八升九语文暑假第九讲
起程教育·语文第九讲【记叙文阅读】考点7、环境描写的作用环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。
自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
(1)自然环境：如天气、季节、山川、湖海等自然景物的描写。
作用：渲染气氛，烘托人物的心情，展示人物的性格；点明时间、地点，增加事件的真实性；预示人物的命运、推动故事情节的发展；借景抒情，情景交融等。
(2)社会环境：故事有关的社会状况或者人物活动的场景和周围、室内的布局、陈设等的描写。
作用：交代故事发生的时代背景；渲染气氛，烘托人物的情感等。
举例：（1）交代故事发生的时间、地点例如：那是一个秋高气爽的日子，操场上空飘着丝丝缕缕的云…….（2）为人物活动提供具体的背景，为人物出场作铺垫（文章开头）鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。
做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。
只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
（《孔乙己》）（3）渲染气氛例如：中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；（《孔乙己》）（4）烘托人物的心情例如：月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。
老头子叹了一口气，停了半天才说：“我不能送你们进去了” 。
（《芦花荡》）（5）推动故事情节的发展(文章中间）例如：“酒至半酣，忽阴云漠漠，骤雨将至。
从人遥指天外龙挂” （《三国演义》之《曹操煮酒论英雄》）这一句，因为天气的变化，引出了对“龙”的评论，从而推动了情节的发展。
考点8、人物形象的分析题型：1.你认为主要人物是一个怎样的人？通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。
2.结合内容具体分析人物的性格特征。
①答出描写人物的方法（肖像、语言、动作、心理；侧面描写）；②答出这些方法的具体内容（找最能表现人物特点的重点词语和句子）；③针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。
要分析全面，具体，不可泛泛而谈。
沉默的竹笛16岁一个忧伤的春夜，我躺在集体宿舍临窗的床铺上。
A洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。
我陷入少年无端的愁闷思绪里，分外孤单寂寞。
这时，一缕悠扬的笛声由远而近，停留在我的耳畔。
那笛声仿佛是清澈的泉水，流过神话中迷人的花园，一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想，决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。
我陶醉在悦耳的笛声里，忧伤早已悄悄地散去，心情澄澈空明。
那晚，我的心中暗暗地滋生了一个强烈的愿望：做一个快乐的吹笛手。
好长一段日子，我为能拥有一枝笛子而心神恍惚。
终于在一个星期六的下午，我从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛。
第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。
我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景：B落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖，横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动，像是生命活泼的舞蹈。
