绘本故事课件ppt
绘本故事ppt课件

人物关系与互动分析
3
分析故事中人物之间的关系和互动,探讨这些关 系和互动对人物心理和行为的影响,帮助学生更 好地理解人物和故事。
2024/1/28
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绘画艺术鉴赏
绘画风格赏析
介绍绘本作者的绘画风格,包括 色彩运用、线条表现、构图特点 等,引导学生欣赏作者独特的艺
术风格。
2024/1/28
画面细节解读
优秀的绘本作品能够传递积极向上的 价值观,引导儿童形成正确的世界观 、人生观和价值观。
05
2024/1/28
04
增进情感认知
绘本中的故事往往蕴含着丰富的情感 元素,有助于儿童理解和表达自己的 情感。
6
02 绘本故事创作
2024/1/28
7
创作灵感来源
生活观察
从日常生活中汲取灵感 ,关注身边的人物、事
《好饿的毛毛虫》
讲述毛毛虫从卵到蝴蝶的生命历程, 引导孩子们认识自然和生命。
《爷爷一定有办法》
通过爷爷为孙子制作各种物品的故事 ,展现亲情的温暖和智慧。
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06 总结与展望
2024/1/28
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回顾本次课程重点内容
2024/1/28
绘本故事的基本概念和特点
介绍了绘本故事的定义、发展历程以及与传统故事的区别,强调 了绘本故事在儿童文学中的重要地位。
的含义和作者的创作意图。
情节与人物关系分析
03
探讨故事情节与人物性格、命运之间的内在联系,加深学生对
故事的理解和感悟。
13
角色心理剖析
1 2
主要人物介绍
简要介绍故事中主要人物的基本信息,如姓名、 年龄、性格特点等,为学生后续的角色心理分析 打下基础。
2024版幼儿园绘本故事PPT课件

培养幼儿阅读兴趣与习惯
激发阅读兴趣
通过有趣、引人入胜的绘本故事, 激发幼儿对阅读的兴趣和好奇心。
培养阅读习惯
定期为幼儿提供绘本故事阅读时 间,帮助其养成良好的阅读习惯。
提高阅读能力
通过绘本故事的阅读,提高幼儿 的阅读速度、理解能力和表达能
力。
2024/1/25
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丰富幼儿情感体验与表达
2024/1/25
主题
校园生活、行为规范、社交技能。
2024/1/25
互动环节
让孩子们分享自己在学校的经历,学习如何与同学相处;通过角色扮演游戏,让孩子们了解 校园生活中的各种规则和行为规范;鼓励孩子们互相合作,培养他们的团队精神和社交技能。
12
《我爸爸》
故事简介
一个小男孩以自己的父亲为骄傲,用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔的爸爸。
感受多样情感
01
绘本故事中的人物和情节能够让幼儿感受到各种情感,如喜怒
哀乐、爱恨情仇等。
表达自我情感
02
通过绘本故事的阅读和讨论,鼓励幼儿表达自己的想法和感受,
提高其情感表达能力。
培养同理心
03
通过理解绘本故事中人物的情感和经历,培养幼儿的同理心和
关爱他人的品质。
25
2024/1/25
06
CATALOGUE
增强了与幼儿互动的能力
通过学习如何引导幼儿阅读和理解绘本故事,我逐渐学会 了如何与幼儿进行有效的互动和交流,更好地激发他们的 学习兴趣和创造力。
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பைடு நூலகம்
探讨未来绘本故事在幼儿园的发展趋势
2024/1/25
多元化和个性化的发展趋势 未来,随着社会的多元化和个性化需求的增加,绘本故事 也将呈现出更加多元化和个性化的发展趋势,满足不同幼 儿的不同需求。
绘本课件(2023版ppt)

