6.4协同进化与生物多样性的形成(学生版)-高一生物精品讲义(人教版2019必修2)
协同进化与生物多样性形成说课课件-2023-2024学年高一下学期生物人教版(2019)必修2
三、生物进化理论在发展
主张决定生物进化方 向的是中性突变的积
累而不是自然选择
认为物种形成不都是渐变的过 程，而是物种长期稳定和迅速
形成新种交替出现的过程
课堂延伸
1.从协同进化的角度分析如果CO2的排放量没有得到合理控制，人类 和地球生物将会面临怎样的情形？请论述自己的观点。
2.从协同进化角度分析人类与新冠病毒共存后可能会出现怎样的情 形？请论述自己的观点。
无机环境
二氧化碳
生物与无机环境在相互影响中不断进化和发展！
一、协同进化
物种
物种
无机环境
不同物种之间， 在相互影响中不断进
化和发展
生物与无机环境之间 在相互影响中不断进
化和发展
协同进化
46亿年 冥 古 宙
40亿年 太 古 宙
25亿年 元 古 宙
5.4亿年 显 生 宙
30多亿年前 生命起源
古 生
代
2.4
②寒武纪物种大爆发，出现大量的无脊椎动物构成了生态系统的哪一极 ？这一极生物产生具有什么意义？ ③恐龙灭绝对哺乳类的进化产生了怎样的影响？
生物多样性是协同进化的结果
以自然选择学说为核心的进化理论
1.适应是自然选择的结果 2.种群是生物进化的基本单位；突变和基因重组提供进化的原材料，自 然选择导致种群基因频率的定向改变，进而通过隔离形成新的物种 3.生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境协同进化的过 程；生物多样性是协同进化的结果
生物与无机环境之间的关系
化石燃料耗尽 按现有排放量
为应对全球变暖等危 机，进行“碳减排” 和实现“碳中和”是 全球必须努力的目标
4.2亿年来大气CO2含量变化及趋势
CO2等温室气体的过度排放由人类引起，其造成的全球变暖又会深 刻影响人类社会以及其他生物的发展和进化
《协同进化与生物多样性》 讲义
《协同进化与生物多样性》讲义一、什么是协同进化在生命的漫长历程中，生物之间的关系并非孤立存在，而是相互影响、相互作用，共同演化。
这就是协同进化，一个充满神奇和奥秘的生物学概念。
协同进化可以简单理解为两个或多个物种在相互作用的过程中，彼此的进化相互影响。
这种相互作用可能是竞争、捕食、共生、寄生等。
比如，在竞争关系中，两种生物为了争夺有限的资源，如食物、栖息地等，会不断进化出更有利的特征来获取资源。
捕食者为了更有效地捕捉猎物，可能会进化出更快的速度、更敏锐的感官；而猎物为了躲避捕食者，可能会进化出更好的伪装、更快的逃跑能力。
共生关系中的协同进化也十分常见。
例如，某些植物与传粉昆虫之间就存在着紧密的协同进化关系。
植物为了吸引昆虫传粉，会进化出独特的花朵结构和颜色，分泌出特定的花蜜；而昆虫为了更高效地获取花蜜和花粉，也会进化出与之相适应的身体结构和行为习性。
二、协同进化的机制协同进化的发生是通过一系列的机制来实现的。
自然选择是其中的关键机制之一。
当生物之间存在相互作用时，那些具有更适应这种相互作用特征的个体更有可能生存和繁殖，从而将其基因传递给后代。
经过长期的积累，物种就会逐渐发生进化。
基因的变异和重组也为协同进化提供了原材料。
基因的突变会产生新的等位基因，基因的重组会产生新的基因组合，这些都可能导致生物出现新的性状，为协同进化提供了可能性。
性选择在协同进化中也发挥着作用。
在一些物种中，异性个体的某些特征会影响其交配的成功率。
例如，雄性孔雀华丽的尾羽就是性选择的结果，而雌性对这些特征的偏好也会影响雄性的进化方向。
三、协同进化与生物多样性的关系协同进化对于生物多样性的形成和维持具有极其重要的意义。
首先，协同进化促进了物种的多样化。
通过相互作用和不断适应，生物会逐渐分化出不同的物种，丰富了生物的种类。
