中国优秀传统文化培训总结
传承发展中华优秀传统文化心得感悟10篇
传承发展中华优秀传统文化心得感悟10篇传承发展中华优秀传统文化心得感悟（精选篇1）在今年的专业课培训中，通过学习中国传统文化的课程，使我受益良多，给我的心灵带来了很大的震撼，让我对传统文化有了一个新的认识。
过去我一直认为文化是一种飘渺虚无的东西，但是学习后我了解到文化其实就是一种社会现象，是人们长期生活创造形成的产物，中华传统文化博大精深，是我们祖先留下的宝贵智慧结晶，其中许多思想精华、处世原则和哲理睿智至今仍是我们做人做事所遵循的标准。
本次学习不仅让我从思想认识上对中国传统文化进行了深刻的了解，还为我今后的教学工作提供了有益的思考和借鉴，在今后的工作和生活中我们要积极发扬传统美德，让仁爱、孝悌重回我们心中，将忠诚、守信应用于我们的一言一行，这样我们的社会才会更加安定和谐，我们的国家才能更加兴旺发达。
一、了解中国传统文化，提高思想觉悟认识以前，在生活学习中仅仅了解过《弟子规》《论语》中的篇章，其余国学书籍看之甚少。
但是通过这段时间学习认识，抓紧对《道德经》、《论语》、《弟子规》等，使我对修身、处事、接物等行为有了新的认识：一是对“孝”的认识。
其实“孝”对我们这代人来说，孝敬父母是不难的，只限于物质上给父母买东西和给点钱，但格局不高，不能做到从精神上关心。
缺少一份大爱，做不到“泛爱众”，也没有“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的胸怀。
更重要的是我们的子女，他们对“孝”有着严重的缺失，导致了他们的骄纵和不负责任，没有了最起码的道德。
所以，我们在做好孝敬父母的同时，还必须让子女知道这也是他们必须具有的品质，让他们承担自己该做的一切，把“孝”这种美德传承下去，这样才会从小爱上升到大爱，成为一个对家庭、对社会有用的人。
二是从“谨信”做起。
《弟子规》作为日常生活的行为守则，无论从“列典籍、有定处”，还是“房屋清、墙壁净”等等，都告诫我们做每件事都要仅仅有条。
我以前在工作中计划不周全，想到哪就做到哪，毫无头绪，所以工作效率不是很高，但是通过学了《弟子规》，我就开始对教学工作、科研工作进行规划，工作效率有了很大地提高。
传统文化培训学习总结报告范文7篇
传统文化培训学习总结报告范文7篇第1篇示例：传统文化培训学习总结报告一、引言传统文化是一个国家的文化根基，是一个民族的精神支柱。
随着时代的发展和社会的进步，传统文化正在逐渐被新兴文化所取代。
为了弘扬和传承优秀的传统文化，提升人们的文化素养和民族自信心，许多机构和组织开始开展传统文化培训学习活动。
本文主要总结了我参加传统文化培训学习的收获和体会。
二、学习内容在传统文化培训学习过程中，我们主要学习了中国传统文化的核心价值观，包括仁爱、礼仪、廉耻、忠信等。
我们学习了传统文化的历史渊源、主要代表人物及其作品，以及传统文化在当代社会的意义和应用。
我们还学习了中国传统绘画、书法、音乐、戏剧等艺术形式，体验了传统文化的魅力和韵味。
四、学习体会通过参加传统文化培训学习，我深刻认识到了传统文化在当代社会的重要性和价值。
传统文化是一个国家的根基，是一个民族的灵魂。
只有传承和弘扬传统文化，才能使我们拥有独特的文化个性和民族气质，才能使我们在世界文化交流中更有底气和自信。
我们每个人都应该从自身做起，努力学习和传承优秀的传统文化，为中华民族的文化复兴作出自己的贡献。
传统文化培训学习也提醒我们要保持文化自信和文化自觉，要树立正确的文化认同和文化自觉。
