高中地理 1.3 人口分布与人口合理容量导学案(无解答)鲁教版必修2
人口分布与人口合理容量
【学习目标】
知识目标：1.运用相关资料，说出世界和我国的人口分布规律，并举例说明影响人口分布的地理因素。
2.理解环境承载力、环境人口容量和人口合理容量的基本概念,说出环境人口容量与人口合理容量的区别
能力目标：对我国人口合理容量的探讨,明确谋求合理人口容量的方法与途径。
情感目标：通过对我国人口合理容量的了解，增强中学生的危机意识
【自主预习】梳理知识，夯实基础
一、人口分布
1．人口密度和人口分布:人口分布一般以为衡量指标，我们不仅要了解人口分布的状况，而且要分析研究格局。
2．世界人口分布：
世界人口分布很。
主要分布在半球的20°—60°N；一半以上人口分布距海岸千米范围内；近80％人口分布在海拔低于米范围内。
人口分布密集区：东亚、、和国东北部。
人口分布稀少区：高山和寒冷地带、地带和地带。
3．我国人口的总特征：数量最大，密度高，分布。
4．我国人口分布的特点：多少；多少；经济发达和交通便利的地区人口多，少；多少。
▲思考：
读图1-3-1“人口密度与人口分布对比”，思考：两个人口密度相同的地区，人口分布格局是否相同？
二、影响人口分布的地理因素
1.自然环境因素
自然环境因素是影响人口分布的因素。
（1）地形：全世界90%以上的人口分布在和区；地区人口较稀疏。
（2）气候：主要是通过和来影响人口分布。
降水主要是通过影响分布间接影响人口分布。
（3）水资源：人口分布在很大程度上取决于分布。
（4）土壤是农业生产的物质基础，土壤主要是通过间接的影响人口分布。
（5）矿产资源：矿产资源的分布也影响着人口分布，矿产资源开采区往往人口。
2.社会经济因素
主要包括、、以及、等，其中对人口分布的影响最为显著。
因素是影响人口分布的重要因素。
因素以及、习俗等因素也都对人口分布产生影响。
【预习检测】小试身手
1、高山、高原地区人口稀少的原因是 ( )
①土层贫瘠②交通不便③气候寒冷、风力大④干旱缺水
A．① B．①② C．①②③ D．①②③④
2、回归线附近的大陆西部人口稀少的原因是 ( )
A．气候炎热 B．降水少 C．矿产资源贫乏 D．地势起伏大
环境人口容量是指一个地区或一个国家能持续供养的人口数量。
1850年，清朝的人口为4.3亿。
当时的学者汪士铎惊呼：“人多之害，山顶已植黍稷，江中已有洲田，川中已辟老林，苗洞已开深菁，犹不足养……”而今天的中国，不但养活了13亿人，人们的生活水平比那个时代还提高了许多。
据此回答3-4题。
3.以上材料表明，影响环境人口容量的重要因素是( )
A．地区对外开放程度 B．人口的生活与文化消费水平
C．科技发展水平 D．蕴藏的资源数量
4．随着人口不断增加，我国必须进行人口合理容量的估计，其主要意义在于 ( )
A．限制高消费现象的产生 B．规划农业生产的发展规模
C．制定人口战略和人口政策 D．帮助贫困地区脱贫致富
探究案（比一比，争当优胜小组）
要求：认真思考，积极参与讨论交流，踊跃发言，大胆展示讨论成果。
加油，你能行！
合作探究一：人口分布及影响人口分布的地理因素
1、读教材表1-3-1“世界人口纬度分布趋势”、表1-3-3“世界人口垂直分布趋势”，思考完成下列要求：
（1）从表1-3-1看，世界人口主要分布在何纬度？南半球同纬度为何人口较少？
（2）从表1-3-3看，世界人口主要分布在什么地形区？为什么会这样？
2、读教材图1-3-2“世界人口密度”，思考完成：
（1）据图1—3—2分析世界人口稠密区有哪些？为什么这些地区人口稠密？
（2）从图中看出，亚欧大陆内部地区人口稀疏，原因是什么？
（3）南极大陆至今无人定居，原因是什么？