例如，在植物与传粉昆虫的协同进化中，不同的植物可能会进化出不同的花形、花色和花香，吸引不同类型的昆虫传粉。
而昆虫也会相应地进化出不同的形态和行为，以适应不同植物的传粉需求。
协同进化与生物多样性的形成课件-高一下学期生物人教版(2019)必修2
通过漫长的协同进化，地球上不仅出 现了千姿百态的物种，丰富多彩的基因库， 而且形成了多种多样的生态系统。
二、生物多样性的形成
1、生物多样性的三个层次
遗传多样性(基因多样性) 物种多样性 生态系统多样性
遗传多样性
物种多样性
生态系统多样性
二、生物多样性的形成
生物进化历程中的几个关键变化
三、生物进化理论在发展
中性学说 大量的基因突变是中性的，自然选择对这些基因突变不起作用，这些 基因突变经过长期积累，导致种群间遗传物质出现较大的差别。
间断平衡说 物种形成并不都是渐变的过程，而是物种长期稳定与迅速形成新种交 替出现的过程，其原因仍在探索中。
三、生物进化理论在发展
1809年拉马克
当代
物种形成与生物进化
内容
标志
变化后生物与 原生物的关系
物种形成 生殖隔离出现
属于不同物种
生物进化 种群基因频率改变
可能属于一个物种
二者关系
生物进化不一定会导致新物种的形成
大彗星兰
长喙天蛾
植物由特定的昆虫传粉的意义：提得到高较传多粉的效食率物，或昆保虫护可。
第6章 生物的进化
第4节 协同进化与生物多样性的形成
[典例]已知一个群体中，血友病的基因频率和基因型频率保持不变，且男 性群体和女性群体的该致病基因频率相等。假设男性群体中血友病患者的比 例为1%，则该男性群体中血友病致病基因频率为__0_.0_1____；在女性群体中 携带者的比例为_1_._9_8%____。
提示：男性群体中血友病患者的比例为1%，则该男性群体中血友病致病 基因频率Xh＝1%。又由“男性群体和女性群体的该致病基因频率相等”，可 知女性群体中基因H、h的频率是：Xh＝1%、XH＝99%，则在女性群体中血友病 基因携带者的比例为2×99%×1%＝1.98%。
协同进化与生物多样性的形成-高一生物精讲课件(人教版2019必修2)
二、生物多样性的形成
（6）约300万年前
__森__林__古_猿__的一支离开森林，告别__树__栖__生活，走上了向现代人类进化的漫 漫长路；
二、生物多样性的形成
讨论1.最早出现的生物是哪一类生物？证据是什么？它们生活在 什么环境中？
最早出现的生物是厌氧的单细胞生物； 证据是化石－－古细菌（距今35亿年）； 它们生活在原始海洋中
因此有人主张：_决__定__生__物__进__化__方__向__的__是__中__性__突__变__的__逐；渐积累 更多学者则认为，基因突变并___不__都__是__中性的，有些突变反映在个___体_的__性___状__ 上，与环境相适应的程度有__差__异__，因此不能否认自然选择的作用；
2.间断平衡学说
二、生物多样性的形成
（一）生物多样性的三个层次
1.遗传（基因）多样性
遗传多样性即基因多样性； 狭义的遗传多样性主要指生物种内基因的的多样性；
遗传多样性可以表现在多个层次上，如分子、细胞、个体 等，如蛋白质多样性即属于遗传多样性的表现之一； 物种多样性的根本原因是_遗__传__多__样__性__； 物种多样性的直接原因是_蛋__白__质__多__样__性；
随后出现了适应陆地生活的_动__物__——原始的__两_栖___类； 生物的登陆改变了_陆__地__的__环__境，陆地上_复__杂__的__环_境又为生物的进化提供了广阔 的舞台，_裸__子__植__物__和_被__子__植__物_先后扮演了__生__产__者__中的主角，鸟____类、哺__乳___类 等成为地球上占优势的动物类群，复杂多样的__陆_地__生__态__系__统_逐渐形成；
（2） 生殖方式的进化
由_无___性__生___殖__到__有__性___生__殖
