走进大学校园研学活动总结
研学旅行活动总结
研学旅行活动总结近年来，研学旅行活动越来越受到学校和家长的关注。
研学旅行不仅能够增加孩子们的知识面，还能够提高他们的实践能力和团队合作精神。
作为一名曾经参与过研学旅行活动的学生，我想分享一些我个人的感受和观点。
在我的研学旅行活动中，我们去了一所大学参观，并参加了一系列有关科学和技术的实验和讲座。
这次活动对我的启发和帮助非常大。
之前，我只是在课本上学习到一些理论知识，但是通过这次亲身体验，我对科学和技术的应用有了更加深入的理解。
在实验室里，我们亲自动手进行实验，与老师和科研人员进行交流。
这种实践的方式不仅增加了我的兴趣，还提高了我的实践技巧和动手能力。
除了实验室的学习，我们还参观了大学的各个研究院和实验设施。
在每个地方，有导师给我们讲解，并演示了各种先进的科技设备。
这些亲眼见到，亲耳听到的体验让我对这些领域有了更加真实和深刻的认识。
在实际操作中，我看到了科学技术的实际应用和创新成果，这激发了我进一步深入学习的欲望。
此外，研学旅行活动还让我学会了团队合作和沟通能力。
在实验室中，我们被分成小组，共同完成任务。
这要求我们必须互相配合，分享资源和讨论解决问题的方法。
有时候，我们会遇到困难和分歧，但是通过集思广益和相互支持，我们很快找到了解决方案。
这种团队合作的经验让我深刻体会到，只有每个人都发挥自己的优势，并尊重彼此的意见，才能够更好地完成任务。
此外，研学旅行活动也使我更加了解了自己和他人。
在与不同的同学互动的过程中，我了解到每个人都有自己的兴趣和特长，每个人都是独一无二的。
这让我更加尊重和欣赏不同的人，并学会与人合作和相处。
通过与导师和科研人员交流，我了解到他们努力工作的背后故事，他们的热情和专业精神深深地感染了我。
总的来说，研学旅行活动是一次非常有意义的经历。
通过实地访问和实践活动，我们得以深入了解所学知识的实际应用，同时培养实践能力和团队合作精神。
我相信，这些经验将对我们未来的发展和学习产生积极的影响。
2024年学校研学旅行活动总结（2篇）
2024年学校研学旅行活动总结____年学校研学旅行活动总结一、引言研学旅行是学校教育活动中的重要组成部分，通过实地考察和亲身体验，让学生更好地了解社会，拓宽视野，培养实践能力和团队合作精神。
____年，我校组织了一系列精彩纷呈的研学旅行活动，本文将对此进行总结。
二、活动概述1. 活动主题：以“追寻科学之旅、感受文化之美”为主题，结合学科特点，组织了多个学科相关的研学旅行活动。
2. 活动内容：包括参观科研机构、探索历史文化、学习传统艺术等多个方面，丰富多样。
3. 活动地点：根据不同学科要求，选择了多个具有代表性的地点，包括城市和乡村。
4. 活动时间：分为春季和秋季两个时间段，全年共计10个研学旅行活动。
三、活动亮点1. 科学实践活动我们组织了数次科学实验和技术创新活动，让学生在实际操作中学习科学知识和研究方法。
比如，在当地农业科研机构进行了植物生长实验，学生通过观察和记录，深入了解了植物的生长过程和环境因素对植物的影响。
2. 历史文化考察为了让学生更好地了解中国历史和文化，我们安排了多次历史文化考察活动。
学生们参观了著名的历史遗迹和博物馆，近距离感受了历史的沉淀和文化的瑰宝。
其中，参观故宫和长城的活动备受学生们欢迎，让他们对中国的古代文化和建筑艺术有了更深入的了解。
3. 传统艺术体验为了培养学生的审美能力和艺术修养，我们组织了一系列传统艺术体验活动。
学生们学习了中国书法和绘画，感受了传统艺术的魅力。
此外，我们还组织了传统音乐和舞蹈表演，让学生们亲身参与，提高了他们的艺术表达能力。
4. 社会实践活动研学旅行不仅是知识学习的机会，更是社会实践的平台。
我们组织了多次社区服务活动，学生们积极参与了环境保护、敬老爱幼等活动。
通过实际行动，他们更深刻地体会到了社会责任和人与人之间的关爱。
四、活动效果1. 学科知识的丰富通过研学旅行活动，学生们亲身体验了科学实验、历史文化和传统艺术等多个学科领域，对相关知识有了更深入的了解。