我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声，一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后。
这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客，心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。
从拥有竹笛的那个下午开始，我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。
为了学会吹笛子，我付出了许多汗水和心血。
清晨，我常常拿着竹笛，跑到学校后面的山坡上，对着葱郁的群山大声吹着，让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。
深夜，同学们沉浸在梦乡里，只有我坐在空旷的操场上，如痴如醉地吹着竹笛。
笛声一点也不悠扬动听，但我吹得特别认真。
竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒，在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝。
唉，想不到吹笛竟会是这样的艰难。
在一次班会上，班主任老师要求每个同学表演一个节目。
几个调皮的同学就恶作剧地起哄，要我为大家表演吹笛子。
天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但强烈的自尊心迫使我孤注一掷。
面对全班同学，我终于勇敢地拿起了竹笛，涨红了脸，坚持着把最后一个音符吹完，便逃出了教室。
在无人的山坡上，我抚摸着被泪水浸润的竹笛，伤心欲绝。
从那以后，我发誓再也不吹笛子了。
后来，那枝带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。
岁月悄然而过，多少年后，当我凝眸竹笛的时候，我就忍不住回想少年时代的往事。
有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。
沉默的竹笛啊，我无心再次吻你于唇，吹一曲欢快的歌谣，就这样静静地看着你便足够了，你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。
1.文章围绕“竹笛”写了哪几件事？用简明的语言加以概括。
（4分）2.本文景物描写很精彩，请从文中A、B两处选择一处划线句子做简要赏析。
（可从语言特点、表现手法、表达作用等方面作答）选（）句3．文中的“我”一心想做个“快乐的吹笛手”，到后来那枝竹笛却“沉默”了。
你能找到哪几点原因？请把它写下来。
（3分）4作者从自己的经历中感悟到了什么？品读文章，你又有什么新的感悟？请结合你的经历回答。
（4分）火柴天堂那天，妈妈看到我在玩游戏，站了好久，轻轻地说：“东东，游戏……还是少玩点吧。
”妈妈是在家上班的自由职业者，对我一向还是很理解，可能与她时尚的职业有关吧。
为了躲妈妈，我开始转战网吧。
其实玩久了也有些厌倦，但是还是不愿下线，哪怕只待在安全区看热闹也觉得踏实。
那天，一行字跳入眼帘：“火柴天堂：出售传奇最可爱女孩一名，愿意收徒的密谈！”多么独特的拜师启事！我点了她的名字，就这样，火柴天堂成了我的徒弟。
我急于提升等级，基本没带过她练过级。
小火柴并不介意：“玩嘛，我不会为此花费太多精力的。
”她躲在安全的地方，一边打小怪物练级，一边和我聊天。
她说游戏是为人服务，而我投入的本末倒置了。
我何尝不知呢？只是迷恋已久……两周后，她只练到15级。
然而那天我与一个40级武士PK，她却挺身而出，结果死了N次。
我，也屡战屡败。
一周后，她买了个42级道士号，我问：“不是说不会花费太多的精力吗？”“我是不愿看到你被欺负。
”“你的号有没有密码保护啊？要是被黑了怎办？”“啊？”她半天才回道“看造化吧！”从此，有人来犯，我们就下线换号，由我用“清风道士”出战。
然而我发现，传奇与生活不同，纵然我杀死对方N次，他还是可以用脏话骂我。
我突然有些厌恶这种生活。
又一晚，她呆站在安全区，半天才说：“清风道士的号果然被黑了。
”我的心猛地就痛了。
我明白那是她为我买的号，是她要给我的保护。