3、读教材图1-3-4“1990年中国东、中、西部人口密度对比”、图1-3-5“2000年中国东、中、西部人口密度对比”，思考完成：
（1）据图1-3-4分析，我国人口分布有何差异？产生这种差异的原因是什么？
（2）对比两图，与1990年相比，2000年我国西部地区人口增长状况是怎样的？中部和东部地区人口增长状况如何？
（3）我国东部地区人口增长较快的原因是什么？
合作探究二：谋求人口合理容量
1、资源贫乏的国家或地区的环境人口容量一定很小吗？
2.怎样理解环境人口容量的不确定性和相当确定性。
3.我国的环境人口容量和人口合理容量大约是多少？对策有哪些？
【方法·规律】
1、影响人口分布的因素
人口分布很大程度上取决于水源分布。
干旱地区的人口逐水而居；稠密区依水源，多
人口分布不同
社会经济因素
生产力发展水平、城市化水平、生产活动方式、开发时间长短、交通运输条件、文化教育状况等。
其中，生产力发展水平对人口分布的影响最为显著。
政治文化因素
政治因素、宗教信仰、文化习俗、科技发展水平、人口政策、历史因素也是影响人口分布的重要因素，甚至可以在较短时间内改变人口分布状况。
源越贫乏，人口容量越小
科技水平越高，人口容量越大；科技水平越低，人口容量地区开放程度
训练案（练一练，学习再上新台阶）
【达标检测】
1．形成长江中下游平原地区人口密度大于密西西比河平原地区的主要原因是（ ）
A ．经济发达
B ．开发历史悠久
C ．气候条件优越
D ．资源丰富
2．关于人口密度的叙述，正确的是（ ）
A ．世界人口密度最大的大洲是亚洲
B ．我国是世界上人口密度最大的国家
C ．世界上人口密度最大的地区是南亚
D ．我国人口密度最小的省区是新疆
环境的承载能力是有限的，读“环境负担公式”我国人口与耕地变化图”，完成3-4题。
3．上图中最能反映我国近50年来人口与耕地的环境负担在加重的是（ ）
A ．耕地面积在减少
B ．总人口数在增加
C ．人均耕地在减少
D ．耕地环境没有出现负担
4．从“环境负担”公式中可以看出，创造财富技术水平的提高能减轻环境负担，下列措施能因此减轻人口与耕地环境负担的是（ ）
A ．开发湿地、滩涂等易耕土地，扩大耕地面积
B ．调整农业生产结构
C ．推广良种，提高亩产
D ．提高粮食进口量，缓减我国人口对土地的压力
人类与环境相互影响、相互制约，人类的发展要受到环境承载力和人口合理容量的影响，据此完成5～6题。
5.我国北方地区比西北地区承载着更多的人口，这说明北方地区比西北地区( )
A ．空间条件优越
B ．矿产资源丰富
C ．资源利用条件优越
D ．草场资源丰富
6.下图中显示能提高青藏地区人口合理容量的有效途径是( )
A ．①
B ．②
C ．③
D ．④
“环境负担”公式：EB=P+A —T P —人口(Population) A —消费程度(Affluence) T —创造财富的技术(Technologies) EB —环境负担(Environmental Burden)
读某地区人口与海拔相关示意图，完成7～8题。
7．图示曲线反映出的地区可能是( )
A．长江流域 B．非洲东部 C．德干高原 D．刚果盆地8．该地区海拔400米以下地区人口密度小的主要原因是( ) A．气候湿热，不适宜人类居住
B．地势低平，洪涝灾害频繁
C．峡谷地带，交通不便
D．气候干燥，水源缺乏。
2013年鲁教版必修二1.3《人口分布与人口合理容量》word学案
2013年鲁教版必修二1第三节人口分布与人口合理容量（学案）课前预习学案一、预习目标1：了解世界人口分布和大势；明白得阻碍世界人口分布的地理因素2：把握我国人口分布的差不多格局；认识环境人口容量的概念、因素、特点及实现人地和谐的途径；3：树立联系的观点；养成有条理、全面地分析咨询题的适应；4：了解世界人口分布的特点及成因；通过对世界人口分布图的分析，总结世界人口分布规律；二、预习内容知识点一、世界人口分布1．人口密度和人口分布人口分布一样以为衡量指标，但事实上，两个人口密度相同的地区，格局却不尽相同。
