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2024年教师文明礼仪心得体会例文（五篇）
2024年教师文明礼仪心得体会例文教师，作为培育人才的栋梁，肩负着传播知识、引领风尚、塑造灵魂的重任。
教师的仪态不仅是个人风范的展现，更是其职业形象的重要组成部分。
教师的一言一行、一举一动，乃至服饰发式，都在潜移默化中对学生及社会产生深远影响。
在当今社会，个人形象日益被重视，探讨教师应具备的基本礼仪和素养，及其在教育中的重要意义，显得尤为迫切。
如何通过教师的内在修养和外在表现，正面影响和引导学生，是每位教育工作者需要深思的问题。
教师的礼仪，是对其在工作、人际交往、日常生活等方面行为规范的集中体现。
教育工作者不仅是知识传递者，更是文明传承者，肩负着推动社会文明进步的重要使命。
教师的言谈举止、待人接物，都是其教育职责的延伸，对学生的成长具有示范作用。
语言，作为教师传授知识、与学生沟通的主要方式，是教育中“言传身教”的关键。
通过学习金教授的讲座，我们认识到，教师应当以平等的态度对待每一位学生，摒弃权威姿态，真诚地与学生相处，尊重、关心、爱护他们，发现并欣赏他们的优点，从而促进他们全面发展。
苏霍姆林斯基曾言：“自尊心是人格的顶峰。
”教师若想获得学生的爱戴和尊重，必须首先尊重和信任学生，并通过实际行动传达这份情感。
情感是教育力量的源泉，是教育过程中不可或缺的元素。
教育家强调，没有情感的教育就像没有水的池塘，失去了教育的本质。
教师的情感投入，对于激发学生的积极性和赢得他们的尊敬至关重要。
教学中，教师应以满怀情感的态度和富有感染力的语言，激发学生的情绪，增强教育的说服力。
教师应通过文明礼仪展现个人风度，表达对他人的尊重，这不仅对学生产生积极影响，也有助于构建全社会团结、互助、平等、友爱的人际关系。
2024年教师文明礼仪心得体会例文（二）教师在学校工作中处于核心地位，肩负着传授科学文化知识和塑造学生思想道德的双重任务。
教师在授课过程中，不仅传递知识，更通过自己的言行举止、礼仪礼貌，对学生产生潜移默化的影响。
因此，教师应注重自身形象，以身作则，成为学生学习的楷模。
教师礼仪规范学习心得范文（精选5篇）
教师礼仪规范学习心得教师礼仪规范学习心得范文（精选5篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
到底应如何写心得体会呢？下面是小编收集整理的教师礼仪规范学习心得范文（精选5篇），希望能够帮助到大家。
教师礼仪规范学习心得篇1老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。
因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。
因为“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。
伟大的教育家孔子曾说过：“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。
我是一名企业职业人民教师，作为一名人民人民教师，首先应要有高尚的师德，拥护中国共产党的领导，忠诚于党和人民的教育事业。
关心和爱护学生，言谈举止不能随便，要注意形象美、语言美，说话忌粗口，忌训斥，忌侮辱，忌讽刺，忌妄言乱语。
”其次，要尊重自己，尊重别人。
作为一名人民教师，都希望得到学生的尊重，前提是你要尊重学生。
对待学生要摆正自己的位置，与学生平等相处。
严于律己，宽以待人。
要注意人民教师的形象，不做有损人民教师形象和荣誉的事情。
人民教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用。
人民教师是教人怎样做人的人，首先自己就必须知道怎样做人。
人民教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
与学生平等交流，善于沟通，因材施教，因人施教，有爱心和耐心，这样才能得到学生的尊重。