可我不能表现的伤心，我劝她：“你说过的，游戏而已。
”“可我真的不想你被欺负。
”“是我技不如人，没关系的。
游戏里败了就败了，生活中技不如人那才糟糕呢。
”没想到，我居然用她的论调来安慰她。
但，说着说着，想到日渐荒芜的学业，一种从未有过的彻悟穿过我心。
最后，我们相约退出传奇，但是我还想用QQ视频看看她。
“不，不要！你会吃惊的。
”“不会，你是我徒弟吗！不管你怎么样，我都不会吃惊的。
”然而如火柴所说，接通视频，我还是吃惊了：妈妈！妈妈打过来一个笑脸：“生气了？东东，妈妈只是想更加了解你，只是想让你明白：事情，要分轻重缓急。
妈妈有没有自作聪明？”妈妈说，知道我为什么叫“火柴天堂”吗？有首《火柴天堂》里唱“妈妈牵着我的手回家”，妈妈想牵着东东的手，回家……眼泪不争气的流了出来，但我还是笑着打出：“得了，还牵我回家呢，你不就是个小火柴吗？还要我保护呢！”“嗯。
”妈妈说，“那么，师父，小火柴等你回家！”1.用简洁的语言概括这篇小说的情节（3分）2．文中的母亲是一个怎样的人？（2分）3．选用文中的词语，梳理“我”对网络游戏的态度变化过程：（）→（）→（）→（）（每格2字）（4分）4．关于“小火柴”的真实身份，小说在前半部分有多处伏笔，请找出一处简要分析。
（4分）伏笔：______________________________________________________________________________________ 简析：_______________________________________________________________________________________ 5．学习这篇文章后，你有何启发，请联系现实生活谈谈你的认识。
给我起个名趱______行虞______候尴尬______ ______ 这厮______ 朴______刀恁______地省______得崎岖______ ______ 兀的______ ______ 怄______ 剜______ 唣______忒______ 面面厮觑______ 聒______噪阮______ 嗔______ 庖______官鸡肋______ 夏侯惇______ 食讫______ 佯______ 簏______ 谮______ 叱______退麾______军绰______刀主簿______每日一背商山早行·温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花照驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
【诗意】清晨催促出发的车马铃声响起，旅人们早早动身踏上旅程，心中不免产生思乡之情。
鸡鸣之声从朦胧残月下的茅店中传出，行人的足迹印在那板桥凄清的白霜上。
槲叶洒满山路，栀子花明灭于驿站外。
于是这寂静的环境勾起了游子昨夜思乡之梦，梦中家乡的池塘里有无数的水禽在嬉戏。
【主题】诗中表达出游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意。
猪八戒的来历嫦娥将天蓬调戏他的事告到了玉帝处。
玉帝问太白金星：“天蓬此举该如何处置？”太白金星答：“知法犯法，按律当诛。
”玉帝有些惋惜地点了点头：“唉……当猪就当猪吧。
”。
暑期教案北师版 八升九-9 分式的运算
第九讲分式的运算［教学内容］《动态数学思维》暑期衔接版，八升九第九讲“分式的运算”.［教学目标］知识技能1.能类比分数的混合运算探究出分式的混合运算法则；2.会进行简单的分式四则混合运算.数学思考引导学生通过分析、归纳，培养学生用类比的方法探索新知识的能力，体会分类讨论、整体代换、降次等数学思想方法.问题解决经历从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法的过程，体验解决问题方法的多样性，掌握分析问题和解决问题的一些基本方法.情感态度在解题过程中培养学生学会如何去克服困难，完成任务.进一步培养学生严谨的治学态度，实事求是的精神.[教学重点、难点]重点：分式四则混合运算难点：分式值为0及有意义的条件[教学准备]动画多媒体语言课件第一课时播放动画课件：师：在我们的日常生活中，我们经常会商场买一些东西，你经常会去哪些商场呢？ 