(完整版)2018年高三历史第二学期教学计划
高三历史下学期教学计划4篇
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高三历史第二学期工作计划
一、前言高三历史第二学期是高考备考的关键时期，为了更好地提高学生的学习成绩，培养学生的历史素养，本学期历史组将围绕以下几个方面展开工作。
二、工作目标1. 提高学生对历史学科的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 培养学生的历史思维能力，提高学生的历史素养。
3. 加强高考备考，提高学生的历史成绩。
4. 加强教师团队建设，提高教师的专业素养。
三、具体措施1. 课堂教学（1）以学生为主体，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
（2）针对高考题型，设计多样化的教学活动，提高学生的应试能力。
（3）关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能有所收获。
2. 课后辅导（1）设立历史学习小组，互相交流学习心得，共同进步。
（2）针对学生的薄弱环节，进行针对性辅导，提高学生的整体水平。
（3）开展课外阅读活动，拓宽学生的知识面，提高学生的历史素养。
3. 高考备考（1）制定详细的高考备考计划，明确备考目标和要求。
（2）组织模拟考试，让学生熟悉高考题型，提高应试能力。
（3）针对学生的错题和薄弱环节，进行专项训练，提高学生的解题技巧。
4. 教师团队建设（1）组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养。
（2）加强教师之间的交流与合作，分享教学经验，共同提高。
（3）开展教学研讨活动，探讨教学方法和策略，提高教学质量。
四、工作安排1. 第一阶段（第1-4周）：复习基础知识，巩固重点内容。
2. 第二阶段（第5-8周）：针对高考题型，进行模拟考试和专项训练。
3. 第三阶段（第9-12周）：复习高考知识点，强化解题技巧。
4. 第四阶段（第13-16周）：进行高考冲刺，全面提高学生的应试能力。
五、总结与反思1. 定期召开教师会议，总结工作，发现问题，及时调整教学策略。
2. 关注学生的学习进度，了解学生的需求，提供针对性的帮助。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
4. 对教学成果进行评估，不断优化教学方案，提高教学质量。
通过本学期的工作，我们相信高三历史学科的教学质量将得到进一步提高，学生的历史素养和高考成绩也将取得显著进步。
高三下学期历史教学计划精选10篇
高三下学期历史教学计划精选10篇高三历史教学计划篇一根据实验区省份文综历史试题的特点及高考阅卷中所反映的问题，结合新课标下高三历史教学的现状，整合各地高考历史试题及复习策略，特制订高三历史复习计划如下。
一、指导思想，三个“明确”1．明确复习依据高三历史学科的教学要以《普通高中历史课程标准（实验）》、《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明文科综合》、四种版本的教材为依据。
课程标准是国家意志的体现，是历史新课改赖以进行的纲领性文件（根本大法）；历史教材是历史教学的主要素材；考试说明是备考复习的重要依据。
三个依据互相依存，缺一不可。
需特别注意：不同版本的教材要注意比较，相互借鉴使用，在使用时要求同存异。
2．明确命题导向新一轮课程刚刚开始的时候，教育部有关领导就明确地提出了要以来推动课程。
可见高考命题思路也要紧跟课程，努力体现《课程标准》提出的新理念。
这使得新课标下的高考呈以下特点：第一，基础性。
对基本知识的掌握也是新课程标准所规定的课程目标之一，它不追求非结构类知识的广度，更加重视对结构类知识的把握，就是要求掌握历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。
