科研创新训练报告2000
科研训练总结报告
科研训练总结报告科学研究是推动社会进步的重要力量，作为一名研究生生物学专业的学生，我有幸参与了一项关于生物多样性保护的研究项目。
在这个项目中，我不仅学到了科学研究的方法和技巧，更深入了解了生物多样性问题的重要性以及现有的挑战。
1. 项目背景与目的这个研究项目的背景是当前全球生物多样性急剧下降。
在人类活动的推动下，许多物种正面临灭绝的危险，这对整个生态系统产生了严重的影响。
因此，我们的研究目的是通过调查某一地区的生物多样性状况，为保护该地区的物种提供数据支持，同时也为其他地区的保护工作提供经验。
2. 研究方法与结果我们选择了某一自然保护区作为研究对象，采用了多样的研究方法，包括野外实地观察、DNA分析以及物种统计学分析等。
通过这些方法，我们获取了大量的数据和样本，对该地区的生物多样性进行评估和分析。
结果显示，该保护区内的物种丰富度较高，包括多个保护级别的濒危物种。
然而，我们也观察到一些问题。
首先，由于人类活动的干扰，部分物种受到了威胁，数量不断减少。
其次，我们发现一些植物物种的种群结构出现异常，这可能与环境因素的变化有关。
3. 讨论与启示基于我们的研究结果，我们进行了深入的讨论，总结了一些重要的启示。
首先，保护自然环境和生物多样性应当成为全社会的共同责任。
只有通过全民参与，才能实现真正的保护效果。
其次，科学研究在生物多样性保护中的地位不可忽视。
只有通过科学的研究方法，才能更好地了解生物多样性的现状和问题，并提出有效的保护策略。
最后，我们也讨论了一些可行的保护措施，包括建立更严格的法律法规、加强环境教育以及积极参与国际保护合作等。
4. 我的收获与反思作为一个研究生，在这个项目中，我受益匪浅。
首先，我学会了如何进行科学研究，包括研究设计、数据收集与分析、实验操作等。
这些技能将对我今后的学习和工作有着重要的影响。
其次，通过实际的研究过程，我深刻认识到生物多样性保护工作的重要性。
只有通过保护生物多样性，我们才能够保护整个生态系统和人类的福祉。
科研创新训练小结
科研创新训练小结
毕业论文文档贵族国际的科研创新训练项目是一项新的挑战，它旨在培养学生的科学
知识和创新技能，开发学生的科技能力，充分挖掘学生的创造性，让学生的科研蓬勃发展，创新跨越技术基础。
本次科研创新训练为期一个月，由贵族国际特聘的老师和专家团队讲授。
课程以参考
国内外研究成果和贵族国际创新实践为基础，以创新思维、技术应用、组织团队与学习能
力的培养为主线，共分为专题讲座、技术实践、科技辩论和创新研讨等组成部分。
训练期间，我们深入学习科学思维方法、学习机理与研究方法等；运用现代科技应用
技术进行模型构建；应用小组交流和讨论等方法，掌握发现问题、分析问题和总结发展方
向等解决问题的思维模式等；还会通过科技辩论和创新研讨，讨论当前科技发展及其对人
类生活的影响和影响未来社会发展的各种问题，以及对社会问题的客观解决措施等。
总的来说，本次科研创新训练对我有了很大的帮助，让我对科学的高等学习能力有了
