新语文S版(2016)三年级上册——《5 七颗钻石》教学设计
课文《七颗钻石》优秀教学设计
课文《七颗钻石》优秀教学设计课文《七颗钻石》优秀教学设计一、教材简析：《七颗钻石》是人教课程标准版三年级上册第五单元的一篇精读课文。
这是一篇童话故事,它为我们讲述了一位小姑娘和她的母亲由于爱心而让出了如生命般珍贵的水的故事,“爱心”使水罐一次次发生了神奇的变化。
他们的爱心升腾到空中,幻化成了普照大地的耀眼的星星,从而告诉读者,爱心的力量是神奇的,愿爱心像七颗星星一样普照人间。
二、教学目标：1通过自主探究、师生交流、发散想象等方法走进人物内心世界，懂得爱心对社会的意义，懂得关心他人，懂得用爱心对待生活。
2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
三、教学重、难点：重点是让学生感受到爱的巨大力量，培养学生有爱心、同情心、善良的高尚品质。
难点是让学生体会是“爱心”使水罐发生了一次次神奇的变化。
四、学情分析：美妙的童话吸引着众多的孩子们,作为三年级的学生也不例外。
虽然在本册课文中是第一次讲童话，但在课外学生已读过许多的童话故事，因此在学习本文的过程中，学生不会感到陌生和吃力，只要老师作适时的引导，学生很容易就能理解掌握。
五、教学准备：多媒体课件六、教学过程：（一）读话导入新课１、同学们，童话王国是一个神奇的世界，无数个美丽的童话伴随着我们一起成长，那你们听过或读过哪些童话故事呢？２、大家知道得可真不少，今天我们就再来学习一个动人的童话故事。
（板书课题）３、齐读课题。
（二）感知水罐神奇的变化１、你觉得这个童话故事中哪些地方最神奇？请自由谈，老师相机板书。
２、水罐的变化真神奇呀！请用喜欢的方式朗读全文，并用“ ——”画出描写水罐变化的句子。
３、指导朗读，注意突出水罐变化的神奇。
（三）探究水罐变化的原因1、激发学生探究欲望，当看到水罐发生这么多变化时，你最想问什么？２、完成一道连线题，让学生明白是小女陔和母亲的爱心才使水罐发生了神奇的变化。
３、以小姑娘和母亲为什么要让水来水到渠成学习第一自然段。
【教学设计新部编版】《七颗钻石》(语文语文s版)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《七颗钻石》◆教材分析《七颗钻石》是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇童话故事。
课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络，为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死之时，为她生病的母亲找水，而当得到水的时候却几次让水，使得水罐一次又一次发生神奇变化的故事。
鉴于三年级的学生对童话有浓厚兴趣的特点，教学目标设计为在对语言文字充分理解感悟的基础上，培养大胆想象的能力，同时知道要做一个有爱心的人。
由于对象是三年级的学生，他们对知识的把握需要教师的正确指引，学生对课文的内容虽容易把握，但对情感的体验不是很深，因此要求教师在课堂上创设一定的情境，方能更好地实现预期目标。
◆教学目标【知识与能力目标】能正确读写本课15个生字及其所组成的词语。
【过程与方法目标】能有感情地朗读课文；体会关键词句表情达意的作用。
【情感态度价值观目标】1、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
2、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
【教学重点】从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量。
【教学难点】引导学生感知童话丰富的想象力。
一、谈话导入同学们，当我们仰望夜空，会看见满天璀璨的星星，它们闪闪烁烁，每一颗星星背后都寄托着人们美好的愿望，他们背后都有一个美丽动人的传说。
今天，让我们一起走进俄国伟大作家托尔斯泰的童话《七颗钻石》，去了解一个关于七颗星星的神奇故事。
课件出示：列夫·托尔斯泰简介。