山东省的文综试题的考查表现在知识考查的基础性，绝大多数的题目都是基于主干知识的考查，着重考察学生知识的理解水平和思维深度，要求学生通过新材料或关键词来分析问题、解决问题，能力和方法不是空中楼阁，它离不开基本知识和基本技能的承载作用。
第二，历史性。
指的是历史课程的育人目标通过“历史事实”来实现，而不是抽象的理论灌输，历史不同于思想教育和政治教育，其独立存在的价值就在于“历史性”，这体现在贴近现实、不避热点。
注重试题的现实性不是简单地考“热点”，简单地图解历史，而是通过考点的选择体现当今社会和世界的重大问题和整体走向，拉近历史与现实的距离。
并以此来考查考生学习过程与方法。
如试题中的所涉及的“人民币”“中美关系”“社会保障”等问题。
第三，人文性。
就是对历史问题的分析指向现实，具有现实性；指向学生的成长，尤其是指向学生“情感态度和价值观的形成”，历史教育本质上是人文教育，在素质教育中起着人格养成和文化熏陶的基础性作用，《普通高中历史课程标准》提出“必须全面实现其教育功能，在提高现代公民的人文素养方面发挥重要作用”。
第二学期高三历史学科教学工作计划范文
第二学期高三历史学科教学工作计划范文教学工作计划一、教学目标1. 掌握历史学科的基本概念和基本知识。
2. 培养学生的历史思维能力和历史分析能力。
3. 培养学生的历史文化素养和国家意识。
4. 提高学生的综合素质和团队合作能力。
二、教学内容本学期的历史学科教学内容主要包括以下几个方面：1. 中国古代史的复习与总结：从先秦时期到清朝时期的政治、经济、文化等方面的演变和发展。
2. 中国近现代史的学习与研究：从1840年鸦片战争到1949年中华人民共和国成立的历史事件和社会变革。
3. 世界史的学习与研究：从文艺复兴时期到二战结束的世界主要国家的发展与演变。
三、教学方法1. 组织学生进行课堂讨论和小组活动，培养学生的合作意识和团队协作能力。
2. 制定课堂教学计划，设置学生的角色扮演和讨论分组，通过讨论和表演，引导学生对历史事件和人物进行深入的思考和分析。
3. 鼓励学生进行课外阅读和研究，扩大学生的历史知识面和思维广度。
4. 使用多媒体教学手段，通过图片、视频等多元化的教学资源，使学生更加直观地理解历史事件和社会情境。
四、教学评价1. 组织学生进行课堂小测验，测试学生对课堂内容的掌握情况。
2. 布置小组项目和个人研究报告，通过报告的撰写和展示，评价学生的思维深度和研究能力。
3. 对学生的课堂表现、课后作业和考试成绩进行评价和记录，将其纳入综合评价体系，评价学生的历史学科能力和素养。
五、教学安排1. 每周安排三至四节历史课程，每节课程为45分钟。
2. 每周布置适量的课后作业，鼓励学生积极参与课外阅读和研究。
3. 每月进行一次检测，测试学生对所学内容的掌握程度。
4. 每学期进行一次综合考试，全面评价学生的学习成果。
六、教学资源1. 教材和参考书籍：根据教学内容和学生的学习特点选用适合的教材和参考书。
2. 多媒体教学资源：利用投影仪和计算机等设备，准备相关历史图片、视频等多媒体资源。
3. 图书馆和网络资源：鼓励学生利用图书馆和网络等资源进行课外阅读和研究。
第二学期高三历史学科教学工作计划总结
2018年第二学期高三史学系教授计划总括2018年第二学期高三史学系教授计划总括典范文章。
1.教材剖析（构造系统，单元内容，难点）这学期主要复习以下几点。
高三近现代史的章节这是基础。
复习主题；2.历史专题复习和热门剖析。
3.考试前的练习4.以学生剖析（阳气智能水平、学习态度、方法、纪律）为基础基础知识、基本能力、学习态度、教课规律方面较好。
5.资料剖析，解题还有不足之处。
6.在知识整合上广泛出现思想杂乱场面。
7.教课目标是对世界史进行比较透辟的剖析和理解。
8.对历史进行适合的整合，重视主题知识。
9.提升学生解题能力10.达成教授任务提升教育质量的详细举措。
