长江大学护理和查房_【PPT课件】
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护理查房内容及讲解ppt课件

举例:良性前列腺增生病人的护理查房
1、护生主持,介绍良性前列腺增生的定义和查房 目的; 2、责任护生汇报病历; 3、主查护生对病人进行简要评估后与其它护生共 同讨论与病人有关的护理问题及护理要点,同 时提问有关问题; 4、护士长或带教老师给予补充、指导; 5、主查护生总结。
个案查房 典型病例查房 重危急救查房 整体护理查房 护理管理查房
护理业务查房
查房前资料的收集 制定查房计划
物品准备
查房前准备
查房人员组成
查房人员站位
查房时限
查房前资料的收集
病种资料的收集:查房前一周(2-3天),护士长 与责任护士共同商讨,确定查房病种。 查房要点的确定与收集:确定查房病种后,护士 长对所查患者涉及的护理内容进行整理,根据临 床工作中的薄弱环节,确定出某个方面的讨论议 题。
护理技术查房
由经验丰富、操作熟练的带教老师主持,通常以 一种本专业常用并有一定难度的护理技术作为查 房内容。 如持续膀胱冲洗的应用、胸腔闭式引流瓶的更换 等。查房时采取理论联系实际的方法,讲解操作 程序、注意事项及管理方法。查房过程中要进行 必要的提问,以培养护士善于动脑、勤于思考的 良好习惯。
护理查房内容及讲解
目
1 2 3 4 5 6
录
查房的基本概念 查房的指导思想 查房的目的和意义 查房的内容和方法 查房的分类
查房的注意事项
基本概念
护理查房是护理工作中,护理专家、上级护
师对下级护士的护理方案进行检查、修正、指 导的过程,是促进护理程序在临床运用的有效 手段,是评价护理程序最基本最主要的方法。
评价和指导
指导补充护理诊断和护理计划内容,提出下一步 重点解决的问题并根据疾病或并发症的转归和现 存的护理危险因素,预测潜在的、可能发生的护 理问题。 同时针对该疾病介绍国内外护理新进展及动态。
《护理查房教学》课件

互动式查房
加强医护人员与患者之间的互动, 提高患者参与度,增强查房效果。
加强学科交叉与融合
跨学科合作
加强与其他学科的合作,如医学、心 理学、社会学等,提高护理查房的综 合效果。
借鉴其他学科理论
整合多学科资源
整合多学科的资源,为护理查房提供 更全面的支持和保障。
引入其他学科的理论和方法,丰富护 理查房的理论基础和实践经验。
培养护理查房人才
建立培训体系
建立完善的护理查房培训体系, 提高医护人员的查房技能和素质
。
加强实践培训
加强实践培训,让医护人员在实 践中掌握护理查房的技巧和方法
。
培养创新思维
鼓励医护人员创新思维,探索新 的护理查房模式和方法,推动护
理查房的发展。
THANKS
护理操作演示
演示基础护理操作
如测量体温、血压等,确保护士掌握基础护理技能。
演示专科护理操作
针对不同专科的特殊护理需求,进行专业化的护理操作演示。
问题讨论与解答
要点一
针对查房过程中发现的问题进行 讨论
针对查房过程中发现的问题,组织护士进行讨论,提出改 进措施。
要点二
解答护士疑问
针对护士在查房过程中遇到的疑问,进行解答,提高护士 的专业水平。
改进措施
针对查房中存在的问题,提出具体的改进措施,包括加强培训、优化流程、完善制度等 方面。
整理资料与归档
整理查房资料
包括查房记录、护理计划、护理效果评 估等方面的资料,确保资料的完整性和 准确性。
VS
归档保存
将整理好的资料进行归档保存,以便日后 查阅和使用。同时,也方便对护理查房工 作进行总结和评估。
通过参与查房,护理人员可以 不断学习和掌握新的知识和技 能,提高自己的专业素养。
加强医护人员与患者之间的互动, 提高患者参与度,增强查房效果。
加强学科交叉与融合
跨学科合作
加强与其他学科的合作,如医学、心 理学、社会学等,提高护理查房的综 合效果。