因为人民教师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的，因此在教育教学中要注意尊重学生，与学生互动时要使用文明语言。
学习了有关人民教师礼仪方面的内容，我认为人民教师在平时应注意以下几方面的礼仪问题：1、人民教师的行为举止：作为老师，要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假，2、人民教师的言谈：人民教师的教学任务需要语言表达。
教师礼仪心得与感悟5篇（精编版）
教师礼仪心得与感悟5篇通过学习教师礼仪，我感受颇深。
明白了很多的礼仪道理，规范的行为表达方式作为教育第一线的教师，深感做教师就是跟人打交道，跟学生、家长，还要校领导和同事。
在行为举止、教师的言谈等方面知道自己做为教师该怎么做，各种礼仪也是非常重要的。
下面就是给大家带来的教师礼仪心得与感悟，希望能帮助到大家!教师礼仪心得与感悟1正如《荀子·修养》中所说的那样：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。
”自古以来，礼仪无论对国家、社会还是个人而言，都是不可缺少的。
对于教师来说，礼仪更有它的特殊意义。
作为一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素质。
百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。
一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业、对待学生以外，还必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。
因此，教师的礼仪必须规范。
通过参加培训，我认为要做好一个好的榜样，我们至少应当从以下几个方面去努力。
1.音量要适当，有抑扬顿挫之美感有人说“上课时一门艺术”，我觉得最直接的就表现在语言上，要让学生有听觉上的美感。
所以，教师讲课时，声音应当有抑扬顿挫之美。
同时，讲课不是喊口号，声音不宜过大，否则，会给学生以声嘶力竭之感。
但如果声音太低，又很难听清，会影响教学效果。
2.语言要精练、生动、形象，有吸引力提高课堂效率的最直接的途径就是不说废话、闲话，与教学无关的话。
所以，讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉，这样，学生听课的效率会有很大的提高，使我们的教学事半功倍。
“兴趣是最好的老师”，生动、形象、有吸引力的语言，会很大程度上提高学生的学习兴趣。
所以，讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。
但必须注意，不能“过”，否则会失去教学的重点。
3.目光要柔和、亲切、有神眼睛是心灵的窗口，在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给人以平和、易接近、有主见之感。
教师文明礼仪心得与收获(精选5篇)
教师文明礼仪心得与收获(精选5篇)教师文明礼仪心得与收获（篇1）教师是教育过程中的主导力量。
教师道德品质不教师的师德与礼仪学习心得_教师师德师风学习心得,教师师德学习心得体会学习了教师的师德与礼仪，让我有了很深的感触，师德与礼仪对于做一名好教师是多么的重要。
教师是教育过程中的主导力量。
教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。
其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。
通过暑期的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。
教师必须有高尚的品德。
教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。
在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。
因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。
