《有一天》绘本故事PPT课件
绘本《有一天》
绘本《有一天》
绘本《有一天》
章节一：小猫的故事
故事开始于一个晴朗的早晨。
小猫咪咪醒来时，发现自己不在自己的床上，而是来到了一个神奇的世界。
这个世界里的一切都是粉色和蓝色的。
小猫好奇地四处探索着，在一棵大树下发现了一只友好的小鸟。
章节二：小鸟的家
小鸟告诉咪咪，这个世界是他的家，叫做粉蓝乐园。
小鸟邀请咪咪一起参观他的家。
他们沿着一条小溪走，在花草丛中欢乐地奔跑。
咪咪被这个美丽的世界所迷住，充满了喜悦和惊讶。
章节三：小溪的秘密
他们来到了小溪边，发现小溪里有一座小桥，桥下有一只绿色的蜗牛。
蜗牛告诉他们，这座小桥通向一个神奇的秘密花园。
他们小心翼翼地走过小桥，来到了美丽的花园。
章节四：秘密花园
在秘密花园里，小猫和小鸟看到了各种各样的花朵，每一朵都散发出独特的香味。
他们跳跃在花丛中，享受着香气和美丽。
章节五：返回家园
傍晚时分，小猫和小鸟决定返回粉蓝乐园的中心，他们沿着小溪回到了大树下。
咪咪感谢小鸟带他探索这个美妙的世界，而小鸟也很高兴能认识咪咪。
两个朋友相拥着告别。
附件：绘本插图集，圆滑纸质，共计12页。
法律名词及注释：
⒈著作权：著作权是指作者对其创作的文学、艺术和科学作品享有的权利。
⒉版权：著作权的权限范围和法律保护措施，旨在平衡创作者权益和社会公众利益的一种制度安排。
故事绘本快乐的一天PPT课件
完成作业或任务
01
02
03
认真审题
仔细阅读作业要求，明确 题目要求和评分标准。
独立思考
独立完成作业，遇到问题 时尝试自己解决。
检查修改
完成作业后认真检查，确 保没有遗漏和错误。
04
中午：休息与放松
Chapter
午餐时间
展示午餐的丰富多样，包括主食、蔬菜、水果、肉类等 。 强调均衡饮食的重要性，鼓励孩子尝试各种食物。
故事绘本快乐的一天PPT课件
目录
• 封面与引言 • 早晨：美好开始 • 上午：学习与工作 • 中午：休息与放松 • 下午：娱乐与运动 • 晚上：家庭时光与总结 • 总结与延伸
01
封面与引言
Chapter
课件标题与作者
标题
《快乐的一天》故事绘本PPT课件
作者
XXX（注明作者名字及单位）
简要介绍故事背景
室内游戏或娱乐
搭积木
提供一堆积木，让孩子们自由发 挥想象力，搭建出各种形状和结
构的作品。
看动画片
安排一段时间，让孩子们观看适 合他们年龄段的动画片，享受轻
松愉快的时光。
做手工
准备一些手工材料，如彩纸、胶 水、剪刀等，引导孩子们制作简 单的手工作品，培养他们的动手
能力和创造力。
下午茶点时光
1 2
准备茶点
为孩子们准备一些健康的茶点，如水果、酸奶、 小蛋糕等，让他们享受美味的下午茶时光。
聊天交流
在品尝茶点的同时，鼓励孩子们分享自己一天中 的趣事和感受，增进彼此之间的了解和友谊。
3
阅读故事书
挑选一本适合孩子们年龄段的故事书，为他们朗 读一段有趣的故事，激发他们的阅读兴趣和想象 力。
大班语言活动《有一天》教案
大班语言活动《有一天》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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绘本故事有一天教案
绘本故事有一天教案教案标题：《绘本故事有一天》教案教案目标：1. 通过阅读绘本故事《有一天》，培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
2. 帮助学生学习如何通过绘本故事中的情节和角色来表达自己的想法和感受。
3. 促进学生的创造思维和想象力，鼓励他们进行绘本故事的延伸活动。
