《古代政治制度——世袭制》微课竞赛作品创作说明
高中历史必修1《古代中国的政治制度第1课 夏、商、西周的政治制度》1636人教PPT课件
规定宗族内嫡庶系统
延续至
嫡长子继承制
今，仍
保证了贵族的垄断地位，有利 有所体
于统治集团内部的稳定和团结 现
小结：中国早期政治制度的特点
（1）王权与神权相结合 （2）最高统治者尚未实行权力的高度集中 （3）以血缘关系为纽带形成了国家的政治结构
周天子年老了，打算立继承人。周天子有四个儿女： 大儿子——二夫人所生， 二儿子——大夫人所生， 三女儿——大夫人所生， 四儿子——大夫人所生。 大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。 二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然
应该由我来继承王位。 三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不让须
眉，当然由我来统治周朝。 四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父
王一定会挑我的。
2、夏商行政管理制度
最高统治者王，王权具有神秘色彩 中央
相、卿士：掌管政务、决策 （卜、祝、史：祭祀、占卜、记事；师：军权） 地方：封侯、伯（纳贡、奉命征伐）
奴隶制等级关系初步确立
二、西周的政治制度
1、西周的分封制
概念： 即封邦建国的意思，封建诸侯，以蕃屏 周。
目的：为了进行有效的统治（巩固西周政权）
对象：王族、功臣、先代帝王后代
内战、纳贡、
述职
特点：层层分封，等级森严
诸侯 （王族、功臣、先
代帝王后代）
评价：积极：（1）加强了……统治 （2）开发了…，扩大了…，形成了… （3）成为了…，政权由…趋向…
消极： 诸侯国具有相对独立性，随着诸侯国势力的 日益壮大，到西周后期，王权衰弱，出现诸 侯争霸的局面，分封制遭到破坏，逐渐瓦解。
第一单元 古代中国的政治制度
第1课 夏商周的政治制度
《古代政治制度——禅让制》微课竞赛作品创作说明
教学过程设计
（一）导入：展示尧舜禹三位首领的图片引出本课的重点——“禅让制”。
（二）过程：1、探究禅让制的具体内涵，强调禅让制的选拔依据是贤德而非血缘
3、通过议题“何时推行禅让制”并结合课本学习尧舜禹三位首领具体践行禅让制的基本事实
3、结合当今社会状况从正反两方面分析禅让制的具体影响
（三）课后练习，巩固本节课所学
（四）总结
学习指导
请在预习七上《中国历史》第三课《远古时期的传说》第二框“禅让制”时使用本视频，并尝试在观看后结合当前政治形式思考民主政治的进程
配套学习资料
部编版七上历史
制作技术介绍
WPS、Camtasia;WPS进行PPT制作；录制音频；Camtasia合成视频
《南京市第四届中小学教师微课竞赛》作品创作说明
微课作品名称
七上中国古代史《浅谈古代政治制度之禅让制》
微课作品简介
本作品以“古代政治制度——禅让制”为重点，从内容和影响两方面探究，并穿插原始社会三大部落联盟首领，详细带领学生了解禅让制的具体内涵，引导学生认识到禅让制在中国原始社会时期的重要地位
系列微课围绕
主题说明
