2020新高一高中通用技术教科书必修技术与设计1
3.2设计要求和定位-【新教材】2020-2021学年地质版高中通用技术必修《技术与设计1》课件
之前的发现问题和调查研究，为我们打开了一个广阔的设计“空间”。明确问题看似在缩小空 间，但其实也是在创造一个新的“空间”，有助于我们在之后的设计过程中获得更多的创造机 会。
二、分析和研究
通过早期的发现问题和市场调研，我们获得了很多信息。面对这么多的信息，需要对其进行整 理和分析，为下一步的构思设计做好准备。就像谱曲的艺术家一样，将每一个看似不相关的音 符进行整合,才能变成好听的音乐。
根据上述案例，明确问题阶段的重点是“需求”，如需要水杯、需要喝水、需要晾干水杯等， 也就是说本阶段是收集需求信息，而不是思考如何解决问题。
这个阶段的成果就是对问题形成了清晰的认识，有了清晰的表述。一个完整的问题表述一般由 三个部分组成:对象+需求+原因。对象就是问题提出方，即产品的使用者。
问题思考
教室用生态垃圾桶的设计定位
根据之前对生态垃圾桶的调查分析，对产品进行设计定位。 设计课题;教室用生态垃圾桶设计 使用者:中学生环境:高中学生教室 解决主要问题:无盖、落地放置影响扫地、放垃圾需弯腰、外观等。 功能要求:垃圾的暂时存放，可以进行垃圾分类。 性能要求:容量为10L，支架悬挂。 造型要求:用户喜好、环境协调、具有时代感。 人机要求:易用,便于取放垃圾袋，没有可能伤人的尖角。 耐用要求:不易出故障，经久耐用。 环保要求:垃圾分类（可多个组合);产品废弃以后，材料可回收利用。 材料工艺:材料与工艺选择要考虑成本和造型要求。 其他要求:形态、结构设计考虑采用智能、手动或脚动开盖等。
( 2）人们选择的垃圾桶材料（图 3-10）。
通过饼状图,我们能清晰地看到塑料材 质的垃圾桶比较受欢迎，其次是不锈 钢和木质，再次是陶瓷和水泥。在选 择材料的时候，需要充分考虑大家喜 欢的材质，优先考虑选用童料、不锈 钢和木质作为制作垃圾桶的材料。
高中通用技术必修一《技术与设计》
高中通用技术必修一《技术与设计》3.3《设计的评价》教学设计一、教材分析技术试验及其方法是技术设计中重要的课程内容之一，是技术设计过程中的一个环节，是技术探究的一种重要方法，同时也是全书重要内容之一。
在其他学科中也有实验课，其实验课的教学只是让学生通过指定仪器设备在实验室中验证一个已知结论，实验报告的写作也是按照教材中固定模式完成，而通用技术课上试验是一个尝试、探索、检验优化的试验活动。
在试验中学生自行设计各环节内容，并根据试验的特性选择适合的仪器设备来获得一个未知结论，而试验报告的写作，总结也是一个重要内容；试验报告不是固定模式，学生根据试验特点经小组讨论之后自行设计。
这一节内容主要使学生了解技术试验的重要性，熟悉技术试验方法、内容，掌握技术试验实施与报告写作的，并认识到技术试验在设计中的重要作用。
教材中提到“技术试验是技术活动的一项重要内容，在技术发明、技术革新、技术推广等活动中，它不仅是技术成功与否的验证，更是发现问题、探究规律、优化技术的关键”，可以看出技术试验的重要性，并用“技术试验卫星”的案例，体现在科学领域里的应用。
当然技术试验不只是在科学领域有所应用，在我们日常生活仍有广泛的应用，因而就有讨论的两个话题“为什么要进行技术试验”、“日常生活中接触到的技术试验”，并且用“阿什塔比拉河桥”案例进一步论证了技术试验的重要性，得出技术试验可以使设计得以改进和完善，将设计的风险和失误降到最低，而马上行动中“李宁小板凳试验”让学生从贴近生活这个层面来分析技术试验的重要性。
技术试验根据不同的分类标准有不同的分类内容，教材中用仪器测量性能试验示意图和安全帽的超载试验对几种试验进行了分析，在实际教学中我们可以根据教学目标要求对案例选择可以进行适当拓展。
技术发展漫长过程中，人们在对技术产品不断完善、改进，试验采用的方法也会根据技术特征来选择。
教材提到五种试验方法：优选法、模拟试验法、虚拟试验法、强化试验法、移植试验法。
高中通用技术必修技术与设计ppt课件
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第一章 走进技术世界
一、技术的价值