每周的综合考试。
让学生适应综合考试。
11.不按期进行抽样测试，掌握学生的基础知识做。
12.经过定制练习提升学生解题能力。
13.教课进度1./4 2018年第二学期高三史学系教授计划总括泊车讲堂教课内容备注工作，工作第一章欧洲资本主义的萌芽名牙齿第二章资本主义工厂手工业期间第三章蒸汽时代的世界四。
第四章传奇世界五。
第五章2.第二次世界大战期间东西方世界6第六章3./4 2018年第二学期高三史学系教授计划总括二战后的世界漆。
如上所述。
胳膊。
以专题复习资本主义经济史九。
以专题复习资本主义政治史十。
以专题复习社会主义发展史，民族运动解放史11稳固练习。
专业练习。
十二考试前复习练习和讲解十三如上所述。
十四4./4 2018年第二学期高三史学系教授计划总括如上所述。
5./ 4。
高三历史2018学年第二学期教学计划
高三历史2018学年第二学期教学计划高三历史2018年第二学期个人教学计划
XXX
今年上半年我担任1501班和1503班的教学。
今年是高考的冲刺阶段，特制订本计划，以指导高考复。
二轮复从2018年3月开始至5月中旬结束。
复担负着承前启后、巩固提高的重任，是高三备考复的关键阶段。
一、指导思想
1、突出三条主线：即政治文明、经济文明、思想文化文明。
抓住两个重点：农业文明时代（古代的中华文明）、工业文明时代（近现代英美法等西方国家文明）。
突破一个难点：三个领域的文明相互联系、相互促进、相互制约的关系，提高学科内的综合能力。
2、强化三个意识：“通史意识”、“世界意识”、“现代意识”。
“通史意识”要求从人类文明史的角度解读历史现象和规律；“世界意识”要求把中国历史上的重大事件置身于世界的角度来考察，立体地、多角度地分析问题。
“现代意识”要求以当前重大社会热点问题切入。
3、从“四情”（“四情”是指考情、学情、材情、轮情，是设计复内容的主要依据。
）实际出发，明确复内容设计的要求，
提高复内容的针对性。
依据“考情”，主要确定二轮复的指导思想、内容范围，题、试题的题型、类型；依据“学情”，主要确定二轮复内容的重点、难易；依据“轮情”，主要确定二轮复内容的起点、多少、快慢等；依据“材情”，主要确定二轮复内容中的基础知识。
二、备考基本策略与措施
一）内容设计策略
内容设计要解决好复专题内容的范围、结构、层次、重点、数量以及呈现形式、课时设计等方面的问题，应突出以下几个方面：。
2017—2018第二学年下学期历史高中教学计划
2017—2018第二学年下学期历史高中教学计划高中部孙婷婷这学期，我主要担任高三历史教学和高一历史教学，高一主要是围绕着新高考改革，授课方案，我们在不断学习当中，高三面临至关重要的高考，我们也在紧锣密鼓当中，备考着。
通过备课组的协商，再加上学习和落实，针对高三这学期的教学计划，主要有以下几个方面：1、复习思路：重知识积累，重基础，理清历史基本线索，培养基本考试技能。
2、主要任务：以教材为主，基础为重，做好落实，做好过关；因我带的班级学生基础很差，所以平时应多下功夫，督促他们学习。
3、方法：以课时为主要学习方式，单元内小专题式进行，一个单元结束后要进行单元总结与测试，每个模块结束后要进行模块过关测试。
精选习题，精讲精练，及时讲评，并且每节课力争留出时间让学生记忆一些重点知识，做到当堂知识当堂巩固。
课堂教学中实施好讲和练的关系，在讲的环节上做到以下几个方面：讲，给学生讲清知识框架，讲透前后知识的内在联系，梳理经济、政治和文化之间的关系。
讲的内容注意结合其他版本，尽力弥补知识的疏漏点。
练，之前做好学生记忆的巩固，指导记忆方法。
坚持学生的做在前，教师的指导在后。
针对选择题指导学生运用排除法，用已知推导出未知，审题时注意表示时间限制、范围限制的词，按题目要求答题；本学期要突出通史专题教学复习；师生每天要做的工作就是迁移整理。
针对全国卷的选择题的训练，关注“反映”“表明”“说明”等关键词，探讨一些答题技巧。
