道德与法治人教三年级下册生活处处有规则教案
三年级下册道德与法治教案-《生活处处有规则》部编版
5.规则与秩序：让学生认识到遵守规则能够维护社会秩序，使生活更加和谐。
二、核心素养目标
《生活处处有规则》一课的核心素养目标主要包括：
1.增强法治意识：使学生了解并认识到规则对于社会秩序的重要性，树立遵守规则的法治意识。
2.培养道德素养：通过学习校园、家庭和社会规则，提升学生的道德素养，养成遵守规则的良好习惯。
实践活动环节，分组讨论和实验操作让同学们积极参与，课堂氛围很活跃。但我也注意到，在小组讨论中，有些同学发言不够积极，可能是因为他们对主题不够感兴趣或者对自己的观点不够自信。针对这个问题，我计划在以后的课堂上多鼓励这些同学发表自己的看法，提高他们的自信心。
学生小组讨论环节，大家围绕“规则在实际生活中的应用”展开了热烈的讨论。但在引导与启发的过程中，我发现有些问题的设置可能还不够贴近学生的生活实际，导致部分同学难以展开讨论。为此，我将在下次教学中尝试提出更具有针对性和生活化的问题，激发学生的思考。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与规则相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示规则在维护秩序中的作用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“规则在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
3.提高社会适应能力：使学生掌握在不同场合遵守相应规则的能力，增强社会适应能力。
4.培养合作精神：在讨论和分享规则的过程中，学会尊重他人意见，培养团队合作精神。
小学三年级道德与法治下册《生活离不开规则》第一课时(生活处处有规则)教学设计
小学三年级道德与法治下册《生活离不开规则》第一课时（生活处处有规则）教学设计第一课时（生活处处有规则）教材分析本课的话题是“生活处处有规则”，目的是帮助学生懂得规则的重要意义。
教材通过引导学生参加游戏活动，让学生从中体验规则的意义。
再通过学生去寻找生活中的规则，让学生懂得生活处处都有规则，如果没有规则，人们的正常生活将受到影响。
学情分析学生在儿童时期已经有了初步的规则意识，但更多地处于他律阶段，对规则缺少理性认识。
在此基础上，本课将引导学生了解规则的意义和重要性，懂得如果没有规则，社会将会出现无秩序的情况，人们将失去安全感和幸福感，同时还引导学生认识到规则对每一个人既是一种约束又是一种保护，让学生对规则有更深刻的认识。
教学目标1.学习运用多种方式搜集资料和整理资料。
2.列举生活中的各种规则，联系生活经验和具体案例知道规则的作用及意义。
3.通过本课活动，初步树立规则意识，认同在公共生活中要自觉遵守规则。
教学重难点重点：知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。
难点：养成自觉遵守规则的意识。
教学方法运用情景教学、调查、分析等手段配合多媒体，引导学生联系生活实际探究学习。
教学准备教师：ppt课件、场所卡片等学生：搜集学习生活中的规则教学过程一、初识规则同学们，精彩的游戏是伴随我们童年成长的好伙伴，你们喜欢玩游戏吗？今天老师就带来了一个小游戏。
1.“运球”游戏游戏道具：纸杯、筷子、乒乓球。
听到指令后，用最快的速度将球运进纸杯里。
师：是呀，老师没有提前制定规则。
使游戏变得无趣、不公平。
制定规则，再玩游戏。
看来，规则对于游戏非常重要。
这节课，我们来学习第9课《生活离不开规则》设计意图：由学生熟悉的游戏规则引入本课的学习；借助运球游戏初识“规则”，同时借助游戏激发学生参与课堂的积极性。
今天猪猪侠也来到了我们的课堂，它邀请你们来玩一个规则闯关大挑战。
二、寻找规则第一关：游戏小达人1. 学生分享自己喜欢的游戏2. 学生介绍游戏规则每个游戏都有规则。
三年级下册道德与法治教案- 《生活处处有规则》 部编版
《生活处处有规则》教学设计【教学目标】情感、态度与价值观：初步体验规则的意义，树立规则意识，懂得规则是社会生活有序运行的保障。
