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基于成果导向教育理念的《计量地理学》混合式教学探索
收稿日期：2021-02-20基金项目：江苏第二师范学院校级重点教改项目（基于OBE 教育模式《计量地理学》混合式教学设计与实践）阶段性成果，课题编号（JSSNUJXGG2019ZD07）；国家自然科学基金项目（41601041）；江苏第二师范学院引进高层次人才科研启动经费项目，课题编号（920001）作者简介：李彦彦（1984—），女，讲师，博士，博士后，研究方向：流域资源与环境演变研究。
一、引言为加快振兴本科教育，构建高水平人才培养体系，2018年教育部提出了各高校要全面梳理各门课程的教学内容，淘汰“水课”，打造“金课”的号召1。
当前，中国高等教育的内涵不仅聚焦在“一流本科”“一流专业”建设，“金课”与“一流课堂”建设也成为高校本科建设的基本立足点和重要抓手2。
高质量的课程教学内容、教学形式、教育效果等方面成为提升本科教育水平的关键环节。
在素质教育背景下，高校教育教学改革已成为一种必然趋势，以何种理念与方式来推动和突破教育教学质量提升是高校专业发展的重要抉择。
OBE(outcomes-based education)教育模式注重以学生为本，注重教学效果及课程学习与目标的契合度，以学生需求为导向，在当前教育领域越来越受到关注，基于OBE 教育模式的教育改革也成为高等院校教学改革的热点3。
“互联网+”时代的线上与线下混合式教学模式可以提高学生的学习积极性和自主性。
鉴于OBE 教育理念与混合式教学在培养学生目标上的高度契合，目前两者成为高校教学改革的助推器。
二、《计量地理学》在地理学中的地位与作用《计量地理学》（Quantitative Geography ）是运用数理方法和计算机应用技术，通过建立地理模型，定量地分析地理要素之间的相互关系，模拟地理系统的时空演化过程，从而为人地关系的优化调控提供科学依据的一门新兴学科，是现代地理学重要的方法论学科4。
在20世纪80年代，教育部已将该课程列为地理学专业本科生的必修课程，不少高校开设了《计量地理学》相关课程。
浅谈高校线上线下混合式教学
浅谈高校线上线下混合式教学突如其来的新冠状病毒疫情，使得各高校教师越来越注重将传统教学与现代化教学相融合，融入信息技术以满足在不同情景下的教学。
本文基于“互联网+”创新教学组织形式与管理模式，提出高校教育应遵循认知规律，分配线上线下课程内容，整合课堂内容，最大限度地激发学生的学习积极性，合理开展线上线下混合式教学。
标签：线上线下;混合式教学;实践近年来，“互联网+”新形势下，互联网发展迅速，很多与学校课堂课程教学相关的网络教学应用平台随之而生，线上线下混合式教学模式就是在大数据时代到来的情况下所催生的将网络在线的学习和传统的课堂教学融合在一起的混合式教学模式。
一、线上线下混合式教学概述线上线下混合式教学模式主要是借助互联网，对线上资源与线下活动有机整合，将网络化学习优势和传统教学的优势结合起来的一种教学模式。
通过“线上”网络自学+“线下”课堂教学两种教学组织形式的有机结合，在充足的整合数字资源及智能平台、合理的教学活动设计及实施保障的基础上开展教学活动，学生可以通过线上平台，发展自主学习能力，教师通过习题、开放性问题、视频任务节点的设置及时掌握学生的学习动态，由“教师为中心”转向“以学生为中心”既能够发挥教师引导、启发、监控作用，又能充分激发学生学习主动性、创造性和积极性。
二、线上线下混合式教学的意义1、提高了学生的学习积极性。
通过线上线下混合式教学学生有更多学习方式的选择，变被动学习为主动学习，既可以在线上课堂学习新的知识，还可以在课外时间学习自己不懂的知识。