在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。
必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。
教师对学生要有一颗慈母般的爱心。
教师要不断更新充实自己的学识。
博学多才对一位教师来说当然很重要。
通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。
古往今来，人们认为“教师是文明礼仪的化身”。
教师礼仪是教师在工作、待人接物、为人处事等方面的规范化的做法。
学生、家长及社会各界最喜欢的教师，总是那些热情友好、文明礼貌、学识渊博，循循善诱的育人楷模。
我们教师这个特殊的群体，举手投足之间是否拥有礼仪，能否讲文明、懂礼貌已成为衡量一个人文明修养的尺度。
所以，当我们想让社会、家长和孩子们知道我们的学校是一所好学校，我们的老师是一群好老师的时候，我们应该首先向他们展示我们良好的学校教师形象，因为教师是学校工作的主体，他不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。
教师礼仪学习心得(精选5篇)
教师礼仪学习心得(精选5篇)教师礼仪学习心得(精选5篇)形象是一个人综合素质的最初展示，良好的仪表形象对一名教师来说，是一种修养，一种文化，也是一种精神文明的体现。
下面是给大家整理的教师礼仪学习心得精选，希望能给大家带来帮助。
教师礼仪学习心得【篇1】暑假中，我学习了《教师礼仪》，回想自己在讲台上的仪容，收获颇丰。
小结如下：教师，为人师表，既要给学生传授知识，一言一行又都是学生的楷模。
教师要言传身教，除了待人接物，为人处事之外，仪表也很重要。
教师为什么在工作岗位上和课堂上要重视仪表呢?一方面是自己的修养问题，另一方面是社会的要求。
我们作为一个教师要重视仪表，就是为了给学生留下良好的印象，做到表里如一，使学生容易接受我们。
那么，什么是教师的仪表呢?仪表者，外观也。
一个人的仪表实际上就是站在那儿，坐在那儿，走在那儿，给人的整体的外形的感受。
教师仪表不仅有必要规范，而且必须规范。
因为教师在课堂上的形象得体与否，既表示着学校管理得是否严格，也体现着自身的修养，又展现了你对教育对象的尊重与否。
有了规范的仪表，教育时，学生才能更好地、更主动地、更积极地接受知识。
教师要做到仪表规范，应注意如下几个方面：一、教师仪表规范的基本要求教师仪表规范的基本要求是——干净、整洁、文雅、美观对教师而言，仪表的规范，首先要干净。
身上要无异味、无异物。
例如和学生近距离接触时，不能吃刺激气味的东西，比如喝酒，吸烟，学生如果捂着鼻子的话呢，显得不尊重你，如果不捂鼻子呢，又被你熏到。
其次就要整洁，要整整齐齐。
比如该扣的扣子要扣上，扣子系错了不行。
穿西装的话，站起来是要系上的，当然坐下来后应该解开，要不然，坐着还系上衣服变形不好看。
整齐不整齐实际上是对自己，对生活，对他人，对社会的态度问题。
再次要文雅。
显得有教养，有艺术的品味。
比如你化妆，不会化就不要化或者学会化。
在工作场合浓妆艳抹就不得体。
我们是传播知识的人，有文化的人，必须要文雅。
教师礼仪学习心得体会（精选5篇）
教师礼仪学习心得体会（精选5篇）教师礼仪学习篇1通过听金教授的讲座之后，我更深一步地感受到教师的高尚人格它们不仅应当反映在内在的精神境界上，而且更加应当体现在外在的言谈举止上。
教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用。
教师是教人怎样做人的人，首先自己就必须知道怎样做人。
教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
教师的一言一行都是教师内在素养的外在体现，都会给学生以潜移默化的作用影响，而学生也正是通过这一点来了解教师的思想，"桃李不言，下自成蹊"，教师注重修养，注意言行，处处给学生做出表率，言教辅以身教，身教重于言教，学生受到影响，其不良的行为和习惯受到约束，得到修正。
具体说来，教师的礼仪主要有以下四个方面的内容：一、仪表。
