高三第一学期历史教学计划
高三历史教学工作计划8篇
高三历史教学工作计划8篇高三历史教学工作打算篇1为我校同学在高考中考出好成果，特制定以下教学打算：一、指导思想根据课程标准、考试大纲和考试说明，精确把握考情、教情、学情，制定有效的备考策略，力争让我校历史学科在20xx年高考中取得优异成果。
二、详细实施方法1、把“三纲二题”作为复习的基本根据。
第一、“三纲”即课程标准、20xx年考试大纲和20xx年考试说明。
其次、“二题”即20xx年全国高考历史卷试题和20xx年全国各套高考历史卷。
2、加强集体备课，提高备考效益。
第一、加强集体备课的组织管理。
集体备课要定时间、定地点，要有打算性〔周四、周六上午〕。
其次，优化备课方式。
集体备课要实现由备教案向备学案的过渡，由备教学内容、备学问梳理向备教学实施的过渡。
第三、优化备课内容。
要仔细关注三情〔考情、学情、材情〕、三态〔原生态学问、衍生态学问、动态学问〕、三生〔尖子生、边缘生、学困生〕等问题。
3、依循“五步式学案导学模式”进行课时复习，提高课堂效益。
第一步为“复习旧课”。
主要通过检查提问进行。
其次步为“依案把握要点”。
首先，解读课标，明确要点。
其次，结合教材理解记忆学案“学问概括梳理”部分的内容。
再次，通过老师提问、同学板演、默写、互查互评等活动进行展现沟通。
第三步为“问题质疑商量”。
同学提出学习中的疑问，通过合作学习或者由老师关心解决疑难。
第四步为“知能拓展提高”。
通过优化处理学案的“知新整合”完成。
第五步为“稳固反思感悟”。
通过优化处理学案中的“达标测评”，在精练中稳固成果，升华熟悉。
依循此模式进行复习时，要分块落实“学问概括梳理”部分的内容。
4、优化训练过程及讲评课模式，提高同学解题力量。
第一、细心选题。
选题的基本根据是“三纲二题”。
选题应以“三新”〔新材料、新情景、新视角〕题型为主。
其次、仿真训练。
训练要采纳限时、闭卷的形式。
要使用答题卡〔选择题〕和答题纸〔非选择题〕。
第三、细心批改。
限时训练应做到逢练必批，逢批必记。
高三第一学期历史教学计划
高三第一学期历史教学计划怎么写?以教材为主，进行单元内小专题复习，夯实基础，使知识系统化，结构化，并在此基础上向深、广度扩展，结合现实，培养学生运用知识的能力，要搞好单元过关，精选习题，这里给大家分享一些关于高三第一学期历史教学计划5篇，供大家参考。
高三第一学期历史教学计划1一、高三历史教学工作的主要设想1、认真领会《考试说明》精神实质，明确考试内容和能力要求。
高考历史《考试说明》着重强调考查学生对各学科知识整体把握，综合分析问题、解决问题的思维能力;突出学科知识结构中基本的、核心的、可再生性的内容;强调知识之间的内在联系，强调学以致用，理论联系实际;突出对学习方法和学习能力的考查，倡导创新意识和创新精神。
为此，我对本届高三历史专业班的教学工作做如下设计和构想：从考试目标与要求来看，历史学科考试内容在保持前两年基本稳定的前提下有一些新变化，其明显的变化可以用“增、减、挪”三个字概括。
世界史增加了意大利统一、世界人民的反法西斯斗争、三国轴心的形成等。
“增”是指中国史增加了东汉豪强地主、唐朝的安史之乱、藩镇割据、第二次鸦片战争、早期的民族资产阶段和无产阶级、北洋军阀政权的建立、帝国主义侵略和加剧、军阀割据局面的形成、_运动、近代前期的思想、科技和教育、近代前期的文学、艺术和史学、“减”是指新删掉了几次农民起义运动、商文化的世界地位、江南经济的发展、西欧国家殖民的扩张、亚洲国家的民族独立运动、亚洲经济的发展等。
“挪”是指原有教材某些内容调整了顺序，给人更强烈的印象。
例如，《考试说明》中世界近代现代史部分以生产力推动社会发展的动力为主线编排，即资本主义在欧洲的兴起、资本主义手工工场时期的世界、进入工业资本主义时期的世界、垄断资本主义形成时期的世界。
美国的霸权政策调整后的顺序为杜鲁门主义和马歇尔计划、德国的_和北约组织的形成、美国在亚洲进行的局部战争。