更多的了解和体会，让我掌握了科学思维的技能，能够更加深入地运用和分析数据，更好
地解决问题和发现新事物。
最重要的是，本次科研创新训练让我拥有了一种更加开放、更
创新的思维，给我带来新的洞察力和表达能力，使我更有信心去面对未来的创新挑战和研
究中的技术技能。
科研训练报告
科研训练报告
本次科研训练于6月21日至25日成功举办，共吸引了30多名参训人员。
经过4天的训练，所有参训人员共同努力，取得了很大的成功。
训练主要由4个部分组成，分别为教学专题、实习实践、参观考察和结业答辩。
经过一系列精心策划的训练，参训人员充分了解了科学研究的前沿理念和科学的研究开拓。
学习和研究，丰富了参训人员的知识，提高了参训人员的科研能力。
在实习实践环节，参训人员分组参加实习考核，进行实际科研实践，通过网络交流、组间讨论等形式参与科研创新实践，以及实际操作的体验，使参训人员对科研领域的认识更加深刻。
参观考察环节，包括参观当地的一流学科实验室、一些重要的学术发言会等，丰富参训人员的实践经验，充实参训人员的实践学习，扩大参训人员的视野。
最后，通过形式多样的结业答辩，结合所学专题内容和实习内容，参训人员重点对研究成果、实践学习心得进行回顾，有效总结科研训练学习成果，获得较高的分数。
最后，经过四天的训练，参训人员均取得了显著的成效，充分发挥了科研训练的主要功能。
本次科研训练不仅实现了知识储备和技能提高，同时为科研工作者提供了足够的指导，做到科研技术的及时升级和了解最新的学术论文，形成一套完善的科研实践技能，为今后的科学研究领域做出应有的贡献。
科研训练总结报告
通过本次科研训练项目书的编写我们了解到这方面的一些格式和要求，原本以为是很简单的一件事，结果没想到会那么复杂；论文翻译之后，是我负责排版的，一开是看到排版的格式要求都有好几页纸，我顿时就惊呆了，但是经过俩晚上的挑灯夜战，愿望终于完成了任务，这个过程虽然是痛苦的，但是最后按下保存键的那种成就感，也就自己能体会的到吧。
总体来说，这次科研训练是一次非常不错的经历，感谢学院能给我们这样的机会让我们接触到科研训练，还要感谢同学们的积极配合，在以后的学习生活中，我也会尽量的多做这样的科研项目，逐渐提高自己在这方面的能力。
2.翻译论文
因为我们的英语基础都比较差，而且论文中有不少专业词汇，我们从未见过，于是在一次又一次的尝试中，一次一次的查阅资料之后，我们终于完成了整篇文章的翻译工作，真是一次不错的体验。
3.整个科研训练难度大
虽然过程很艰难，但是大家都丝毫没有产生过要放弃更加的干劲十足。
三、自身收获
1.增强团队合作的经验
在团队合作上，我感觉我们做的非常好，因为每个人都有个性，但在团队中个体的个性与整体的一致性往往有矛盾，在这个过程中怎么克服矛盾，互相体谅，一起完成共同的目标，这是值得我们努力探索学习的。在这里我要感谢我的队友们，他们的配合和努力是我们整个
项目得以圆满完成的必要因素。我们虽然也有过分歧，甚至有过争吵，但是最终还是达成共识，达到统一，达到进步，这是非常完美的结局。
我将从以下三个方面做出总结：
一、科研中遇到的挑战?