本节微课围绕“禅让制”这一框题，首先讲述禅让制的具体内涵，点明禅让制的选举标准。其次根据尧舜禹三位部落联盟首领践行禅让制的史实，进一步了解禅让制。最后带领学生禅让制的积极影响消极影响。
教学需求分析
适用对象分析
适用于初一学生，对中国古代史有一定了解。
学习内容分析
1、知道禅让制的内涵和推行时间
2、知道尧舜禹通过禅让制推选部落联盟首领的基本事实
3、体会古代统治者对民主政治的孜孜追求
教学目标分析
幼儿园历史教案：了解我国古代的政治制度
幼儿园历史教案：了解我国古代的政治制度一、古代中国的政治制度概述在国家发展的历程中，政治制度的演变与变革起到了重要的作用。
对于幼儿园儿童来说，了解我国古代的政治制度可以帮助他们建立正确的历史观念，并培养对祖国传统文化的热爱和敬仰之情。
通过生动有趣的教学内容和教案设计，幼儿园可以让孩子们初步了解古代中国的政治制度、帝王制、封建制以及科举制等相关知识。
二、帝王制与封建制1. 帝王制帝王制是指统治者地位由世袭确定，权力集中于一人之手，形成中央集权体系。
幼儿园教案可以通过图片、图画等形式向孩子们展示中国古代帝王的形象，并简单介绍他们统治全国各个区域、处理政事等方面的职责。
老师还可以与孩子们进行互动讨论，让他们了解皇帝在古代社会中担负着怎样的责任和义务。
2. 封建制封建制是指地方诸侯共主政策，向中央朝廷称臣，地方实行分封制度。
在幼儿园教案设计中，可以通过故事、动画等形式生动讲述中国古代封建制的由来和演变，让孩子们了解地方诸侯如何向皇帝效忠，并扮演各自的角色。
同时，可以与学生进行互动游戏，体验一下封建社会的宗法秩序和礼仪惩罚等特点。
三、科举制度及其影响1. 科举制度的介绍科举制度是古代中国为选拔人才而创设的考试选拔机构和相关制度。
为了让幼儿园儿童更好地理解科举制度，教案可以以情景剧、角色扮演等形式展示并解释如何通过此项考试选拔士人，并介绍科举对于古代中国文化和社会发展所起到的重要作用。
2. 科举制度所产生的影响科举制度对于古代中国不仅在政治上有深远影响，在文化、社会、教育等诸多领域也产生了重要影响。
幼儿园教案可以通过图片、视频等材料让孩子们了解科举制度与文化传统的紧密联系，包括为什么古代中国重视读书人、儒家文化的影响以及中华民族智慧等方面。
四、培养幼儿历史意识的重要性1. 建立正确的历史观念幼儿园教育应该注重培养幼儿正确的历史观念和对自己国家传统文化的尊重。
了解我国古代政治制度是建立和理解这些观念的基础之一。
演示文稿中国古代政治制度讲解
起到怎样的作用？
天子
诸侯 ﹝卿﹞大夫
士
庶民
义务
（一）、西周的分封制：
5、影响（评价）： ⑴积极：
扩大统治疆域；
周王确立了天下共主的地位；
形成严密的贵族等级序列；
周天子对地方 的统治加强
⑵消极（弊端）：
诸侯国在地方有很大独立权（？），后来形成割据混战。
归纳总结分封制的特点：
三维设计2探究一归纳分封制特点 （对象、主体、分布地区、纵向联系、横向联 系）
成语“问鼎之心”(也作“问鼎中原”)的典故：
楚强盛后，庄王曾率军至 周都洛邑郊外示威，向周王 的代表询问鼎之大小轻重， 史称“楚王问鼎”。鼎是王位 的象征，说明楚庄王有替代 周王号令天下的野心。————反映什么现象？
洛阳市区去老城区的路中央立 有一座九龙石柱，名曰：九龙
西周后期，王权衰落，
鼎。鼎是王者权力的象征。 分封制破坏.