故事背景:三只 小猪离开父母,
独立生活
02
03
故事情节:三只小 猪分别建造了草屋、 木屋和砖屋,抵御
大灰狼的袭击
教育意义
培养孩子的想
象力和创造力 1
培养孩子的勇 4
敢和自信
培养孩子的团
2
队协作和沟通 能力
3 培养孩子的独
立思考和解决 问题的能力
故事拓展
故事改编
改编自经典童话《三只小 猪》
01
03 角 色 设 定 : 三 只 小 猪 、 大 灰狼、猪妈妈
创造力
02
价值观:传递团 结、勇敢、智慧 和善良等价值观
03
文化传承:传承 经典童话故事,
弘扬传统文化
04
社会影响:提高 公众对绘本的关
注度和认可度
故事价值
道德教育:教育 孩子要诚实、勇 敢、团结
教育意义:培养 孩子的想象力和 创造力
情感教育:培养 孩子的同情心和 爱心
语言教育:培养 孩子的语言表达 能力和阅读兴趣
故事主题:勇敢、智慧和团结
03
故事角色:三只小猪、大灰狼、猪妈妈等
04
故事结局:三只小猪成功战胜大灰狼,过上了幸福的生活
故事应用
课堂教学
01 引入故事:通过讲述
《三只小猪》的故事, 激发学生的学习兴趣
02 角色扮演:让学生扮
演故事中的角色,加 深对故事的理解
03 问题讨论:针对故事
中的情节,提出问题, 引导学生思考
- 特点:狡猾、凶 残
- 作用:制造冲突, 推动故事情节发展
角色三:猪妈妈
- 特点:慈爱、关 心孩子
- 作用:教导孩子, 提供帮助和支持
角色四:猪爸爸
绘本故事课件PPT课件

01
02
03
角色设定
根据故事情节需要,设定 主要角色和次要角色,并 为每个角色设定独特的性 格特点和背景故事。
形象塑造
通过描绘角色的外貌特征、 动作和表情等细节,塑造 出鲜活、立体的角色形象。
角色关系
构建角色之间的关系网络, 包括亲情、友情、爱情等, 增强故事的层次感和深度。
绘画技巧与风格选择
绘画技巧
绘本故事课件PPT课件
目录
• 绘本故事概述 • 绘本故事创作 • 绘本故事解读与欣赏 • 绘本故事在教育中的应用 • 经典绘本故事赏析 • 绘本故事创作实践指导
01 绘本故事概述
定义与特点
01
定义:绘本故事是以图画为主要表现手段,辅以少量文字, 通过连续的画面和简洁的文字叙述来表达故事情节和主题的 儿童读物。
角色情感变化
引导学生关注角色在故事中的情 感变化,理解角色的内心世界。
角色扮演与体验
设计角色扮演活动,让学生亲身 体验角色的情感与行为,加深对
角色的理解。
绘画艺术欣赏
绘画风格介绍
通过PPT展示绘本的绘画风格, 包括色彩运用、线条表现等。
画面构图分析
引导学生观察画面构图,理解作者 如何通过画面表现故事情节和角色 情感。
02 绘本故事创作
创作灵感来源
生活体验
文化传统
自然环境
从日常生活中的点滴细 节中寻找灵感,如家庭、
学校、社区等场景。
借鉴各种文化传统和民 间故事,如节日、习俗、
传说等。
从大自然中汲取灵感, 如动植物、季节变化、
自然景观等。
艺术作品
从绘画、音乐、电影等 多种艺术形式中汲取灵
感,进行跨界创步和儿童教育观念 的转变,绘本故事逐渐发展成为一种 独立的儿童文学形式,并在全球范围 内广泛传播。
优秀绘本故事ppt课件

布奇情商故事系列
说到做到,我真棒
——遵守约定
遵守约定,是孩子自主性发展的体现。3-4岁的孩子由于自主性的发展,更愿意与自己的小伙伴,或者成人共同制定规则,达成约定。就像故事中的阿迪,他想借布奇的小火车玩一会儿,便主动与布奇达成了一个约定。
遵守约定需要孩子具有一定的自我控制能力。他们需要学会服从规则,抵制诱惑。 3-4岁孩子的自我控制能力虽然有限,但已经得到了初步的发展。家长可以利用这个年龄段孩子自主性和自我控制能力的发展特点,与孩子一起制定约定,并督促彼此都遵守约定。这对于培养孩子遵守规则,讲信用的品德都有重要的意义。
“阿迪,我的小火车呢?你答应过,玩一小会儿就还给我的。”
看着布奇气呼呼地跑远了,阿迪着急了:“布奇真的不和我玩了吗?”