二、字词1、指导书写：唾师：课前我们都进行了预习，首先来看“唾”（出示：唾），这是同学们出错最多的字，请仔细观察，你认为怎样写这个字才能写得好看？写这个字时要注意：口字旁稍靠上，垂的倒数第二横最长，四横间是等距的。
三年级上册语文教案《七颗钻石》语文S版
《七颗钻石》教学设计教材分析:《七颗钻石》是语文出版社三年级上册第二单元的一篇精读课文。
这是一篇童话故事,它为我们讲述了一位小姑娘和她的母亲由于爱心而让出了如生命般珍贵的水的故事,“爱心”使水罐一次次发生了神奇的变化。
他们的爱心升腾到空中,幻化成了普照大地的耀眼的星星,从而告诉读者,爱心的力量是神奇的,愿爱心像七颗星星一样普照人间。
教学目标：【知识与技能目标】1、正确流利有感情地朗读课文，学习课文生字词。
2、朗读课文，练习复述课文。
【过程与方法目标】1、通过自主探究、师生交流、发散想象等方法走进人物内心世界，懂得爱心对社会的意义，懂得关心他人，懂得用爱心对待生活。
2、通过阅读拓展资源、写作、展示等活动，提高学习语文的方法和策略；在情境探究性学习过程中，体验自主学习和协作学习。
【情感态度与价值观目标】从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
教学重难点：【教学重点】让学生体会是“爱心”使水罐发生了一次次神奇的变化。
【教学难点】让学生感受到爱的巨大力量，培养学生有爱心、同情心、善良的高尚品质。
课前准备：多媒体课件。
教学过程：一、谈话导入板书课题：1、同学们，当我们仰望夜空，会看见满天璀璨的星星，它们闪闪烁烁，让我们产生了许多美妙的遐想。
（配星空图）2、在夜空的正北方，有排列成斗形的七颗星，我们称它们为北斗七星。
3、在这七颗晶亮的星星背后有一个美丽而感人的童话故事，它就是来自大文豪托尔斯泰笔下的《七颗钻石》。
（出示课题）齐读。
4、简介作者。
5、看了这篇课文的题目《七颗钻石》，你的脑海中产生了什么疑问？【设计意图】让学生看闪闪烁烁的星空图，激发学生探索宇宙的兴趣，课题的质疑旨在引起学生思考，钻石和星星有什么联系，勾起学生的求知欲望。
二、初读感知学习生字：1、自由朗读课文，想一想课文讲了一个怎样的故事呢？请同学们自读课文。
要求：①放声朗读课文，把字音读准确，句子读通顺。
读后标出课文的自然段序号。
语文s版三年级《七颗钻石》教案
1 / 517、七颗钻石一、复习导入。
1、同学们，上节课我们初步学习了第十七课《七颗钻石》。
2、这些词语，你还会读吗？钻石旱灾焦渴岩缝一滴捧着嘴边清凉凋谢需要涌出小心翼翼开火车读一读！3、这节课，让我们继续走进童话世界。
请大家齐读课题。
4、这篇课文讲了一个什么故事？课文讲了大旱灾时，一个小姑娘为生病的妈妈找水。
找到水后，在送水的过程中，水罐发生了神奇的变化。
二、体会旱灾的严重。
1、是的，当时地球正经历着一场大旱灾。
课文中哪一段描写了这场大旱灾？请大家把书翻到76面。
谁把这一段读给大家听？2、这是一场怎样的灾情，我们一起去看一看。
3、看了这些图片，你有什么感受？这是一场（）的旱灾！4、同学们，把旱灾的严重、可怕、触目惊心读出来吧！（齐读）5、花儿都凋谢了，草木都枯黄了，人和动物都因为没有水而渴死。
在这样的情况下，所有的生物都在寻找着一样东西，那就是??。
没有水，等待人们的将是??三、明白找水的艰辛。
2 / 51、一天夜里，一位小姑娘拿着一个木头做的水罐走出家门，为生病的妈妈去找水。
2、她找到水了吗？是怎么找到的？默读第二自然段，找出相关语句。
3、小声的读读这两句话，你体会到了什么？（1）找水的辛苦。
你是从哪儿感受到的？那你能读读这个句子吗？读出找水的辛苦。
同学们，抓住关键词语来体会和感受，你会有独到的见解。
在朗读的时候，重读关键词，你会读出不同的韵味。
4、让我们把这两句话齐读一遍，体会找水的辛苦！四、感悟小女孩的爱心。
1、这样辛苦才找到的珍贵的水，小姑娘一口也没有喝，她把水都送给谁喝了？水罐又发生了怎样的变化呢？2、出示自学提示：请大家认真读读3-8自然段，完成下列表格：一二三水送给了谁小狗妈妈过路人水罐发生了什么变化变成银水罐3 / 5变成金水罐变成泉眼，跳出钻石、变成星星3、学生汇报，师生完成表格。
4、是什么让水罐发生了神奇的变化？5、学生回答16、同学们，你是从哪些语句中感受到的？让我们再次走进课文，找出相关句子，做上记号，大声的读一读。