生：自由回答.师：你为什么会选择这些商场呢？也就是说这些商场吸引你的地方在于什么呢？ 生：自由回答.师：在数学中我们是如何来计算一个新建的购物中心的吸引力的呢？我们一起来看一看吧.启动性问题新建购物中心的吸引力有多大购物中心的吸引力可考虑两个重要因素：一是购物中心的占地面积S ；二是购物中心与居民区之间的距离d .如果用F 表示每季度的平均购物次数，依据经验，F 与S 近似成正比，与d 2近似成反比，即F=2kS d （k 为常数）.不知你想过没有，为什么我们会较多光顾规模较小的购物中心？你能通过上述公式理解这一现象吗？生尝试解答.师：生活中处处留心皆数学，这个吸引力我们可以用数学的公式来表示，也看得出数学在生活中的作用.下面我们一起来回顾下分式的基本概念、性质和运算法则. 回顾：符号法则运算法则基本性质定义分式A CBC , A B =a b c±=； ad bc bd bd =±c ac d bd=； c a d b ÷=⨯a b)n =nn a b 分式的符号法则：分式的分子、分母与分式本身的符号，同时改变其中的两个，1 x 和21xx x.2b2；（下一步）1x 和21x x x的最简公分母是答案：解：（1）因为1和1x 和21x x x 的最简公分母为1x =(1)(1)(1)(1)x x x x x =231x x x ，21x x x =2(1)(1)(1)x x x =321x x x . 教师指定两名学生上台板演，其他学生独立完成后仔细观察板演同学的解答过程并指正.22411241111x x x x x x =224224111x x x x x 23441)2(1)4111x x x x x =33444411x x x x 43481)4(1)11x x x x =7881x x . 答案：D第二课时 ()(2x y x x y -+-31x =1,求解析一：取倒数，利用完全平方公式31x =1可得31x x =1，即2291x x -+取倒数，然后化简求值31x =1可得31x x =1，即1x ）2=16，即＋21x=14. 2291x x =x 2＋1x-9291x =5. 解析二：降次.31x =1可得=4x -1整体代入31x =1可得1=24(41)9(4x x --=1.11的大小n＜11n.1 1-nm=1)(1)1)(1)m n mm m m=(1)m nm m.1)n m ＞0，即11. ）若正分数n m （）中分子和分母同时增加k k . ）请你用上面的结论解释下面的问题：建筑学规定：民用住宅窗户面积必须小于地板面积，但按采光标准，窗户面积与地a a . 所以住宅的采光条件变好了．学生猜测（1）中的结论，并说明自己猜想的依据111a a a a --+-的值的时候要注意保证原来式子中的每一项都有意义，故学生独立完成此题，指定学生讲解.521x x 的值. =x+1，然后代入521x x 进行降次化简的值再带入计算比较繁琐，因此考虑利用已521x x =（x x （+ =x （x x 2答案：【类似性问题】1. D2. D3. B4. 212v t v v + 5. 解：原式= 111)1()1(12--+-•-+-a a a a a a a ）（=1-1a a -=11a --. 当a=0时，原式=101--=1.6. 解：由210x x 得 21x x . 所以原式= 2222(1)2142(1)(21)x x x x x x x x x 142(121)x x x x x =5313(1)2x x x .手册答案1. C2. A3. C4. C5. x -66. 222as a b - 7. 2 8.6536 9. 解:原式=1()()b a b a b a b a b a ⎛⎫+-⨯ ⎪-+-⎝⎭=()()a a b a b a b a +⨯+-=1a b -. 10. 解：原式=2222(3)541(2)2a b b a b a a b a b a ⎛⎫--+÷- ⎪--⎝⎭=2(3)21(2)(3)(3)a b a b a a b b a b a a --⨯--+-=31(3)b a a b a a--+ =23b a-+. 解方程组4,2,a b a b +=⎧⎨-=⎩得3,1.a b =⎧⎨=⎩因为当a=3，b=1时，3b -a=0，所以原分式无意义. 11. 解：因为abc=1，所以111a b c ab a bc b ac c = 111a b c ab a ac c abcb a =1111a ab ab a ab a a ab =11ab a ab a =1.。