6.4协同进化与生物多样性的形成(讲义)-高一生物精讲系列(2019人教版必修2)
6.4 协同进化与生物多样性的形成知识点1：协同进化★★☆知识点①概念★★☆不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。
知识点②类型与实例★★☆1.不同生物之间：海葵和寄居蟹（原始合作）；根瘤菌和豆科植物（互利共生）；猎豹和斑马（捕食）；黏液瘤病毒和兔子（寄生）；作物与杂草（种间竞争）。
关于捕食者在进化中的作用，美国生态学家斯坦利提出了“收割理论”：捕食者往往会捕食个体数量多的物种，这就就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间。
捕食者的存在有利于增加物种多样性。
【微点拨】“精明的捕食者”策略：捕食者吃掉的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到促进种群发展的作用。
此外，捕食者一般不能将所有的猎物都吃掉，否则自己也无法生存。
2.生物与环境之间：生物影响环境，环境影响生物。
地球早期无氧环境→出现厌氧生物→光合生物出现→空气中有氧气→出现好氧生物。
知识点2：生物多样性的形成★★★知识点①主要内容★★★遗传（基因）多样性、物种多样性和生态系统多样性。
知识点②形成原因★★★生物的协同进化。
知识点③研究生物进化历程的主要依据★★★化石。
知识点④进化历程★★☆【典例1】（2023春•湖北期中）野生猴面花有粉色（粉龙头）和红色（红龙头）两种。
它们起源于同一祖先种，分布区域有重叠，粉龙头由黄蜂授粉，红龙头由蜂鸟授粉。
利用一定工程技术改变两种猴面花的花色，统计传粉者访花率，数据如表。
叙述错误的是（）黄蜂访花率蜂鸟访花率野生粉龙头（开粉花）变异粉龙头（开红花）野生红龙头（开红花）189变异红龙头（开粉花）168注：访花率是指单位时间每朵花传粉者的到访次数A．黄蜂与蜂鸟的访花采蜜行为是长期自然选择的结果B．猴面花和与之传粉的动物之间存在协同进化C．野生粉龙头和红龙头可能存在生殖隔离D．吸引黄蜂或蜂鸟传粉的只是猴面花的花色【分析】分析题意和题表可知，利用工程技术改变两种猴面花的花色后，变异粉龙头（开红花）的蜂鸟访花率明显增大，变异红龙头（开粉花）的黄蜂访花率明显增大。
《协同进化与生物多样性》 讲义
《协同进化与生物多样性》讲义在我们生活的这个地球上，生物的多样性令人惊叹。
从微小的细菌到庞大的蓝鲸，从娇艳的花朵到高耸的大树，每一种生物都在自己的生态位上扮演着独特的角色。
而在这丰富多彩的生命画卷背后，协同进化是一个至关重要的驱动力。
什么是协同进化呢？简单来说，协同进化就是两个或多个物种在相互作用的过程中共同进化。
这种相互作用可以是竞争、捕食、共生、寄生等等。
比如说，兔子和狐狸，狐狸以兔子为食，兔子为了躲避狐狸的追捕，不断进化出更快的奔跑速度和更敏锐的反应能力；而狐狸为了能抓住兔子，也在不断进化出更敏捷的身手和更聪明的捕猎策略。
在这个过程中，兔子和狐狸都在相互影响、相互促进，共同进化。
协同进化与生物多样性之间有着千丝万缕的联系。
首先，协同进化促进了物种的多样化。
当两个物种相互作用时，它们会为了适应对方的变化而产生新的特征和适应性。
比如，一些植物为了吸引特定的传粉昆虫，进化出了独特的花朵形状和颜色，而传粉昆虫也相应地进化出了适合采集这种花朵花粉的身体结构和行为习性。
这样的协同进化过程催生了许多新的物种，丰富了生物的多样性。
其次，协同进化维持了生态系统的稳定。
在一个生态系统中，各个物种之间相互依存、相互制约。
通过协同进化，它们形成了复杂的食物网和生态关系。
例如，食草动物的数量受到食肉动物的控制，而食肉动物的生存又依赖于食草动物的存在。
植物通过与土壤中的微生物协同进化，能够更好地吸收养分，保持土壤的肥力。