只有在自信和自觉的基础上，我们才能更好地传承和弘扬传统文化，使其焕发新的生机和活力。
通过传统文化培训学习，我相信我们一定能够让传统文化在当代社会中绽放新的光芒，为中华民族的文化繁荣和发展贡献力量。
第2篇示例：传统文化是一个国家历史长河中的珍贵遗产，它蕴含着丰富的智慧和精神，对于我们每个人来说都具有重要的意义。
为了更好地传承和弘扬传统文化，我参加了一次关于传统文化的培训学习，现在我来分享一下我的学习总结报告。
在培训学习中，我学到了传统文化的定义和内涵。
传统文化是一个国家、一个民族在长时间历史演变中逐渐形成的具有独特特征的文化，它包括了礼仪、音乐、舞蹈、绘画、书法、建筑、哲学等方面。
传统文化学习总结范文三篇
传统文化学习总结范文三篇传统文化是我国的优秀文化，是我们学习和弘扬的文化精髓的来源，下面是传统文化学习总结范文，欢迎阅读。
传统文化学习总结范文重庆城市改造过程中有一位震惊全国的搬迁“钉子户”我想在大家的心目中我就是海天学校学习《弟子规》的钉子户。
在赴南京居美馨之前，我心里暗想花那么多钱去学习传统文化值得吗？带着这样的疑虑踏上了行程。
来到南京居美馨看到墙上贴着地五天学习课程。
更觉得此次南京之行收获会慎微——因为这些课程在学校就已经学过，但经过五天的学习我发现原先的想法错了，此次收获颇丰。
总结如下：一、居美馨志愿者的爱心深打动了我1月13日晚上九点多，我们一行十人来到居美馨，一踏进大门，几位志愿者满面笑容的迎上来，拎箱的拎箱，问候的问候，热情的接待，然后马上安排就餐，住宿，吃完饭，洗完漱以后已经十点多了该就寝了，打开被褥准备睡觉，一个热水袋把被褥暖热，此时的我心里油然而生一片敬佩之情，感激之情。
第二天早上六点半各组辅导老师挨个叫醒各组学员，第一天的学习开始了，来到操场，辅导老师组织各组学员有序进场，会议厅的大门一侧一排志愿者恭恭敬敬的向各位学员行鞠躬礼，问好。
来到会议厅，各组有序就座，一排排，一张张木座椅上都套上毛绒绒的坐垫，课间休息时主持人温馨提示各位学员打开水杯，志愿者会为你加开水，课间休息时，还为学员安排茶点，水果，辅导老师还带领学员一起做健美操一件件小事，细微之处见真情之所在，可以说第一天学习中，处处打动这我，志愿者热情的服务温暖着我。
二、高崇人格震撼着我在赴南京居美馨学习传统问好的五天中，有许许多多的人震撼了我。
特别是观看《天下父母》时。
田秀英大姐十几年如一日照顾因大火灾致残的儿子，帮助儿子建立信心，将儿子培养成国家的优秀人才的这一份伟大母爱深深震撼我，刘苏老大姐几十年如一日帮助身边的人，从义务献血到献血小板，为多少生命垂危的人带来生的希望，她无私奉献，乐于助人的精神，又一次深深震撼着我。
中华传统文化讲座心得精选范文5篇2023
中华传统文化讲座心得精选范文5篇2023在公司李总关心和组织下，我参加了传统文化的学习，这次培训我的感受非常的大。
陈老师讲得深入浅出，围绕着五伦、五常、四维和八德还有很多课程，真的是培训内容丰富，让我一直停留在感恩和激动中。
培训中首先讲到的是孝，所谓百善孝为先，中华文明五千年孝子的故事比比皆是，但当今的社会，人们在日益忙碌的生活中，慢慢的将父母给遗忘了，更多的时间用于工作和照顾我们的孩子。
整个培训对我感受最深的就是，王希海大哥的感人事件，深深的触动了我的心灵，王希海大哥为了照顾他植物人的父亲，放弃了出国工作的机会，为了让自己家里的哥哥姐姐安心工作，他一个人全心全意的照顾父亲20多年，每天帮他父亲搽身、换裤、床单等，还每天帮他父亲吸痰，抠大便，这不是一般人做得到的。
