四年级英语上册Module3Placesandactivities(Revision)课件牛津上海版
photo rose old
tube pupil music
一、判断下列各组划线部分的发音是否 相同。 (√) 1. A. photo B. rose C. old
(√) 2. A. dog
(× ) 3. A. fish (× ) 4. A. pupil
B. stop
B. in B. tube
C. hot
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了 什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就 越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马 克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。─ ─鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
Let’s revise (Ⅱ)
Where’s …? It’s … Where are …? They’re …
Play a game
S1: What would you like?
S2: I’d like an apple. Where is it?
S1: It’s on the chair.
Write and say
Look at the school. There is a library.
four classrooms There are __________________.
There is a playground ___________________________. There are many desks and chairs ___________________________.
C. kite C. but
二、单项选择。
(B ) 1. _______ would you like, Kitty?
A. What’s
B. What
C. /
(A ) 2. How much ______ these carrots?
A. are
B. is
C. do
(A) 3. —______ are they? —They’re in the box.
A. Where
B. Who
C. What
二、单项选择。
(C ) 4. There ______ many computers in it.
A. is
B. be
C. are
(A ) 5. There is a fish ______ the plate.
A. on
B. in
C. under B. It’s a plane.
Review
o - /əʊ/
photo rose
பைடு நூலகம்
Review
dog
o - /ɒ/
shop
Review
u - /juː/ pupil tube
Game 将字母发音相同的单词放在一间房子里。
dog old
photo tube rose shop hot
pupil
music
dog hot shop
Module3 Places and activities
Revision 3
P46 – P49
Review
Let’s revise (Ⅰ)
There’s = There is
There’s a playground in our school.
There are many classrooms in our school. …
Project 2
Visit your friend’s shop. Ask and answer.
S1: What’s in your shop? S2: There are some apples, bananas, pears and oranges. S1: I’d like four oranges. Where are they? S2: They’re on Shelf 3.They’re beside apples. S1: How much are they? S2: 8 yuan.
some rice I’d like ___________.
Let’s revise (Ⅱ)
Where’s Meiyangyang? He’s beside Huitailang.
Let’s revise (Ⅱ)
Where are the apples? They’re under the tree.
Play a game
S1: What would you like?
S2: I’d like some fish. Where is it?
S1: It’s on the table.
Play a game
Tips: 把图片拖动到桌子、椅子、盒子附近，
模仿书中示例，进行对话。
Project 3
(A) 6. —Where is the ball? —_______
A. It’s under the desk.
C. Yes, it is.
Summary
描述(某处)有某物 There is/are + (某物) (+其他).
询问对方想要什么及其答语：
What would you like?
I’d like …
Let’s revise (Ⅱ)
I’d = I would
What would you like?
an apple I’d like ___________.
a book I’d like ___________.
Let’s revise (Ⅱ)
What would you like?
four tomatoes I’d like ___________.
Summary 询问物品位置及其答语： Where is …? It’s + 介词短语。 Where are …? They’re + 介词短语。
语音：
o - /ɒ/
u - /juː/
o - /əʊ/
Homework
1. 读Unit7-Unit9课文2遍。
2. 认读Unit7-Unit9单词。
3. 预习Unit10 Look and learn。
My shop
What’s in your shop? Draw and write.
Fruit
1
2 2 3
Project 2
What do you want? Make a shopping list.
some milk some candy 4 tomatoes 5 potatoes 2 carrots
四年级英语上册( 牛津上海版)Module 3《Places and activities》(Revision)课件
2、鞠躬尽瘁，死而后已。二〇二〇年七月十四日2020年7月14日星期二
春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 3、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。20:267.14.202020:267.14.202020:2620:26:027.14.202020:267.14.2020
A. It’s under the desk. B. It’s a plane.
C. Yes, it is.
Summary
描述(某处)有某物 There is/are + (某物) (+其他). 询问对方想要什么及其答语： What would you like? I’d like …
Summary
A. Where B. Who
C. What
二、单项选择。
(C) 4. There ______ many computers in it.
A. is
B. be
C. are
(A) 5. There is a fish ______ the plate.
