2020_2021学年新教材高中地理第五章自然环境的整体性与差异性2自然环境的地域差异性课件人教版选择性必修1
特别提醒：自然带之间的界线是模糊的，并不存在明确的界线。 由于不同自然区域间的水热条件具有过渡性特征，自然带之间也相 应地具有过渡性的特征。
知识点三 垂直地域分异规律 1．成因：高大的山体随着海拔的变化，__水__热____状况不同， 自然环境要素间物质、能量交换差异很大，自然景观也相应地呈现 ___垂__直___变化。从山麓到山顶，分布着不同的景观带，构成垂直带 谱。 2．规律 (1)山麓与___陆__地___自然地带一致； (2)垂直带变化与其所在纬度向___较__高___纬度方向上的陆地自 然地带变化相似。
答案：(1)略 (2)热带雨林带—热带草原带—热带荒漠带—亚热带常绿硬叶 林带。 (3)体现了由赤道到两极的地域分异规律，其形成是以热量为基 础的。 (4)亚热带常绿阔叶林带—温带落叶阔叶林带—温带草原带— 荒漠带。 (5)体现了从沿海向内陆的地域分异规律，其形成是以水分变化 为基础的。
【知能升华】
(2)自然带的形成是从水热状况及其组合方面分析。北坡海拔 高，气温低，不具备森林生长所需的水热条件。
(3)南坡自然带丰富。南坡比北坡纬度低，热量条件好；南坡为 迎风坡，水分条件好；南坡山麓海拔低，与山顶相对高度大，自山 麓至山顶水热条件差异大，自然带复杂。
(4)迎风坡降水较为丰富，自然带的数量较多，雪线的海拔较低， 如珠峰南坡的积雪冰川带分布的海拔较低，说明降水较多，为迎风 坡。
第二节 自然环境的地域差异性
【最新课标要求】 运用图表并结合实例，分析自然环境的地 域分异规律。
核心素养定位 1．结合图文材料，分析地域分异规律的类型、分布及特点， 分析非地带性分异规律的成因。(综合思维、区域认知、人地协调 观) 2．结合不同地区的图文材料，认识不同地区的地域分异规律。 (区域认知、综合思维、地理实践力)
【知能升华】
非地带性地域分异现象的判断方法 依据某现象所处的纬度位置、海陆位置及海拔，按地带性规律 判断应该是什么自然带，然后将实际环境与理论上的自然带相比 较，如果一致就是地带性现象，如果不一致就是非地带性现象。
非地带性地域分异表现可以总结成 “缺失”“改变”“约 束”“块状”等几个方面。
(1)“缺失”：如由于海陆分布差异，南半球缺失亚寒带针叶林 带和苔原带。
水平地域分异规律
受热量和水分条件的影响所形成的陆地自然带在水平方向上
虽存在地域分异，但又呈现出明显的规律性，如表所示：
由赤道到两极的
从沿海向内陆的
地域分异规律
地域分异规律
影 主导因素 热量(太阳辐射)
水分(海陆位置)
响 重要因素
水分
热量
因 素
成因总结
太阳辐射从赤道向两极 递减，即以热量为基础
降水从沿海向内陆递 减，即以水分为基础
1．长白山的基带植被主要为( )
A．常绿硬叶林 B．落叶阔叶林 C．常绿阔叶林 D．针叶林 2．诗人所描述的植被最可能位于( )
A．甲
B．乙
C．丙
D．丁
3．丙处植被分布的上界阳坡远高于阴坡，其主要影响因素是
()
A．热量
B．人类活动
C．降雪量 D．地形坡度
1～3.解析：第 1 题，长白山位于我国吉林省，基带为温带落叶 阔叶林带。第 2 题，高山苔原带的植物多为低矮草状灌木丛及苔藓、 地衣，生存条件差，而诗人所描述的植被典型特点是长得矮小，应 位于针叶林带与苔原带之间，为山地寒冷矮曲(岳桦)林带，与图中 的丁相符。故选 D。第 3 题，阳坡热量比阴坡好，故植被分布较阴 坡高。
【知能升华】
山地的垂直地域分异规律 (1)影响山地垂直自然带数量多少的因素
(2)垂直带谱的分布特点
①同一自然带在山地阳坡的分布高度高于阴坡；迎风坡高于背 风坡。