三年级上册语文教案-17七颗钻石语文S版
《七颗钻石》教案【教学目标】1.知识与技能能正确读写本课的生字及其所组成的词语，正确、流利，有感情朗读课文。
2.过程与方法从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
3.情感态度和价值观理解课文内容，体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
【教学重点】理解课文内容，体会文中小姑娘善良、美好的心灵，从中受到关爱他人的教育。
【教学难点】反复朗读课文，让学生体会是“爱心”使水罐发生了一次次神奇的变化。
【教学方法】讨论法点拨法合作探究法【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】（一）谈话激趣，导入新课1.同学们的童年生活是多姿多彩的，而童话故事则是陪伴我们的一位良师益友，为我们编织美丽的生活花环，给我们无穷想象的空间。
那你们都听过那些童话故事呢？（《睡美人》、《白雪公主》、《灰姑娘》、《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小姑娘》等。
）2.什么是童话？童话是儿童文学的一种。
这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
通俗易懂、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼、花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
3.今天，让我们一起走进俄国十九世纪最著名的作家列夫·托尔斯泰为我们所创作的一篇童话：《七颗钻石》，从而来了解有关“大熊星座”感人而美丽的传说。
4.列夫·托尔斯泰(1828-1910)主要作品有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
5.板书：七颗钻石（二）初读课文，整体感知1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。
2.师范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。
3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。
（1）我会读钻石（zuàn）焦渴（kě）旱灾hàn 缝隙fèng 水滴dī 捧着pěng嘴巴zuǐ 银罐guàn 清凉liáng 需要xū 一股gǔ（2）我会写钻渴旱滴嘴凉需股4.同桌互读课文，互相评价，如果他能做到读正确，并比较流利，就奖励红星给他。
《七颗钻石》说课稿范文(通用3篇)
《七颗钻石》说课稿范文（通用3篇）《七颗钻石》说课稿范文（通用3篇）在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
那么你有理解过说课稿吗？下面是帮大家的《七颗钻石》说课稿（通用3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
尊敬的各位指导、亲爱的朋友们，大家好！今天我说课的题目是义务教育人教版三年级下册的第19课《七颗钻石》，下面我将从说教材、说教学目的、说教学方法、说教学过程、说设计意图、说板书设计六个方面来对本课进展说明。
《七颗钻石》是三年级下册第五单元的第三篇精读课文。
这篇课文是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话。
故事讲述了地球上发生了一次大旱灾，许多人和动物都焦渴而死。
一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次发生神奇的变化，最后从水罐里跳出七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。
这个童话表达了作者美妙的道德期盼和某种社会理想。