A. on
B. in
C. under
(A) 6. —Where is the ball? —_______
询问物品位置及其答语： Where is …? It’s + 介词短语。 Where are …? They’re + 介词短语。
语音： o - /ɒ/ o - /əʊ/
u - /juː/
亲爱的读者：
1、盛生年活不重相来信，眼一泪日，难眼再泪晨并。不及代时表宜软自弱勉。，20岁.7.月14不7.待14人.2。02。02200:.276.12407:2.164:0.220J2u0l-20:2206:206:26:02Jul-2020:26
喜德县四小四年级英语上册Module3PlacesandactivitiesRevision3and
Revision3 and Project 3Unit 5 My clothes核心词汇jacket（夹克衫） shirt（衬衫） skirt （女裙） dress（连衣裙） sweater（毛衣） whose（谁的） coat（大衣） pants（裤子） sock（短袜） shorts（短裤） hat（常指带檐的）帽子clothes（衣服） pack收拾（行李） yours（你的；你们的）mine（我的） wait（等待）【跟踪练习】根据汉语写出下列单词。
1.夹克衫_________2.等待_________3.绿色__________4. 你的_________5.短裙__________6.我的___________7. 裤子__________ 8.短裤_________情景交际---Are these yours? 这是你的吗？---No, they aren’t. They’re Chen Jie’s. 不，不是。
它们是陈杰的。
---Is this John’s? 这是约翰的吗？---No, it isn’t. It’s Mike’s. 不是。
它是迈克的。
---Whose coat is this? 这是谁的外套？---It’s mine. 它是我的。
---Whose pants are those? 那条裤子是谁的？---They are your father’s. 它们是你爸爸的。
---I like the green skirt .我喜欢这条绿色的短裙。
--- Me too. 我也是。
---What colour are they? 它们是什么颜色的？---White. 白色的。
---Is that your T-shirt ? 那是你的T恤衫吗？---Yes,it is./ No,it isn't .是的，它是。
/不，它不是。
---Where are my new socks ? 我的新袜子在哪？---They are on the table.他们在桌子上.【跟踪练习】连词成句。
四年级上册英语素材-Module 3 Places and activities 知识清单牛津上海版(三起)
Module 3Places and activities一、核心词汇1.学校设施：school学校office办公室library图书馆;图书室playground操场classroom教室toilet厕所2.食物名词：tomato番茄;西红柿(复数tomatoes)soup汤potato土豆(复数potatoes)carrot胡萝卜fish鱼;鱼肉meat肉rice大米;米饭3.方位介词：in在……里面on在……上面under在……下面beside在……旁边4.形容词：busy忙碌的;繁忙的magic神奇的;有魔力的angry生气的5.名词：computer计算机;电脑animal动物forest森林pupil小学生shop 商店glasses眼镜box盒子;箱子plate盘子;碟子table桌子lunch午餐kitchen厨房floor地板6.动词：try 尝试want 想要give 给need 需要7.其他：many 许多first 第一together 一起where 哪里thirty 三十二、拓展词汇1.学校设施：teachers’ office教师办公室computer room电脑室music room音乐教室art room美术室2.食物名词：beef牛肉chicken鸡肉bread面包noodles面条egg鸡蛋milk牛奶hamburger汉堡包sandwich三明治3.方位名词：behind在……后面near在……附近next to在……旁边above 在……上面at在……三、核心短语computer room电脑室teachers’ office教师办公室 in the forest在森林里climb trees爬树orange juice橙汁make some soup做些汤 a pair of big glasses一副大眼镜 a pair of small glasses一副小眼镜knives and forks刀叉on the table在桌子上in the box在盒子里in her kitchen在她的厨房里on the floor在地板上under the chair在椅子下四、核心句型1.This is the teachers’ office.这是教师办公室。
2019年牛津上海版(深圳用)四年级英语上册Module 3 Places and activiti
Module3Places and activities满分:100分时间:60分钟得分:听力部分一、听录音,选出你所听到的单词。
(10分)()puter B.office C.meat()2.A.busy B.where ()3.A.many B.library ()4.A.in B.on ()5.A.angry B.give C.animal C.together C.atC.kitchen二、听录音,根据你所听到内容选择图片。
(10分)1.()A. B.2.()A. B.3.()A. B.4.()A. B.5.()A. B.三、听录音,根据你所听到的句子,给下列句子排序。
(10分) ()What would you like?()They are in the kitchen.()There is a library in our school.()How much are these?()Where is the cat?四、听录音,根据你所听到的句子,给下列图片排序。
(10分)()()()()()笔试部分五、选出不同类的单词。
(10分)()1.A.in B.school C.behind()2.A.meat()3.A.potato()4.A.want()5.A.libraryB.fishB.officeB.needB.classroomC.juiceC.carrotC.angryC.where六、选出画线部分发音不同的一项。
(10分)()1.A.hot B.dog C.mother()e B.photo C.brother()3.A.rice B.ice()4.A.some B.old()5.A.music B.butC.rabbitC.roseC.pupil七、单项选择。
(20分)()1.What’s your shop?A.inB.toC.at()2.many books in our library.A.There isB.ThereC.There are ()3.——I’m thirsty.A.What’s the matter?B.What’s your name?C.What’s matter?()4.——There are20classrooms in my school.A.What’s in my school?B.What’s your school?C.What’s in your school?()5.My mother is the kitchen.A.inB.onC.at ()6.I have idea.A.aB./()7.——Forty yuan.A.How much is this shirt?B.How many is this shirt?C.How is this shirt?()8.——I’d like some rice.A.Would you like some rice?B.What would you like?C.Can I help you?()9.Let’s the playground.A.go toB.go()10.——Yes,thank you.A.What would you like?B.Would you like some soup?C.What about you?八、连词成句。
沪教牛津版四年级英语上册 Module 3 Places and activities 知识点清单
Module 3Places and activities一、核心词汇1.学校设施：school学校office办公室library图书馆;图书室playground操场classroom教室toilet厕所2.食物名词：tomato番茄;西红柿(复数tomatoes)soup汤potato土豆(复数potatoes)carrot胡萝卜fish鱼;鱼肉meat肉rice大米;米饭3.方位介词：in在……里面on在……上面under在……下面beside在……旁边4.形容词：busy忙碌的;繁忙的magic神奇的;有魔力的angry生气的5.名词：computer计算机;电脑animal动物forest森林pupil小学生shop 商店glasses眼镜box盒子;箱子plate盘子;碟子table桌子lunch午餐kitchen厨房floor地板6.动词：try 尝试want 想要give 给need 需要7.其他：many 许多first 第一together 一起where 哪里thirty 三十二、拓展词汇1.学校设施：teachers’ office教师办公室computer room电脑室music room音乐教室art room美术室2.食物名词：beef牛肉chicken鸡肉bread面包noodles面条egg鸡蛋milk牛奶hamburger汉堡包sandwich三明治3.方位名词：behind在……后面near在……附近next to在……旁边above 在……上面at在……三、核心短语computer room电脑室teachers’ office教师办公室 in the forest在森林里climb trees爬树orange juice橙汁make some soup做些汤 a pair of big glasses一副大眼镜 a pair of small glasses一副小眼镜knives and forks刀叉on the table在桌子上in the box在盒子里in her kitchen在她的厨房里on the floor在地板上under the chair在椅子下四、核心句型1.This is the teachers’ office.这是教师办公室。