因此，我们不仅要了解人口分布的状况，而且要分析研究人口格局。
2．世界人口分布世界人口分布专门不平稳。
要紧分布在：半球的20°—60°；一半以上的人口分布在距海岸千米范畴内；近80％的人口分布在海拔低于米的范畴内。
各大洲中，洲人口最多，洲至今没有常住人口。
人口分布密集区：东亚、、和国东北部。
人口分布稀少区：高山和冰冷地带、地带和地带。
知识点二、阻碍人口分布的地理因素自然环境因素是阻碍人口分布的最差不多因素。
生产力水平越低，自然环境因素对人口分布的阻碍越，有时甚至起着决定性的阻碍。
然而，随着生产力水平的提升，自然环境因素的阻碍。
要紧自然因素包括：地势：平原人口，高山、高原地区人口较。
：北半球温带地区，气温适宜人类居住和农业生产，人口稠密。
降水少的地点人口稀少，降水较多的地点人口较密集。
水资源和土壤：洪涝地区，人口稠密区依水源多呈、和片状分布。
不同的土壤自然肥力和耕作性能不同，开发利用程度也不同，阻碍到人口分布。
矿产资源：矿产资源分布也阻碍人口分布2．社会经济因素社会经济因素要紧包括生产力进展水平、、以及文化教育状况等。
其中，对人口分布的阻碍最为明显。
3．政治文化因素包括：、、科技进展水平、的人口与进展政策、战争和历史因素等。
政治因素有时可在较短时刻内改变人口分布状况。
知识点三、我国的人口分布1．我国人口的总特点：数量最大，密度高，分布。
高中地理第1单元人口与地理环境第三节人口分布与人口合理容量导学案鲁教版必修2
第三节人口分布与人口合理容量一、人口分布1 •衡量指标人口密度：单位面积内的人口数量。
人口密度相同的两个地区，人口分布格局却不尽相同。
2 .世界的人口分布(1) 纬度分布：主要分布在20° N〜60°N之间的地区。
(2) 海陆分布：一半以上的人口分布在距海岸200千米范围内。
(3) 垂直分布：约80%的人口分布在海拔低于500米的平原和丘陵地区。
3 •我国的人口分布(1) 特点：地理分布不平衡。
①东部地区人口多，西部地区人口少 _(最显著特点)。
②沿海、沿江、沿湖的平原地区人口多，内陆干旱的高山、高原地区人口少。
③经济发达、交通便利的地区人口多，经济落后、交通闭塞的地区人口少。
④汉族居民集中的地区人口多，大部分少数民族地区人口少。
(2) 人口分布地理界线：“胡焕庸线”一一自黑龙江黑河至云南腾冲一线，此线以东以南，人口稠密；以西以北，人口稀疏。
人口密度与人口分布两者之间有何差异? 答案人口密度反映的是单位面积内人口数量，并不体现人口的实际分布。
人口分布不仅要考虑人口密度，而且还要考虑人口分布格局。
二、影响人口分布的地理因素1 •自然环境因素：最基本因素，其影响逐渐减小。
2.社会经济因素：生产力发展水平、生产活动方式、交通运输条件及政治、文化等，其中生 产力发展水平对人口分布的影响最为显著。
平原地区人口密集，高原地区人口稀少。
这种说法是否正确？举例说明。
答案 不正确，说法太绝对。
并不是所有的地区都是这样，如热带多雨地区，人口稠密的地 方通常不在平原地区，而在高原和山区，如南美洲的巴西高原，非洲的东非高原等。
三、谋求人口合理容量1.环境承载力(1) 含义：在某一时期内生态系统所能承受的人类经济与社会活动的限度。
(2) 衡量指标：环境人口容量。
2 .环境人口容量矿产资源(1) 含义：在可预见到的时期内，利用本地资源及其他资源、智力和技术等条件，在保证符合其社会文化准则的物质生活水平条件下，一个国家或地区所能持续供养的人口数量。
地理1.3人口分布与人口合理容量学案(1)(鲁教版必修二).
