绘本故事：不见了ppt课件
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《藏在哪里了》绘本故事PPT课件
成为更好的自己。
如何引导孩子理解故事内涵
互动式阅读
在阅读过程中，与孩子进行互动，引导他们观察图画、猜 测情节、提出问题，激发他们的阅读兴趣和思考能力。
情感共鸣
引导孩子将自己的情感与故事中的角色联系起来，感受角 色之间的友谊、互助和成长，培养他们的同理心和情感表 达能力。
讨论与分享
阅读后，与孩子进行讨论和分享，引导他们深入理解故事 主题和思想内涵，鼓励他们表达自己的想法和感受，培养 他们的批判性思维和表达能力。
故事所传递的价值观和教育意义
培养团队协作精神
01
通过小动物们一起寻找伙伴的故事，让孩子们明白团队协作的
重要性，学会与他人合作，共同解决问题。
激发勇气和智慧
02
鼓励孩子们在面对困难时，像故事中的小动物一样勇敢、智慧
，积极寻找解决问题的方法。
促进自我认知与成长
03
引导孩子们通过故事反思自己，认识自己的优点和不足，努力
她的作品以独特的创意和细腻的表现 手法而著称，深受孩子们的喜爱。
故事主题与核心思想
主题
友谊、合作、分享、探索与发现。
核心思想
通过小动物们的游戏过程，传递出友谊的珍贵、合作的力量以及分享的快乐。 同时，鼓励孩子们勇于探索、发现未知的世界，培养他们的想象力和创造力。
02 角色分析与形象 塑造
主要角色介绍及特点分析
插画师介绍及其风格解读
插画师简介
XXX，一位富有经验的儿童插画师，以其独特的风格和细腻的表现手法在儿童绘 本领域享有盛誉。
风格解读
XXX的插画风格以温馨可爱见长，善于运用柔和的色调和细腻的线条来塑造角色 和场景。她的作品常常带有一种梦幻般的感觉，让读者沉浸其中，流连忘返。
小班绘本《藏在哪里了》ppt课件
培养耐心
引导幼儿理解寻找需要时间和耐心，鼓励他们不急躁、不放弃。
训练细心
通过寻找隐藏元素，训练幼儿的观察力和细心程度，提高他们注意 细节的能力。
培养坚持精神
鼓励幼儿在寻找过程中遇到困难时，尝试不同的方法，坚持寻找直 到成功。
增强幼儿对阅读的兴趣和热爱
感受阅读的魅力
通过绘本的生动情节和 精美插图，让幼儿感受 到阅读的魅力和吸引力。
结局揭示
最后，小动物们找到了彼 此，欢声笑语回荡在森林 中，体现了和谐共处的理 念。
角色特点及关系分析
角色介绍
绘本中有多种小动物角色，如小兔、 松鼠、刺猬等，每个角色都有独特的 外观和性格特点。
角色关系分析
小动物们之间友好相处，互相帮助寻找 躲藏起来的伙伴，展现了亲密的友谊和 团结合作精神。
寻找隐藏线索的方法与技巧
课程总结（5分钟）
回顾课程内容，引导孩子们分享游戏 经验和感受，巩固他们的学习成果。
02
阅读理解：寻找隐藏线索
故事情节梳理
01
02
03
故事背景介绍
绘本《藏在哪里了》的故 事发生在一个充满神秘和 趣味的森林里，小动物们 玩起了捉迷藏的游戏。
情节发展概述
小动物们分别藏在不同的 地方，通过寻找彼此的过 程，展现了友谊、合作和 智慧的主题。
绘本风格与特点
采用鲜艳的色彩和可爱的动物形象， 营造出轻松愉快的阅读氛围，激发 孩子们的阅读兴趣。
教学目标与要求
知识与技能目标
让孩子们了解捉迷藏游戏的规则，培 养他们的观察力和注意力，提高他们 的语言表达和沟通能力。
过程与方法目标
情感态度与价值观目标
让孩子们感受友谊的珍贵和寻找过程 中的乐趣，培养他们的自信心和乐观 向上的心态。
引导幼儿理解寻找需要时间和耐心，鼓励他们不急躁、不放弃。
训练细心
通过寻找隐藏元素，训练幼儿的观察力和细心程度，提高他们注意 细节的能力。
培养坚持精神
鼓励幼儿在寻找过程中遇到困难时，尝试不同的方法，坚持寻找直 到成功。
增强幼儿对阅读的兴趣和热爱