1.时间紧
由于准备仓促，时间紧迫，我们在宿舍里面挑灯夜战，一边喝着红牛，一边看着相关的文献，来写这个申请书，当时我们寝室四个人全部开着台灯在写这个项目申请书，真是有种找回了高三的感觉；还有一个原因就是我们的课程都有不少，所以也并没有太多时间给我们花在这个项目上，但是我们一度坚持到了最后，小组成员也都比较积极。
科研训练总结报告
科研训练总结报告科研训练总结报告科学研究，一部分是创造知识，即创新、发现和发明，是探索事实及其规律的实践活动;另一部分是知识，即对已有知识分析，使其规范化、系统化，是知识继承的实践活动。
由此可以给科学研究下这样一个定义：科学研究是人们探索事物或未完全了解事实的本质和规律以及对已有知识分析的实践活动。
作为一名在校大学生，我非常想在学习之余，在老师的指导下开展一些社会实践活动，特别想亲身体验一下科学家们是如何进行科学研究的。
一是增加自己的知识面，开阔视野;二来提高自己社会工作实际操作技能，为以后能更好胜任工作奠定坚实的基础。
加了学校组织的科研训练后体会颇深，理论联系实际，才是发展自我的前提。
这次科研训练对于我个人来说，遇到很多挑战，但也得到很多训练与培养。
首先，在独立查阅资料和分析总结上有很好的启发和推动作用。
以往没有很多机会让个人独自去查阅资料，也缺乏动力。
而这次科研训练上，由于老师高度负责的态度，让我有动力去完成一件以前没有完成过的事。
也让我知道众多可以利用的学校以及网络资源。
相信、这对我即将到来的毕业设计会有非常大的作用。
其次，让我发觉个人在大学期间发展目标并不明确。
在任务到来时才发现自己是毫无准备，更加可悲的是没有个人积累。
在问题面前一无所措，无从下手。
由此以上两点可知，我大学期间没有明确的学习目标，大多都是在为了学分而学习，而不是为了增长个人能力和知识积累而学习。
最后，在毕业的前夕，在大学最后只剩下毕业设计这一门功课的时候，希望能够很好的吸取在科研训练上的失败，在大学里最后一门功课，认认真真的完成一件事。
通过这次科研训练，我学到了很多东西，在理论上，动手上，甚至在态度上都有了很大的提高。
科学研究讲究严谨，每个研究者都要怀着一丝不苟的态度去做好每一次研究，在研究开始前的计划与大量准备是必不可少的。
通过训练我发现要干好一件事情必须要不怕困难，坚持到底，只有这样才会战胜困难，赢得最后的胜利。
作为信息时代的大学生，仅会操作鼠标、懂得理论知识是不够的，基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。
科研训练总结报告
科研训练总结报告科研训练是我大学生活中最为宝贵的一段经历，通过参与科研项目，我不仅学习到了专业知识，还培养了问题解决能力、团队合作精神和批判性思维。
在这篇总结报告中，我将回顾我的科研训练经历，分享我所取得的成果和收获，并总结出一些重要的经验教训。
首先，我将回顾我所参与的科研项目。
我选择了一项关于环境科学的研究课题，该课题研究了某地区水体污染的原因和治理方法。
通过文献研究和实地调查，我了解到该地区水体污染主要源于工业废水排放和农业面源污染。
为了解决这一问题，我们小组制定了量化评估指标，评估了不同治理方法的效果，并提出了一套综合治理方案。
在实验室和野外实践中，我从收集样品到分析数据，亲自参与了整个过程。
最终，我们的研究成果得到了学校的认可，并发表在某环境科学领域的国际会议上。
在这个过程中，我积累了丰富的实践经验和专业知识。
首先，我学会了如何正确处理科研中遇到的问题。
科研往往伴随着各种困难和挫折，但通过持续努力和不断尝试，我们最终找到了解决问题的方案。
其次，我懂得了团队合作的重要性。
在一个小组里，每个人都发挥着自己的专长，互相协作，共同完成项目。