学习要求：1、了解世界人口分布规律。
2、 理解人口分布的地理因素。
3、 知道我国人口分布特点及其原因。
知识体系： 一、 世界人口分布1、人口密度：一个国家或一个地区平均每平方公里的 ______________________ 。
2 、分布特点： 。
人口稠密地区主要有欧洲的 、亚洲的 、北美洲的。
3 、分布规律：主要分布在 ________ 纬度。
按距海远近，主要分布在距海 千米范围,按地势，人口主要分布在 ________ 米海拔范围内。
二、 影响人口分布的主要因素1、 自然因素： ___________ 、 _____________ 、 ____________ 、 ___________ 。
2、 社会经济因素：主要包括 __________ 发展水平、 ____________ 方式、 __________ 条件以及 ___________ 状况等3、 政治文化：包括政治、 __________ 、文化习俗、 ___________ 、政府的人口政策和发展政策以及历史因素等三、 中国人口分布1、 人口密度 ___________ 人/平方千米。
2、 分布特点： __________ 地区人口多， ________ 地区人口少。
3、 分布规律：沿海、沿江、沿湖的 ________ 地区人口多，内陆干旱的 _______ 、 ________ 地区人口少；_____________ 族居民集中的地区人口多，大部分 _________ 民族地区人口少。
典型例题： 读下列图表回答：表1环境温度对人休的影响（攝氏度）生命障碍>49 不利高温 >29 咼温 >24 舒适 21+3 低温 <18 不利低視i <10 冷全厲粘皮< -20（1 ）图1和 _________________ 。
（2） 由表1可知，世界人口最集中的温度带是 _（3） ______________________________________________________________________________________ 解释图2人口集中分布在 0—200米的原因是 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 。
山东省曲阜市重点中学鲁教版高中地理必修二：1.3人口分布与人口合理容量导学案
第三节人口分布与人口合理容量学生姓名：班级：预习案（写一写，梳理基础知识）【学习目标】知识目标：1.运用相关资料，说出世界和我国的人口分布规律，并举例说明影响人口分布的地理因素。
2.理解环境承载力、环境人口容量和人口合理容量的基本概念,说出环境人口容量与人口合理容量的区别能力目标：对我国人口合理容量的探讨,明确谋求合理人口容量的方法与途径。
情感目标：通过对我国人口合理容量的了解，增强中学生的危机意识【自主预习】梳理知识，夯实基础一、人口分布1．人口密度和人口分布:人口分布一般以为衡量指标，我们不仅要了解人口分布的状况，而且要分析研究格局。
2．世界人口分布：世界人口分布很。
主要分布在半球的20°—60°N；一半以上人口分布距海岸千米范围内；近80％人口分布在海拔低于米范围内。
人口分布密集区：东亚、、和国东北部。
人口分布稀少区：高山和寒冷地带、地带和地带。
3．我国人口的总特征：数量最大，密度高，分布。
4．我国人口分布的特点：多少；多少；经济发达和交通便利的地区人口多，少；多少。
▲思考：读图1-3-1“人口密度与人口分布对比”，思考：两个人口密度相同的地区，人口分布格局是否相同？二、影响人口分布的地理因素1.自然环境因素自然环境因素是影响人口分布的因素。
（1）地形：全世界90%以上的人口分布在和区；地区人口较稀疏。
（2）气候：主要是通过和来影响人口分布。
降水主要是通过影响分布间接影响人口分布。
（3）水资源：人口分布在很大程度上取决于分布。
（4）土壤是农业生产的物质基础，土壤主要是通过间接的影响人口分布。
（5）矿产资源：矿产资源的分布也影响着人口分布，矿产资源开采区往往人口。
2.社会经济因素主要包括、、以及、等，其中对人口分布的影响最为显著。
因素是影响人口分布的重要因素。
因素以及、习俗等因素也都对人口分布产生影响。
【预习检测】小试身手1、高山、高原地区人口稀少的原因是 ( )①土层贫瘠②交通不便③气候寒冷、风力大④干旱缺水A．① B．①② C．①②③ D．①②③④2、回归线附近的大陆西部人口稀少的原因是 ( )A．气候炎热 B．降水少 C．矿产资源贫乏 D．地势起伏大环境人口容量是指一个地区或一个国家能持续供养的人口数量。
