教学参考书 电子版
重庆大学出版社小学信息技术教学参考书(电子版)
重庆大学出版社《小学信息技术》教学参考书(电子版)重庆市教育科学研究院●教材使用说明1．本教材分为两个不同版本，其一为“三年级起始版”，供多数小学从三年级开始选用；其二为“一年级起始版”，建议有条件的小学从一年级开始选用。
对于已经从一年级开始用本套教材学习信息技术课程的学生，三年级上册的部分内容，都是在一二年级学习过的，使用本册教材应增加深度，拓展学习内容。
例如，学习《认识计算机》一课，可准备一台打开主机箱的计算机，让学生知道主机箱里面的设备，补充介绍主板、CPU、内存、硬盘驱动器、光盘驱动器、电源等设备。
教师也可自编部分校本教材进行补充。
2.本教材每个年级分上、下册，每册包含11－14课，供一学期教学使用。
每册书具体教学内容与教学时间可由教师根据实际情况决定。
在使用教材的过程中，宜本着因材施教的原则，可对教材进行重组等。
3.根据每学期校历安排，教师可利用最后1－2个教学周进行适时的复习巩固和开展信息技术与其他课程的整合活动，也可用来对学生进行形成性或终结性评价4.本教材由以下知识模块组成：信息技术的发展、Windows基础知识、鼠标知识与操作、画图工具金山画王、键盘与指法、汉字输入、画图工具简介、互联网、字处理工具Word、电子邮件、幻灯片制作工具PowerPoint、常用多媒体软件介绍、电子表格Excel、图片处理工具Photoshop、网页制作工具FrontPage、动画制作工具Flash、机器人与EL OGO等。
5.纵观整套教材，每一课由许多小栏目组成，例如“看一看”、“想一想”、“说一说”、“学一学”、“试一试”、“练一练”、“记一记”、“探一探”、“知识窗”及“小技巧”等。
这些小栏目各自的作用不同，并以不同组合的方式出现在每一课中。
之所以这样设臵，编者是基于针对小学生的教学策略和学习策略考虑，符合的小学生学习心理特点。
具体地讲，在新的一课开始通常是感悟阶段，一般由“看一看”、“想一想”或“说一说”栏目组成，目的是让小学生通过观察、比较等手段发现问题，然后思考问题。
人教B版高中必修二数学教学参考书电子版
第一章 立体几何初步
1.1空间几何体
1.1.1构成空间几何体的基本元素
1锥、圆台和球
1.1.4投影与直观图
1.1.5三视图
1.1.6棱柱、棱锥、棱台和球的表面积
1.1.7柱、锥、台和球的体积
实习作业
1.2点、线、面之间的位置关系
1.2.1平面的基本性质与推论
1.2.2空间中的平行关系
1.2.3空间中的垂直关系
本章小结
阅读与欣赏
散发着数学芳香的碑文
第二章 平面解析几何初步
2.1平面直角坐标系中的基本公式
2.1.1数轴上的基本公式
2.1.2平面直角坐标系中的基本公式
2.2直线的方程
2.2.1直线方程的概念与直线的斜率
2.2.2直线方程的几种形式
2.2.3两条直线的位置关系
2.2.4点到直线的距离
2.3圆的方程
2.3.1圆的标准方程
2.3.2圆的一般方程
2.3.3直线与圆的位置关系
2.3.4圆与圆的位置关系
2.4空间直角坐标系
2.4.1空间直角坐标系
2.4.2空间两点的距离公式
本章小结
阅读与欣赏
笛卡儿
附录
部分中英文词汇对照表
后记
部编版小学语文四年级上册教师教学用书(教学参考)完整版
目录编写说明 (3)一、教科书编写思路 (3)二、教科书的主要内容 (4)三、教学目标 (7)四、使用教科书要注意的问题 (8)五、教师教学用书的内容和编写意图 (9)第一单元 (11)单元说明 (11)1 观潮 (13)2 走月亮 (17)3※现代诗二首 (21)4* 繁星 (24)口语交际《我们与环境》 (27)习作《推荐一个好地方》 (29)语文园地 (31)第二单元 (33)单元说明 (33)5 一个豆荚里的五粒豆 (35)6 蝙蝠和雷达 (38)7 呼风唤雨的世纪 (41)8※蝴蝶的家 (44)习作《小小“动物园”》 (46)语文园地 (48)第三单元 (51)单元说明 (51)9 古诗三首 (53)10 爬山虎的脚 (58)11 蟋蟀的住宅 (63)口语交际《爱护眼睛，保护视力》 (74)习作《写观察日记》 (80)语文园地 (83)第四单元 (85)单元说明 (85)12 盘古开天地 (88)13 精卫填海 (91)14 普罗米修斯 (95)15* 女娲补天 (99)习作《我和过一天》 (102)语文园地 (104)快乐读书吧 (107)第五单元 (112)单元说明 (112)16 麻雀 (114)17 爬天都峰 (116)交流平台与初试身手 (119)习作例文与习作 (121)第六单元 (124)单元说明 (124)18 牛和鹅 (126)19 一只窝囊的大老虎 (131)20 陀螺 (136)口语交际《安慰》 (140)习作《记一次游戏》 (143)语文园地 (145)第七单元 (148)单元说明 (148)21 古诗三首 (150)22 为中华之崛起而读书 (153)23* 梅兰芳蓄须 (160)24* 延安，我把你追寻 (163)习作《写信》 (166)语文园地 (169)第八单元 (171)单元说明 (171)25 王戎不取道旁李 (173)26 西门豹治邺 (177)27 *故事二则 (183)口语交际《讲历史人物故事》 (187)习作《我的心儿怦怦跳》 (190)语文园地 (197)编写说明教科书以务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，吸纳语文课程改革的优秀成果，沉淀课程改革的先进理念和成功经验，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字运用，加强语文和生活的联系，致力于构建开放的、富有活力的教科书体系，全面提高学生的语文素养。
部编版小学语文四年级上册教师教学用书(教学参考)
防治药物过敏护理教学课件
1. 引言
药物过敏是指人体对药物产生的过敏反应。
在医疗护理中，防治药物过敏是非常重要的课题，因为药物过敏反应可能导致严重的健康问题甚至危及生命。
本课件旨在提供关于防治药物过敏的教学内容，帮助医护人员了解药物过敏的原因、症状和应对策略，以提高对药物过敏的预防和处理能力。
2. 药物过敏的原因
- 药物过敏反应的原因多种多样，包括遗传因素、免疫系统异常、药物剂量和频率等。
- 了解药物过敏的原因可以帮助医护人员更好地预防和处理药物过敏反应。
3. 药物过敏的症状
- 药物过敏的症状因人而异，常见的症状包括皮肤瘙痒、荨麻疹、呼吸困难、喉咙肿胀等。
- 了解药物过敏的症状可以帮助医护人员及时辨识和处理药物过敏反应。
4. 预防药物过敏的策略
- 预防药物过敏是最重要的措施，包括了解患者的过敏史、避免使用可能引起过敏的药物等。
- 医护人员应加强对药物过敏的教育，提高患者对药物过敏的认识和防范意识。
5. 处理药物过敏的措施
- 当出现药物过敏反应时，医护人员应立即停止使用药物，并及时采取相应的处理措施，如使用抗过敏药物、提供呼吸支持等。
- 医护人员应及时记录药物过敏反应的情况，并与患者进行沟通和协商，制定下一步的治疗方案。
6. 结论
防治药物过敏是医疗护理中的重要内容，本课件提供了关于防治药物过敏的教学内容，包括药物过敏的原因、症状以及预防和处理药物过敏的策略。
通过本课件，医护人员可以提高对药物过敏的认识和应对能力，为患者提供更安全和有效的医疗护理服务。
完整word版,高中物理新课标必修1教师教学用书电子版
高中物理新课标必修1课时分配建议第1单元 1 质点参考系和坐标系（1学时）2 时间和位移（2学时）第2单元 3 运动快慢的描述速度（2学时）4 实验：练习使用打点计时器（2学时）5 速度改变快慢的描述加速度（2学时）1 质点参考系和坐标系（1）教材分析要描述物体的运动，首先要对实际物体建立一个物理模型，最简单的是质点模型。
由于运动的相对性，描述质点的运动时必须明确所选择的参考系。
为了准确地、定量地描述质点的运动，还要建立坐标系。
质点、参考系和坐标系是描述物体运动的基础知识，教材逐步展开这些内容，最后介绍全球卫星定位系统。
本节知识是学习后面内容的基础，也是整个力学的基础。
（2）质点的教学质点模型是高中物理提出的第一个理想模型。
我们对质点概念的形成，以及质点模型的建立过程，其教学要求是初步的。
学生对科学思维方法也只能是有所认识，要求不能太高。
教科书对质点模型建立的思维过程有以下考虑：①物理概念、规律是对一定的物理模型来说的，物理模型的建立过程体现了科学思维方法。
②质点概念固然重要，但更重要的是引导学生领悟质点概念的提出和分析、建立质点模型的过程；为此，教材通过实例说明要准确描述物体的运动是十分困难的，分析困难的原因，并逐步指出建立质点概念的必要性，充分展示了物理学研究的科学思维过程，让学生体验什么是科学思维的方法。
教学中要进一步为学生创设问题情景。
如放映录像：鸟的飞行，流水、瀑布，羽毛下落……·详细描述物体运动有什么困难？·我们需要了解物体各部分运动的区别吗？·演示羽毛下落。
·教师引导学生讨论并总结质点概念。
要明确质点概念的确切内容和在什么情况下可把物体看做质点。
同时，要明确建立物理模型是物理学研究问题的基本方法。
（3）参考系和坐标系的教学①学生在初中已学过参照物，教师可让学生举例说明同一物体对不同的参照物运动情况不同，对学生列举的典型例子教师应充分肯定，同时结合教科书中的图1．1-4加以分析。