八升九年级语文暑期能力提升练习题(带答案)
八升九年级语文暑期能力提升练习题（带答案）【每天预习一首古诗词】诵读+阅读+类型解读一.阅读下面的古诗，回答下面题目。
【甲】行路难(其一)李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【乙】长沙过贾谊宅（刘长卿）三年谪宦①此栖迟②，万古惟留楚客悲。
秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
汉文③有道恩犹薄，湘水无情吊④岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！【注】：①［三年谪宦］贾谊被贬至长沙三年。
②［栖迟］停留，居留。
③［汉文］指汉文帝刘恒。
④［吊］凭吊。
贾谊曾在此作《吊屈原赋》。
1.李白空有绝世之才，百般努力却仍被“赐金放还”免除官职，所以诗人深感行路之难；刘长卿第二次被贬谪降职时，正好经过长沙贾谊故居，寒秋之景自然让他心生强烈感慨。
这两首诗都是诗人在遭遇①的痛苦经历之后所写，一开始都表现出②的情感，而【甲】诗在结尾处转向③的情绪，别创一番境界。
2. 有人说乙诗怀古诗表面上咏的是古人古事，实际上着眼于今人今事，字里行间处处有诗人的自我存在，你怎么认为的，请结合具体诗句说明理由。
3.下列关于这两首诗的认识和理解，完全正确的一项是（）A. 这两首诗均为唐人律诗，句式整齐，韵律谐调，富有格律之美。
B. 【甲】诗中诗人因不能做到悠闲地在碧溪上垂钓和乘着小船做白日梦而感叹“行路难”。
C. 【乙】诗最后两句，诗人用“怜君”含蓄地透露出“自怜”之意。
D. “一切景语皆情语”，这两首诗都借写眼前古迹而发心中真情，完美地做到了情景交融。
【解说】1.诗歌解读：《长沙过贾谊宅》刘长卿“刚而犯上，两遭迁谪”。
此怀古诗的内容，与作者的迁谪生涯有关。
这是一篇堪称唐诗精品的七律。
首联写贾谊三所谪官，落得“万古”留悲。
明写贾谊，暗寓自身迁谪。
颔联写古宅萧条冷落的景色，“秋草”、“寒林”、“人去”、“日斜”，一派黯然气象。
部编版语文八年级升九年级规范衔接全套讲义练习
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初二升初三语文暑假天辅导计划
初二升初三语文暑假辅导计划(一)辅导内容：1.重点对文言文、现代文阅读、写作全方面进行细化地掌握与巩固，让学生完全掌握原来学习语文也有“模式”可套。
2.系统复习初中段知识框架，以中考重难点知识为主要方向，提前备考。
3.针对最容易出错的专题、考纲中问题出现的重难点、考试中容易忽略的得分点强化讲解和训练。
4.明确个性化备考计划及升学目标，理顺知识体系，夯实基础知识，系统查漏补缺，点拨重难点，实现质的飞跃。
（二）适合学生：1.对语文阅读理解（文言文和现代文阅读）和作文写作有恐惧感的学生（简称摸不着头脑型）。
2.对语文阅读理解（文言文和现代文阅读）和作文有一定的把握，但答题不准、不全、不规范的学生（简称难高分型）3.想利用暑假充实知识，为顺利过渡到新初三做好准备；4.想利用暑假巩固强化学习基础，并进一步提升语文学习成绩5.对较难题目把握不好，想熟练掌握课内知识；6.大幅提高成绩，冲击中考考试高分的学生；（三）课程目标：一：现代文：阅读分板块系统复习、针对性讲解和训练。
本计划将综合近十年来广东省中考语文试题阅读理解中出现的最容易出错的专题、考纲中问题出现的重难点、考试中容易忽略的得分点进行讲解和训练，并进行总结提升。
让学生在以后的学习考试当中遇到相应的考题类型时，能够熟练地运用我们总结的“模式”进行答题，“踩上得分点”。
二：作文：讲究方法总结，全面精通几大类中考必考类型。
