精发酵。 2、有氧呼吸及无氧呼吸的能量去路 有氧呼吸:所释放的能量一部分用于生成ATP,大部 分以热能形式散失了。 无氧呼吸:能量小部分用于生成ATP,大部分储存 于乳酸或酒精中。
3、有氧呼吸过程中氧气的去路 氧气用于和[H]生成水。
考点1:生物体内能源物质的相互关系及能量代谢过程 1、生物体内几种能源物质
能源物质 主要能源物质 直接能源物质 储能物质 高能化合物
动物 植物 微生物 有机物 有机物,某些无机物 糖类
ATP 动物脂肪 淀粉 糖原 植物脂肪 ATP ATP 磷酸肌酸 NADPH 等 等 淀粉、脂肪 糖原等 ATP等
考点2:酶的本质及实验验证 1、酶的本质及生理功能
化学本质 绝大多数是蛋白 少数是RNA 质 合成原料 氨基酸 核糖核苷酸 合成场所 核糖体 细胞核(真核生物) 一般来说,活细胞都能产生酶 来反应的活化能
考点3:酶降低化学反应活化能的图解
1、 活化能:分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态 所需要的能量。 2、催化机理 加酶前的“活化态” 降低化 学反应的活 化能。
自 变 量
针对实验目的确立 的可行性措施,通 过自变量直接达到 预期效果。 是实际发生的实验 现象,能直观呈现 出实验结果。
对预期结果产生干 扰即产生误差,并 有对误差产生校正 的效果。
二、细胞呼吸与ATP
考点1:生物体内能源物质的相互关系及能量代谢过程 考点2:ATP与ADP之间的相互转变 考点3:有氧呼吸与无氧呼吸比较 考点4:根据CO2释放量和O2消耗量判断细胞呼吸状况 考点5:影响细胞呼吸的因素 考点6:细胞呼吸原理的应用
2、有氧呼吸的过程
细胞质基质 第一阶段
C6H12O6
酶
能
6O2
第三阶段 热
能 酶
4[H]
热 2ATP
2丙酮酸
第二阶段 20[H]
6H2O
酶
能
热 2ATP
34ATP
12H2O
6CO2
线粒体
能量去向(2870kj/mol):一部分以热能形式散失(1709kJ/mol, 约60%);另一部分转移到ATP中(1161kJ/mol,约40%)。
第5章 细胞的能量供应和利用 一、降低化学反应活化能的酶 二、细胞呼吸与ATP
三、能量之源——光与光合作用
一、降低化学反应活化能的酶
考点1:酶与一般催化剂的比较 考点2:酶的本质及实验验证 考点3:酶降低化学反应活化能的图解
考点4:与酶有关的曲线解读
考点5:“影响酶活性的条件”的探究分析
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新陈代谢概念
生物体内全部有序的化学变化的总称。即生物 体与外界环境之间物质和能量的交换,以及生物体 内物质和能量转变的过程。 合成自身物质 同化作用 (合成代谢) 贮存能量 物质代谢
异化作用 (分解代谢) 释放能量
分解自身物质, 排出代谢终产物
能量代谢
知识网络
一、降低化学反应活化能的酶 1、细胞代谢的概念: 细胞内每时每刻进行着许多化学反应的统称。 2、酶的发现: 3、酶的概念及本质: 酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物。绝大 多数是蛋白质,少数是RNA。 4、酶的作用: 降低化学反应活化能,是生物催化剂。同无机催 化剂相比,催化效率更高。 5、酶的特性: 专一性、高效性、作用条件较温和。 知识网络
考点3:有氧呼吸与无氧呼吸比较 一、细胞呼吸的概念及方式 细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化 分解,生成二氧化碳或其它产物,释放出能量并生成 ATP的过程。包括有氧呼吸和无氧呼吸。 二、有氧呼吸 1、概念 细胞在氧气的参与下,通过多种酶的催化作用, 把葡萄糖等有机物彻底氧化分解,产生二氧化碳和水, 释放能量,生成许多ATP的过程。
