《生活中处处有规则》教学设计
《生活处处有规则》教学设计[6]
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《生活处处有规则》教学设计四、本课题教学目标（一）情感态度价值观1.通过游戏，体验规则的重要性，知道没有规则连简单的游戏都没法进行下去；2.通过调查和交流，感受生活处处有规则；3.初步形成规则意识。
（二）能力目标1.能够积极用各种办法搜集、整理生活中的规则；2.完成调查表；3.能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流自己的调查报告。
（三）知识目标1.了解与小学生有关的“小学生日常行为规范”等规则；2.了解社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
五、教学结构（一）课时安排共两课时，本课设计为第一课时。
（二）教学结构整体设计1.创设游戏导入，了解规则的重要性。
2.合作处理信息，感知规则的普遍性。
3.谈感受说打算，体验规则的必要性。
4.课后拓展规则，丰富规则的时效性。
教学目标：1、通过做游戏，体验、了解规则。
2、在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则。
3、了解与小学生相关的规则，初步形成规则意识。
教学流程：活动一：玩游戏,感受规则的重要性老师听说我们同学都很喜欢做游戏，现在我们来玩一个游戏好不好？出示图片，问这是什么游戏？对，掰手腕，你会玩吗？怎样玩？指名说游戏规则老师今天来当裁判，找两名同学来玩这个游戏，好不好?那个大个子男生，这个女生来。
预备开始好，祝贺男生获胜。
什么，不公平/说说你的理由。
哦，这两人力量悬殊，看来你发现问题了那么怎样才能使这个游戏公平、合理地进行呢？4学生发言，共同制定“扳手腕”游戏的要求，师小结:通过刚才的游戏,我们知道有了规则,游戏才能顺利、公平地进行，大家才玩得开心。
看来规则真的重要。
师：那么我们日常生活中除了有游戏规则，哪里还有规则呢？今天，我们的主题就是：生活处处有规则（设计意图：以学生感兴趣的游戏作为切入点，在儿童生活经验的基础上，让学生通过自主参与，积极讨论和探索，了解规则的重要性。
从无规则的混乱到有规则的公平、合理，学生经历了一个探索的过程，初步的“规则意识”和“规则概念”也在学生心目中悄然建立了。
生活处处有规则教案
生活处处有规则优秀教案一、教学目标：1. 让学生认识到生活中处处有规则，规则对我们的生活有重要作用。
2. 培养学生自觉遵守规则的良好习惯。
3. 提高学生交往能力，使他们能够更好地与他人合作、相处。
二、教学重点：1. 了解生活中各种规则的存在及其重要性。
2. 培养学生自觉遵守规则的意识。
三、教学难点：1. 让学生认识到自己生活中的规则，并理解遵守规则的意义。
2. 培养学生在与他人交往中遵循规则，提高交往能力。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析生活中常见的规则案例，使学生认识到规则的重要性。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的合作意识及交往能力。
3. 实践法：让学生在实际生活中践行规则，提高自觉遵守规则的能力。
五、教学准备：1. 案例材料：收集生活中各种规则的案例。
2. 教学课件：制作与教学内容相关的课件。
3. 小组讨论记录表：用于记录学生讨论成果。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们认为生活中有没有规则？规则对我们的生活有什么作用？2. 学生回答问题，教师总结：生活中处处有规则，规则使我们的生活更加有序、安全、和谐。
二、案例分析（15分钟）1. 教师呈现案例，如交通规则、学校纪律、家庭规则等，引导学生认识到规则的存在。
2. 学生分组讨论案例，分析规则的作用及遵守规则的重要性。
3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
三、讨论交流（15分钟）1. 教师组织学生围绕“如何在生活中遵守规则”展开讨论。
2. 学生分享自己的观点和经验，讨论如何在与他人交往中遵循规则。
3. 教师点评讨论成果，引导学生正确处理人际关系，提高交往能力。
四、实践体验（10分钟）1. 教师布置实践任务：学生在日常生活中自觉遵守规则，观察身边的小伙伴是否遵守规则。