神舟六号航天员费俊龙、 聂海胜凯旋归来
航天英雄杨利 伟乘坐神舟5号 载人飞船 ，圆 了中华民族千 年飞天之梦。
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“杂交水稻 之父”袁隆 平。
北京时间2007年10月24 日18时05分，中国第一 颗月球探测卫星“嫦娥 一号”在西昌卫星发射 中心由“长征三号甲” 运载火箭发射升空。
（4）结合自己身边（眼镜、鞋子等. ）
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[思考2]：以下技术对人有怎样的解放作用？
取火技术 工具制造 医疗技术
车船制造 技术
电子技术
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取火技术 工具制造 医疗技术
熟食，人类脱离野性，营养改善，大脑发育 健全，智慧提高 解放了人的双手 , 扩大了人的能力
战胜了疾病，延长了寿命
车船制造技术 解放了双脚 , 缩短了旅途时间，方便出行
电子技术
方便、丰富了人们的生活
【结论】：2、技术具有解放人的作用
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【讨 论】： 交通工具的发展使人们的出行便捷、舒适 , 但是也 可能使人们过分依赖现代交通工具而缺乏锻炼, 以致影响 身体健康，还造成交通事故隐患。你认为应该如何看待这 一问题 ?运用现代技术你有好的建议和方法吗？
【总结、提示】
课后阅读《人造太阳：50年后或应 用于人类 为啥造如何造?》
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马上行动：
（1） 分析下列技术的产生分别满足了人们的那些需求？ （A）印刷技术满足了人的_____需要 （学习文化知识） （B）农耕技术满足了人的_____需要 （吃饱穿暖） （C）摄像技术满足了人的_____需要 （把美好的东西留存下来） （D）B 超技术满足了人的_____需要 （检查和了解身体内部奥秘）
通用技术《技术与设计1》知识点梳理
通用技术《技术与设计I》复习提纲第一章走进技术世界一、技术的价值:1、技术与人的关系技术是人类满足自身的需求、愿望，更好的适应大自然，而采取的方法和手段.⑴、人类需要着衣遮身避寒—-----——-纺织、印染、缝制技术。
⑵、人类学要进食补充能量—-——-—--—食品烹饪加工、农作物栽培、家禽饲养技术.⑶、人类需要住所以避风挡雨---———建筑技术。
⑷、人类需要抵御野兽攻击和伤害--—--武器制造技术。
⑸、人类需要出行——————-—车、船制造技术。
⑹、人类需要交往、保持联系---—--通讯技术。
技术的产生和发展，能更好地满足人们的需求，使人们的生活更加精彩。
技术的作用：保护人：提供抵抗不良环境,防止被侵害的手段和工具。
解放人:解放或延长身体器官,拓展活动空间，提高劳动效率，增强各方面的能力。
发展人：技术促进人的精神和智力的发展，使得人的创新精神和批判能力得以提高，思维方式发生转变，自我价值得以体现。
2、技术与社会的关系技术促进社会的发展.技术丰富社会文化内容。
技术改变社会生活方式.是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。
具体为：⑴、技术是社会财富积累的一种形式，对社会生产具有直接的经济意义。
它促进了社会经济的增长，实现了产业结构的升级，并为企业的发展提供了基础.如福特T型车的生产流水线。
⑵、随着技术的发展,劳动力结构也发了较大的变化，第一第二产业从业者数量减少，第三产业从业者数量大幅度增加。
如因为农业技术的发展与劳作方式的变革使农业从业人口减少.⑶、技术不仅为生产提供了先进的手段和工具,提高了生产效率和经济效益，而且丰富了人们的社会生活，使人们衣、食、住、行、交往、娱乐、教育等方面都发生了改变。
⑷、技术进步不仅带动社会生产的发展和社会活动的变化，而且渗透到军事、政治、文化各领域。
3、技术与自然的关系⑴、利用技术，人类可以改造和利用自然。
如：都江堰、荷兰的风车。