感受阅读的魅力
通过绘本的生动情节和 精美插图，让幼儿感受 到阅读的魅力和吸引力。
结局揭示
最后，小动物们找到了彼 此，欢声笑语回荡在森林 中，体现了和谐共处的理 念。
角色特点及关系分析
角色介绍
绘本中有多种小动物角色，如小兔、 松鼠、刺猬等，每个角色都有独特的 外观和性格特点。
角色关系分析
小动物们之间友好相处，互相帮助寻找 躲藏起来的伙伴，展现了亲密的友谊和 团结合作精神。
寻找隐藏线索的方法与技巧
课程总结（5分钟）
回顾课程内容，引导孩子们分享游戏 经验和感受，巩固他们的学习成果。
02
阅读理解：寻找隐藏线索
故事情节梳理
01
02
03
故事背景介绍
绘本《藏在哪里了》的故 事发生在一个充满神秘和 趣味的森林里，小动物们 玩起了捉迷藏的游戏。
情节发展概述
小动物们分别藏在不同的 地方，通过寻找彼此的过 程，展现了友谊、合作和 智慧的主题。
绘本风格与特点
采用鲜艳的色彩和可爱的动物形象， 营造出轻松愉快的阅读氛围，激发 孩子们的阅读兴趣。
教学目标与要求
知识与技能目标
让孩子们了解捉迷藏游戏的规则，培 养他们的观察力和注意力，提高他们 的语言表达和沟通能力。
过程与方法目标
情感态度与价值观目标
让孩子们感受友谊的珍贵和寻找过程 中的乐趣，培养他们的自信心和乐观 向上的心态。
《藏在哪里了》绘本故事课件
成长主题
总结词
通过藏猫猫游戏，小动物们不仅在身体 上成长，而且在心理上也得到了成长。
VS
详细描述
在游戏中，小动物们学会了如何解决问题 、如何与他人合作、如何面对挑战。这些 经验将帮助他们更好地适应未来的生活和 学习。绘本通过这个主题，鼓励孩子们在 成长过程中不断学习和进步。
05
故事教育意义
对孩子的影响
详细描述
在寻找彼此的过程中，小动物们不仅享受了游戏的乐趣，还增进了彼此之间的 了解和感情。他们愿意帮助朋友，关心朋友，这种友谊是绘本想要传达的重要 价值观。
勇气主题
总结词
绘本中每个小动物在寻找其他朋 友的过程中，都表现出了勇敢和 坚定的品质。
详细描述
小动物们面对未知的环境和困难 ，不畏惧、不退缩，始终坚持寻 找朋友。这种勇气和坚定的品质 是绘本想要引导孩子们学习的。
02
绘本插画欣赏
封面插画
总结词：精美绝伦
详细描述：封面插画以手绘风格呈现，色彩鲜艳，画面温馨。描绘了孩子们在森林里玩耍的场景，其中一个小女孩手里拿着 放大镜，正在寻找躲藏的小伙伴。整个画面充满了童趣和想象力。
故事内页插画
总结词：生动形象
详细描述：故事内页插画同样采用手绘风格，细腻入微地描绘了森林、草地、小溪等自然景观，以及 各种动物和植物。这些插画不仅丰富了故事情节，还为孩子们展现了自然之美。
故事续写活动
总结词
通过故事续写，激发孩子们的想象力 和创造力，培养他们的语言表达能力 。
详细描述
在故事续写活动中，老师可以给出绘 本故事的一部分情节，让孩子们发挥 想象力，继续编写故事。这不仅可以 激发孩子们的创造力，还能培养他们 的语言组织和表达能力。
主题讨论会
幼儿教案-幼儿园中班安全绘本故事《汤姆走丢了》
幼儿园中班安全绘本故事《汤姆走丢了》教案PPT课件活动目标：1.知道外出时要紧跟大人，不能乱跑，有一定的安全意识。
2.通过绘本图片观察、讨论，掌握走后自救的方法。
3.感受故事中美好的情，懂得保护好自己是对自己的负责，也是父母的爱。
4.培养幼儿大胆发言，说整话的好习惯。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学重难点：知道外出时要紧跟大人，不能乱跑，有一定的安全意识。
掌握外出走丢后自救的方法。
活动准备：1.经验准备：阅读汤姆系列绘本，幼儿逛超市，对超市环境及工作人员略有了解。