②纬度低的高大山地自然带数量多于纬度高的山地。
③山地雪线高度与气温、降水、坡向、地形的关系
【学以致用】 长白山是我国东北地区第一高山，植被垂直差异显著。有位诗 人写道：“也许是过于执拗了(身躯矮小扭曲)/所以怎么也不能长得 高大；但，却默默地结成一带长城/逶迤数百里，绵延到天涯。”读 长白山垂直带谱示意图，回答 1～3 题。
(2)“改变”：如由于地形的影响，南美洲安第斯山脉南段东侧 是温带荒漠带。
(3)“约束”：如南、北美洲西部沿海地区，自然带分布范围很 窄并南北延伸很长。
(4)“块状”：如我国新疆温带荒漠中的天山和昆仑山山麓的绿 洲。
【学以致用】 读马达加斯加岛沿 20°S 的地形剖面图，回答 1～2 题。
1．与甲地的自然带相同的地区是( )
技法归纳
水平地域分异规律的判断方法 水平地域分异规律主要包括由赤道到两极(纬度地带性)的地域 分异规律和从沿海向内陆(经度地带性)的地域分异规律。 (1)在分析由赤道到两极的地域分异规律时可按以下思路进行：
(2)在分析从沿海向内陆的地域分异规律时可按以下思路进行：
【学以致用】 读图，回答 1～2 题。
延伸方向
分 更替方向 异 规 律 图示
东西方向(或纬线方向) 南北方向(或纬度变化
的方向)
南北方向(或经线方向) 东西方向(或经度变化
的方向)
典型地区
低纬度和高纬度的低平 地区
中纬度地区
典型案例
沿 20°E 非洲大陆自赤 中纬度(40°N～60°N) 道向南北自然带的变 亚欧大陆从沿海向内 化：热带雨林带→热带 陆的自然带变化：温带 草原带→热带荒漠带→ 落叶阔叶林带→温带 亚热带常绿硬叶林带 草原带→温带荒漠带
1～2.解析：第 1 题，从图中可以看出，A 位于我国长江以南的 亚热带季风气候区，自然带为亚热带常绿阔叶林带。第 2 题，自然 带 B 为温带落叶阔叶林带，自然带 C 为温带草原带，自然带 D 为 温带荒漠带。自然带 A→B 的更替是以热量为基础的，体现了由赤 道到两极的地域分异规律；自然带 B→C→D 的更替是以水分变化 为基础的，体现了从沿海向内陆的地域分异规律。
答案：1.C 2.B
重点二 垂直地域分异规律 【情景探究】 读珠穆朗玛峰的垂直自然带分布图，探究下列问题。
(1)如何确定珠穆朗玛峰南坡山麓地带所处的热量带？ (2)珠峰北坡为何缺少森林带？ (3)珠峰南北两坡相比，自然带较丰富的是哪坡？分析原因。 (4)如何判断迎风坡与背风坡？
答案：(1)根据山地山麓自然带与所在纬度水平自然带一致的规 律，山麓的自然带(基带)反映山地所处的热量带。珠峰南坡山麓基 带为常绿阔叶林带，说明处于亚热带。
A．青藏高原
B．东非高原
C．美国中央大平原 D．刚果盆地
2．乙律
B．从沿海向内陆的地域分异规律
C．山地的垂直地域分异规律
D．非地带性分异规律
1～2.解析：第 1 题，马达加斯加岛的中部为山地，东部(乙地) 为热带雨林气候，西部(甲地)为热带草原气候。选项中只有东非高 原地区的陆地自然带为热带草原带，与甲地相同。第 2 题，理论上 该岛的自然带应为热带草原带，但乙地因地处东南信风的迎风坡 (多地形雨)，同时受马达加斯加暖流的增温增湿作用的影响而形成 了热带雨林气候，自然带为热带雨林带，这体现了非地带性分异规 律。
亚寒带针叶林带 海洋，缺少陆地分布
林带
我国新疆天山、昆仑 山山麓地带分布的绿
洲
高山冰雪融水使其地 表水或地下水丰富
温带荒漠带
重点一 水平地域分异规律 阅读材料，探究下列问题。 材料 世界陆地自然带的分布图。