⑵、人类利用技术和改造自然要有合理的尺度，要注意对自然的保护，不能忽视对自然的保护,不能忽视一些技术或产品对环境可能造成的负面影响。
4.3收集创意的方法-高中通用技术必修《技术与设计1》课件
阅读材料
思维导图法的具体做法
起点:从一个中心主题（问题)开始。
结果:关于中心主题（问题）的想法的总览图表。
操作步骤:
(1）准备一张白纸,将主题（问题)作为中心词写在纸中央。 (2）由中心词开始发散,得到相关的几个主要方面。 (3）对各个主要方面进行思维发散，并在图纸中以发散的方式扩散和记录。 (4）以线性或放射性的方式为不同的方面增加分支。
技术探究
活动一:四名同学一组，由两名同学随机给出10组词并书写下来，另两名同学从中任意挑选词与“教师办 公室用生态垃圾桶”结合，看能产生多少种有趣的创意。
活动二:两名同学一组，由一名同学根据当时脑海中浮现的画面随机写出一组词，由另一名同学将该词与 “教师办公室用生态垃圾桶”结合，看能产生什么样的创意。
(2）以量求质:量变产生质变，创意的数量越多，越可能 产生好的效果。
(3）延迟评判:不要轻易地评价别人的创意，不管是赞同 还是批评。
(4）综合改善:鼓励在别人创意的基础上提出新的创意。
阅读材料
头脑风暴法的实施步骤
1.前期准备
讨论前，教师收集一些资料给同学们做参考，以便大家了解相关的背景材料和动态。教室也可做适当布 置，如把座位排成便于小组讨论的方式。此外，在头脑风暴活动正式开始前还可以出一些智力测验题， 以便活跃气氛(图4-17)。
注意:请及时用文字和图画记录你的创意。
二、头脑风暴法
头脑风暴法是一种集体讨论的方法，是一种激发思维的方法，一般是从对间题的准确阐明开始 的(图4-16)。因此,必须在讨论前确定一个目标，使与会者明确通过这次讨论需要解决的问题, 但不限制解决方案的范围。
头脑风暴法需遵循的基本规则:( 1)自由谈:鼓励大胆地讲出自己的创意。
2019-2020年高一通用技术《技术与设计1》学案 苏教版必修1
通用技术必修一知识汇总一、选择题1、陈程同学自己制作了一个小扳凳，为了检验小扳凳的稳固性，他在小扳凳上逐渐增加重物，直致把小扳凳压跨。
这种试验属于：（c ）A、模拟试验、B、性能试验、C、强化试验、D、优化试验2、小明的铝合金书架断裂了，他最好采用那种连接方式进行修补：（d）A、焊接B、榫接C、胶接D、铆接3、汽车的传动轴主要的受到的作用力是：（d ）A、拉力、B、压力、C、弯曲力、D、扭转力。
4、系统分析的目的是：（c ）A、为了减少实验的失败B、为了减少系统内子系统的要素C、为了减少设计决策的风险D、为了减少设计过程的不确定因素。
5、电冰箱工作时温度设定在一定的范围值，当箱内温度变化超过设定的范围值时，热敏电阻的阻值也相应地变化，通过热敏电阻的变化电流经过三极管放大器的放大，带动继电器，控制压缩的启动，实现电冰箱的温度控制。
温度的变化量是：（c）A 、输入量、B、输出量C、控制量D、其他量6、在人类社会的发展过程中，为了满足人们在“衣”、“食”、“住”、“行”、“交往”等方面的需求，相应产生了许多种技术。
以下技术中，属于满足人们在“食”这一方面技术的是【 b 】A、印染技术B、烹饪技术C、文字技术D、园林技术7、海口万绿园是海口市政府利用填海造绿地的方式，将一片泥泞的海滩建造成一个园林式的供海口市民工作之余游玩休息的好去处。
这一庞大工程体现了技术对下边哪方面有影响作用【 d 】A、对人B、对社会C、对自然D、以上都有8、自从人类发明了电扇以后，电扇便在许多领域之中开始了它为人类服务的历程。
下面不属于电扇的功能作用一项的是【 a 】A、发电作用B、消暑作用C、通风作用D、散热作用9、某市铸管厂承接了一项供水水管的生产任务，为了保证产品的质量，维护本厂信誉，提高产品知名度，对所生产的水管进行质量检测，利用注水加压的方法检测水管的强度，这种试验方法属于以下试验中的哪一种【 a 】A、性能实验B、预测试验C、优化实验D、信息实验10、技术常常可以解决人类所遇到的问题，给人类提供了很大的帮助，而有的时候技术又会给人类带来一定的危害。
2019-2020年高一通用技术 通用技术课程《技术与设计1》教案
