《藏在哪里了》绘本故事PPT课件
《藏在哪里了》绘本故事PPT课件
成为更好的自己。
如何引导孩子理解故事内涵
互动式阅读
在阅读过程中，与孩子进行互动，引导他们观察图画、猜 测情节、提出问题，激发他们的阅读兴趣和思考能力。
情感共鸣
引导孩子将自己的情感与故事中的角色联系起来，感受角 色之间的友谊、互助和成长，培养他们的同理心和情感表 达能力。
讨论与分享
阅读后，与孩子进行讨论和分享，引导他们深入理解故事 主题和思想内涵，鼓励他们表达自己的想法和感受，培养 他们的批判性思维和表达能力。
故事所传递的价值观和教育意义
培养团队协作精神
01
通过小动物们一起寻找伙伴的故事，让孩子们明白团队协作的
重要性，学会与他人合作，共同解决问题。
激发勇气和智慧
02
鼓励孩子们在面对困难时，像故事中的小动物一样勇敢、智慧
，积极寻找解决问题的方法。
促进自我认知与成长
03
引导孩子们通过故事反思自己，认识自己的优点和不足，努力
她的作品以独特的创意和细腻的表现 手法而著称，深受孩子们的喜爱。
故事主题与核心思想
主题
友谊、合作、分享、探索与发现。
核心思想
通过小动物们的游戏过程，传递出友谊的珍贵、合作的力量以及分享的快乐。 同时，鼓励孩子们勇于探索、发现未知的世界，培养他们的想象力和创造力。
02 角色分析与形象 塑造
主要角色介绍及特点分析
插画师介绍及其风格解读
插画师简介
XXX，一位富有经验的儿童插画师，以其独特的风格和细腻的表现手法在儿童绘 本领域享有盛誉。
风格解读
XXX的插画风格以温馨可爱见长，善于运用柔和的色调和细腻的线条来塑造角色 和场景。她的作品常常带有一种梦幻般的感觉，让读者沉浸其中，流连忘返。
《藏在哪里了》绘本故事课件副本
感得到释放和抚慰。
情绪认知的提升
通过阅读绘本，孩子们可以更 好地了解和认识不同的情绪表 现和情感状态，从而更好地掌
控自己的情绪。
社会情感的培养
绘本故事中的友情、亲情等主 题可以培养孩子们的社会情感 和道德意识，使他们更加懂得
关爱他人和尊重他人。
03
绘本特色
游戏化的阅读方式
寻宝游戏
通过藏与找的方式，引导幼儿在探索中学习，提升其观察力 和思维能力。
情境创设
利用丰富的场景和道具，为幼儿提供沉浸式的阅读体验。
亲子共读的设计
亲子互动
通过问题引导、情境对话等方式，增强亲子间的沟通和互动。
合作阅读
鼓励家长与孩子共同参与，培养孩子合作意识和语言表达能力。
绘本插图及风格介绍
插图特点
该绘本的插图以手绘风格为主，色彩明快、形象生动，符合儿童审美习惯。
插图作用
插图在帮助孩子们理解故事情节的同时，也增加了阅读的趣味性。
绘本故事概要
故事情节
故事以小熊和它的朋友们一起玩捉迷藏游戏为主线，通过不断变换场景和角色， 引导孩子们体验不同的寻找和躲藏方式。
故事作用
故事情节简单易懂，适合孩子们阅读。同时，故事中蕴含着对孩子们的启发性思 维和语言表达能力的引导，有助于孩子们的智力开发和情感表达。
保意识。
教学反思
本次课件以《藏在哪里了》绘本故事为蓝本，通过图片、文字、声音等多媒体元 素，生动形象地展现了故事情节和动物特点。
课件设计注重趣味性、互动性和知识性，引导孩子们积极参与，提高他们的阅读 兴趣和理解能力。
课件制作过程中，运用了多种软件和技术，使课件呈现出生动逼真的效果，同时 也增强了孩子们的视觉和听觉感受。
《藏在哪里了》绘本故事课件
成长主题
总结词
通过藏猫猫游戏，小动物们不仅在身体 上成长，而且在心理上也得到了成长。
VS
详细描述
在游戏中，小动物们学会了如何解决问题 、如何与他人合作、如何面对挑战。这些 经验将帮助他们更好地适应未来的生活和 学习。绘本通过这个主题，鼓励孩子们在 成长过程中不断学习和进步。
05
故事教育意义
对孩子的影响
详细描述
在寻找彼此的过程中，小动物们不仅享受了游戏的乐趣，还增进了彼此之间的 了解和感情。他们愿意帮助朋友，关心朋友，这种友谊是绘本想要传达的重要 价值观。