研学心得体会（三篇）
研学心得体会作为一名大学生，我有幸参加了学校的研学活动。
在这次活动中，我深刻体会到了研学的重要性，也学到了很多知识和技能。
以下是我对这次研学活动的心得体会。
首先，研学活动是一种非常有效的学习方式。
在传统的教学模式下，我们往往只是被动地接受知识，没有机会去实际运用和体验。
而通过研学活动，我有了更多的机会亲身接触和参与其中，深入了解到学科知识的实际应用与意义。
比如，在一次生态考察中，我们亲自去实地观察不同的生物栖息地，了解了它们的生活习性和环境要求。
这样的亲身体验让我更加深刻地记住了相关知识，并能够更好地运用于实际生活中。
其次，研学活动培养了我的动手能力和合作精神。
在一次科技创新实践中，我们小组合作完成了一个有趣的机械设计项目。
在这个过程中，我学会了使用各种工具和材料进行制作，培养了我的动手技能。
同时，我们小组还要进行有效的沟通和合作，才能顺利地完成设计任务。
研学活动不仅加强了我的实际操作能力，还锻炼了我的团队合作能力。
再次，研学活动提高了我对学科的兴趣和学习动力。
在一次历史考察中，我们去了一座古城，亲身体验了古人的生活和文化。
我不仅了解到了这座古城的历史背景，还亲自参观了一些古建筑和文物。
这样的体验让我对历史产生了浓厚的兴趣，激发了我对历史学习的热情。
研学活动增加了学习的趣味性和实用性，让我更加主动地参与学科学习。
另外，研学活动培养了我解决问题的能力和创新思维。
在一次科学实验中，我们要设计一个实验来验证一个科学原理。
我首先进行了相关的理论学习，然后思考如何设计一个简单、有效的实验方案。
在实验过程中，我遇到了一些问题，需要进行调整和改进。
通过思考和实践，我最终成功地完成了实验，并得出了符合预期的结果。
这个过程让我学会了分析问题和解决问题的方法，培养了我的科学思维和创新能力。
最后，研学活动使我更加关注社会和环境问题。
在一次社会实践中，我们去了一个农村，了解了当地的农业生产和环境保护情况。
我们帮助农民进行农作物的种植和护理，还参与了一次环境保护宣传活动。
研学总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育改革的不断深入，研学旅行作为一种新型的教育模式，越来越受到广大师生的关注。
本学期，我校组织了一次为期一周的研学旅行活动，旨在让学生在实践中学习，体验，成长。
以下是本次研学旅行的总结报告。
二、研学背景及目的1. 背景介绍随着科技的发展和社会的进步，学生们的学习方式也在不断变化。
传统的课堂教育已无法满足学生全面发展的需求。
研学旅行作为一种综合实践活动，通过走出校园，让学生在实践中学习，体验，探索，有助于拓宽学生的视野，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 研学目的（1）让学生了解我国的历史文化，增强民族自豪感；（2）培养学生团队合作精神，提高学生的人际交往能力；（3）锻炼学生的自理能力，培养学生的独立思考能力；（4）激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三、研学行程安排本次研学旅行共分为四个阶段：1. 行前准备阶段（1）制定研学旅行方案，明确研学目标和行程安排；（2）组织学生进行安全教育，确保研学旅行安全有序；（3）对学生进行研学旅行相关知识的普及，提高学生的研学兴趣。
2. 研学实践阶段（1）参观历史博物馆，了解我国悠久的历史文化；（2）参观科技馆，体验科技的魅力，激发学生的创新思维；（3）参观自然博物馆，了解大自然的奥秘，培养学生的环保意识；（4）参观企业，了解企业文化，培养学生的职业素养。
3. 研学总结阶段（1）组织学生进行研学旅行心得交流，分享研学体验；（2）评选优秀研学旅行团队和个人，激励学生积极参与研学活动；（3）总结研学旅行成果，为今后的研学活动提供借鉴。
