初中英语课堂教学模式ppt课件
人教版八年级英语上册《Unit 2 Section B 2a-2e》课堂教学课件PPT初中公开课
Unit 2Section B 2a-2e人教版 英语 八年级上册ØObjectivesu To learn about the free time activitiesof the students from No.5 High School. u To learn to use adverbs of frequency to write about your habits.u To learn new words: result, percent,online, although, through, mind, body,such, together, die, writer…Make your own conversations in pairs.ØRevisionWhat do you usually do in your free time?How often do you …？watch TV go to the movies play computer gamesexercise or play sports use the Internet go camping in the countryRank these activities according to how often you think your classmates do them (1=most often,6=least often 1最多6最少)go online For me, I most often go online. I least often go to the movies.2a百分数用基数+ percent 表示 50％ fifty percent 百分之五十 3％ three percent 百分之三In our class, ____students like using the Internet. _____ students like playing sports.____ students like watching TV .______ students like doing homework.Let's summarize.All students? =100% Most students?=51%-99%Some students?=1%-50% No students? = 0%use the Internet 25%25 percent%25 percent35 percent 15 percentRead the article and complete the pie charts on the next page.What Do No.5 High School StudentsDo in Their Free Time?Last month we asked our students about their free time activities. Our questions were about exercise, use of the Internet and watching TV . Here are the results .2bWe found that only fifteen percent of our students exercise every day. Forty-five percent exercise four to six times a week. Twenty percent exercise only one to three times a week. And twenty percent do not exercise at all!We all know that many students often go online, but we were surprised thatninety percent of them use the Internet every day. The other ten percent use it at least three or four times a week. Most students use it for fun and not for homework.The answers to our questions about watching television were also interesting.Only two percent of the students watch TV one to three times a week. Thirteen percent watch TV four to six times a week. And eighty-five percent watch TV every day! Although many students like to watch sports, game shows are the most popular.It is good to relax by using the Internet or watching game shows, but we think the best way to relax is through exercise. It is healthy for the mind and the body. Exercise such as playing sports is fun, and you can spend time with your friends and family as you play together. And remember,“old habits die hard”. So start exercising before it’s too late!Read the article and complete the pie charts on the next page.15 2020451090132854-6 times a week 4-6 timesa week1-3 timesa weekRead the passage quickly and find the answers to the questions below.1. How many kinds of free time activities are mentioned in the passage?_______________________________2. What are they? _________________________________Three.Exercise, use the Internet/ go online, watch TV.Results 调查结果Comments 调查结论 Topic 调查内容Para .1Para. 2, 3, 4Para. 5Skim the article and match each paragraph with the following parts.Exercise Watching TVGo online ØReading taskRead each paragraph quickly and draw a line to get the main idea. Para1.Para2.Para3.Para5.Free time activities Para4.A.It is about how often students watch TV .B. It is a survey about students’ free time activities.C. It tells how often students do exercise.D. The best way to relax is through exercise.E. It is about