教学重点：1. 理解绘本故事《有一天》的情节和主题。
2. 分析绘本故事中的角色特点和情感表达。
3. 运用创造思维和想象力进行绘本故事的延伸活动。
教学准备：1. 绘本故事《有一天》。
2. 大纸张、彩色笔、彩色纸、剪刀等绘本故事延伸活动所需的材料。
3. 学生阅读笔记本。
教学过程：引入活动：1. 教师出示绘本故事《有一天》的封面，引导学生观察封面图像和标题，提出猜测故事内容的问题，激发学生的阅读兴趣。
阅读活动：1. 学生个别阅读绘本故事《有一天》，然后小组内分享自己的阅读体验和理解。
2. 教师带领全班共同阅读绘本故事，重点关注故事情节和主题的理解。
讨论与分析：1. 教师引导学生讨论故事中的主要情节和角色，帮助他们理解故事的结构和发展。
2. 学生通过小组讨论，分析故事中的角色特点和情感表达，分享自己对角色的理解和感受。
创造思维活动：1. 学生分组，选择自己喜欢的角色或情节，进行绘本故事的延伸创作。
2. 学生可以使用大纸张、彩色笔、彩色纸、剪刀等材料，制作属于自己的绘本故事延伸活动，例如绘制续集故事、设计新的角色、创作故事情节等。
展示与分享：1. 学生展示自己的绘本故事延伸活动，分享创作过程和心得体会。
2. 全班同学互相欣赏和评价他人的创作，鼓励和表扬优秀的创意和努力。
总结与反思：1. 教师引导学生对整个教学活动进行总结，总结绘本故事的主题和教学目标的达成情况。
2. 学生进行个人反思，思考自己在阅读和创作过程中的收获和不足之处。
拓展活动：1. 学生可将自己的绘本故事延伸活动制作成展览，与其他班级或学校分享。
2. 学生可以选择其他喜欢的绘本故事，进行类似的阅读和创作活动。
《快乐的一天》绘本故事PPT
01浣熊来做客
一个上午，米卡都在忙碌—
米卡打扫了房间，窗口挂上了风铃， 桌上摆放了鲜花；他还把小花被晒 得满是太阳的香味：“盖着这么柔 软的小被子，浣熊一定会快乐的！”
01浣熊来做客
米卡买来了木板，搓好了 绳子，在院子里架起了秋 千：邸把秋千荡得高高的， 浣熊一定会快乐的！”
01浣熊来做客
米卡整理了院子，把草地修剪平整，给花儿浇水：“看到这么美的鲜 花，浣熊一定会更快乐的！”我们可以在植物角养花种草，或是种花 生、种豆子，还可以根据时节的变化更换不同的植物。我们可以轮流 照看它们，给它们浇水、施肥。这样既可以士班里的同学了解不同植 物的特点，还可以使大家亲近自然，给教室增添大自然的气息。
02米卡买东西
浣熊摸摸小花被：“真软呀！“ 浣熊荡荡秋千：“真惬意呀！” 浣熊闻闻小花儿：“真香呀！”
03红薯被谁偷
浣熊主动提出帮忙挖红薯，他的 嘴巴和獠牙是挖红薯的最好工具。
只一天的功夫，一整块地的红薯 都被他给挖出来了，米卡和浣熊 运回家一半，天就黑了。
03红薯被谁偷
米卡把剩下的红薯码成一小堆， 用红薯叶子盖好，准备次日一早 就运回家里。
卡/通/儿/童/绘/本/故/事/PPT
快乐的一天
小浣熊和小米卡的故事
宣讲人： 时间：20XX/XX
行 业
PP 0 1 浣 熊 来 做 客
T 模 板 htt p: /// ha ng ye
”叽叽啾~叽叽啾~
小鸟的叫声唤醒了小啄木鸟米卡， 他一骨碌起床后就忙了起来。今天， 远方的好朋友浣熊要来做客，米卡 要好好地准备准备，让好朋友过上 快乐的一天！
02米卡买东西
米卡向蜜蜂买了一罐蜂蜜， 向小免买了一根胡萝卜， 向熊大伯买了一袋白白的 面粉。做成一个甜甜的胡 萝卜蛋糕：“吃到这么美 味的蛋糕，浣熊一定会快 乐的！”
有一天绘本故事读后感
有一天绘本故事读后感读后感一亲爱的小伙伴们，今天我想跟你们聊聊《有一天》这本绘本。