主要包括衣着发式，修饰打扮等，是教师展现在学生面前的外部形态。
日常工作中，我对自身的着装及修饰等方面还是比较注重的。
首先是发型,我几乎从不披散着，一贯梳成马尾辫，简洁而利落。
其次是衣着，我总会保持得又干净又整齐，衣服上没有较为明显的污渍，隔两三天便会及时更换清洗;另外，服装的式样也能做到朴素大方，协调得体。
二、举止。
它包括坐立行的姿势，以及表情动作行为习惯等。
它是教师与学生交往中的“人体信号”。
这要求是表现出良好的教养和振奋的神态，要与教育教学过程密切配合，发挥出最佳的辅助作用。
在我看来，教师注重了自己的着装，但在坐立行方面却做出一些不得体的行为，也是非常难看的。
三、语言。
这是教师在教育活动中使用的最主要的手段。
教师的语言要规范纯洁，准确鲜明，生动幽默，要善于运用语言的力量启动学生求知的欲望，拨动学生上进的心弦，把知识真理和美好的感情送进学生的心田。
教师的语言还要情理结合。
要让学生知晓做人的基本道理，让学生在思想上认同以后再加以行为上的引导，使他们在思想、行为上不断积累加强自己的人格素质。
四、礼仪。
主要是指教师在与人交往时所表现出来的文明礼貌行为的总和。
教师礼仪感悟心得体会(通用7篇)
教师礼仪感悟心得体会(通用7篇)教师礼仪感悟心得体会篇1透过这次教师礼仪的集中学习，我感触颇深，受益良多。
以前对教师礼仪的认识比较肤浅，认为教师礼仪就是教师平时的言行举止、穿着打扮都要得体，能够做到为人师表，敬人律己就行了，但透过对教师礼仪的系统学习，使我懂得了它不仅仅仅是这些外在的东西，它还内含师资、师表、师德、师心四大特点以及教师应具备的基本素养：政治素养、法律素养、道德素养、专业与文化素养和为人处世的素养，以下是我透过学习对它的理解和心得体会：师资，即教师应有的人格魅力，一名好教师不仅仅透过在课堂上讲课实施教育，而且在日常的工作生活中也要规范自我的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，透过自我的存在，自我的人格，对学生发挥影响。
伟大的教育家孔子曾说过：“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。
”“身正”是教书育人的先决条件，教师要求学生做到的自我务必身体力行，不允许学生做的，自我坚决不做;在学生面前做到的，学生不在时也务必做到。
就像滕野先生一样，他对鲁迅的教育影响是相当深远的，因为他内在的高尚品德展现了他的人格魅力，正所谓德高于内，才能溢于外，因此我们要透过自我不断的学习，加强德行提升，把自身的人格魅力展现给学生;师表即要我们要为人之楷模，教师的言谈举止、举手投足不仅仅影响教师的形象，而且影响课堂教学效果，对学生的审美情趣和礼貌道德修养等都有着直接地感染作用，这就要求教师不仅仅要教好书、上好课，还要在着装言行举止礼节礼貌等方面加强修养，注意约束自我，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。
师德即教师的职业道德，我们在教育的工作岗位上，在党和人民信任的那个讲台上，传道授业解惑者，我们不能够误导子弟，不能传授伪科学，不能非议党和政府，不能蔑视我国宪法和法律，不能违背教育法、教师法，不能做出有损爱国主义和民族团结的事情。
师心就是要有爱心，无论是对幼儿园、小学生还是初中生，我们都要像对待自我的孩子一样对待他们，要懂得尊重他们，与他们互动时要使用礼貌语言。
老师礼仪学习心得(通用5篇)
老师礼仪学习心得(通用5篇)老师礼仪学习心得篇1标题：老师礼仪学习心得经过一学期的老师礼仪学习，我对教师职业道德有了更深入的了解，也更加坚定了自己献身教育事业的决心。
在老师礼仪的学习过程中，我对教师这个职业有了更深层次的理解。
教师工作的对象是具有丰富情感和充满生命力的学生，这就要求我们教师要有更高的道德水准和更严谨的治学态度。
首先，教师劳动有严格的作息时间。
教师的职责是教书育人，因此需要保持稳定良好的心态，才能保持教育的质量和效果。
学习教师礼仪使我了解到，教师应该具备有礼貌、有耐心、温和稳重的性格，这样才能够给学生创造良好的学习环境，达到更好的教育效果。
其次，教师的言传身教对学生的影响深远。
