2020中考写作辅导写出有灵魂的记叙文技巧点拨(7页)

2020中考写作辅导写出有灵魂的记叙文技巧点拨句子表达灵魂的直接性和间接性文章的主题，主要分为情、理、义、趣四种。

情——就是抒发作者对人、对事、对物的某种情感，或表现一方对另一方的某种情感。

理——就是阐发、揭示某个具体的哲理或认识。

义——源于“舍生取义”之“义”，代表某种精神、品质、灵魂、性格，以“义”为主题，就是表达作者对某人、某物的某种具体思想、品质、精神的赞美或批判。

趣——就是表达作者的情趣、爱好、志向或追求。

一、表达灵魂的直接性表达文章灵魂的直接性，就是不借助具体事物或故事情节，用直白的方式，直接抒发情感、直接阐述哲理、直接赞美或批判某个人物的某种品质、直接表达作者的兴趣、爱好、追求等，以直来直去的形式，一针见血地直接表白自己要表达的思想感情。

例如：我恨他；我爱春天；一个懂得奉献的人才能收获幸福——因为幸福的本质含义是奉献；我们都应该学习他刚正不阿的品质；这种见义勇为的精神是民族精神的瑰宝；我想做一个无拘无束的人；我爱回归自然等等。

在记叙文写作中，直接表达文章灵魂的句子，一般运用的较少——常常只在三个特定的位置运用：（1）主要用在一篇文章结尾，起总结全文、画龙点睛作用。

（2）用在叙事或写景段之前，作为段落的开头，充当中心句，直接点明叙事或写景表达的本质核心，总领全段。

（3）用在叙事或写景段的结尾，以总结的形式出现，点明叙述事件、描写景物的本质目的。

例如第一种情况，用在整篇文章之后，起总结全文、画龙点睛的作用：心灵的温度教授的一群学生要离开教授毕业了，最后一堂课，教授把他们带到了实验室。

皓首白发的教授说．这是我给你们上的最后一堂课了，这是一堂最简单的试验课，也是一堂最深奥的试验课，我希望你们以后能永远记住这最后一堂课。

教授说着，取出一个玻璃容器，又往容器里注入了半容器清水。

教授把盛水的容器放进一旁的冰柜说：“现在我们将它制冷。

”过了一会儿，容器端出来了，容器里的水凝结成了一块晶莹剔透的冰块。

教授说，O℃以下，这些水就结成了冰，冰是水的另一种形态，但水成了冰，它就不能流动了。

比如南极极地的一些冰，它们呆在那里几千年几万年了，几公里外的地方它们都不能去，更别说流向大海了，它们的全部世界就是它们立足之地的那丁点大地方，我们实在替这种水感到深深惋惜和悲哀啊。

“现在，我们来看水的第三种状态。

”教授边说边把盛水的玻璃容器放到了酒精炉上，并点燃了熊熊的火焰。

过了一会儿，冰渐渐融化了，后来被烧沸了，咕咕嘟嘟地翻腾出一缕缕乳白色的水汽，在实验室里静静地氤氲著、弥漫着。

过了没多久，容器里的水蒸发干了。

教授关掉酒精炉让同学们一个个验看玻璃容器说：“谁能说出那些水到哪儿去了呢?”学生们盯着教授，他们不明白这最后一堂课，学识渊博的教授为什么给他们做这个最简单的试验呢?这是他们在初中，甚至在小学都已经做过的试验，它太简单了，简单得简直让大家谁都懒得去回答。

教授看着那些不愿意回答这个幼稚得可笑的问题的学生们说：“水哪里去了，它们蒸发进空气里，流进蓝蓝的辽阔无边的天空里去了。

”教授微微顿了一顿说：“你们可能都觉得这个试验太简单了，但是，”教授口气一转，严肃地说，“它并不是一个简单的试验!”教授瞅一眼那些迷惑不解的学生说：“水有三种状态，人生也有三种状态，水的状态是温度决定的，人生的状态也是自己心灵的温度决定的。

”教授说：“假若一个人对生活和人生的温度是O℃以下，那么这个人的生活状态就会是冰，他的整个人生世界也就不过他双脚站的地方那么大：假若一个人对生活和人生抱平常的心态，那么他就是一掬常态下的水，他能奔流进大河、大海，但他永远离不开大地；假若一个人对生活和人生是l00℃的炽热，那么他就会成水蒸气，成为云朵，他将飞起来，他不仅拥有大地，还能拥有天空，他的世界和宇宙一样大。

