2019学习心得：微课制作说明
学习微课制作说明心得体会
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学习微课制作说明心得体会篇1通过学习艾老师的工作室，感慨万千，受益匪浅。
特别是《微课》的学习，从几个微课片段，就让我们学习到了语言描写的方法，神态描写的方法，神态描写的含义等，让我有“柳暗花明又一村”的感觉。
感谢江西教师网，感谢艾老师。
下面我谈谈自己的学习心得。
一、什么是“微课”“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。
因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。
“微课”其实就是无生上课，就是教师根据事先设计的教案，在没有学生的情况下面对听课者上课。
它在传统的听课、评课活动的基础上增添了“说课”和“答辩”等环节。
二、“微课”的主要特点（1）教学时间较短教学视频是微课的核心组成内容。
根据中小学生的认知特点和学习规律，“微课”的时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟。
因此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。
（2）教学内容较少相对于较宽泛的传统课堂，“微课”的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要：“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简，因此又可以称为“微课堂”。
微课制作说明学习心得
微课制作说明学习心得（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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微课制作说明心得体会
微课制作说明心得体会微课是一种近年来很流行的在线教学方式，它通过短小精炼的视频来传递知识和技能。
作为一种新型的教学形式，微课的制作需要借鉴传统教学的优点，同时还应该注重一些新的创意和设计，下面我分享一下我个人在微课制作上的心得体会。
一、简洁明了微课制作的第一原则就是简洁明了。
一个好的微课应该尽可能简洁，重点突出，让学生体验到最快的学习效果。
一个好的策略是先创造一个大的框架，然后将其拆分成几个模块，每个模块分别制作微课程，并确保每个微课程的长度控制在5-10分钟内。
二、注重故事情节微课制作不要只是教授简单的知识点，应该注重故事情节。
一个好的微课应该具有故事性和情节感，让学生产生共鸣和兴趣。
在设计故事情节的时候，可以从学生的实际需求和痛点出发，从而让学生更容易接受这个知识点，并且能够深刻理解它的重要性。
三、注意视觉效果微课视频不仅应该注重表达的内容，还要注重设计的视觉效果，让学生能够享受到视觉上的愉悦。
一个好的微课视频应该包含满足学生感官的美图、文一、动画、音乐等元素，同时还应该在制作中遵循统一的色调和风格，这样才能给学生留下深刻的印象。
四、保持适当的幽默感微课以小清新的方式传达知识，所以应该保持适当的幽默感。
在制作微课过程中，可以在语言表达上加入幽默感，这不仅能够增加微课的趣味性，同时还能够让学生更好地吸收知识点。
当然，幽默应该是不影响教学的前提下，在微课制作中应注意把握分寸。
五、反复编辑微课制作过程中，一定要反复进行编辑，打磨微课内容。
通过不断地修改、打磨，可以确保微课制作出来既短小精炼，又能够达到学生学习的目的。
同时还应该让别人帮忙看看，听听别人的看法，对于微课的质量提升是有好处的。
总之，微课制作需要注重故事性、简洁明了、可视化、幽默感和反复编辑等要素。
在微课的制作中，我们应该不断思考、不断尝试，在创造出优秀的微课作品的同时也自我提升。
微课制作说明心得体会(1)精选
篇一微课是新时代的产物，它作为一个新生事物正在强势地冲击着传统的课堂教学。
微课不仅是学生学习的一种新型方式，更是一种促进教师成长的新模式。
一个知识点，精要的讲解，多媒体的呈现方式，五分钟的学习享受，可以让更多的学生爱上学习。