2、探索建立知识整体结构的方法，寻找知识考查的切入点。
高三历史教学工作计划
高三历史教学工作计划教学计划也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，本文提供了高三历史教学工作计划，一起来看看吧!高三历史教学工作计划1一、教学目标以新的学科课程标准为依据，求真务实，探究适合我校学生的教法与学法，落实好新课程的理念，突破以基础夯实与潜力培养为核心目标，争取在20xx年高考中取得好的成绩。
二、指导思想运用“三史观”(礼貌史观、全球史观、现代化史观)，依据“三纲”(课程标准、考试说明和教学要求)，准确把握“三情”(教情、学情、考情)，着眼“三立足”(立足基础，提升潜力;立足教材，活用知识;立足概念，突出主干)，在继承中探索，在改革中创新，结合我校学生实际，制定有效的第一轮复习计划策略，增强历史课堂教学的针对性和实效性，进一步培养学生分析问题，解决问题和应试技巧的潜力，努力提高高三复习质量，以备战高考。
三、教学重点基础知识既包括具体史实，也包括规律性的认识，历史线索和阶段特征也属于这一范畴。
对基础知识的掌握要贯彻“全、准、新、细”的原则。
“全”即讲解要全面，不能漏掉考试大纲的任何知识点，在此基础上才能够强化重点;“准”即对知识的识记、理解、阐释要准确;“深”即对历史现象、内在联系和规律的理解认识要深刻;“新”即对历史知识要从多角度、多层次、多方位来认识和巩固;“细”即注重细节，近几年文科综合试题启发我们务必抓好细节，很多问题并不难，但考察很细致，于细微处方显精神，细节决定成败。
四、目标要求1、以教材和复习用书为依托，以新高考试题为参照，充分研读“三纲”，建立全面、扎实的基础知识和构建科学、系统的知识结构，从整体上使学生掌握理解基本的历史概念、历史现象、历史事件、历史发展脉络。
2、以课堂教学为主阵地，从“三维”出发，夯实基础，进一步培养学生分析、比较、归纳、概括、综合、迁移应用等基本的学科思维潜力，提高掌握运用历史唯物主义和辩证唯物主义的基本观点分析和解决历史问题的潜力。
2024年高三历史教学计划最新
2024年高三历史教学计划最新一、教学目标1. 培养学生对历史的兴趣，提高历史素养。
2. 培养学生的历史思维能力和分析解决问题的能力。
3. 培养学生对国家历史文化的认同感和责任感。
二、教学内容1. 中国古代史- 历史文化基础知识：夏、商、周等时期的政治、经济、文化特点。
- 社会变革与文化发展：春秋战国、秦、汉、三国、晋等时期的政治变革、社会变革以及文化发展。
- 隋唐五代、宋、明、清等时期的政治变革、经济发展、社会变革和文化传承。
- 中国古代史的批判与反思：对历史事件、历史人物的评价与反思。
2. 世界史- 古代文明与世界历史- 欧洲中世纪的政治、经济、社会和文化- 近现代世界史的重大事件与历史人物- 各国历史及其对当今世界的影响三、教学方法1. 集体授课通过讲授历史事件、历史人物等，引导学生建立正确的历史观，提高对历史的认知水平。
2. 小组讨论通过小组讨论，鼓励学生提出自己的观点和思考问题的能力，培养学生的历史思维能力。
3. 案例分析通过分析历史案例，培养学生的分析解决问题的能力，加深对历史事件的理解。
4. 心理剧表演通过学生表演历史人物的生活、思想和行动等，培养学生对历史人物的理解和表达能力。
5. 多媒体辅助教学利用多媒体资源，呈现历史资料、图片和视频等，激发学生的学习兴趣。
四、教学评价1. 期中期末考试2. 作业评价：包括课堂练习、小组讨论等3. 学习笔记和口头报告4. 个人成长评价：记录学生在课程中的思考、成长和表现情况，帮助学生自我发展。
五、教学资源教师课堂讲授、多媒体资料、历史教科书等。
六、教学计划以下是教学计划的大致安排：第一单元：中国古代史1. 夏、商、周时期2. 春秋战国时期3. 秦、汉、三国、晋时期4. 隋唐五代、宋、明、清时期5. 中国古代史的批判与反思第二单元：世界史1. 古代文明与世界历史2. 欧洲中世纪的政治、经济、社会和文化3. 近现代世界史的重大事件与历史人物4. 各国历史及其对当今世界的影响七、教学安排此教学计划为期一学期，每周上课4节课，每节课45分钟。