2. 学生完成实践任务，记录观察到的现象。
3. 课堂反馈：学生分享自己的实践经历，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结生活中规则的重要性。
生活处处有规则优秀教学设计
生活处处有规则优秀教学设计生活处处有规则：优秀教学设计引言：生活中的方方面面都存在着规则，无论是人际交往、工作环境还是学习过程，都需要遵守一定的规则才能取得良好的效果。
同样，教学也需要有规则来保证学生能够获得最佳的学习成果。
在本文中，我们将探讨生活处处有规则的理念，并提供一个全面详细的教学设计。
一、理解“生活处处有规则”的概念1.1 规则的定义规则是指人们为了达到某种目标而制定和遵守的行为准则或原则。
它们可以是明确的条款，也可以是隐含在社会习俗和道德准则中的暗示。
1.2 生活中的各种规则在日常生活中，我们遇到许多不同类型的规则。
在家庭中，我们需要遵守家庭成员之间相互尊重和关爱的规则；在社会交往中，我们需要遵循公共秩序和法律法规等社会行为准则；在工作环境中，我们需要遵守公司制定的工作流程和职业道德等。
二、教学中的规则2.1 教学规则的重要性教学规则是指教师制定和学生遵守的行为准则，它们对于促进学生的学习效果至关重要。
教学规则可以帮助学生建立正确的学习态度和行为习惯，提高他们的自律能力和团队合作意识。
2.2 教学规则的种类教学规则可以分为课堂管理规则和学习行为规则两类。
课堂管理规则主要指导课堂纪律，例如迟到、早退、打扰他人等；而学习行为规则主要指导学生在课堂上的参与、讨论、提问等行为。
三、优秀教学设计示范3.1 教学目标设定在设计一个优秀的教学过程之前，我们首先需要设定明确的教学目标。
我们设定一个英语听力课程的目标是：通过本节课程，使得所有学生能够听懂并理解一段英语对话，并能够运用所听到的内容进行简单对话。
3.2 教材选择和准备根据设定好的教学目标，选择适合该目标的教材。
在这个英语听力课程中，我们选择了一段关于日常生活对话的教材。
我们需要对教材进行仔细的阅读和理解，并准备相关的教学辅助材料，如图片、录音等。
3.3 教学步骤设计根据教学目标和所选教材，设计出合理的教学步骤。
以下是一个示范性的步骤设计：第一步：导入通过引入一个与生活相关的问题或情境来吸引学生的注意力，并激发他们对本课题的兴趣。
生活处处有规则优秀教学设计
教学设计：生活处处有规则1. 教学目标本教学设计旨在帮助学生了解生活处处有规则，并通过一系列的教学活动培养学生遵守规则的意识和能力。
具体的教学目标如下：•知识与理解：学生能够理解生活中的规则是为了维护秩序和公平，能够举一反三地分析不同场景下的规则。
•技能与能力：学生能够识别和遵守生活中的常见规则，能够就一些具体的场景提出合理的规则，并能够合作解决违反规则的问题。
•情感态度价值观：学生能够树立遵守规则、尊重他人的价值观念，并能够从小事做起，主动遵守规则。
2. 教学方法为了实现上述教学目标，我将采用以下教学方法：•启发式教学法：通过引导学生自主探索生活中的规则，激发学生的思考和兴趣，提高学习的积极性和主动性。
•合作学习法：通过小组合作学习的方式，让学生充分参与，互相协作，在对话和讨论中共同探索规则，培养学生的团队合作精神。
•情景模拟法：通过情景模拟游戏或角色扮演，让学生身临其境地感受到违反规则的后果，增强对规则的认识和遵守意识。
3. 教学内容及流程第一课时：了解规则的重要性教学内容：•生活中的规则示例：交通规则、学校规则、社会公德等。
•规则的定义和作用：维护秩序、确保公平、保护个人权益等。
教学流程：1.引入生活中的规则，例如：提问学生自己所遵守的一些规则。
2.展示交通规则的图片、学校规则的宣传海报等，让学生了解不同规则的内容和作用。
3.引导学生思考：不同规则背后的原因是什么？它们对我们的生活有什么好处？第二课时：识别和遵守规则教学内容：•常见生活规则：如家庭规则、课堂纪律、公共场所行为规范等。
•规则遵守的重要性和好处：保护自己和他人，营造和谐的环境。
教学流程：1.回顾上一节课学到的规则的作用，与学生分享一些自己遇到不守规则的负面经历。
2.分小组讨论并列举常见规则，通过合作讨论的方式，增加学生对规则的理解和记忆。
3.分角色扮演或游戏形式，模拟一些违反规则的情景，让学生判断并提出正确的规则。
第三课时：合作解决违规问题教学内容：•违规问题的常见类型：如不按时交作业、课堂违纪、校园欺凌等。
小学道德与法治教师模拟讲课教案《生活处处有规则》
《生活处处有规则》第一章：规则的概念与重要性1.1 导入：通过一个日常生活中的场景，让学生感受到规则的存在（例如：红绿灯、学校课堂纪律等）。