2.物质准备：与绘本内容有关的课件，简单布置场景（超市一角），小兔汤姆及超市人员头饰若干，超市工作人员胸牌，笑脸卡、哭脸卡若干。
活动过程：一、情境导入，激发兴趣出示汤姆走丢图片并提问：他是谁？汤姆怎么了？发生了什么事情呢？幼儿分析、讨论，激发进一步了解故事的兴趣。
【设计意图：这一导入环节，重点是激发兴趣，同时引导幼儿学会细致观察，分析、判断。
为下面的活动铺垫。
】二、阅读绘本，习得方法通过ppt课件，逐幅图展现故事(幼儿视、听结合)，体验汤姆的内心感受。
在汤姆发现自己和妈妈走丢时暂停，提问：小汤姆为什么会和妈妈走丢？我们跟大人出门时应该怎么做？小汤姆现在心情怎样？他的妈妈会是什么心情？幼儿讨论并进行回答。
【设计意图：此讨论有两个目的：是提高幼儿的防范意识和自我保护意识；二渗透情感教育，让孩子学会体察和关心他人情绪】三、迁移经验，角色表演1.交流话。
在“陌生人找汤姆说话，汤姆跑开”这一，暂停，引导幼儿讨论“如果我是汤姆，我会怎么做”，鼓励孩子们结合自身经验、小组讨论解决办法，老师与孩子一道分析，启发点拨（如：东跑西跑，找得到妈妈吗？跑出超市外安全吗？该寻找什么人来帮助自己呢？）。
2.角色表演。
分组讨论后，每组挑出一个办法，进行角色表演游戏。
分别请小朋友扮演汤姆，与扮演超市人员的幼儿合作表演，展示本组的办法，（课件中出现超市背景图）。
小学英语绘本故事精品PPT课件 图文
始终忘不了故乡的虫鸣，轻声细语，润 心绵长 。黑夜 中，天 空有些 微光， 几只蝙 蝠掠飞 而过， 穿过桉 树林， 倏忽又 飞进屋 后的那 一片竹 林。晚 风阵阵 ，树影 婆娑， 我心如 骄阳， 燃烧着 寂静岁 月。我 享受着 那种被 虫鸣包 裹着的 感觉， 我的身 体，我 的发肤 ，都浸 泡在那 种惬意 的意境 之中。
A very hungry caterpillar
By zhang Yuntao (Tom)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
vvvvv
那夜子都想，自打他俩分手以来，他 看着若 总觉得 隔着、 不透亮 ，像在 雾里， 掩着纱 帘…… 是由于 他不适 应新角 色、心 理有问 题，还 是她的 确有事 儿瞒了 他…… 他画着 问号， 一时又 理不出 头绪… … 第二天上午，也就是周五上午，子都 给亦冰 打电话 问若的 情况， 亦冰说 昨晚他 走后若 就没再 醒过来 ，早晨 他离家 的时候 她还在 床上躺 着;说她 应该是 不去上 班了， 是他给 雨馨准 备的早 饭、送 的学校 ……子 都想一 定是若 的酒劲 还没缓 过来。 他不想 打扰她 休息， 想下午 与她联 系。 下午子都给若打电话，那时她正在去 单位的 路上， 子都说 都三点 了，问 她这么 晚还去 单位干 吗，她 说单位 有事儿; 他又约 她吃晚 饭、或 是找个 地方坐 会儿; 她说晚 上约了 人…… 子都心 里很是 不爽， 嘴上又 不便说 什么， 就说她 身体不 好，办 完事儿 早点回 家，到 家后告 诉他一 声;她应 承着 …… 那晚子都在家心不在焉地看着电视， 总觉着 要发生 点什么 事儿… …“她 这叫归 家吗?今 天这事 儿、明 天那事 儿，以 前也没 说这么 忙过; 还说身 体不好 ，好人 又怎样? 谁经得 起天天 这般折 腾…… 唉!碍 着我啥 事儿了 ，跟着 瞎起哄 ，爱咋 咋吧… …”他 说是不 挂念， 心里别 扭着。 九点过 半，仍 无若的 消息， 他心神 不宁… …“又 喝了? 不要命 了?昨晚 的事情 过眼就 忘…… 可怜的 亦冰， 这些年 真够难 为他的 ……” 他待要 给若发 信息， 问她是 不是还 在外面 ，她给 他发来 信息， 说她到 家了， 要他放 心…… 他悬着 的心算 是告一 段落地 放下来 ，也该 洗洗睡 了…… 子都刚躺下，有电话打进来，是杨巍 的，他 吃了一 惊，第 一反应 就是若 ……这 还是杨 巍初次 用手机 给他打 电话， 他的手 机号码 也是上 次找他 办事儿 时存下 的。