著名史学家王国维用“任天者定，任人者事； 定之以天，争乃不生”来评述西周的宗法制。 对其所谓“天”的正确理解是
A．确定继承人选的天子 B．表现自然主义的天道
C．辨别是非善恶的天理 D．决定嫡庶身份的天命
王国维在《殷周制度论》中说：“故天子诸侯之传 世也，继统法之立子与立嫡也……立贤之利过于立 嫡，人才之用优于资格，而终不以此易彼者，盖惧 夫名之可藉，而争之易生，其弊将不可胜穷。”这 段话主要说明了( ) A．嫡长子继承制的特点 B．嫡长子继承制是历史的继承 C．嫡长子继承制的弊端 D．嫡长子继承制的优越性
（2013年高考全国Ⅰ卷24题）在周代分封 制下，墓葬有严格的等级规定。考古显示， 战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大， 其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的 东方六国地区，君王、卿大夫、士的墓葬 等级差别明显。这表明 A．经济发展是分封制度得以维系的关键 B．分封制中的等级规定凸显了君主集权 C．秦国率先消除分封体制走向集权统治 D．东方六国仍严格遵行西周的分封制度
课件8：第1课 夏、商、西周的政治制度
内容 a.周王把一定土地和人民分别授予王族、功臣和古代帝王 的后代（对象），让他们建立诸侯国，拱卫王室。 b.受封诸侯必须服从周天子的命令，有为周天子镇守疆土、 随从作战、交纳贡赋和朝觐述职的义务。 c.受封诸侯在自己的封疆内，又对卿大夫实行再分封；卿大 夫再将土地和人民分赐给士。卿大夫和士也要向上一级承 担作战等义务。（层层分封）
王位世袭制：夏朝形 成的王位在一家一姓 中传承的一种制度。
开始：禹死启继 特点：王位在一家一姓中传承
王权具有神秘色彩2.夏商的行政管理制度 中央：相卿士等的设立 地方：侯、伯等的设立
二、等级森严的分封制 公元前1046年，周武王伐纣灭商，建立周朝，史称西周。 目的：为了进行有效的统治 开始：周武王、周公旦
礼乐制度
为了更好维护分封制和宗法制，西周还制定了各种礼乐制 度。礼乐制度就是对统治阶级日常的政治、社会活动制定 一些规则和仪式，不同等级的贵族要行不同的礼仪。 周礼成为维护等级制度和统治秩序的工具。
本课小结
谢
更多精彩内容请登录:
西周宗法制与分封制的关系
宗法制与分封制互为表里，相 辅相成。宗法制维系了分封制， 分封制是宗法制政治上的体现。 体现了西周政治制度层层封授、 等级森严，政治与血缘相结合 的特点。
4.影响 保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于 统治集团内部的稳定和团结。
学思训练 在我们今天的生活中还有没有宗法制的影子？有哪些行为 是受到了这种制度的影响？ 1.“尊宗敬祖”、“认祖归宗”等现象 2．传宗接代、重男轻女的思想 3．任人唯亲、唯上是从的作风 4 ．干部职务终身制
3.内容 用规定宗族内嫡庶系统的办法，来确立和巩固父系家长 在本宗族的地位，以保证王权稳定。
初一历史教案：中国古代的政治制度
初一历史教案：中国古代的政治制度中国古代的政治制度一、背景介绍中国古代政治制度是一个丰富而复杂的体系，经历了漫长的发展过程。
这一制度体系在中国历史上具有重要的地位和影响力，对后世政治制度的形成产生了重要影响。
本文将从中国古代政治制度的起源、演变和特点三个方面进行详细阐述。
二、古代政治制度的起源中国古代政治制度的起源可以追溯到夏商周时期。
夏朝正式确立了中国的奴隶社会，同时出现了以族长为首的族长制政治制度。
这一制度以继承与世袭为核心，政治权力主要掌握在族长手中。