“我应该把小火车还给布奇的, 我要说到做到。”想到这儿, 阿迪急急忙忙地跑出了家门。
阿迪的好心情再也没有了, 他闷闷不乐地坐在地板上。 现在,他真的后悔了。 小火车,他一点儿也不想玩了。
原则二:家长以身“示法”。这里的法,不是法律, 而是遵守承诺的方法。有些时候不是宝宝不愿意做, 而是他们没有掌握好方式方法。所以家长要用简单的 语言告诉宝宝如何遵守承诺,可以用自己正在做的事 情作为范例。
原则三:不要轻易放弃。面对宝宝的反抗,最忌轻易 放弃、妥协,给宝宝开绿灯。坚定的原则能给宝宝安 全感,而摇摆不定则让宝宝无所适从。所以爸爸妈妈 自己首先应该遵守约定,一旦开始,就不能中断,即 使的确难以完成,爸爸妈妈也要和宝宝一起想办法, 努力解决问题。
当然,孩子免不了有违反约定的时候。就像故事里的阿迪,因为太喜欢布奇的小火车,想违反约定,不还给布奇。这时,家长应该帮助孩子了解约定的重要性。现实生活中,当我们没有遵守约定时,就会承担不好的后果,比如受到惩罚。当孩子违背约定的时候,也应让他们学会承担自己的行为后果。就像阿迪一样,因为没有遵守与朋友的约定,感受到了友谊的危机,认识到只有遵守约定,才会拥有快乐的伙伴关系,从而更加珍视约定的重要性。读完故事的小朋友,也会跟阿迪一起学会,遵守与别人的约定是件很重要的事情。
2024版年度儿童绘本故事PPT课件

2024儿童绘本故事PPT课件•欢迎与引入•精选儿童绘本介绍•绘本阅读方法与技巧分享•创意手工活动设计与实践目录•绘本故事主题延伸与拓展•总结回顾与展望未来01欢迎与引入绘本是一种以图画为主,文字为辅的儿童读物,通过生动的画面和简洁的文字来讲述故事,深受孩子们的喜爱。
绘本定义与特点绘本起源于西方,后传入日本并发展壮大,现已成为全球儿童阅读的重要组成部分。
绘本的历史与发展如《小熊维尼》、《彼得兔的故事》等,这些作品以其独特的艺术风格和深刻的教育意义而广受赞誉。
经典绘本作品介绍绘本故事概述课程目标与安排课程目标通过本次PPT课件的讲解,使孩子们了解绘本的基本概念、特点及其在儿童成长中的重要作用,培养孩子们的阅读兴趣和审美能力。
课程内容包括绘本故事的选择、阅读技巧、绘本创作等方面的知识和技能。
课程安排分为若干个课时,每个课时围绕一个主题展开,通过讲解、示范、互动等形式,引导孩子们积极参与课堂活动。
绘本在儿童成长中重要性促进智力发展绘本中的图画和文字可以激发孩子们的想象力和创造力,有助于培养他们的思维能力和语言表达能力。
培养审美情趣绘本中的艺术元素可以引导孩子们发现美、欣赏美,提高他们的审美情趣和艺术素养。
塑造良好品格通过绘本中的故事情节和人物形象,孩子们可以学习到勇敢、善良、友爱等优秀品质,有助于塑造他们良好的品格和道德观念。
缓解情绪压力绘本中的温馨画面和有趣故事可以帮助孩子们缓解情绪压力,带给他们愉悦的阅读体验。
02精选儿童绘本介绍国内外经典绘本推荐国内经典绘本《小蝌蚪找妈妈》、《黑猫警长》、《葫芦兄弟》等,这些绘本以中国传统文化为背景,通过生动有趣的故事情节,向孩子们传递了勇敢、智慧、善良等优秀品质。
国外经典绘本《好饿的毛毛虫》、《猜猜我有多爱你》、《大卫,不可以》等,这些绘本来自世界各地,风格各异,为孩子们展现了不同的文化色彩和人生哲理。
1 2 3适宜选择画面简洁、色彩鲜艳、内容贴近生活的绘本,如《小熊宝宝》系列等,有助于培养宝宝的观察力和认知能力。
绘本《失落的一角》课件PPT

人生旅程的意义