今天我主要讲的是第一课时的教学，即对文本的研读、品悟。
根据《语文课程标准》提出的三维目的和文本特点，我对本课时制定如下教学目的：1、会认8个生字，会写15个生字，理解课文内容。
2、有感情地朗读课文，在朗读中体会小女孩仁慈、美妙的心灵。
3、从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。
第3个教学目的就是本课时教学的重难点，即从水罐的变化中体会情感，感知童话丰富的想象力。
一堂好的语文课应面向全体学生，充分表达学生的主体性，变被动承受为主动参与、主动获取。
教学时我重视在学生独立考虑的根底上，通过老师的引导，围绕水罐的变化，开展小组讨论和交流，鼓励学生发表独特见解。
为更好地进步教学效果，我还制作了课件。
在本课的教学中，我放手让孩子们自主学习，合作探究，文本与想象充分结合，努力为学生营造开放、活泼的课堂气氛。
主要从以下几个环节进展教学。
（一）创设情境，感受灾情。
文章第一自然段介绍了故事发生的背景。
在新课一开场，我就深情描绘这一段文字并辅以图片渲染气氛，让学生感觉旱情之严重，产生情感冲突，体会此时对水的强烈渴望，为朗读后文设下伏笔。
三年级上册语文教案 第二单元5七颗钻石5(教案)七颗钻石1
5七颗钻石［教学目标］知识与技能1.会认10个生字，会写10个生字，掌握多音字“钻”。
正确读写“钻石、旱灾、泉眼”等词语。
2.了解故事情节，抓住重点词句体会文中爱心的升华。
3.了解童话夸张、想象的特点，通过了解水罐发生的变化，理解爱的力量。
情感态度与价值观通过本课的教学，感受小姑娘美好的心灵，体会爱心的神奇力量。
学会关心别人，爱护别人。
［教学重难点］1.了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。
2.理解课文内容，体会爱心的神奇力量。
［教学课时］2课时第一课时教学过程达标检测一、揭题导入1.同学们，在晴朗的夜晚，当你仰望天空时，就会发现北方有七颗闪闪发亮的呈勺子形状排列的星星，有谁知道那是什么星？（北斗七星）这样闪亮的星星就好像钻石一样（板书课题），它们发生了什么故事呢？我们一起去看看吧。
2.师生交流课前收集的资料，了解作者。
列夫·托尔斯泰，俄国伟大的现实主义作家，代表作有《童年》《战争与和平》《复活》等，他的作品对欧洲乃至世界文学的发展都具有深远的影响。
二、初读课文，学习生字1.学生自由读课文，画出课文生字词，多读几遍。
2.不懂的词语查字典或向同学请教。
3.出示生字词卡片，检查自学情况。
提示：“喘”翘舌音，读ｃｈｕǎｎ；“凋”读ｄｉāｏ；钻ｚｕāｎ（钻出）ｚｕàｎ（钻石）为多音字。
4.采取多种形式巩固识字。
（指名读，开火车读，抢读）5.指导学生写字。
重点指导：“滴”右部是“啇”，不要写成“商”；“端”的部首是“立”，最后一笔横要变为提。
6.理解词语。
焦渴：非常干渴。
小心翼翼：翼翼，恭敬慎重的样子。
形容恭敬小心，一点不敢疏忽大意。
有气无力：形容一点劲也没有的样子。
需要：应该有或必须有。
7.组织学生自由轻声读课文，巩固生字、新词，把字音读准确。
三、再读课文，整体感知1.学生自由练读课文。
思考：课文主要写了一件什么事？（地球上发生了大旱灾，许多植物、动物和人都干渴而死，一个小姑娘为生病的母亲找到一罐水后，她的爱心使水罐一次又一次发生了神奇的变化，最后水罐里涌出了清澈的水流，跳出七颗钻石升到天空，变成了七颗星星。
七颗钻石教学设计
七颗钻石教学设计一、教学内容分析：《七颗钻石》是小学语文S版课标实验教科书三年级上册第五单元的第十七课精读课文。
这篇精读课文是根据俄国作家列夫。
托尔斯泰的一篇童话故事改写的。
课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络，为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死之时，为她生病的母亲找水，当得到水的时候却几次让水，使得水罐一次又一次发生神奇变化的故事。
二、学情分析：鉴于三年级的学生对童话有浓厚兴趣的特点，教学目标设计为在对语言文字充分理解感悟的基础上，培养大胆想象的能力，同时知道要做一个有爱心的人。