借助微课这一工具，我们可以将一些重难点、易错易混点、拓展性知识，碎片化、显性化、形象化和传媒化。
说实话我对微课的了解也只是皮毛，通过对这次全员培训中的微课制作说明的学习，让我对微课有更进一步的认识，本次全员培训中的微课制作说明里的第一条是课件设计的指导思想它表达出的是新课改的理念，后面几条是制作微课的具体要求，特别是对微课中要用的课件提出了更为具体的要求——对课件的内容、文字、页面设计、使用的动画和图片、音频视频、交互性等等方面都有比拟详细的要求，当然这些要求也是微课课件设计的根本原那么和方法，对一线教师具有很好的指导作用，所以我觉得还是受益匪浅的。
作为一名教师，我有责任有信心迎接挑战，更加全面、深入地去认识微课，学习制作微课，并创造性的运用到日常的教学工作中去，更好地为学生自主学习效劳、为教育教学效劳。
篇二微课是现代教育技术与现代教育思想相结合的产物 , 具有“短小精悍〞的特点 , 能以短小的视频呈现完整的教学内容。
下面是学习啦小编为大家整理的微课制作学习心得体会，供你参考xx 年的金秋，迎着铺面而来的“微之风〞，我们一行十四人来到了美丽的青岛，参加了中国教育报刊社培训中心组织的微课程专题培训。
尽管培训的时间很短，但培训的费用却很高，有失望有印证更有启示，总之，短暂的培训为我们揭开了微课程的神秘面纱。
微课其实很简单微课就像这次的培训，很简单。
一天半的培训，其实内容很少，老师讲讲、学员尝试、专家点评，像平常我们上课。
本次的主讲是李玉平老师，一位来自美丽大草原的汉子，微课程的创始人 , 亲切随和，会场上常常会响起他爽朗的笑声。
简单的开场白，他就结合着板书告诉了我们为什么做微课程，目前常用的微课程类别以及做微课程的内容，没有多少深奥的理论，简洁的话语，清晰的思维导图，最后定格在一句话：微课程是个思想活。
2019微课程制作说明个人心得体会
2019微课程制作说明个人心得体会下面给大家带来几篇文章——2019微课程制作说明个人心得体会。
2019微课程制作说明个人心得体会第一篇我在十里中心校参加了微课制作培训,这次培训学习活动以微课程为主要培训内容,培训后的作业之一就是制作微课,并回校交流。
通过这次培训学习我认识到,微课是新时代的产物,它作为一个新生事物正在强势冲击传统课堂教学。
微课不仅是学生学习的一种新型方式,更是一种促进教师自己成长的新模式,在制作微课的过程中,我们要不断深入反思,不断归纳总结成长。
一个知识点,精要的讲解,多媒体的呈现方式、五分钟的学习享受,可以让更多的学生爱上学习。
借助微课程这一工具,我们可以将一些重难点,易错易混点,拓展性知识碎片化、形象化、广告化。
作为一名数学教师,我们积极认识微课,学习并制作微课,而且要创造性的运用到日常教学工作中去,更好地为学生服务,为教学服务。
微课不同于传统的上课方式,是一种无学生参与的教学方式,重在启发引导学生思考,激发学的学习兴趣和学习动能。
可以在任何需要的地方进行,主要体现的是教师的教,而学生的一面主要通过教师模拟的方式进行分析和估计,其目的就是要让学习者在兴趣浓厚的情况下接受知识,提高学生的学习能力。
微课程翻转了课堂,使得学生随时在家中或其他地方都能观看教师的讲课内容,大大提高了学习的灵活性,而在课堂上师生所进行的是学习的交流和答疑解惑。
这样学生完全可以提前学习第二天的内容,上课时讨论解决预习过程中的问题,达到事半功倍的效果。
从根本上打破了由传统的教学模式,表现在课堂上的是教师和学生之间的交流、学生和学生之间知识理解的碰撞,学习效果相当的好。
学生可以根据自己的学习实际进行个性化学习。
教师指导或探讨更深层次的内容,并根据学生个体差异提供私人定制式指导。
学生也可以根据自己的需求来有选择的学习、作业。
微课堂能更好的做到分层教学、因材施教,更有利于学生的个性发展。
2019微课程制作说明个人心得体会第二篇通过这次培训,特别是学习了《微课程的运用》,增长了不少知识。
学习微课制作说明心得体会（精选12篇）
学习微课制作说明心得体会（精选12篇）学习微课制作说明心得体会（精选12篇）有了一些收获以后，好好地写一份心得体会，这样可以不断更新自己的想法。
怎样写好心得体会呢？下面是小编整理的学习微课制作说明心得体会（精选12篇），欢迎大家分享。