教师是学生心目中的榜样，教师的思想、行为、作风和语言等都会对学生产生潜移默化的影响，甚至会影响他们的一生。
因此，作为教师，我们要时刻谨记自己的行为规范，做到言行一致，才能成为学生学习和生活的榜样。
最后，学习教师礼仪使我增强了责任感和使命感。
作为教师，我们要意识到自己肩负的责任和使命，不断提升自己的职业道德，为学生成长贡献自己的力量。
综上所述，老师礼仪的学习让我更深刻地认识到教师职业的重要性和神圣性。
我将以更高的标准和更严格的要求来规范自己的行为，努力成为一名优秀的教师。
老师礼仪学习心得篇2这次老师礼仪学习，给我带来了许多深刻的启示。
我深刻地认识到，作为一名老师，不仅仅是传授知识，更是在塑造学生品格和修养方面起着重要作用。
首先，礼仪是人际交往中必备的素质之一。
在老师的日常工作中，礼仪的应用无处不在。
例如，在与家长沟通时，应该保持礼貌、热情的态度，尊重家长的意见和看法，从而建立起良好的沟通基础。
在与学生交流时，应该注重言辞的得体和准确性，避免使用过于直白或者过于含糊的语言，以免引起学生的困惑或者误解。
其次，礼仪是展现个人魅力的有效途径。
老师的个人魅力不仅来自于专业知识，更来自于自身的修养和礼仪。
一个有礼貌、有修养的老师，更容易赢得学生的尊重和信任。
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看教师礼仪有感心得体会5篇假期学习了《教师礼仪》,明白了很多礼仪道理以及规范的行为表达方式。
对今后自己在行为举止、教师的言谈等方面,感受颇深。
下面就是小编给大家带来的教师礼仪心得体会,希望能帮助到大家!教师礼仪心得体会1“学高为师,身正为范”是我的母校西北师范大学的校训,我在上学期间就一直铭记着这句话,走上教学岗位之后,我对这句话有了亲身体会,参加完学校组织、金教授主讲的“教师礼仪”培训之后,通过对金教授讲授内容的学习、思考与理解,我对它又有了更加深刻的体会。
教师是学校工作的主力军,不仅是科学文化知识的传播者,而且是学生思想道德的教育者。
老师在传播知识的同时,又以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响,从而对学生的言行举止发生作用。
因此,老师要十分注意自己给学生留下的印象,要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。
通过参加培训,我认为要做好一个好的榜样,我们至少应当从以下几个方面去努力。
一、教师的言谈应遵守礼仪礼节教师承担的工作任务,使得教师的工作时刻离不开语言表达。
因此,作为一名教师,首先要注意语言表达时应遵守的礼仪礼节。
主要应当注意以下几个方面：1、语言表达要准确、恰当,有科学性学校中设置的每一门课程都是一门科学,有其严谨性、科学性。
老师在教学中,应严格遵循学科的要求,不可随心所欲,更不可胡乱编造,失去科学依据,使学生获得错误的知识。
2、音量要适当,有抑扬顿挫之美感有人说“上课时一门艺术”,我觉得最直接的就表现在语言上,要让学生有听觉上的美感。
所以,教师讲课时,声音应当有抑扬顿挫之美。
同时,讲课不是喊口号,声音不宜过大,否则,会给学生以声嘶力竭之感。
但如果声音太低,又很难听清,会影响教学效果。
3、语言要精练提高课堂效率的最直接的途径就是不说废话、闲话,与教学无关的话。
所以,讲课要抓中心,不说废话和多余的话,给学生干净利索的感觉,这样,学生听课的效率会有很大的提高,使我们的教学事半功倍。
4、语言要生动、形象,有吸引力“兴趣是最好的老师”,生动、形象、有吸引力的语言,会很大程度上提高学生的学习兴趣。
所以,讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话,以活跃课堂气氛,提高学生学习的兴趣。
但必须注意,不能“过”,否则会失去教学的重点。
二、教师要有良好的行为举止学生在时刻目睹着教师的行为举止,而一个人气质、自信、涵养往往从他的行为举止中就能表现出来。
作为塑造人类灵魂工程师的老师,更要注意自己在各种场合的行为举止,做到大方、得体、自然、不虚假。
只有教师的行为举止符合礼仪要求,才有可能培养出文明礼貌的学生。
