人教版八年级语文下册复习课件ppt
八（下）第四单元生字训练题
1、下列加横线字的注音无误的一项是（ ）
A、蹲（dūn）踞（jù）酬和（hé）即物起兴 （x ì ng） B、譬（pì ）喻熹（xǐ）微淳（chún）朴 C、龙吟凤哕（suì ）呈贡（gòng）咂（zā） 摸 D、门楣（méi）苋（xiàn）菜囊（náng）萤映雪
2、下列注音有误的一项是（
16、蹲踞dūnjù 酬和hè 熹xī微 引经据典 譬pì 喻:打比方 淳chún朴 龙吟凤哕huì 即物起兴：开头先咏他物起兴抒情 悠游自在
17、腌yān 门楣méi 苋xiàn菜 籍jí 贯 城隍huáng庙 肃然起敬 囊náng萤映雪 18、囿yòu于：局限于 钹bó 招徕lái：招揽 曾经沧海难为水：经历过沧海，对别处的水就难 以看上眼了 铁铉xuàn 饽饽bō 秫shú秸jiē秆 随机应变 合辙zhé押韵：押韵
2、下列注音有错的一项是（
）
A、黝黑（yǒu） 禁锢（gù） 侏儒（zhūrú） 尴尬（gān‘gà） B、炽热（zhì ） 粗制滥（làn）造 藏污纳垢（gòu） C、正襟（jīn）危坐 颔（hàn）首低眉 黯（àn）然失色 D、广袤（mào）无垠（yí n） 髭(zī) 鬈(quán) 锃(zèng)
A、蓬蒿（hāo） 咫（zhǐ）尺 B、美味佳肴（ráo） 萧瑟（xiāosè） 和 煦（héxù） C、干涸（hé） 吞噬（shì ） 裸 露 （luǒlù） D、媲（pì ）美 挑衅（xì n） 相形见绌 （chù）
2、下列读音有错误的一项是 （ ）
A、缄（jiān）默 窥探（kuī） B、凋（diāo）零 哂( xī )笑 C、香蒲(pú) 啮(niè)齿类 D、狩（shòu）猎 牟(móu)取
12、萧瑟sè 和煦xù 干涸hé 裸luǒ露 戈gē壁滩 沧海桑田：比喻世事变化很大 吞噬shì
13、媲pì 美 挑衅xì n 鼠目寸光 相辅相成 啮niè齿
14、缄jiān默 窥kuī探 狩shòu猎 顾忌jì 凋diāo零 滑翔 目空一切
15、 哂shěn笑：讥笑 牟móu取：谋取 黑咕隆咚 不容置疑 颤颤chàn巍巍wēi 莫衷zhōng一是：不能得出一致的结论。 胸有成竹 慷kāng慨kǎi大方 一视同仁 任劳任怨 众目睽睽kuí
5、诚惶诚恐：惶恐不安。 无可置疑 黯àn然失色 广袤mào无垠 搓cuō捻 繁衍yǎn 花团锦簇cù 冥mí ng思遐xiá想 期期艾艾：形容口吃 迁徙xǐ
6、褪tuì 尽 凛lǐn冽 朔shuò方
脂粉奁lián
7、睥睨pì nì ：眼睛斜着看，形容高傲的样 子。 污秽huì 犀xī利 迸bèng射 虐nüè待 雷霆tí ng 踌躇chóu chú 鞭挞tà 祈祷qí dǎo 罪孽niè 稽qǐ首
9、《海燕》作者高尔基，俄国作家，无 产阶级革命文学导师。《海燕》散文诗， 是高尔基在1901年3月写的“幻想曲” 《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海 燕之歌”。 10、《组歌》选自《泪与笑》，作者纪伯 伦，黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集 《泪与笑》、《先知》、《沙与沫》等。 《 泪与笑· 组歌》共包括五首散文诗。
29、《满井游记》袁宏道，明代文学家， 公安派代表人物。与其兄袁宗道、弟袁中 道都有文学成就，被称为“公安三袁”。 30、岑参，唐代著名边塞诗人。 龚自珍，清，近代思想家、文学家， 是近代启蒙思想的先驱。
二、字词
1、绯fēi红 不逊xùn 诘jié责 油光可鉴jiàn：照 深恶wù痛疾 抑yì 扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。 匿nì 名：隐藏