1.2 讲解规则的定义：规则是社会生活中的一种规范，是人们共同遵守的准则。
1.3 强调规则的重要性：规则可以保障社会秩序，使生活更和谐、安全。
1.4 互动环节：让学生举例说明生活中遵守规则的重要性。
第二章：家庭规则2.1 导入：讨论家庭中的规则，如“做家务”、“吃饭不说话”等。
2.2 讲解家庭规则的意义：家庭规则有助于培养孩子的责任感，增进家庭成员之间的沟通与理解。
2.3 家庭规则的案例分析：分析一些家庭规则的制定与执行情况。
2.4 互动环节：让学生分享自己家庭中的规则，并讨论这些规则对家庭的影响。
第三章：学校规则3.1 导入：讨论学校中的规则，如“按时上课”、“不抄袭”等。
3.2 讲解学校规则的目的：学校规则有助于维护教学秩序，保证学生的学习环境。
3.3 学校规则的案例分析：分析一些学校规则的制定与执行情况。
3.4 互动环节：让学生分享自己学校中的规则，并讨论这些规则对学校的影响。
第四章：社会规则4.1 导入：讨论社会中的规则，如“交通规则”、“公共场所礼仪”等。
4.2 讲解社会规则的作用：社会规则有助于保障人们的权益，维护社会公共秩序。
4.3 社会规则的案例分析：分析一些社会规则的制定与执行情况。
4.4 互动环节：让学生分享自己了解的社会规则，并讨论这些规则对社会的意义。
第五章：规则的遵守与反思5.1 导入：讨论规则的遵守与反思对个人成长的重要性。
5.2 讲解规则遵守的方法：自觉遵守规则，自觉维护社会秩序。
5.3 讲解反思规则的意义：反思规则可以帮助我们更好地遵守规则，促进个人成长。
5.4 互动环节：让学生分享自己遵守和反思规则的经历，并讨论这些经历对自己成长的影响。
第六章：规则与自由的关系6.1 导入：讨论规则与自由之间的关系，如“为什么我们需要遵守规则？”6.2 讲解规则对自由的保障：规则的存在是为了保障每个人的自由，确保社会的有序进行。
9生活处处有规则教案
9生活处处有规则教案教学目标：1.知道规则是社会生活有序运行的保障。
2.懂得规则对每个人既是种约束，也是一种保护。
德育目标:树立规则意识，并愿意在生活中自觉遵守规则.教学重点：引导学生自己去寻找生活中的规则，让学生懂得生活处处都有规则。
教学难点：引导学生参加游戏活动，让学生从中体验规则的意义。
教学准备：课件、小组红花台，气球一新课导入：1表演规则儿歌导入新课。
2 板书课题：《生活处处有规则》二上课守规则。
1 师：孩子们说说你们对规则的理解？2学生回答。
3师小结。
看幻灯片老师读出“规则”的含义。
三教师讲规则花的奖励规则。
四吹气球游戏。
1叫五个学生在没有定规则的情况下吹气球比赛。
2定规则重新比赛3教师板书:生活处处也要守规则。
五学习班级守规则。
1哪个同学说说我们班级里有哪些规则？2学生回答3 出示认真听讲的图片.六规范下课规则。
1下课有规则吗？2学生回答。
3图上的小朋友是怎么做的？（学生做评价。
）4不守纪律图片引发的后果图片。
5 师说：前几天，我看到有一个学生，在楼道里玩耍顺着扶手滑了下去，我好担心啊！我为什么这么担心，因为我担心这位学生的安全，他他可能都没有想过他不守规则会带来什么严重的后果。
6看滑扶手摔下视频。
7学生谈感受。
8板书：下课守规则。
9教师小结。
所以小朋友们，今天我们能在美丽、和谐、文明的学校里井然有序的上课，都来自于一条条学校的规则，当然同时也是大家守规则带来的效果。
七社会生活规则。
1 幻灯出示竞技体育规则，你还知道社会生活中需要遵守哪些规则？才能让我们的生活和谐安宁。
2 小组合作学习:书店、超市、电影院、公交车这些地方将如何去做？（小组讨论回报）3 让我们来设想一下，如果没有规则，会出现什么样的情况。
师：出示以下画面。
4、如果上下楼梯时没有规则....5、如果上下公交车时没有规则....6、如果驾驶汽车时没有规则....7 引出踩踏视频。
8 师小结：古人说，没有规矩不成方圆这里的规矩就是规则。
《生活中离不开规则-生活处处有规则》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生活规则相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动，模拟在公共场所遵守规则的场景。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“规则在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