他不愧为真正的男人，他的事迹将永远留在我们的心中，也成为了我们的学习榜样，在参加培训前，我也一直认为我是个比较孝顺的儿子，但经过这次培训，比起王希海的感人事迹，我觉得我做的太不到位了，太不称职了，我相信通过以后的学习我会做得更好。
通过这次培训的课程中，我懂得了只有每个人都知福、惜福，怀有一颗感恩的心对待工作，把责任进到位，和谐的环境就会出现在我们的面前。
公司给予了我这次培训的机会，让我对人生有了新的认识，对于家庭和亲人相处也有了新的意识，作为伟宏的员工更是教会了我如何去做好自己的工作，如何去对待我的每一位学员，认认真真去教好他们。
中华传统文化讲座心得2中国传统文化的核心就是道德，五伦八德：夫义妇德、父慈子孝、兄友弟恭、君仁臣忠、朋友有信。
而其中，百善孝为首，我们就应该以身作则，养父母之身、养父母之心、养父母之志，养父母之慧。
人生当中有很多挑战，改坏习惯的过程是不断上进的，但不是直线上升，而是总会有很多波折的曲线上升。
在我们平常处事行事的过程中，别人对不对不是最重要的，首先要看看自己做的是否正确。
“各自择，天心地宁;各相择，天翻地覆”，所以在生活中我们应该少说抱怨的话，多说宽容的话;少说讽刺的话，多说真诚的话;少说命令的话，多说尊重的话;少说批评的话多说鼓励的话，家里的每个人，都做好了，那这个家自然兴盛，自然和谐。
传统文化培训学习总结范文9篇
传统文化培训学习总结范文9篇第1篇示例：传统文化是中华民族宝贵的文化遗产，是中华民族几千年来积累的精神财富。
传统文化承载着丰富的道德观念、思想观念、审美观念和生活方式，对于培养和提升民众的道德修养、文化素养和民族自信心起着至关重要的作用。
在当今社会快速发展的形势下，传统文化教育显得尤为重要，而我参加的传统文化培训课程让我受益匪浅，颇有收获。
传统文化培训课程包含了中华传统文化的各个方面，涵盖了儒家思想、道家思想、佛家思想、诗词歌赋、书法绘画、传统礼仪等内容。
通过课程的学习，我深刻体会到传统文化的博大精深，为我打开了一扇通往传统文化世界的大门。
在课程中，我不仅学习到了传统文化的理论知识，还学习到了如何将传统文化融入现代生活中，让传统文化焕发出新的生机和活力。
传统文化培训课程让我更加了解中华传统文化的精髓。
在课程中，老师通过讲解、讨论、演示等形式，向我们介绍了儒家思想的重要内容，如仁、义、礼、智、信等，让我们领悟到中华传统文化的价值观和道德观念。
课程还介绍了道家、佛家等不同的思想流派，让我们了解到中华传统文化的多元性和包容性。
这些知识让我对中华传统文化有了更深刻的理解，让我更加珍惜和自豪。
传统文化培训课程让我学会了如何将传统文化融入现代生活中。
在课程中，老师不仅向我们传授了传统文化的理论知识，还教导我们如何在日常生活中贯彻传统文化的精神。
在学习传统礼仪时，老师向我们介绍了传统的行为规范和礼仪流程，教导我们在与人交往时如何讲究礼节和尊重他人。
在学习书法绘画时，老师教导我们如何通过书法绘画表达自己的情感和思想，让我们感受到传统文化的美与力量。
这些实践性的课程让我更加深刻地体会到传统文化的魅力和价值，让我从内心里认同和接受传统文化。
传统文化培训课程让我找到了一种沟通中华传统文化的途径。
在课程中，我结识了许多志同道合的朋友，与他们一起学习、交流、讨论，不仅让我收获了知识，还收获了友谊和情感。
通过与他们的交流和互动，我感受到了一种共同的文化认同和价值观，让我感到自己身处在一个传统文化的大家庭中。
传统文化培训学习总结范文_银行培训总结范文
