【配套K12】[学习]三年级语文上册 第6单元 18 富饶的西沙群岛教案1 新人教版
《富饶的西沙群岛》教案设计(最新5篇)
《富饶的西沙群岛》教案设计（最新5篇）《富饶的西沙群岛》这篇课文的教学要让同学们学习“海水”的描写方法，掌握把句子写具体的方法，并积累优美的词句。
下面是小编精心为大家整理的5篇《富饶的西沙群岛》教案设计，希望能够满足亲的需求。
师生共同归纳理解词语的方法。
篇一学生选择第4自然段的学习，教师适时点拨、引导、归纳，授之以渔。
1、轻声读文，划出不理解的词语和句子。
（“一簇族”、“周身”、“飘飘摇摇”、“一半是水，一半是鱼”）2、学生再读文，小组尝试解疑，同时归纳出不能理解的词语和句子。
板书：一半是水，一半是鱼3、教师指导学生理解“一半是水，一半是鱼”。
（1）指名读13句，你从中体会到什么？（从中体会到鱼很多。
）（2）放课件一：配有音乐的海底世界。
请同学们欣赏画面，然后指导感情朗读，进一步感受鱼多。
（3）发散练习：用“有的有的”的句式说一说海底中还有哪些鱼。
当学生说到哪种鱼时，投影放大哪条鱼，请大家一起看，他是否把描述的这条鱼的特点抓准，用的词是否准确。
（4）小结：“一半是水，一半是鱼”是什么意思？（鱼多，多得数不清。
）我们联系上面的三句话读懂了它的意思，在此基础上说一说这自然段的意思。
（这自然段主要说西沙群岛的海里鱼非常多。
）板书：联系上文自读尝试。
篇二1、同学们，昨天我刚从西沙群岛回来，那里真美，站在海边，我放眼海面，海水五光十色，瑰丽无比；我穿上潜水衣潜入海底，看见了千姿百态的大龙虾，数不清的鱼种类繁多，在身边来回穿梭，真是奇妙；漫步沙滩，那捡不完的贝壳奇形怪状，美丽极了，而且，我还和庞大的海龟合了张影呢！登上海岛，各种各样的海鸟有的在飞，有的在树枝上叫，遍地都是鸟鸡。
西沙群岛真是个风景优美，物产丰富的好地方啊！2、快速读文，自主定向。
游览中我们重点观看了海水，海中什么样？海水太美了！其实西沙群岛不仅风景优美，物产也十分丰富。
课文3、4、5、6自然段具体地描写了那里丰富的物产，大家快速浏览课文，想一想你最喜欢哪一个自然段？富饶的西沙群岛教学设计篇三教材分析：《富饶的西沙群岛》是人教版三年级上册第六单元的一篇课文。
18富饶的西沙群岛教学设计-2023-2024学年语文三年级上册(统编版)
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕西沙群岛的生态环境和保护措施展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验西沙群岛的生态环境，提高实践能力。
3.学生可能遇到的困难和挑战
在学习和理解《富饶的西沙群岛》这篇课文时，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，学生可能对西沙群岛的地理位置和自然环境不太熟悉，难以理解和掌握课文中的相关信息。其次，学生可能对一些专业术语和科学知识不太理解，难以全面理解课文内容。此外，学生可能对课文中的海洋生物不太了解，难以想象和理解课文中所描述的海洋生物的特点和习性。
为了解决这些困难和挑战，教师可以通过提供直观的图片、视频等资源，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。同时，教师可以通过组织学生进行观察、讨论和实践活动，帮助学生更好地理解和掌握课文中的专业术语和科学知识。此外，教师还可以组织学生进行小组合作学习，让学生通过交流和分享来更好地理解和掌握课文中的海洋生物的特点和习性。
- 请以小组为单位，策划一次关于海洋环境保护的公益活动，并实施。
八、重点题型整理
1. 填空题
（1）西沙群岛位于我国的_______海域。
答案：南海
（2）西沙群岛有哪些丰富的物产？
答案：西沙群岛有着丰富的矿产资源、海洋生物资源和海鸟资源。
（3）西沙群岛的气候特点是_______、_______。
答案：温暖、湿润
答案：西沙群岛位于我国南海中部，是由一系列珊瑚岛礁组成的群岛，地理位置独特，是我国重要的海洋领土。
（3）请简述西沙群岛的气候特点。
答案：西沙群岛属于热带海洋性气候，气候温暖、湿润，四季如春。
【K12学习】小学语文第六册《富饶的西沙群岛》教案
小学语文第六册《富饶的西沙群岛》教案【教材分析】本篇课文是人教版实验教材小学语文第六册第六单元“壮丽的祖国山河”中的一篇精读课文。
这篇课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。
先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。
最后写西沙群岛将会建设得更加美丽富饶。
