《勇气》绘本故事ppt课件

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《勇气在我心中》小学主题班会PPT

勇敢追求梦想
不放弃的勇气：遇到困难时，坚持追求梦想的决心
总结
总结
勇气使我们变得更强大，追求更好的自己
让我们勇往直前，实现自己的梦想
谢谢您的观赏聆听
《勇气在我心中》小学主题班会PPT
目录引言勇敢面对挑战勇敢表达自我勇敢追求梦想总结
引言
引言
主题班会意义：班级团结、互动交流的机会勇气的重要性：克服困难，追求梦想
勇敢面对挑战
勇敢面对挑战
探索未知领域的勇气：尝试新事物，发展自己的能力
败的勇气：接受挑战，学会从失败中成长
勇敢表达自我
勇敢表达自我
自信的勇气：相信自己的价值，无畏地展示自己坦诚的勇气：积极表达自己的意见和想法
勇敢表达自我
善良的勇气：帮助他人，传递爱与关怀
勇敢追求梦想
勇敢追求梦想
追寻兴趣的勇气：发现自己的爱好，追求梦想
超越自我的勇气：勇敢接受挑战，超越自己的能力

绘本阅读与教学ppt课件

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正文的结尾处裘裘和妈妈邀请大家一起去吃美味的虫子馅饼，但是大家却都躺在地上装死。封底上，一个虫子馅饼，几个餐盘，几把叉子，看来装死也逃不过要吃虫子馅饼哦！《不要再笑了，裘裘》封底
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正文的结尾处爸爸又外出务工了，封底上画得是爸爸在外生活环境的一部分，我们可以看到在故事中有重要象征意义的硬币被珍重地放在一个小瓶子里。还可以看到一张全家福。故事深沉动人的感情氛围一直延伸到了封底，合上绘本仍余韵悠长。
43
四、怎么选择绘本
1、要根据年龄的特点选择适合的绘本。适宜性：适合2-6岁年龄幼儿阅读理解水平的绘本作品。（1）绘画要贴近儿童的世界。（2）绘画要富有艺术性，即具有审美功能。（3）绘画要前后呼应，有连贯性和“说”故事的效果。（4）画面和颜色也是选择的一个重要因素。（5）文字具有文学性，即审美功能。（6）文字适合念出来听，具备朗朗上口、生动、简练等要素。（7）文字与幼儿的理解力和生活经验相适应。
• 《30000个西瓜逃跑了》
• 《高铁出发了》
• 《鸭子骑车记》
• 《猜猜我是谁》
• 《会飞的浴缸》
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2、儿童心理治愈
• 悦纳自己 • 塑造品格 • 情绪认知与管理 • 直面死亡
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书单
• 《失落的一角》 • 《勇气》 • 《讨厌黑夜的席奶奶》 • 《我喜欢自己》 • 《生气的亚瑟》 • 《妈妈生气了》 • 《菲菲生气了》 • 《犟龟》 • 《有个性的羊》 • 《另类》 • 《鳄鱼哥尼流》
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4、儿童美学鉴赏
• 《打瞌睡的房子》 • 《第五个》 • 《别让鸽子开巴士》 • 《母鸡萝丝去散步》 • 《小黄和小蓝》 • 《雪人》 • 《月下看猫头鹰》

