教案《智力闯关》
中班数学教案智力闯关
中班数学教案智力闯关智力闯关活动对于中班幼儿的数学教学起着重要的推动作用。
在幼儿园的数学教学中，通过智力闯关活动，可以培养孩子们的观察力、思维能力和解决问题的能力。
本文将结合中班幼儿的实际情况，探讨如何设计一堂充满乐趣和挑战性的数学教案智力闯关。
一、活动目标智力闯关活动的目标是在数学学习中培养幼儿的观察力和思维能力。
具体目标可以包括：1. 培养幼儿观察事物和现象的能力。
2. 提高幼儿解决问题的能力。
3. 激发幼儿对数学学习的兴趣。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备在进行智力闯关活动之前，需要做好以下准备工作：1. 确定活动场地：选择一个教室或室外场地作为活动场所。
2. 准备材料：准备一些与数学有关的教具、玩具和题目卡片等。
3. 分组安排：根据幼儿的人数和实际情况，合理地分组安排幼儿。
4. 设计关卡：设计一系列的关卡，要求幼儿完成相应的数学任务。
三、活动进行1. 引入情境：通过布置关卡的情景，引起幼儿的兴趣和好奇心。
可以使用简单的故事情节或趣味性的游戏规则来介绍活动的内容。
2. 分组竞争：将幼儿分成若干小组进行竞争，激发幼儿的合作意识和团队精神。
每个小组派出一名代表，轮流完成关卡任务。
3. 设置关卡：设计一系列关卡，每个关卡都有不同的数学任务。
可以利用教具、玩具或卡片等进行实践操作，例如用积木拼出图形、用磁贴搭配数字等。
4. 时间限制：为每个关卡设置一个时间限制，适当增加关卡的难度和挑战性。
时间限制可以激发幼儿的紧张感和思考能力。
5. 提供提示：对于一些较难的关卡，可以在规定时间内给予一定的提示和引导，帮助幼儿完成任务。
6. 答题反馈：在幼儿回答问题或完成任务后，及时给予反馈和鼓励，让幼儿感受到自己的进步和成就感。
7. 记录成绩：根据每个小组完成关卡的情况，记录并评定成绩。
可以设立奖励机制，鼓励集体和个人的努力和进步。
四、活动延伸1. 活动总结：活动结束后，组织幼儿进行总结和反思，分享他们在活动中的体会和收获。
智力闯关大班教案
智力闯关大班教案智力闯关大班教案智力闯关大班教案1设计意图：我发现孩子们平时很喜欢用可乐瓶玩踢球、投掷、打保龄球等游戏。
为了让孩子们更多的领略可乐瓶的玩法，借机进行体能及动作练习，我设计了这一活动，让幼儿根据瓶上的标记进行系列赤脚运动------单脚跳、双脚跳、跨越及跑步绕行等，让幼儿勇敢地挑战自我，发展观察力，跳、跨、跑基本运动能力及身体平衡能力。
活动目标：1、通过系列赤脚体育游戏发展跳、跨、跑及身体平衡能力。
2、乐于参与运动，创新玩法，勇于挑战自我。
3、与同伴协商配合，有序参与活动。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
活动准备：1、教师用的一个装有豆子的可乐瓶，幼儿人手一只可乐瓶。
2、幼儿分成四组，每组活动区的可乐瓶上分别贴上不同的标记如：标记一、一只大脚丫，标记二、两只小脚丫，标记三、一个长方形，标记四、一个S形。
3、幼儿运动的背景音乐。
活动过程：一、热身运动1、师(幼儿人手一个可乐瓶入场，教师出示装有豆子的可乐瓶)：小朋友可乐瓶它会唱歌，不信我们就来听听。
2、播放音乐，教师用可乐瓶配打节奏。
3、师：可乐瓶它不光会唱歌，而且还会跳舞呢！我们来和他一起跳好吗？（在音乐节奏下，师幼一起用可乐瓶做准备操）4、师：刚才我们的小脚又蹦又跳，一定都累了，现在我们来给它按摩一下吧！师幼脱下鞋袜，席地而坐，用可乐瓶进行脚部按摩：A“洗洗脚”。
将可乐瓶置于脚板，幼儿来回搓动双脚，活动脚板。