在线上线下混合式教学中，学生有足够的自由来进行学习资料的获取以及学习，给学生提供了更宽广的学习途径，且学生对于新媒体教学方式比较感兴趣，激发学生学习的兴趣。
2、扩大教学知识容量课堂时间、纸质教材内容有限，通过线上线下混合式教学大大拓宽了教与学的容量。
比如可以通过MOOC、SPOC平台扩充知识面，概括重点、难点知识，发布多样化的在线训练与测试作业，给学生提供了更多练习的机会。
2_智慧树网络课程学习手册
2_智慧树网络课程学习手册智慧树网络课程学习手册重要提醒：请认准智慧树学生端APP—【知到】学习时间：2021年2月24日—6月10日，考试时间：2021年6月11-6月20日。
一、具体操作步骤（一）PC登录学习步骤：1、登录：打开智慧树网首页 doc. ，网页右上角点击【登录】，首次登录选择学号登录，输入自己的学校(注意：文理借读和三校文理学生也是**_*、大学学号及初始***。
(老生用原有账号登录即可，如需修改密码点忘记密码自行修改）2、确认课程：系统会自动跳转至学生端学堂首页，显示所导入课程的选课列表，学生点击【确认课程】即完成了登录流程。
3、视频观看：运行周期中的课程会显示在共享课中的【进行中】，课程图片右侧包含我的进度。
点击课程卡片，进入视频学习页面。
每个章节的课程视频可重复观看，学透知识点。
进入视频学习页面后，会弹出该门课程的学习指导卡，该指导卡囊括了课程的成绩规则、学习时间、考试时间等重要信息，请同学们仔细查看。
智慧树视频学习进度是根据学生的累计观看时间来计算的，拖拽播放进度条是无法累计观看时间的，请认真观看视频。
【见面课】部分则是在线直播课程，可以看直播，也可看回放，均可记录分数，每次见面课必须看够至少80%才能得分。
4、作业考试：（1）章测试及期末考试：有两种方式进入，第一种为点击视频观看页面相应章节下方的/图标，另一种方式为点击右上角的【作业考试】图标，进入作业考试未上交列表。
超过课程学习时间，章测试将无法提交，请注意章测试的截止时间。
5、在【我的成绩】中查看最终得分混合式课程成绩= 平时分+ 章测试+见面课+期末考试在线式课程成绩= 平时分+ 章测试+期末考试平时分 = 学习进度 + 学习行为学习进度：在学习结束之前，完成所有的教程视频的学习和章测试，即可得到所有的进度分。
学习行为 = 学习习惯 + 有效互动学习习惯分获取方式说明：某一天的学习时长达到建议学习时长的25分钟则记一次规律学习（重复观看视频的时长不计入），规律学习达到一定的次数可获得全部的习惯分。
智慧树网络课程注册说明
智慧树网络课程注册说明智慧树平台相比2016年有较大更新改版，特别是在账号注册问题上。
请同学们注意仔细阅读注册说明与学习说明，按照操作指引进行账号注册，完成课程报到。
注册网址①：五邑大学专属课程页面地址：/wyu学习网址②：智慧树网：A：已经在智慧树修读过课程的同学，可直接进入网址②：智慧树网 进行登录，输入已有账号（手机号码）、密码进行登录，并确认课程，开始学习。
B：未用过智慧树平台、没有账号的同学，请进入网址①：学校专属课程页面:/wyu请按以下步骤进行账号注册，（不可直接在智慧树网注册账号,将会无法配置所选课程）一、账号注册1、打开浏览器，输入网址①，进入学校专属课程页面，如下图：2、直接点击【注册】，跳出【注册/登录】弹窗初次登录的学生，请在此页面进行注册：输入完整信息，包括学号、姓名入学年份、手机号等，进行账号注册。
以下图为例注：1.学生需要修读的课程已由教务处确定，不需在此网页选课，注册账号即可。
在此注册完毕后，即可生成学生账号。
2.学生数据（学号、姓名）已经导入智慧树后台，请务必保证注册时信息填写正确。
当注册信息与所导入正确数据一致时，学生即可在账号里看到所选课程。