借鉴其他学科理论
整合多学科资源
整合多学科的资源,为护理查房提供 更全面的支持和保障。
引入其他学科的理论和方法,丰富护 理查房的理论基础和实践经验。
培养护理查房人才
建立培训体系
建立完善的护理查房培训体系, 提高医护人员的查房技能和素质
。
加强实践培训
加强实践培训,让医护人员在实 践中掌握护理查房的技巧和方法
。
培养创新思维
鼓励医护人员创新思维,探索新 的护理查房模式和方法,推动护
理查房的发展。
THANKS
护理操作演示
演示基础护理操作
如测量体温、血压等,确保护士掌握基础护理技能。
演示专科护理操作
针对不同专科的特殊护理需求,进行专业化的护理操作演示。
问题讨论与解答
要点一
针对查房过程中发现的问题进行 讨论
针对查房过程中发现的问题,组织护士进行讨论,提出改 进措施。
要点二
解答护士疑问
针对护士在查房过程中遇到的疑问,进行解答,提高护士 的专业水平。
改进措施
针对查房中存在的问题,提出具体的改进措施,包括加强培训、优化流程、完善制度等 方面。
整理资料与归档
整理查房资料
包括查房记录、护理计划、护理效果评 估等方面的资料,确保资料的完整性和 准确性。
VS
归档保存
将整理好的资料进行归档保存,以便日后 查阅和使用。同时,也方便对护理查房工 作进行总结和评估。
通过参与查房,护理人员可以 不断学习和掌握新的知识和技 能,提高自己的专业素养。
护理教学查房全院课件ppt

背景
随着医疗技术的不断发展,护理工作对护士的专业技能和综 合素质提出了更高的要求。为了适应这一变化,护理教学查 房全院课件应运而生,为护士提供了一个系统化、规范化的 学习平台。
查房的定义和重要性
定义
护理教学查房是指在临床实践中,以病例为载体,通过带教老师与护士的互动交流,对病例进行深入分析和讨论 ,以提高护士的临床思维能力和实践操作技能的过程。
本次课件还强调了护理人员对患者的 人文关怀和心理支持,要求护理人员 关注患者的情感需求,提高患者的满 意度。
通过全院范围内的护理教学查房,我 们发现了一些护理工作中的不足和问 题,并提出了相应的改进措施。
本次课件还对护理人员的职业素养和 职业道德提出了更高的要求,要求护 理人员树立良好的职业形象,提高职 业荣誉感。
重要性
护理教学查房是培养合格护士的重要途径,有助于提高护士的临床思维能力、沟通协作能力、解决问题能力和创 新思维能力。通过查房,护士可以积累临床经验,掌握更多的实践操作技巧,为患者提供更加优质的护理服务。 同时,查房也有助于提升医院的护理服务质量和管理水平。
02 护理教学查房流程
查房前的准备
确定主题
根据临床实践需求,选 择一个具体的护理主题
或病例。
资料收集
收集相关的护理文献、 指南和标准,为查房提
供理论支持。
人员分工
明确参与查房的教师和 学生的角色和任务。
场地和设备准备
确保查房场地、设备和 工具的齐全和适用。
查房中的实践
01
02
03
04
病例介绍
由教师介绍病例的基本情况、 护理重点和难点。
床边查房
加强学生的实践操作能力
模拟训练
利用模拟设备进行实践操 作训练,提高学生的实际 操作技能和应对突发情况 的能力。
随着医疗技术的不断发展,护理工作对护士的专业技能和综 合素质提出了更高的要求。为了适应这一变化,护理教学查 房全院课件应运而生,为护士提供了一个系统化、规范化的 学习平台。
查房的定义和重要性
定义
护理教学查房是指在临床实践中,以病例为载体,通过带教老师与护士的互动交流,对病例进行深入分析和讨论 ,以提高护士的临床思维能力和实践操作技能的过程。
本次课件还强调了护理人员对患者的 人文关怀和心理支持,要求护理人员 关注患者的情感需求,提高患者的满 意度。
通过全院范围内的护理教学查房,我 们发现了一些护理工作中的不足和问 题,并提出了相应的改进措施。