1、目光要柔和、亲切、有神眼睛是心灵的窗口,在讲台上讲课时,教师的目光要柔和、亲切、有神,给人以平和、易接近、有主见之感。
当讲话出现失误被学生打断,或学生中出现突发事情打断你的讲课时,不能投以鄙夷或不屑的目光,这样做不仅有损于教师在学生心目中的形象,更有可能给学生造成心理伤害。
教师礼仪心得体会2一位全国特级教师贝新茝的报告让我记忆犹新,她曾经是化学老师,后来却成了一名礼仪老师,而且是全国第一位礼仪特级教师。
那一次化学课,贝老师去上课时,看见了令她吃惊的一幕,一个男生正歇斯底里地冲课代表怒吼,并把分发的试卷撕碎,扔到了女孩脸上……贝老师要求男生道歉,否则就停止这个班的化学课,哪怕校长来做思想工作,结果那名男生最终都没有真正的道歉。
这件事给了贝老师很大的启发,她认识到礼仪教育的重要性,她认为做人比成绩更重要,于是她自费去北京培训机构学习了礼仪课程,和校长请求后开始了她礼仪课程教育的道路。
下面我把贝老师在报告会上提出的礼仪内容进行介绍：一、教师礼仪。
她先问了在场的老师们开会时,是否把手机打到了震动?培训时的心情,是自愿的吗?如果不是发自内心的自愿,那这次培训就等于是受罪。
老师们都笑了,反正都是要学,是心怀抱怨学,还是心甘情愿学,是把学习当做受罪还是当做乐趣。
我想这是一种态度,态度决定了认识,认识决定了行动,行动决定了结果。
贝老师讲了升旗礼仪,使我第一次对升旗仪式有了更深刻的认识。
她曾调查过很多学校的老师和同学,什么是肃立?大部分人都没有明确的概念,我在周一升旗仪式后也问了我们班里的同学,他们有的说就是很严肃,很严肃地站立。
那到底什么是肃立呢?具体指什么呢?学生说不上来。
贝老师说肃立具体说就是要挺胸、收腹,两脚自然并拢,面向国旗,随国旗升起,目光随着移动。
还要要心怀对国旗、对祖国的崇敬。
我升旗时也注意观察了学生的手的位置,和站姿,很多都没有做到肃立的要求。
如果我们像贝老师这样给学生具体的讲解,学生就知道应该怎样做了。
贝老师还调查发现,其实站得最乱的是老师的队伍。
这怎能不让我们深刻地反思呢?贝老师介绍了很多待人接物的礼仪：1、我们沏茶时,茶叶怎么取?很多时候不注意,我们就把茶叶用手抓一下,有时手也不洗,就放进去。
那沏茶要沏多少?待客时我们很热情,热情洋溢,水倒满甚至都溢出。
茶凉了,要怎么知道凉了呢?有一位老师在讲课时问学生：你怎么知道茶凉了呢?结果那个学生回答说：尝一尝。
这位老师没有回应,忽略过去,就说同学请回。
那这个老师给全班同学的信息就是客人的茶凉了要尝一尝。
通过贝老师这样生动的讲解,我才知道沏茶倒水有学问,以前真的不太懂,也不注意,现在知道了茶叶不能下手抓,茶要倒七八分满,端茶要端下半部分,双手送上,茶凉了不能尝一尝,可以摸一摸试一试。
2、递物接物礼仪：递物接物要双手,贝老师在上课进行了一个实验,把一把刀放在桌子上,让学生递给她,那个女生心怀敬意的双手捧着着刀递过来,但是刀尖是对着老师就递过来,这虽然是些小细节,但能看出一个人的文明礼仪,贝老师通过这样模仿演示对学生进行教育,学生很容易懂得了以后再送尖端物品时,尖端要转向自己。
礼仪就在我们身边,在小事中,在细节中。
我想我们的班会课中也可以像贝老师这样让学生模仿着练习,并给他们正确的指引,学生一定会很喜欢这样的课。
贝老师还讲了学生上课礼仪,要学会倾听,要有正确的坐姿。
上课时,老师一个劲地要求做好,认真听,可是孩子们真的知道怎样做吗?我想当学生很随意,心不在焉上课时,不妨停下来,让学生眼睛看着你,然后把腰挺直,离开桌子,两脚着地放好,这样再继续讲课,假若一会学生的眼睛又不看你了,那就是又三心二意了,那就再停下来,时间久了,慢慢学生注意力就应该有所提高,就学会了倾听。
贝老师还讲了周很多在细节处注重礼仪的故事,比如接见外宾刮胡子的事,为参观长城的外宾清理马路的积雪,招待外宾的包子,周要先调查一下有没有对海鲜过敏的,从这些细节中,从周的身上,我们看出细节就决定了成败。
”在《礼记.冠义》中这样写道：“凡人之所以为人者,礼义也。
礼义之始,在于正容体,齐颜色,顺辞令。
容体正,颜色齐,辞令顺,而后礼义备。
”大家放松一下,一起读一下。