“ 若是不 是还在 外面没 回家?出 什么事 儿了… …”他 刚待接 听，那 边挂了 ，等了 几分钟 ，对方 没再打 过来… …“诶 ?怎么 回事儿 ?这么 晚了， 误碰… …不对 ……不 管怎样 ，打过 去问问 。”于 是他就 把电话 打过去 ，电话 通着， 没人接 听，他 心犯狐 疑，一 连又打 了七、 八个过 去…… “莫非 他与若 在一起 ……绝 不是误 碰…… ”他随 即给若 打电话 ，没人 接，再 打…… “她俩 一定在 一起… …发生 了什么? 不行， 得去找 她…… ”他毫 无迟疑 ，起身 穿上衣 服…… “今晚 一定要 见着她 ……” 一种不 安袭击 着他。 他想给 亦冰打 电话， 问若在 不在家 ，又一 想先别 大惊小 怪的， 过去看 看若的 车是否 在家再 做道理 。他匆 匆离家 ，走的 时候连 屋里的 灯也没 顾得关 …… 路上车少，子都心似弹飞，往日的路 程此刻 只用了 一半的 时间。 他留心 过往车 辆，生 怕路上 与她错 过。在 距若的 家不足 一分钟 里程时 ，他发 现前面 路边上 停着一 辆白色 的小车 ，尾灯 闪亮着 ……“ 车上一 定有人 ……” 他心里 一惊， 因为杨 巍家就 在这儿 附近。 “莫非 若的车 ……” 车速太 快，他 急点刹 车，错 车的一 刹凝眸 望去， 正是若 的车， 前排影 影绰绰 的两个 人影， 他脑袋 嗡地一 声，竟 至于狠 踩了一 脚油门 ，那车 轰的一 声穿窜 出去多 远…… 待他回 过神来 ，赶忙 把车停 靠在路 边，深 呼吸… …
A very hungry caterpillar
By zhang Yuntao (Tom)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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那夜子都想，自打他俩分手以来，他 看着若 总觉得 隔着、 不透亮 ，像在 雾里， 掩着纱 帘…… 是由于 他不适 应新角 色、心 理有问 题，还 是她的 确有事 儿瞒了 他…… 他画着 问号， 一时又 理不出 头绪… … 第二天上午，也就是周五上午，子都 给亦冰 打电话 问若的 情况， 亦冰说 昨晚他 走后若 就没再 醒过来 ，早晨 他离家 的时候 她还在 床上躺 着;说她 应该是 不去上 班了， 是他给 雨馨准 备的早 饭、送 的学校 ……子 都想一 定是若 的酒劲 还没缓 过来。 他不想 打扰她 休息， 想下午 与她联 系。 下午子都给若打电话，那时她正在去 单位的 路上， 子都说 都三点 了，问 她这么 晚还去 单位干 吗，她 说单位 有事儿; 他又约 她吃晚 饭、或 是找个 地方坐 会儿; 她说晚 上约了 人…… 子都心 里很是 不爽， 嘴上又 不便说 什么， 就说她 身体不 好，办 完事儿 早点回 家，到 家后告 诉他一 声;她应 承着 …… 那晚子都在家心不在焉地看着电视， 总觉着 要发生 点什么 事儿… …“她 这叫归 家吗?今 天这事 儿、明 天那事 儿，以 前也没 说这么 忙过; 还说身 体不好 ，好人 又怎样? 谁经得 起天天 这般折 腾…… 唉!碍 着我啥 事儿了 ，跟着 瞎起哄 ，爱咋 咋吧… …”他 说是不 挂念， 心里别 扭着。 九点过 半，仍 无若的 消息， 他心神 不宁… …“又 喝了? 不要命 了?