【教学理念】教学中我充分挖掘教材内容，积极探索，依据语文学科教学的特点和儿童心理发展的特点，合理运用现代教育技术，致力于“创设活动情境，开展愉悦教学”的教学模式，使学生学并快乐着。
【教学目标】会认10个生字，会写13个生字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。
欣赏文中优美词句，体会作者用词准确、生动。
摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累理解课文内容，认识西沙群岛的美丽、富饶。
初步体会本文的写作特点有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
培养学生热爱祖国宝岛，热爱祖国的思想感情。
【教学重点和难点】西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽，学生可能缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也都缺乏感性认识。
所以描写海水色彩和海域物产的段落是本课的重点，对于远离海域的学生来说，也是教学的难点。
【教学准备】搜集相关的图片，制作。
【教学过程】一、复习所学，激趣导入同学们，这节课我们接着来学习第22课《富饶的西沙群岛》。
生读题。
复习提问：通过我们初读课文，西沙群岛给你留下怎样的印象？课文通过描写哪些方面来体现西沙群岛的美丽富饶呢？这节课我们和作者一起开始一段神奇之旅！出发吧！二、观赏海水，感受美丽首先映入我们眼帘的是西沙群岛的海水。
要求学生：自由读第二自然段，用“——”划出描写海水的句子。
指名汇报，反馈交流。
欣赏，海水有哪些颜色？想象还可以有哪些颜色？这么多颜色你想用哪些词语来形容？中用什么词，你怎么理解?西沙群岛的海水这么美，怎么把它读出来？自由读，练一练指导朗读海水这么美，你准备怎么读？有的同学不禁产生疑问：为什么海水会是如此美妙神奇呢？谁知道原因，说出来大家分享一下？师根据学生回答，出示，讲解导读出示：因为，所以；因为，所以。
2023三年级语文上册第六单元18富饶的西沙群岛配套教案新人教版
目标： 回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括课文的背景、主要内容、写作技巧等。
强调课文所表达的作者对祖国宝岛的热爱之情，鼓励学生进一步探索和应用课文中的知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于我国其他宝岛的短文，以巩固学习效果。
学生学习效果
3. 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和相关信息，拓宽学生的知识视野，帮助学生深入理解课文内容。
4. 小组合作：将学生分成小组，进行合作学习，鼓励学生相互讨论、交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
5. 评价工具：运用评价工具，如学习任务单、课堂表现评价表等，对学生的学习过程和结果进行及时反馈，激发学生的学习动力。
4. 论述题型
题目：请结合课文内容，论述西沙群岛的物产丰富。
答案：西沙群岛的物产丰富，课文提到了珊瑚礁、海参、大龙虾等生物。珊瑚礁是西沙群岛的一大特色，它是珊瑚虫建造的海洋生物结构，具有重要的生态价值。海参是一种生活在海底的生物，它的身体柔软，可以自由伸缩。大龙虾是一种大型甲壳类生物，它的身体强壮，有一对大钳子。
4. 审美情趣：引导学生欣赏课文中所描绘的西沙群岛美景，提高学生的审美鉴赏能力，培养学生对美好事物的热爱。
5. 道德品质：通过学习本课，使学生认识到保护环境、珍惜资源的重要性，培养学生关爱自然、珍惜家园的道德观念。
教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）掌握生字词：通过预习，学生能够掌握“富饶”、“西沙群岛”、“瑰丽”等词语，并理解其含义。
3. 任务型教学法：布置课后任务，让学生结合课文内容进行思考和创作，如写一篇关于我国其他宝岛的短文，培养学生的写作能力和创新思维。
【K12教育学习资料】[学习]三年级语文上册 第6单元 18 富饶的西沙群岛(第1课时)教案 新人教
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18 富饶的西沙群岛
【教学目标】
1．会认“富、饶”等12个生字，能读正确多音字“参”，会写“富、优”等12个生字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。
2．有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。