2019-2020年高一通用技术通用技术课程《技术与设计1》教案课题：第一章走进技术世界技术的性质教学内容分析：技术的五个性质是指技术的基本特性。
创新是设计的核心，创新源于核心技术的革新，技术发明是一项新技术的产生。
技术的专利性在当今社会非常重要，我们要尊重知识，尊重知识产权。
鼓励学生发明创造、申请专利、享有知识产权。
教学目标分析：通过案例分析、辩论、马上行动等活动，使学生：（1）知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。
（2）理解技术活动往往需要综合运用多种知识。
（3）理解技术对伦理道德的影响，能对典型案例进行分析。
（4）知道知识产权在技术领域的重要性，了解专利的作用、有关规定及申请方法。
（5）形成和提高理解技术、评价技术以及逻辑思考、批判性思考等方面的能力。
（6）形成对待技术的积极的情感和正确使用技术的意识。
教学重点和难点：（重点）知道技术的发展需要发明和创新、知识产权在技术领域的重要性。
（难点）理解技术的5个性质，能对典型案例进行分析。
教学器材：多媒体课件、我校学生关于申请专利的材料。
教学内容及过程：一、复习及检查作业1、讨论及提问：技术的价值主要讲了哪些问题？2、上节课的作业完成统计及分析。
介绍：温室效应、温室效应有什么危害？面对温室效应我们能做些什么？参考答案（多媒体课件）3、上节课的两个链接查阅的同学请谈体会。
二、新授课1、技术的目的性任何技术的产生和发展，都是人类有意识、有目的活动的成果。
他总是从一定的具体目的出发，针对具体问题，形成解决的方法，从而满足人们某方面的具体需求。
2、案例分析：助听器的发明3、讨论助听器的发明：①、从什么具体目的出发————。
②、解决了什么具体问题————。
③、满足了什么具体需求————。
总结：技术的目的性体现在丰富多彩的技术活动之中。
人类有目的、有计划、有步骤的技术活动推进了技术的不断优化和不断发展。
4、技术的创新性创新是技术发展的核心所在，每一项技术的问世都是创新的结果。
新2024秋季高中通用技术必修人教版技术与设计1《第四章技术交流与评价：技术交流》
教学设计：新2024秋季高中通用技术必修人教版技术与设计1《第四章技术交流与评价：技术交流》一、教学目标（核心素养）1.知识与技能：学生能够理解技术交流的含义、目的和重要性；掌握技术交流的基本方式（如口头交流、书面交流、图形表达、模型展示等）及其适用场景；能够运用所学技能进行有效的技术交流。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、模拟交流等活动，培养学生的观察能力、分析能力、表达能力和团队协作能力；引导学生经历技术交流的全过程，体验技术交流的乐趣和挑战。
3.情感态度价值观：激发学生对技术交流的兴趣和热情，培养尊重他人意见、勇于表达自我的良好品质；增强学生的创新意识和批判性思维，提升技术素养和综合素质。
二、教学重点与难点•教学重点：技术交流的含义、目的、重要性以及基本方式；如何进行有效的技术交流。
•教学难点：如何根据交流对象和交流内容选择合适的交流方式；如何在技术交流过程中保持清晰、准确、有逻辑的表达。
三、教学资源•教材：《高中通用技术必修人教版技术与设计1》第四章内容•多媒体教学设备：展示技术交流案例、视频、图片等•教学辅助材料：技术交流案例集、模型展示材料、交流工具（如白板、投影仪、麦克风等）•小组讨论工具：小组任务卡、记录纸笔四、教学方法•案例分析法：通过分析典型的技术交流案例，引导学生理解技术交流的含义、目的和重要性。
•小组讨论法：分组讨论不同交流方式的优缺点及适用场景，培养学生的团队协作能力。
•模拟交流法：模拟真实的技术交流场景，让学生在实践中掌握交流技巧。
•讲授与演示法：教师讲解技术交流的基本知识和方法，并演示如何进行有效交流。
五、教学过程1. 导入新课•情境导入：创设一个技术团队需要向投资者展示项目设计的情境，引导学生思考如何进行有效的技术交流以吸引投资者的注意和兴趣。
•提问引导：提出“为什么要进行技术交流？”“技术交流有哪些方式？”“如何进行有效的技术交流？”等问题，引发学生思考并激发学习兴趣。