《教师十严格、十不准》学习心得
幼儿园师德师风十严格十不准心得体会
幼儿园师德师风十严格十不准心得体会在幼儿教育领域，作为一名优秀的幼儿园教师，师德师风是至关重要的。
通过我的长期实践和反思，我总结了幼儿园师德师风中的十大严格原则和十项不允许的行为，这些心得体会对我在教育工作中起到了指导作用。
十大严格原则1.尊重每个幼儿：作为幼儿教师，必须尊重每个幼儿的个体差异，不偏袒任何一个学生。
2.严格遵守园规：严格执行幼儿园规章制度，不得擅自修改或违反规定。
3.言行一致：言传身教，做到言行一致，言出必行。
4.关爱关怀：对每个孩子都要怀有关爱之心，在他们需要帮助时及时伸出援手。
5.保护幼儿：保护幼儿的安全和隐私，不泄露任何个人信息。
6.教书育人：注重培养幼儿的品行和素养，不仅关注知识传授，更要树立正确的人生观和价值观。
7.舆论监督：接受家长和社会的舆论监督，保持教育工作的公开透明。
8.专业敬业：不断提高自身的专业水平，敬业爱岗，不推诿、不懈怠。
9.团队合作：团结同事，互相支持，共同为幼儿的成长努力。
10.热心服务：对待家长和社会要热心耐心，解决问题不推诿和苟且。
十项不允许行为1.敷衍塞责：不能敷衍工作，对待幼儿草率。
每个孩子都应得到及时细致的关怀和教育。
2.虐待欺凌：绝对不能使用言语或行动对幼儿进行虐待或欺凌，对此类行为应立即制止。
3.辱骂批评：不能辱骂批评幼儿，应该用理智和爱心对待每一个孩子。
4.逾越职权：不能滥用职权或越权行使，要遵循程序和规章制度。
5.私自处罚：不能私自对幼儿进行体罚或惩罚，应该通过正规程序和家长沟通解决问题。
6.传播谣言：不得传播无根据、不实的消息或谣言，要准确传达园内信息。
7.利用职权谋私：不能利用职权谋取私利，要坚守教育职业道德。
8.败坏园风：不得做出会影响整体园风园貌的恶劣行为，要维护良好的教育环境。
9.怠慢职责：不能怠慢职责，对待每一位幼儿都要认真负责。
10.忽视成长：不得忽视幼儿的成长和发展，要及时发现问题并提供帮助。
在实践中，我深刻领悟到以上十大严格原则和十项不允许行为对于幼儿教育工作的重要性。
新时代教师十不准内容心得体会(5篇)
新时代教师十不准内容心得体会（5篇）新时代教师十不准内容心得体会（精选5篇）新时代教师十不准内容心得体会篇1《教师十不准》警告我们应该如何教育学生，如何树立教师风范，为人师表。
教师要承担起“人类灵魂工程师”的神圣职责，对自身的道德、人格要有更高的要求。
教师要自觉抵制教育领域的不正之风，维护学校这一方净土。
通过学习，我更深刻地认识到作为教师，对学生的教育和影响不只是在教室里，教师日常生活的每一个言行都会对学生产生影响，在教育工作中，对学生的要求，应该也是对自己的要求;要求学生做到的，首先自己要做到。
只有时时处处严格要求自己，才能无愧于教师的神圣称号。
师德建设是一个系统工程，师德师风是校风的灵魂。
师德建设必须贯穿于教育行政工作和学校工作的'各个方面，贯穿于教学、科研和社会活动的各个环节。
首先我要加强政治理论学习。
认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲，用科学的理论武装头脑。
其次我要加强业务培训进修。
认真学习专业知识，夯实专业理论，提高专业技能和科研水平，特别是要加强对现代先进的教育教学新理念、新思想的研究和探讨。
努力增强师德建设的针对性和实效性。
把师德建设活动与日常的教育、教学、教研活动结合起来，反对形式主义和走过场。
总之，教师必须有高尚的品德。
教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。
在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。
因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。
在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。
必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。
新时代教师十不准内容心得体会篇2目前，我又一次学习了《淄博市教师十不准》。
通过这次的学习，通过这次学习，我的思想有收到了一次洗礼、净化和升华，使我对教师的言行举止又加深了认识和理解，使我又上了一堂师德教育课。
《教师十要十不要》心得体会
《教师十要十不要》心得体会教师，是一份光荣而辛勤的职业。
如何做好一名教师，是每个教育工作者都需要深思熟虑的问题。
《教师十要十不要》是一本以教师工作为主题的书籍，通过列举教师应该具备的十个品质以及应该避免的十个行为，指导教师如何成为一名优秀的教育者。
在阅读完《教师十要十不要》后，我深感教师的职责和使命，也对如何成为一名优秀的教师有了更加明确的认识。
首先，在教师十要方面，我认为教师需要具备的第一个品质是责任心。
作为教师，我们肩负着培养学生的重任，需要对学生的学习和成长负起责任，关心和关注每个学生的发展情况，积极引导和帮助他们解决问题。
