2018年北京高考历史试题分析
2018年高考历史选择题分类解读 五、图画类选择题(原卷版) (1)
2019高考选择题分类解读精练之五、画类材择题（原卷版）题型特点1.从图画种类看，一般分三类：（1）图片类：包括历史文物、图书刊物、生产工具、历史照片、宣传标语、票据、证件等。
（2）漫画类：主要是反映时代牲的漫画或具有讽刺性意义的漫画。
（3）地图类：包括战争形势图、布局图、疆域图、交通线路图、经济分布图。
2.从试题考查看，有两个特点：（1）以历史文物、人物、漫画等图片为载体，综合考察判断图片，提取信息能力。
（2）题干中一般都有标示性词语，或者不明确带有限制词语等。
解题技巧1.“四审”:①审时间和空间②审图片反映历史事物的实质和特征③审关键信息,明确其内涵和外延④审多幅图片间是否有明确的联系与变化2.对被选项要“三判”:①判选项是否符合图片所反映的史实②判选项是否符合题干要求③判定选项是否与题干有必然的逻辑联系3.对图片和文字要“二补”:①是要以图补文;②是要以文补图;4.对图片、漫画蕴含的信息要准确理解高考真题1.（2018·全国卷Ⅰ，27）图6中的动物是郑和下西洋时外国使臣随船向明政府贡献的奇珍异兽。
明朝臣认为，这就是中国传说中的“麒麟”，明成祖遂厚赐外国使臣。
这表明当时A.对外交流促使中国传统绘画出现新的类型B.朝廷用中国文化对朝贡贸易贡品加以解读C.海禁政策的解除促进了对外文化交流D.外来物品的传入推动了传统观念更新2.（2018·全国卷Ⅰ，31）图7是1953年的一幅漫画，描绘了资源勘探队员来到深山，手持“邀请函”叩响山洞大门的情景。
这反映了当时我国A.已经初步改变工业落后局面B.开始进行对矿产资源的开采C.国民经济调整任务基本完成D.大规模的经济建设正在展开3.（2018·全国卷Ⅱ，31）图5为1956年的一幅漫画《两把尺》（画中字：“奶奶的尺——量布做新衣，阿姨的尺——测量祖国，建设社会主义。
”）该漫画反映了A. 社会主义建设以工业化为中心B. 女性成为国家建设的重要力量C. 人民公社化运动蓬勃发展D. 城乡差别发生根本性改变4.（2018·全国卷Ⅲ，24）据考古报告，从数十处战国以前的墓葬中发现了铁器实物，这些铁器不少是自然陨铁制作而成，发现地分布情况见图7。
2018年高考全国卷历史试卷分析
2018年高考全国卷历史试卷分析激扬家国情怀高考历史试题重点考查核心价值、必备知识、关键能力和学科素养，体现高考内容改革对“助推改变应试教育，提升学生综合素质”的积极作用，实现高考选拔德才兼备人才、促进学生全面发展的素质教育要求。
一、体现历史学科积极育人导向历史学科通过精心选取素材，构建试题情境，引导考生增强国家认同和民族自信心、自豪感，坚持唯物史观。
如文科综合Ⅱ卷第42题讲述了近代著名洋务企业汉阳铁厂的建立、投产过程，反映出近代中华民族所遭遇的艰难曲折和中国人民的伟大奋斗精神，激励考生为实现民族复兴不断开拓进取。
Ⅱ卷第27题呈现了传统戏曲昆曲的精美与雅致，Ⅲ卷第26题叙述了我国古代药学的发展脉络，考查了考生对传统文化的认识能力。
历史学科在考试内容选取上注意与党和国家的人才选拔要求相契合，考查适应社会发展需要人才的必备品格。
如Ⅱ卷第47题描述了明代蒙古土默特部首领俺答汗之妻三娘子，以其杰出的个人能力与威望，维护明、蒙之间长期和平的事迹，考查考生对历史人物的认识水平和家国同构观念。
历史科把马克思主义作为试卷的“鲜亮底色”，让马克思主义成为师生理解历史与现实的强大思维工具，并成为他们信仰的指引。
如Ⅰ卷第29题以五四运动后关于社会主义的论争为背景，得出只有社会主义才能救中国的历史结论，引导考生认清科学社会主义和资产阶级改良主义的本质区别。
二、避免“偏、难、怪、深”历史试题对考试内容和要求进行了优化与整合，避免“偏、难、怪、深”，强调考查主干知识。
如Ⅰ卷第26题和27题分别考查宋代手工业发展和明代的中外贸易，Ⅱ卷第32题、33题和34题分别考查古代罗马法发展、早期资本主义殖民扩张和二战后欧洲经济一体化等。