本次课件还对护理人员的职业素养和 职业道德提出了更高的要求,要求护 理人员树立良好的职业形象,提高职 业荣誉感。
重要性
护理教学查房是培养合格护士的重要途径,有助于提高护士的临床思维能力、沟通协作能力、解决问题能力和创 新思维能力。通过查房,护士可以积累临床经验,掌握更多的实践操作技巧,为患者提供更加优质的护理服务。 同时,查房也有助于提升医院的护理服务质量和管理水平。
02 护理教学查房流程
查房前的准备
确定主题
根据临床实践需求,选 择一个具体的护理主题
或病例。
资料收集
收集相关的护理文献、 指南和标准,为查房提
供理论支持。
人员分工
明确参与查房的教师和 学生的角色和任务。
场地和设备准备
确保查房场地、设备和 工具的齐全和适用。
查房中的实践
01
02
03
04
病例介绍
由教师介绍病例的基本情况、 护理重点和难点。
床边查房
加强学生的实践操作能力
模拟训练
利用模拟设备进行实践操 作训练,提高学生的实际 操作技能和应对突发情况 的能力。
护理教学查房PPT课件

操作程序
用力的轻重,以患者能忍为度。7)刮痧数次后,当刮具 干涩时,再蘸刮痧油再刮,以皮肤出现紫红色痧点、痧斑 为宜。治疗时间应根据疾病的性质和患者体质等因素灵活 掌握,一般每一部位刮20次左右。对一些不出痧或出痧较 少的患者,不可强求出痧。8)刮痧过程中应观察患者面 色、局部皮肤颜色等变化。9)两次刮痧需间隔3—6天, 以皮肤痧退为准。再次刮痧后,局部皮肤无累积疹块或无 痧疹出现,病症即告痊愈。疗程 根据疾病的缓急,病程长 短而决定,一般3—7次为一疗程。10)刮痧完毕,擦拭刮 痧部位,协助患者衣着,整理床单元,安置舒适卧位,休 息20—30分钟。11)整理用物,洗手、记录并签名。 【评价】操作熟练,与患者沟通有效。
• “痧”字从“沙”衍变而来。最早“沙”是一种 病症。刮痧使体内的痧毒,即体内的病理产物得 以外排,从而达到治愈痧症的目的。因很多病症 刮拭过的皮肤表面会出现红色、紫红色或暗青色 的类似“沙”样的斑点,人们逐渐将这种疗法称 为“刮痧疗法”。
辩证原则
• 刮痧是传统的自然疗法之一, 它是以中医皮部理论为基础, 利用刮痧器具,刮拭经络穴位 或某处皮肤,通过良性刺激, 使刮拭处充血,改善局部微循 环,起到祛除邪气、驱风散寒、 清热除湿、活血化瘀、通络止 痛,以增强机体自身潜在的抗 病能力和免疫机能,从而达到 扶正祛邪、防病治病的作用。
三、护理教学查房的形式
1、以疾病为中心,护理程序为框 架的查房,以带教老师组织的教 学查房 2、以护理质量为中心的评价性查 房 3、以护理技术为中心的操作性查 房 4、以护理管理为中心的质量查房 5、医护结合进行护理查房 6、以问题为基础的整体护理查房
查 房 前 准 备 与 要 求
• 查房前准备:提前2-3天确定病人、明确查房目标 • 物品准备:治疗盘、病历、听诊器、血压计、消 毒洗手液、专科物品等 • 查房人员:要求参加的人员 • 查房人员的站位:病人右侧:主查护士及指导老 师;病人左侧:责任护生;床尾:护士长(护理 部人员)、护师、护士、其他护生、护士。 • 查房时限:一般为1小时左右 • 查房内容:要求以病人为中心,以操作程序为框 架,以解决护理问题为目的,并制定解决方案, 达到护理教学目标。 • 注重:操作流程,注意事项及操作方法示教指导。
护理教学查房 ppt课件

护理教学查房 ppt课件
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七、护理教学查房存在的问题
1、目标不明确,范围太广,面面具 到
2、准备不充分:临阵发挥式 3、只见疾病不见人,未解决实际问
题 4、与小计课、病例分析区分不清 5、独唱式 6、带教老师的引导、归纳不到位
护理教学查房 ppt课件