珍惜当下与拥抱未来
当主角找到失落的一角时,既感到喜悦又感 到失落。这启示我们要珍惜当下的每一刻, 同时也要勇敢地拥抱未来,迎接新的挑战和 机遇。
主角的寻找过程也象征着人生的旅程。我 们在旅途中会遇到各种困难和挫折,但正 是这些经历让我们变得更加成熟和坚强。
05 儿童文学价值体现
培养孩子独立思考能力
配角在故事中的作用和影响
配角形象
绘本中的配角包括各种形状和大小的角,它们都是主角在寻 找过程中遇到的。
作用和影响
配角在故事中起到了衬托主角、推动情节发展的作用。它们 的出现让主角更加明确自己的目标,也为主角提供了寻找失 落一角的线索和帮助。
角色间关系解读
主角与配角的关系
主角与配角之间的关系是寻找与被寻找、帮助与被帮助的关系。主角在寻找失落一角的过程中,遇到 了各种形状和大小的角,它们之间或提供帮助,或成为阻碍,共同构成了绘本中丰富多彩的角色关系 。
作品展示
让孩子们根据自己的想象进行绘画创作, 可以独立完成,也可以小组合作。
将孩子们的绘画作品展示出来,让孩子们互 相欣赏、交流。
角色扮演:分角色表演绘本故事
分配角色
根据绘本故事中的角色,为孩子们分 配不同的角色,如主角、配角、旁白 等。
准备道具
为孩子们准备好简单的道具,如头饰、 服饰、小道具等,以增加表演的趣味 性。
孩子在阅读过程中可以学会欣赏 不同风格的插画,提高审美水平。
通过对比不同绘本的画风和表现 手法,孩子可以培养对艺术作品
的鉴赏能力。
传递正能量,引导孩子健康成长
绘本《失落的一角》讲述了寻找失落的一角的过程,传递了坚持不懈、勇敢面对困 难的正能量。
孩子在阅读中可以体会到故事角色的成长历程,从而引导自己在生活中积极面对挑 战。
儿童绘本故事《坐井观天》PPT课件(2024)

05
亲子共读策略分享
2024/1/28
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家长如何引导孩子阅读绘本
阅读前准备
家长提前熟悉绘本内容,了解故 事背景和寓意,为引导孩子阅读
做好准备。
激发阅读兴趣
通过生动的语言、表情和动作, 激发孩子对绘本的好奇心,提高
阅读兴趣。
引导孩子观察
鼓励孩子仔细观察绘本中的图画 ,发现细节和线索,培养孩子的
2024/1/28
21
培养孩子良好阅读习惯和兴趣
定期阅读
制定固定的阅读时间,让孩子养成定期阅读的习惯。
选择适合孩子的读物
根据孩子的年龄和兴趣选择适合的绘本,让孩子享受阅读的乐趣。
2024/1/28
鼓励孩子自主阅读
随着孩子阅读能力的提高,鼓励孩子自主阅读,逐渐减少对家长的 依赖。
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06
总结回顾与延伸拓展
2024/1/28
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相关资源推荐(其他类似绘本、动画片等)
推荐其他类似寓言故事绘本
《刻舟求剑》、《掩耳盗铃》等,让孩子们能够接触到更多的寓言故事,培养 他们的阅读兴趣。
推荐相关动画片
《小鲤鱼跳龙门》、《三个和尚》等,通过动画的形式呈现寓言故事,更加生 动有趣,易于孩子们接受和理解。
2024/1/28
03
讨论与分享
引导孩子们围绕故事主题展开讨论和分享,比如让他们谈谈自己是否有
过类似的经历或者身边是否有类似的人物,培养他们的批判性思维和表
达能力。