绘本阅读课《勇气》教学设计

晒青干货|绘本阅读课《勇气》教学设计绘本解读绘本《勇气》的作者是伯纳德•韦伯。

与其说《勇气》是绘本，它更像一首优美的散文诗。

伯纳德•韦伯通过这首“诗”，将勇气这个抽象的词汇通过书中的诸多生活元素描述得形象具体、生动有趣。

读者通过画面和文字就能感受到生活中的“勇气”。

这些“勇气”贴近孩子们的心灵。

《勇气》将让小读者相信，绘本当中的有关勇气的事情自己也更能做到。

于是在他们在面对困难和挫折时，就能够拥有战胜困难的“勇气”。

绘本《勇气》封面教学设计（两课时）第一课时·绘本共读（一）导入歌曲导入。

教师播放歌曲《勇气》，仔细聆听歌曲。

教师问，大家觉得这首歌怎么样？这是2018年春晚一首表演歌曲，名字叫做勇气。

正如歌词中所说的一样，目标前有荆棘，还有距离叫勇气。

我们这一生会经历很多事情，但都需要勇气，而勇气正是我们今天要一起读的绘本的名字，让我们一起去看看吧。

（二）师生共读绘本1.封面：教师出示封面，提问学生，在画面中你看到了些什么？（学生可能会答出跳水）追问，仔细观察画面，你们觉得他会跳吗？（学生答不会时）再次追问，为什么？（因为他不勇敢，他缺乏勇气）有同学说了，觉得他不会跳，因为他缺乏勇气，那大家想一想，什么是勇气呢？（学生自由发言）大家都对勇气有自己的理解，那我们继续往下看，看看作者是怎么理解的呢？2.扉页：引导学生从封面获取绘本相关信息，如作者、译者等。

3.正文阅读：接下来让我们去看看绘本当中的“勇气”是什么？勇气有很多种有的令人敬畏有的平平常常总之，不管哪一种--勇气就是勇气那勇气到底是什么呢？第一骑自行车不用安全轮就是勇气。

《勇气》绘本内页提问：同学们为什么图片上的小女孩感其自行车呢？（预设答案因为有她的爸爸妈妈陪着，所以她不害怕）图片上的姐姐在做什么？那你觉得这个时候的勇气是什么呢？（预设答案姐姐在保护小弟弟，勇气就是不准别人欺负弟弟。

）图片是哪个小孩在做什么？那你觉得此时的勇气是什么呢？（预设答案他在大口的吃蔬菜，勇气是不挑食）图片中的这两个小朋友在做什么？此时的勇气是什么呢？（预设答案他们在争吵，勇气是主动承认错误和好朋友和好）图片中的这个小朋友为什么会做一个拉链嘴？此时的勇气是什么？（预设答案他做了一个嘘的手势，并且把嘴巴锁起来了，勇气是遵守秘密）图片中的小朋友在做什么？此时勇气是什么呢？（预设答案小朋友在认真的看护花朵，勇气是爱护每一朵花)4.讨论分享（1）看完这本绘本，你明白什么是真正的勇气了吗？（2）绘本里有哪些勇气的事情你想尝试去做呢？（3）那大家觉得勇气是什么呢？可以跟你同桌进行讨论，我们待会儿邀请同学上来分享。

幼儿园大班社会教案《勇气》

幼儿园大班社会教案《勇气》幼儿园大班社会教案《勇气》1活动意图：《勇气》这本书非常的生动而有趣，作者撷取了生活中的许多场景，说明如何克服困难，表现出勇气。

故事简简单单，但是蕴含了许多道理，真的做任何一件事情，不管是简单、复杂，都是得需要勇气，才能把事情完成、做好，生活也好......有了勇气才能使我们的生活更加美好。

活动目标：1.阅读绘本理解勇气含义。

2.能用“勇气，是……”讲述绘本内容并进行仿编。

3.结合生活，感受拥有勇气的力量。

4.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：1.PPT课件、字卡、10幅画面的图片、勇气之书。

2.有阅读绘本的经验和能力。

活动过程：(一)引出主题——勇气。

1.看一看《勇气》这本书，讲了哪些关于勇气的事情。

(二)集体阅读理解勇气的不同形式。

1.教师朗诵。

2.幼儿分析画面内容。

你刚才看到了哪些关于勇气的事情?(1)“智力竞赛”的画面。

(2)“女孩骑车”的画面。

(3)“黑夜”的画面。

(4)“主动讲和”的画面。

(5)“主动打招呼”的画面。

(6)“不摘花”的画面。

(7)“糖果”的画面。

(8)“不讲话”的画面。

(9)“堆沙堡”的画面。

3.师幼讲述绘本内容。

4.原来勇气有很多种，勇气是勇敢，勇气是控制，勇气是主动，勇气是坚持。

(三)用“勇气，是……”句式进行仿编。

1.我们看到了这么多关于勇气的事情，那小朋友的勇气是什么呢?幼儿讲述生活中的勇气，并用“勇气，是……”进行讲述。

2.师生集体讲述自制图书《勇气》(四)了解勇气的内涵。

1.每个人身上都有不同的勇气，但是有的人他们的勇气特别大，能做很多了不起的事情呢!书本中也有一些勇气很大的人，我们一起来看看他们是谁?2.师生继续欣赏绘本，了解勇气的内涵。