(1)写出①～⑨自然带的名称。 (2)从图中看，从非洲中部向南北方向，自然带是怎么变化的？ (3)非洲自然带的变化体现了自然带怎样的分异规律？这种分 异规律的形成基础是什么？ (4)据图分析，自亚欧大陆东部的日本本州岛南部向亚欧大陆内 部，自然带是怎样变化的？ (5) 亚 欧 大 陆 东 部 向 内 陆 自 然 带 的 变 化 体 现 了 怎 样 的 分 异 规 律？这种分异规律的形成基础是什么？
知识点二 陆地地域分异规律 1．从低纬度向高纬度的地域分异 (1)分布：低纬度、高纬度地区以及中纬度地区的一定范围内。 (2)实例：横穿整个大陆的自然带有苔原带、亚__寒__带__针__叶__林__带、 _热__带__雨__林_带。在中纬度地区，大陆东岸分布着亚热带常绿阔叶林带、 温带落叶阔叶林带与针阔叶混交林带；大陆西岸分布着亚热带常绿 硬叶林带、温带落叶阔叶林带。 2．从沿海向大陆内部的地域分异：在中纬度地区，从沿海向 大陆内部，呈现__森__林____带、草原带、___荒__漠___带的有规律变化。
知识点四 地方性分异规律 1．成因：受__地__形____、岩石风化物等地方性因素影响，通过 物质与能量再分配，形成了尺度___较__小___的地域分异。 2．典例：在温带湿润区__高__而__陡__的山坡，降水较多地转化成 坡面径流，未被土壤吸收，供植被生长的水分较少，山坡上只能生 长较耐旱的针叶树、灌木等；而在低洼的河谷，周边汇水丰富，生 长 着 ___草__甸___ 植 被 ； 只 有 地 形 平 坦 、 高 度 适 中 的 地 域 才 能 生 长 _落__叶__阔__叶__林___。于是，随地形从高到低形成了地方性的针叶林(或 灌丛)带、落叶阔叶林带和草甸带的分布规律。
1．图中 A 处的典型自然带为( ) A．亚热带常绿硬叶林带 B．温带落叶阔叶林带 C．亚热带常绿阔叶林带 D．热带雨林带 2．关于图中自然带的描述，正确的是( ) A．自然带 B→C→D 的更替体现了由赤道到两极的地域分异规 律 B．自然带 B→C→D 的更替主要体现了水分条件的差异 C．自然带 A→B 的更替体现了从沿海向内陆的地域分异规律 D．自然带 A→B 的更替主要体现了水分条件的差异
知识体系导引
知识点一 地域差异 1．成因 地域特征的形成是地域外部条件与内部物质、能量运动的结 果。地域外部条件包括太__阳__辐__射__量、___距__海___远近等，常常影响自 然环境要素间物质、能量交换，导致自然环境特征的差异。
新教材高中地理第五章自然环境的整体性与差异性第二节自然环境的地域差异性第课时垂直地域分异规律与地方
阅读情境，探究下列问题。
情境一 雪线指常年积雪的下界，其分布高度主要取决于气温、降水量和坡 度陡缓等。天山是世界上距离海洋最远的山系，大致呈东西走向，全长2500千 米，南北平均宽250~350千米，最宽处达800千米以上。
情境二 天山部分垂直自然带谱示意图。
（2） 山麓自然地带与水平基带一致。( √ ) [解析] 山地的垂直地域分异规律类似于由赤道向两极的地域分异规律。山麓自 然地带与当地自然地带保持一致。 （3） 山地的阳坡雪线一定高。( × ) [解析] 影响雪线的因素除了温度（阴阳坡、纬度）之外，还有降水（迎风或背 风坡）、坡度等。 （4） 地方性分异规律与正常的自然地带分布一致。( × ) [解析] 地方性分异规律受地形、岩石风化物等地方性因素影响，与正常的自然 地带分布不一致。
（3） 珠峰南坡雪线分布的下限海拔比北坡低的主要原因是什么？ [答案] 珠峰南坡为夏季风（西南季风）的迎风坡，山上降雪丰富，积雪和冰川 补给多，使得雪线较低；而北坡为夏季风背风坡，受喜马拉雅山的阻挡，印度 洋的水汽难以到达，降水少，降雪补充较少，因此雪线较高。
[2021天津一中高二期末] 下图为“内蒙古地区主要名山植被垂直带谱”。 读图完成下面两题。