3.了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
【教学重点】
通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。
【教学难点】
了解西沙群岛的美丽富饶，理解文中部分难句子。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1．会认“富、饶”等12个生字，能读正确多音字“参”，会写“富、优”等12个生字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。
2．有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。
【教具准备】
多媒体课件
【教学过程】。
人教版小学语文三年级上册第六单元第18课《富饶的西沙群岛》教案教学设计
《富饶的西沙群岛》教案1教学内容：部编版三年级上册《富饶的西沙群岛》。
教学目标：1.认识“饶、屿”等10个生字；会写“蓝、赖”等13个字；能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
4.摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。
教学重难点：1.正确掌握和理解本课生字新词。
2.通过对词句的理解，了解西沙群岛的美丽富饶。
教具准备：多媒体课件，相关表格。
教学课时：两课时。
教学设计：第二课时一、激趣导课，揭示课题1.课件出示西沙群岛的地图。
2.听背景音乐去西沙群岛旅游。
3.板题齐读，读了题目你想知道什么？二、品读课文，理解体验1.导语：同学们真是爱动脑筋的孩子，这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！2.带着问题自由朗读课文，你觉得西沙群岛是个怎样的地方？3.倾听课件范读课文，看看作者带我们去了西沙群岛的哪些地方？可以跟同桌商量一下。
4.学生汇报，老师板书。
三、自主学习，合作探究1.怎样学呢，我们来看看学习提纲（课件出示）。
2.合作探究。
探究一：喜欢海水的同学，看到海水了吗？（1）海水有什么颜色？你能把海水的美读出来吗？（2）海水真美呀！说说看，海水为什么这么美？（3）这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个──风景优美的地方。
探究二：寻找那些海底的生物。
（1）海底有哪些生物呢？（2）小结：海底真是个大宝库，你喜欢什么？为什么？（3）你还喜欢什么？作者为我们介绍了几种鱼？（4）西沙群岛的海底恰似一个美丽奇幻的鱼的世界，让我们再读再体会。
探究三：漫步在细软的沙滩上。
（1）谁来了海滩？说说看吧。
（2）西沙群岛的海滩真是神奇有趣，让我们再回头深情地看一眼吧！学生自由地入情入境地朗读。
探究四：西沙群岛的岸上是鸟的天下。
（1）谁到岛上来了？岛上有什么呢？（2）西沙群岛的鸟给你留下怎样的印象呢？读读体会体会吧。
18《富饶的西沙群岛》(教学设计)2023-2024学年-部编三年级语文上册
18《富饶的西沙群岛》（教学设计）2023-2024学年-部编三年级语文上册一、教学内容本节课的教学内容来自部编三年级语文上册第18课《富饶的西沙群岛》。
本课主要介绍了西沙群岛的地理位置、自然环境和丰富的物产。
文章通过生动的描绘，展示了西沙群岛的美丽和富饶，同时也表达了作者对祖国的热爱之情。
本节课的教学目标是让学生理解并掌握课文内容，提高阅读理解能力；培养学生对祖国河山的热爱之情，增强民族自豪感；通过学习课文，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、文化意识和审美情感。
1. 语言能力：通过学习课文，使学生掌握并运用文中出现的关键词汇和句型，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
2. 思维能力：培养学生对课文内容进行思考和分析的能力，引导学生通过观察、想象和推理，理解并体会作者的意图和情感。
3. 文化意识：通过学习课文，使学生了解并关注我国的西沙群岛，增强学生对祖国河山的认识和热爱，培养学生的民族自豪感和文化意识。
4. 审美情感：通过欣赏课文的生动描绘和优美的语言，培养学生的审美情感，使学生在阅读中感受到美、欣赏美、创造美。
三、教学难点与重点1. 教学重点：（1）课文内容的掌握：西沙群岛的地理位置、自然环境和丰富物产的认识。
（2）语言能力的提升：重点词汇和句型的学习和运用，如“富饶”、“五光十色”、“祖国的宝岛”等。
（3）想象力和观察力的培养：通过课文描绘，引导学生发挥想象，欣赏美丽的西沙群岛。
（4）审美情感的培养：感受作者对祖国河山的热爱，培养学生的审美情感。