学习微课制作说明心得体会篇1说到“微课”并不陌生经常会听到，但是在我的潜意识当中自认为“微课”这样“高、深”的东西对我来说太远了，它看得见摸不到，没想到就在本周我会有机会参加微课制作学习。
培训共两天的时间，学习微课的理论知识和制作微课的几款软件，可以说这次培训时间紧任务重，对我来说一下学几款软件操作还真是不太容易，但最终还是能制作出最基本的微课对我来说也是很欣慰，通过这次培训学习让我对微课的制作有了更多的了解，收获颇多让我知道这样印象中“高、大、上”的制作有一天我也能学会，能够掌握这样的微课制作方法对今后的工作有很大的帮助。
我将老师讲解的一些重点的理论部分进行了整理：1、微课特点“短、小、精、悍”短：教学活动短、视频时间短（10分钟内）不同学段适合的时间不同，例如：1-4年级小于等于4分钟，5-6年级小于等于5分钟，初中小于等于7分钟，综合起来6分钟为最佳。
教学主题小，资源容量小一个视频大约几十兆。
“精”内容精选、设计精心、活动精彩，一个视频只选择一个内容进行教学。
“悍”交互性强应用面广，可以通过互联网传播，可以反复观看。
2、微课教学设计方面遵循的原则注意事项：（1）选取的教学内容要简短、有价值；（2）教学目标要单一、明确；（3）学习对象要考虑学生的年龄特点、基础和学习方式。
（4）在微课制作中还要注意在时间上要考虑观看视频的学生的学段，小学段短于6分钟，在录制过程中教师语言要简洁、清晰，语速适当快些，教师尽量不要出镜，视频是给单一的学生观看所以在录制中要制造一对一的感觉。
培训学习的时间很短暂很多学习的内容还需要时间来消化接收，但是俗话说：“师傅领进门修行在个人”，相信在以后工作中多运用多研究慢慢熟练起来会做出更好的微课视频。
微课制作说明的心得体会（通用5篇）
微课制作说明的心得体会（通用5篇）微课制作说明的心得体会（通用5篇）我们从一些事情上得到感悟后，好好地写一份心得体会，这样能够给人努力向前的动力。
那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编精心整理的微课制作说明的心得体会（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
微课制作说明的心得体会1“微课”是以“微视频”为核心，并整合了“微教案、微课件、微习题”等内容，营造了一个与具体教学活动紧密结合、真实情景化的“微教学资源环境”。
微课是一种区别于传统课堂的创新教学模式，它是内容充实丰富的微课例。
微课最大的特点是“麻雀虽小，五脏俱全”具体表现为时间段、内容精、时空限制小等优点。
在制作微课《探索平行四边形的面积》的过程中，我感受到微课程不仅是学生学习的一种新型方式，更是一种促进自己成长的新模式，通过最近制作微课程，我不断深入反思，不断归纳总结，一个知识点，精要的讲解，多媒体的呈现方式、五分钟的学习享受，可以让更多的学生爱上学习。
借助微课程这一工具，我们可以将一些重难点，易错易混点，拓展性知识碎片化，显性化，形象化，传媒化。
目前我采用的方式是通过录屏软件camtasia studio自己录制，前期的工作主要是做教学设计和教学课件，对于课件不仅要贴切还要精美；课件的素材选择直接影响到教学课件的画面美，因此网上的很多素材需要更进一步的加工和处理，这就要求教师精通修图工具，例如光影魔术手、Photoshop等制图软件。
因此，教学课件的制作将会是重中之重。
接着是使用cs进行屏幕和声音的录制，最后是影片、声音的剪辑，主要有对视频片段之间的过度效果的设计，声音的剪辑主要是除噪和声音的淡入淡出、音量的控制和背景音乐的添加。
对教师使用各种软件的技巧要求很高，需要自己熟练掌握各种修图软件和音视频软件的使用方法。
制作一个优秀的微课，一份精美的ppt往往可以让微课加分。
那制作ppt有什么要求呢？一、首页要整洁。
首页是一个课件等待正式上课前使用的一个页面，一般来说是一个欢迎页面，这里不需要太多的内容，但可以稍华丽一点，一幅优美的风景画或一幅符合主题的画面加上一段简洁的欢迎词差不多了。
微课制作说明心得体会
微课制作说明心得体会在当今数字化教育的浪潮中，微课作为一种创新的教学资源，正逐渐展现出其独特的魅力和价值。