对于非选择题指导学生先读题，然后带着疑问阅读史料，从材料中层层分析其表述的内在含义，并训练准确表达的能力。
最后针对学生在学习上的个体差异，在辅导方法上采取大同小异的方法，大同，大多数学生紧跟老师的辅导步伐，能把讲的内容、习题弄懂弄透。
小异，对于还有可能拔高的学生，就要提出更高的要求，鼓励他们在现有资料之外，练更多的题，多钻研，长见识，不断提高历史学习水平。
鼓励学生合作探究学习，相互多交流，达到取长补短之效果。
2018年第二学期高三历史学科教学工作计划范文
2018年第二学期高三历史学科教学工作计划范文一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点）本学期主要是进行以下几个方面的复习：高三近现代史的章节基础和专题复习；2、历史大专题复习及热点透析；3、考前练习二、学生分析（双基智能水平、学习态度、方法、纪律）学生在基础知识、基本能力、学习态度、上课纪律方面做的比较好。
2、在材料分析、解题方面还有所欠缺。
3、在知识的整合上，普遍出现思维混乱局面。
三、教学目的要求对世界史做一个比较透彻的分析和理解2、对历史做一个比较恰当的整合，注重专题知识3、提高学生的解题能力四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施每星期的文综考试，使学生适应文综考试2、不定期的进行抽测，抓好学生的基础知识3、进行针对性练习，提高学生的解题能力。
五、教学进度周次课、章、节教学内容备注1第一章欧洲资本主义萌芽2第二章资本主义工场手工业时期第三章蒸汽时代的世界4第四章电气时代的世界5第五章两次世界大战之间的东西方世界6第六章第二次世界大战后的世界7同上8专题复习资本主义经济史专题复习资本主义政治史、外交史10专题复习社会主义发展史、民族运动解放史11巩固练习专题练习12考前复习练习及讲解13同上14同上第二学期高三历史学科教学计划高三历史备课组教学计划3 高三历史教学工作计划高三历史教学计划3高三历史教学工作计划4 高三历史复习教学计划高三历史教学计划6高三历史备课组教学计划1 高三历史备课组教学计划2 高三历史复习计划。
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2018年高三历史第二学期教学计划
复习担负着承前启后、巩固提高的重任，是高三备考复习的关键阶段。
一、指导思想
1、突出三条主线：即政治文明、经济文明、思想文化文明。
抓住两个重点：农业文明时代（古代的中华文明）、工业文明时代（近现代英美法等西方国家文明）。
突破一个难点：三个领域的文明相互联系、相互促进、相互制约的关系，提高学科内的综合能力。
2、强化三个意识：“通史意识”、“世界意识”、“现代意识”。
“通史意识”要求从人类文明史的角度解读历史现象和规律；“世界意识”要求把中国历史上的重大事件置身于世界的角度来考察，立体地、多角度地分析问题。
“现代意识”要求以当前重大社会热点问题切入。
3、从“四情”（“四情”是指考情、学情、材情、轮情，是设计复习内容的主要依据。
）实际出发，明确复习内容设计的要求，提高复习内容的针对性。
依据“考情”，主要确定二轮复习的指导思想、内容范围，习题、试题的题型、类型；依据“学情”，主要确定二轮复习内容的重点、难易；依据“轮情”，主要确定二轮复习内容的起点、多少、快慢等；依据“材情”，主要确定二轮复习内容中的基础知识。
二、备考基本策略与措施
（一）内容设计策略
内容设计要解决好复习专题内容的范围、结构、层次、重点、数
量以及呈现形式、课时设计等方面的问题，应突出以下几个方面：
1.要明确基础知识的范围，做到点、线、面有机结合。
为此，要依托山东省《考试说明》与教材，逐步细化高考考试知识的范围，即依据《考试说明》中的“考试范围”确定复习知识的“点”，依据《课程标准》中的“内容标准”确定复习知识的“线”，依据教材中“目”的内容确定复习知识的“面”，做到分解有据、有度，宏观与微观相结合，以有利于进一步夯实基础在处理复习知识“面”的具体内容时，应主要依据人教版教材来进行，对岳麓版、人民版教材的相关内容可以进行适度整合，但要量力而行，适可而止。