2024年高三历史上学期教学计划
2024年高三历史上学期教学计划第一周：- 历史学科简介和目标的介绍- 学生了解历史研究的方法和基本技能- 引导学生对历史的兴趣和思考第二周：- 考古学的基本概念和方法- 人类起源和早期社会- 探讨人类文明的发展第三周：- 古代文明的诞生和发展- 古代社会的经济、政治和文化特点- 学生分组进行古代文明展示第四周：- 希腊罗马文明的兴起和衰落- 探究古希腊和古罗马的政治制度、文化艺术和哲学思想第五周：- 东方古国的兴衰和交流- 探讨古印度、古中国和其他东方古国的政治、经济和文化特点第六周：- 早期中世纪的政治、经济和社会变革- 分析基督教对西方文明的影响第七周：- 欧洲封建社会的发展和特点- 学生进行中世纪骑士文化展示第八周：- 欧洲文艺复兴运动的起源和影响- 介绍文艺复兴时期的杰出文化人物和作品第九周：- 欧洲大航海时代的背景和影响- 探讨欧洲与世界其他地区的交流和冲突第十周：- 近代资本主义社会的兴起和发展- 探究工业革命对社会经济的影响第十一周：- 欧洲殖民主义与世界格局的变化- 学生进行一篇关于殖民主义的研究报告第十二周：- 第一次世界大战的原因和影响- 分析战争对社会、经济和政治的改变第十三周：- 20世纪初期国际关系的重大事件和发展趋势- 学生分组进行国际关系模拟实验第十四周：- 第二次世界大战的起因和结局- 探讨战争对世界历史的深远影响第十五周：- 冷战时期国际关系的格局和特点- 学生展示冷战时期的重大事件和领导人第十六周：- 当代世界经济的发展和问题- 探讨全球化对当代社会的影响第十七周：- 20世纪末以来的国际冲突和合作- 学生进行关于当代国际事件的讨论和辩论第十八周：- 历史学科复习和考试应对策略的介绍- 学生进行历史学科的小组讨论和总结第十九周：- 考试前的复习和解答学生的问题- 回顾整个学期的历史学科知识第二十周：- 期末考试以上是2024年高三历史上学期教学计划的大致安排，具体内容和时间安排可能会根据学校的课程要求和实际情况进行适当调整。
2024年高三历史教学工作计划（2篇）
2024年高三历史教学工作计划一、教学目标：1. 提高学生历史素养水平，使学生能够全面掌握历史的基本知识、基本理论和基本方法。
2. 培养学生分析历史问题的能力，提高学生的思辨能力和创新能力。
3. 培养学生对历史发展过程中的国家、民族、个人的思想与行为进行评判的能力。
4. 增强学生的历史文化自信心，培养学生珍爱和传承优秀历史文化的意识。
5. 培养学生积极参与公共事务的责任感和社会责任感。
二、教学内容：1. 孟子与荀子的政治思想比较。
2. 春秋战国时期的社会变革与儒家的社会道德思想。
3. 秦始皇时期的变革与对外关系。
4. 西汉初年的政治社会变革。
5. 西汉帝国的繁荣与覆亡。
6. 魏晋南北朝时期的政治社会变革。
7. 宋明时期的政治社会变革。
8. 清初的政局稳定与对外关系。
9. 清末的社会动荡与改革思潮。
三、教学方法：1. 前瞻性教学：通过课前预习，提前掌握教材内容，并通过线上讨论等方式提出问题，激发学生的学习兴趣。
2. 问题驱动教学：通过提出具体问题，引导学生思考和探究，提高学生的自主学习和独立思考能力。
3. 资源整合教学：通过利用多媒体、网络等教育资源，丰富教学内容，激发学生的多元化学习需求。
4. 合作学习：通过小组合作学习的方式，在课堂中促进学生之间的互动与合作，培养学生的团队合作和沟通能力。
5. 案例分析教学：通过实际案例的分析，引导学生对历史事件和人物进行深入的思考和评价，提高学生的历史思维和批判能力。
四、教学手段：1. 制作教学PPT，通过图文并茂的方式呈现历史事件和人物，提高学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体设备，播放历史纪录片、音频等资料，使学生更直观地了解历史背景和发展过程。