4. 后续跟进阶段（1）对学生进行研学旅行成果展示，提高学生的综合素质；（2）对研学旅行过程中出现的问题进行反思，为今后的研学活动提供改进方向。
四、研学成果及收获1. 成果（1）学生积极参与研学活动，取得了丰硕的成果；（2）学生了解了我国的历史文化，增强了民族自豪感；（3）学生培养了团队合作精神，提高了人际交往能力；（4）学生锻炼了自理能力，培养了独立思考能力；（5）学生激发了学习兴趣，提高了学习积极性。
去参观大学研学活动感受与收获作文
去参观大学研学活动感受与收获作文篇一《大学研学之旅：打开新世界的大门》去大学研学，那绝对是一场超酷的体验。
我刚踏入那所大学，就感觉像刘姥姥进大观园，眼睛完全不够用。
那校门，又大又气派，就像一个巨人张开双臂迎接我们这些小不点。
一进校园，道路两旁的树又高又绿，阳光透过树叶的缝隙洒下来，地上就像铺满了金子。
我走着走着，就看到一群大学生坐在草坪上讨论着什么。
他们的样子可不像我们中学生规规矩矩地坐成一排，而是各种姿势都有，有的半躺着，有的盘着腿，手里还拿着书或者笔记本电脑。
我凑过去听了听，他们讲的东西我好多都听不懂，什么“量子力学”“基因编辑”，那些词就像外星语言似的。
我跟着研学的队伍来到了他们的实验室。
哇塞，那里面的设备长得奇奇怪怪的。
有个玻璃瓶子一样的东西，上面连接着好多根管子，就像章鱼的触手。
我好奇地问旁边的一个大学生这是干什么的，他很耐心地给我解释说是分离什么什么物质的仪器。
我似懂非懂地点点头。
他还让我小心点，这个仪器可精贵了，就像他们的宝贝一样。
这时候我看到一个小盒子里装着一些粉末状的东西，在灯光下还一闪一闪的。
我说这是不是像魔法粉啊，他听了就笑了，说这其实是他们做实验用的一种原料。
在图书馆里，那一排排书架像鱼鳞一样密密麻麻。
我看到有的大学生戴着耳机在角落专心看书，有的在疯狂地抄着笔记。
我找到一本历史书，坐下来看了一会儿。
周围很安静，只有翻书的声音和偶尔的咳嗽声。
我想，要是我以后也能在这样的环境里学习就好了。
这趟大学研学活动，让我像个探险家发现新大陆一样兴奋。
原来大学有这么多神奇的地方，那些陌生又高大上的学科，那些充满神秘的实验室，还有那安静又有浓厚学习氛围的图书馆。
我感觉未来有了更明确的目标，好好努力，争取也能在这里开启我的精彩大学生活。
篇二《探秘大学：研学活动的惊喜》一听说要去大学参加研学活动，我的心就像长了翅膀一样，早就飞到那未知的校园里了。
到了大学，第一个冲击我的是那五花八门的社团活动海报。
研学实践活动的总结报告(3篇)
研学实践活动的总结报告前言大学阶段是人生的关键阶段，任务艰巨，而且要求很高，常常“陷入个人问题的矛盾之中不能自拔”，经常感到“压抑”，“烦躁”，学习不能进入状态。
这样的学生是很难保质保量的完成学习任务的。
与此同时，市场经济要求大学生具有较强的适应性，社会对大学生的要求又很高，不仅是对能力的要求，而且是对素质的要求。
在此情况下，心理健康状况比较差的学生只会无所适从。
所以，从____年____月____日到____年____月____日，我们公共管理系开始了三周社会调查实习。
此次我们小组所选的课题是“关于大学生心理健康的调查”使用了抽样调查的方法,采取问卷调查的方式。
调查的对象是：淮工，师专，职大，最后以调查报告的方式总结和汇报这次的调查活动。
实习目的通过社会调查实习，将本学期所学习的《社会调查课程》知识运用到实践操作过程中，将理论与实践相结合，在巩固理论知识的基础上，深入大学之中发现一些问题，从而能为当今大学生解决一些实际问题，提高大学生的社会适应能力。
实习内容此次我们对大学生心理健康问题的调查，主要分以下三步骤进行：1、根据实际需要选择调查课题并且确定课题，然后制定调查方案，设计调查问卷。
2、发放与回收调查问卷，并对问卷进行统计与分析。
3、对调查结果进行讨论研究并整理统计分析，撰写调查报告并做好本次调查实习的总结工作。