地形平坦、高度 适中的地域
水分适中
生长着⑦ __落__叶__阔__叶__林_____________
4.地方性分异规律的发生范围 地方性分异是发生在较小的尺度上的，诸如坡麓、坡面、坡顶的地貌部位差
别，是最重要的小尺度地域分异，岩性和土质的分异也是小尺度地域分异的重要 原因。由于基岩风化壳直接影响土壤的发育，在相同的地貌部位，岩性的差别可 以形成不同的小环境，生长不同的植物种类。例如，华北的石灰岩山坡，土壤呈 碱性，多生长柏树；花岗岩风化的山坡，土壤呈酸性，多生长油松。
人教版高中地理必修一第五章《自然地理环境的整体性和差异性》知识点总结
人教版高中地理必修一第五章《自然地理环境的整体性和差异性》知识点总结一、自然地理环境的整体性1．自然地理环境由岩石圈、大气圈、水圈、生物圈、土壤圈、人类圈组成的有机整体。
自然地理环境五要素：气候、地貌（地形）、水文、土壤、生物（植被）。
2．整体性：地理环境各要素相互联系、相互制约和相互渗透，形成一个有机的整体。
表现：①地理环境各要素不是孤立发展的，每一个要素都是作为整体的一部分，与其他要素相互联系和相互作用；②某一要素的变化，会导致其他要素甚至整体的改变（包括对其他地区的影响）。
3．土壤：具有肥力，能够生长植物的陆地疏松表层。
肥力是土壤的本质属性。
成土母质：土壤形成的物质基础和矿物养分的最初来源。
对土壤的物理性状和化学组成均有重要影响（继承关系）。
气候：直接影响土壤的水热状况和物理、化学过程的性质和强度。
如：中等水热条件下，土壤有机质积累最多。
（温带半湿润环境下的黑土是世界上最肥沃的土壤）；通过影响岩石的风化过程、地貌形态以及生物的活动，间接影响土壤的形成和发育。
如：湿热条件下风化壳最厚，土壤层厚度大。
干旱或者寒冷条件下，风化壳薄，土壤层也薄。
生物：土壤有机物质的来源，土壤形成过程中最活跃的因素，土壤肥力的高低主要取决于有机质含量的多少。
没有生物的参与（生物循环），就不会有土壤的形成。
（成土母质→低等植物生长→原始土壤→高等植物生长→成熟土壤）。
一般而言，森林土壤有机质含量要低于草地土壤。
地形：通过对物质、能量的再分配间接作用于土壤。
如土壤的垂直地带分布。
陡峭的山坡：地表物质迁移速度快，难发育深厚的土壤。
平坦的地方：地表物质的侵蚀速度慢，稳定的气候生物条件发育深厚的土壤。
阳坡：温度条件好，但蒸发旺，水分较差，阴坡反之。
人类活动：积极影响—改造自然土壤为各种耕作土壤；消极影响—土壤退化（水土流失、盐渍化、荒漠化和土壤污染等等）4．环境的整体性要求开发利用自然资源时，要有综合的考虑和对策。
二、地理环境的差异性1．自然带：自然属性相一致的条带状区域。
2021新教材湘教版高中地理选择性必修1第五章自然环境的整体性与差异性学案 知识点考点汇总及配套习题
第五章自然环境的整体性与差异性第一节自然环境的整体性 (1)第二节自然环境的地域差异性 (12)第一节自然环境的整体性必备知识一、自然环境的组成1．物质组成：大气圈、水圈、岩石圈、生物圈。
2．主要环境能量：地球内能和太阳能。
3．组成要素：地形、气候、水文、生物和土壤等。
二、自然环境整体性的表现1．自然环境内在联系的整体性(1)整体性的含义：指自然环境各组成要素以及各组成部分之间内在联系的规律性。
(2)自然环境的内在联系：各组成要素或各组成部分相互联系、相互制约和相互渗透。
(3)表现：某一要素或部分的变化，会影响其他要素或部分甚至整体的改变，可形象地比喻为“牵一发而动全身”。
2．自然地理系统结构和功能的整体性 (1)表现：自然地理系统具有组成要素不具备的统一的结构和功能，产生整体性效应。
(2)强弱：取决于各组分的完备性和功能的协调性。