随着奴隶制的衰落和农耕文明的发展，商周时期的政治制度进一步演变。
商朝采用了世袭的君王制度，君王统治者拥有最高权威和权力。
随着周朝的建立，中国的政治制度进一步演变为以天子为核心的封建制度。
天子拥有至高无上的统治权力，掌握国家的政治、军事、经济等方面的大权。
三、古代政治制度的演变古代中国政治制度的演变主要体现在封建制度的发展与衰亡过程中。
在封建制度的发展初期，封建体制相对稳定，政权主要以君主为中心，通过封爵、分封等制度来维持统治。
此时，政治制度注重君臣关系的建立和礼制的执行。
随着封建制度的进一步演变和周朝的衰落，诸侯割据现象逐渐增多。
春秋战国时期，封建制度发生了重大变化。
各诸侯国开始自立，政治格局由以天子为中心转变为以诸侯国为主体。
同时，在诸侯国内部，贵族势力不断壮大，政治权力开始分散。
随着秦朝的统一，中国政治制度进入了一个新的阶段。
秦始皇推行了中央集权制度，建立了行政、军事、财政等一系列中央政府机构，对各地方进行彻底的统一。
这标志着封建制度的崩溃和专制制度的兴起。
四、古代政治制度的特点古代中国政治制度的发展与演变表现出一系列明显的特点。
首先，中国古代政治制度极为重视礼制。
礼制在中国政治制度中占据着重要的地位，它被视为维护君臣关系稳定的重要手段。
其次，中国古代政治制度强调君臣关系的建立。
在封建制度中，君主与臣子的关系是政治制度的核心。
最后，古代政治制度注重权力的传承与世袭。
历史教案：了解古代中国的政治制度
历史教案：了解古代中国的政治制度古代中国的政治制度是中国历史发展的重要组成部分，深刻影响了中国古代社会的方方面面。
了解古代中国的政治制度，不仅可以帮助我们深入了解中国历史的演变过程，还能够为我们理解中国传统文化和现代国家治理提供有益参考。
本文将从两个方面介绍古代中国的政治制度，即统治者的选拔与维持和实施政策的机制。
一、古代中国统治者的选拔与维持1. 世袭制度古代中国的政治制度中普遍采用的是世袭制。
以夏朝、商朝和周朝为例，统治者的地位和权力往往通过世袭传承。
这种制度的优点是能够确保统治者具备一定的政治经验和管理能力，但同时也容易导致权力过于集中，造成统治者的腐败和虚弱。
2. 先祖崇拜古代中国的政治制度中，先祖崇拜是一种重要的选拔统治者的机制。
认为统治者是先祖的代表，拥有神圣的权威。
这种制度可以保证统治者的合法性，但也限制了其他人的参与和竞争。
只有来自统治者家族的人才有机会成为下一任统治者。
3. 贤良之士的选拔古代中国的政治制度也注重选拔贤良之士。
统治者会根据个人的才能和贡献任用有才德的人为官，以便更好地管理国家。
这种制度为后来的科举制度打下了基础，形成了一套相对公平的选拔机制，使得人才得以广泛流动，有利于社会的进步和发展。
二、古代中国的政策实施机制1. 中央集权古代中国的政治制度中，中央集权是一种重要的实施机制。
统治者通过中央政府来统一管理全国各地的事务，决策集中在朝廷和皇帝手中。
这种制度有利于统治者的权力稳固，但也容易造成对地方的过度控制，限制了地方的自主发展。
2. 官僚制度古代中国的政治制度中，官僚制度是一种高度集权和规范化的实施机制。
官僚制度中各级官员按照一定的职位等级层级分工，负责管理国家的各项事务。
官僚制度保证了国家的运转和治理的顺利进行，但也容易导致腐败和官僚主义的问题。
3. 参谋制度古代中国的政治制度中，参谋制度起到了重要的辅助作用。
统治者会设立各种机构和官员，负责提供意见和建议，协助统治者制定政策和决策。
市级优质课一等奖部编版高中历史选择性必修一《中国古代政治制度的形成与发展》大单元创新教学设计
7. 展示西周宝藏毛公鼎的图片与文字绍：材料：西周青铜器，作器者毛公，藏于台北故宫博物院。