鲁教版高中地理必修第2册-1.3 人口分布和人口合理容量-学案(无答案)
人口分布与人口合理容量【学习目标】环境承载力与人口合理容量的区别。
【学习重难点】1．影响人口分布的地理因素。
2．环境承载力、环境人口容量、人口合理容量的区别与联系。
【学习过程】一、课前：预习案1．人口分布的衡量指标：。
2．世界人口分布读教材表1-3-1，表1-3-2，表1-3-3，完成下列问题：（1）世界人口纬度分布趋势：（2）世界人口海陆分布趋势：（距海远近）（3）世界人口垂直分布趋势：读教材图1-3-2，找出北半球人口分布稠密的地区，试分析原因：_____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________。
3．中国人口分布特点——“”。
4．影响人口分布的最基本因素是，包括、、、、。
社会经济因素主要包括、、、等。
5．环境承载力是指在某一时期内生态系统所能承受的___________与___________的限度。
人们通常用来衡量其大小。
一个国家或地区最适宜的人口数量称为。
6．预习检测：①陕西省北部白山区39.2万人因干旱缺水和水质差而陷入贫困。
2011年陕西省政府决定将他们搬迁到城镇周边、中心村附近或其他城市，影响白山区环境承载力的主要因素是（）A．自然资源B．科学技术C．消费水平D．开放程度②1991年，中国科学院发表了《中国土地生产能力及人口承载力研究》报告。
该报告认为，我国最适宜的人口数量是7亿左右，最多人口数量应控制在16亿左右。
报告中所指的“7亿左右”人口数值，其含义是指我国的（）A．人口合理容量B．维持最低生活消费水平的人口数量C．环境承载力D．环境所能供养的人口极限③（判断）环境人口容量指一个地区能够持续供养的最适宜的人口数量。
（）7．我的问题（预习中存在的疑惑、产生的困惑）：_____________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________。
1.3人口合理容量优秀教学案例鲁教版高中地理必修第二册
1.我布置作业：让学生结合本节课所学，分析自己所在地区的人口合理容量，并提出合理化建议。
2.学生通过完成作业，巩固所学知识，提高运用地理知识分析实际问题的能力。
在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们主动探究、勇于创新。通过设置富有挑战性的问题，引导学生深入思考，使学生在解决问题的过程中，提高自己的地理素养。同时，我关注每一个学生的成长，及时给予指导和鼓励，让学生在课堂上充分展示自己，实现知识的传递、能力的提升和个性的发展。
1.让学生理解人口合理容量的概念，掌握计算人口合理容量的方法。
2.使学生了解人口合理容量与可持续发展之间的关系，理解在我国实现人口合理容量的意义。
3.培养学生运用地理知识分析实际问题的能力，提高学生从图表、数据中获取信息的能力。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作探讨的方式，让学生主动参与到课堂活动中，提高学生的问题解决能力。
课前，我让学生分组收集我国不同地区的人口、资源、环境等方面的数据，并分析这些数据之间的关系。课堂上，我引导学生通过讨论、分析、对比等方式，探讨人口合理容量在实际生活中的应用，以及如何根据人口合理容量来制定地区发展规划。
在案例分析过程中，我们以我国山东省为例，对比了胶东半岛和鲁西地区的人口合理容量。通过分析两地的人口、资源、环境等因素，学生们发现胶东半岛由于资源丰富、环境优越，人口合理容量相对较大；而鲁西地区由于资源匮乏、环境恶劣，人口合理容量较小。这一对比使学生们深刻认识到人口合理容量对地区发展的重要性。
在课堂讨论中，学生们积极发表自己的观点，提出了许多关于如何实现人口合理容量的建议。有的学生提出，应通过优化资源配置、改善生态环境来提高人口合理容量；有的学生则认为，应通过控制人口增长、提高人口素质来降低人口合理容量。这些讨论充分体现了学生们对人口合理容量的理解和对可持续发展理念的认同。
2020-2021学年鲁教版(2019)高中地理必修二 1.3人口合理容量 导学案
第三节人口合理容量——导学案课前这些，你知道吗？一、区域资源环境承载力1、人类的生存与发展需要消耗环境资源，而任何一个区域的与承载里总是有限的。
2、区域环境承载力是指某区域在既定的、、条件下，由本地和所决定的人口规模。
二、人口的合理容量1、人口合理容量是指或，在既定的、条件下，在保证居民合理的、保障的生活水平。