通过参与微课制作的过程，我不仅掌握了一项新的技能，还对教育教学有了更深入的理解和思考。
微课，顾名思义，是一种微小而精致的课程。
它以短小精悍的视频形式，聚焦于某个特定的知识点或教学环节，旨在通过生动直观的方式帮助学生快速理解和掌握重点内容。
与传统的课堂教学相比，微课具有时间短、内容精、针对性强等特点，能够更好地满足学生个性化学习的需求。
在制作微课的过程中，选题是至关重要的第一步。
一个好的选题应该是具有明确的教学目标、能够解决学生的实际问题、并且具有一定的趣味性和吸引力。
为了找到合适的选题，我深入研究了教学大纲和学生的学习情况，与同事们进行了多次交流和讨论。
最终，我确定了以“数学中的函数图像变换”作为微课的主题，因为这个知识点对于学生来说比较抽象和难以理解，通过微课的形式可以更加直观地展示其变化规律。
确定选题后，接下来就是设计教学内容和脚本。
在这个过程中，我充分考虑了学生的认知水平和学习特点，采用了由浅入深、循序渐进的教学方法。
首先，通过简单的例子引入函数图像变换的概念，让学生对其有一个初步的认识；然后，详细讲解了平移、伸缩、对称等几种常见的变换方式，并通过动画演示和实例分析帮助学生理解其本质和规律；最后，设置了一些练习题和拓展思考，让学生能够巩固所学知识，并将其应用到实际问题中。
为了使教学内容更加生动有趣，我还在脚本中加入了一些小故事、小游戏等元素，以增加学生的学习兴趣和参与度。
教学内容和脚本设计完成后，就进入了制作阶段。
这是一个充满挑战和乐趣的过程。
首先，我需要准备好相关的素材，包括图片、动画、音频等。
为了获取高质量的素材，我在网上搜索了大量的资源，并对其进行了筛选和加工。
然后，我选择了一款适合的微课制作软件，如Camtasia Studio ，开始进行视频的录制和编辑。
在录制过程中，我注意了语言表达的清晰流畅、语速的适中以及声音的洪亮清晰。
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学习心得：微课制作说明
通过学习2019年河北省教师远程培训的微课制作说明，我对微课制作有了一个更深的认识。
1.课件设计的指导思想：遵照新的教学理念，注重三维教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观），在传授知识和技能时，强调过程和方法，发挥学生主体作用，教师要带着学生“走向”知识，而不是带着知识“走向”学生，要启发思维、开阔视野、精讲多练，使学生在自主学习的过程中获得成功的体验，发展各种能力，提升学习兴趣，形成正确的学习态度和方法。
2.“微课”的规模小、时间短、参与性强。
教师在学科组内参加活动。
每人上“课”、被评的时间控制在5分钟左右，听“课”者由其他参加者(同组教师和专业人员)组成。
在活动的过程中，每一位教师不仅登台上“课”，展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参与对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结经验，提升能力。
3.“微课”的反馈及时、客观、针对性强
由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。
较之常态的听课、评课活动，具有即时性。
由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻
了教师的心理压力，不会担心教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。
4.微课是用短小形式，先从一个细微点出发，基于一个细节深度追问。
微课需要的是真问题、真智慧、真策略，来不得半点水分。
教师在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中可易于实现“隐性知识”、“默会知识”等高阶思维能力的学习并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升，从而迅速提升教师的课堂教学水平、促进教师的专业成长。
总之，我会坚持不懈，会奋力拼搏。
在今后的教学中，我会“教学并重”发展。