这种合作精神不仅提高了工作效率，还促进了我们之间的交流和友谊。
最后，我掌握了科研方法的运用和实验技能的提升。
科研需要我们运用各种方法和技术来获取数据和分析结果，而通过实践，我逐渐掌握了各种实验室技术，并学会了如何运用数据分析软件进行数据处理。
除了知识和技能的提升，科研训练还激发了我对学术研究的兴趣。
通过参与科研项目，我深刻体会到科学研究的价值和重要性。
科研不仅可以推动学科的发展，还能解决现实生活中的问题。
我从中体会到科学研究的无限魅力和巨大潜力，决心将来继续深耕学术研究领域，并为社会做出更多的贡献。
虽然科研训练给我带来了很多成功和成就，但其中也存在许多挑战和失败。
我发现科研并不是一帆风顺的，而是需要付出大量的时间和精力。
有时候，我不得不加班加点，甚至是熬夜工作。
创新训练总结报告
创新训练总结报告
《创新训练总结报告》
嘿呀，这次的创新训练可真是让我印象深刻啊！
就说那次我们小组在讨论一个新方案的时候吧，那场面，简直了！大家围坐在一起，你一言我一语地说着自己的想法。
其中有个小伙伴提出了一个超级特别的点子，说是可以做一个能自动给宠物洗澡的机器。
哇，当时我们就炸开了锅，有人说这可太有意思了，有人说这能实现吗。
然后我们就开始仔细琢磨这个点子，想象着这个机器会是什么样子。
我们想着它得有个能调节水温的装置吧，不然把宠物烫着或者冻着可不行呀。
还得有那种很柔软的刷子，能轻轻给宠物搓洗，不能弄疼它们呀。
大家越想越兴奋，感觉这个机器要是真做出来肯定超级酷。
为了能让这个想法更完善，我们还去观察了宠物洗澡的过程，看看到底有哪些细节需要注意。
我们看到宠物店的工作人员是多么温柔地对待那些小可爱们，怎么小心翼翼地给它们淋湿，怎么轻轻地给它们搓泡泡，这可都给了我们很多灵感呢。
在整个创新训练过程中，我们不断地碰撞出各种新奇的想法，就像放烟花一样，一个接一个的绚烂。
我们学会了从不同的角度去思考问题，不再局限于常规的思维模式。
而且大家一起合作的感觉真的很棒，每个人都发挥出自己的优势，为了共同的目标努力。
通过这次创新训练，我深刻地体会到了创新的魅力和乐趣。
它就像一把钥匙，能打开我们脑海中那些未知的大门，让我们看到更多的可能。
我也明白了，只要我们敢于想象，敢于尝试，就没有什么是不可能的。
哎呀呀，真希望以后还能有更多这样有趣又有意义的创新训练呀，我已经迫不及待啦！哈哈！
以上就是我的创新训练总结报告啦，虽然不是什么高大上的内容，但都是我的真实感受哟！。
最新科研创新训练的小结3篇
通过参加这次大学生创新性实验，让我受益匪浅。
自接到有关申请创新训练的通知开始，迫不及待的成立了自己的小组。
从项目选题，到最终确定项目的敲定，从撰写项目申请书，到立项审查的波折，从茫然无所知到逐步确定了实验的原理，后来的模块化实践实施计划。
我们收获的不但有丰富的专业知识，还有团队合作意识，坚定地决心，充分的耐心，满载的信心。
从前期的毛躁到后期的稳重，这之间我们经历的书山学海的折磨，也最终认识到拥有了不可估量的知识宝库。
资料的查阅，现实中得考察，看似简单，实际的操作却困难重重，也正是因为这些困难让我有了更深刻的认识，以及宝贵的收获。
2012年11月，我第一次参加了科研类项目——“中南财经政法大学‘博文杯’大学生百项实证创新基金项目”。
这个项目主要是对大学生参与“微公益”活动的现状进行调查与分析。
我们团队的五个人都是第一次参加这类科研项目，由于准备不充分，也没有足够的经验，最终没有通过。
这次立项的失败，让作为主持人的我感到很挫败，同时也认识到自身理论知识的缺乏和沟通能力的不足。
作为领导者的我，缺乏足够的魄力，没有协调好大家的时间，也没有营造出一种归属感。