九年级历史教学参考电子版
九年级历史教学参考电子版一、指导思想:以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。
积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。
着限于学生的发展。
二、教学目标:以我校整体工作计划为指导，全面推进新课程改革，形成先进的课程结构和创新的教育教学理念，D着力打造高效课堂，着眼于学生的发展，注重弘场中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观。
价值观和人生观。
注意引导学生进行自主学习，探究学习，注重培养学生中考的应试能力。
力争中考历史及格率达到65%以上，达优率在40%以上。
三、学情分析:我任教的两个班，从上学期的牧学情况分析，(1)班优生教多，但后进生也多，也就是说学生成结两极分化严重。
大部分学生思路比较活跃，但是学困生厌学情绪严重，且基础知识不够扎实;(2)班整体校沉网，只有个别成绩优秀的学生愿意动脑思考，其他学生遇到问题存在严重的等靠思想，自己解决问题比较困难:(3) 班整体素质还可以，只是达优率不高。
目前这两个班整体的中考气氛都不浓，没有紧张感和学习的迫切感。
四、复习计划:(一)复习要求:1、认真研读《历史新课程标准》与《考试说明》，切实把握中考历史的方向。
《历史新课程标准》与(考试说明》是历史教学和考试命题的依据和准绳，是供复习时使用的主要参考资料。
明确考试的范围要求内容、要求，逐个单元，逐个知识点，逐条逐项地落实知识点。
2、仔细研究教材，落实基础知识和主体知识。
中考试卷相当数量的题目来源于教材，即便是综合题也是基础知识的加工、组合和拓展，只有讲好、学好、用好教材，发挥教材的优势，挖掘教材潜能，才能在中考中取得好成绩。
历史学科的基础知识和主体知识是最基本的历史知识，它包括了重要的历史人物、历史事件、历史现象、历史概念和历史发展线未等。
基础和主干知识是载体，是分析问题的依据，是理解、思考问题的依托，是解决问题的工具。
为了更有效地记忆、掌握基础和主干知识，教师要教会学生构建知识网络和线索，教会学生全面系统地阅读教科书，熟练使用教科书中提供的目录和大事年表，教会学生善于归纳和总结知识之间横向和纵向的联系与对比等。
闽教版五年级英语上册新版教参电子版
英语教学参考书（五年级上册）Unit 1 Meeting New Friends文化和语言注释1.本单元的主要话题是“结识新朋友”，功能为询问人物身份，描述人物的特征。
主要语法内容是：以which开头的特殊疑问句；that用作形容词和指示代词；介词beside,behind,with的用法；ch和tch的读音规则。
本套教材从五年级上册开始每单元只有Part A教学语音，在Part B部分则增加了阅读回答问题栏目。
2.—Who’s that boy?（那个男孩是谁？）—Which boy?（哪个男孩？）—The tall boy beside Wang Tao.（王涛旁边的那个高个子男孩。
）—That’s Peter. He’s a new pupil.（那是彼得，一位新来的学生。
）(1)“that”在英文中是一个使用频率很高的单词，有多种词性。
本课中that指离说话人较远的人物。
在Who’s that boy?（那个男孩是谁？）这个句子中，that作形容词，后接单数名词，而后接复数名词时则要用those。
例如：Look at that monkey.（看那只猴子。
)Look at those monkeys. (看那些猴子。
)在That’s Peter.这一句中that作代词用，指代前面说过的“that boy”。
(2)Which boy?（哪个男孩？）which在句子中作疑问形容词，后接名词。
类似的用法在本套教材四年级上册的第2单元学过：Which class are you in?（你在哪个班级？）又例如：Which book do you like?（你喜欢哪一本书？）which 也可以作疑问代词，如：Which is your classroom?(哪一间是你们的教室？) （3)The tall boy beside Wang Tao.（王涛旁边的那个高个子男孩。
）beside是介词，意思是“在……旁边”、“在……附近”。
六年级下册语文教学参考书电子版
六年级下册语文教学参考书电子版1、1介绍工艺流程一般按照工序的先后顺序逐一介绍，突出每个步骤的操作要领。
[判断题] *对错(正确答案)2、1交警对正要闯红灯过马路的行人说：“请您遵守交通规则，等绿灯亮起时再走，多谢您的合作。
”交警的表述是得体的。