B“弹弹琴”。
幼儿让脚趾在可乐瓶上做弹琴动作，活动脚趾。
C“抱起宝宝摇啊摇”。
幼儿平躺在地上，双脚夹住可乐瓶，腿部直立与身体呈90度角，左右摇摆双腿，活动腿部肌肉。
D“我和宝宝睡个觉”。
幼儿身体前倾，双腿伸直夹住直立的可乐瓶，双手抱脚，活动腰部。
二、“闯关”游戏（一）自创玩法。
1、师：可乐瓶不但会唱歌跳舞，还可以做很多游戏。
你们想不想试试？2、幼儿四散自创玩法，教师巡回指导，鼓励幼儿与同伴合作尝试更多玩法，提示幼儿注意安全，避免误击、碰撞等情况。
智力闯关大班科学教案
智力闯关大班科学教案
大班智力闯关科学教案
一、教学目标：
1.让学生通过智力闯关的方式巩固和拓展科学知识。
2.培养学生的观察能力、思维能力与创造能力。
二、教学内容：
1.分组进行智力闯关活动。
2.探索科学知识，解决问题。
三、教学准备：
1.将学生分成若干小组。
2.准备一些与科学相关的智力题目或活动。
3.准备一些奖励品。
四、教学过程：
1.介绍活动的目的和方法，激发学生的学习兴趣。
2.让学生分组，每个小组人数不超过5人。
3.每个小组提供一套智力题目或活动，要求学生在规定时间内完成。
4.每个小组成员可以互相讨论，共同解决问题。
5.完成所有题目或活动后，让每个小组轮流报告他们的答案和解决思路。
6.对于每个小组解决正确的题目或活动，给予一定的奖励。
7.在讲解时，可以添加更多的科学知识相关内容。
五、教学小结：
通过智力闯关的活动，学生可以在实践中探索和应用科学知识，培养
他们的观察能力、思维能力与创造能力。
六、教学反思：
1.在组织小组活动时，要确保每个小组成员都参与进来，做到每个人
都有所收获。
2.题目或活动的设置要有一定难度，既要考察学生对科学知识的掌握，又要引发他们的思考和探索欲望。
3.在讲解时，要注意用通俗易懂的语言来传授知识，让学生更容易理
解和接受。
同时，可以加入一些趣味性的例子或实验来加深学生的印象。
4.活动结束后，可以对学生进行总结和评价，看看他们在智力闯关中
的表现和收获。
指导他们发现不足之处，提高自我的能力。
幼儿园公开课大班数学课件教案《智力闯关》
一、教案简介本教案为幼儿园大班数学课件教案《智力闯关》，通过趣味性的游戏和活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识，培养幼儿的思维能力、观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和掌握数字4、5、6的组成和拆分。
2. 技能目标：培养幼儿的逻辑思维能力，能够运用数字4、5、6进行简单的加减运算。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与活动，勇于挑战自我的信心和勇气。
三、教学内容1. 数字4的组成和拆分：通过图片和实物展示，让幼儿理解数字4可以由1和3、2和2组成，也可以拆分为1和3、2和2。
2. 数字5的组成和拆分：通过图片和实物展示，让幼儿理解数字5可以由1和4、2和3组成，也可以拆分为1和4、2和3。
3. 数字6的组成和拆分：通过图片和实物展示，让幼儿理解数字6可以由1和5、2和4组成，也可以拆分为1和5、2和4。
4. 数字4、5、6的加减运算：通过游戏和练习，让幼儿掌握数字4、5、6的加减运算方法。
四、教学方法1. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在玩中学习，提高学习兴趣。
2. 直观演示法：通过图片和实物展示，让幼儿更直观地理解数字的组成和拆分。
3. 练习法：通过反复练习，让幼儿巩固所学知识。