过程与方法：通过实地调查、上网查阅、调查访问等方式探寻生活中的规则。
知识与能力：了解规则的作用，懂得规则对每个人既是约束也是保护。
【教学重难点】初步体验规则的意义，树立规则意识，懂得规则是社会生活有序运行的保障。
【教学准备】课前访谈、课前预习单、PPT课件、音频【教学设计】一、游戏中体验规则的意义设计“吹气球”的游戏，让学生在游戏中感受规则的意义。
老师选择两名男生、三名女生参与比赛。
学生分组吹气球，男生一队，女生一队。
在比赛过程中，男生队比赛用时为5秒，女生队比赛用时为10秒。
第一次做游戏前老师不讲明游戏规则，自由做完游戏后，谈谈做游戏的感想，从而体会到没有规则的游戏会出现不公平和混乱无序的结果，游戏过程并不快乐。
游戏中学生的感受到了规则的意义。
有规则，游戏才能更公平，玩得才更开心。
让学生变为游戏规则的制定者，制定游戏规则，让游戏顺利进行。
吹气球游戏规则：1.每组选出三名选手参赛。
2.比赛用时为10秒。
3.必须等到老师“发令”开始才能吹气球，发令“结束”不能再吹气球。
4.气球大、大的数量多的一组获胜。
学生第二次做游戏，教师在游戏前讲明共同制定的游戏规则，要求学生都必须遵守“吹气球”的游戏规则。
人数一样，时间也一样的游戏规则让学生一比高下。
游戏后再让学生谈一谈两次游戏有什么不同。
学生由此理解有规则的游戏既公平也玩得开心，从而体会到规则的意义。
不仅吹气球这个游戏有规则，其他游戏也有规则，学生分享自己玩过的其他游戏，感受游戏中的规则。
学生介绍自己玩过的游戏，每个游戏都有规则，不同的游戏有不一样的规则，参与游戏的人只有遵守了游戏规则，这场游戏才可以顺利有序地开展。
让学生感受到游戏中的规则。
二、我是小记者——生活规则大探索不仅游戏中有规则，我们生活的方方面面也有规则。
课前老师让学生化身小记者，通过上网查阅、实地考察、调查访问的方式寻找生活中的规则。
三年级道法下册《生活离不开规则》教案
三年级道德与法治下册《生活离不开规则》教案一、教学目标1. 让学生认识到生活中处处有规则，规则保障生活有序。
2. 培养学生自觉遵守规则，维护社会秩序的意识。
3. 引导学生从自己做起，从现在做起，自觉遵守规则，共同创造美好有序的生活。
二、教学重点1. 了解生活中常见的规则，认识到规则的重要性。
2. 培养学生自觉遵守规则，维护秩序的意识。
三、教学难点1. 让学生从内心认识到规则的重要性，自觉遵守规则。
2. 学会在实际生活中灵活处理规则与自由的关系。
四、教学方法1. 情境教学法：通过生活情境，引导学生认识规则，体会规则的重要性。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生明白遵守规则的意义。
3. 讨论交流法：分组讨论，引导学生自觉遵守规则，维护秩序。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问，引导学生思考生活中有哪些规则。
2. 案例分析：展示典型案例，让学生了解规则的重要性。
3. 情境体验：创设生活情境，让学生在实践中感受规则的作用。
4. 讨论交流：分组讨论，引导学生自觉遵守规则，维护秩序。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调规则的重要性。
6. 课后作业：布置作业，让学生从现在做起，自觉遵守规则。
六、教学准备1. 案例材料：准备一些生活中的典型案例，如学校、家庭、公共场所等的规则案例。
2. 教学道具：准备一些代表规则的道具，如标志、标语等。
3. 教学课件：制作课件，展示案例、图片等。
七、教学步骤1. 案例导入：通过提问，引导学生思考生活中有哪些规则。
2. 情境体验：创设生活情境，让学生在实践中感受规则的作用。
3. 案例分析：展示典型案例，让学生了解规则的重要性。
4. 讨论交流：分组讨论，引导学生自觉遵守规则，维护秩序。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调规则的重要性。
6. 课后作业：布置作业，让学生从现在做起，自觉遵守规则。
八、教学评价1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