[特别提醒] 植物光合作用具有合成有机物的能力，这是整个地理环境各要素共同作用的结果，而不是单个地理要素的功能。
3．自然地理系统整体性的演替随着时间的推移，自然地理系统不断发生变化，当演变强度超过稳定阈限时，系统结构就会遭到破坏，重新建立起新的系统结构，产生新的功能，形成新的平衡。
三、自然环境整体性与人类活动1．整体性的意义⎩⎨⎧合理利用自然资源修复生态系统改善环境质量2．人类对资源综合利用的理论依据[微思考] 黄土高原退耕还林、还草对当地自然地理环境有什么影响？ 提示：使当地植被恢复，水土流失减少，土壤肥力增加，空气湿度增大，温差减小等。
[图表点拨] 教材第105页图5－3和图5－4，两图展示出不同空间尺度上自然地理环境中各要素之间的相互联系和相互作用。
一般来说，全球尺度、全海洋尺度和全大陆尺度等属于大尺度范围，而局部地区则属于小尺度范围。
判断下列说法的正误。
(1)阳光不属于地理环境要素。
()(2)自然要素的变化会“牵一发而动全身”。
()(3)生产功能是生物圈中各种生物独立完成的。
新教材高中地理 第五章 自然环境的整体性与差异性 第2节 自然环境的地域差异性(第2课时)课件
第二节 自然环境的地域差异性
第2课时 垂直地域分异规律、地方性分异规律
学习目标
核心素养目标
综合思维：通过典型案例的视频、图文等资 1．举例说明垂直地域分异
料，分析自然环境垂直地域分异规律和地方 规律的表现及影响因素。
性分异规律的形成和表现。 2．举例说出地方性分异规 地理实践力：通过野外考察，认识自然环境 律的表现。
(2)纬度低的高大山地自然带数量要多于纬度高的山地。
(3)垂直地域分异规律与由赤道到两极的地域分异规律具有相似性。 山地垂直地域分异规律是从山麓到山顶热量和水分状况的变化共同 作用的结果，其山地自然带的变化与从该山地所在的纬度向高纬度的水 平自然带变化相似，但并不完全一致，具体如下图所示：
知识拓展：自然地理环境的地域分异与农业生产的地域差异
(4)判断迎风坡：迎风坡降水较为丰富，自然带的数量较多，雪线的 海拔较低，如上页图中南坡的积雪冰川带分布的海拔较低，说明降水较 多，为迎风坡。
考题展示 下面为我国某山地垂直自然带示意图，读图，完成(1)～(2)题。
(1)根据该山地的垂直自然带谱判断，该山地的地理纬度可能是
(B)
A．5°N
B．达标
一、单项选择题 读“武夷山垂直自然带分布图”，完成1～2题。
1．从山麓到山顶，武夷山的自然带分布顺序是
①农耕地与荒坡灌木丛带
②山地草甸带
(C)
③针阔混交林带
④苔藓矮林带
⑤阔叶林带
A．①②③④⑤
B．①④⑤②③
C．①⑤③④②
D．②③①④⑤
2．武夷山脉东西两侧自然带分布海拔不同的主要原因是 ( C )
B．坡度
(C)
C．坡向
新教材高中地理第五章自然环境的整体性与差异性第1节自然环境的整体性课件新人教版选择性必修
(3)形成正确的差异性观点：如“差异”和“分异”，“差异”是一 个名词，而“分异”则是一个动词，地域差异表示自然环境的差异性现 象，而地域分异则表示地域差异现象背后的形成机理、演变过程以及一 般规律。所以在学习时可遵循“差异现象—地域差异性—地域分异的原 因—地域分异规律”的基本思路。
2．学习技法
矿产资源；②改
质和化学元素的
持全球水的动态平衡；
变了地表形态，
迁移运动，以及
②缓解不同纬度间热量
塑造了各种自然
能量的流动、转
收支不平衡的矛盾；③
景观；③实现了
化；②联系自然
海陆间联系的主要纽带，
地区之间、圈层
地理环境中的有
不断塑造地表形态
之间的物质交换
机界和无机界
和能量传输
3.对比分析自然环境整体性的两种新功能
B．地球上的碳物质主要蓄积在生物圈中