如果注册时学号、姓名信息填写错误，将无法正确配置课程。
需要学生自己检查学号姓名，修改正确后即可正常看到所选课程。
本学期学生可以自己修改一次个人信息。
二、确认课程，开始学习1、首次注册完毕后，鼠标移到右上角姓名处，在下拉的菜单中，选择【在线学堂】将自动跳转至智慧树网页在线学堂页面。
如下图，将显示学生所选课程，点击【确认课程】即可开始学习,请下载智慧树app，手机端学习随时随地，还支持视频缓存，无网络时可观看离线视频如对于智慧树平台有疑问，可咨询网页右侧在线客服，每天08：30-24：00在线.。
智慧树网络课程学习指引
智慧树网络课程学习指引
学生在教务管理系统完成选课后，3月1日可访问, 选择右上角登陆，按指引输入学校、学号、初始密码123456，下一步输入姓氏验证，最后绑定手机号及修改密码，完成登陆。
登陆成功后进入【在线学堂】，点击【确认课程】；课程确认后，点击课程卡片上的【开始学习】即可进行线上学习了。
本学期智慧树网络课程课程清单：
学习时间：2021年3月1日至5月19日，课程学习全部在线上进行，线下不组织辅导和考试。
考试采取“线上考试”的方式，由学生登录智慧树网络课程平台进行考试。
考试时间：2021年5月20日至5月23日，学生只有完成了视频学习（100%）才能登录平台参加考试，逾期学习和考试页面均会关闭
课程成绩由三部分构成：线上学习成绩（50%）、见面课（10%）和期末考试成绩（40%）。
其中平时成绩包括视频观
看成绩、章节测试成绩。
特别提醒：选课后不学习、逾期学习、考核成绩低于60分、缺考等均不能获得相应学分。
未获学分者不设补考、重修等。
如学生在学习过程中有疑问，请点击网页右侧【在线客服】，客服每天8：30-24：00在线答疑。
“互联网+”背景下高校通识教育选修课程教学分析
“互联网+”背景下高校通识教育选修课程教学分析摘要：长期以来，通识教育选修课教育是高校开展人才培养的一个重要环节，但是并未能像专业必修课程一样受到足够的重视。
我国高校通识教育选修课在课程开设与讲授过程中，依然存在诸多问题，而“互联网+教育”的理念和模式正好为提升通识教育选修课课程建设与教学质量、推动通识教育选修课教育信息化改革提供了重要手段。
下面本文就“互联网+”背景下高校通识教育选修课程教学进行简要分析。
关键词：“互联网+”；高校通识教育；选修课；1 高校通识教育选修课程建设现状1.1 通识教育选修课程建设情况某学校是一所理工类普通本科高校，围绕“强责任、精技术、善管理、重实践、求创新”的高素质应用型人才目标，按照 OBE 工程教育理念的人才培养需求，学校采用“平台+模块”的形式，构建了“三大平台、九大模块”课程体系。
在理论教学平台中设置通识教育课程模块，所有专业培养方案都开设，包括必修课和选修课，旨在培养学生独立思考能力，拓展学生思维方式，实现通识教育和专业教育的交叉融合与相互补充，着力培养学生人文及科学精神，进一步促进学生全面发展和综合素质提升。
通识教育选修课设置了科技进步与科学精神等八个课程类别，各专业根据培养方案要求学生选修为 8～ 10 学分。
学校重视课程运行机制，制定了通识教育选修课管理办法，对课程归属单位、课程标准、开课流程等做了明确要求，通过评审等形式严把课程入口关，并依托人文素质教育中心统筹人文艺术类通识教育选修课建设。
学校重视课程建设和投入，在重点课程、精品课程、在线开放课程、混合模式教学课程、MOOC 课程、一流课程及各类教改项目等建设中，对通识教育选修课程都有立项资助。
引入学堂在线、智慧树、中国大学 MOOC 等国内知名 MOOC 平台拓展课程资源，充实开课数量和质量，开展了以通识教育核心课程建设为主的探索实践，开出了 380多门通识教育选修课程，月多门线下课程课堂讲授与研讨结合的教学形式广受学生欢迎。