这段话告诉我们人之所以成为人,是因为有礼义,礼仪是从正容貌,修整服饰开始的,贝老师又讲了体态礼仪,体态是一种无声的语言,是一种内在的道德修养,此时无声胜有声,学生在教室里大部分时间是坐着,出去大部分要走着、站着,要训练站姿、坐姿很重要,要站如松,坐如钟,行如风。
贝老师还讲了对小学生进行安静教育,小学老师要常常给学生一个动作,请不要大声喧哗,是什么动作?嘘!她还讲了一个案例,去桂林开会时,在机场先是来了一群外国的三四年级的小学生,他们很活跃,蹦啊跳啊,特别开心,但是他们说话时却是悄悄凑到耳边,有一个大声说话的,另一个人就：嘘!他们带来的是特别活跃的气氛,但是没有特别大的噪声。
后来又来了一个中国艺术团,都是成人,他们来了就大声喊,大声叫,一下子变得很嘈杂。
我想若是从小就接受了安静教育,成人后在公共场合应该不会这样大声喧哗。
贝老师的报告让人听得很轻松,更让我真正感受到了我们所忽视的文明礼仪是那么重要!作为小学老师,要从细节做起,今后应更多给予要给学生礼仪的指引!教师礼仪心得体会3开学初,我们通过观看视频学习了金正昆教授的《教师礼仪》。
礼仪的概念是：尊重别人尊重自己,规范的行为表达方式。
对一个人来说,礼仪是一个人的思想水平、文化修养、交际能力的外在表现,而对与一个社会来说,礼仪就是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映,所以我认为学习文明礼仪,使我们每个人在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往,告别不文明的言行。
作为一个幼儿教师,我从学习有关〈〈教师礼仪〉〉方面的内容,来谈一下学习体会：我们的工作环境是幼儿园,幼儿园的教育主要体是幼儿。
而新〈〈纲要〉〉充分肯定了幼儿教师在教育、儿童发展中的作用和地位。
因此,作为基础教育中的基础教育者,我们不仅要努力为儿童创设和提供各种学习、活动机会,更应该促进儿童社会性、人格的积极和谐发展。
特别对儿童而言,喜好模仿,老师的言行举止、礼仪礼貌对他们进行着潜移默化的影响,所以我认为作为幼儿教师在平时应注意以下几方面的礼仪问题：1、教师能微笑面对每个孩子：当孩子来园时,我们微笑地迎候,给孩子一个温暖和谐的气氛。
尤其是对刚入园年龄较小的幼儿来说,教师早晨的微笑就显得尤为重要,能按抚幼儿离开家,抵触入园的情绪,有的孩子会把你老师的微笑当成是妈妈的微笑,使得孩子不会有一种惧怕感,喜欢来幼儿园。
2、教师与孩子的互动言语：作为幼儿教师,我们一天的工作时间基本上都是和孩子们在一起,因此,我们和孩子的互动比较多。
如在开展教学活动时,教师语言表达要准确、音量要适当、语言要精练、可以适时运用肢体语言,插入一些风趣、幽默的话,以活跃课堂气氛,提高孩子的学习兴趣,引导他们积极、大胆思考。
反过来说,如果我们在和孩子互动中不注意语言的文明,缺乏耐心,有的孩子经常吃饭吃不干净、喝豆浆时不经意间倒翻,如果我们不是用亲切的语言诱导,而是不耐烦的急着批评,这不仅影响了老师在孩子面前的形象,而且也随之影响着孩子与他人交往时产生表现出相同情绪。
3、教师与家长的言谈：作为一名教师,在与家长交谈时要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节,举止端正,行为有度。
谈话时,语气要平和,不要高音量、应表现出良好的道德修养。
分清场合,入情入理。
不要言过其实,故意夸大事实,也不应传播不利团结或道听途说的事情。
曾经听到一个家长说：“我们班的老师很少有笑容,好像很难接近。
这样就造成家长与老师之间沟通问题,对老师来说也不易于家长工作的开展。
在平时的学习生活工作中我们有很多地方都做得不到位,有些小节常被我们忽略,孩子在幼儿园的时间与老师有着频繁的接触和交流,老师是孩子的镜子,你的言行举止孩子都看在眼里,他们喜欢模仿,但往往辩别能力差。
比如这个老师无论课堂上课堂外说话声音都很大,那么她们班的孩子在日常生活中表现出来的说话声音肯定也很大。
而这些看似最平常的礼仪往往最会容易被我们忽略。
百年大计,教育为本。
一名优秀的幼儿教师,除了必须以满腔的热情对待事业、对待孩子以外,还必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格,从而才能培养出学生健康的人格。