大学阶段面临着目标的选择,社会角色与个性意志,理想与现实,自我成熟感与自控能力之间的矛盾,加上在新的历史条件下日益激烈的竞争,许多大学生不得不承受巨大的心理压力,这种压力如果应对得不好,会对大学生的思想、学习、工作等方面产生不良影响，甚至成为能力发挥和身心健康的障碍。
健康的心理状态和良好的心理素质是一个人全面发展所必须具备的条件和基础。
大学生的心理健康状况对其学习能力、思想素质的提高以及人生价值的实现都有着至关重要的作用。
所以我们在选择问卷调查的对象上都是在附近三所大学生里的学生随机调查的。
研学活动实践工作总结
一、前言随着我国教育改革的深入推进，研学旅行作为一种新型的教育模式，越来越受到广大师生的关注和喜爱。
为了丰富学生的课外生活，培养学生的综合素质，我校积极响应国家号召，于2021年秋季学期开展了研学活动。
现将本次研学活动实践工作总结如下：二、活动背景及目标1. 背景研学旅行是教育部门和学校组织学生集体外出，通过参观学习、实践体验等方式，让学生在实践中学习、成长的一种教育模式。
我校开展研学活动，旨在让学生走出课堂，走进社会，拓宽视野，增强实践能力，提高综合素质。
2. 目标（1）培养学生的爱国主义情怀和社会责任感；（2）提高学生的团队协作能力和沟通能力；（3）增强学生的创新精神和实践能力；（4）让学生在研学过程中，学会观察、思考、分析问题，提高解决问题的能力。
三、活动组织与实施1. 组织准备（1）成立研学活动领导小组，负责活动的整体规划、组织实施和监督管理；（2）制定研学活动方案，明确活动主题、内容、时间、地点、参与人员等；（3）与研学基地、旅行社等合作单位沟通，确保活动顺利进行。
2. 实施过程（1）活动宣传：通过学校网站、微信公众号、班级群等渠道，向师生宣传研学活动的意义和目标，提高师生的参与积极性；（2）报名选拔：组织学生报名，选拔优秀学生参与活动；（3）行前教育：对参与活动的学生进行安全教育、纪律教育、文明礼仪教育等；（4）活动开展：按照研学活动方案，组织学生前往研学基地，开展实践活动；（5）总结反馈：活动结束后，组织学生进行总结，收集学生反馈意见，为今后开展研学活动提供借鉴。
四、活动成果与反思1. 成果（1）学生参与度高：本次研学活动共有300余名学生参与，覆盖了全校各年级；（2）活动内容丰富：通过参观学习、实践体验、团队协作等多种形式，让学生在实践中学习、成长；（3）学生收获颇丰：学生在研学活动中，不仅增长了知识，提高了实践能力，还培养了团队协作精神和沟通能力。
2. 反思（1）活动组织方面：在活动组织过程中，部分环节存在不够细致、不够严谨的问题，如行前教育、安全措施等；（2）活动内容方面：部分活动内容与学生的实际需求不符，未能充分调动学生的积极性；（3）师资力量方面：研学活动中，部分教师对研学内容了解不够深入，导致活动效果不佳。
学校研学游学活动总结报告
学校研学游学活动总结报告为了拓展学生的知识面，提升其实践能力，我校特别组织了一次研学游学活动，让学生在实地体验中学习。
这次活动深受师生们的喜爱，收获颇丰。
接下来，我将从活动背景、活动内容、活动过程、活动收获等方面进行总结。
一、活动背景研学游学活动是一种以实地考察、实际操作为主要方式，以解决实际问题、开展实践活动为主要目的的学习方式。
通过此种学习方式，学生们可以在亲身实践中进行观察、实验、调查、分析，增加对知识的理解和掌握，提高综合素质。
我校举办此次研学游学活动的背景是，学校希望通过此次活动的组织，让学生有机会走出校园，亲身感受社会、自然环境，增加对知识的感性认识，提高学生主动探索、实践解决问题的能力，培养学生的独立思考和动手能力。
二、活动内容此次研学游学活动的主题是“探索自然、感受生活”，活动内容主要包括自然科学、社会科学、生活实践等多个方面。
具体内容包括参观科技馆、植物园、博物馆，参与社区服务活动，参观当地工厂等。
在科技馆，学生们参观了各种科技发明和创造，了解了科技的进步对人们生活的改善和影响。
在植物园，学生们深入了解了植物的生长环境和特点，了解了植物在生物链中的重要性。