历史学科从多角度、多层次考查考生的学科素养，引导考生适应时代发展要求。
如Ⅲ卷第41题以上海和曼彻斯特两个城市的发展为例，对现代化进程中的城市发展问题进行比较视域下的考查，涵盖了时空观念、历史解释、史料实证等学科素养，考生须运用历史唯物主义的基本观点进行说明。
2018年高考历史全国卷1第42题说题
一、试题的命题立意
1、知识层面的考查 地理大发现，宗教改革，世界市场，商业革命，殖民扩张 地理大发现是世界越来越紧密地联系成一个整体 商业革命促进西欧封建制度的解体和资本主义的发展 殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径；它
促进了资本主义经济发展，也给殖民地人民带来了灾难 殖民掠夺是欧洲资本原始积累的有效手段；同时也导致亚非拉
42题属于开放性题目，答案多元化。本题主要考查学生的核心素养、逻辑 思维和发散思维。本题答题的关键在于提取历史信息，结合所学进行作答。
问题：结合世界近代史的所学知识，从上述梗概中提取一个情节，指出它 所反映的近代早期重大历史现象，并概述和评价该历史现象。
要求：时间、过程、代表性事件等基本要素完整准确；
世界市场的形成发展以及与之相适应的思想领域的大变革（文艺复兴、宗教改革、启蒙 运动）都是高考重点考查的内容，在高中历史学科中占有重要地位。
学情，学生面对此题出现的问题。
分析讲解说试题的难点，学生容 易出问题的地方
三、学情分析
高三学生经过系统的复习，基本上已掌握历史学科的基础知识， 体系框架逐渐形成，拥有历史逻辑思维，具备一定的分析问题、 解决问题的能力。常见题型及问题的处理能独立完成。
对此，学生所学包括英法美德资产阶级代议制的确立、世界市场的形 成与发展（地理大发现、早期殖民扩张、两次工业革命）、文艺复兴、 宗教改革、启蒙运动及早期自然科学成就、文学艺术成就。
五、指导学生作答
围绕材料提取有用历史信息：《鲁滨逊漂流记》1719年---近代西欧殖 民扩张、英国的殖民扩张（时空定位）；非洲贩卖黑奴---三角贸易； 宗教信仰......自己阅读《圣经》无师自通的---宗教改革；英国、黑奴 （欧亚非联系逐渐紧密）---地理大发现等。
2015-2019高考历史试题分类 第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成
第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成一、选择题2018年题组（2018·北京文综·12）“王”字在甲骨文中是一把斧头的形象,象征军事首领的征伐权力。
战国时期,孟子认为,“以力假仁者霸……以德行仁者王”。
他的观点（）A.与甲骨文“王”字的本义一致B.是“无为而治”的理论依据C.体现出儒家强调教化的政治理念D.奠定了宗法制度的思想基础【考点】中国古代儒家思想【解析】孟子所说的“以力假仁者霸……以德行仁者王”，表明其反对“以力假仁”的霸道，故A项排除；材料未体现“无为而治”思想，故B项排除；宗法制度在西周时期已较为完善，故D项排除；材料信息“以德行仁者王”体现了儒家强调用“仁”的思想进行教化的政治理念，故C项正确。
【答案】C2017年题组（备注：无）2016年题组1．（2016·海南单科·4）孟子发扬孔子开创的儒学，主张涵养“浩然之气”，倡导“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，对后世影响极大。
孟子这些言论所强调的是( ) A．努力完善个人品德B．坚持个人独特性格C．勇于突破礼制束缚D．敢于反抗专制暴政【考点】春秋战国时期的百家争鸣——孟子思想主张【解析】“浩然之气”是一种个人的品质，并由此成为民族品德，故A项正确；孟子儒学的思想“对后世影响极大”可以推动了民族品德的形成，与“个人独特”不符，故B项错误；孟子的学说是在继承孔子学说的基础之上形成的，通过个人品德的修养来更好的维护社会秩序，故C项错误；修养“浩然之气”的主要目的是个人品德，其根本目的是维护维护统治，与反抗暴政不符，故D项错误。