故事里，妈妈陪伴着孩子一点点长大，从孩子小小的、软软的样子，到慢慢学会走路、说话，再到后来上学、离开家。
看着这些画面，我心里暖暖的，也酸酸的。
我想起了自己的妈妈，她也是这样一路陪伴着我长大的呀。
小时候，她会给我讲睡前故事，会在我生病时守在床边，会耐心地教我写作业。
现在我长大了，有时候会觉得妈妈有点唠叨，可看完这个绘本我才明白，那些唠叨都是满满的爱。
这个绘本让我懂得了，我们要珍惜和家人在一起的时光，因为那些日子真的很珍贵。
说不定有一天，我们长大了，离开了家，会无比怀念曾经的点点滴滴。
小伙伴们，你们有没有这样的感受呢？快去和爸爸妈妈抱抱，告诉他们你爱他们吧！读后感二嗨，朋友们！今天我读了《有一天》这本超棒的绘本，心里有好多好多的感触，忍不住要和你们分享分享。
一打开这本绘本，那一幅幅温馨的画面就像一股暖流，流进了我的心里。
它讲的是一个妈妈和孩子之间的故事，从孩子出生的那一刻，妈妈的爱就一直围绕着孩子。
看着孩子一点点长大，妈妈的心里一定充满了骄傲和欣慰。
我读着读着，就好像看到了自己成长的影子。
记得小时候，我总是盼着快快长大，觉得长大了就能做很多自己想做的事情。
可现在想想，长大的过程中，那些和家人在一起的时光才是最最宝贵的。
绘本里的妈妈，无论孩子变成什么样，都始终如一地爱着他。
这让我明白了，家人的爱是无条件的，是永远不会变的。
而且呀，这本绘本还让我想到了未来。
说不定有一天，我也会成为一个妈妈，到时候我也要像故事里的妈妈一样，给我的孩子满满的爱。
《有一天》真的是一本让人感动又让人深思的绘本。
朋友们，如果你们还没读过，一定要去读一读哦！。
有一天绘本的教案
有一天绘本的教案教案标题：《有一天》绘本的教案教案目标：1. 帮助学生通过阅读《有一天》绘本，培养阅读理解能力。
2. 通过与绘本中的故事情节和角色进行互动，激发学生的想象力和创造力。
3. 培养学生的观察力和思维能力，通过绘本中的细节和图画，推测故事的发展和结局。
教学准备：1. 《有一天》绘本2. 黑板/白板和彩色粉笔/白板笔3. 图画和图片相关的教具（如卡片、贴纸等）4. 学生绘本阅读笔记本教学步骤：引入：1. 引导学生对绘本《有一天》的标题进行预测，鼓励他们分享自己对这个标题的猜测和想法。
2. 展示绘本封面，让学生观察绘本封面上的图画和文字，引导他们猜测故事的主题和可能发生的情节。
阅读与讨论：1. 将绘本《有一天》分发给学生，让他们自主阅读。
2. 学生阅读完毕后，进行小组或全班讨论，引导学生回答以下问题：- 这个故事讲述了什么？- 故事中的主要角色是谁？他们有什么特点？- 故事中发生了哪些有趣的事情？- 故事的结局如何？是否符合你的预期？- 你对这个故事有什么感受或启发？角色扮演和创作：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个场景或情节进行角色扮演。
2. 学生可以根据自己的理解和想象，为角色设计对话和行动。
3. 每个小组进行表演后，其他小组可以提出建议和意见，共同完善表演内容。
绘本创作：1. 鼓励学生根据自己对绘本的理解和喜好，创作一个自己的小绘本。
2. 学生可以选择自己感兴趣的主题，设计故事情节和角色。
3. 学生可以使用图画、文字或混合媒体的形式来表达自己的创作。
总结：1. 引导学生回顾整个教学过程，分享自己在阅读和创作中的收获和体会。
2. 鼓励学生展示自己的绘本创作，并相互欣赏和评价。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中或课余时间继续阅读其他绘本，并写下自己的阅读心得和感受。