勇气主题
总结词
绘本中每个小动物在寻找其他朋 友的过程中，都表现出了勇敢和 坚定的品质。
详细描述
小动物们面对未知的环境和困难 ，不畏惧、不退缩，始终坚持寻 找朋友。这种勇气和坚定的品质 是绘本想要引导孩子们学习的。
02
绘本插画欣赏
封面插画
总结词：精美绝伦
详细描述：封面插画以手绘风格呈现，色彩鲜艳，画面温馨。描绘了孩子们在森林里玩耍的场景，其中一个小女孩手里拿着 放大镜，正在寻找躲藏的小伙伴。整个画面充满了童趣和想象力。
故事内页插画
总结词：生动形象
详细描述：故事内页插画同样采用手绘风格，细腻入微地描绘了森林、草地、小溪等自然景观，以及 各种动物和植物。这些插画不仅丰富了故事情节，还为孩子们展现了自然之美。
故事续写活动
总结词
通过故事续写，激发孩子们的想象力 和创造力，培养他们的语言表达能力 。
详细描述
在故事续写活动中，老师可以给出绘 本故事的一部分情节，让孩子们发挥 想象力，继续编写故事。这不仅可以 激发孩子们的创造力，还能培养他们 的语言组织和表达能力。
主题讨论会
2024版小班绘本《藏在哪里了》微课件pptx
小班绘本《藏在哪里了》微课件pptx目录•绘本简介与背景•角色分析与解读•情节梳理与赏析•绘画技巧与表现手法•主题思想探讨与价值体现•互动环节：一起来找“藏”起来的物品！绘本简介与背景《藏在哪里了》故事梗概小动物们玩捉迷藏游戏绘本描述了一群小动物在森林里玩捉迷藏游戏，通过寻找和躲藏的过程，展现了动物们的聪明才智和友谊。
寻找隐藏的动物每个动物都有自己独特的隐藏方式，孩子们需要通过观察画面，猜测动物藏身之处，培养观察力和想象力。
意外的结局最后揭示的隐藏动物出乎意料，给孩子们带来惊喜和乐趣，同时传递友谊和团结的主题。
创作灵感来源作者在一次与孩子们的互动中，发现他们对捉迷藏游戏非常感兴趣，于是萌生了创作这个绘本的想法。
作者介绍作者是一位著名的儿童文学家，以创作富有教育意义和趣味性的儿童绘本而著称。
绘本与教育的结合作者在创作过程中，注重将教育理念与故事情节相融合，旨在通过有趣的故事情节激发孩子们的阅读兴趣，培养他们的观察力、想象力和社交能力。
作者及创作背景绘本采用清新可爱的画风，色彩鲜艳明快，符合小班孩子的审美特点。
独特的画风每个动物角色形象鲜明可爱，表情生动传神，让孩子们更容易产生共鸣和喜爱。
生动的角色塑造画面中的细节丰富多样，如动物们的动作、表情、服饰以及森林中的植物、景物等，为孩子们提供了更多的观察点和想象空间。
丰富的细节呈现绘本风格与特点角色分析与解读故事的主人公，聪明伶俐，喜欢探索和发现。
小狐狸小兔松鼠小狐狸的好朋友，胆小谨慎，常常给予小狐狸帮助和建议。
住在森林里的居民，喜欢收集各种宝贝，故事中提供了重要的线索。
030201主要角色介绍勇敢、好奇、机智，面对困难时总能想出解决问题的办法。
小狐狸细心、善良、有些胆小，但总是尽力帮助朋友。
小兔慷慨、热心，虽然有时有些小气，但在关键时刻愿意分享自己的宝贝。
松鼠角色性格特点分析角色在故事中的作用小狐狸作为故事的核心人物，推动情节发展，通过其探索过程展现故事主题。
藏在哪里了 教案(1)
教案一活动目标：1．仔细观察图片寻找动物，了解角色的显着特征。
2．大胆讲述动物朋友躲藏的位置。
3．能和同伴一起参加游戏，体验集体游戏"捉迷藏"的快乐。
活动准备：1．绘本PPT；2．角色胸卡若干；3．画有背景的小伞五把。
活动过程：1．引发孩子的兴趣。
教师："孩子们，你们喜欢玩什么呀？"（幼儿自由回答）教师："你们都有自己喜欢玩的东西，森林里的小动物们也喜欢玩游戏，他们呀最喜欢玩捉迷藏了。
""捉迷藏怎么玩的？"2．出示PPT，和孩子一起讲述故事。
A．教师出示封面，引导孩子进行观察动物的特征以及数量。
教师："你们看，好多动物都来捉迷藏了，你们认识他们吗？"（引导孩子简单讲述动物特征）教师："来了几个动物呀？""我们从小松鼠开始数……"B．出示小狐狸蒙起眼睛的画面。