虽然一开始大家都激情满怀，但到了中后期就有人开始懈怠，经常缺席讨论，导致其他成员也离心。
2013年11月，我再次参加了“博文杯”，项目名称为《高校网上评教的目的和效果的契合度研究》，获得校级立项。
这次的项目经历让我从其他成员身上学到了很多东西，也积累了很多宝贵的经验。
2014年4月，我再次主持参加了“全国大学生创新性试验计划项目”，获得国家级重点立项。
这次终于立项成功了!第二次担任主持人，虽然心里还是有些忐忑，但这次却有了更为明确的方向和目标。
申请立项之前我们做了很多准备，看了很多论文和资料，一开始就确定了清晰的研究思路，即使在写项目书的时候仍遇到了一些困难，但大家都齐心协力克服了。
事实证明，只要认真付出，总会有相应的回报。
我们做的项目是基于文化快餐时代新闻深度报道的传播效果调查分析。
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科研创新训练报告2000第一篇:大学生创新科研结题报告大学生创新创业训练项目科研总结电离层斜向返回电离图合成技术研究院(系)名称:电子信息学院专业名称:电子信息科学类学生姓名:指导教师:***副教授摘要我们科研小组五位成员全部来自于电子信息学院2011级的电子信息科学类专业,队长是**,队员有*******;我们的指导老师电子信息学院空间物理系的**副教授,主要的研究方向就是空间物理。
我们科研小组的课题是“电离层斜向返回电离图合成技术研究”。
地球大气层在约80公里以上的热成层大气已经非常稀薄,在这里阳光中的紫外线和X射线可以使得空气分子电离,自由的电子在与正电荷的离子合并前可以短暂地自由活动,这样在这个高度造成一个等离子体,在这里自由电子的数量足以影响电波的传播。
电离层斜向返回探测方法是一种在地面向上斜投射电磁波信号,并在同一地点接收回波的探测方法。
它主要记录后向散射回波的幅度、时延、频率与时间的相互关系和散射回波的多普勒频谱,可用于监视远距离电离层的宏观状态,研究电离层传播信道特性。
斜向返回散射电离图包含了大量的电离层信息,对研究电离层特性具有重要参考价值。
通过项目的实施,我们认识到了电离层的物理特性是千变万化的,从而导致由电离层探测获得的电离图具有多变性,目前还不能完全利用这些信息。
返回散射电离图的模拟能解读电离层结构和电离图特性之间的关系,为斜向返回散射电离图的反演提供了重要的参考依据。
一、项目选题的背景;20世纪30年代,我国开始研究电离层。
自20世纪40年代起,武汉大学就开始了电离层研究。
1960年,龙咸宁在黄陂主持创立了我国首个电离层斜向返回探测站,并在1962年成功研制出我国第一部手动的电离层斜返探测仪。
之后,由龙咸宁、侯杰昌等教授主持,先后成功研制出简易手动斜返探测仪(1968)、电离层自动同步斜测仪(1978)和FXZ(1980)实时选频系统。
斜向返回散射探测利用电离层对信号的折射与反射,能探测到大范围的地物和运动目标,能够获得由频率和群路径决定的返回散射回波能量,形成斜向返回散射能量图。
该探测机理能为短波通信预报资料,管理雷达频率,监测远距离的运动目标。
高空电离层的等离子密度受到高度以及日变化,月变化,季变化,年变化,太阳周期变化的影响,从而影响到了电波的传播以及各种卫星通讯。
电子系统工程日新月异,提出了各种各样的电波传播的问题,电波传播的质量直接影响到通讯、国防以及各种电子系统工程的运行效果,因此研究电波传播对无线电通信系统起着奠基的作用。
借用斜向返回探测技术,我们可以对电离层中的电波传播问题有了更深入的理解和认识。
二、项目成员内部分工;**:专业知识掌握牢固。
有深厚的数学知识储备,精通C,C++,Fortran,Matlab等编程语言。