在博物馆，学生们了解了人类历史的演变，明白了文明的发展对社会的影响。
在社区服务活动中，学生们参与了植树活动、环保宣传等，让他们了解了社区环境保护和社区文明建设的意义和方法。
在参观工厂中，学生们了解了工厂生产过程，学习了一些生产技术，增加了对产业发展的了解。
三、活动过程此次研学游学活动历时五天，经过了详细的策划和准备。
在活动过程中，学生们分组前往各个景点，每个组都有专门的老师和领队负责指导和保障。
学生们在老师的带领下，依次参观了各个景点，了解了多方面的知识。
在活动中的每个景点，老师们都进行了详细的讲解和介绍，让学生们对所学的知识更深入的理解。
在参观过程中，老师们也不断引导学生们提问、思考，培养了学生的想象力和批判性思维。
在社区服务活动中，学生们积极参与，贡献自己的一份力量。
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走进大学校园研学活动总结社会实践是学生思想政治教育的重要途径,在高校的学生德育教育管理中具有重要的地位和作用。
下面是为大家分享的走进大学校园研学活动总结，希望大家喜欢。
走进大学校园研学活动总结1综合实践活动课程作为一种新的课程形态，以活动为主要形式，强调学生的亲身经历，要求学生进取参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“体验”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，培养创新精神和实践本事。
这学期，我校认真贯彻教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施本事，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践本事的现代小学生，全面实施素质教育。
教师从意识上重视起了这门课程，实施课程的本事从无到有，从初步体验到有所感悟。
学生在一次次活动中得到了锻炼，并培养了兴趣。
在新学期中我校着重从以下几个方面入手，做好工作：1、转变观念，让教师和学生一齐成长。
开展综合实践活动，必须让教师的教育思想进行一次深刻的革命，要让教师站在未来人才的需要和学生可持续发展的高度上来认识。
在综合实践活动中，学生的自主选择和主动实践是关键，教师的作用是有效的指导，要大胆地让学生去闯，失败了也是一种体验、一种收获，要让学生在实践活动中，体验科学态度和科学规范，体现与人合作和分享成果的乐趣。
经过设立新课程论坛，举办学习沙龙，开展与新课程一齐成长的研讨活动，让教师深入新课程。
在综合实践活动中，注重发挥教师群体力量，倡导教师之间的合作，成立综合实践活动“智囊团”。
根据农村小学学生的实际情景，在充分尊重学生意愿的基础上，把学生分成若干小组，由2-3位教师分别指导，让教师和学生在活动中一齐成长。
2、拓展外部环境，营造有利于教学的氛围。
学校进取主动与周边单位及相关行业进行联系，探求综合实践活动开展的有利氛围。
同时，加大宣传力度，综合实践活动不仅仅是学校、教育部门的事，而应当是学校、家庭、社会共同的职责。
开展综合实践活动，全社会人人有责，为孩子们供给必要的学习环境。
另外，学校把综合实践活动作为教学工作检查的重点，以此推动综合实践的改革的不断深入。
3、建立切实可行的评价办法。
综合实践活动不像其他学科一样能够用考试来测定，它强调多元价值取向和多元标准，不仅仅允许学生对问题的解决能够有不一样的方案，并且表现的形式也能够丰富多样;并且综合实践活动的评价重视学生的过程而不在于结论。
它是以构成性、发展性的评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的进取性、合作性，操作本事和创新意识。
在具体评价的操作中，我校采用以下方法：1)、“档案袋评定”：将学生在实践过程中设计的方案、提出的问题、搜集到的资料、取得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋。