”教授微笑着望着他的学生们问：“明白这堂最简单的试验课了吗?”“不，这不是一堂简单的试验课!”他的学生们异口同声地说。

“让你们对人生、对生活的温度最少保持在100℃，这样你们的人生世界才能会最大。

这就是我这堂试验课的最终结论。

”教授微笑着说。

同学们哗地鼓起了掌。

他们记住了这最后一堂试验课，他们知道了心灵的温度将会决定一个人的生活和一生。

文章到了结尾，直接点明作者叙事的目的，就是为了揭示一个做人的哲理——心灵的温度将会决定一个人的生活和一生，给读者以深刻的启迪。

例如第二种情况，用在写景或叙事段段首，直接表达这一段要表达的思想感情：周庄的美，美在一分质朴。

坐在轻摇轻摆的船中，沿着曲曲折折的水汊，从容自在的游着，低头观水、抬头看粉墙、看青瓦、看百年老屋屋顶长出的瓦松、看桥头光滑石头上滴水而成的水凼。

走在周庄铺满古老青石的小街上，像是穿行在历史的隧道中，每一步都是那样的凝重，青石被磨得发亮，那么的光滑玉润。

周庄的石是中国古老文化的一部分，那是岁月沉淀积累成的沉稳。

桥头，白发老人衣着粗麻布衣，释然的摇着手中的蒲扇，悠然古朴-——印象中，周庄是一位质朴的老人。

本段第一句——周庄的美，美在一种质朴，直接赞美周庄的质朴之美，点明作者写这一段景物要表达的思想感情就是第一句话。

在叙事性记叙文中，也有这种段前直接表达作者写作目的的形式。

比如下面的一段文字：母亲始终是一个勤劳可敬的人。

妈妈经常挂在嘴边的一句话是：“不累，干这么点活能累到哪里去？”她每天早晨，四、五点钟就起来生火做饭，每天晚上到午夜了依旧在忙活，在她的眼里，永远有干不完的活儿。

一个寒冷的冬晨，我被一个噩梦突然惊醒了——梦中妈妈累得大口吐血，连说话也开始断断续续，我大声哭喊着，呼唤着妈妈，可是最终妈妈还是停止了呼吸。

被噩梦惊醒的我，四处寻找妈妈，最后在洗手间里找打了妈妈，她正用一双开裂的手在搓着那几件脏衣服，挽起的手臂冻得通红。

我哭着扑进妈妈的怀里，一下子把洗衣盆蹬出好远：“妈妈，别干了，休息一会儿吧！”妈妈被我突入其来的举动惊呆了，等到明白了怎么一回事儿，眼里盛满了感动的泪水，轻轻拍着我的肩膀说：“没事儿，不把你抚养成人，妈妈是不会死的！你别害怕，那只是一个梦”。

妈妈把我哄睡了，继续洗她的衣服。

以上这两段文字开头的中心句，或者说总起句，也可以放到段末，作为整段文字的总结。

直接表述作者思想感情的句子，在文章中一般情况下只有以上三种位置，数量也不宜过多——直接的表白是没有分量的，这种灵魂表达必须依靠具体的人、事、物的行为、状态、特征、特点来表现，要靠事实来说话，因此直接表达灵魂的在文中用的非常有限。