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八、小结
1、教学查房的目的、意义、基本要 求
34
六、教学查房注意事项
1.病例的选择:查房对象选临床表现典型、 合作病例,并告知患者及家属。
2.查房时间安排:不超过1个半小时, 掌握各程序时间安排, 重点是操作指导和临床分析。
护理教学查房 ppt课件
35
教学查房注意事项
3.床边教学:体现实践性、双向性,对学 生指导及时、耐心、正确、规范,师生、 护患互动尽量轻松活跃;
4、与病人及家属沟通:病人对护理工作的 满意度、实施健康教育、解答病人提出 的疑问等
5、离开病房:病人用物归位,整理床单位 向病人致谢
护理教学查房 ppt课件
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四、护理教学查房的程序
讨论(在办公室进行) 1、主查护生:根据评估资料对护理问题、
措施、效果等发表意见或提出疑问。 2、其他人员:补充或提问 3、指导老师:小结、答疑、 评价、布置任务等
是否会认为老师的教学方法需要改进? • 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我
笨,没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
4
二、护理教学查房的基本要求
要有目的性选择查房内容 做好查房前的准备:病人、资料、实习
重、疑难、大手术等特殊病例 目标:
护理教学查房课件pptx

VS
记录查房过程
为了方便日后回顾和总结,医生可以录制 查房过程或者拍摄照片、视频等资料。这 些资料可以帮助医生更好地回顾查房过程 中的细节问题,为今后的工作提供宝贵的 经验。
04 护理教学查房的实践与思 考
实践中的问题和挑战
01
02
03
学生参与度低
有时候,学生们对教学查 房的参与度不够高,导致 教学效果不佳。
完善病情评估
为了完善病情评估,医生应该更加关注患者的病情细节,并在查房过程中认真记录患者的症状、体征 等信息。此外,医生还可以参考国内外最新的医学指南和专家共识,提高对病情的判断准确性。
撰写查房报告和记录
撰写查房报告
在查房结束后,医生应该及时撰写查房 报告,详细记录患者的病情、治疗方案 、护理措施等信息。同时,医生还可以 在报告中提出自己的建议和意见,为患 者的进一步治疗提供参考。
相关技术和工具的应用
护理技术
在护理教学查房中,可以教授学 生相关的护理技术,如生命体征 监测、给药、伤口护理、呼吸道
管理等技术。
评估工具
可以介绍和使用一些评估工具, 如健康评估表、生活质量评估表 等,以帮助学生更好地了解患者
的健康状况和生活质量。
教育和宣传工具
可以介绍和使用一些教育和宣传 工具,如宣传海报、教育手册等 ,以帮助学生更好地进行健康教
改进评估方式
应该改进教学查房的评估方式,以 便更好地了解学生的学习情况和反 馈。
05 相关知识和理论的应用
相关护理理论的应用
成人护理理论
成人护理理论是关于成人健康和护理的理论,包括身体、心理、社会和情感等方面的护理 。在护理教学查房中,可以结合成人护理理论,教授学生如何评估成人的健康状况、制定 护理计划和实施护理措施。
《护理教学查房》PPT课件

• 护理人员应熟悉心血管系统疾病患者常用药物的作 用、副作用及给药注意事项,确保患者用药安全, 提升治疗效果。
学习应对心血管疾病的突发情况。
• 护理人员需具备应对心血管系统疾病突发情况的能 力,如心脏骤停、急性心衰等,掌握相应的急救措 施,为患者争取宝贵的救治时间。
病例三:神经系统疾病患者的护理查房
。
记录者
详细记录查房过程,包括患者 的反应、医疗团队的建议等。
跟进者
确保查房后提出的改进措施得 到执行,并持续跟进患者的恢
复情况。