[判断题] *对(正确答案)错3、1我国四大古典名著《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》都是章回体的长篇小说。
[判断题] *对错(正确答案)4、其时，环的亮度（）增强，宛如皓月当空，向大地泻下一片淡银色的光华，映亮了整个原野。
[单选题] *急剧(正确答案)极具激剧积聚5、1“是故无贵无贱，无长无少”的下一句是“道之所存，师之所存也”。
[判断题] *对错(正确答案)6、成语完形：浅尝（）止[单选题] *则就辄(正确答案)折7、1《诗经》“六义”指风、雅、颂、赋、比、兴。
[判断题] *对(正确答案)错8、1李乐薇的《我的空中楼阁》中的“楼阁”仅指立于山脊的我的小屋。
[判断题] *对(正确答案)错9、“秩序”的读音是“chìxù”。
[判断题] *错(正确答案)10、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、凄切qiè执拗niù良辰美景chén(正确答案)B、凝噎yè吮吸yǔn 遂心如意suìC、辑录jí恪守gè数见不鲜xiānD、血液xuè脑髓suǐ兰舟催发fà11、28. 下列对病句的修改不正确的一项是（）[单选题] *A．光纤不仅能浏览信息，收发电子邮件，还可以提供网上视频点播和远程教学等智能化、个性化。
（在句末加上“的服务”）B．上海这座国际大都市以惊人的速度发生了历史性的巨变，并以其特有的历史韵味和时代风貌，像一颗璀璨的明珠屹立在世界东方。
（将“屹立”改为“闪耀”）C．为了发挥自己充分的才能，他毅然决定回国，参加中国的太空开发研究。
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教学参考书电子版
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1. 文档简介
这份文档提供了一份教学参考书的电子版，为教育工作者和学生提供了便利。
本文档详细列出了该参考书的内容、目的和使用方法。
2. 参考书概述
该教学参考书是一本综合性的教材，适用于[适用对象]。
它包含了全面而系统的教学内容，旨在帮助学生掌握相关知识和技能。
3. 参考书特点
- 全面性：该参考书涵盖了[涵盖内容]，旨在提供全面的教学指导。
全面性：该参考书涵盖了[涵盖内容]，旨在提供全面的教学指导。
- 易用性：参考书采用简明扼要的语言，结构清晰，方便学生理解和使用。
易用性：参考书采用简明扼要的语言，结构清晰，方便学生理解和使用。
- 案例分析：为了帮助学生更好地理解和应用知识，参考书提
供了丰富的案例分析和实践问题。
案例分析：为了帮助学生更好地
理解和应用知识，参考书提供了丰富的案例分析和实践问题。
- 资源丰富：除了主要内容外，参考书还配有相关的配套资料
和题，丰富了研究资源。
资源丰富：除了主要内容外，参考书还配
有相关的配套资料和习题，丰富了学习资源。
4. 使用方法
该参考书的电子版可以通过以下方式获得：
- 学校图书馆：你也可以向你所在的学校图书馆咨询，看是否
有提供电子版该参考书的服务。
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学校图书馆咨询，看是否有提供电子版该参考书的服务。
在使用电子版参考书时，你可以通过以下方式充分利用：
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节或笔记。
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论和资源共享。
协作学习：与同学一起使用电子版参考书，可以进
行在线讨论和资源共享。
5. 注意事项
- 版权保护：请注意，电子版参考书仍然受版权保护。
未经许可，禁止未授权的复制、传播或商业用途。
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书阅读器、平板电脑或手机。
请确保你拥有合适的设备和阅读软件。
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- 备份重要：为了避免数据丢失，建议定期备份电子版参考书。
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6. 反馈和问题
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你可以联系以下渠道寻求帮助：
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