活动延伸：续写勇气——收集记录自己的勇气，制作成勇气之书。

活动反思：绘本最吸引人的地方就是它的图片。

勇气有很多种。

有的令人敬畏。

有的平平常常。

2024版年大班绘本故事ppt课件

THANKS
感谢观看
朗读文字并讲解
为孩子朗读绘本中的文字，并讲解生词和难句，帮助孩子理解故事内容。
角色扮演与表演
鼓励孩子扮演绘本中的角色并进行表演，让孩子通过亲身体验来
感受和理解故事情感。
03
绘本创作技巧分享
绘画风格选择及运用
01
02
03
写实风格
通过细腻的线条和色彩表现现实生活中的场景和人物，给读者带来真实感。
经典绘本推荐及理由
《猜猜我有多爱你》
以兔子为主角，通过生动有趣的对话和动作，表达了母爱的伟大和深沉，让孩子感受到爱的力量。
《大卫，不可以》
描绘了一个调皮捣蛋的小男孩大卫的形象，通过妈妈的教导和引导，让孩子明白哪些行为是不可以的，培养良好的行为习惯。
《好饿的毛毛虫》
讲述了一只毛毛虫从孵化到蜕变成蝴蝶的过程，向孩子传授了自然科学知识，同时寓意着生命的奇迹和成长的力量。
抽象风格
运用简洁的线条和色块，表达作者的情感和思想，给读者留下深刻的印象。
卡通风格
采用夸张、变形的表现手法，塑造可爱的卡通形象，适合表现轻松、有趣的故事情节。
色彩搭配原则与技巧
色彩对比
运用对比色，如红与绿、黄与紫等，增强画面的视觉冲击力和层次感。
色彩调和
采用相近色或同类色进行搭配，使画面色彩和谐统一，营造出温馨、舒适的氛围。
《我爸爸》
以一个孩子的视角，描绘了一个无所不能的爸爸形象，激发孩子对父亲的崇敬和爱意。
如何引导孩子深入理解绘本内容
观察封面和图画
引导孩子观察绘本的封面和图画，猜测故事的主题和情节，激发孩
子的阅读兴趣。
提问与讨论
在阅读过程中，向孩子提出问题并引导他们讨论，促进孩子对故事内容的深入理解和思考。