03
护理教学查房实践方法
患者评估与护理计划制定
综合评估
对患者进行全面、系统的评估, 包括生理、心理、社会等方面,
以确定患者的护理需求。
个性化护理计划
根据患者的评估结果,制定个性 化的护理计划,明确护理目标、
尊重患者文化背景
尊重患者的文化背景和信仰,提供符 合其文化习俗的护理服务。
营造舒适环境
为患者营造安静、整洁、舒适的病房 环境,提升患者的居住体验。
关注患者生活质量
关注患者的生活质量,通过护理手段 提升患者的生理、心理和社会功能, 促进患者全面康复。
06
总结与展望
护理教学查房的意义与价值总结
提升护理质量
措施、时间等要素。
多学科协作
邀请医生、药师、营养师等相关 专业人员共同参与护理计划的制 定,确保护理计划的全面性和有
效性。
护理措施实施与记录
护理措施执行
按照护理计划,对患者实施相应的护理措施,如基础护理、专科 护理、心理护理等。
护理记录规范
详细记录患者的护理措施执行情况,包括执行时间、执行人、执行 内容等,确保护理过程的可追溯性。
护理教学查房作为一种实践性教学活动,有助于提高护理人员的专 业技能和临床实践能力,从而提升整体护理质量。
学习应对心血管疾病的突发情况。
• 护理人员需具备应对心血管系统疾病突发情况的能 力,如心脏骤停、急性心衰等,掌握相应的急救措 施,为患者争取宝贵的救治时间。
病例三:神经系统疾病患者的护理查房
。
记录者
详细记录查房过程,包括患者 的反应、医疗团队的建议等。
跟进者
确保查房后提出的改进措施得 到执行,并持续跟进患者的恢
复情况。
03
护理教学查房实践方法
患者评估与护理计划制定
综合评估
对患者进行全面、系统的评估, 包括生理、心理、社会等方面,
以确定患者的护理需求。
个性化护理计划
根据患者的评估结果,制定个性 化的护理计划,明确护理目标、
尊重患者文化背景
尊重患者的文化背景和信仰,提供符 合其文化习俗的护理服务。
营造舒适环境
为患者营造安静、整洁、舒适的病房 环境,提升患者的居住体验。
关注患者生活质量
关注患者的生活质量,通过护理手段 提升患者的生理、心理和社会功能, 促进患者全面康复。
06
总结与展望
护理教学查房的意义与价值总结
提升护理质量
措施、时间等要素。
多学科协作
邀请医生、药师、营养师等相关 专业人员共同参与护理计划的制 定,确保护理计划的全面性和有
效性。
护理措施实施与记录
护理措施执行
按照护理计划,对患者实施相应的护理措施,如基础护理、专科 护理、心理护理等。
护理记录规范
详细记录患者的护理措施执行情况,包括执行时间、执行人、执行 内容等,确保护理过程的可追溯性。
护理教学查房作为一种实践性教学活动,有助于提高护理人员的专 业技能和临床实践能力,从而提升整体护理质量。
护士护理查房培训PPT模板(含完整内容)(2024版)

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目的
检查和指导具体病历的 护理、解决现存的护理 问题。
教学查房
对护理业务的质量管理和指 导,一般指的是疾病查房, 形式和疾病查房差不多。
目的
巩固、学习书本上的知识, 促进低年资护士、理论联 系实际,提高工作能力。
业务查房
是护理管理最基本、最重要 的活动之一。具体有病室管 理、基础护理、专科护理、 药品管理、差错事故防范、 护理书写等。
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.(三)疾病知识的教育 急性胰腺炎呈高分解代谢状态,免疫力低下,并发症上升,非手
术治疗包括禁食,胃肠减压,抗生素,抗胰酶,肠内外营养支持治疗。通过耐心,细致地 向患者解释有关胰腺炎方面的基本知识,禁食,胃肠减压的目的及重要性,饮食与胰腺分 泌的关系,出入量记录的目的及方法,监测血糖及血,尿淀粉酶的意义,让患者知道如何 配合医生,护士,主动参与治疗过程。在住院期间告知病人血糖的意义及范围。