2. 教学难点：（1）对课文描述的理解：学生对于西沙群岛的自然环境和物产可能缺乏直观的认识，难以理解课文的描述。
（2）词汇和句型的掌握：课文中出现的一些词汇和句型可能对学生来说较为陌生，如“五光十色”、“祖国的宝岛”等，需要教师的引导和讲解。
（3）想象力的发挥：学生可能难以通过课文描述想象出西沙群岛的美丽景色，需要教师的引导和激发。
配套K12三年级语文上册 第6单元 18《富饶的西沙群岛》教案 新人教版
18 富饶的西沙群岛教学目标1．学会本课的生字、新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
4．通过自读、小组合作学习课文内容。
5．培养学生热爱祖国山河的情感。
重点难点重点：了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。
难点：围绕重点语句理解句与句之间的关系，懂得作者是如何围绕重点语句把文章写具体的。
教学准备1．让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片和文字资料。
2．教师准备与课文内容相关的风光图片，制作多媒体课件。
教学课时2课时教学过程第1课时一、创设情境，激情导入。
(课件展示)1．出示图片课件，教师解说：看，多么迷人的画面，多么美丽的小岛，这到底是什么地方？(板书课题)2．学生借助地图找到西沙群岛的地理位置。
二、初读课文，解决字词。
(课件展示)1．小声读课文，画出生字和不懂的词。
2．小组合作学习，提出自学要求。
读准字音，记住字形。
画出不懂的词，小组内解决。
3．教师检查，小组汇报。
(1)以字带词，理解字义。
(2)以词带句，加强朗读。
三、再读课文，整体感知，质疑。
1．同桌互读，做到正确、流利后，在小组内检查。
2．思考：你对西沙群岛的印象是什么？(课件展示)(引导学生用课文中的词句概括，教师根据学生的回答板书。
)四、布置作业。
1．选择最快的方法记忆生字，查找有关的字词。
2．正确、流利地朗读课文。
板书设计18 富饶的西沙群岛富优浅错岩虾挺鼓数厚宝贵第2课时一、直接提问，导入新课。
1．西沙群岛的风景优美首先体现在哪里？学习第2自然段。
(1)感受海水的“五光十色，瑰丽无比”。
(课件展示)(2)了解海水五光十色的成因。
(课件展示)2．指导学生有感情地朗读这一自然段。
二、学习第3、4自然段，重点突破。
学生自由朗读第3、4自然段后提问。
(课件展示)1．海底有哪些你喜欢的生物？有感情地读出其特点。
(珊瑚：各种各样；海参：懒洋洋地蠕动；大龙虾：威武)2．重点学习第4自然段。
小组学习，出示自学提示。
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《富饶的西沙群岛》教案
一、教学目标
1．认识12个生字。
会写13个字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3．读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
4．摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。
二、教学重点
学习作者从海水、海底、海滩、海岛4个方面具体地描绘出风景优美、物产丰富的西沙群岛是个可爱的地方。
特别是海水和海底这2段，更为精彩。
三、教学难点
体会出西沙优美的风景，丰富的物产，激发学生热爱祖国的情感。
四、课前准备
1．让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。
2．教师准备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。
五、教学过程
第一课时
一、教学目标
1．学会本课生字新词，理解有关词语的意思
2．学习1、2两段，知道西沙群岛的地理位置，初步感受西沙群岛的美丽。
二、教学重难点
重点：学习第2段，初步感受西沙群岛的美丽。
难点：学习第1段，知道西沙群岛的地理位置。
三、教学过程
（一）激趣导入
1．课件出示祖国地图。
教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看，这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？
2．课件播放风光片。
这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！美吗？如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。
（二）初读课文
1．读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？（学生质疑。