how often students go online.Read the article and mark True (T) or False (F).1. We found that twenty percent of our students exercise every day.2. Ninety percent of the students use the Internet every day.3. Most students use the Internet for homework.4. Only twenty percent of the students watch TV two or three times a week.5. Do exercise is healthy for the mind and the body.FTFFTRead the article again and answer the questions.1.How many students do not exercise at all?2.How many students use the Internet every day?3.How often do most students watch TV?What do they usually watch?20% students do not exercise at all. 90% students use the Internet every day.Most students watch TV every day. They usually watch sports, game shows.2c4. What does the writer think is the best way to relax? Why?5. Do you think the students at No.5 are healthy? Why or why not?Exercise, because it is healthy for the mind and the body.No , I don’t think so.Because most of the students use Internet or watch TV in their free time. They don’t like exercising. It’s unhealthy.1. We found that only fifteen percent of our students exercise every day.percent n.“百分之……”没有复数形式基数词+percent+ of...“百分之……的……”作主语时，谓语的数和of后的名词，代词保持一致。
初中英语课堂及课外活动设计PPT课件
课堂互动活动的最高形式：分组
• 慢慢地，学生做足了热身，老师将学生结对，继续问最喜欢的食品、歌曲、电影和运动。 • 老师要学生将一张空白纸分为四栏，标上 s inger, T V program, actress, actor. 将学生分为打乱，重新
分为若干组。用英语填写小组成员各方面的最爱。沉默逐渐被小声的交流代替。老师在教室中巡回，鼓励 学生提问、回答。活动以各组指定的组长向全班作汇报结束。 • 课堂的最后几分钟老师讲解该句型中的语法。
• 无论如何避免使他们感到难堪 • 强调每个人才能和强项 • 弱化同学之间的竞争 • 鼓励小组活动，降低损害自尊的风险
第8页/共39页
建立自尊和互相尊重的学生关系
• 怎样建立学生的自尊和相互尊重的关系？ • 使之成为英语课堂的风格 • 例如，可以在第一次课就强调 • Respect yourself • Respect others • 如果有必要还可以加上 • Respect the school • 并且始终贯彻执行 • 如当成绩较好的同学没有耐心与成绩较差的同学在一个小组中活动时 • 又如，当某同学遭到其他同学嘲笑时，老师应该站在尊重学生个性的立场上鼓励被嘲笑的学 生第21页/共39页源自课堂互动活动的最高形式：分组
• 渐渐地，学生们跃跃欲试的样子显现出来。 • 老师改变提问的形式：
• Now, Anchalee, ask Pravit what his favorite sport is? • (silence) what your favorite sport? • Ur, soccer. • Okay, Pravit. Good tr y. Now, say it this way: “What is your favorite spor t?” • What is favorite sport?
初中英语教学课件优秀PPT课件
Qomolangma.
Report time
R:Good morning,Eric. Nice to meet you! E:Good morning. Nice to meet you,too. R:We all know you're the first blind man to
the
longest deepest
mountain 山 river 河 desert 沙漠
in the world.
biggest salt lake
highest
咸水湖 freshwater
lake淡水湖
ocean 海洋
Qomolangma----the mhiogshttedsatngerous mountain in the world.
heavy storm
hard to tak
Read Para.2 and answer the questions.读第二段，回答问题。
1. How many achievements are mentioned(提及)? What are they?
in 1953 The first people-Tenzing Norgay Edmund Hillary
Always keep trying, 坚持尝试， Never give up, 永不放弃，
Never lose hope. 永不灰心.
No matCtehrawlhleant hgaeppyeonus,r无se论l发f生什么，
Just be brave, 只要勇敢面对，
in Btehleievfeaycouersoeflf, d相if信f自ic己u，lties !
初中英语教学设计ppt课件
导的特殊疑问句 3.能够用自己在本单元 中所学的语言内容进行实际对话与应用。
Ability Aim
Emotion Aim
情感目标
1.培养学生能够科学合理地安排假期计 划的意识，从而养成良好的学习习惯 2.能在描述自己的计划时激起学生更加 热爱祖国的美好河山，贡献自己的力量
Activity : free talk 3’鼓励学生用之前学过的现在进行时自由谈论 (复习现 在进行时表示正在发生的动作或存在的状态)
guessing1’ 老师出示一些动作图片，让学生来猜
Brain storm 2’（Collect the names of activities which said by students ）
Purpose: 以竞赛的形式复习所学动词词组，巩固落实所学知识；同时以 旧带新，导入新课的教学。
Step 2 presentation 10’
Activity : Watch a video: Let’s travel. 3’通过卡通歌曲引入新课教学，让学生 对现在进行时表将来有初步意识，便于其后的教学
.
4
1.词汇：
教学目标
wash ,drink ,tomorrow ,miss ,shop ,wish ,use
Study ,young ,delicious ,house,等，
知 2. 语法:①现在进行时表示将来的用法 识 ②用what, when, where, who , how等对句 目 中的事件、时间、地点、人物等提问。
.
12
What are the boys doing?
They are boating on the river.