由于对象是三年级的学生，他们对知识的把握需要教师的正确指引，学生对课文的内容虽容易把握，但对情感的体验不是很深，因此在课堂教学中，我便于串讲式，启发式教学为主。
三、教学过程：课前欣赏魔术视频。
1、激趣导入。
课前，我们欣赏了魔术师的表演。
知道魔术师变魔术靠的是技术，而我们文中的小姑娘她使水罐发生一次又一次的神奇变化，靠的是什么呢？接下来让我们走进文中，理解课文内容，感悟使水罐发生神奇变化的原因。
1.精读感悟学习课文第一部分。
请认真阅读课文第一部分，用“△”标出表示旱情严重的词。
1.学习课文第二部分。
1、请用“——”划出小姑娘找水艰难的语句。
2、你从“小心翼翼地”、“一滴一滴地”、“才”体会到什么？3、你从哪个词体会到小姑娘的无私、伟大？4、大地有了水以后会发生哪些变化？四、教学评价：抓住重点词句，通过充分的朗读感悟，了解到旱情的严重，小姑娘找水的艰辛以及她无私、伟大的爱。
五、总结全文：1.小练笔：把你的爱心行动写在爱心卡上。
2.作业：用你的实际行动表达对亲人的爱。
六、板书设计：17、七颗钻石善良无私爱孝心伟大七、教学反思：1、课前魔术充分调动了学生的兴趣和好奇之心，为更好地学习新课埋下了伏笔。
2、抓住重点词句谈体会。
课文情节比较简单，但内涵较深，我便引导学生抓重点词句用心体会。
如：小姑娘为母亲找水，要引导学生抓住“夜里”、“找呀找”、“小心翼翼地端着”、“一滴一滴地接着”等词句，体会找水的困难，感悟小姑娘对母亲的爱。
【语文版】小学语文三年级上册：05七颗钻石教案2教学设计
新【语文版】三年级语文上册教案5七颗钻石［教学目标］知识与技能1.会认10个生字，会写10个生字，掌握多音字“钻”。
正确读写“钻石、旱灾、泉眼”等词语。
2.了解故事情节，抓住重点词句体会文中爱心的升华。
3.了解童话夸张、想象的特点，通过了解水罐发生的变化，理解爱的力量。
情感态度与价值观通过本课的教学，感受小姑娘美好的心灵，体会爱心的神奇力量。
学会关心别人，爱护别人。
［教学重难点］1.了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。
2.理解课文内容，体会爱心的神奇力量。
［教学课时］2课时第一课时教学过程达标检测一、揭题导入1.同学们，在晴朗的夜晚，当你仰望天空时，就会发现北方有七颗闪闪发亮的呈勺子形状排列的星星，有谁知道那是什么星？（北斗七星）这样闪亮的星星就好像钻石一样（板书课题），它们发生了什么故事呢？我们一起去看看吧。
2.师生交流课前收集的资料，了解作者。
列夫·托尔斯泰，俄国伟大的现实主义作家，代表作有《童年》《战争与和平》《复活》等，他的作品对欧洲乃至世界文学的发展都具有深远的影响。
二、初读课文，学习生字1.学生自由读课文，画出课文生字词，多读几遍。
2.不懂的词语查字典或向同学请教。
3.出示生字词卡片，检查自学情况。
提示：“喘”翘舌音，读ｃｈｕǎｎ；“凋”读ｄｉāｏ；钻ｚｕāｎ（钻出）ｚｕàｎ（钻石）为多音字。
4.采取多种形式巩固识字。
（指名读，开火车读，抢读）5.指导学生写字。
重点指导：“滴”右部是“啇”，不要写成“商”；“端”的部首是“立”，最后一笔横要变为提。
6.理解词语。
焦渴：非常干渴。
小心翼翼：翼翼，恭敬慎重的样子。
形容恭敬小心，一点不敢疏忽大意。
有气无力：形容一点劲也没有的样子。
需要：应该有或必须有。
7.组织学生自由轻声读课文，巩固生字、新词，把字音读准确。
三、再读课文，整体感知1.学生自由练读课文。
思考：课文主要写了一件什么事？（地球上发生了大旱灾，许多植物、动物和人都干渴而死，一个小姑娘为生病的母亲找到一罐水后，她的爱心使水罐一次又一次发生了神奇的变化，最后水罐里涌出了清澈的水流，跳出七颗钻石升到天空，变成了七颗星星。
三年级语文：七颗钻石教学设计(示范文本)
( 语 文 教 案 ) 学 校：_________________________
年 级：_________________________
教 师：_________________________
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三年级语文：七颗钻石教学设计(示范文本)
Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important. 教学文本 | DOCUMENT TEMPLATE 小学三年级语文教案
第 2 页 三年级语文：七颗钻石教学设计(示范文本)
一、复习上节课内容：复习生字词（课件出示） 二、学习课文 （一）导入：同学们的生字记得真熟，我们昨天简单介绍了课文，让我们先来回顾一下课文吧！，（课件朗读） （二）深入学习课文 1、首先我们来看看第一自然段，大家一起读一下，再看看有哪些词引起了你的注意呢？ 在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，（说明地球上已经没有水源了）许多人及动物都焦渴而死。（说明了当时动植物和人都会因为缺水而死，因此让学生认识水的重要性）课件出示干旱的图片
教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。 教学文本 | DOCUMENT TEMPLATE 小学三年级语文教案
第 3 页 2、那么在这个干旱之年，发生了一件什么样的故事呢？我们来继续学习第二部分 a、首先请两个同学来读读第二部分，那么在读的时候我们给他提出一些什么要求啊？（。。。）读玩了以后我们来说说谁读的好！ b、师：那么你们听了两位同学的朗读，谁告诉大家，这说了个什么故事啊？（一个小女孩为生病的妈妈找水的故事）那么她找的辛苦吗？从哪里可以看出来呢？找出文中的句子。（课件随即出示） c、那么小姑娘累得在草地上睡着了，这时候她会梦见什么呢？ d、假如你是天上的神仙，看见小姑娘这么辛苦，你会怎么想，怎么做呢？（…） e、那么我们来看一下故事中发生了怎样神奇的事情呢？（当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。。） f、师：那为什么会发生这样的变化呢？（是因为小姑娘对母亲的爱感动了上天。） g、那你们有没有被她感动呢？那你们继续在文中找出让你感动的句子，来读给大家听。 教学文本 | DOCUMENT TEMPLATE 小学三年级语文教案
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5 七颗钻石
【教学目标】
1、在互动的学习活动中正确认读本课中8个生字，书写15个生字。正确
理解“焦渴、喜出望外、匆匆忙忙、忍不住、涌出”等词语的意思。正确、流
利、有感情地朗读课文。
2、通过自主探究、师生共学、交流讨论、发散想象等方法走进人物内心
世界，懂得爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心他人，懂得用爱心对待生
活。
3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象
力。
【教学过程】
第一课时
一、揭示课题
1、今天我们一起走进俄国作家列夫•托尔斯泰笔下的童话世界——《七颗
钻石》，一起读课题。
2、出示“钻石”图，你觉得钻石怎么样？多么美丽的钻石啊，再来美美
地读读课题。
二、初读课文，理清脉络
1、课前，大家已经预习了课文，现在请大家再去读读课文，特别注意生
字的读音，难以读通顺的地方多读几遍。
2、出示：咽、唾沫、凑上、一瞬间、绊倒、匆匆忙忙、竟
（1）自由读；
（2）指名读，相机正音；
（3）齐读。
3、把刚才多读了几遍的句子展示一下。指名展示，全班练读。
4、理清故事脉络。
三、走进故事背景，感受水的重要
1、这则童话故事有一个这么美的题目——七颗钻石，然而故事的开始并
不美妙，让我们走进时光隧道，来到遥远的以前。
2、师朗读句子：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流
和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
3、你仿佛看到了怎样的画面？从哪儿让你联想到的？
① 学生自由说。
② 真会读书，能抓住关键词语来展开想象。
③ 朗读这段话。
A找出两个近义词（板书，读一读）
B到文中去看看，这两个词语的位置能换吗？为什么？
④ 假如此时此刻你就是故事中的人或动物，你最需要什么?