智慧树_艾滋病、性与健康_第八章测试
艾滋病、性与健康在第八章测试10得 分:评 语:第1部分总题数: 51【多选题】 (2分)2010年7月1日正式实施的《侵权责任法》里，根据该法第二条的规定，涉及性方面的权利主要包括：2【多选题】 (2分)从我们国家现有的法律规定以及国际上对性侵害问题的认识来看，性侵害的形式主要包括：3【判断题】 (2分)正确本题总得分2分正确本题总得分2分名称 艾滋病、性与健康对应章节 第八章成绩类型 百分制截止时间 2019-12-15 23:59题目数 5总分数 10说明提示：选择题选项顺序为随机排列，若要核对答案，请以选项内容为准A.健康权B.隐私权C.名誉权D.生命权A.猥亵B.亲吻C.性骚扰D.强奸总分10第1部分1234关于什么是猥亵，司法实践中一般认为是指违背他人意志，以刺激或满足性欲为目的，用性交以外的方法实施的淫秽行为，包括对他人的抠摸、强吻、搂抱等。
4【多选题】 (2分)所谓的性侵害，无论是性骚扰还是猥亵或是强奸，具有一些共同的特点：5【多选题】 (2分)性侵害的法律责任主要包括：Copyright © 2003-现在 Zhihuishu. All rights reserved.沪ICP 备10007183号-5沪公网备31010402003974号电子营业执照正确本题总得分2分正确本题总得分2分正确本题总得分2分A.对B.错A.造成了一定的损害后果，包括身体的、精神的损害后果B.双方你情我愿C.违背对方的意志D.行为具有性的意味，或者是为了获得性的满足和快感A.刑事责任B.行政责任C.违宪责任D.民事责任总分10第1部分1234。
信息检索技巧智慧树知到课后章节答案2023年下武汉工商学院
信息检索技巧智慧树知到课后章节答案2023年下武汉工商学院武汉工商学院第一章测试1.（）是从一定的信息集合中，找出所需信息的过程。
答案:信息检索2.信息检索的条件是（）。
答案:检索式;筛选;工具3.在遇到信息问题的时候，我们首先需要的是（）方面的能力。
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答案:对5.天巡网中文界面的下方，可以找到（）网站的链接。
答案:小猪短租;康辉旅游6.当今社会信息流转具有广泛、迅速、难以撤回的特性。
答案:对7.要严格自律，不做伤害他们信息安全的行为。
答案:对8.在预定机票的时候，（）等因素都会影响机票价格。
答案:不同起飞时段;不同订票时间;不同订票渠道9.机票预订一般提前两个月最为便宜。
答案:错10.信息检索是一个不断试错，不断积累经验的过程。
答案:对第二章测试1.利用“百度”搜索引擎，寻找免费电影《我不是药神》，最适合的关键词是（）。
答案:免费电影下载我不是药神2.布尔逻辑中，“学生NOT党员”表示（）。
答案:不是党员的学生3.常用布尔算符有:and、or、not等，当采用同义词进行检索时应当选用的算符是（）。
答案:or4.以下属于垂直型独立搜索引擎有（）。
答案:携程旅行网;爱看图标网;豆丁网5.国家图书馆收录的文献类型包括（）。
答案:期刊;古籍;报纸;图书6.古腾堡是（）网站。
答案:电子书检索7.美国政府著名的四大报告中DOE主要是有关（）。
答案:能源报告8.毛主席《水调歌头·游泳》词“才饮长沙水，又食武昌鱼”的典故来自（）。
答案:《佩文韵府》9.( )属于公开出版物。
答案:会议文献;期刊文献10.信息检索过程的实质，是将检索提问标识，与存储在检索系统中的检索标识，进行比较，含有两者一致，或信息存储的标识，包含着检索提问标识的信息，就是检索命中的信息。
答案:对第三章测试1.以下不属于开放存取资源的是（）。
答案:万方数据知识服务平台2.日常利用率较高的文库主要有（）。