初中英语课堂教学设计PPT课件
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写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
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谢谢大家
对于已经形成教学经历、具有丰富教学经验
的老师，教学设计的作用主要在于找出无
效教学行为，提高教学有效性，比如教师
话语的有效性。
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核心技术：教学设计过程框架
8
外语教学设计的重点与难点
（1）准确分析教学目的 把握教学目的是教学设计的关键。按照国
家《英语课程标准》，英语课堂教学目的 是由语言知识目的、语言技能目的、文化 意识目的、情感态度目的、学习策略目的 组成的综合语言运用能力目的。 当前教学中往往出现对教学目的设计的偏 差，主要是语用目的的偏差。
内容；
听并填空；
作出书面回应；
听写；
总结要点；
听并记笔记；
改编所听内容；
听指令，完成系列动 表达个人感受和
作；
观点。
听并选择；
听并匹配。
17
常见口语活动
说前活动
说的活动
说后活动
阅读背景信息； 激活表达动机； 呈现情景与环境； 熟悉话题和语境； 语言准备； 明确对话任务。
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教学设计的核心原则
1. 学生
教学设计的预设与生成
教学实施远比教学设计难。 在预设与生成中建构过程，进行必要的
动态调整。 教学智慧、教学经验决定着教学过程的
建构性。 一个不断反思的教师具有更丰富、更具
有建构性的教学智慧。
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外语教学设计的重点与难点
（3）科学设计教学活动与教学策略
复习热身活动设计
课文学习活动设计
语言知识（语音、词汇、语法等）学习活 动设计
语言技能（听说读写译）学习活动设计
语言操练活动设计
真实运用任务设计
一切成功都是基于 内在与外在的因素。
1
教与学
教 学 设 计 ， 英 文 表 达 为 instructional design，instruction 包 含 teaching and learning两个层面。
斅學半。斅（教）的一半是学。
在 莎 士 比 亚 时 代 ， learn 包 含 teach 之 意。
教是引导，是外铄。教只是行动，不 能保证教学目标的实现。学才能保证 教学目标的实现。
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教学设计的定义
从教师的教学实践视角看，我们可以这样界定教学 设计：
教学设计是一种基于现代学习理论的现代教育技术 ，是教师基于学习者特征等学习需求分析，设计 教学目标、教学过程、教学策略、教学技术，并 进行评价反馈，以进行教学准备的过程。
内容；
听并填空；
作出书面回应；
听写；
总结要点；
听并记笔记；
改编所听内容；
听指令，完成系列动 表达个人感受和
作；
观点。
听并选择；
听并匹配。
17
常见口语活动
说前活动
说的活动
说后活动
阅读背景信息； 激活表达动机； 呈现情景与环境； 熟悉话题和语境； 语言准备； 明确对话任务。
表演情景对话； 模拟情景对话； 短剧表演； 小组讨论； 全班讨论； 演讲； 简短报告； 讲故事； 接续故事 复述故事； 相互补充信息。
初中英语教案ppt课件ppt
Knowledge point three: Sentence
• Details • Definition of cares: Students will learn the definition and
Projects
Assign students to complete a project related to the less content, such as creating a poster, making a video, or writing a report This method can help students apply their knowledge and skills to real world situations
Sense structure drills
Design sense structure drills to help students review and practice sense structure patterns and grammar rules This can include presence completion exercises, presence reinforcement exercises, or transformation exercises
PPT courseware for middle school English lesson plans
目录
• Course Introduction • Teaching content • Teaching method • Teaching materials
人教版八年级英语上册《Unit 8 Section A 1a-1c》课堂教学课件PPT初中公开课