小学道德与法治三年级下册9《生活离不开规则》教学设计
生4：我们组成员调查了医院, 规则有：在医院不能随地吐痰, 看病要排队……
生5：我们组成员调查了马路, 规则有不能在马路上踢球, 不能在马路上猛跑、追逐……
生5: 我们组成员调查了马路，规则有不能在马路上踢球，不能在马路上猛跑、追逐……
3.小结: 听了同学们的介绍, 我们感受到校园里的规则真不少！
（二）校外规则
2.小结：小朋友们本领真大, 找到了那么多规则。瞧！（播放校园、社会上的规则图片集）到处都有规则, 真可谓“生活处处有规则”啊。（补充板书：“生活处处有”这几个字）。
2.小结: 小朋友们本领真大，找到了那么多规则。瞧！（播放校园、社会上的规则图片集）到处都有规则，真可谓“生活处处有规则”啊。（补充板书: “生活处处有”这几个字）。
生5：我们组成员调查了马路，规则有不能在马路上踢球，不能在马路上猛跑、追逐……
设计意图
通过调查交流, 引导学生结合生活经验, 寻找身边的规则, 在收集并整理信息的过程中, 明白了我们的生活中时时有规则, 处处有规则。
通过调查交流，引导学生结合生活经验，寻找身边的规则，在收集并整理信息的过程中，明白了我们的生活中时时有规则，处处有规则。
学生活动
预设：
生1:要说普通话,轻声慢步过走廊。
生2:天天佩戴红领巾, 穿校服。
生3:下课不能大声喧哗, 不能追跑。
生4: 吃饭的时候不能浪费粮食。
……
学生交流回答。
全班交流: 请每个小组派代表上台汇报。
预设：
生1: 我们组成员调查了宾馆, 规则有: 不能大声喧哗, 不能带猫狗进入……
生2: 我们组成员调查了博物馆, 规则有: 不能大声喧哗, 不能乱碰公物……
新人教版(部编)三年级道德与法治下册《三单元 我们的公共生活 9.生活离不开规则》优质课教案_0
《生活处处有规则》教学设计教学目标：1、通过做游戏,体验了解规则,知道规则是社会生活有序运行的保障。
2、在讨论和合作的基础上,学习发现生活中有规则，懂得规则对每个人既是一种约束，也是一种保护。
3、了解与小学生相关的规则，学习遵守规则，并愿意在生活中自觉遵守规则。
教学重难点：体验了解规则，使学生明确规则的重要性,并能在班级公约的制订与反思中感知规则的约束性，进而引导学生将课堂所学运用到实际生活当中。
教法和学法：结合新课程生活性、开放性、活动性的特点，本课教学将以活动为中心，活动以学生为中心，让学生在自主、合作、探究性学习中发展他们自主学习、合作探究、实践操作、表达交际的能力。
根据三年级学生的学习和生活特点，主要采取课前创设情境、分享交流、游戏、探究讨论等形式，结合多媒体辅助教学，将教法与学法有机的融合在一起，让学生在感受、体验、领悟、内化中，达成本课的教学目标。
教学过程：一、了解规则1.创设游戏情景：做游戏说规则。
《猫捉老鼠游戏规则》男女（各5人）分成两组，各围成一个圈，再选出两只老鼠和两只猫，剩下的同学围成“圆形的人墙”，然后把老鼠放在墙内，猫在墙外，老师喊计时开始后，5秒钟之内，老鼠必须钻出洞去。
要是不出去的话，就会被饿死，并且钻出去后，又不能从同样的洞再钻回来，只能从其他洞再钻回来才算安全。
而猫呢，也只能按照一个方向在墙外跑，不能来回折返跑。
2.我是游戏小能手：说出你知道的游戏名称以及要遵守的游戏规则。
3.小结：每个游戏都有自己的规则，参加游戏的人必须遵守每一项规则，游戏才会顺利地进行，做游戏的人才会享受到游戏的快乐。
所以咱们以后做游戏时一定要认真遵守游戏的规则！4.什么是规则：规则一般指由群众共同制定和公认的，由群体里的所有成员一起遵守的条例和章程，有普遍性。
【设计意图：创设情景是一种以儿童的体验、感受为主要学习方式的活动。
上课伊始，通过游戏，引发学生思考，从而引出游戏中的规矩就是一种规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要求，否则，游戏就进行不下去。
人教部编版道德与法治三年级下册《生活离不开规则》 精品教学设计
人教部编版道德与法治三年级下册《生活离不开规则》精品教学设计一. 教材分析《生活离不开规则》是人教部编版道德与法治三年级下册的一单元主题。