）
2．学生自由读课文。
（1）明确要求：用自己喜欢的方式读课文，遇到生字新词多读几遍。
边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注。
（2）学生自由读课文。
3．检查自读情况。
（1）检查生字新词。
（2）检查课文朗读情况。
指名读课文，说说通过读课文知道了什么。
（三）重点探究
1．凸显重点。
（1）课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？学生交流后，教师板书：风景优美、物产丰富。
（2）文中是怎样具体描写这两方面的？
2．自主感悟。
（1）请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它。
（2）小组内相互交流，相互指点。
3．合作探究。
探究一：（课件出示）
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
一块块，一条条，相互交错着。
因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了。
①你读到这段话时，有什么样的感觉？（根据学生回答板书：海面、五光十色、瑰丽无比。
）你能把海水的美读出来吗？
②海水真美呀！说说为什么这么美？（学生读）能用自己的话说说吗？学生回答后，教师画图讲解。
③这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个什么样的地方？（教师指导，板书：风景优美的地方。
）
探究二：（课件出示）
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
①你为什么喜欢这两段话？根据学生回答，板书。
②教师小结：海底真是个大宝库，有谁喜欢珊瑚的，请举手；有谁喜欢海参的，请举手。
请把你们的喜欢之情读出来！
③学生朗读体验。
重点理解“蠕动”“威武”；重点体会“有的……有的……有的”句式。
（四）课堂总结
这节课，老师和同学们一起游览了西沙群岛的海面，知道──（学生齐读）；走进了海底，欣赏了──；西沙群岛的海滩上怎样呢？海岛上又是怎样的呢？我们下节课继续游览。
（五）布置作业
1．练习朗读1～4自然段。
2．抄写生字，每个字写2遍。
第二课时
（一）激趣导入
1．上节课我们一起游览了西沙群岛的海面和海底，请几位同学当一次小导游，给大家介绍介绍。
2．学生自由介绍。
3．大家也可以考考小导游，有什么问题尽管提。
如：
（1）西沙群岛的海面为什么五光十色？
（2）为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼？
（二）继续研究
1．过渡：西沙群岛的海滩、海岛又是怎样的呢？有哪些同学比较感兴趣？
2．探究体验：
探究一：（课件出示）
海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。
最有趣的……它就四脚朝天，没法逃跑了。
①喜欢这些美丽的贝壳吗？想一想，贝壳有哪些颜色，形状到底怎样奇，怎样怪？
②这些贝壳真是美丽，真是奇特，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！
③有谁能把海龟的“趣”读出来？
④西沙群岛的海滩真是神奇有趣，让我们再回头深情地看一眼吧！（学生自由地入情入境地朗读。
）
探究二：（课件出示）
西沙群岛也是鸟的天下。
岛上有一片片茂密的树林……这是非常宝贵的肥料。
①读完后，西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢？学生从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。
谁能把鸟的多“读”出来？
②西沙群岛真是鸟的乐园。
假如你是其中的一只小鸟，你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗？
学生展开想象的翅膀，先个人练说，再小组交流，最后全班汇报。
（三）总结全文
读完这篇课文，让我们真切地感受到：西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。
老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。
（四）听写词语
1．自书复习，准备听写。
2．听写。
听写后自己对照、改错。
（五）布置作业
1．抄写课文中优美的句子。
2．课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。
（六）板书设计。