同时又不妨碍后代的前提下所能（）的适度人口数量。
2、影响人口合理容量的因素（1）自然因素：与是决定一个地区人口合理容量的基础。
在面积相同的不同地域、的平原地区与、、等地质灾害频发的山区相比，人口合理容量大不相同。
（2）社会经济因素：、和等社会经济因素对一个地区的人口合理容量的大小起重要作用。
一般、的地区高，会提高人口合理容量，而过高的会降低人口合理容量。
（3）对外开放程度的因素：在一个对外开放的地区，强，可大大提高人口合理容量。
三、环境人口容量的三大特点1、警戒性：是计算区域可承载人口规模的重要参数。
区域资源环境对的支持能力是有一个限度的，如果人口数量超过这一限度，便会造成环境问题。
2、相对确定性：在一定历史发展阶段、相对稳定，人们的变化不大，人口合理容量相对稳定。
3、不确定性：人口合理容量随发展水平而动态变化。
同一时期，在不同地区，不同的、、以及等条件下，人口合理容量是不同的；在不同时期，同一地区的人口合理容量也各不相同。
学到的你会用吗？结合实例说出你对区域资源环境承载力的理解：答案纠正：结合实例，说明人口合理容量与区域资源环境承载力、人口分布和迁移之间是如何相互关联的：答案纠正：练一练1．促使大量移民迁入美、德、加、澳等国的主要原因是这些国家（）A．生态环境好，基础设施完善B．资源丰富，有待于大量开发C．实施较宽松的移民政策D．经济发达，就业机会多2．下列举措最有利于提升土地资源承载力的是（）A．逐步优化调整农牧业发展结构,扩大粮食种植面积 B．鼓励生育C．积极推进生态旅游 D．大力提高人们消费水平人口分布是指人口在一定时间内的空间存在形式、分布状况。
鲁教版高中地理必修二第一单元 《人口和地理环境》导学案
鲁教版高中地理必修二第一单元《人口与地理环境》第三节人口分布与人口合理容量【目标定位】1、通过图表学习，概括世界人口分布特征，能够分析评价影响人口分布的因素。
2、理解环境人口容量与人口合理容量的区别，通过案例学习掌握影响环境人口容量的因素，树立科学的人口发展观和人地协调观。
【重难点】运用图表资料，分析世界人口分布的特点及影响因素。
【课堂导入】第一部分人口分布一、世界人口的分布1、相关概念人口分布:是人口在某一特定时间内的空间形式。
主要指人口数量的地域差异。
人口密度:是一定时期单位土地面积上居住的人口数。
注意：人口分布不单纯指人口数量的分布，还包括其他人口现象在地理空间的聚集于扩散状态，如人口迁移、人口质量、人口自然增长与迁移变动、人口居住地类型等在空间的组合特征、地区差异与空间联系。
2、世界人口分布规律（1）世界人口的纬度分布规律结合图表回答问题：（1）人口分布最多、最少的纬度范围是？（2）就南北半球而言，哪个半球人口最多？（3）由上表可以得出，世界人口分布的规律是什么？（2）世界人口的海陆分布规律（3）世界人口的垂直分布规律由此可知，世界人口分布不均匀，在、、人口分布较稠密。
二、影响人口分布的因素（一）自然因素——客观基础1、地形2、气候3、水源4、土壤5、矿产资源（二）人文因素——决定性因素课下自学：“胡焕庸线”第二部分人口合理容量一、环境人口容量某个国家或地区的环境所能承载或容纳的最大人口数量，也称为环境承载力。
二、环境人口容量的影响因素思考1：思考2：思考3：经济和科学技术的发展，对环境人口容量的影响？综合思考：影响环境人口容量的因素有哪些？是什么关系？三、环境人口容量的特征1、不确定性 (长时期内因制约因素不确定)2、相对稳定性 (在一定历史阶段内较稳定)在一定历史阶段内，假定技术水平、资源的基础和潜力相对稳定，以及人口消费水平变化不大时，可以对环境人口容量进行相对定量的估计。
知识延伸：四、人口合理容量1概念：指按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同时又不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或地区最适宜的人口数量。
鲁教版高中地理必修二1.3《人口分布与人口合理容量》自主探究学案
1 2 ( 亿 人 ) 1 0 . 3 4 . 1 5 . 4
2 . 1 1 7 6 4
1 8 4 0
1 9 4 91 9 8 2 1 9 9 5 ( 年 )
பைடு நூலகம்