昨晚 的事情 过眼就 忘…… 可怜的 亦冰， 这些年 真够难 为他的 ……” 他待要 给若发 信息， 问她是 不是还 在外面 ，她给 他发来 信息， 说她到 家了， 要他放 心…… 他悬着 的心算 是告一 段落地 放下来 ，也该 洗洗睡 了…… 子都刚躺下，有电话打进来，是杨巍 的，他 吃了一 惊，第 一反应 就是若 ……这 还是杨 巍初次 用手机 给他打 电话， 他的手 机号码 也是上 次找他 办事儿 时存下 的。“ 若是不 是还在 外面没 回家?出 什么事 儿了… …”他 刚待接 听，那 边挂了 ，等了 几分钟 ，对方 没再打 过来… …“诶 ?怎么 回事儿 ?这么 晚了， 误碰… …不对 ……不 管怎样 ，打过 去问问 。”于 是他就 把电话 打过去 ，电话 通着， 没人接 听，他 心犯狐 疑，一 连又打 了七、 八个过 去…… “莫非 他与若 在一起 ……绝 不是误 碰…… ”他随 即给若 打电话 ，没人 接，再 打…… “她俩 一定在 一起… …发生 了什么? 不行， 得去找 她…… ”他毫 无迟疑 ，起身 穿上衣 服…… “今晚 一定要 见着她 ……” 一种不 安袭击 着他。 他想给 亦冰打 电话， 问若在 不在家 ，又一 想先别 大惊小 怪的， 过去看 看若的 车是否 在家再 做道理 。他匆 匆离家 ，走的 时候连 屋里的 灯也没 顾得关 …… 路上车少，子都心似弹飞，往日的路 程此刻 只用了 一半的 时间。 他留心 过往车 辆，生 怕路上 与她错 过。在 距若的 家不足 一分钟 里程时 ，他发 现前面 路边上 停着一 辆白色 的小车 ，尾灯 闪亮着 ……“ 车上一 定有人 ……” 他心里 一惊， 因为杨 巍家就 在这儿 附近。 “莫非 若的车 ……” 车速太 快，他 急点刹 车，错 车的一 刹凝眸 望去， 正是若 的车， 前排影 影绰绰 的两个 人影， 他脑袋 嗡地一 声，竟 至于狠 踩了一 脚油门 ，那车 轰的一 声穿窜 出去多 远…… 待他回 过神来 ，赶忙 把车停 靠在路 边，深 呼吸… …
《藏在哪里了》绘本故事PPT课件
寻找隐藏物品游戏
故事续写或改编
结合绘本中的隐藏元素，设计寻找隐藏物 品的游戏，让孩子们在游戏中锻炼观察力 和注意力。
引导孩子们发挥想象力，对《藏在哪里了 》的故事进行续写或改编，培养他们的创 造力和语言表达能力。
谢谢观看
节奏与韵律
通过运用重复、渐变等构图技巧，形成画面的节奏感和韵律感，引 导读者的视线和注意力。
留白与虚实
巧妙地运用留白和虚实相生的手法，使得画面呼吸自然、意境深远 ，给读者留下无限的想象空间。
05
教育意义及启示作用挖 掘
培养孩子观察力、想象力和创造力
观察力培养
通过寻找隐藏的物品或角色，训练孩子细致入微 的观察能力。
故事简介
讲述了一只小动物在森林中玩耍 时不慎将自己藏起来，随后展开 一场寻找自我的冒险旅程。
角色介绍
故事中涉及多种动物角色，如小 松鼠、小兔子、小刺猬等，它们 各具特色，共同演绎了一段充满 童趣的故事。
作者介绍及创作背景
作者介绍
本书作者为著名儿童文学家XXX，其 作品以生动有趣、富有教育意义而著 称，深受孩子们喜爱。
重点情节突出
情感渲染
在呈现情节的过程中，注意情感的渲 染和传递，让观众能够感受到故事中 角色的喜怒哀乐，增强观众的代入感 。
对于故事中的重点情节，可以通过 PPT的动画效果、音效等手段进行突 出展示，加深观众的印象。
结局意义探讨
01
02
03
结局呈现
在PPT的最后部分呈现故 事的结局，让观众了解故 事的最终走向和结果。
创作背景
作者在一次森林漫步时，灵感迸发， 创作了这个关于寻找自我和友谊的温 馨故事。
故事主题与核心思想
主题
自我认知与友谊
爷爷一定有办法儿童故事绘本PPT课件
故事内容
……一件奇妙的背心。 第二天，约瑟穿着这件奇妙的背心去上学。 不过，约瑟渐渐长大了， 奇妙的背心也变得老旧了。
故事内容