3. 在学习历史文化遗产时，组织学生进行实地考察，让学生亲身感受历史的魅力，提高学生的学习兴趣和深度理解能力。
4. 利用网络平台，布置线上作业和论文写作，通过网络讨论等方式培养学生的信息获取和处理能力。
五、教学评价：1. 学年初制定月度评价计划，定期对学生的学习情况进行评估。
高三历史教学计划15篇
高三历史教学计划15篇高三历史教学计划1新学期伊始，高三教学工作已经出现了紧张的氛围，20xx年高考已经渐渐临近。
为了把接下来的复习工作做好，特制订详细计划如下：一、学情分析本学期我担任高三二班的教学工作，除去在外学习的美术生外，班级有学生有29人(其中有3人是体育生)。
二班学生的特点是活泼好动，思想比较活跃，但是此班级的学生基础知识掌握不扎实，学习态度比较浮躁，不太爱按照老师的要求做。
二、教材分析本学期教学的重点是二轮专题复习和三轮综合复习。
由于二轮复习没有教材和参考资料，所以只能有教师自己制定。
专题主要遵循中国通史和世界通史两大体系，使原来有些杂乱的教材进行重新的整合。
但专题设计不宜过多，用时大概一个半月。
剩下的时间主要进行必修和选修的综合复习，习题的设置完全按照宁夏高考试题进行设计。
三、教学目标1、知识与能力目标：通过本学期的教学工作的开展，使学生对教材知识能够形成完整的知识体系，能够通过掌握的基础知识解决疑难问题;同时通过一段时间的集中训练，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2、过程与方法目标：本学期主要想采用学案教学，通过学案让学生自主学习，达到提升学生各项能力的'作用。
3、情感态度与价值观目标：学生通过剩余三个月的努力学习，能够考上理想的大学。
同时也使学生认识到“一分耕耘，一分收获”，只有付出了才能有回报，不能不劳而获。
四、工作措施为了达到上述教学目标，本学期主要采取以下措施：1、制定“高三教学进度计划”。
没有详细的计划，教学就是盲目的、漫无目的的，也不会取得好的教学效果。
2、教学各个环节要抓好。
(1)备课。
在备课方面要尽可能做到“精心准备，面面俱到”。
首先，要研究课程标准，根据课标制定合理的教学目标，确定教材重点和慢点。
其次，研究考试大纲。
根据考试大纲的规定制定合理复习规划。
再次，研习大量高考资料，精心设计学案。
最后，要备学生，我们的教学主要是针对学生的需要，如果精心设计的一节课不能满足学生的需要，或者是超出了学生的接受能力，那么我们的教学目标将很难达到。
高三历史教学计划
高三历史教学计划一、教学目标。
历史学科作为一门重要的人文社会科学学科，对学生的思维能力、历史素养和国家认同感具有重要的影响。
因此，我们制定高三历史教学计划的目标是，培养学生对历史的兴趣和热爱，提高学生的历史素养和历史思维能力，使学生能够正确理解和把握历史知识，增强对国家和民族的认同感。
二、教学内容。
高三历史教学内容主要包括中国近现代史和世界现代史两部分。
其中，中国近现代史包括清末民主革命、辛亥革命、新文化运动、五四运动、国共内战和建国初期的历史；世界现代史包括第一次世界大战、第二次世界大战、冷战与后冷战时期的国际关系等内容。
通过这些内容的学习，学生可以对中国和世界近现代史的重要事件和发展趋势有一个全面的了解。
三、教学方法。
在教学过程中，我们将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、分组研究、实地考察等。
通过讲授，学生可以系统地了解历史知识；通过讨论和分组研究，学生可以培养批判性思维和合作精神；通过实地考察，学生可以亲身感受历史文化遗址的魅力，增强对历史的实际感受和认识。
四、教学手段。
为了更好地实现教学目标，我们将采用多种教学手段，包括多媒体教学、课外阅读、历史文化参观等。
通过多媒体教学，可以生动形象地呈现历史事件和历史人物；通过课外阅读，可以拓宽学生的历史知识面；通过历史文化参观，可以让学生亲身感受历史文化的魅力，增强对历史的兴趣和热爱。
五、教学评价。