五、教学准备1. 教学课件：制作精美的课件，包含数字4、5、6的组成和拆分以及加减运算的游戏。
2. 实物：准备一些数字卡片、小物品等，用于展示和练习。
3. 练习题：准备一些关于数字4、5、6的加减运算练习题，用于巩固所学知识。
六、教学过程1. 热身活动：组织幼儿进行简单的热身游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入新课：通过一个有趣的数学小故事，引出今天要学习的数字4、5、6的组成和拆分。
3. 讲解与示范：利用课件和实物，讲解数字4、5、6的组成和拆分方法，让幼儿清晰地理解。
4. 实践活动：分组进行实践活动，让幼儿互相练习数字4、5、6的组成和拆分。
5. 游戏环节：组织幼儿进行智力闯关游戏，通过游戏让幼儿巩固数字4、5、6的组成和拆分。
大班数学教案《智力闯关》
大班数学教案《智力闯关》教学目标通过《智力闯关》这个数学游戏的教学，让学生能够：1.培养观察力和思考能力；2.开发创造性思维；3.提高解决问题的能力；4.加强合作和沟通能力。
教学准备为了顺利开展《智力闯关》数学游戏的教学活动，需要准备以下教具和材料：1.游戏卡片集合；2.粉笔和黑板/白板；3.学生名字的随机抽签容器；4.纸张和铅笔。
教学步骤第一步：引入游戏在课堂上引入《智力闯关》游戏，激发学生们的兴趣。
1.使用幻灯片或者图片展示游戏的细节，向学生们介绍游戏的规则和目标。
2.向学生们解释游戏的意义和价值，激发他们对游戏的兴趣和参与度。
3.询问学生们对游戏的期望和感受。
第二步：规则解释在开始游戏之前，向学生们详细解释游戏的规则。
1.使用幻灯片或者黑板/白板，以简明扼要的方式解释游戏的规则和要求。
–每位学生将抽到一个卡片，卡片上写着一个数字。
–学生们需要根据卡片上的数字，按照一定的规则进行计算。
–根据计算结果，学生们需要选择正确的答案卡片。
2.强调游戏中的合作和沟通的重要性。
第三步：游戏开始安排学生们开始游戏，并帮助他们解决问题。
1.让学生们一次抽取一个卡片，并根据卡片上的数字进行计算。
2.学生们需要在规定的时间内，找到正确的答案卡片。
3.鼓励学生们互相交流和讨论，帮助他们解决问题。
第四步：游戏总结在游戏结束后，进行游戏的总结和讨论。
1.让学生们分享他们在游戏中的体验和感受。
2.引导学生们讨论游戏中遇到的困难和解决问题的方法。
3.提醒学生们游戏中出现的数学概念和技巧，帮助他们将游戏中学到的知识应用到实际生活中。
第五步：延伸活动为了巩固学生们在游戏中学到的知识和技能，进行延伸活动。
1.给学生们发放练习册或者工作纸，让他们继续练习类似于游戏中的问题。
2.呈现一些挑战性的问题，鼓励学生们思考和解决。
教学评估在教学过程中可以通过以下方式对学生进行评估：1.观察和记录学生们在游戏中的参与度和表现。
2.收集学生们的练习册或者工作纸，评估他们对游戏中的问题的理解和解决能力。
大班数学说课《智力闯关》教案
大班数学说课《智力闯关》教案1. 教学目的本节课的教学目的是通过《智力闯关》这一数学游戏，让学生通过思考和合作的方式，锻炼他们的数学思维能力和逻辑推理能力，激发他们对数学学习的兴趣。
2. 教学重点和难点•教学重点：培养学生的数学逻辑推理能力，锻炼其团队合作能力。
•教学难点：指导学生正确解题思路，引导学生在交流中形成对数学问题的深入理解。
3. 教学过程3.1 导入新知老师引入《智力闯关》游戏，向学生阐述游戏目的，培养他们的数学思维。
3.2 学习新知老师指导学生完成第一关的过程，并简短分析解决问题的思路。
3.3 拓展知识•学生在老师指导下，用同样的思路完成了第二、三、四关，并且相互交流，发现解决问题的差异。