•(四)卧床与活动 指导早期卧床休息,向患者解释卧床休息有助于减轻胰腺负担,促进 组织和体力的恢复,但要经常变换体位。指导患者采取正确的卧位,剧烈腹痛时取弯腰、 屈膝侧卧位;
健康宣教
•(五)饮食指导 急性胰腺炎患者急性期应绝对禁饮食,使胃肠道处于“休息”状态,从 而减少胰腺分泌,降低胰管内压力。且机体的高分解代谢使脂肪、蛋白质迅速消耗,因此 患者的热量消耗比基础值增高约50%,患者多处于负氮平衡状态,应加强营养支持。待血 ,尿淀粉酶降至正常,腹痛消失后开始进食少量流质。讲解饮食原则,应供给充足的热量 ,低脂肪,适量蛋白质,易消化,并避免食用刺激性及生冷和易膨胀食物,严禁暴饮暴食 ,应少量多餐,减轻胰腺负担,利于胰腺恢复。让患者充分认识控制饮食的重要性,以免 由于饮食不当引起胰腺炎反跳。
护理查房
消化内科
护理查房记录
主持人:汪金枝
主查人:苏梦杰 所属学校:长江大学
查房目的
• 熟悉护理查房的流 • 熟悉急性胰腺炎的
程。
辅助检查及治疗。
• 掌握急性胰腺炎的 临床表现、特点。
• 掌握急性胰腺炎的 护理措施及健康宣 教。
病情介绍
基本资料 患者谭伟财,男,72岁,住院号16019
病情介绍
诊断为:1.腹痛查因:消化性溃疡?消化道肿瘤?2.腔隙性脑梗死;3。2型 糖尿病;4.高甘油三酯血症;5.双侧颈动脉及椎动脉硬化闭塞症;6.前列腺 增生症;7.颈椎骨质增生症
病情介绍
•2016-05-09
•患者仍有腹痛,进食后及夜间症状明显,数日未解大便,精神、睡眠、食 欲不佳,小便如常。辅助检查:快速C反应蛋白96mg/L,白细胞8.6×109/L ,中性粒白细胞百分数76.7%,血清钠离子131.1mmol/L,血清糖测定 10.5mmol/L,血清脂肪酶测定165.6U/L,超敏C反应蛋白123.62。腹部 •超声示 胰头部囊性回声及低回声占位病变,胰管内经扩张。继续给予奥 美拉挫、铝碳酸镁抑酸护胃,间苯三酚解痉止痛,匹维溴胺调整胃肠功能 ,多酶片口服促消化等治疗。
病情介绍
2016-05-13 上腹MR示 1.胰头部占位病变,主胰管及肝内外胆管扩张,考虑胰腺CA 可能大,伴潴留囊肿形成;2.胰腺体尾部弥漫肿胀,考虑合并胰腺炎可 能;患者仍有腹痛,已予曲马多片口服加强对症止痛处理,余治疗同前。
2016-05-16 腹部CT增强示 1.胰头部占位,考虑胰头癌伴潴留囊肿与黏液性囊腺癌 鉴别。2.胰腺体尾部肿胀,考虑慢性胰腺炎,伴周围静脉曲张,动—静 脉瘘形成。
护理诊断
1、急性疼痛:腹痛 与胰腺有 关
3、有体液不足的危险:与禁食有关
4、焦虑:与缺乏疾病的防治知识有关
5、潜在并发症:急性腹膜炎、休克、急性呼吸窘迫综合 症、急性肾衰竭
健康宣教
•(一)入院介绍 急性胰腺炎患者入院时绝大多数承受着难以忍耐的痛苦。我们必须热情 接待病人.主动向病人介绍主管医师、责任护上、护士长以及病区环境、住院规则等内容 ,并直接向陪伴介绍.给病人以精神安慰和心理支持。 •(二)禁食及胃肠减压的教育 禁食和胃肠减压是治疗本症的重要措施,以减少胃酸刺激 胰腺分泌。部分患者由于对疾病的认识不够,尤其是在症状明显有所好转时,认为少量进 食没关系,特别是有些陪伴者认为病人生病身体十分虚弱,需要补养,偷偷给病人进食, 造成疾病加重或复发。
2016-05-17 远程会诊患者胰腺癌诊断明确,患者家属拒绝转科及手术治疗,继续留 在我科进行保守治疗。
2016-05-27 辅助检查:生化示血清钠离子:134.8(mmol/L),血清糖测定:8.0( mmol/L)。血常规示血小板:379(109/L),快速C反应蛋白:23( mg/L)。血清淀粉酶测定、血清脂肪酶测定、糖尿病三项未见异常。经 治疗患者病情稳定,可予出院。嘱患者出院后肿瘤科、内分泌科及我科 门诊随诊。