幼儿园中班语言教案《勇气》绘本故事教学反思

幼儿园中班语言教案《勇气》绘本故事教学反思一、教学背景本次教学对象为幼儿园中班的学生，共计25人。

针对学生的语言发展，选取了绘本故事《勇气》进行教学。

二、教学目标1. 知识目标1.了解故事中勇气的含义。

2.掌握故事中的关键词汇：勇气、怕、面对困难。

2. 能力目标1.能够理解故事中的情节并作出相应的表情和动作。

2.能够简单表达自己面对困难时的心情和想法。

3. 情感目标1.培养学生的勇气和自信心。

2.让学生懂得面对困难的态度和处理方法。

三、教学过程1. 导入环节（5分钟）结合学生的实际生活，询问学生在生活中遇到过什么困难，感受到过什么怕的情绪，引导学生思考勇气的含义。

2. 阅读故事（10分钟）教师向学生们朗读《勇气》绘本故事，重点讲解关键词汇：勇气、怕、面对困难。

3. 声音模仿（5分钟）以“怕”和“勇气”作为语音模型，让学生多次模仿，感受不同情绪的表达方式。

4. 听力问答（10分钟）教师出示相关图片，问学生故事中出现的人物、地点等内容，激发学生学习兴趣和好奇心。

5. 角色扮演（15分钟）教师邀请学生登上小舞台，扮演故事中的角色，感受其所遇到的情感和经历，体验角色的心情和想法。

6. 反复朗读（10分钟）请学生跟读故事，重复练习，加深对关键词汇的印象和理解。

7. 总结（5分钟）通过拍手、口头表扬等方式，对学生们的表现和成果给予肯定和赞美，鼓励学生勇敢面对困难。

四、教学反思通过本次教学，学生们对“勇气”的概念和表达方式有了更深入的理解，对面对困难的态度也有了更积极的认识。

同时，学生们在角色扮演的环节中积极参与，教学效果良好。

但是在听力问答环节中，部分学生的认知能力和语言表达能力较弱，需要在之后的教学中着重关注、练习。

总体来说，本次教学给学生们带来了有益的学习体验和启发，也给教师教学上带来了有价值的反思和改进。

一年级绘本ppt课件

塑造良好品德
绘本中的故事情节可以传递正能量和良好品德，帮助孩子形成积极向上的价值观。
05
绘本创作技能
如何创作绘本故事
确定主题和目标受众
在开始创作前，明确故事的主题和目标受众，有助于更好地选择合适的题材和内容。
编写有趣的故事情节
故事情节应吸引人，有趣味性，能够引起孩子的兴趣和好奇心。
重视故事的启示性
《爷爷一定有办法》
这是一本情感类绘本，通过爷爷为孙子缝制衣服的故事，让孩子们感受亲情的暖和和传承
。
新晋一年级绘本推举
《大卫上学去》
这是一本行为习惯类绘本，通过大卫上学产生的故事，让孩子们了解学校规则和社交礼仪。
《我永远爱你》
这是一本情感类绘本，通过小熊和熊妈妈之间的故事，让孩子们学会表达爱和爱惜亲情。
认知类绘本
情感类绘本
这类绘本以认知事物、学习知识为主要内容，合适一年级小朋友阅读，如《小蓝和小黄》、《好饿的毛毛虫》等。
这类绘本以培养孩子情感、人际关系为主要内容，如《猜猜我有多爱你》、《爷爷一定有办法》等。
行为习惯类绘本
科普类绘本
这类绘本以培养孩子良好的行为习惯为主要内容，如《大卫上学去》、《我永远爱你》等。
故事应具有一定的教育意义，能够启示孩子的思考和想象力。
如何设计绘本画面
1 2
选择合适的绘画材料
根据故事内容和风格，选择合适的绘画材料，如水彩、油画、彩铅等。
重视画面的布局和构图
画面布局应公道，构图应美观，能够有效地转达故事情节和情感。
3
重视细节和色彩搭配
画面中的细节和色彩搭配应精致、和谐，能够增强画面的视觉效果。
202X-12-31

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SUCCESS
THANK Y多种，有的令人敬佩，有的平平常常。总之，不管哪一种——勇气就是勇气。勇气，是你第一次骑车不用安全轮。勇气，是你有两块糖，却能留下一块到第二天。勇气，是刚搬到新地方，你大方地说：“嗨，我的名字叫伟利。你们呢？” 勇气，是吃蔬菜时不做鬼脸，先尝尝再说。勇气，是和别人吵架后你先去讲和。勇气，是爱它，却不摘它。勇气，是不开灯就上床睡觉。勇气，是解释你的新裤子是怎么弄破的。勇气，是上探太空，下探深海。勇气，是从头开始。勇气，是坚持自己的梦想。勇气，是立志做一名消防员，或是一名警察。勇气，是必要时说声再见！
勇气，是能坚持一天不看动画片; 勇气，是每天早上想睡懒觉的时候挣扎着起身; 勇气，是把自己的玩具借给别人玩耍，虽然心里不舍得; 勇气，是午睡时虽然睡不着但还是安静地躺在床上; ……
SUCCESS
THANK YOU
2019/6/3
勇气是勇敢，是你第一次尝试做一件你从来没做过的事。
勇气是主动，主动与陌生人或新朋友沟通，需要勇气。
勇气是控制，管好自己做正确的事情。
勇气是坚持，一次次失败后，仍然坚持到成功。
勇气是（勇敢）勇气是（控制）勇气是（主动）勇气是（坚持）
……