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THANK YOU
2024/1/28
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儿童绘本故事《坐井观天》PPT 课件
2024/1/28
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2024/1/28
• 故事背景与作者简介 • 绘本内容解读 • 故事情节梳理与主题思想 • 阅读方法与技巧指导 • 亲子共读策略分享 • 总结回顾与延伸拓展
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天快黑了,一条蜈蚣迷了路。 蜈蚣说:“知了,知了,你最好,请你告诉我 回家的路。” 知了说:“一直往前走,眼睛不要向两边看, 穿过十二片梧桐叶子铺成的路,就到你的家了。” 蜈蚣说:“可我害怕,你知道哪儿有小灯笼吗?” 知了说:“知道的,向左走,青青的大石头下 面,有一朵很大的蘑菇,蘑菇下面,有一盏小灯 笼。” 蜈蚣说:“知了真好。可我不得不和你说再见 了。” 蜈蚣高高兴兴地提着灯笼回家了。
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下雨了,知了还在唱歌。 一只小狼问知了:“知了啊,你真勇敢,站得那么高。” 知了说;“小意思,小意思,我才不怕呢。” 小狼又说:“哎,你知道哪儿有雨伞吗?” 知了说:“知道,知道,往前走,小树林的第三棵树下面, 放着一把小花伞。” 小狼乐滋滋地说:“知了,你乐意帮助别人,是个善良的 孩子,再见了。” 树下面,是知了妈妈给知了准备的伞呀,因为知了妈妈怕 他热,怕他淋雨,总是让他出门把花伞带着。 小狼撑着小花伞,一步三摇地在雨中散步。
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天黑了,星星在天空眨着眼睛。 知了又冷,又饿,又湿,又怕。 知了哭了。 “妈妈呀,妈妈呀,你在哪儿哟,你快点来哟。” 知了累了,困了,迷迷糊糊地从树上掉了下来。 知了妈妈就站在树下面,知了掉在妈妈的怀抱里了。 ห้องสมุดไป่ตู้了妈妈说:“哎,你这孩子,真没法治了。” 知了经不起夸奖,最后,把自己该有的东西全部给别人骗走了。 这个故事告诉我们,做人要经得起夸奖,不能骄傲自满!
树上的知了
参赛年级:一年级(1)班 参赛选手:王志远 辅导老师:吴小信
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树上的知了
一只知了在树上得意地 唱歌。
“我知道,我知道,我 什么都知道。”
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狐狸听见了,故意夸奖知了:“知了先生,你的 歌儿唱得真好。”
知了说:“知道,知道,我知道。” 狐狸看见知了很得意,就问他:“知了啊,有的 事儿你也许不知道吧?” 知了不高兴了:“有我不知道的事?你说说看。” 狐狸说:“你知道哪儿有面包吗?” 知了说;“知道,往前走,拐个弯,有一棵大泡桐 树,树下面有一张泡桐叶子,盖着一块面包。” 狐狸说:“你真了不起,不仅歌唱得好,人也聪 明。再见啦。”其实,树叶下,是知了妈妈为知了准 备当午饭的面包。