第二个品质是爱心。
爱心是教育的灵魂，只有真正关心学生，才能建立和学生的良好关系，激发他们的学习动力。
第三个品质是耐心。
在教学过程中，我们会遇到各种各样的学生，有些学生学习能力较弱，需要我们耐心地指导和帮助。
第四个品质是善于沟通。
教师需要和学生、家长、同事等各个方面进行沟通，建立良好的沟通渠道，使得教学工作顺利进行。
第五个品质是专业素养。
教师需要不断磨砺自己的专业技能，提高教学水平，才能更好地完成教育工作。
除了以上几个品质，我认为还有教师应具备的品质包括：创新能力、团队合作精神、自我反思和学习能力、广阔的知识面以及良好的人际关系能力。
而在教师十不要方面，我觉得教师需要避免的第一个行为是教师的权威主义。
教师要尊重学生的个性和特点，不要采取一刀切的教学方式，而应根据学生的实际情况采用灵活的教学方法。
第二个行为是对学生的批评和责骂。
作为教师，我们应该以尊重和关心的态度对待学生，而不是以苛责和责骂的方式来教育他们。
第三个行为是对学生的偏见。
教师应该客观公正地对待学生，不应将个人情感和偏见带入教学中。
第四个行为是对新知识的排斥和拒绝。
教师应该持续学习，不断更新知识，保持对新知识和新技术的开放态度。
第五个行为是过分依赖教科书和讲义。
教师应该善于创造活动和教材，引导学生主动参与学习，而不仅仅依赖教科书和讲义。
教师十不准培训心得体会
教师十不准培训心得体会在教育的征途上，教师不仅是知识的传递者，更是品德的塑造者。
为了进一步规范教师行为，提升教育质量，我国教育部门提出了“教师十不准”的要求。
这十条禁令是对教师职业行为的明确界定，也是对师德师风的严格要求。
作为一名教育工作者，我有幸参加了关于“教师十不准”的培训，以下是我对此次培训的一些心得体会。
教师十不准的内容涵盖了教师在教育教学活动中应遵守的基本规范，包括不准体罚和变相体罚学生、不准有偿补课、不准强制或诱导学生购买教辅资料等。
这些规定不仅保护了学生的合法权益，也为教师的职业行为划定了明确的边界。
通过这次培训，我更加深刻地认识到，作为一名教师，我们的一言一行都直接影响着学生的健康成长，我们必须时刻自省、自律，确保自己的行为符合职业道德标准。
培训中的案例分析让我深受启发。
通过对违规案例的剖析，我看到了违背教师十不准给教师个人、学生乃至整个教育环境带来的负面影响。
这些案例如同一面镜子，让我反思自己在日常教学中是否存在潜在的偏差，是否有时候在无意中忽略了学生的感受。
这次培训让我意识到，教师不仅要传授知识，更要注重学生的心理健康，维护其人格尊严。
再次，培训强调了教师应该树立正确的教育观念。
教育不应该仅仅追求分数和成绩，更应该关注学生的全面发展。
作为教师，我们要用心去了解每一个学生的特点和需求，尊重他们的个性差异，引导他们健康成长。
这意味着我们在实践中要不断更新教育方法，创新教学手段，真正做到因材施教。
培训还提醒我们要正确处理师生关系。
教师与学生之间应该建立在相互尊重的基础上的良好关系。
我们要公平对待每一位学生，不偏爱、不歧视，为学生营造一个和谐的学习氛围。
这不仅有助于学生的个性发展，也是构建和谐社会的需要。
我认为教师十不准的培训不应该只是一次性的活动，而应该成为教师职业生涯中的持续教育。
我们需要不断地回顾和学习这些规定，将其内化为自己的行为准则，不断提升自己的职业道德水平。
只有这样，我们才能真正做到为人师表，为学生树立正确的榜样。
师德师风十严格十不准反思(一)
师德师风十严格十不准反思在教育工作中，师德师风的建设是教师职业发展的重要方面。
师德师风是教师言行的准则和规范，关系到教师的个人形象、学生的学习效果以及整个教育工作的开展。
为了提高教育工作的质量，落实好师德师风建设，我们必须从严格要求自己做起，明确一些不容忽视的纪律规定，使自己做一个合格的教师。
一、不得懈怠作为一名教师，不能有懒惰的思想和态度。
在教学过程中，要严格按照教学计划和教学要求进行备课和授课，不能敷衍了事，耍滑头，对待学生、对待教学、对待学校的工作不可马虎。
二、不得迟到早退教师的形象是教育工作者的形象，要以身作则，不能迟到早退，要以教师的自觉性、纪律性，严格要求自己，做到守时守纪。
三、不得临时抱佛脚作为教师，要细心备课、教授每一堂课程，不能临时抱佛脚，不能敷衍塞责，导致教学内容不清晰、不全面。
四、不得无故缺席教师应该以学生的学习为中心，不能无故缺席，应该加强对学生的辅导和指导。
任何情况下都不能因为自己懒散、不负责，而对学生造成影响。
五、不得敷衍塞责教育工作是一项充满责任的工作，教师要以责任心为重，不能敷衍了事，塞责推诿。
只有认真负责，才能为学生创设一个优质的学习环境。
六、不得言语暴力教师要言传身教，不能采取言语暴力对待学生，要以包容、理解、耐心对待每一个学生。
七、不得贪图私利教师要以教书育人为己任，不能因私利而损害学生的利益，不能因私利而偏离教育教学的初衷。
八、不得拿学生开涮教师要尊重学生的人格和尊严，不能拿学生开涮，漫骂学生，伤害学生的自尊心。