【答案】A2．（2016·浙江文综·12）古代中西思想既有差异，也有相当接近的地方。
如“注重人的全面发展、培养人的道德自觉”和“有益于人类、培养善人”的思想即属于后者。
下列学派中接近上述思想的是( )①儒家学派②墨家学派③斯多亚学派④智者学派A．①③ B．②④C．①②③ D．②③④【考点】春秋战国时期的“百家争鸣”——儒家学派的思想主张；西方人文精神的起源——斯多亚学派的思想主张【解析】儒家学派主张“仁”，注重德性，孔子从礼、乐、射、御、书、数六个方面来培养学生，注重人的全面发展，符合材料中的主张，故①正确；墨家学派提出的“兼爱”、“非攻”、“尚贤”等一系列主张都贯穿着讲求实际功利的精神，与材料主张不符，故②错误；孟德斯鸠在《论法的精神》中说：斯多亚学派埋头苦干，为人类谋幸福，履行社会义务，为社会而生，有益于人类，适宜于培养善人，故③正确；智者学派追求功利，忽视道德，与材料主张不符，故④错误，选择A符合题意。
2018年高考全国文综历史试题分析(三卷全)
重视和保护昆曲等非物质文化遗产
41 大豆的栽培和转播
中国文明对世界的贡献，民族自豪感
47 三娘子对蒙汉友好做出的贡献 促进民族团结、交流、和平友好相处 增强多民族国家的凝聚力
三卷 26 古代药物学的发展
中国古代独特的科技成就，民族自豪感
27 明代雕版印刷个人著作成风
崇尚文化的浓厚氛围
47 唐宪宗平定“跋扈”藩镇
2018年高考文综历史试题分析
作者：秦皇岛市实验中学 王东升
基本特征
1、试题形式、内容分布、难易度（稳中有降）、考核目标等都比 较稳定。
题号 24 25 26 27 28 29 30 31 32
一卷考查 先秦科技 唐代政治 宋代经济 明代外交和艺术 晚清政治 五四后思想 解放前夕外交 建国初经济 古希腊思想
二卷考查 先秦思想 西汉经济 唐代政治 明代戏曲 晚清政治 五四后思想 抗日战争 建国初经济
罗马法
三卷考查 先秦经济 宋代政治 古代科技 明代科技思想 晚清思想 五四后思想 建国初政治 改革时期经济 雅典民主
考查时段
古 代 中 国
题型 单 项
近代选Biblioteka 中国 择现代中国
题
古希腊罗马
1、试题形式、内容分布、难易度（稳中有降）、考核目标等都比 较稳定。（续）
35 31
（图表等非文字
材料题总计10题， 占比近三分之一）
三卷
33 24 25
31
34
“安史之乱”后百余年间唐朝藩镇基本情况表 《瑞应麒麟图》（明 沈度作于永乐 十二年） 1953年作的资源勘探队邀请资源出山漫画 1945-1975年联合国成员国变化情况 漫画《两把尺》 16-18世纪欧洲向美洲贩运黑奴数量柱状图 战国以前铁器发现地分布情况图 宋代宰相祖辈任官情况表 中国乡镇企业行业分布表 1929-1931年美国部分行业工人周工资变化表
2018年高考历史全国卷三试题(卷)分析
2018年高考历史试卷分析引言：今年高考文综试题整体区分度较高，利用贴近生活、贴近时事的选材，考查学科主干知识，尤其凸显学科核心素养，这个也是“新课改”的要求。
全国卷非常重视引导学生关注当下、关注社会热点，鼓励学生结合当下放眼看世界、看社会、看历史。
题号2425262728293031323334 世界史（经济史）美国经济危机4分35 世界史（政治史）苏联社会主义建设 4分41 中国近代史与世界现代史（材料题）近代中国与世界的城市发展情况 25分42 中国古代史（开放题）班固的史学思想12分45 历史上重大改革回眸湖北保卫局的变迁15分46 20世纪战争与和平英法对德的经济封锁15分47 中外历史人物评说唐宪宗李纯15分必做题部分（85分）。