教师："小狐狸把眼睛都蒙起来了，那其他小动物干什么去了？"教师播放音乐："那我们一起学学狐狸的样子把眼睛蒙起来一起数3、2、1。
"C．寻找动物朋友。
（1）教师出示小兔躲起的图片："看，小狐狸找到了谁？"（幼儿猜测）"你怎么知道是小兔。
"（引导孩子说出小兔特征）"小兔躲在哪里了？"（引导孩子说出方位）"那我们一起叫小兔出来吧。
"（引导孩子大胆讲述）（2）教师出示小兔出来的图片，让孩子体验成功的快乐。
（3）教师出示小松鼠、小鸭、大象的图片，教师："小狐狸还找到了谁？"教师根据孩子说的答案，教师引导孩子分别回答："你怎么知道是**的？""他躲在哪里了？""那我们一起叫他出来吧。
"（4）教师帮助孩子回忆找到的小动物，教师："刚才小狐狸找到了小兔、小松鼠、小鸭、大象，还有谁没有找到？""小鹿躲到哪里去了，我们一起找找。
幼儿园小班绘本故事及教案《藏在哪里了》
幼儿园小班绘本故事及教案《藏在哪里了》一、教学内容本节课选自幼儿园小班绘本故事《藏在哪里了》。
该故事主要讲述了小兔子和小狐狸在森林里玩捉迷藏的游戏，通过一系列的寻找过程，让幼儿体验探索的乐趣。
教材章节包括：绘本阅读、故事讨论、角色扮演、创意绘画。
二、教学目标1. 培养幼儿对绘本故事的兴趣，提高阅读理解能力。
2. 培养幼儿观察、思维、表达、合作等能力。
3. 培养幼儿对自然环境的认知和爱护。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事情节，参与角色扮演活动。
教学重点：培养幼儿观察力、表达力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《藏在哪里了》、挂图、故事卡片、兔子玩偶、狐狸玩偶、森林背景板。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师出示兔子玩偶，讲述与狐狸玩偶的捉迷藏游戏，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲述：教师用挂图和故事卡片讲述绘本故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 故事讨论：教师提出问题，引导幼儿思考讨论。
a. 小兔子和小狐狸在哪里玩捉迷藏？b. 小兔子都藏在了哪些地方？c. 小狐狸是怎样找到小兔子的？4. 角色扮演：幼儿分组，每组选择一个角色（小兔子或小狐狸），进行捉迷藏游戏，体验故事情节。
5. 创意绘画：教师引导幼儿用彩笔、画纸等学具，画出自己心中的森林和小动物。
六、板书设计1. 故事《藏在哪里了》2. 故事角色：小兔子、小狐狸3. 故事地点：森林4. 关键词：捉迷藏、观察、寻找、合作七、作业设计1. 作业题目：画出自己与好朋友玩捉迷藏的游戏场景。
2. 答案：幼儿发挥想象力，画出与好朋友在公园、家里等不同场景的捉迷藏画面。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在故事讨论和角色扮演环节的参与程度，及时调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿与家长一起阅读绘本，进行亲子共读，增进亲子关系。
同时，引导幼儿关注自然环境，学会爱护动植物。
重点和难点解析：1. 教学目标中的能力培养2. 教学难点与重点的把握3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习4. 板书设计的关键词提炼5. 作业设计的针对性和拓展性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学目标中的能力培养（1）培养幼儿对绘本故事的兴趣，提高阅读理解能力。