九、不得辱骂学生不能通过辱骂学生的方式来解决问题，教师要以善言正语、毫无恶意的方式对待学生。
十、不得师生不当作为一名教育工作者，不能与学生建立不当的关系，不能在师生关系中发生违规行为或不当行为，要保持师生关系的纯洁。
师德师风是教师岗位上最基本的要求，只有做好师德师风建设，才能发挥好教师的榜样作用，为学生树立正确的人生价值观和道德观。
师者，传道授业解惑也；德者，以其人之道还治其人之身也。
(胡 华)学习《中小学教师正风肃纪“十严格、十不准”》心得体会
教师十严格十不准心得体会胡华在学校的安排和组织下，我们学习了教师十严格十不准：一、严格遵守政治纪律，不准违背党和国家方针政策、法律法规，参与非法组织和封建迷信活动；二、严格履行监管职责，切实保护学生人身安全，不准体罚、变相体罚、伤害学生；或在教学活动中溜岗脱位，在突发事件发生时，不能尽到保护学生人身安全职责；三、严格坚持公平公正对待学生，不准歧视、打击学困生和有品德缺陷的学生；四、严格坚持学术研究标准，不准在考试、考核评价、职务评审、教学科研中弄虚作假、营私舞弊；五、严格规范从教行为，不准乱订资料、有偿家教、买卖生源、收受学生及家长财物；六、严格服从学校工作安排，不准在教学活动中讨价还价或不完成教学任务；七、严格坚守道德标准，不准与异性学生单独相处、辅导或谈恋爱；八、严格维护教育形象，不准衣冠不整，酒后上课，课堂上接打电话，校内或其他公共场所吸烟，参与黄赌毒；九、严格履行教学“六认真”工作职责，做到教学有计划，工作有总结，不准无备课上课、不批改作业、不对学生进行课后辅导、不对测试成绩进行分析；十、严格践行公平正义，不准造谣信谣传谣，无理上访，拉帮结派，扰乱学校及社会管理秩序。
同时学校还开展了加强作风建设狠抓工作落实教育活动，对我们提高工作效率提出必然要求。
充分发挥教师队伍先锋模范作用。
开展作风建设狠抓工作落实教育活动，是加强教师师德师风建设的迫切需要。
通过学习，我感慨颇深，主要有以下几点：一、强化进取意识。
大力发扬奋发有为的工作作风，确保真抓实干。
始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态，充分发挥主观能动性，以自己饱满的工作激情，把心思凝聚中心工作上，把功夫下到抓贯彻落实上，用最大的努力去争取最好的成绩。
二、强化责任意识。
强化意识必须牢记党的宗旨，把全心全意为学生服务作为自己的终生追求和义不容辞的责任，实实在在地为学生服务，吃苦在前、享受在后、增强组织纪律性。
三、发挥先进教师作用。
作为一名教师要把作风教育整顿作为推动中心工作的契机，把作风建设视为教师安身立命之本，以良好的作风开展教育工作，做表率、走前列。
师德师风十严禁内容心得体会
师德师风十严禁内容心得体会师德师风十严禁内容心得体会（精选10篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是店铺为大家收集的师德师风十严禁内容心得体会，欢迎阅读与收藏。
师德师风十严禁内容心得体会篇15月5日，兴仁县民族小学高层掀起了又一轮学习师德师风十禁令，给我以深刻的警示。
俗语说：学高为师，身正为范。
教师在师德师风上要身正，才能成为一个真正的教师。
我看有些教师，当面一套，背地里一套，这样的老师永远也成不了真正的教师，这样的老师是混在教育战线里的垃圾。
教师之所以为师，是要做真老师，教学生真学问。
离开了真，也就成了假。
假的教师永远教不出真学问，真知识。
那么，真正的教师应该是什么样儿的呢？第一，真老师不搞形式主义。
一切形式主义都是虚假的衍生品，是不负责的表现。
我们的教师队伍里，有些老师用虚假的手段晋升职称，教学生考试作弊等等恶劣行径，都是不合格的老师。
做好老师，必须得用真本领才行。
教人求真才是教育的真谛。
第二，好老师应该君子坦荡荡，要做真君子，不能做伪君子。
第三，要平等对待每一个学生。
学校应该成为一片净土，我们的学校现在已经人心浑浊，大到招生入学，小到排班就坐，充斥着各种不同的权力和关系网。
这对学生耳濡目染，让学生从小学会阿谀奉承，走关系是非常不好的。
学校应该是凭本事吃饭的地方。
第四，教师应该做到行为示范。
这里说的不是走秀，而是实实在在的行为和言谈。
学生的仿师性，让学生越来越像老师。
为什么名师出高徒就是这道理。
大师不是装出来的，而是本身就有的。
做好老师难，甚过登顶泰山。
泰山虽大，也被老师们踩于脚下。
可想而知，好老师难当就是好老师们的共识了。
师者，真也！真知、真德、真人也。
今之为师，今之为学，师德师风，不出其真也！师德师风十严禁内容心得体会篇2陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。
”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。
十要十不要心得体会
十要十不要心得体会《教师十要十不要》心得体会《教师十要十不要》心得体会我们学校组织教师学习了“十要十不要”，我感受颇深。
通过学习《教师十要十不要》，我再次思考着教师这一工作的灵魂.作为一名人民教师，我感到无比的骄傲和自豪，同时也感到自己背负的责任多么重大。