中国史占58分左右，世界史占27分左右，与2017全国卷三相比，中国史比重上升，不容忽视；从模块角度来讲，必修1和必修2仍为考试重点。
二、试卷总体能够发挥高考引领作用。
①过硬。
②力。
1.2.思维深度要求很高的，同时对于专业性语言的运用要求也较高，这样的考查非常具有创新性，但是只要冷静回忆这一部分所学知识，注重答题分点、格式明确，该题迎刃而解。
以上种种都提示我们，高考历史甚至可以说文综“背多分”时代已经过去，高分不可能一蹴而就了，要通过踏实的积累、勤奋的练习，不断地反思来提升能力。
3.试卷关注家国情怀和时事热点近年来，家国情怀和历史核心素养一直是党和国家所倡导的，教育、民生、科技等时代话题都在高考卷中有所体现，这也要求我们在日常学习中去关心民族民生，关注这个时代。
试题分析如下：24．据考古报告，从数十处战国以前的墓葬中发现了铁器实物，这些铁器不少是自。
据此可知，AC考点：本题考查古代中国手工业的发展情况，属于图片类试题，侧重考查学生解读图片、提取有效信息的能力。
解答此类试题，要求学生结合所处时代背景及古代中国铁制农具的状况进行分析。
25.表一宋代宰相祖辈任官情况表表1AC26AC官修本草，明代李时珍撰成药物学集大成之作《本草纲目》，由朝廷颁行”可知，古代中国药物学著作大都是由国家或者朝廷制定或颁行的，由此得出，古代药学的发展得益于国家力量的支持，B符合题意；材料反映的是国家对药学发展的支持，没有体现政治制度的影响，A不正确；材料没有涉及商品经济发展的相关信息，C不正确；药学的发展与宋明理学没有必然联系，D不正确。
2018年高考文综历史真题试卷(全国Ⅰ卷)解析版
2018年高考文综历史真题试卷（全国Ⅰ卷）一、选择题1. ( 2分) （2018·卷Ⅰ）《墨子》中有关于“圆”“直线”“正方形”“倍”的定义，对杠杆原理、声音传播、小孔成像等也有论述，还有机械制造方面的记载。
这反映出，《墨子》（）A. 汇集了诸子百家的思想精华B. 形成了完整的科学体系C. 包含了劳动人民智慧的结晶D. 体现了贵族阶层的旨趣【答案】C【考点】春秋战国时期的百家争鸣【解析】【分析】本题考查的是墨家的思想。
从材料“圆”“直线”等名词可以看出，墨家对自然科学进行了一定的探讨，反映了墨家思想来自于人民群众的生产实践，是劳动人民智慧的结晶，故C项正确；A项诸子百家的其他派别思想从材料无法看出，排除A项；B项从材料中无法得出“完整”科学体系的内容，且不符合史实，故排除；D项从材料无法看出，排除。
故答案为C。
【点评】本题考查的是墨家的思想，旨在考查对历史材料的认识能力，难度中等。
墨家学说在战国时期是显学，反映了战国时期小生产者力量的壮大。
儒家思想因为主张仁爱，在春前战国时期与时代不符，得不到重视。
与此相关的知识点如百家争鸣的其它各家的思想也需要掌握。
2. ( 2分) （2018·卷Ⅰ）据学者研究，唐朝“安史之乱”后百余年间的藩镇基本情况如表2所示，由此可知，这一时期的藩镇（）A. 控制了朝廷财政收入B. 彼此之间攻伐不已C. 注重维护中央的权威D. 延续了唐朝的统治【答案】D【考点】汉到元政治制度的演变【解析】【分析】从材料可以看出，安史之乱后藩镇割据状态并未结束，虽然藩镇掌握财政大权，很多并不上供，但是名义上官员要接受中央任命，因此在一定程度上延续了唐朝的统治，故D项正确；藩镇只是赋税不上供，不能说控制了朝廷的财政收入，故A项错误；B项材料没有体现，故排除；C项项明显与历史史实不符，故排除。
故答案为D。
【点评】本题考查的唐代藩镇割据的相关内容，旨在考查对历史现象的分析理解能力，难度较大。
2018年高考全国Ⅱ卷历史试题(含答案解析)
2018年普通高等学校招生全国统一考试历史试题（Ⅱ卷）24.据《史记》记载，商汤见野外有人捕猎鸟兽。
张设的罗网四面密实，认为这样必将鸟兽杀绝了，“乃去其三面”，因此获得诸侯的拥护，最终推翻夏桀，创立商朝。