•六) 药物知识的健康教育 减少胰腺分泌的药物有生长抑素、胰升糖素和降钙素,尤以生 长抑素和其类似物奥曲肽疗效较好。一般我们运用的比较多的是生长抑素,在给患者输入 生长抑素时一般建议患者打留置针,因为生长抑素一般都是连续输入3-7天,输入时滴速不 能过快,滴速过快会导致病人出血腹痛和腹泻。连续补液及营养支持,使患者活动受限, 自理能力下降,易引起情绪波动,应予安抚,稳定情绪,配合治疗。
病人主诉:反复腹痛1月,加重5天。 现病史:患者1个月来无明显诱因下出现腹痛,上腹呈阵发性钝痛,发作时间及持续 时间无规律。曾因此在永宁卫生院就诊(具体不详),症状反复。5月3号腹痛程度 较前加重,伴排便困难,再次到永宁卫生院就诊(具体不详)后可排便,但仍有腹 痛。遂来我院就诊,2016年5月8日门诊拟“胃肠炎”收入我科进一步治疗。 查体:体温36.4℃,脉搏93次/分,呼吸20次/分,血压136/86mmHg.神清,上腹及中 腹有压痛,无反跳痛,未及包块,肝脾肋下未及。其余检查无异常。
( 七)病情观察与指导 患者由于禁食及肠胃减压可有咽喉部不适口渴饥饿等现象,可指 导患者用棉签沾水湿润双唇及咽喉部。并嘱患者尽量在床旁排便, 防止体力不支导致晕倒 摔伤,对解痉止疼药物所致的口干呼吸道分泌物变粘不易咳出等现象予以说明,告知为正 常现象。 •
•2016-05-10
•患者腹痛症状反复,进食后及夜间症状明显,呈阵发性钝痛,食欲欠佳, 未解大便,余无诉不适。补充辅助检查:糖链多肽抗原199( CA199)284.4U/ml,尿糖+4。 胃镜示1.十二指肠球部溃疡。主治医师查 房后指出,患者胰头占位,CA199明显升高,注意追踪上腹MR结果明确 占位性质。
术治疗包括禁食,胃肠减压,抗生素,抗胰酶,肠内外营养支持治疗。通过耐心,细致地 向患者解释有关胰腺炎方面的基本知识,禁食,胃肠减压的目的及重要性,饮食与胰腺分 泌的关系,出入量记录的目的及方法,监测血糖及血,尿淀粉酶的意义,让患者知道如何 配合医生,护士,主动参与治疗过程。在住院期间告知病人血糖的意义及范围。
•(四)卧床与活动 指导早期卧床休息,向患者解释卧床休息有助于减轻胰腺负担,促进 组织和体力的恢复,但要经常变换体位。指导患者采取正确的卧位,剧烈腹痛时取弯腰、 屈膝侧卧位;
健康宣教
•(五)饮食指导 急性胰腺炎患者急性期应绝对禁饮食,使胃肠道处于“休息”状态,从 而减少胰腺分泌,降低胰管内压力。且机体的高分解代谢使脂肪、蛋白质迅速消耗,因此 患者的热量消耗比基础值增高约50%,患者多处于负氮平衡状态,应加强营养支持。待血 ,尿淀粉酶降至正常,腹痛消失后开始进食少量流质。讲解饮食原则,应供给充足的热量 ,低脂肪,适量蛋白质,易消化,并避免食用刺激性及生冷和易膨胀食物,严禁暴饮暴食 ,应少量多餐,减轻胰腺负担,利于胰腺恢复。让患者充分认识控制饮食的重要性,以免 由于饮食不当引起胰腺炎反跳。
护理查房
消化内科
护理查房记录
主持人:汪金枝
主查人:苏梦杰 所属学校:长江大学
查房目的
• 熟悉护理查房的流 • 熟悉急性胰腺炎的
程。
辅助检查及治疗。
• 掌握急性胰腺炎的 临床表现、特点。
• 掌握急性胰腺炎的 护理措施及健康宣 教。
病情介绍
基本资料 患者谭伟财,男,72岁,住院号16019
病情介绍
诊断为:1.腹痛查因:消化性溃疡?消化道肿瘤?2.腔隙性脑梗死;3。2型 糖尿病;4.高甘油三酯血症;5.双侧颈动脉及椎动脉硬化闭塞症;6.前列腺 增生症;7.颈椎骨质增生症
病情介绍
•2016-05-09