2)、“多元化评定”：在综合实践活动过程中，教师要善于了解学生，了解他们的个性差异，从学生发展的角度，及时给予他们鼓励，促使他们更进取、更主动的实践。
此外，进取鼓励学生进行自我评价、他人评价、小组互评甚至邀请家长一同参与评价，建立这种开放式的多元评价体系，将使评价更加科学，更加全面，更加真实。
随着课程的进一步实施，存在的问题也渐渐凸现：教师怕上综合实践课，甚至干脆占用，上其他课。
原因主要有(1)教师对该课程从理念上还未真正把握，感觉还是有些虚幻。
没有现成的教材体系和指导体系，学习不够。
(2)教师的综合素质与该课程实施还未匹配，该课程实施需要全方位的素质和较强的本事，在实践操作中教师觉得无从着手，业务素质不够;(3)现有的对教师评价体系仍强调学科教学质量，该课程处于一种可有可无的窘境，重视不够，付出多回报少;(4)由于是一门开放性、实践性很强的课程，活动的真正开展需要相配套的物力、财力，而这方面学校有时很难供给，教师个人很少能独立解决，保障不够;(5)学生与家长由于受社会传统教育和学校教育宣传上的影响，仍觉得考分最重要，活动开展意识不强，应当完成的任务不主动，不及时，质量不高，准备不够。
综合实践课程的实施之路任重道远，可是我们有信心让它成为新课程中一颗闪亮的“明星”。
走进大学校园研学活动总结29月23日，我校五年级学生带着家长的叮咛，教师的期望和对实践生活的憧憬，来到中小学实践基地，参加了为期五天的学生综合素质实践活动。
学校领导的高度重视，实践基地的周密安排，参训教师的通力协助，基地教师们的辛勤教导，全体同学的进取配合，在大家的共同努力下，本次实践活动圆满落幕。
短短5天的时间，给同学们留下了深刻的印象。
锻炼的是身体，磨练的是意志，训练的是作风，熔铸的是梦想，增长的是知识，发扬的是精神。
开学第一天，随着起床号的吹响，同学们拉开了一天紧张忙碌、充实欢乐的学习。
在这五天里，大家认真学习，遵守纪律，独立整理内务。
在这五天里，同学们学习了做蛋糕、做木工、烤了草莓蛋挞、学习传统文化等等，同学们尝试着用自我的双手制作美味的食物、制作极具创意的作品，每一天都过得充实又欢乐。
在每一天的个人内务检阅中，同学们都能把被子叠得方方正正，宿舍卫生也能打扫的十分干净。
在这五天里，大家了解了很多的知识，是以前课本上学习不到的，孩子们可能手工做得歪歪扭扭，形状千奇百怪，有的还不细心受了伤，可是在这些知识的学习中，在玩乐中增长了见识。
经过短暂的五天，同学们个个精神饱满，兴致高涨，意志更加坚定、独立本事、团体荣誉感和团队意识得到提高。
严谨的军事化作风，欢乐的笑脸，汇成了一道靓丽的风景。
这次实践活动也许在同学们的人生中仅仅是昙花一现，但相信这份经历却会历久弥香。
五天的磨砺和洗礼，五天的准备和成长，五天的眼泪和欢笑，五天的综合素质实践活动虽然结束了，但这绝不是终点而是今后学习生活的一个新起点，相信全体同学们必须会在今后的学习生活中继续发扬这种不怕苦、不怕累的精神，勇往直前。
走进大学校园研学活动总结3本学期，四(1)班围绕着主题《我的游戏我做主》开展了一系列的综合实践活动，现将本学期开展情景做一总结。
一、主题的生成调查显示，我国学龄儿童九成以上不爱参加运动。
他们不爱玩、不会玩，更谈不上创造性地玩，超重、肥胖、近视等现象屡见不鲜。
闲暇时和节假日，他们热衷于看韩剧捧超女，沉溺于上网络打电玩，偏爱于阅读动漫书、口袋书，出现了性格内向、不善交际、和周围同学相处不和谐等不良倾向。
传统游戏多为团体活动，运动量大，富有情趣，游戏规则又可潜意识地教育学生如何与伙伴相处。
所以，有必要让传统游戏回归儿童生活，从而弥补家庭教育和学校教育的不足，矫正学生人际交往的误区，养成良好的健康行为和生活方式，促进学生身心和谐发展。
传统游戏是农村课程资源的一朵奇葩，具有丰富的文化内涵。