C．如果⑤环节循环速度加快，可以减缓碳排放的速度
迁移导致流水地貌的演化，其过程如下： □13 流__水__侵__蚀__→高原的峡谷不 断拓宽→高原面萎缩→□14 _山__地___→丘陵→平原。
(2)统一性：一个要素的演化必然伴随着其他各个要素的演化，各个 要素的演化是统一的。
2．意义：保证了自然环境要素之间的协调，形成了阶段性的自然 环境要素组合。
(3)读图分析法：结合世界陆地自然带分布图，理解陆地水平地带性 分异规律；结合喜马拉雅山脉、天山山脉等典型山脉的垂直分异示意图， 分析垂直地域分异规律。
第一节 自然环境的整体性
课标要求
运用图表并 结合实例， 分析自然环 境的整体性 规律。
素养目标 [区域认知]结合我国西北、青藏等典型区域，解释区域内 各要素的相互联系与影响，理解自然环境特征的形成。 [综合思维]以植物光合作用、碳循环为例，分析自然环境 的生产功能和稳定功能，理解自然环境要素间的物质迁移 和能量交换。 [人地协调观]联系藏羚羊数量的变化、森林的过度采伐等 案例，分析人类活动与自然环境的相互作用，明确人类活 动要尊重自然、顺应自然，树立人地协调观。
2020_2021学年新教材高中地理第五章自然环境的整体性与差异性第一节自然环境的整体性课件人教版必修一
了该要素与其他要素间的物质和能量交换,使得其他要素发生连锁
变化,最终导致整个自然环境发生改变。
2.快速变化:与自然环境普遍存在着的演化相比,干扰下的环境变
化多为快速的,各要素变化也不同步。
3.人类干扰:人类对自然环境的干扰不断增强。通过自然环境要
素连锁变化,不但干扰的后果常常被放大了,环境变化也越来越快。
探究一
探究二
当堂检测
关键能力 1.自然环境要素相互关系图示分析 自然环境是由大气、水、岩石、生物、土壤及地貌等要素组成 的有机整体,这些要素之间是相互联系和相互制约的。
探究一
探究二
当堂检测
2.自然界三大物质循环与自然环境的整体性 不同的自然环境要素通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环 等过程进行着物质迁移和能量交换,形成了一个相互渗透、相互制 约和相互联系的整体。三大物质循环对比如下。
弱,下渗减少,故地下径流减少,地表径流变化增大。
答案:(1)A (2)C
探究一
探究二
当堂检测
自然环境要素通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程,进 行着物质迁移和能量交换,形成一个相互渗透、相互制约和相互联 系的整体。据此完成第1~2题。 1.下列关于自然环境整体性的叙述,正确的是( ) A.自然环境各要素是孤立存在的,彼此之间没有关系 B.自然环境各要素总是力求保持协调一致,与自然环境的总体特征 相统一 C.自然环境中某一要素的变化不会导致其他要素的改变 D.自然环境各要素之间相互影响,形成了地域差异
生态系统的生物生长 发育
稳定功能
自然环境拥有的各个要素本身不 具备的功能
二氧化碳的稳定:在海洋生物作用 下,大气中的二氧化碳和海水中溶 解的钙相结合,形成碳酸钙沉淀
2021_2022学年新教材高中地理第5章自然地理环境的整体性和地域分异规律第1节自然地理环境的整体
第一节自然地理环境的整体性课程标准素养目标任务设定运用图表并结合实例，分析自然地理环境的整体性。
1．结合示意图，了解自然地理环境的要素及其相互关系。
(综合思维)2．结合实例，掌握自然地理环境整体性的表现。
(综合思维)3．运用自然地理环境整体性原理解释有关的地理现象。