我们有的同学写文章三句话没写完，就出现了这种直接表白，是我们写文章的一大弊端，要努力克服。

二、灵魂表达的间接性在记叙文写作过程中，99%的语句是间接表达文章的灵魂。

因为记叙文是一种表现的艺术，而不是表白的艺术。

表现是用具体的事实来证明，表白是赤裸裸的直接阐述。

间接表达作者思想感情，就是不直接写出作者要表达何种思想感情，而是借助对人事物行为、状态的描写，突出人事物的某种特点，通过这些特点让读者感知作者的思想感情。

（一）单一间接表现写作灵魂。

就是抓住一个事物的特征、特点、行为、状态，突出一个单一特点，隐含表达作者的一种思想感情。

例如：刚刚盛开的芍药，飘着淡淡的香气，混着淡淡甜味，顺着鼻翼，一直沁入人的心脾，融入每个细胞，浸润着每根神经末梢，让人满身有说不出的舒爽。

作者单一描绘芍药花，直接表现芍药花的气味，突出气味芬芳这一特点，间接隐性表达作者对芍药的喜爱、赞美之情。

在字面上没有一个喜爱、赞美字眼，但突出了气味芬芳之美，就已经以隐性的形式，表达了作者对芍药的喜爱赞美之情。

如果不爱，芍药花在作者的笔下，何以会如此芬芳呢？（二）多元一点间接表现写作灵魂。

所谓多元——就是并列描绘多个事物；所谓一点——就是几个事物突出一个共同特点；所谓间接表现写作灵魂——就是不用文字从字面上阐明自己的写作终极目的，而是通过突出事物的共同特点来实现。

例如：没有嬉戏的孩子，没有汽车的喧嚣，连鸣蝉和蟋蟀也停止了吟唱。

风早已远去，湖面宛如一面镜子，倒影着岸边的鲜花绿柳。

碧绿的荷叶簇拥着含苞待放的荷花，宛如粉面翠裙的淑女，面对一池净水，陷入深深的沉思......这一段文字，描写了孩子、汽车、鸣蝉、蟋蟀、湖水、鲜花、绿柳、荷叶、荷花多个事物，但作者描绘所有事物集中突出的只有一个特点：宁静，静到了极致。

如此宁静的景物，谁又能不喜欢呢？作者通过对多个事物的描写，集中突出一个特点，就把作者对湖的无限喜爱之情暗含其中，间接表现出来了。

（三）多元多点间接表现写作灵魂。

所谓多元——描绘多个事物；所谓多点——就是每个事物突出不同的特点；所谓间接表现写作的灵魂，就是将作者要表达的思想感情暗含与描写之中，通过突出事物的各个特点间接表现出来。

突出的各个特点要么都符合审美标准，要么都背离审美标准，确保各特点在审美上保持一致，否则，就不能表现作者的思想感情了。

例如：小园里的花不知什么时候开了，赤橙黄绿蓝靛紫，色彩纷呈，怡心悦目。

花下，各种各种各样的小草密密匝匝地连成一片，你不让我，我不让你地舒展着翠绿的叶子，宛若能工巧匠编织的地毯，不见一丝杂色，软绵绵地铺了厚厚的一层。

整齐的围栏，披着一身白漆，环抱着满园的鲜花碧草，一如骄傲的王子。

这一段文字描绘了鲜花、绿草和围栏三个事物，描写鲜花——突出其色彩娇艳的特点；描写小草——突出其长势旺盛的特点；描写围栏——突出其外形整齐、仪表洁净的特点，这些特点都符合人的审美观点，都是人所欣赏的特点，因此，第一个描写点表达的是作者对鲜花的喜爱之情；第二个描写点，表现的是作者对小草的喜爱之情；第三个描写点，表现的是作者对围栏的喜爱之情，鲜花、绿草、围栏合起来，描绘的是整个小园，因此这一段落集中表现的，是作者对小园的喜爱之情。

三.表达写作灵魂的语句在写作中的运用我们在写作过程中，要学会这种直接表达灵魂的句子的写法，更要学会间接表达灵魂的句子的写法，毕竟，直接表达灵魂的句子用的很少，在记叙文中，绝大部分句子，都是间接表现灵魂的句子。

例如：1.我的同座最大的特点是喜欢关心体贴别人，每一个人都非常喜欢他。

（直接表达，赞美同座关心体贴他人的品质）2.（1）热心的同座见我冷了，立刻从自己身上脱下外衣，披在我的身上，好像一位慈祥的母亲。

（2）同座见我趴在桌子上，以为我病了，伸出右手，放在我的额头上，小声问我：“老对儿，你感觉哪里难受？”（3）早晨，他第一个来到教室，把事前准备好的坐垫，悄悄地放到老师的座位上，顺手打开老师的杯子，将里面的剩水倒掉，提前为老师晾了一杯水，然后回到座位上，开始学习。

（4）试卷发下来，我只答对了三道题，面对满纸的红叉，我泪如泉涌，他默默地注视着我，待我稍微平静下来，用手臂碰了碰我：“没关系，胜败乃兵家常事，只要努力，下一次一定会考好的！”，看他那焦急的神情、小心翼翼的语气，似乎我考试的失败，是他造成的。