通过十年来中考作文深入的讲解，让学生的作文达到“八重要求”——重审题，写扣题文；重点题，写显豁文；重文体，写合体文；重结构，写清晰文；重题材，写充实文；重细节，写生动文；重语言，写精彩文；重文面，写整洁文。
让学生熟练地把握中考作文的题型，能得心应手地写出中规中矩的考场作文。
这样，你就一定会真正喜欢上作文了，在中考中作文提高10分以上。
三：文言文：掌握中考必考、常考和轮考的文言实词、文言虚词、词类活用（使动用法、意动用法等等）、通假字和特殊句式等，培养学生熟练地口头翻译文言文的能力。
八年级升九年级语文暑假衔接班讲义(全面)
八年级升九年级语文暑假衔接班讲义(全
面)
目标
- 帮助八年级学生顺利过渡到九年级语文课程
- 加强学生的阅读、写作和语言表达能力
内容
1. 课程介绍
- 暑期班的目的和重要性
- 课程安排和时间表
2. 阅读与写作
- 提高阅读理解能力的方法和技巧
- 培养写作技能的基础知识和实践机会
3. 文言文研究
- 强化文言文课程的研究
- 理解古代文化和思想，提高汉语水平
4. 课外阅读推荐
- 推荐经典文学作品和读物
- 培养广泛的阅读兴趣和阅读惯
教学方法
- 交互式教学，根据学生的实际情况进行个别辅导- 课堂讨论和小组活动，激发学生思考和表达能力- 阅读和写作练，提供反馈和指导
考核方法
- 课堂作业和表现评价
- 听写和阅读理解测试
- 写作和口头表达题目
注意事项
- 学生需要积极参与课堂活动，完成课后作业
- 督促学生阅读推荐的书籍，培养阅读惯
- 尊重他人意见，积极参与讨论和互动
该讲义旨在帮助八年级学生顺利过渡到九年级的语文研究，加强他们的阅读、写作和语言表达能力。
通过交互式教学、课堂讨论和各种练，学生将提高阅读理解能力，掌握写作技巧，并加强对文言文的理解和应用。
同时，推荐的课外阅读将帮助他们培养广泛的阅读兴趣和惯。
学生需要积极参与课堂活动，完成作业，并积极参与讨论和互动。
希望本次暑假衔接班让学生们在语文学习中取得进步，为九年级的学习打下坚实的基础。
八升九年级语文暑期能力提升练习题(带答案)
八升九年级语文暑期能力提升练习题（带答案）【每天预习一首古诗词】诵读+阅读+类型解读一.阅读下面的古诗，回答下面题目。
【甲】长沙过贾谊宅（刘长卿）三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！【乙】咸阳城东楼（许浑）一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
1.下面选项中对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.两首诗都怀古伤今，甲诗首联即点出凭吊之人，乙诗首联则提出所登之楼。
B.两首诗颔联均即景抒情，都营造渲染出了一种萧条冷落凄清的氛围。
C.两首诗颈联都采用了虚实结合的写作手法，将虚拟的景物与现实的感慨巧妙结合。
D.甲诗尾联巧用设问，对现实进行了强烈的控诉；乙诗尾联则委婉含蓄，令人倍感凄凉。
2. 赏析甲诗“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋”一联的表达效果3.赏析甲诗名句“山雨欲来风满楼”（从内容角度）。
4.【甲】诗的“悲”字，【乙】诗“愁”字都奠定了全诗的感情基调，请分别说说这两首诗为何而“悲”，为何而“愁”？【解说】1.诗歌解读：《咸阳城东楼》此咏史怀古诗大约是唐诗人许浑（专攻律体；题材以怀古、田园诗为佳，艺术则以偶对整密、诗律纯熟为特色）于公元849年任监察御史的时候所写。
此时大唐王朝已经处于风雨飘摇之际，在一个秋天的傍晚，诗人登上咸阳古城楼观赏风景，即兴写下了此诗。
此诗用云、日、风、雨层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染，勾勒出一个萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家国衰败的无限感慨。
开头“一上”表明触发诗人情感时间之短瞬，“万里”则极言愁思空间之迢遥广大，一个“愁”字，奠定了全诗的基调。
结句“莫问”二字，并非劝诫之辞，实乃令人思索之语，它让读者从悲凉颓败的自然景物中钩沉历史的教训；一个“流”字，则暗示出颓势难救的痛惜之情。
语文暑假作业【初二升初三】2013.07.