(地理实践力)1．自然地理环境要素的组成及关系是什么？2．自然地理要素间的相互联系主要表现形式是什么？3．自然地理环境整体性的表现有哪些？一、自然地理要素及其相互关系1．自然地理环境的组成：地貌、气候、水文、生物、土壤等要素。
2．自然地理环境要素之间的关系：相互作用和相互联系，相互依赖、相互制约。
3．自然地理要素间相互联系的表现形式：物质交换和能量转化。
[图表点拨] 教材P117图5－1－3，该图展示出：(1)自然地理环境由气候、水文、土壤、地貌和生物等要素组成。
(2)任何两个要素之间都是双向箭头，这个箭头表示二者之间发生的能量转化和物质交换，自然地理环境各要素正是通过这种物质交换和能量转化相互联系、相互影响，形成一个统一的整体。
判断下列说法的正误。
1．阳光不属于自然地理环境要素。
( )2．自然地理环境中的各要素相互独立，彼此不发生任何联系的。
( )3．自然地理环境中某一要素的变化，只影响当地自然地理环境。
( )4．“大河滔滔、泥沙俱下”反映的是能量交换过程。
( )[提示] 1．×阳光是太阳辐射的重要表现形式，不断为地球提供能量，是自然地理环境的重要组成部分。
2．×自然地理环境中各要素是相互联系，相互影响，某一要素发生变化，其他要素甚至整体都会发生改变。
3．×某一要素的变化，不仅影响当地的整个自然地理环境，还会对其他地区的自然地理环境产生一定的影响。
4．×泥沙俱下反映了物质的迁移而不是能量的交换。
二、自然地理环境整体性的表现1．表现(1)自然地理要素之间相互作用、相互影响和相互渗透形成一个有机整体。
2021-2022学年高中地理人教版(新课程标准)必修一 自然环境的整体性教案
第五章自然环境的整体性与差异性第一节自然环境的整体性一、课标要求及分析课标要求：运用图表并结合实例，分析自然环境的整体性和地域分异规律。
课标分析：（1）地理环境的整体性规律渗透于整个高中地理课程，尤其是四大循环及地理过程。
（2）在理解地理环境整体性规律的基础上，结合具体案例，从地理要素整体性的角度，解释区域地理环境各要素间的相互关系，帮助学生正确认识人类活动与地理环境的关系，树立尊重自然、保护自然的观念。
二、教材分析“自然环境的整体性”是选择性必修 1 第五章第一节内容，本部分内容是地理必修第一册的拓展与延伸，是高中阶段自然地理部分内容的总结和提升，同时为后面区域地理等知识的学习奠定基础。
本节是在学习了前几章大气、水、地貌等自然环境要素的基础上，讲述自然环境的整体性，从整体视角认识地理环境，并从宏观角度探讨自然环境各要素间的相互关系。
这既是对前面所学知识的总结和升华，也是学习第二节差异性的基础。
三、学情分析本节授课对象为安徽省马鞍ft市高二学生，对安徽省本土自然环境较为熟悉，之前已经学习“大气、水、地貌”以及生物学的相关内容，为理解自然环境要素进行物质迁移和能量交换奠定基础。
同时，在学习“岩石圈物质循环”、“大气的运动”、“水的运动”时已经初步形成综合分析问题的辩证思维，但之前的学习内容相对宏观抽象，对具体的区域地理案例分析较少，学生发散思维能力欠佳，加之本节内容的综合性、理论性较强。
因此，需要使用案例及相关熟悉的资料，促进学生对知识的同化与整合。
四、教学目标1.人地协调观：从自然环境整体性的角度，正确认识人类活动和自然环境的关系，树立人地协调观和可持续发展观念。
2.综合思维：掌握和运用要素综合、时空综合与区域综合的视角认识自然环境各要素及各要素之间的相互关系及其所产生的整体功能。
3.区域认知：运用自然环境整体性规律，解释区域自然地理环境各要素间的相互关系，分析区域自然地理环境特征。
4.地理实践力：通过处理材料信息，进行小组合作探究学习，培养发现问题、解决问题的能力。
江苏专用2021_2022学年新教材高中地理第五章自然环境的整体性与差异性第二节自然环境的地域差异性