在教学过程中，我们将采用多种评价方法，包括考试评价、作业评价、课堂表现评价等。
通过这些评价方法，可以全面客观地评价学生的历史学习情况，及时发现和解决学生学习中的问题，激发学生的学习兴趣和潜力。
六、教学保障。
为了保障高三历史教学的顺利进行，我们将加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和教学能力；加强学校资源建设，提供良好的教学设施和教学环境；加强家校合作，形成学校、教师和家长共同关注学生历史学习的良好氛围。
七、教学展望。
通过高三历史教学计划的实施，我们期待学生能够在历史学科上取得优异的成绩，增强对历史的兴趣和热爱，提高历史素养和历史思维能力，为学生的综合发展和未来的学习和生活打下坚实的历史基础。
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高三第一学期历史教学计划
又是一轮高三，回顾总结前几年高三教学的经历，其实教学工作就是高考备考工作。
一轮轮的复习，一次次的测试，一次次的评讲，只为增长学生知识的厚度、强化学生能力的成长、成熟学生考试的心理，为了6月的厚积薄发。
但是，本学期两线作战，既有高三高考的备考，又有高二年级学业水平考试的备考，考试时间相近，而要求大相径庭，所以制定本教学工作计划，做到有的放矢，心中有数。
一、学生情况分析
所任教的高三(1)是纯艺术班、高三(2)班是我校文科本科普通班、高二（5）、（6）是理科班，不管高三还是高二，大部分学生历史基础知识不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地掌握，二卷答题不规范，理解运用能力较差。
对于高三的学生，全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战；对于高二的学生，及时了解学业水平考试的要求，把握方向，掌握基本的学习历史的方法和选择题的解题方法，提高学习成绩是关键。
二、教学任务
1．高三进行第一轮复习掌握单元基础知识，巩固知识点，强化知识体系；加强综合训练，讲练结合，全面提高学生的解题能力及思维能力。
2．高二完成历史必修三的教学任务，适应学业水平考试的要求。
三、备考中着重要解决的问题
1．加强高考研讨，实现备课工作的科学性和实效性。
本学期，高三历史备课组的教研活动时间定在周一上午。
备课组成员将在教材处理、教学内容的选择、教法学法的设计、练习的安排等方面进行严格的商讨，确保教学工作正常开展。
备课组要搞好集体备课，进行教学研究，每次活动要有记载，要充分发挥集体智慧，做到资源共系享，努力提高整体成绩。
此外，备课组将开展扎实的听课评课活动。
老师之间要互相多听课多评课，通过这种形式加强交流，取长补短，不断改进教学水平。
2．历史课堂教学中应着力提高课堂复习效率。
严格依照新课、第一轮讲全讲细讲透的原则，精心组织好每一节课，强调教学效果。
力争在扎实的第一轮教学中引导学生打下坚实的“双基”，为下学期的二轮复习做好充足的准备。
在新课改的背景下坚持改进和完善“导学—发现”模式，用选择题训练和提问的方法进行课前基础知识的回顾，用“导读思考”逐步构建学生的知识体系构架，夯实基础知识，用“导析”逐步提高学生解题能力。
经过一段时间的训练，让学生准确掌握历史概念，专有名词，历史结论，为分析解决问题奠定基础，对考点精析精练，分层教学，采取扶优培差促中间策略。
3．以考试和试卷讲评为手段，逐步形成解题规范和技巧。
在高三两个学期，坚持一个星期一份练习卷，训练，逐步培养学生的高考意识，讲究答题规范。
加强格式、书写、文字组织、表达逻辑等指导。
加大对学生客观题(选择题)的训练，促成学生理解课文内容，
巩固课文。
通过考试题目的分析，让学生清楚高考十项能力要求，使学生有意识储备基础知识，提高考试能力。
认真做好每次考试质量分析，主要在于发现学生在考试中存在的共性问题和解决的基本对策，以试卷分析为依托，即时调整教学策略，加强对差生的辅导，帮助其解决学习中的困难和学习方法中的不足，加强对优生的鼓励，激励其继续进步。