这种相互作用和协同进化使得生态系统能够保持相对的平衡和稳定，为生物多样性的维持提供了保障。
再者，协同进化还推动了生物的适应性辐射。
适应性辐射是指一个物种在短时间内迅速分化出多个不同的物种。
比如，达尔文在加拉帕戈斯群岛观察到的雀类，由于不同岛屿上的食物资源和环境条件不同，它们在协同进化的过程中逐渐分化出了不同的喙形和食性，形成了多个新的物种。
这种适应性辐射极大地增加了生物的多样性。
协同进化的过程是十分复杂的，它受到许多因素的影响。
《协同进化与生物多样性》 讲义
《协同进化与生物多样性》讲义在我们生活的这个地球上，生物的多样性令人惊叹。
从微小的细菌到庞大的鲸鱼，从娇艳的花朵到参天的大树，每一种生物都有着独特的形态、习性和生存方式。
而在这丰富多彩的生命世界背后，有一个重要的概念在发挥着作用，那就是协同进化。
协同进化，简单来说，就是两个或多个物种在相互作用的过程中共同进化。
这种相互作用可以是竞争、捕食、共生、寄生等等。
当一个物种发生变化时，它会对与之相互作用的其他物种产生影响，从而促使这些物种也发生变化。
反过来，这些物种的变化又会进一步影响最初发生变化的物种，如此循环往复，推动着物种的不断进化。
比如说，在草原上，羚羊和猎豹是一对经典的协同进化的例子。
猎豹为了能够捕捉到敏捷的羚羊，不断进化出更快的速度、更敏锐的视力和更灵活的身体。
而羚羊为了躲避猎豹的追捕，也不断进化出更快的奔跑速度、更敏锐的听觉和更强的反应能力。
在这个过程中，猎豹和羚羊都在不断地适应对方的变化，从而实现了共同进化。
再比如，植物和传粉昆虫之间也存在着协同进化的关系。
许多植物依靠昆虫来传播花粉，从而繁殖后代。
为了吸引昆虫，植物会进化出鲜艳的花朵、芬芳的气味和甜美的花蜜。
而昆虫为了能够更好地获取植物的花蜜和花粉，也会进化出适合吸食花蜜的口器和能够准确找到花朵的嗅觉和视觉能力。
协同进化对于生物多样性的形成和维持具有至关重要的意义。
首先，它促进了物种的分化。
在协同进化的过程中，不同的物种会因为适应不同的环境和相互作用方式而逐渐形成独特的特征，从而产生新的物种。
例如，在一个岛屿上，由于地理隔离，原本相同的物种可能会与大陆上的同类物种产生不同的协同进化关系，最终演化成新的物种。
其次，协同进化增加了生态系统的稳定性。
在一个生态系统中，各种生物之间相互依存、相互制约。
通过协同进化，生物之间的关系更加紧密和复杂，形成了一个稳定的食物网和生态平衡。
当某个物种受到外界干扰时，其他与之协同进化的物种能够通过调整自身的行为和特征来维持生态系统的相对稳定。
协同进化与生物多样性的形成 课件
6.4 协同进化与生物多样性的形成
达尔文曾发现一种兰花长着细 长的花矩，其顶端贮存着花蜜，可 为传粉的昆虫提供食物。而这昆虫 要有吸管式的长口器才能吸到花蜜。 大约50年后研究人员发现这样的蛾！ 它们互相影响着，这些变异不断积 累，从而成为今天的这种兰花和兰 花蛾。
协同进化
不同物种之间，生物与无机环境之 间在相互影响中不断进化和发展，这就 是协同进化。
寒武纪有性生殖出现，生 物开始出现基因重组，加速了 生物的进化，造成了寒武纪生 物大爆发。
进化过程中，很多物种也 因为不能适应环境改变而灭亡， 比如我们所熟知的恐龙。
生物进化理论的发展
适应是自然选择的结果；种群是生物进化 的基本单位；突变和基因重组提供进化的原 材料，自然选择导致种群基因频率的定向改 变，进而通过隔离形成新物种；生物进化的 过程实际是生物与生物、生物与环境协同进 化的过程；生物多样性是协同进化的结果。
A.使种群间的个体互不相识 B.使不同种群各适应于不同的地理环境 C.使种群间雌雄个体失去交配机会 D.使种群之间停止基因交流，并朝着不同的 方向演变
在自然界，一种植物专门由一种昆虫传粉的情形很常见。 倒挂金钟的花对蜂鸟传粉的适应。