五、教学反思
今天在课堂上，我们探讨了生活中离不开规则的主题，整个过程让我感受到了同学们的积极参与和热情。我发现，通过引入日常生活中的实例，大家对于规则的理解更加深刻了。尤其是在案例分析环节，同学们能够主动思考，将规则与实际情境相结合，这让我觉得非常欣慰。
但同时，我也注意到，在讲解规则与秩序的关系这个难点时，部分同学似乎还存在一些困惑。可能是我讲解得不够透彻，或者举例不够生动形象。在今后的教学中，我需要针对这个部分进行改进，尝试用更多生活中的实例，或者通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生更好地理解这一难点。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了规则的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对生活中规则的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.遵守规则：培养自觉遵守规则的良好习惯，增强法制观念。
【教师资格考试资料】《生活处处有规则》教案_教师资格面试小学社会
《生活处处有规则》教案_教师资格面试小学社会，为大家进行录制教师资格面试备考系列视频，希望对各位考生有所帮助。
以下为小学社会《生活处处有规则》教案。
小学社会《生活处处有规则》教案教案一、教学目标【情感、态度与价值观目标】体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。
【能力与方法目标】养成遵守规则的好习惯。
【知识目标】了解什么是规则，知道生活处处有规则。
二、教学重难点【重点】知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。
【难点】树立自觉遵守规则的意识。
三、教学过程环节一：导入新课请四位同学代表四个队伍来参赛，用四个大小、质地不同的球比赛，并故意不讲明游戏规则。
同学们进行拍球比赛，老师宣布其中一组获胜，学生提意见。
教师总结：没有规则的游戏是没有胜负的，所谓没有规矩，不成方圆，就是这个道理。
从而引入课题：生活处处有规则。
环节二：新课讲授1.介绍规则出示教材58页图片提问：精彩的游戏，是伴随我们童年成长的好伙伴。
你们玩过这个游戏吗?能不能给大家介绍一下其中要遵守的规则?根据学生的回答，教师将与学生一起总结出：也许你没注意到，每项游戏都有规则。
游戏中有规则，生活中也是处处有规则。
我们一起去查一查、找一找、问一问吧。
2.找规则过渡：我们刚刚讨论了游戏的规则，请同学们想一想，你还知道我们的校园中和生活中的哪些规则?根据学生的回答，师生共同总结：同学们说的不错，可以看出同学们都是懂规则的人。
3.如果没有规则出示图片：提问：有的同学认为，规则多了太烦人，定这么多规则干什么?让我们来设想一下，如果没有规则，会出现什么样的情况?学生分组交流讨论，派代表班内展示。
根据学生发言，教师总结：古人说“无规矩不成方圆”，规则也是一样的，如果没有了规则，我们的学习、生活就都乱套了。
可见我们的生活离不开规则，要严格遵守规则。
环节三：巩固提高观点一：公园里乱扔垃圾不对，但大家都在扔，我也就跟着扔。
观点二：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没车的时候可以闯红灯。
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《生活中处处有规则》教学设计
教学目标：
1、了解什么是规则，知道生活处处有规则。
2、通过学习，树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。
3、体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。
重难点：
1、知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。
2、养成自觉遵守规则的意识。
教学过程
一、导入新课，引发兴趣
同学们好，欢迎大家一起走进道德与法制的课堂，今天我们一起预习三年级下册第九课《生活离不开规则》。
同学们，你们课下都喜欢玩什么游戏？
师：那你们都是怎么玩的？如何判定输赢？
二、共同回忆，畅谈感想
同学们，你们玩过这个游戏吗？这个游戏叫做“猫捉老鼠”，你们知道这个游戏怎么玩吗?