•学生在小组内完成了第五、六、七关，并向全班汇报他们的解决方案，让全班每一个人都了解到其他同学的思考过程。
3.4 实践应用学生在老师的指导下，自行完成第八关，并且进行思考总结。
总结：在游戏中，学生通过不断的尝试，探索出正确的解题思路，并且在交流的过程中发现不同的方法，丰富了大家的思路。
在解决问题的过程中，学生还锻炼团队合作和沟通能力，进一步提高了讨论、合作、抗拒存在的能力。
这种探索的方式让学生认识到，数学学习不仅是解题，更是提升思考能力，提高逻辑思维和推理能力的过程。
4. 教学反思本节课中，借助《智力闯关》这一游戏，把数学学习变得有趣并且能够激发学生对数学的兴趣。
在游戏过程中，学生要不断地思考和尝试，能够让他们积极主动地去思考和解决其他问题。
在团队合作的过程中，学生之间相互交流，不仅让大家在遇到困难时情况更加明朗，而且还能够激发每一个学生的学习兴趣。
在教学过程中，我们还引导学生找出解决问题的思路，帮助学生理解和解决数学问题的方式，这是一次非常成功的教学活动，也是一次让学生凭借自身的才智而展现出来的舞台。
在以后的教学活动中，我们应该时刻督促学生积极主动地动手，增强他们的辨别能力，同时不断开发他们的思维能力，培养他们解决问题的意识。
智力闯关主题目标中班教案
智力闯关主题目标中班教案教案标题：智力闯关主题目标中班教案教案目标：1. 帮助中班学生培养智力思维能力，如观察、推理、解决问题等。
2. 通过智力闯关主题活动，激发学生的学习兴趣和动力。
3. 培养学生合作与沟通的能力，促进团队合作精神的发展。
4. 提高学生的注意力和集中力，培养他们的耐心和毅力。
教案步骤：1. 引入（5分钟）- 引导学生回顾上节课学习的内容，例如观察图画、解决简单问题等。
- 提出本节课的主题目标：“今天我们将进行智力闯关活动，通过观察、思考和解决问题来提高我们的智力思维能力。
”2. 活动介绍（10分钟）- 展示一张智力闯关游戏的图片，并解释规则和目标。
- 强调合作与沟通的重要性，鼓励学生积极参与并互相帮助。
3. 活动实施（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组提供一份智力闯关游戏。
- 学生通过观察、推理和解决问题来完成闯关任务。
- 教师在活动过程中提供必要的指导和帮助，鼓励学生思考和尝试。
4. 活动总结（10分钟）- 让每个小组分享他们的闯关经验和策略。
- 引导学生总结他们在活动中学到的智力思维技巧和方法。
- 回顾本节课的目标，强调智力思维的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用这些技巧。
5. 作业布置（5分钟）- 布置家庭作业：要求学生与家人一起玩智力游戏，并写下他们在游戏中的思考和感受。
教学辅助工具：1. 智力闯关游戏图片2. 智力闯关游戏材料（根据具体游戏选择）教学评估：1. 教师观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 学生小组分享的内容和答题情况。
3. 家庭作业的完成情况和学生的反馈。
教案建议和指导：1. 在活动设计中，要根据中班学生的认知水平和兴趣选择合适的智力闯关游戏，避免难度过高或过低。
2. 在活动中注重学生的合作与沟通，鼓励他们互相帮助和分享，培养团队合作意识。
3. 教师要及时给予学生肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。
4. 在活动总结中，要引导学生反思他们在活动中的学习收获，并鼓励他们将智力思维技巧应用到其他学习和生活场景中。