3、有氧呼吸三个阶段的比较
有氧呼吸 场所 反应物 产物 释能
第一阶段
细胞质 基质
主要是 葡萄糖
丙酮酸 [H]
少量
2个ATP
线粒体 第二阶段 基质 线粒体 第三阶段 内膜 4、总反应式: C6H12O6+6O2 +6H2O 酶
丙酮酸、 CO2、[H] 少量 H 2O 2个ATP 大量 H O 2 [H]、O2 34个ATP 6CO2+ 12H2O +能量 (38个ATP)
4、酶的催化特性的实验验证
特 性 原 理 对照实验 实验结果
高效性 专一性 作用条件 较温和
H202酶
Fe3+
H202→H20+02 H202→H20+02
淀粉酶 淀粉酶
燃烧检验,酶 作用强,铁离 子作用弱 砖红色沉淀, 无
淀粉→麦芽糖 酶的活性与温 度和PH有关
蔗糖→无
低高温下酶 酶的催化作用 的催化情况, 需要适宜的温 过酸过碱酶 度和PH 的催化情况
骨骼肌细胞
人 红细胞 高等动物 玉米胚、马 缺氧 植 铃薯块茎等 物 大多数植物 微 生 物
C3H6O3、少量能量
无氧呼吸
C2H5OH、CO2、少量能量
酵母菌
乳酸菌
酒精发酵
C2H5OH、CO2、少量能量
乳酸发酵
C3H6O3、少量能量
四、有氧呼吸与无氧呼吸的比较
类型 项目
有氧呼吸
细胞质基质、线粒 体(主要)
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细胞的能量通货——ATP 一、什么是ATP? 是细胞内的一种高能磷酸化合物,中文名称叫做 三磷酸腺苷。 二、结构简式: A-P~P~P 三、ATP和ADP之间的相互转化 ADP + Pi+ 能量 酶 ATP 四、ADP转化为ATP所需能量来源: 动物和人 :呼吸作用 绿色植物: 呼吸作用、光合作用 知识网络
考点6:细胞呼吸原理的应用 1 . 在酿酒业上的应用:先通气,让酵母菌进行有氧呼 吸,使其数量增加;然后隔绝空气,使其发酵,产生 酒精。 2 . 在农业生产上:中耕松土,促进根系的有氧呼吸, 有利于根系的生长及对矿质离子的吸收。 3 . 在医学上:利用氧气驱蛔、抑制破伤风等厌氧型细 菌的繁殖。 4 . 在物质的储存时:控制氧气的浓度,抑制其呼吸作 用,减少有机物的消耗。
考点2:ATP与ADP之间的相互转变 1、ATP的结构简式 ATP
ADP
腺嘌呤核糖核 甘酸(AMP)
A—P ~ P ~ P
腺苷磷酸基团 高能磷酸键
2、ATP与ADP的相互转化 A-P~P~P
ATP水解酶 ATP合成酶
A-P~P +Pi
+ 能量
1)方程从左到右, 表示能量的利用。释 放的能量用于一切生 命活动。
1、活化能:分子从常态转变为容易发生化学反应的 活跃状态所需要的能量成为活化能。 同无机催化剂相比,酶降低活化能的作用更显著, 因而催化效率更高。
2、影响酶促反应的因素 底物浓度: 酶浓度: pH :强酸、强碱可使酶变性失活。 温度:高温使酶变性失活,低温降低酶的 活性、利于酶保存。 知识网络
3、酶的特性 1)高效性:酶的催化效率大约为无机催化剂的1071013倍。如过氧化氢酶与Fe3+相比,过氧化氢酶的催 化效率要高得多。 2)专一性:每一种酶只催化一种或一类化学反应。 如过氧化氢酶只能催化过氧化氢分解,而对蛋白质等 物质的水解无效,而Fe3+则可以作为多种化学反应的 催化剂。 3)作用条件温和(易失活性):酶的催化作用需要 温和的条件,如适宜的温度、PH值等,且易受活化 剂或抑制剂的影响。相比而言,无机催化剂不易受影 响,如同样加热到1000C,过氧化氢酶失去活性,而 Fe3+仍可起催化作用。