老师小时候就玩过这个游戏，这个游戏呀，要有几个同学在圈内当老鼠，在圈里圈外穿插活动，一个同学在圈外当猫，猫只能在圈外活动，一旦老鼠出到圈外，猫就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演一个节目，有了这些游戏规则呀，这个游戏就特别好玩儿了……你们还玩过哪些游戏?游戏规则是什么?
请同学们回忆一下其他的游戏并讲着讲述游戏规则。
（停5秒）参加游戏的
人必须遵守这种规则，才可以保证游戏顺利进行，我们今后做游戏一定要认真遵守游戏的规则。
同学们，游戏的时候有游戏的规则，比赛的时候有比赛的规则，其实，在我们的身边像这样的规则还有很多呢，你们知道吗? 课前大家已经调查了各种规则，我们来汇报一下吧！
录音1：我调查了电影院的规则：不许吸烟，不准大声喧哗，爱护椅子，不准乱丢东西。
对动物园调查的规则有：不能靠近动物，不能随便给动物吃的东西。
我们家也有规则：家庭中的每一个成员都要讲卫生，不能回家太晚，用过的东西要放回原处。
同学们调查的真细致，日常生活中有很多规则，比如：公共场合不许大声喧哗；不允许闯红灯等等。
在我们学校生活中还有哪些规则呢？
录音2：在学校里，上下学要排队，上课认真听讲，楼梯间不打闹；不能随便地乱扔垃圾等很多规则。
爱护学校的花草、桌椅板凳。
我们发现生活中原来有这么多规则。
相信同学们在生活中都是知道规则并遵守规则的人。
但有些人认为：规则多了太烦人，定那么多规则干什么?你们有没有这么想过呢?下面我们通过两个活动了解一下规则的作用。
活动一：出示教材60页图片。
大家看这几张图片，请同学们设想一下，如果没有规则，会出现什么样的情况。
录音3：如果上下楼梯没有规则很可能会出现严重的踩踏事件，如果驾驶汽车时没有规则，很可能会出现可怕的交通事故，如果上下公交车时没有规则
人们也会乱成一团，太可怕了！
同学们说的真好！是呀，没有规则真的不行，如果医院里没有规则，人们都在那里唱歌做游戏，就会扰乱病人休息，如果人们不遵守交通规则，就会发生交通事故，危及人们的生命，如果在商场里人们不遵守规则，商场里就会乱成一锅粥。
其实各种各样的规则都是在维护我们每一个人的利益，如果有人违反了，就是侵犯了别人的利益，会给别人的生活带来不方便，甚至威胁到人生命。
古人说“无规矩不成方圆”，这里的规矩也可以换成规则，如果没有了规则，我们的学习、生活就都乱套啦！可见，我们的生活离不开规则。
活动二：规则有什么用
请同学们和老师一起读一读这个事例
某市一所小学的学生下楼去操场做广播体操，大家都着急下楼，楼梯上显得十分拥挤。
班主任正站在楼梯下方，看着蜂拥而下的学生，隐约预感到危险即将发生。
她大声呼喊：“同学们不要挤 ! 慢慢下！”但学生们的喧哗声淹没了她的喊声。
紧接着，前面的同学被后面一拥而下的人流推倒，从楼梯上滚下来。
后面的学生来不及避让 ,纷纷从他们的身上、头上踩踏而过……
事故就这样发生了，整个过程仅几分钟，却有多名同学受重伤。
相信你们和老师一样读后心情沉重，能说说你们读完后的感受吗？
录音4：这个事例告诉我们不要小看规则，应从身边做起，从小事做起，越是危急关头，越要遵守规则。
在集体中每个人都有自己的愿望，当各方的愿望发生冲突时，就要互相协商，定一个大多数人拥护的规则，那我们每天都生活在自己的家庭当中，怎样才能使
家庭生活更美好呢？对，给我们的家庭定一个家庭规则。
我们可以和爸爸妈妈讨论这个规则该怎样定？
我们知道在生活和学习中有许多的规则，只有自觉遵守规则，才能让生活变得井然有序。
如果大家都不遵守规则，规则就形同虚设，社会就会出现混乱，个人有可能受到伤害。