•患者仍有腹痛,进食后及夜间症状明显,数日未解大便,精神、睡眠、食 欲不佳,小便如常。辅助检查:快速C反应蛋白96mg/L,白细胞8.6×109/L ,中性粒白细胞百分数76.7%,血清钠离子131.1mmol/L,血清糖测定 10.5mmol/L,血清脂肪酶测定165.6U/L,超敏C反应蛋白123.62。腹部 •超声示 胰头部囊性回声及低回声占位病变,胰管内经扩张。继续给予奥 美拉挫、铝碳酸镁抑酸护胃,间苯三酚解痉止痛,匹维溴胺调整胃肠功能 ,多酶片口服促消化等治疗。
病情介绍
2016-05-13 上腹MR示 1.胰头部占位病变,主胰管及肝内外胆管扩张,考虑胰腺CA 可能大,伴潴留囊肿形成;2.胰腺体尾部弥漫肿胀,考虑合并胰腺炎可 能;患者仍有腹痛,已予曲马多片口服加强对症止痛处理,余治疗同前。
2016-05-16 腹部CT增强示 1.胰头部占位,考虑胰头癌伴潴留囊肿与黏液性囊腺癌 鉴别。2.胰腺体尾部肿胀,考虑慢性胰腺炎,伴周围静脉曲张,动—静 脉瘘形成。
护理诊断
1、急性疼痛:腹痛 与胰腺有 关
3、有体液不足的危险:与禁食有关
4、焦虑:与缺乏疾病的防治知识有关
5、潜在并发症:急性腹膜炎、休克、急性呼吸窘迫综合 症、急性肾衰竭
健康宣教
•(一)入院介绍 急性胰腺炎患者入院时绝大多数承受着难以忍耐的痛苦。我们必须热情 接待病人.主动向病人介绍主管医师、责任护上、护士长以及病区环境、住院规则等内容 ,并直接向陪伴介绍.给病人以精神安慰和心理支持。 •(二)禁食及胃肠减压的教育 禁食和胃肠减压是治疗本症的重要措施,以减少胃酸刺激 胰腺分泌。部分患者由于对疾病的认识不够,尤其是在症状明显有所好转时,认为少量进 食没关系,特别是有些陪伴者认为病人生病身体十分虚弱,需要补养,偷偷给病人进食, 造成疾病加重或复发。
2016-05-17 远程会诊患者胰腺癌诊断明确,患者家属拒绝转科及手术治疗,继续留 在我科进行保守治疗。
2016-05-27 辅助检查:生化示血清钠离子:134.8(mmol/L),血清糖测定:8.0( mmol/L)。血常规示血小板:379(109/L),快速C反应蛋白:23( mg/L)。血清淀粉酶测定、血清脂肪酶测定、糖尿病三项未见异常。经 治疗患者病情稳定,可予出院。嘱患者出院后肿瘤科、内分泌科及我科 门诊随诊。
•六) 药物知识的健康教育 减少胰腺分泌的药物有生长抑素、胰升糖素和降钙素,尤以生 长抑素和其类似物奥曲肽疗效较好。一般我们运用的比较多的是生长抑素,在给患者输入 生长抑素时一般建议患者打留置针,因为生长抑素一般都是连续输入3-7天,输入时滴速不 能过快,滴速过快会导致病人出血腹痛和腹泻。连续补液及营养支持,使患者活动受限, 自理能力下降,易引起情绪波动,应予安抚,稳定情绪,配合治疗。
病人主诉:反复腹痛1月,加重5天。 现病史:患者1个月来无明显诱因下出现腹痛,上腹呈阵发性钝痛,发作时间及持续 时间无规律。曾因此在永宁卫生院就诊(具体不详),症状反复。5月3号腹痛程度 较前加重,伴排便困难,再次到永宁卫生院就诊(具体不详)后可排便,但仍有腹 痛。遂来我院就诊,2016年5月8日门诊拟“胃肠炎”收入我科进一步治疗。 查体:体温36.4℃,脉搏93次/分,呼吸20次/分,血压136/86mmHg.神清,上腹及中 腹有压痛,无反跳痛,未及包块,肝脾肋下未及。其余检查无异常。
( 七)病情观察与指导 患者由于禁食及肠胃减压可有咽喉部不适口渴饥饿等现象,可指 导患者用棉签沾水湿润双唇及咽喉部。并嘱患者尽量在床旁排便, 防止体力不支导致晕倒 摔伤,对解痉止疼药物所致的口干呼吸道分泌物变粘不易咳出等现象予以说明,告知为正 常现象。 •
•2016-05-10
•患者腹痛症状反复,进食后及夜间症状明显,呈阵发性钝痛,食欲欠佳, 未解大便,余无诉不适。补充辅助检查:糖链多肽抗原199( CA199)284.4U/ml,尿糖+4。 胃镜示1.十二指肠球部溃疡。主治医师查 房后指出,患者胰头占位,CA199明显升高,注意追踪上腹MR结果明确 占位性质。