毛公鼎铭文约500字，主要是毛公歌颂自己为国服务的政绩，以此铸鼎传后世。
西周王臣在青铜器铭文中追念祖先功绩、告祭自己荣誉，是为了加强其在宗族体系中的地位。
材料一：盖天下之大利莫若定，其大害莫如争若天者定，任人者争；定之以天，争乃不生。
——王国维《殷周制度论》8. 展示“道路以目”的故事：周厉王施政暴虐，一时间民冤沸腾。
他派人在路边偷听人们的谈话，凡被指认为反叛或诽谤的人，立即处决。
国内无人敢评论国事，相互见面也不说话，而是道路以目。
王室重臣召公借机劝诫：“您这是强行封老百姓的嘴……要知道，防民之口甚于防川。
川壅而溃，伤人必多，老百姓也是一样的道理啊！”3年后平民们最终不堪忍受，自发地组合起来攻入王宫，史称“国人暴动”。
思考：故事体现了西周政治什么特点？材料一：天生民而立之君，使司牧之，勿使失性。
有君而为之贰，使师保之，勿使过度。
是故天子有公，诸侯有卿……以相辅佐也。
善则赏之，过则匡之，患则救之，失则革之。
——《左传•襄公十四年》教师点拨：商周时已具备原始民主传统8. 自主探究一：教材与所学知识，思考先秦的政治制度有何特点？9. 分别列举西周、春秋、战国的相关史实：1.西周：周天子地位高——分封制、宗法制牢固；2.春秋：井田制逐渐瓦解、诸侯争霸——分封制、宗法制逐步瓦解；3.战国：各国政治上重大改革，君主权利加强——分封制、宗法制逐步向郡县制、官僚制转变。
教师点拨：贵族政治向官僚政治的转变。
二、从官员姿势看中央政治制度1. 展示秦汉到明清官员姿势的变化图。
问题引领二：官员的姿势为何有这些变化？2. 展示秦朝皇帝制度的文字材料：材料：天子之事无大小皆决于上。
天子独以印称为玺……命为制，令为诏，天子自称曰‘朕’。
——《史记•秦始皇本纪》教师点拨：秦王嬴政一统中国，自称“始皇帝”。
创“皇帝”这一称号，成两千多年封建社会最高统治者称号。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
微课作品简介
本作品以“古代政治制度——世袭制”为重点，从内容和影响两方面探究，并穿插禹传子开创家天下的史实，详细带领学生了解世袭制的具体内涵，引导学生认识到世袭制在中国原始社会时期的重要地位
系列微课围绕
主题说明
本节微课围绕“世袭制”这一框题，首先讲述世袭制的具体内涵，点明世袭制的即位标准。其次根据禹传位给启，建立世袭制度的史实，进一步了解世袭制。最后带领学生世袭制的积极影响消极影响。
（三）课后练习，巩固本节课所学
（四）总结
学习指导
请在预习七上《中国历史》第四课《夏商周的更替》第一框“夏朝的建立”时使用本视频，并尝试在观看后结合当前政治形式思考民主政治的进程
配套学习资料
部编版七上历史
制作技术介绍
WPS、Camtasia;WPS进行PPT制作；录制音频；Camtasia合成视频
《南京市第四届中小学教师微课竞赛》作品创作说明
教学需求分析
适用对象分析
适用于初一学生，对中国古代史有一定了解。
学习内容分析
1、知道世袭制的内涵和推行时间
2、知道禹传位给启，建立世袭制度的基本事实
3、理解世袭制奠定了后世四千多年的政治基础
教学目标分析
该微课旨在1、帮助学生知道世袭制的内涵
2、根据禹传位给启，建立世袭制度的具体史实，培养对比分析问题和总结归纳的能力
3、理解世袭制的意义和影响，体会政治制度的演变
教学过程设计
（一）导入：展示古代皇帝上朝处理政务的图片引出本课的重点——“世袭制”。
（二）过程：1、探究世袭制的具体内涵，强调世袭制的选拔依据是血缘关系
3、通过议题“禹传子，家天下”并结合课本学习世袭制的有关史实
3、结合当今社会状况从正反两方面分析世袭制的具体影响