所以，在生活中，我们应该做到遵守规则。
守规则非常重要，自觉自愿地遵守规则就更难能可贵。
三、创设场景、形成认知
活动一：说一说
同学们，请看这个场景，主人公正在售票处排队买电影票，好朋友却突然来到，并说：“队排的太长了，让我插个队吧！“”
同学们，你们遇到过类似情况吗？如果遇到这样的情况，该怎么办呢？（停5秒）
学生录音1：如果是我遇到了这种情况，我会提醒他，买票时应当遵守排队的规则，如果他来插队，对后面的人是不公平的。
遵守规则，才能被规则保护！
是呀，有些时候，为了遵守规则和维护规则的公平，我们甚至需要不讲情面，即使是最好的朋友来插队也应当提醒他遵守规则。
不要因为别人而改变自己的原则。
同学们，规则不是拿来贴在墙上，挂在嘴边，而是要牢记在心，体现在行动中的。
活动二：辨一辨（出示教材第62页左下图）
你看，小云要过马路到对面上学，她看到有些人在横穿马路。
如果你是小云，你会跟着一起横穿马路还是走人行过街天桥呢？为什么？
学生录音2：如果我是小云，我不会跟着一起横穿马路，我一定要走过街天桥，
因为横穿马路太危险啦，走过街天桥虽然多走了几步路，但是很安全，这是规则，我们要遵守。
对，其实当你以为自己占了便宜，最终可能付出的是难以估算的损失。
修建人行过街天桥就是为了保护行人安全通过马路，可为什么大家仍然要穿越马路呢？自觉遵守规则不但能体现社会文明，更能保障我们的生命安全。
在生活中，你有过这种经历吗？明明知道很多人违反了规则，但自己仍能做到遵守规则。
遵守规则需要做到不盲目从众，要坚持自己的原则。
活动三看一看（出示教材62页右下图）
大家再来看一看，公园里有作为大人的叔叔阿姨不讲究卫生，乱扔垃圾，小学生明明是怎么做的？思考一下，如果是你，你打算怎么做呢？
学生录音3：公园里的叔叔阿姨乱丢垃圾，太不讲卫生了，小同学明明把哪些垃圾捡了起来，是个守规则的好孩子，如果我是明明，我也会像明明那样把垃圾捡起来，并且上前提醒叔叔阿姨要遵守规则，不要乱丢垃圾，相信叔叔阿姨会改正的。
对，地球是我们大家的，请大家爱护好。
请所有人自觉讲究卫生，不要乱扔垃圾，要努力做一个文明的市民。
活动四讲一讲
一个城市的文明，体现在每一个公民的一言一行中。
在无人监督的情况下，你是否有上扶梯后要靠右侧站，上厕所后要自觉冲水的习惯？为什么？
学生录音4：在无人监督的情况下，我们上扶梯也要靠右侧站，上厕所也要自觉冲水，这是一种习惯，更是一个文明小学生应该遵守的规则。
你们真棒！这些行为看似小事，却从一定程度上反映了一个公民文明素质的
高低。
如果人人有了遵章守纪的习惯，我们的社会就会更加井然有序。
活动五填一填
大家看：十字路口设置了信号灯和斑马线，过马路时一辆车也没有，但行人通行的绿色信号灯还没有亮，你是选择立即过马路，还是选择等一等？为什么？（停5秒）
学生录音5：我们当然要选择等一等，对吗？因为遵守规则不能靠他人提醒和监督，要自觉遵守。
这是一种良好的习惯，是关键时刻的保护伞。
所以，为了我们的安全，一定要做到“无人监督，从我做起，自觉遵守”。
活动六议一议
同学们看，这是一组不遵守规则的图片，不遵守规则的行为不仅给自己带来了危险，同样也给别人带来了烦恼。
反之遵守规则的行为也让我们的生活的环境变得更加美丽，人与人之间也变得更加的和谐！
作业：下课后请同学们找一些遵守规则和违反规则的图片和视频，同家人讲一讲遵守规则的重要。
三、全文总结，升华主题。
孩子们，人们幸福、安定、快乐的生活离不开规则。
只有每个人心中树立起规则意识，从我做起，从现在做起。
我们的生活，我们的社会才会变得更加和谐和美好。