传统文化培训学习总结范文_银行培训总结范文在传统文化培训学习中，我深刻体会到了传统文化的价值和意义。
通过学习传统文化，我不仅加深了对中华民族的历史和文化的认识，还培养了自己的道德观念和文化素养。
在银行培训中，我将所学的传统文化知识融入到自己的工作中，提升了自己的个人能力和专业水平。
在传统文化培训学习中，我从中了解到了中华民族五千年的文化积淀。
通过学习中国古代文化的经典著作，如《论语》、《孟子》等，我深刻理解到了中华民族的传统思想和价值观。
中华民族的文化传统强调“修身齐家治国平天下”，这对我个人成长和工作有着很大的启发。
在银行工作中，我始终保持良好的自律和自省，坚持勤勉努力，做到忠诚守信，为客户提供优质的服务。
在传统文化培训学习中，我学到了对他人的尊重和友善。
中国传统文化注重人际关系的和谐，强调以人为本。
在银行工作中，我始终保持客户至上的原则，尊重客户的权益和需求，关心客户的感受。
在处理客户投诉和纠纷时，我也能够用平和的心态和客户进行有效的沟通，以化解矛盾，维护良好的工作关系。
在传统文化培训学习中，我学习到了中华民族传统文化的智慧和管理理念。
古人云：“明理者，动之以情；兴事者，理之以礼。
”在银行工作中，我注重情感管理，注重与客户建立起情感联系，以提升服务质量和客户满意度。
我也会运用传统文化中的管理理念，如“和而不同”、“和而不争”等，以更好地处理内部团队之间的关系和沟通。
在传统文化培训学习中，我还学到了中华民族独特的审美情趣和文化素养。
通过学习中国古代文学、音乐、绘画等，我培养了自己对美的欣赏能力，并将这种审美情趣运用到了自己的工作中。
在银行工作中，我注重细节，注重客户体验，注重给客户带来美的享受。
在处理业务时，我通过精心布局和优雅表达，让客户感受到高质量的服务和美好的体验。
2024年传统文化教育工作总结范本
2024年传统文化教育工作总结范本____年传统文化教育工作总结一、工作概述____年是传统文化教育工作的丰收之年。
在党和政府的高度重视和支持下，我们积极推进传统文化教育工作，抓住机遇，突出特色，取得了显著成效。
通过一年的努力，传统文化教育工作在各个方面取得了新的突破，为传承和弘扬中华优秀传统文化作出了积极贡献。
二、工作成果1.教育基础设施建设在教育基础设施建设方面，我们注重传统文化教育场所的建设，确保了传统文化教育的有序进行。
初步完成了传统文化教育馆的建设，提供了更好的教学环境和展示平台。
同时，根据实际需要，建设了一批传统文化教育宣传点，方便广大群众了解和接触传统文化。
2.课程体系建设在课程体系建设方面，我们注重培养传统文化教育的专业师资队伍，根据学生的实际情况制定了科学合理的传统文化教育课程。
通过培训和研讨，积极探索传统文化教育的创新教学方法，提高了传统文化教育的实效性和吸引力。
同时，我们还积极推动传统文化教育与其他学科的结合，提升学生的综合素养。
3.师生培训工作在师生培训工作方面，我们加大了师资培训力度，提高了教师的传统文化教育水平。
组织开展了一系列专题研讨会和培训班，邀请专家学者授课，交流教学经验。
同时，我们还利用寒暑假等教师培训时间，组织教师参观考察优秀传统文化培训机构和学校，提升教师的实践经验和教育水平。
4.传统文化活动开展为了加强传统文化教育的实际效果，我们注重将理论教学与实践相结合，开展了丰富多彩的传统文化活动。
组织学生参观古代建筑、名人故居等传统文化遗址，参加传统文化艺术演出和比赛，提升学生对传统文化的了解和热爱。