(1)四个箭头方向中,出现地方性分异现象的是 ( )
(2)上述地方性分异现象出现的主导因素是
A.地形
B.海陆分布
C.洋流
D.岩石性质
()
【思路点拨】解答该类题目应从以下几点入手。
【解析】(1)选D,(2)选A。第(1)题,据图可知,ac均为随纬度不同而导致的热量 差异,由此出现不同自然带的更替,遵循由赤道到两极的规律性变化;b为亚欧大 陆东西方向因距海远近不同而导致的水分差异,由此出现不同自然带的更替,遵 循从沿海向大陆内部的地域分异;d为北美洲东西方向上自然带的更替,北美洲 西海岸由于南北纵列分布的山脉,会出现地方性分异规律。第(2)题, d即北美 洲东西方向上自然带的更替,属于地方性分异规律,主导因素是北美洲西海岸科 迪勒拉山系的影响,即地形因素;与海陆分布、洋流、岩石性质无关。
(2)垂直带谱分布特点。
(3)同一自然带不同坡向的分布高度。 一般来说,向阳坡高于背阴坡,这与向阳坡热量条件高于同一高度的背阴
坡有关。具体如下图所示:(以北半球中纬度地区为例)
(4)垂直地域分异规律与由赤道到两极的规律性变化具有相似性。 山地垂直地域分异规律是从山麓到山顶热量和水分状况的变化共同作用
【补偿训练】 江西井冈山地区地势高耸,沟谷深切,物种及物种群体赖以生存的生态环 境极具多样化,在其沟谷地区保存有典型季雨林。此外,该地区还是典型的杜 鹃花矮林分布区,杜鹃花矮林是井冈山地区特征性明显的常绿灌木,其叶片具 有革质特征。据此完成 (1)～(3)题。
(1)井冈山地区生态环境极具多样化的最主要原因是 ( )
探究问题: (1)(综合思维)为什么较低海拔采样点云南松径向生长受水分条件的制约远大 于较高海拔采样点? 提示:低海拔地区温度(气温)较高;坡向朝南,太阳辐射较强,植物的蒸腾作用与 地表蒸发作用较强;加之低海拔采样点土壤中砂石较多,保水能力较差,导致低 海拔采样点云南松生长的水分条件较差,受水分限制较大。
2020年高中地理第五章自然地理环境的整体性与差异性第二节自然地理环境的差异性课件新人教版必修1
5．地中海气候对应的植被类型是( )
A．常绿阔叶林
B．雨林
C．落叶阔叶林
D．常绿硬叶林
解析：选 D 地中海气候对应的植被是亚热带常绿硬叶林。
课堂合作探究
探究学习 明要点固知识、深化整合
探究点一 陆地自然带的水平地域分异规律 |情景导入|
中国幅员辽阔，在冬天，南北各地不同的景色风光差异明显。 下图为 2018 年 12 月拍摄到的两张照片。图 1 为内蒙古受较强冷 空气影响，出现－43.8 ℃极寒天气，创今冬内蒙古气温新低。图 2 为安徽省黄山市，虽已进入深冬季节，但皖南塔川古村落中的 房前屋后，依然色彩斑斓，绚丽迷人。
呈现为陆地 3 __自__然__带__的分布
2.陆地自然带 纬度
海陆
二、由赤道到两极的地域分异规律 1．影响因素： 6 _太__阳__辐__射___的纬度差异。 2．形成基础：热量。 3．分布规律：东西向 7 _延__伸___、南北向更替。 4．分布地区低 中纬 纬、 度高 一纬 定地 范区 围， 内自然带横穿整个大陆
地域分异 由赤道到两极的地域分 从沿海向内陆的地域分异
规律
异规律
规律
主导 影 因素
热量(太阳辐射)
水分(海陆位置)
响 重要 因 因素
水分
热量
素 成因 太阳辐射由赤道向两极 水分条件沿经度变化的方
总结 递减，即以热量为基础 向变化，即以水分为基础
地域分异 由赤道到两极的地域 从沿海向内陆的地域分异
1．由赤道到两极的地域分异规律的形成基础是( )
A．热量
B．水分
C．地形
D．洋流
解析：选 A 由赤道到两极的地域分异规律的形成基础是热
量。
2．从沿海向内陆的地域分异规律出现的原因是( )