作为本次科研任务的负责人,刘祎需要从总体上把握、协调本团队的各项事宜,包括重大决策,人员调度,任务分配,资金管理等诸多方面,以提高整个团队的执行力、凝聚力,使本团队能够高效地完成各项任务。
在具体的科研任务中,刘祎主要负责射线路径方程及编程,并获取有关的数据。
**主要负责相关电离层斜向返回探测技术以及对射线路径方程的求解进行编程,能通过设备实时得到电离层的数据,并收集相关电离层与电波传播的各方面资料。
**负责对射线路径数据的模拟与合成,以及图像处理。
通过相关软件处理数据进而得到相关电离层电子浓度进而与实测数据进行比对。
**老师主要是为我们提供相关专业知识点拨和电离层斜向返回探测技术实测数据,以及射线路径求解方程等。
三、项目的创新点与特色;我们项目主要是利用武汉电离层斜向返回探测系统研究电波传播问题。
首先我们利用电离层的IRI模型,获得电离层的电子浓度分布规律,基于费马原理编写并修改射线跟踪程序,数值生成电波在电离层中的传播图像,并进一步研究电波在电离层中的传播规律。
利用电离层斜向返回探测系统进行观测,将真实的射线路径与模拟的图像进行对比,验证斜向返回探测方法的可行性。
我们项目的创新点是电离层斜向返回探测技术能有效并准确的测量出电离层中的各种参数。
利用程序建模的方法模拟出电离层中均匀体的电子浓度分布以及射线在其中传播的不同特性。
实验设计研究和数值模拟相结合的研究。
四、项目实施的进展情况与创新成果;首先我们通过一段时间的学习,已经初步了解和掌握了一些有关电离层及电波传播的基本知识, 并通过对IRI模型的学习和利用,数值模拟出了一些不同模型的电子浓度分布图,从而了解了一些电离层的分布结构。
其次通过不断地熟知射线追踪程序,我们已经在原有的程序上进行了修改和完善,讨论了在电离层背景坏境下的射线的一些参数,如射线传播过程中的高度、初始仰角、到达地面的距离、射线的群速度及射线的频率之间的关系和在不同的电离层背景坏境下的变化,并且获得了一些射线路经图和斜返电离图。
我们利用电离层的IRI模型计算得到电离层电子浓度分布图;利用射线追踪技术在特定的电离层传播环境下合成了射线路径图, 讨论在电离层背景环境下的射线的一些参数(如峰高、射线传播过程中的高度、初始仰角、到达地面的距离等)与射线传播距离的变化规律,进而探讨射线在均匀体中传播所受到的各种影响;利用电离层斜向返回探测系统对理论结果进行验证,在这里,我们利用了武汉大学电离层实验室研制了一种新型电离层斜向返回探测系统—WIOBSS,由于WIOBSS系统在非常小的发射功率下也能够实现远距离的电离层探测,在探测模式上,该雷达采用等间隔收发探测模式,不但能够实现无距离盲区的探测,而且还能够取得所用伪随机序列的最大增益性能这样使得我们的实验数据能够更加准确!我们模拟了在一个固定的时间点固定的经度上,电离层中的电子浓度在纬度上的变化;在不考虑地磁场的影响下,在电离层电子浓度背景下射线在纬度上传播过程中距离和高度的关系;在不考虑地磁场的影响下,在电离层电子浓度背景下射线在经度上传播过程中距离和高度的关系;射线到达地面的距离与初始仰角和峰高的关系;射线在经度和纬度上传播过程中群路径与频率关系。
通过讨论我们已经获得了一定的结论和成果。
我们获知在短波波段,由于频率较高(电波波频大于电离层高度上磁旋频率),故在考虑波的折、反射时,可以不考虑磁场的影响,电离层可视为各向同性介质。
另外碰撞只造成能量的吸收,故计算波的折、反射也无须考虑碰撞效应。
因此我们首先在忽略磁场和碰撞的条件下,给出了射线追踪方程,并基于Runge-Kutta方法,对方程进行了求解。
预测了不同电离层扰动模型下的返回散射电离图,得到的数据与实测数据进行对比,二者吻合很好。
具体的成果将在结题报告中展示。