重视发掘、保护、开发、利用这一乡土资源，必将极大的丰富学校的教育资料，拓宽学生的生活视野，密切学校、家庭、社区的关系，协调城乡教育差距，促进农村非物质文化遗产的继承和发展，为社会主义新农村建设注入了新的内涵。
二、活动的实施1、“听妈妈讲那过去的故事”要使传统游戏进入学生视野，让他们觉得好玩，就要用心地去挖掘整理带着乡土气息的课程资源。
首先，经过图书、影视、网络等现代传媒收集、整理滚铁环、跳皮筋、玩陀螺、丢沙包、跳房子、下对角棋、舞狮子、划龙船、赛龙舟、耍猴拳等已消逝在学生视野的传统游戏。
以摘抄资料、绘示意图、写读书笔记等活动培养学生收集处理信息的本事。
其次，采访不一样年龄、不一样地域的人，了解不一样时代、不一样环境下传统游戏的种类和玩法。
学生自拟采访提纲，写出采访笔记，整理游戏方法，感受社会的发展提高。
第三，请相关专家做报告，讲述体育、卫生、健康知识，了解游戏的健康价值;讲述游戏的起源、发展、变化、衰落的历史(如足球起源于宋朝的蹴鞠，武术起源于华佗的五禽戏)，经过当小记者采访，写听后感等方式使学生受到传统文化的教育，增进民族自豪感和自信心。
最终，针对专家报告，经过查阅资料，调查走访，就传统游戏的文化内涵、现代体育的竞技精神、卫生健康知识等进行综合性研究，办奥运知识专刊，开疾病防御主题班会，进一步使游戏进入学生生活。
2、“我的游戏我做主”要让传统游戏在学生中流行，还要让他们会玩，善于玩。
首先，引导学生对收集的游戏进行统计、整理和分类。
如跳类有跳房子、跳皮筋、跳绳。
针对学生的体质和兴趣，自由组合成若干小组，保证人人参与。
其次，邀请家长和社区人士做示范，引导学生掌握游戏工具的制造方法。
至于玩法，则充分发挥学生的主动性和创造性，让他们在尝试中摸索，在体验中成长，在游戏中得到欢乐，在参与中感受幸福，在合作中学习相处。
第三，在教师的指导下统一道具制作方法，统一游戏规则，并且利用课余时间大力开展“欢乐十分钟”活动，放手让学生玩。
全员训练，提高游戏的训练水平。
3、“盛夏的果实”要经过各种形式让学生玩得有收获，玩出成果，进而爱玩。
首先，举行传统游戏比赛，过传统游戏节。
学生自我想点子，自我策划组织，人人参与，改变以往运动会、艺术节仅有骨干分子参与的局面，使人人得到展示的舞台，在合作游戏中享受游戏的欢乐。
其次，将传统游戏带入社区，如春节期间组织舞狮队、高跷队给社区拜年，端午节参与社区划龙舟比赛。
学校的游戏节也能够采取亲子游戏的形式进行。
第三，举行传统游戏、现代体育知识竞赛，深入探究传统游戏的文化内涵和现代体育的竞技精神。
4、“期望”要让传统游戏进入儿童生活，还要发挥学生的创新精神，创编、创新游戏，使学生玩出新意，玩出成就感。
学生的创新能够是改变游戏的工具及制造方法(如陀螺由木制变成其他材料制作)，也能够是改变游戏的玩法(如踢毽子)，或者是将几种游戏结合创编出新游戏(如跳皮筋与歌曲结合)，或者是自我创造出独特的游戏种类(如奥运操，看不见的跳绳等)。
要让传统游戏散发出时代气息，真正进入学生的心灵深处。
此外，也要深入挖掘传统游戏的文化内涵，使棋文化、武术文化、球文化等游戏文化构成独立的综合实践课程。
三、活动反思1、教师要有强烈的资源意识，要善于挖掘、整理“传统游戏”这一宝贵的课程资源，进行有效的资源整合及课程开发。
有了资源意识，漫山遍野都是可用之材，顺手拿来的短棍，石头，都能够成为帮忙学生开发智力，陶冶情操的工具。
2、要大力加强校本课程的建设，使“传统游戏进入儿童生活”的研究系列化，系统化，使校本活动构成特色。
在开展活动的同时，也要把农村中优美的自然环境、丰富多采的风俗人情、掌握各种技能的人才等课程资源引入课堂。
3、在活动开展的过程中，要广泛邀请家长和社区人士的参与。
学校应当冲破封闭的办学模式，增强社区的教育意识，主动争取社区对学校教育的支持，为社会主义新农村的建设注入活力。
走进大学校园研学活动总结4纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”作为一名大一学生的我，抱着贴近社会，锻炼自己的愿望，参加了大学生社会实践。