八年级语文暑假作业亲爱的同学们：祝贺你们顺利完成八年级的语文学习任务，升上充满挑战的九年级了。
为了让同学们过一个有意义的暑假，生活、学习两不误，特布置如下任务，希望同学们认真完成，开学前让家长签好意见，带回学校。
一、每天练字半小时（作文稿纸400字1版）（暑假56天共56页，反复抄写古诗名句）。
练字内容：七年级——八年级的古诗名句。
争取中考默写拿满分。
七年级上册：（加“〃”字为易误点）1.学而不思则罔．，思而不学则殆．。
[春秋·《论语》]2.己所不欲，勿施于人。
[春秋·《论语》]3.日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
[东汉末·曹操《观沧海》]4.海日生残夜，江春入旧年。
[唐·王湾《次北固山下》]5.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
[唐·白居易《钱塘湖春行》]6.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
[宋·辛弃疾《西江月》]7.夕阳西下，断肠人在天涯。
[元·马致远《天净沙·秋思》]8.老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
[东汉末·曹操《龟虽寿》]9.绿树村边合，青山郭外斜。
[唐·孟浩然《过故人庄》]10.曲径通幽处，禅房花木深。
[唐·常建《题破山寺后禅院》]11.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
[唐·李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》]12.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
[唐·李商隐《夜雨寄北》]13.商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
[唐·杜牧《泊秦淮》]14.无可奈何花落去，似曾相识燕．归来。
[宋·晏殊《浣溪沙》]15.正入万山圈子里，一山放过一山拦。
[宋·杨万里《过松源晨炊漆公店》]16.争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
[宋·李清照《如梦令》]17.问渠那．得清如许，为有源头活水来。
专题09 综合训练九+作文指导训练-2020年语文八年级升九年级暑假无忧衔接(机构专用讲义)
专题09 综合训练九+作文指导训练（带答卷）【01 九上新知早掌握】行香子·树绕村庄秦观树绕村庄。
水满坡塘。
倚东风、豪兴徜徉。
小园几许，收尽春光。
有桃花红，李花白，菜花黄。
远远围墙。
隐隐茅堂。
扬青旗、流水桥傍。
偶然乘兴，步过东冈。
正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
【课下重点注释】①陂(bēi)塘：池塘。
②徜徉(chángyáng)：闲游，安闲自在地步行。
③几许：多少，这里表示园子不大。
④飏(yáng)：飞扬，飘扬。
⑤青旗：酒店门口挂的青色酒幌。
【艺术特色】这首词用白描、动静结合的艺术手法，浅近的语言，描绘了一幅醉人的田园春景。
全词写景状物，围绕词人游春足迹的线索次第展开，上下两片一静一动，相互呼应，使全篇结构匀称，回环往复，意趣盎然。
1、《行香子树绕村庄》随作者的展开景物描写，作者笔下的景色具有、的特点。
2.请简要概括《行香子树绕村庄》的主要内容和作者的思想感情。
3.词人在《行香子树绕村庄》中描绘了一幅什么样的图景？表达了怎样的感情？4.请对《行香子树绕村庄》的主要表现手法作简要赏析。
5.《行香子树绕村庄》的白描手法历来为人称道，请简要分析。
【02 记叙文考点典题练】菜农①我静静地看着他，他静静地看着书。
②喧闹的菜市场中，充斥于耳的是菜贩的叫卖、家禽的叫喊、车辆的鸣笛以及买家卖家的讨价还价；挤挤蹭蹭的是来来往往运送菜蔬的商贩、挎着菜篮且走且看的主妇、蹿来蹿去追逐打闹的小孩……而他，一名年轻的菜农，却在一片喧闹中、一堆蔬菜前埋着头安静地看着摊开于膝头的一本厚厚的书。
只有在有人跟他买菜时，他才会走出书外，招呼来人。
③看他一张黝黑的面庞，一副健硕的臂膀，一双粗糙的大手——完全就是一副典型的农民模样。
若是硬要找出他的与众不同之处，便是他那身整洁的衣裳——为他增添了几分读书人的精致。
他专注地盯着膝上的书，有如圣徒阅读《圣经》，双唇翕动，似在默诵。
我俯身看了看书名：嗬，一本《陶渊明集》，差点跌破了我的眼睛！一个菜农，你不看致富指南，不看通俗小说，竟然看起了这高大上的古诗文？是精神出了问题，还是在虚伪扮酷？④一连几天，我的脑海里都徘徊着他在菜摊前埋头读书的神态；而每次想到这一画面，都会被我不无讥讽地贴上“虚伪”的标签。