同时，我们还鼓励学生参与社区传统文化活动，进一步扩大传统文化的影响力和感染力。
三、存在的问题在传统文化教育工作中，我们也面临一些问题和挑战。
1.师资队伍建设不够完善。
虽然我们加大了师资培训力度，但仍然存在专业素养不高、实际教学经验不足的现象，需要进一步加强师资队伍建设。
传统文化培训学习总结报告范文_培训师培训总结报告
传统文化培训学习总结报告范文_培训师培训总结报告本次传统文化培训学习，我有幸参加，并且获益匪浅。
从培训内容以及讲师的授课方式上，我认为这是一次非常成功的经历。
本报告旨在总结这次培训，回顾我们所学的内容以及培训中的收获和启示。
一、培训内容培训内容非常丰富。
我们学习了中国的传统文化，包括诗词、书法、绘画、音乐等多方面。
在诗词方面，学习了唐诗宋词，并学会了适当的韵律技巧。
在书法方面，我们学习了正楷、行书和草书的基本技能，并了解了其发展历史和文化背景。
在绘画方面，我们学习了中国画的基本技改，包括笔墨、水墨和山水画。
在音乐方面，我们学习了中国古典音乐的基本韵律和常用乐器。
二、收获和启示通过这次传统文化培训，我获得了很多收获和启示。
首先，我对中国传统文化有了更深刻的理解和认识。
这不仅是知识和技能的学习，更是一种对于人生和精神层面的启示。
其次，通过实践和实际操作，我们获得了更多的经验和技能。
比如，在书法和绘画方面，我们需要练习持之以恒，不断积累，才能够达到更高的水平。
最后，我们得到了一种对于传统文化的热爱之情。
我们不仅有了学习的激情，同时还能够通过培训认识到我们自身的文化底蕴。
三、未来计划在未来的工作和生活中，我计划继续学习和推广中国传统文化。
一方面，在自己的生活中，会尽可能的参加各种文化活动，比如参观博物馆、艺术展览等等。
另一方面，在我所教授的领域（我是一名培训师），我希望能够将传统文化的元素融入到我的培训内容当中，让更多的人能够认识到中国文化的魅力。
总之，这次传统文化培训是一次非常意义深远的经历。
我感到非常荣幸能够参加这个课程，并获得如此丰富的知识和技能。
通过自己不断的探索和学习，我相信我可以更好地推广和继承中国的传统文化。
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中国优秀传统文化培训总结由于学校领导的信任，我被选派去昆明参加省教育厅举办为期两天半(11月24日——11月26日)的中国优秀传统文化的培训。
一、培训内容
11月24日上午8：00——12:00，《如何认识传统文化——〈论语〉、〈论语〉中的文化传统》（云南大学方铭教授）、《曹雪芹和他的红楼梦》（原曹雪芹纪念
馆馆长李明新）；下
午14:00——
18:00，《传统文化
与现代人生》（云南
大学苏升乾教授）、
《中国传统伦理思
想概要》（云南大学
高力教授）。
11月25日上午8：00——12:00，《当下中小学传统文化教育普及的形式、政策分析——基于湖北经验的思考》（姜海龙，武汉大学博士）、《传统文化中的才、情、志、趣》（聂长顺，武汉大学教授）；下午14:00——18:00，《弘扬优秀传统文化，帮孩子扎下人生幸福的根》（宁德锦，省委宣传部思想道德建设处处长）、《坚守与突围——传统文化中的书法遭遇当代文化所引起的反思》（成联方，云南大学副教授、书法博士）。
11月25日上午8：00——12:00，《儒家经典价值与中小学经典教育》（于建福，国家教育行政学院国学教育研究中心主任）、《中小学优秀传统文化教育的提升路径》（潘光伟，省教育厅德育处三生教育处处长）。