怎样才能做一名好教师呢？我认为，只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。
尊重学生是教师最基本的道德素养。
一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。
在我的身边，许多老师敬业爱生的事迹常常感动着我，尤其是那些班主任，他们是真正将自己的心掏出来给孩子们的，这样的老师怎能不赢得学生的爱戴！作为一名教师，首先我认为在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。
其次“为人师表”成为新时期师风师德建设的重点和基础，教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标，还要注意提高自己的思想修养。
教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。
总之，以身作则、为人师表。
教师在教书育人中，除了言传，更要身教，要用自己的示范行为来教育学生。
从一定角度上看，为人师表主要是强调教师要言行一致。
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《教师十严格、十不准》学习心得
毕节十一中徐丹
近日，教育部颁发了《教师十不准》条例，对我们提出了具体的
要求，我觉得这是很有意义的，他让老师们时刻牢记自己的职责和肩
负的历史使命。
师德建设是一个系统工程，师德师风是校风的灵魂。
师德建设必须贯穿于教育行政工作和学校工作的各个方面，贯穿于教学、科研和社会活动的各个环节。
教师十不准的核近心问题为师德问题，师德的核心问题是 "爱"，这
种 "爱"必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯
洁的爱。
它表现在：当学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助；当学生生病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭；对
待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答；尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；我们应对孩子做出良好的榜样，把学生
看作学习、生活的主人；对学生严格要求，用真诚的爱心去浇灌他们。
作为一名教师，不仅要做好教书的工作，更要积极主动地做好育
人的工作，为孩子的未来发展打下良好基础。
教师工作的示范性和学生
所特有的向师性，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。
教师的
思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、
音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化
的影响。
这就要求教师言教、身教，并且做到身教重于言教。
孔子说：
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
学生总是把教师
看作学习、模仿的对象。
教师的一言一行，一举一动，往往被学生看
在眼里，记在心里，模仿在行动上。
教师的人格影响，不仅对学生在
校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。
为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。
教师
要把学生造就成一种什么人，自己尺应当是这种人。
要学生刻苦学习，
自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。
总之，教师必须有高尚的品德。
教师职业的最大特点是培养、
塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。
在教育活动
过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的
高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。
因而
教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。
在工作中，教师要
安贫乐教，甘于奉献。
必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有
精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的
“捧得一颗心来，不带半根草去” 。