这时候水意味着什么？
四：深入研读，探寻神奇变化的原因
1、故事里有没有出现这意味着生命的水?读读2到4自然段，找出相关句
子。
2、找到了吗？谁来读。
（1）当她醒来的时候，拿起水罐一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。
这时突然从水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清
澈又新鲜的水流。
（2）出现了怎样的水啊？想象一下，这清澈新鲜的水是什么样的？想象
这样的水再来读读这个词。
（3）为什么在那么严重的旱灾下，罐子里竟会出现清澈新鲜的水，最后
还涌出巨大的水流呢？让我们到故事里找找答案。
3、先来看第一次出现水的情景。
（1）谁来读读。当她醒来的时候，拿起水罐一看，罐子里竟装满了清澈
新鲜的水。
（2）根据回答出示：一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生
病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。
能抓住某个词或某句话来说说吗？
到处找水：
小姑娘会去哪些地方找水呢？看到的又是什么情形?谁来想象一下?
师说，学生口头填空：小姑娘走啊，走啊，来到 ，但
是 。
小姑娘找了那么多地方也没有找到水，为什么不回家？
“一天夜里”（夜晚的黑暗没有阻挡住小姑娘为生病的母亲找水的脚步），
“夜里”让你想到什么？你夜里敢一个人出去吗？
小姑娘跟你们差不多大啊，她在夜里出去找水，让你感受到什么呢？
假如让你用一个字或两个字来概括你找到的答案，你会用哪个？（根据回
答板书）
（3）当小姑娘醒来看到罐子里装满了清澈新鲜的水，她心情怎样？（开
心、意外、高兴、喜出望外、很矛盾）指名说，读。
相机引导体会“竟”字的妙处。（“竟”字去掉好吗？为什么？（出乎意
料）再读一读，读出意外的感觉）
4、那么涌出巨大水流原因是什么呢？
（1）课件出示句子：这时突然从水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里
面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。
（2）我们先来读读这个句子。指名读（长句子读通顺）
（3）说说原因？
（4）课件出示语段：这时，小姑娘再也忍不住了，正想凑上水罐去喝口
水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐
递给了这个过路人。
①读读这句话，边读边想，你有什么疑问吗？
什么是过路人？
小姑娘渴吗？从哪看出来？
朗读。
既然小姑娘那么渴，她可以不把水给过路人啊，她递给过路人的仅仅是水
罐吗？读读这句话。（齐读）
②想象写话，小姑娘在想些什么？
自由练笔。
交流：把你的想象填到句子里读读吧。课件出示：
这时，小姑娘再也忍不住了，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门外
进来一个过路人讨水喝。小姑娘想：（ ）。于是小姑
娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。
交流。
（5）是什么使神奇的变化再次发生？
齐读——这时突然从水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股
巨大的清澈又新鲜的水流。
5、是小姑娘的爱心使空水罐变得满满的，还从中涌出了巨大的清澈又新
鲜的水流。小姑娘的爱心就如钻石般闪亮，钻石般珍贵。故事里因爱心发生的
奇迹还有很多呢，下节课我们再继续学习好吗？
板书：
七颗钻石
干涸、干枯
爱心
清澈新鲜的水（流