二、培训体会
（一）中国传统文化的内容
中华传统文化首先应包括思想、文字、语言，之后是六艺，也就是礼、乐、射、御、书、数，再后是生活富足之后衍生出的书法、音乐、武术、曲艺、棋类、节日、民俗等。
传统文化是中国古圣先贤几千年经验、智慧的结晶，其核心就是道德教育。
在当前文化缺失、物欲横流的大环境下，有不少人误认道德是限制人们行为的条条框框。
其实，有道德的生活才是真正正常、幸福的生活。
在长达两千多年的中国封建社会里，儒家思想一直在官方意识形态领域占据着正统地位，对中国文化发生着广泛而深刻的影响。
可以说，儒学乃是中华传统文化的思想主流。
儒家创始人为孔子，名丘字仲尼，鲁国人（今山东曲阜）。
孔子思想里，最重要的内容之一就是“礼”。
所谓的“礼”只是纲常名教化的政治、社会秩序。
（二）中国传统文化与国学
国学，是治本之学。
君子务本，本立而道生，是以中华文明为基础的，吸纳全球高度文明成果的，真正关心人类内在成长和长远发展的学问。
而中国传统文化，是这样的一种教化人民的，合乎人性的教导方法。
我们的理念，是源自于五千年中华文明的，是对全人类都
有用的，不光是中国人，是世界人民都应该来学的优秀文化。
所以说国学并不等同于中国传统文化。
（三）学习中国优秀传统文化的意义
首先，对中国传统文化的丰富内涵缺乏深刻的了解与认识。
中国传统文化并非像某些人所说，是一堆毫无价值的垃圾，而是有着多方面的丰富内涵，它的优良部分，是人类宝贵的精神财富，并且是一切新的更高的文明的再生源之一。
其次，是把传统文化与现代化对立起来，传统文化并非一潭死水，而是一个动态系统。
人类在自己的社会实践中创造传统文化，并在实践中革新与丰富传统。
否则，就不会变为现实的文化传统。
所以不能把传统文化简单地归结为“过去的历史”而应认识到它同时关系着现在与未来。
把发展看成为“反传统”，其思维方式就是把传统文化与现代文化对立起来。
最后，从民族文化与世界文明的辩证关系看，世界文明并非是某一个国家民族作用的结果，而是全世界人民共同创造的。
当然，由于各方面具体条件的不同，在世界中所起的作用各不同，但这只是作用大小的问题，而不是有无的问题。
所以各民族的文化应是平等的，需要相互尊重，相互学习，取长补短，而不应有高人一等的优越感。
三、学习中国优秀传统文化的途径
（一）精心选择中华优秀传统文化教育的基本内容
1、注重伦理，道德至上
在先贤们看来，德是首要的。
比如，讲爱国的“先天下之忧而忧，
后天下之乐而乐”“岳母刺字，精忠报国”；讲勤学的“少壮不努力，老大徒伤悲”“只要功夫深，铁杵磨成针”；讲诚信的“言必行，行必果”“论必作，作必成”；讲友善的“融四岁能让梨”“温良恭俭让”等等，从诸子百家到宋明理学，从唐诗宋词到明清小说，从《三字经》《弟子规》到民俗歌谣，很多内容都是价值观教育的经典，教育者要为学生优中选优。
2、儒家为主，和而不同
传统文化中最主要的是儒家文化。
当然，儒家思想和中国历史上存在的其他学说既相互竞争又相互借鉴，既独树一帜又和谐统一。
还有，和谐中的相反相成思想，和谐中的多样性统一特征，和谐思想的有机整体观，亦富哲理。
对中小学生开展优秀传统文化教育时，应侧重选择儒家文化之瑰宝，兼顾其他学说之名作。
3、与时俱进，应物变化
传统文化，不仅是古代文化。
许多学说流派都是顺应社会发展和时代前进不断发展更新的，具有长久生命力。
五四运动直到新中国成立之前的民主革命时期所创造的文化，也纳入传统文化教育的范畴。
这一时期的文化是中西文化交汇的成果，与此前的中华文化相融通，是联系我国古代文化与现代文化的桥梁。