Unit 8Section A 1a-1c人教版 英语 八年级上册ØObjectivesu To learn to describe a process and follow instructions.u To learn countable and uncountable nouns.u To learn new words:shake, pour, peel,blender,turn on...waterWhat’s your favorite drink?fruit juicegreen teaCola Spritewinebeercoffeemilk shakewatermelon mango es applescherr ies pearspineapplegrapes tomato es strawberr ies orangesbananasshakeWhat kind of the strawberry shakemango shakeapple shakepeelpeel a bananapeel some orangespeel an applepeel a pear剥，削cut upcut up the bananascut it up切putintoput the bananas and ice-cream intothe blender放在……里面pour…into…pour the water into the cuppour the milk into the blender倒turn onturn offturn on/off the blenderturn it on/off turn on/off the popper打开关上drinka cup glass bottle bowl of milk shake water milk tea喝W r i t e t h e s e w o r d s i n t h e b l a n k s i n t h e p i c t u r e a b o v e.peel cut upputpour turn on drink1a___Turn on the blender.___ Cut up the bananas.___ Drink the milk shake.___ Pour the milk into the blender.___ Put the bananas and ice-cream into the blender.___ Peel three bananas.123456Listen and put the instructions in order.1b首先……并且……接下来……然后……最后…… TranslationAnd…First…Next…Then… Finally…A: How do you make a banana milk shake?B: First, peel the bananas.Next, cut up the bananas.Next, put the bananas and yogurt into the blender. Next, pour the milk into the blender.Then, turn on the blender.Finally, drink the milk shake.Cover the instructions above.Tell your partner how to make a banana milk shake.1cpeel cut up putpour turn on drinkA: How do you make a banana milk shake?B: First peel the bananas,next…next…next/then…then…finally…Let's make a banana milk shake.First,______________.Then,____________.Next,________________________________________________and______________________________.After that,____________________.Finally,_____________________________and________.How delicious!peel three bananas cut them up put the bananas and ice-cream in the blender pour the milk into the blenderturn on the blender pour the milk shake into a glass drink itLanguage pointsturn 短语：turn on 打开turn off 关闭turn up 调大turn down 调小 4.That radio is pretty loud. Can you t urn it down a little? eg.1.Could you turn on the bath for me while you’re upstairs? 3.I can’t hear the radio very well; could you turn it up a bit? 2.I laid my book aside, turned off the light and went to sleep. I. 根据汉语提示填词。
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课上探究 （一）复习检测（5分钟） 1.检查词汇预习： 2.采用多种形式对听说课学习内容进行复习。
（二）读前导入 设计情境，激发学生阅读的兴趣 或简介文章内容，导入阅读。导入宜简洁明了， 旨在激发学生读的愿望。 （5分钟） （三）多层阅读 （默读） （10分钟） 1.根据阅读素材和阅读规律，深入挖掘素材，设计 多层次的阅读任务，引导学生逐步掌握文章信息， 并训练处理信息的能力； 2.对较长篇幅的文章可采用总－分－总的形式。13
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(四) 综合运用 1.在专项强化训练的基础上，设计综合练习，使学生将本课学习 的语法知识进行灵活运用，达到掌握和学以致用的目的。 2.可以采用先由学生自主完成再结对互评或小组互评等形式。通 过学生小组内交流发现问题及时解决，并对本课所学知识进行小 结，帮助学生理清知识脉络。完成上述专项练习后，学生对该语 法项目应有总体认识，设计综合类练习，旨在达到掌握和学以致 用的目的。 课后延伸 (一) 复习巩固 复习当天所学内容，整理课堂笔记，掌握新词汇、 语法知识等并辅以巩固练习。 (二) 分层作业 作业内容可以分层次，分为必做与选做；学生也 可以分层次布置内容不同的作业。也可以布置探究性作业，为以 后的学习与发展起作用。 (三) 预习任务 预习相关词汇、语法等知识，或查阅相关人物、 事件等的背景资料。
一、教学流程 读写课以阅读和写作为主，听说结合。教学应从阅读