昆虫传粉的专门化对植 物繁衍后代有何意义？
捕 食
捕食者的存在是否对被捕食者有害无益？
捕食者所捕食的大多是被捕食者中年老、病弱或 年幼的个体，客观上起到促进种群发展的作用。
“精明的捕食者”策略：捕食者一般不能将所有的猎物 吃掉，否则自己也无法生存。
“收割理论”：捕食者往往捕食个体数量多的物 种，这样就会避免出现一种或几种生物在生态系统中 占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间有利 于增加物种的多样性。
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6.4 协同进化与生物多样性的形成教学目标教学重点1.协同进化与生物多样性的关系。
2.现代生物进化理论的要点。
教学难点 现有生物进化理论中的不同观点和未解决的问题。
学问点01 协同进化协同进化：不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和开展，这就是协同进化。
〔一〕不同物种间存在协同进化1.特定昆虫给特定植物传粉，可以提高传粉效率，昆虫也可得到较多的食物和爱护。
课程标准目标解读适应是自然选择的结果。
1. 举例说明种群内的某些可遗传变异将给予个体在特定环境中的生存和繁殖优势。
2. 说明具有优势性状的个体在种群中所占比例将会增加。
3. 说明自然选择促进生物更好地适应特定的生存环境。
4. 概述现代生物进化理论以自然选择学说为核心，为地球上的生命进化史供应了科学的解释。
阐述变异、选择和隔离可导致新物种形成。
1. 举例说明协同进化。
2. 概述生物多样性及其形成的过程。
3. 概述以自然选择学说为核心的现代生物进化理论的要点，认同其在现有生物进化理论中的主流和核心地位。
4. 通过了解现代生物进化理论存在的争辩和疑点，认同科学理论是不断开展的。
学问精讲目标导航2.收割理论：捕食者往往捕食数量多的物种，防止消失一种或少数几种生物在生态系统中占肯定优势的局面，为其他物种的形成腾出空间。
捕食者的存在有利于增加物种多样性。
说明：任何一个物种都不是单独进化的。
生物生活于简单的环境中，必定要和其它生物发生养分关系。
在捕食与被捕食、相互关心等关系下，共同开展，协同进化，增加了物种多样性。
（二）生物和无机环境间也存在协同进化3.地球上的原始大气没有氧气，最早消失的生物细胞呼吸类型是无氧呼吸。
进行光合作用〔生理过程〕生物的消失，使得原始大气中有了氧气，这为好氧生物的消失制造了条件。
说明：生物能够适应肯定环境，也能够影响环境。
生物和无机环境间也存在协同进化。
（三）结果：通过漫长的协同进化过程，地球上不仅消失了千姿百态的物种，而且形成了多种多样的生态系统，也就是形成了生物的多样性．〔四〕协同进化的实例共同进化类型包含类型举例不同物种之间互利共生瘦长吸管口器的蛾与长花矩的兰花捕食猎豹和斑马寄生黏液病毒和兔子、噬菌体与细菌竞争作物与杂草生物与无机环境之间生物影响环境、环境影响生物地球最早是无氧环境→厌氧生物→光合生物消失→空气中有了氧气→消失好氧生物学问点02生物多样性的形成1.生物多样性的内容：基因多样性、物种多样性、生态系统多样性上述实例中的不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和开展，其结果使生物种类渐渐增多，表达了物种多样性。
不同生物的遗传物质各不相同，表达了基因多样性，形成的多种多样生态系统表达了生态系统多样性。
所以说，生物多样性是协同进化的结果。
2.关系：3.生物进化的历程：讨论生物进化的主要依据：化石前寒武纪生物〔至5.4亿年前〕、早古生代生物〔寒武纪大爆发，至5.0亿年前〕、晚古生代生物〔至2.45亿年前〕、中生代生物〔至6600万年前〕、新生代生物〔至今〕生物的进化历程可概括为：从原核生物到真核生物，从无性生殖到有性生殖，由简洁到简单，由水生到陆生，由低等到高等。