本节课旨在让学生认识规则的重要性，理解生活离不开规则，并学会遵守规则。
教材通过生动的案例、有趣的游戏和贴近学生生活的实例，引导学生思考规则的意义，培养学生的规则意识。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的认知能力，能够理解生活规则并遵守。
但他们有时候会对规则产生疑问，甚至觉得规则束缚了他们的自由。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，引导他们正确看待规则与自由的关系。
三. 教学目标1.让学生认识到生活离不开规则，规则是社会生活的基础。
2.培养学生遵守规则的良好习惯，提高他们的规则意识。
3.引导学生理解规则与自由的关系，学会在规则约束下追求自由。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到生活离不开规则，学会遵守规则。
2.难点：引导学生理解规则与自由的关系，学会在规则约束下追求自由。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中真实的案例，让学生认识到规则的重要性。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中体验规则的意义。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享对规则的理解和看法。
4.情景模拟法：创设情景，让学生在模拟生活中实践规则，提高遵守规则的能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.设计有趣的游戏，准备游戏道具。
3.准备情景模拟的材料，如角色扮演卡、规则提示牌等。
4.准备课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中常见的规则，如交通规则、学校纪律等，引导学生思考：为什么生活中要有这些规则？2.呈现（10分钟）呈现一组案例，让学生分析案例中的人物是如何遵守规则的，以及遵守规则的重要性。
3.操练（10分钟）分组进行游戏，让学生在游戏中体验规则的意义。
游戏结束后，引导学生讨论：在游戏中，遵守规则有什么好处？4.巩固（5分钟）呈现一组情景模拟，让学生在模拟生活中实践规则。
小学道德与法治教师模拟讲课教案《生活处处有规则》
《生活处处有规则》第一章：规则的概念与重要性1.1 导入：通过一个日常生活中的场景，让学生感受到规则的存在（例如：红绿灯、学校课堂纪律等）。
1.2 讲解规则的定义：规则是社会生活中的一种规范，是人们共同遵守的准则。
1.3 强调规则的重要性：规则可以保障社会秩序，使生活更和谐、安全。
1.4 互动环节：让学生举例说明生活中遵守规则的重要性。
第二章：家庭规则2.1 导入：讨论家庭中的规则，如“做家务”、“吃饭不说话”等。
2.2 讲解家庭规则的意义：家庭规则有助于培养孩子的责任感，增进家庭成员之间的沟通与理解。
2.3 家庭规则的案例分析：分析一些家庭规则的制定与执行情况。
2.4 互动环节：让学生分享自己家庭中的规则，并讨论这些规则对家庭的影响。
第三章：学校规则3.1 导入：讨论学校中的规则，如“按时上课”、“不抄袭”等。
3.2 讲解学校规则的目的：学校规则有助于维护教学秩序，保证学生的学习环境。
3.3 学校规则的案例分析：分析一些学校规则的制定与执行情况。
3.4 互动环节：让学生分享自己学校中的规则，并讨论这些规则对学校的影响。
第四章：社会规则4.1 导入：讨论社会中的规则，如“交通规则”、“公共场所礼仪”等。
4.2 讲解社会规则的作用：社会规则有助于保障人们的权益，维护社会公共秩序。
4.3 社会规则的案例分析：分析一些社会规则的制定与执行情况。
4.4 互动环节：让学生分享自己了解的社会规则，并讨论这些规则对社会的意义。
第五章：规则的遵守与反思5.1 导入：讨论规则的遵守与反思对个人成长的重要性。
5.2 讲解规则遵守的方法：自觉遵守规则，自觉维护社会秩序。
5.3 讲解反思规则的意义：反思规则可以帮助我们更好地遵守规则，促进个人成长。