要加强对中华传统文化的挖掘和阐发，努力实现中华传统美德创新发展。
4、兼容并蓄，务实厚生
中华民族是一个兼容并蓄、海纳百川的民族，在漫长的历史进程中，不仅输出文化，也学习其他民族的精华，从不同文明中寻求智慧，
汲取营养。
在这个世界上，不管是谁，都应该维护各国各民族文明的多样性，加强相互交流、相互学习、相互借鉴，而不应该相互隔绝、相互排斥、相互取代。
同时，优秀传统文化注重发挥教化功能，助益国家治理，体现经世致用。
在教育实践中，要让中小学生既更加热爱祖国，又懂得国际理解，还要明白空谈误国、实干兴邦的道理。
（二）准确把握中华优秀传统文化教育的关键环节
1、把中华优秀传统文化教育融入课程体系
全面深化基础教育课程改革，在品德、语文、历史、艺术等课程标准中，增加中华优秀传统文化内容比重，尤其是要增加爱国忠诚、孝敬父母、尊敬师长、文明诚信、勤俭节约、吃苦耐劳等美德；在地理、数学、物理、化学、生物等课程中，也应结合教学环节渗透中华优秀传统文化相应内容。
充分发挥中小学德育课程的重要作用，促进思想品德教育与中华优秀传统文化教育紧密结合。
鼓励各地各学校充分挖掘和利用本地优质文化资源。
开设地方课程和校本课程。
至于开不开“国学课”，搞不搞专门教室，穿不穿长袍大褂，则不必做统一要求，关键是深入挖掘各门课程内涵，提升教育教学效果。
2、把中华优秀传统文化教育融入社会实践活动
完善优秀传统文化实践教育体系，鼓励中小学生走出校园、走进社会、了解国情；鼓励他们多多参加公益活动和志愿者活动。
投身社区服务，丰富文化体验等。
引导他们在实践中感受优秀传统文化，避免把优秀传统文化当做作书本上的抽象教条，或是流于摇头晃脑与浅尝辄止。
要动员中小学生从身边的小事做起、从一点一滴做起，逐步
内化于心，增强自觉奉行能力。
鼓励广大中小学生踊跃参加教育部组织的2015—2017周期“少年传承中华传统美德”系列活动，在小小百家讲堂、墨香书法展示和寻访红色足迹上传承美德、显露才艺、经受锻炼。
充分利用春节、清明节、端午节、中秋节等重要传统节日和历史重要事件、重要人物纪念日，把优秀传统文化的内容渗透到生动活泼的日常生活、民俗文化娱乐活动中，实现内容和形式的有机结合，让学生便于参与、乐于参与，在实践活动中陶冶心灵，逐渐成为优秀传统文化的传播者、实践者和推动者。
3、把中华优秀传统文化教育融入校园文化建设
要开展校风、教风、学风建设，将优秀传统文化融入校园物质文化、精神文化、制度文化、行为文化中，与课堂教育教学互为补充。
可邀请传统文化名家、非物质文化遗产传承人等进校园、做示范；可以依托少先队、共青团、学生会、学生社团等平台，开展主题教育、理论研讨、社会实践、志愿服务、文艺体育等形式多样、丰富多彩的活动；可利用学校博物馆、校史馆、图书馆、档案馆等载体，充分发挥其各自独特的文化育人功能。
4、把中华优秀传统文化教育融入学校管理工作
充分挖掘优秀传统文化中注重道德、顾及情感、追求和谐等积极因素，将其贯穿于学生的行为规范管理、班级管理和其他面向学生制定的各种规章制度中，引导学生通过身体力行，逐步将其内化为受益终生的行为习惯和道德自觉。
将贯彻2015版《中小学生守则》的过程，作为加强中华优秀传统文化教育的契机。
充分考虑中小学生的身
心特点和学校管理工作规律，在学校、学生管理的每一个细节中与优秀传统文化自然地建立联系，使之适合我国文化特点、现实国情、学生认知规律和民众心理特点，努力将中小学生造就成兼具中华传统文化底蕴和现代文明意识的一代新人。