（1）按世界人口容量是 100 亿，根据世界第五个 10 亿人口的增长速度，世界 人口将在_________年达到饱和。 （2）按我国人口容量是 16 亿，根据我国 1994 年人口自然增长率为 1.1%进行 计算，我国将在_________年达到饱和。 （3）当人口超过环境容量时，出现的后果有___________________________。 （4）我国目前人口与环境、资源之间的矛盾是__________________________。 【拓展阅读】 大国崛起的困境：中国人口总量多少是适宜
《人口分布与人口合理容量》导学案
【学习目标】 阅读教材内容，结合教材图片，了解环境承载量、环境人口容量、人口合理 容量的概念， 了解和理解全球人口容量估算与前景，了解和理解我国环境人口容 量估算和前景， 理解人类要在世界各地消除贫困并保持人口的合理容量，各国须 采取相应措施。 学习任 务及展示 自主学习法、导学法、对比分析法和分组合作讨论。 学 习 过 程
（1）人口不受限制增长必将导致人均粮食________________。 （2）人口膨胀，必然会使自然资源、工业生产发生____________。 （3）人口剧增、环境污染加剧，会加速粮食 __________，从而使人口死 亡率____________。 （4）从模型曲线可以看出，为了人类的根本福利，应当___________。 2．读下图数据分析并回答问题。
(1)上海市人口增长幅度超过全国平均增长幅度，从人口增长考虑，其主要 原因是__________的增加。 结合你所了解的生产生活实际,分析其对上海发展的 影响：有利的方面：________________；存在的问题：____________________。 (2) 与 全 国 相 比 , 在 人 口 年 龄 构 成 中 , 上 海 面 临 的 人 口 问 题 是 ： 人 口 的 ________更严重。分析该人口问题给上海带来的社会问题有：__________。你 认为解决这些问题可采取的措施有：_________________________。 【合作探究】小组合作完成下列问题 阅教材图 1-3-2 世界人口密度图，总结世界人口密度较高的地区有哪些？ 试着回答其原因。 1．分小组讨论，小组派代表总结发言？ 2．师生进行讨论结果的梳理总结。 【达标检测】 1．1972 年出版的《增长的极限》一书，报道了梅托斯等人用计算机模拟 研究“人类的境遇”问题，研究者以 1900 年到 1970 年世界人口、粮食、资源以 及工业污染的变化数值为依据， 提出一个“人口增长、 自然资源与环境污染的世 界模型”，如下图所示，请据图回答：
高中地理 第1单元 人口与环境 第三节 人口合理容量学案 鲁教版必修第二册.docx
课程标准1.运用资料，描述人口分布、迁移的特点及其影响因素，并结合实例，分析区域资源环境承载力、人口合理容量。
2.通过探究有关人文地理问题，了解地理信息技术的应用。
学习目标1.结合资料，解释区域资源环境承载力。
2.运用资料，分析人口容量与人口合理容量的影响因素及相互关系。
3.通过对区域资源环境承载力的探究实例，了解地理信息技术的应用和使用方法。
一、区域资源环境承载力1．概念：指某区域在既定的对外联系、经济技术水平、社会文化条件下，由本地自然资源和自然环境所决定的人口规模。
2．意义：一旦超过这个限度，生态系统就会遭到破坏而失去平衡，并最终丧失原有的承载能力。
二、人口合理容量1．概念：指一个国家或地区，在既定的对外联系、经济技术水平、社会文化条件下，在保证居民合理的生活方式、保障健康的生活水平，同时又不妨碍后代生活质量的前提下所能容纳(承载)的适度的人口数量。
2．影响因素(1)自然因素：自然条件与自然资源是基础。
(2)社会经济因素：经济发展水平、生活水平和产业结构等社会经济因素起重要作用。
(3)对外开放程度因素①对外开放的地区，资源的互补性强，可提高人口合理容量。
②封闭的地区，某些重要资源匮乏，人口合理容量降低。
3．特点：相对稳定性、不确定性。
4．谋求我国人口合理容量的途径(1)坚持计划生育基本国策，鼓励按政策生育，充分发挥全面两孩政策效应。
(2)努力提高技术水平、资源利用率以及资源管理水平。
(3)进一步扩大对外开放。
三、案例：应用地理信息技术探究湖北省资源环境承载力1．利用遥感技术获取湖北省水资源、土地资源等数据。
2．利用地理信息系统强大的数据分析功能，实现对区域内可利用水资源、土地资源等的评价。
3．在对湖北省可利用水资源、可利用土地资源等进行综合分析评价的基础上，作出区域资源环境承载力综合评价图。
探究点人口合理容量读图，探究下列问题。
1．人口数量与环境质量、资源消耗和粮食产量之间存在什么样的相关性？答案人口数量与环境质量呈负相关，与资源消耗呈正相关。