这一记载意在说明A. 商汤成功缘于他的仁德之心B. 捕猎是夏商时主要经济活动C. 商朝已经注重生态环境保护D. 资源争夺是夏商更替的主因【答案】A解析：商汤将捕捉鸟兽的网去掉三面，体现了仁德之心，因此获得诸侯拥护，推翻了夏桀，故A正确。
B选项材料无法体现。
C选项不是材料主旨。
D项对材料解读错误。
25. 西汉文景时期，粮食增产，粮价极低，国家收取的实物田租很少甚至免除，但百姓必须把粮食换成钱币，缴纳较高额的人头税，富商大贾趁机操控物价，放高利贷，加剧了土地兼并、农户流亡。
这反映了当时A. 重农抑商政策未能实行B. 自耕农经济发展受阻C. 粮价低抑制了生产热情D. 富商大贾操纵税收【答案】B解析：材料反映的主要信息是：由于西汉需要缴纳高额人头税，于是富商大贾操纵物价，放高利贷，导致土地兼并、农户流亡。
土地兼并、农户流亡，直接后果就是自耕农失去了土地，使自耕农经济受阻，故B正确。
重农抑商是汉代的重要经济政策，A项说法不符合史实。
根据材料可以看出，粮价低的后果是国家免除了实物田租，征收人头税，C项结论无法从材料中得出。
税收由政府征收，富商大贾无法操纵税收，其操纵的是物价，D错。
26.武则天时期，将中书门下二省名称分别改为凤阁、鸾台，通过加授“同凤阁鸾台平章事”头衔，使低品级官员得以与凤阁、鸾台长官共同议政，宰相数量大增，且更替频繁。
这一做法的目的是A. 扩大中书、门下二省的职权B. 为官员提供迅速晋升的机会C. 便于实现对朝政的全面控制D. 强化宰相参政议政职能【答案】C解析：材料反映的是武则天增加宰相数量，缩短宰相任职时间，分散了相权，目的是防止宰相把持朝政形成专权、加强君权，因此C 正确。
增加宰相数量并非扩大二省职权，A错误。
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命题最值得关注：命题理念的变化
• 解题——解决问题（绝不能像以前那样考书本知识） • 做题——做事、做人（能力素养上位） 借现象或话题，考查学生思考什么？怎样思考？思考的深度和广度 （以前是考会不会） • 不是与某个知识点，点对点地考查，而是更高（核心素养）
• 题目设置：现象——一般性情境——学科情境 • 博物馆：时空，比教科书更深的体验（人的生活模式的实践过程）
2018北京高考历史试题：重视思想 强调素养
• （基教研专家）：贯彻和强化立德树人的核心理念和教 育目标，贴近北京市中学历史教学实际，突出必备知识、 关键能力、学科素养和核心价值的考查，体现了基础性、 应用性、创新性和综合性的原则。测试目标明确，考查 方式与角度合理，有效，灵活，开放多元，难度适中。 • 在能力考查的要求及方式上体现出较多的延续性，在思 想和价值观方面也体现了党和国家一贯的政策和要求。
13．南宋初年，“中原士民，扶携南渡，不知其几千万人”，南方 地区小麦价格暴涨，“农获其利，倍于种稻”，小麦在南方大规模 种植，南稻北麦的粮食作物分布格局被打破。对此认识正确的是 ①南迁的北方人民对面食的需求推动小麦种植 ②《农政全书》的刊刻推广了先进的种植技术 ③稻麦兼种技术的发展为小麦种植提供了条件 ④曲辕犁开始从北方引入，促进生产效率提高 A．①② B．①③ C．①④ D．②③ 【考点】古代中国的农业——南宋南方地区小麦的大规模种植 【解析】材料反映了南宋时期随着北民南迁，导致南方大量种植小 麦，这主要与北方人的饮食习惯有关，故①正确； • 《农政全书》是明代徐光启的著作，故②错误； • 南方稻麦兼种的技术有利于小麦在南方的种植，故③正确； • 曲辕犁是南方地区的耕作工具，故④错误。
12．“王”字在甲骨文中是一把斧头的形象，象征军事首领的征伐权 力。战国时期，孟子认为，“以力假仁者霸……以德行仁者王”。他 的观点 A．与甲骨文“王”字的本义一致 B．是“无为而治”的理论依据 C．体现出儒家强调教化的政治理念 D．奠定了宗法制度的思想基础 【考点】春秋战国时期的百家争鸣——孟子与儒家思想 【解析】通过“王”字的起源与历史演变，引出中国文字之源甲骨文 以“仁政”、教化等儒家思想等，引导学生对中华文明之源进行思考。 • 孟子强调仁政的思想，而甲骨文中的“王”指的是军事征伐，A错 • “无为而治”是道家的思想，与题目中的“仁”的思想不符，B错； • “以德行仁者王”突出强调儒家注重道德教化的理念，故C项正确； • 宗法制强调的是血缘关系，与“仁政”无关。