八升九年级语文暑期能力提升练习题(附带答案)
八升九年级语文暑期能力提升练习题（附带答案）【每天预习一首古诗词】诵读+阅读+类型解读一.阅读下面的古诗，回答下面题目。
【甲】行路难(其一)李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【乙】拟行路难(其四)鲍照泻水置平地，各自东西南北流。
人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。
心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。
1.请任选一个角度赏析甲诗“行路难，行路难，多歧路，今安在？”一句。
2. 结合乙诗全诗看，作者第三句中的“命”有怎样的看法？3.请说说这两首诗最后两句所抒发感情的不同。
【解说】1.诗歌解读：李白《行路难》多写世道艰难，表达离情别意。
抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难时，产生的不可抑制的激愤情绪；但他并未因此而放弃远大的政治理想，仍盼着总有一天会施展自己的抱负，表现了他对人生前途乐观豪迈的气概，充满了积极浪漫主义的情调。
诗开头写“金樽美酒”、“玉盘珍馐”，给人一个欢乐的宴会场面。
接着写“停杯投箸”、“拔剑四顾”，又向读者展现了作者感情波涛的冲击。
中间四句，既感叹“冰塞川”、“雪满山”、又恍然神游千载之上，看到了吕尚、伊尹忽然得到重用。
“行路难”四个短句，又表现了进退两难和继续追求的心理。
最后两句，写自己理想总有一天能够实现。
2.歌行体：是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的。
后从乐府发展为古诗的一体，音节、格律一般比较自由；采用五言、七言、杂言，形式也多变化。
保留着古乐府叙事的特点，把记人物、记言谈、发议论、抒感慨融为一体，内容充实而生动。
【每天一篇文言文阅读】二、阅读下面的文言文，完成下面题目。
养竹记（白居易）竹似贤，何哉?竹本固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。
竹性直，直以立身，君子见其性，则思中立不倚者。
竹心空，空以体道，君子见其心，则思应用虚受者。
八升九暑期收官检测语文试题(教师版)
2021八升九暑期收官检测语文试题一、古诗文（38分）（一）默写（14分）（1）今日听君歌一曲，。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（2）长风破浪会有时，。
（李白《行路难（其一）》）（3），月是故乡明。
（杜甫《月夜忆舍弟》）（4）？雪拥蓝关马不前。
（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）（5）春蚕到死丝方尽，。
（李商隐《无题》）（6）。
爱上层楼。
（辛弃疾，《丑奴儿》）（7）《岳阳楼记》中表现作者不计个人得失的博大胸怀的句子是：，。
（8）《水调歌头·明月几时有》由出尘之思转向入世情怀的过渡句是：，。
（9）《小石潭记》中用比喻写水声清脆悦耳的语句是：。
（10）《虽有佳肴》的中心论点是：。
（11），禅房花木深。
《题破山寺后禅院》（12），端居耻圣明《望洞庭湖赠张丞相》（1）暂凭杯酒长精神（2）直挂云帆济沧海（3）露从今夜白（4）云横秦岭家何在（5）蜡炬成灰泪始干（6）少年不识愁滋味（7）不以物喜不以己悲（8）起舞弄清影何似在人间（9）如鸣佩环（10）教学相长也（11）曲径通幽处（12）欲济无舟楫（二）阅读下面古诗，回答后面的问题。
（6分）江上渔者①［宋］范仲淹江上往来人，但②爱鲈鱼③美。
君看一叶舟，出没风波里。
【注】①渔者：捕鱼的人。
②但：只。
③鲈鱼：一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。
（1）这首诗主要用了什么表现手法，有什么作用？（3分）（2）联系《岳阳楼记》的名句，说说这首诗表现了诗人什么样的思想感情？（3分）【答案】（1）对比，岸上人来人往，只想着鲈鱼的美味，船上渔民风里来浪里去：通过两幅画面的对比，反映了渔民劳作的艰辛，表达了对“江上往来人”的规劝。
（2）这首诗表现了诗人对渔人疾苦的同情，这是作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的一个写照。
【解答】（1）首句“江上往来人”，说江岸上人来人往，熙熙攘攘，十分热闹；“但爱鲈鱼美”，原来人们往来江上的目的只是因为鲈鱼味道鲜美。
人们拥到江上，是为了先得为快。