幼儿园大班数学教案《智力闯关》含反思
幼儿园大班数学教案《智力闯关》含反思一、教学目标：1.认识数字0-10，了解数字组成，能够以图像、物品、图形等形式呈现。
2.提高幼儿数字的感知能力，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3.让幼儿感受到数学的趣味性，从而增强他们对数学学习的兴趣。
二、教学准备1.课本、幻灯片、数字拼图、数字积木、棋盘、小纸条、火柴棒等。
2.小奖励、纪念品。
三、教学过程1.导入：用幻灯片播放数字0-9的图案和数字，让幼儿看一看，看谁能快速地叫出数字。
2.呈现：用数字拼图和数字积木让幼儿认识数字0-9的组成，了解每个数字的构成要素，包括点、横线、竖线等。
3.讲解：用棋盘上的小纸条进行介绍，有一位小朋友特别聪明，他的智商非常高，根据我们给定的提示，他能够准确地找到我们想要的数字。
老师会给幼儿们一些例子，比如说“我给你三个点和一条横线，你能猜到它代表的数字是几吗？”等等。
4.实践：让幼儿做几道题，观察图案和图形，根据提示想清楚应该猜哪个数字，列好相应的数字，谁答对的最多可以获得小奖励和纪念品。
5.习题解答：让幼儿自己动手做，答完之后老师讲解正确答案，并进行点评。
6.反思：回顾本次教学活动的得失，让幼儿自己思考，自己表达感受。
四、教学反思通过《智力闯关》的课堂教学，本次幼儿园数学教学目标得以实现，完成了以下几个方面：首先，幼儿通过观察拼图及积木，可以认识0-9这些数字，并了解到数字的组成方式。
其次，本课程的教学方式新颖，增加了幼儿的兴趣，让他们感受到数学的趣味性，并激发了他们学习数学的欲望。
同时，本教学通过幻灯片及棋盘等视觉形式，使幼儿在认知的同时，增强了观察力和逻辑思维能力。
最后，引入小纸条及奖励活动，让幼儿获得了游戏的快乐，并激发了他们的学习积极性。
当然，课堂教学最地方需要改进的就是难度。
在实际教学中，由于幼儿的认知水平不同，有些幼儿难以掌握课堂内容，本来兴趣高昂的幼儿会因为问题的难度而减少兴趣，影响教学效果。
必须确立好难度和分层次教学，使每个学生都能参与其中，保持他们充满兴趣。
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修改意见
教学反思
本次活动大大锻炼了幼儿的语言表达能力和观察能力，能够看图用语言表达出自己想要表达的意思，对孩子来说是一次很好的锻炼。
幼儿园集体备课记录表
备课时间
备课教师
活动名称
智力闯关
活动领域
科学
公案修改稿
活动目标：
1.了解自编应用题必须有两个数，和一个问题，能编出7以内数的应用题并说出算式。
2.体验创编过程的成功与快乐，提高语言表达能力。
活动准备：
1.幼儿学习资源2第27页，数字卡片
2.水彩笔，练习纸
活动过程：
1.采用智力闯关的游戏形式，引导幼儿复习7的加减法。
3.继续阅读幼儿学习资源带领幼儿闯第二关。
（1）请幼儿观察画面情景：树上停留2只鸟，飞走5只。
（2）鼓励幼儿根据画面内容自编一道减法应用题。
（3）请幼儿说题，并请说题的幼儿指定其他幼儿说出算式，教师注意及时鼓励和纠错。
4.继续阅读幼儿学习资源鼓励幼儿自创第三关。
（1）观察画面情景：7只没有颜色的小兔子。
（1）游戏名称：看谁算得快。
（2）游戏玩法：教师说出7以内的加减法题，幼儿抢答，答对的奖励。
2.教师利用幼儿学习资源带领幼儿闯关第一关。
（1）请幼儿观察画面情景：4只鳄鱼面向左，3只鳄鱼面向右。
（2）鼓励幼儿大胆提出问题，根据画面内容自编一道加法应用题。
（3）请幼儿说一说自己编的应用题的内容，教师组织幼儿判断对错，并及时纠错。