有一天，妈妈对他说“约瑟， 看看你的背心上面沾了胶， 又粘着颜料，真该把它丢了” 约瑟说“爷爷一定有办法。” 爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。
故事内容
“嗯……” 爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪， 再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。 爷爷说“这块料子还够做……”
故事内容
....一条奇妙的领带。 每个礼拜五，约瑟都戴着这条奇妙的领带 去爷爷奶奶家。 不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的领带也变 得老旧了。
故事内容
有一天，妈妈对他说： “约瑟，看看你的领带沾到汤， 脏了一大块，弄得它都变形了， 真该把它丢了” 约瑟说“爷爷一定有办法。” 爷爷拿起了领带，翻过来，又翻过去。
故事内容
“嗯……” 爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪， 再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。 爷爷说“这块料子还够做……”
故事内容
……一块奇妙的手帕。 约瑟收集的小石头，就用这块奇妙 的手帕包得好好的。 不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的手 帕也变得老旧了。
故事内容
有一天，妈妈对他说： “约瑟，看看你的手帕已经用得 破破烂烂、斑斑点点的， 真该把它丢了。” 约瑟说“爷爷一定有办法。” 爷爷拿起了手帕，翻过来，又翻过去。
故事内容
“那颗纽扣没有了、不在了、消失了。 即使是爷爷也没办法无中生有呀！” 爷爷难过地摇摇头， 说“约瑟啊，你妈妈说得没错。
故事内容
第二天，约瑟去上学。 “嗯……”约瑟拿起笔来， 在纸上刷刷刷刷地写着， 他说“这些材料还够……” ……写成一个奇妙的故事。
绘本欣赏
小朋友们，这种爱，你们感受到了吗?
小班绘本《藏在哪里了》微课件pptx
游戏结果展示及评价
01
结果展示
在游戏结束后，老师可以展示找到物品的孩子和他们的奖励，让孩子们
感受到成功的喜悦。
02 03
评价与反馈
老师可以对孩子们的表现进行评价，肯定他们在游戏中的积极表现和思 考能力。同时，也可以引导孩子们互相评价，学习欣赏他人的优点和进 步。
延伸活动
为了巩固孩子们的观察力和思考能力，可以在课后进行延伸活动，例如 让孩子们在家里寻找指定的物品并拍照分享到班级群里。
特点。
生动的角色塑造
每个动物角色形象鲜明可爱，表情 生动传神，让孩子们更容易产生共 鸣和喜爱。
丰富的细节呈现
画面中的细节丰富多样，如动物们 的动作、表情、服饰以及森林中的 植物、景物等，为孩子们提供了更 多的观察点和想象空间。
02
角色分析与解读
主要角色介绍
01
02
03
小狐狸
故事的主人公，聪明伶俐 ，喜欢探索和发现。
角色在故事中的作用
小狐狸
作为故事的核心人物，推动情节发展，通过其探索过程展现故事 主题。
小兔
辅助角色，通过与小狐狸的互动，强化友谊和团结的主题。
松鼠
提供故事中的关键线索和转折点，使得情节更加丰富有趣。
03
情节梳理与赏析
故事情节概述
01
02
03
04
开场引入
绘本以一个问题开始，引发孩 子们的好奇心和探索欲望。
遵循“三分法”构图原则，将画面分为近、中、 远三个层次，增强画面的空间感和深度。
视觉焦点
通过设置明暗对比、色彩对比等手法，引导幼儿 的视线，突出故事中的关键角色和情节。
创意元素
运用夸张、变形等创意元素，打破常规的画面表 现形式，激发幼儿的想象力和创造力。