5.4 互动环节：让学生分享自己遵守和反思规则的经历，并讨论这些经历对自己成长的影响。
第六章：规则与自由的关系6.1 导入：讨论规则与自由之间的关系，如“为什么我们需要遵守规则？”6.2 讲解规则对自由的保障：规则的存在是为了保障每个人的自由，确保社会的有序进行。
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道德与法治人教三年级下册生活处处有规
则教案
生活处处有规则》教学设计
教学目标：
1、认识规则，了解规则，明白规则与我们的生活密不可分。
2、了解疫情期间应该遵守的规则。
教学重难点：
帮助学生树立规则意识以及了解规则的作用。
教学过程：
一、视频导入
师：哈啰！孩子们，大家好，这个超长假期你过得怎么样？有没有开始怀念以往的校园生活，怀念和小伙伴一起研究、一起游戏的快乐时光呢？今天有一群小萌鸡也在一起玩游戏，一起来看看吧！（播放视频）
师：唉，这只小秧鸡，让大家都不能继续玩游戏，真是太扫兴了。
同学们，我们平时要想游戏玩得顺利、开心，应该怎样做呢？让我们走进今天的课堂《生活处处有规则》1，去找寻答案吧！
二、探讨规则
一）说规则2
游戏有规则，我们的生活中也有规则。
下面就让我们去查一查、找一找、问一问，看看我们的身边都有哪些规则吧！
学生汇报视频播放）
师：是的，校园规则、交通规则都是我们平常生活中常见，本年疫情期间我们又制定了许多新的规则。
我相信另有良多规则都被同学们发觉了，你们可真无能！你看，规则存在于方方面面，所谓规则，就是告诉我们“什么是能够做的”“什么是不成以做的”，它主要有口头约定和书面规定这两种方式。
前面视频里同学提到的交通规则、校园规则就属于书面方式的规则，而平时，我们和爸爸妈妈说好天天只能看半小时电视、不能吃零食等就属于口头约定的规则。
二）议规则3
XXX曾说“无规矩不成周遭”4.对于生活中林林总总的规则，你是否都有遵守呢？有同学说，规则让我们的生活更有秩序、更和谐5，可也有同学认为规则束缚了我们的言行，限制了我们的自由5.那规则到底有没有效呢？先让我们一起来看一段视频。
播放视频）
1、师：看完视频你有什么感受呢？目前我们连线几位同学，听听他们的看法吧！
学生汇报视频播放）
2、看到这些由于不遵守规则，而导致受伤流血事件的发生，真使人难过！如果他们能够时时记住规则，并按规则要求的去做，就不会受到伤害了。
你知道吗？曾有一所学校的同学，就由于晚自下课后在颠末楼道时嬉戏打闹，另有同学搞开玩笑大喊“鬼来了”，结果吓得大家纷繁向楼下奔跑，在推搡、拥挤中就造成了重大伤亡变乱。
因而可知，无论是校园照旧社会中，小到游戏规则，大到国家的法律法规，都是为了保障人们能够安全、有序、和谐地生活6.例如和我们息息相干的《未成年人保护法》《义务教育法》7，就是特地为保障少年儿童的权益而特意制定的法律规则。
三）守规则8
师：同学们，“矩不正不可为方，规不正不可为圆9”，通过前面的研究，你还会觉得规则限制了我们的自由吗？规则让我们的生活更加美好幸福，我们都应该主动遵守。
学到这里，老师想给孩子们讲两个小故事：
XXX曾在医院看望同事时，两人正在愉快地交谈，护士却说病人需要安静休息，要求XXX立刻离开。
XXX随即告辞，离开了医院。
XXX总理在北戴河需要看世界地图和一些书籍，接电话的工作人员按规则说：“图书不能外借，要看请自己来。
”当XXX冒雨到了图书馆后，工作人员心里很懊恼，可总理却说：“无论谁都应该遵守规则。
”
你看，像XXX、XXX这样的伟人，他们都是遵守规则的典范，我们更应该如此。
今年年初的新冠肺炎疫情爆发期间，正是因为全国14亿人民都懂得遵守规则，不出门，不聚餐，不隐瞒，才能在全球范围内，最先取得较好的控制局面。
所以，我们很快就能开学啦，就能和我们可爱的同学见面啦！那回到学校以后，面对还没有完全消除的疫情，我们还应该遵守哪些规则呢？来听听同学们的建议吧！
学生视频）
师：XXX同学说得非常对，老师把他的建议编成了一首简单的童谣，一起来读一读吧！
少出门，不聚集！勤洗手，多通风！
出门一定戴口罩，发热咳嗽早报告！10）
你记住了吗？
3、视频结课
听了建议，读了儿歌，老师还准备了一段温馨提示送给大家，里面讲到了很多开学后防疫的具体做法，大家一定要认真观看哟！（播放视频）。