《藏在哪里了》绘本故事PPT动画课件
故事情节梳理
故事背景：小 动物们在森林 里玩捉迷藏
游戏规则：小 动物们轮流当 藏起来的人和 寻找的人
寻找过程：通 过描述和猜测 来寻找藏起来 的人
故事高潮：小 熊藏在了哪里， 被谁找到了
故事结局：小 熊被找到了， 大家都很高兴
关键情节展示
小动物们寻找躲藏的小伙伴 不同小动物躲藏的地点 小动物们找到躲藏的小伙伴 大家一起开心地玩耍
故事内容展示
封面及标题 介绍
故事背景及 角色介绍
故事情节及 发展
故事结尾及 感悟
互动环节
提问环节：鼓励孩子们积极回答问题，培养思考能力
小组讨论环节：分组讨论绘本故事中的情节和角色，培养团队合作意识 角色扮演环节：让孩子们扮演绘本故事中的角色，增强对故事情节的理解 和记忆 创作环节：鼓励孩子们发挥想象力和创造力，创作自己的绘本故事
让孩子参与寻找答案
提前布置寻找任务：在故事开始前，可以提前布置一些寻找任务，让孩子有目的地去阅读和寻找 答案。
引导孩子思考：在故事讲述过程中，可以通过提问、引导等方式，让孩子思考故事中的线索和答 案，增加互动性和参与感。
鼓励孩子表达：在故事结束后，可以鼓励孩子表达自己的想法和答案，提高孩子的表达能力和自 信心。
故事内容回顾
总结与反思
故事主题探讨
故事教育意义分析
绘本故事对孩子的成长影响
04故事简介
《藏在哪里了》故事背景
故事背景：讲 述小动物们玩 捉迷藏游戏的
故事
故事情节：小 动物们分别躲 藏在不同地方， 让其他小动物
寻找
故事主题：友 谊、团结、互
助
故事意义：通 过游戏培养孩 子们的观察力 和团队协作精
出版社标志：展示绘本故事 的出版信息
《藏在哪里了》教案
《藏在哪里了》教案《藏在哪里了》教案1活动目标：1、能借助画面的观察理解故事情节，熟悉动物的明显特征。
2、能在看一看、猜一猜的情景中，尝试用语言完整地表述“__躲在__里”。
3、体验捉迷藏游戏的快乐。
活动准备：1、PPT课件。
2、幼儿已有捉迷藏的经验。
活动过程：（一）引起兴趣，关注故事的名字。
1、教师介绍故事的名字教师：今天老师带来了一本书，名字叫《藏在哪里了》，名字叫什么？看看封面上有谁？（狐狸，小松鼠）对了一只是狐狸，一只是小松鼠，他们都住在森林里，听听看他们想玩什么游戏？（放音乐）教师：孩子们捉迷藏的游戏你们玩过吗？怎么玩的？教师小结：捉迷藏就是有人要藏，有人要找。
（二）出示PPT课件，观察画面，讲述故事开始部分教师：森林里的朋友都要玩捉迷藏的游戏，看看有谁啊？（追问幼儿：哪个是小兔？小象长得什么样？……引导幼儿讲述动物的外形）一共有几个朋友啊？我们一起来数一数。
教师：一共6个朋友来玩捉迷藏的游戏，可是谁来藏，谁来找呢？你们知道吗？于是他们用猜拳的方法来决定谁来藏谁来找，猜拳是剪刀、石头、布（和幼儿玩一玩，输的找，赢的藏）。
看看这6个朋友到底谁来找谁来藏呢？（寻找PPT上动物的手）最后，小狐狸输了，它背过身去对朋友说：“好了我要开始倒数了，数到1的时候，我就要来找你们啦。
你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。
5、4、3、2、1”（三）进入场景，参与寻找，讲述故事内容1、引导幼儿在场景中寻找。
教师：“小狐狸开始找啦，找啊找，咦，小狐狸先找到谁啦”“小兔躲在哪里了？你怎么知道是小兔子呀？有小兔的耳朵（点击PPT）。
到底是不是呢？我们一起到石头后面看看，如果是小兔子，我们就一起拍拍手给自己加加油。
”教师：找找看还有谁藏起来了？（幼儿说到哪幅就点击哪幅）（引导幼儿完整讲述：小松鼠躲在大树后面，小鸭子躲在花丛里，大象躲在草丛里）教师：“我们一共找到了4个朋友，第一个在大石头后面找到了小兔子，在大树后面找到了小松鼠，在……”教师：“还有一个是谁呢？小狐狸找了好久都没找到，所以动物朋友们一起找起来。