2. 学生可以选择自己喜欢的绘本，进行口头或书面的书评，与同学分享。
教案评估：1. 教师观察学生在阅读和讨论中的参与程度和表现。
有一天绘本教案
有一天绘本教案教案标题：有一天绘本教案教学目标：1. 通过阅读绘本，学生能够理解故事情节、角色和主题。
2. 培养学生的阅读理解能力和想象力。
3. 提高学生的听说能力，能够用简单的句子表达自己对故事的理解和感受。
教学资源：1. 绘本：《有一天》（可根据教师自身选择合适的绘本）2. 幻灯片或投影仪3. 黑板/白板和粉笔/白板笔4. 学生练习册或工作纸教学过程：引入（5分钟）：1. 教师展示绘本封面，引起学生的兴趣，提问学生对这本书的第一印象。
2. 教师简要介绍绘本的作者、插画师以及故事背景。
阅读与理解（15分钟）：1. 教师朗读绘本，注重语音语调和情感表达，吸引学生的注意力。
2. 学生跟读故事，注意理解故事情节和角色。
3. 教师提问学生关于故事的问题，如主要角色是谁？他们做了什么？故事的主题是什么？等等。
4. 学生回答问题，并进行简短的讨论。
讨论与互动（15分钟）：1. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对故事的理解和感受。
2. 学生互相交流自己的观点，并尝试用简单的句子表达自己的意见。
3. 教师引导学生探讨故事中的价值观和教育意义，鼓励学生提出自己的观点。
拓展活动（15分钟）：1. 学生分组，每组选择一段故事情节进行改编，可以改变角色、结局或添加新的情节。
2. 学生用自己的语言和创意，将改编后的故事以绘画、剧本或口头表达的形式展示给全班。
总结与评价（5分钟）：1. 教师总结教学内容，强调故事中的重要信息和学生的表现。
2. 教师鼓励学生对自己的表现进行自我评价，并提供积极的反馈和建议。
作业（5分钟）：1. 学生完成练习册或工作纸上与绘本相关的练习，如填空、选择题或写作练习。
2. 学生被要求阅读其他绘本，并写下自己对故事的理解和感受。
教学反思：1. 教师可以根据学生的实际情况，调整教学过程中的提问难度和互动形式。
2. 教师可以鼓励学生在小组讨论和拓展活动中展示自己的创造力和想象力。
3. 教师应注意学生的参与度和理解程度，及时给予帮助和指导。
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曾经，我轻吻着你的每根小指头。
曾经，当第一片雪花飘落，我 将你高高举起，看着它们在你 稚嫩的肌肤上融化。
曾经，你的小手紧抓着我，一同 穿越都市的车水马龙。
曾经，你是我的小宝宝。
现在，你是我的大宝பைடு நூலகம்。
有时，望着沉睡的你，我也 跟着梦想……
有一天，你会潜入冰凉清澈的湖水。
独自走进一座苍郁的森林。
今天回家，给爸妈一个拥抱吧！
有一天，你会望着我们的家，诧异记忆 中它的巨大，和此刻看起来的渺小。
有一天，你会发现，自己坚强的 双臂也有着一个小小的负担。
有一天，你会看见你坐在床沿， 梳理孩子柔细的发丝。
有一天，很久很久以后的一天，你 的头发也会在太阳底下闪着银光。
当那天到来的时候，亲爱的，你 会想念我。
门前老树长新芽， 院里枯木又开花， 半生存了好多话， 藏进了满头白发。 记忆中的小脚丫， 肉嘟嘟的小嘴巴， 一生把爱交给他， 只为那一声爸妈……
初见新奇，眼中满是光彩。
有一天，你会为了心中的渴求， 像团火球似的疯狂追逐。
有一天，你会发现自己荡的比想 像的还高。
有一天，你会因为突如其来的坏 消息，感觉被深深的哀伤包围。
有一天，你会站在风中浅唱，期 盼风儿把你的心声带向远方。
有一天，我会倚在门边，望着你 向我挥手道别，消失在我眼前。