一、试题的思想性和价值取向
1、通过对中国传统文化的考查，挖掘优秀传统文化的历史价值， 引领学生认识其现实意义。 • 第12题涉及中国文字的起源——甲骨文和传统文化的思想基础— —先秦诸子思想。 • 37题（1），以经典史书——《春秋》与《史记》为切入点，引 领学生了解古代史学记述的特点，感悟中国古代史学的文化价值， • 第41题第二问以文化遗产紫砂壶为情境，强调紫砂壶是中国特有 的手工制造陶土工业品，引导学生了解传统的工艺制造随着国家 的进步而不断发展。
2018年北京高考历史试题分析
全面、综合、灵活
• 综合：指试题宽广、背景多样，素材范围广，视野开拓、跨度大、能力 考查综合。（2018年37题） • 由微观和中观切入（历史学科） • 从抽象到具体的人和事（联系教科书知识） • 在应用中考查解决问题的高阶能力，从而培养学生学科意识和学科理解 (运用史料进行历史解释） （必须从记背上升到理解层面） • 灵活：方式和角度； 考研究探索，考评价的思辨能力、开放性给学生独立的思考空间 （设问无标准答案，学生自己要会提出观点，进行论证） • 过渡时期的调整：平稳接轨 （最难的题减少，利于中等偏上学生，也可能拿高分）
14．乾隆继位之初，曾裁撤军机处，但第二年又下旨： “目前两路军务尚未全竣，且朕日理万机，亦间有特召交 出之事，仍须就近承办”，将其恢复。此后军机处“军国 大计，罔不总揽” “内阁宰辅名存而已”。这表明 A．清朝内阁权力得到加强 B．清朝中央集权遭到削弱 C．军机大臣获得宰相职位 D．军机处有助于加强皇权
突出对社会主义核心价值观的考查，将社会主义核 心价值观和思想政治教育融入到试题中
• 第17题通过毛泽东对中国革命道路的探索，展现了中国 共产党领导中国革命的发展历程； • 第18题则运用漫画的形式，表现了在历史转折关头，中 国共产党顺应历史潮流的责任担当； • 第19题，通过对抗美援朝时期国际关系的考察，引领学 生正确理解抗美援朝的积极意义——中国国际地位的提 高。
理论联实践，加强实践应用
• 理论联系实际不是：理论+实际；（两张皮） • 还原生产和生活是教学的主线 • 不脱离理论的实践，也不能满堂实践，而没有教会学生举一反三 • 理论知识体系的建构
2018年北京高考历史试题
• 试题以“仁者为王”、经济中心变迁、觉醒与爱国、革 命道路的探索、政治自信、全球治下理念、史学传统与 文明传统传承等，为内核突出强调培养具有家国情怀和 国际视野的现代公民的教育目标，多角度、多层面体现 对中国传统文化内容的考查，注重弘扬社会主义核心价 值同，体现贴近社会、贴近现实、贴近学生实际的原则。
【考点】明清君主专制的加强——军机处 • “内阁宰辅名存而已”说明内阁权力弱化； • 没有涉及对地方的统治； • 军机大臣只是“跪奏笔录，上传下达”；明朝废除宰相，清沿用； • 军机处由废除到重新确立，说明适应了当时君主专制统治的需要， 有利于加强皇权
选择题的特点
• 选择题呈现的形式与近几年试题保持了高度的一致：通过鲜活的材 料和多样的形式（漫画、示意图和历史文献等）构建出新的（历史） 情境，考查学生获取信息、调动运用所学知识解决问题的能力 （历史学科思维能力）
• 第12题，通过对古文字的解释及古代思想家的言论创建情境，考查 学生对古代历史上德治及教化的理解。 • 第18题，以一幅漫画构建出试题的情境，考查学生对中国新民主主 义革命历史的理解和认识。 • 第22题，通过一幅折线统计图，考查了现代世界历史的宏大场景， 有利于考查和培养学生对国际问题及现实问题的认识和思考的能力。