4．加强信息交流的力度，使备考稳步前进。
加强高考信息收集，钻研新课标新教材，研究近三年来的全国高考题，上海高考题，广东高考题，注意高考发展的趋势，还研究近2012年的考试大纲，加强高考信息的交流工作与校级联系，互通有无，共同进步。
向老教师学习，加大备课组教研组老师之间的交流，吸取各位教师之优点。
5．通过临界生工作引导学生积极向上，努力营造师生之间交流互信的气氛，促成学生主动学习，加大对临界生的学习方法的指导，对两大题型的特点解题技巧进行分析，让学生逐渐认识到解题的一些基本方法；加强对学生一些史学观点训练；对部分心理障碍的同学进行心理疏导，让他们放下包袱，轻装上阵，全心身投入学习。
四、教学进度
周次完成章节及主要内容
课时数
备注
1
第三单元内忧外患与中华民族的奋起
第5讲从鸦片战争到八国联军侵华
5
2
第三单元内忧外患与中华民族的奋起
第6讲太平天国运动、义和团运动、辛亥革命和五四爱国运动5
3
第四单元马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命第7讲马克思主义的诞生和俄国十月社会主义革命
第一次月考
5
4
月考试题评卷
第四单元马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命
第8讲新民主主义革命与中国共产党
5
5
国庆节//补课
第五单元中国社会主义的政治建设与祖国统一
第9讲新中国社会主义政治建设的曲折发展
第10讲祖国统一的历史潮流
5
6
第六单元多样的当代世界
第11讲两极对峙格局的形成与世界多极化趋势
第12讲屹立于世界民族之林——新中国外交
5
7
必修一测试//评卷/总结分析
第七单元中国古代的农耕经济
第13讲精耕细作农业生产模式的形成和农耕时代的手工业5
8
第七单元中国古代的农耕经济
第14讲农耕时代的商业与城市和近代前夜的发展与迟滞
第八单元工业文明的崛起和对中国的冲击
第15讲资本主义世界市场的形成与发展
5
9
第八单元工业文明的崛起和对中国的冲击
第16讲近代中国经济结构的变动和近代民族工业的曲折发展第17讲新潮冲击下的社会生活及交通与通讯
10
期中考试/月考/卷
5
11
第九单元各国经济体制的创新和调整
第18讲苏联社会主义经济体制的建立及经济改革
第19讲大萧条与罗斯福新政及战后资本主义经济的调整5
12
第十单元中国社会主义建设发展道路的探索
第20讲中国社会主义经济建设的曲折发展
第21讲中国经济体制改革和对外开放
5
13
第十一单元经济全球化的趋势
第22讲战后资本主义世界经济体系的形成
第23讲当今世界的经济区域集团化和全球化进程5
14
必修2测试/评卷/总结分析
5
第十二单元中国古代的思想与科技
第24讲春秋战国时期的百家争鸣和汉代的思想大一统
第25讲宋明理学、明清之际的进步思潮和中国古代的科技思
想和实践
5
16
第十三单元中国古代文艺长廊
第26讲汉字的起源演变和书画的发展
第27讲诗歌、小说和戏剧
5
17
第十四单元从人文精神之源到科学理性时代和19世纪以来的世界文化
第28讲希腊先哲、文艺复兴巨匠的人文风采和宗教改革
第29讲理性之光和近代科学技术革命
第30讲 19世纪以来的世界文化
5
18
第十五单元近现代中国的先进思想
第31讲西学东渐和新文化运动
第32讲 20世纪以来中国重大思想理论成果
19
第十六单元现代世界的科技与文化
第33讲现代科学革命和新中国的科技成就第34讲新中国的教育和文学艺术
5
20
必修三测试/评卷/总结分析
5
21
第十七单元选修1 历重大改革回眸
第35讲商鞅变法
第36讲北魏孝文帝改革
第37讲俄国农奴制改革
第38讲明治维新
第39讲戊戌变法
5
22
期末考试/佛山质量检查统考/评卷
5
23寒假补课
第十八单元选修2
第40讲近代社会的民主思想与实践
第41讲中国的民主思想与反对专制的斗争5。