理解入手，先结合阅读技巧对篇章进行整体阅读，然后 再学习其中的词汇、语法等知识。在学生学会了一系列 知识点后，能够运用所学的知识进行写作。
流程图
课前预习
课上探究
课后延伸
复
读
多
精
写
习
前
层
读
作
检
导
阅
足
训
测
入
读
练
练
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二、环节解读
课前预习 （一）预习词汇 （二）查阅信息 （三）课前朗读
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（四）学以致用（9分钟）
1.学生运用所学知识组织自己的对话或独
白，可以结对、小组合作等形式；
2. 对本课所学知识进行小结，帮助学生理
清知识脉络；
2.设计书面练习，综合运用本课所学的知
识，起到巩固检测的作用。发现问题及时
解决。
课后延伸（1分钟）
（一）复习巩固
（二）分层作业
（三）预习任务
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读写课
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流程图
课前预 习
课上探 究
课后延伸
新
听
对学
课
力
话以
导
训
处致
入
练
理用
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二、环节解读
课前预习
（一）预习词汇
（二）课前朗读
课上探究
（一）新课导入（5分钟）
1.检查词汇预习
2.展示新句型
3.专项练习
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（二）听力训练 （10分钟） 教师先简要介绍听力素材的相关
信息，如：人物、背景等。
1.多层听 2.听后说 （三）对话处理 （15分钟） 1.读前听 2.听后读（阅读） 3.读后学 4.学后读（朗读） 5.读后说
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课上探究 (一) 情景导入 1. 教师通过创设情境，引出本课要学习的新语法知识， 展示句型结构； 2. 引导学生观察、总结，使学生对该语法知识的结构 和运用有初步了解。借助已学过的词汇等知识或本模 块新句型引出新语法项目，让学生感觉理解不困难。 鼓励学生自主思考，发现规律。 (二) 精讲规则
教师在学生初步总结的基础上进行点拨和补充，简
初中英语教学的基本课型与 教学模式
1
按照《中学英语新课程标准》的 要求：“教师要不断改变和优化教学 方式，努力做到两个‘转变’，即从 以教师为中心的教学方式转变为以学 生为中心的教学方式,从单纯传授书本 知识的教学方式转变为引导学生探究 知识、发展能力的教学方式。”提出 初中英语课堂教学流程 根据本模块主题语法知识的学习情况进行合
理设计和安排，对于规则较为复杂，需要集中学
习的专项语法知识，建议进行专门的语法课，而
且是前置语法课，旨在解决难题，为听说课和读 写课的顺利进行铺平道路。
流程图
课前预习
课上探究
课后延伸
情
精
专
综
景
讲
项
合
导
规
练
运
入
则
习
用
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二、环节解读 课前预习 (一) 复习准备 布置学生复习与本语法项 目相关的知识，为新语法项目的顺利学习 做铺垫。 (二) 课前朗读 朗读本模块新单词、短语 等，同时巩固预习效果。建议注重内容、 形式的多样性和实用性，并持之以恒。
（四）精读足练 （10分钟） 1.学生精读课文，解答相关问题； 2.精讲知识点，辅以造句、对话等多种形式 的充足练习，使学生掌握并能灵活运用； 3.复述课文，根据关键词的提示，尝试复述 课文； 4.朗读课文（或部分段落）
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（五）写作训练 （9分钟）
1.写作训练遵循词组－短句－长句
－短篇－长篇的循序渐进原则；
2. 引导学生根据课文素材进行仿写、
改写，再运用所学知识进行独立写
作，以实现从语言的输入到输出，
由学到用的目的。写作要循序渐进，
指导学生根据课本素材仿写、改写，
然后再独立写作。让学生感觉有的
写、写得出。
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课后延伸（5分钟） （一）复习巩固 复习当天所学内容，整 理课堂笔记，掌握新词汇、语法知识等并辅 以巩固练习。 （二）分层作业 作业内容可以分层次，分 为必做与选做；学生也可以分层次布置内容 不同的作业。也可以布置探究性作业，为以 后的学习与发展起作用。 （三）预习任务 预习相关词汇、语法等知 识，或查阅相关人物、事件等的背景资料。
2
初中英语主要分为以下五个课型：
1、听说课 2、读写课 3、语法课 4、复习课 5、讲评课
3
不管是上什么课型的课， 每节课都要求做到：
1、教学内容要精 2、教学切入点要准 3、教学环节衔接要顺 4、教学方式要新 5、练习设计要精而全 4
听说课
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一、教学流程
听说课以听说为主，读写结合，重在训练学生的听说 能力。
要介绍语法规则，突出本语法的主要特征，使学生易 于接受，乐于接受，并对该语法知识形成进一步明确 的认识。教师对学生的归纳进行补充、强调和点拨， 使学生进一步明确语法规则。
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(三) 专项练习 1.针对语法规则和句型结构，设计专项练习， 重点、难点各个击破，并进行强化训练，使学 生初步掌握并能运用。某些语法项目中还包括 若干具体内容，需要各个击破，以保证学习效 果。专项练习的设计要紧扣主题，突出重点， 扎实有效。 2.专项练习可采取先说后写的形式。说的练习 建议以学生个人、结对、小组合作等形式进行； 写的练习可以设计多层次、多种形式的练习， 可以先由学生自主完成再结对互评或小组互评。 3.通过学生小组内交流发现问题，先组内解决， 不能解决的由教师点拨、指导。