形成生物多样性的缘由：长期自然选择、协同进化到达结果学问点03以自然选择学说为核心的现代生物进化理论〔1〕适应是自然选择的结果；〔2〕种群是生物进化和繁殖的根本单位；〔3〕突变和基因重组供应进化的原材料，自然选择导致种群基因频率的定向转变〔自然选择打算生物进化的方向〕，进而通过隔离形成新的物种〔隔离导致物种形成，隔离是物种形成的必要条件〕；〔4〕生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境协同进化的过程；〔5〕生物多样性是协同进化的结果。
学问点04生物进化理论在开展中性进化理论：打算生物进化的方向是中性突变的渐渐积累，而不是自然选择。
中性突变，指那些对生存既无害也无益的变异性状。
认为中性突变全凭偶然时机在群体中消逝或被固定，与自然选择无关。
在表现型水平上，有大量的性状是中性的，比方：眼睛的大小、鼻子的上下、毛发的深浅等，一般状况下很难说对生存有多少影响，但大都被保存下来，明显不存在自然选择的作用。
“间断平衡学说〞理论：物种形成并不都是渐变的结果，而是种群长期稳定与快速形成新种交替消失的过程。
考点01 达尔文的自然选择学说与现代生物进化理论的比拟比拟工程达尔文自然选择学说现代生物进化理论根本观点①遗传变异是自然选择的内因②过度繁殖为自然选择供应更多的选择材料，加剧了生存斗争③变异一般是不定向的，定向的自然选择打算着生物进化的方向④生存斗争是自然选择的过程，是生物进化的动力⑤适应是自然选择的结果⑥自然选择过程是一个长期、缓慢、连续的过程①种群是生物进化和繁殖的根本单位②突变和基因重组供应了生物进化的原材料③自然选择打算生物进化的方向。
生物进化的实质在于种群基因频率的转变。
④隔离是新物种形成的必要条件。
突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个根本环节。
⑤共同进化导致生物多样性的形成不同点①没有说明遗传和变异的本质以及自然选择的作用机理②着重讨论生物个体进化③从性状水平解释进化①从分子水平上说明白自然选择对遗传变异的作用机理②强调群体进化，认为种群是生物进化的根本单位③认为生物进化的实质：基因频率的转变，从分子水平上阐述共同点都能解释生物进化的缘由和生物的多样性、适应性。
①变异是不定向的，可遗传的变异产生进化的原材料②自然选择打算生物进化的方向【典例1】以下关于达尔文的自然选择学说与现代生物进化理论的比拟，正确的选项是〔〕A. 达尔文的自然选择学说认为自然选择直接作用的是个体的基因型B. 两者都认为自然选择使种群基因频率发生定向转变力量拓展C. 两者都认为可遗传的变异是生物进化的原材料D. 两者都认为种群是生物进化的根本单位分层提分题组A 根底过关练一、单项选择题1. 以下有关生物进化的表述，错误的选项是〔〕A. 捕食者的存在可促进被捕食者的进化B. 生物之间的相互关系影响生物的进化C. 突变和基因重组打算生物进化的方向D. 生物多样性的形成是生物进化的结果2. 使用某种农药防治某种农业害虫，开头效果显著，长期使用后效果越来越差，其缘由是〔〕A. 害虫对农药进行了定向选择B. 农药使害虫抗药基因频率降低C. 农药对害虫的变异进行了定向选择D. 农药刺激害虫产生了变异3. 以下关于生物进化与生物多样性的说法中，正确的选项是〔〕A. 不同物种之间、生物与无机环境之间的共同进化导致生物多样性的形成B. 物种是生物进化的根本单位C. 要形成生殖隔离，必需经过地理隔离D. 生物多样性包括遗传多样性、种群多样性和生态系统多样性三个层次4. 猎豹和羚羊之间属于捕食关系，这两个物种的进化过程犹如一场漫长的“备竞赛〞。