对教材知识的整合要由厚变薄，去粗取精，做到要点系统准确、概括简练。
2．要保障复习内容全面，结构合理，层次分明。
复习内容主要包括知识结构、训练题目、方法技巧三方面。
二轮复习的知识结构，其主要组成部分是依存于教材中的基础知识，但另外还应包括一些延伸性的、隐性的知识。
3．要适度拓展复习内容。
适度拓展复习内容，主要是指可以在一定程度上突破历史学科的时空范围，建立起与社会现实、其他学科的有机联系。
第一，要找准热点，范围适当，要与政治、地理学科结合，联系当前社会和世界上的重大热点、焦点问题来选取。
第二，要找准切入口，特别是要有历史知识的依托，否则就等同于政治学科的时政热点，就会出现假、大、空的现象。
第三，热点专题的知识结构要全面，要有相关背景材料，要有相
关历史知识，要有相关训练习题。
要防止四种导考“不到位”现象：盲目拔高现象、简单重复现象、贪多求全现象、放任自流现象。
4、对复习内容要分解、取舍适度。
为便于课堂实施操作，要将以上各方面的相关内容加以整合分解，确定一系列以课时为单位的课题。
根据二轮复习时间短的特点，确定适合学情、班情、校情的课题的数量。
取舍课题要突出重点，重点一是指基础知识中的重点问题，二是指学生知识中的薄弱环节。
二轮复习中，基础好的学生要重点突出如模块间的联系、阶段特征、规律性认识等内容的学习。
（二）过程实施策略（略）
（三）能力训练策略
要抓住关键，规范训练，精心讲评，提高学生的实战能力，即应考能力与技巧。
1．训练是提高学生应考能力的主要途径。
训练题目的设计包括巩固性训练、拓展性训练、模拟性考试三部分。
题目的设计应体现高考命题思路与要求，尽量模仿或超越高考样题、样卷，从内容到形式保持基本的相似性。
题目设计的途径一靠自主创新，二靠改造利用，三靠拿来主义。
其中，改造利用应是主要的方式，要严把审题关，要特别注意各地市统考试题的搜集、利用。
今年要注意研究性学习类题目、学生自主提出问题类题目的设计与训练。
需要特别强调的是，以上三个方面的内容，都要有明确、准确、精练的答案或文本资料。
在保证训练题目科学性的前提下，二轮复习中要特别注意训练的规范性：一是各种训练要适度，要“精练”，应提高训练题的质量，
控制训练题的数量，不要搞题海战术，巩固性训练、拓展性训练、模拟性训练都要少而精；二是训练方式要灵活，各种训练要求有所区别，巩固性训练可当堂处理，可采取口头提问、笔答、板演等形式，拓展性训练包括专题训练可量力而行，由学生自主决定；三是模拟考试要到位，要定时定量，从内容到形式都应体现高考的特点与要求，特别要重视指导学生规范使用答题纸的问题。
各种训练都应重在训练学生的解题速度、方法技巧、卷面安排以及书写规范等内容。
精心讲评。
要做到肯定成绩与指出不足相结合，点评、自评、互评相结合，面向全体与个别帮扶相结合，讲评与补偿相结合；要做到方法技巧指导、点拨到位，能够举一反三。
要克服机械讲评、简单对答案的现象。
二轮复习中要特别重视非选择题解题方法技巧的指导，不能简单地归纳讲解各种题型的基本特点和要求，要在影响学生解题的内容词、条件限制词的含义及其基本内涵上归类、比较。
问答题题目中所含有的概念大致有两类：一是历史学科中常用的社会科学概念；一是历史学科试题中常用的限定解答内容和方式的概念。
对这些概念理解的程度，直接影响到了审题的质量和答题的效果。
对以上概念，应在日常学习过程中注意积累和掌握，并在练习中加深理解和运用，要运用以往的高考题作例证，加强实用性指导与训练，在掌握基础知识的前提下，提高分析解决问题的能力和学科成绩，力争在优秀率和有效分上有所突破。
另外还应将解题方法指导与帮扶结合起来，因为许多帮扶对象是因为解题技巧不灵活而影响成绩的。
以上计划根据教学
实际需要，可作微调。
杨红普。