在结题后我们会将课题继续进行下去,以便取得更深层次的认识和理解,取得更好的成就。
已经正式发表论文在《电波科学学报》增刊,并被第十二届全国电波传播学术讨论年会录用。
五、项目实施过程中的收获与体会;其实,在项目刚开始时,很茫然,但我们在准备这个项目的时候就是希望了解并熟知我们的专业知识有哪些用途。
因为对整个项目的了解程度有限,只是在周晨老师的指导下了解了一些皮毛而已。
再着就是对做科研的过程很是陌生,所以在起步阶段大家都是手忙脚乱的,我们也是在这一阶段,对自己有一个充电的过程。
我们阅读了很多有关的书籍和论文,比如说刘选谋老先生的《电波传播》、J.A.拉特克里夫的《电离层于磁层理论》和清华大学俎栋林教授的《电动力学》等等,感觉受益匪浅,了解了很多关于电离层和电波传播的有关知识,这其中有很多不理解的地方,但是在周晨老师的详解之下就明白了;在整个项目过程中,我们需要使用很多计算机辅助软件(Matlab、Mathmatic等)和熟悉众多计算机语言(Fortran、C++、C等),不论是以后做研究还是工作都非常有好处。
由于该项目数据量比较大,所以在处理数据时很考验组员们的耐心。
我们在使用Matlab画图时,有时需要导入几兆的数据,才能画出电离层电子浓度分布图,这不仅提高了我们对Matlab的使用技术,还让我们知道了正确处理数据是多么重要,细心和耐心对于科研工作者来说,是必不可少的!在为射线路径求解编程时,我们遇到了很大的阻力,不仅是因为专业知识的匮乏,更是编程能力的薄弱,不仅程序算不出结果,甚至经常出现各种不过bug无法解决,也意识到了计算机技术对于科研工作者的重要性。
在刚开始写程序时,我们需要对我们的整体项目有个宏观认识,程序的主体框架和结构非常重要,我们是通过时间以及经纬度来计算出该点实时的电离层电子浓度分布,了解我们的需求以及所要达到的目的才能写出好的程序,才会对整个科研项目带来帮助。
对于射线路径求解编程的主体程序是由周晨老师提供的,因为这样就帮助我们把整体框架弄好了,我们所要完成的就是实现具体功能,并使用该程序来计算出我们需要的结果。
将我们的实测数据导入Matlab画图时,要进行进行仔细的检查,核实,并且调试,错误重新带入数据,核实,调试,如此反复。
因为如果其中一个数据出现了错误,最终的结果会很不一样,这样对科研很有坏处!通过项目的完成,我们知道了随着科学技术的发展,电波传播正在进一步扩展研究和应用领域。
例如,电磁波的生物效应、地震过程中的电磁现象的研究等,都有可能获取进展。
根据我们的科研成果,意识到了建立更加完善和更加精确的电波监测系统的重要性,这样才能获取更加完整的媒质和传播特性数据,总结出更加接近实际的数学模型,利用电子计算机,迅速提供环境数据和电波预测数据。
同时,随着专业知识的加深,在做科研的同时需要更加密切地同地球物理、空间物理、天体物理、大气物理等的研究相结合,这样更能发挥电波传播在这些物理研究中的作用,只有这样,才能最大化的体现电离层与电波传播对于整个世界的意义。
尽管在途中遇到的一系列的困难,有时候想放弃,有时候彷徨有时候浮躁,有时候迷茫,太多的难题摆在我们的面前甚至有时候让我们不知所措,比如Fortran大家不熟悉,Matlab画图没学过,电离层知识知之甚少,斜向返回探测技术更是么怎么听说过,还好通过周老师的指导帮助,同学们的支持下,朋友们的鼓励下,最重要的是大家不懈努力之下大多数难题(不管在技术上得还是在心里上)大家都克服了。
经过一年周期的学习,实践提高了我们独立解决问题的能力,培养了团队合作精神,并了解电离层对于整个地球的重要性,增加了对电波传播的了解,使我们对自己的专业有更深的了解并激发我们了的学习热情,更好的为创新增添想法,并加强对理论知识的进一步理解,同时还培养团结合作能力。