四年级英语上册Module3Placesandactivities(Revision) ppt课件
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯· 瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士· 雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿· 休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯· 奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔· 普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔· 卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰· 罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳· 厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝· C· 科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔· 卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟· 倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克· 佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根· 皮沙尔· 史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨· 赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉· 海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯· 里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可· 汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰· 夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯· 米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰· 鲁斯金]
Module 3 Places and activities
Unit 1 My schoolPeriod 1 Language focus:Using the key words to identify different places in the schoole.g. school, library, toilet, hall, playground, classroomUsing wh-questions to find out specific informatione.g. What’s this/that?Using yes/no questions to find out specific informatione.g. Is this your classroom?Unit 1 My schoolPeriod 2 Language focus:Using wh-questions to find out specific informatione.g. What’s this/that?Where’s my classroom?Using yes/no questions to find out specific informatione.g. Is this your classroom?Unit 1 My schoolPeriod 3 Language focus:Using the definite article the to refer to specific thingse.g. Look at the pictureUnit 1 My schoolPeriod 4Language focus:Using the key words and sentences to identify different places in a school and talk about them. Identifying and practicing the pronunciation of the letter ‘o’ in words such as photo and roseUnit 2 ShoppingPeriod 1 Language focus:Using nouns to identify fruite.g. apple, orange, banana, peachUsing formulaic expression to request somethinge.g. May I have some apples, please?Using wh-questions to find out quantitye.g. How many apples?Unit 2 ShoppingPeriod 2 Language focus:Using yes/no questions to ask about one’s likese.g. Do you like…?Using wh-questions to find out the pricee.g. How much?Unit 2 ShoppingPeriod 3 Language focus:Using modeled sentences with ‘there be’ to identify existence.e.g. There are many toys in the supermarket.Using formulaic expressions to request something.e.g. May I have a ball?Using the modelled sentence to express one’s likee.g. I like this football.Unit 2 ShoppingPeriod 4Language focus:Using the key words and patterns to make a shopping list and make a dialogue. Identifying the pronunciation of the letter ‘o’ in words as dog and shopUnit 3 In the parkPeriod 1 Language focus:Using the key words in context.e.g. boat, balloon, flower, kiteUsing adjectives to identify the colours of objectse.g. It’s red.Using imperatives to give simple instructionse.g. Look at the boat.Unit 3 In the parkPeriod 2 Language focus:Using adjectives to identify the colours of objectse.g. It’s red.Using wh-questions to find out the colours of objectse.g. What colour is it?Unit 3 In the parkPeriod 3 Language focus:Using imperatives to give simple instructionse.g. Look at the boat.Using wh-questions to find out the colours of objectse.g. What colour is it?Using yes/no questions to find out specific informatione.g. Is this your ball?Unit 3 In the parkPeriod 4Language focus:Using the key words and patterns to talk about colours of different objects Identifying the pronunciation of the letter ‘u’ in words such as pupil and tube e.g. pupil, tube, music。