以下表达正确的选项是〔〕A. 猎豹兴旺的肌肉打算了羚羊变异的方向B. 这种捕食关系对羚羊的进化是不利的C. 跑得更快是新物种形成的必要条件D. 这种“备竞赛〞表达了协同进化5. 关于生物进化方面的证据,以下相关表达正确的选项是〔〕A. 图1四种地雀喙的差异是由于不同环境食物的刺激所致的不同变异B. 图2昆虫的两类翅形的形成是对环境的主动适应C. 图3是两种体色的桦尺蛾,它们的性状分化证明白物种形成的机制D. 图4中两种动物之间的关系对两者都是有益的,捕食者的存在有利于增加物种多样性6. 达尔文的生物进化论是现代生物进化理论的根底，相关表达错误的选项是．．．．．．〔〕A. 达尔文的生物进化论主要由“共同由来学说〞和“自然选择学说〞组成B. 群体中消失可遗传的有利变异和环境的定向选择是适应形成的必要条件C. 突变和基因重组供应进化的原材料，进而导致种群基因频率的定向转变D. 生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境协同进化的过程7. 当第一批人类走出非洲时，随他们一同“出走〞的还有他们的肠道微生物。
2022年9月份，?科学?杂志报道：讨论微生物进化的科学家们发觉，微生物不仅随着其早期现代人类宿主在全球各地的旅行而变得多样化，而且它们通过限制自己在肠道中的生活，跟随着人类共同进化。
以下关于生物进化的表达，错误的选项是．．．．．．〔〕A. 肠道微生物的物种多样性与微生物和人类共同进化有关B. 微生物进化的原材料来源于基因突变、染色体变异、基因重组C. 打算人体肠道中微生物进化方向的是基因型频率和肠道环境D. 肠道中某种乳酸菌全部个体含有的全部基因构成该种群的基因库8. 进化的红皇后假说认为，在通常的状况下，物种之间保持着一种动态平衡，物种间存在相互牵制的生态关系，例如一些昆虫取食时，植物会产生某种有毒物质抵抗昆虫，昆虫也相应地产生解毒物质，以下分析正确的选项是〔〕A. 植物产生有毒物质的根本缘由是自然选择的作用B. 肯定浓度的有毒物质会诱导昆虫产生相应的解毒基因C. 该假说认为一种生物的进化会导致其他生物的进化D. 具有抗毒性和不具抗毒性的昆虫存在生殖隔离9. 讨论者发觉，加拉帕戈斯群岛上的中地雀在2003年大旱后平均喙长从毫米降低到毫米，推想这与干旱环境中食物的变化有关。
以下相关说法正确的选项是〔〕A. 中地雀种群的基因频率发生了定向变化B. 干旱环境诱导中地雀产生了短喙基因C. 中地雀喙的特征只是与食物协同进化的结果D. 中地雀全部喙长相关基因构成了基因库10. 人们在亿年前的沉积物中发觉了已灭亡的剑尾动物化石，对每个个体背甲的长宽比都进行了测量，长宽比用S表示。
在图中，p曲线表示亿年前时该动物S值的分布。
在1亿年前的沉积物中，在三个不同地点发觉了三个不同剑尾动物的群体，图中a、b、c分别表示3种动物群体中S值的分布状况，以下说法错误的选项是〔〕A. c群体消失的缘由可能是环境发生了较大的变化，有两个不同类型的变异都适应变化了的环境B. 在发觉该动物的三个地区中，环境最可能保持不变的是aC. S值的变化实质是基因型频率的变化，这种变化是自然选择的结果，这种作用还打算了生物进化的方向D. 要形成新的物种必需由突变和基因重组供应原材料11. 甲、乙、丙三岛之间相互隔绝，甲岛上某种昆虫的一局部个体被人为地迁移到乙岛和丙岛上。
这种昆虫体色受A〔黑色〕、a〔白色〕、a1〔灰色〕掌握，分别统计3 年和20 年后相关的基因频率或基因型频率，其中甲岛基因频率始终不变，乙、丙岛数据如下表。
以下说法正确的选项是〔〕A. 这20 年间，乙、丙两岛昆虫都肯定发生了进化B. 丙岛这种昆虫全部个体的A、a、a1基因构成了该种群的基因库C. 三个岛上生物多样性的形成是指新物种不断形成的过程D. a1基因来源于基因突变，a1基因频率上升可能是自然选择的结果二、填空题12. 以下图1显示了某种甲虫的两个种群基因库的动态变化过程。