答案
一 1、B 2、B 3、A 二 1、C 2、D 3、C 三 1、B 2、B 四 1、D 2、B 3、A 五、B、D 六 1、A 2、C
五单元文学常识 古诗文：美好生活和理想人格的追求
21、《与朱元思书》选自《艺文类聚》作者吴均， 字叔庠，南朝梁文学家。书即书信，古人的书信 又叫做尺牍或信札，是一种应用性文体。多记事 陈情，中国古代的抒情散文即始于书信。 22、陶渊明，又名潜，字元亮，东晋著名诗人。 《五柳先生传》为自传。 23、《马说》选自《韩愈文选》韩愈，字退之， 唐代文学家。说，是一种议论性的古代文体，大 多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想， 篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似。
第五单元生字训Байду номын сангаас题
下列读音有误的二项是（ ） A、缥(piǎo)碧 轩(xuān)邈(miǎo) 嘤嘤 (yīng) B、鸢( yuān )飞戾( nì)天 横柯上蔽 (bì ) 疏(shū)条交映 C、短褐(hè)穿结 箪(dān)瓢屡空 晏(yàn) 如 D、衔(xián)觞(shāng)赋诗 硕(shuò) 师 叱(chì )咄(chū) E、 俟(sì ) 负箧(qiè)曳(yè)屣(xǐ) 皲 (jūn)裂 衾(qīn)
●
六单元文学常识 写景游记散文
26、《小石潭记》柳宗元，字子厚，唐代文 学家，“唐宋八大家”之一。代表作有《永 州八记》 27、《岳阳楼记》选自《范文正公集》，范 仲淹，字希文，北宋政治家，军事家、文学 家。 28、《醉翁亭记》选自《欧阳修散文选集》， 欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一 居士，宋代文学家。
2、 眼翳yì 宽恕shù 文绉绉zhōu 3、 幽默 凄惨 奥秘 翻来覆去
4、 黝yǒu黑 滞zhì 留 愚钝dùn 禁锢gù 轩昂 犀xī利 侏儒zhūrú 酒肆sì 尴尬gān gà 炽chì 热 粗制滥造 藏污纳垢gòu 郁郁寡欢 鹤立鸡群 正襟jīn危坐：理好衣襟端端正正坐 着。形容严肃庄重的样子。 颔hàn首低眉：低着头显得谦卑恭顺的样子。
）
A、车胤（yì n）籍（jí ）贯腌（yān） B、喧嚣（xuānxiāo）招徕（lài）铁铉 （xuàn） C、铂（bó）荸（bí ）荠（qí ）马趴（pā） D、合辙（zhé）押韵囿（yòu）饽饽（bō）
3、下列注音有误的一项是（
）
A、秫（shù）秸（jiē）杆（gǎn）钹 （bó）家醅（pēi） B、炮（páo）制挑剔（tī）枸杞 （gǒuqǐ） C、薏（yì ）米仁橄榄（gǎnlǎn）蔫 （niān） D、怵（chù）抠（kōu）糠(kāng)
2、下列注音有错的一项是（
）
A、播弄（nòng） 虐待（nüè） 雷霆（tí ng） 鞭挞（tà） B、踌躇（chóuchú）祈祷（qí dǎo）彷徨 (pánghuáng) C、罪孽（niè） 霁(jì ) 眷(juàn)念 荷 戟(jǐ) D、稽(qí )首 旸（yáng）谷一撮（zuǒ）
3、下列注音有错误的一项是 （ ）
19、家醅pēi
顾名思义
20、蔫niān 怵chù：害怕 抠kōu：小气 逢场作戏 八面玲珑 看风使舵 左右逢源 孤陋寡闻
八（下）第一单元生字练习题
1、下列注音有错的一项是（ ） A、烂熳（màn） 绯（fēi）红 油光可鉴（jiàn） B、芦荟（huì ） 不逊（sùn） 匿（nì ）名 诘（jié）责 C、抑扬顿挫 (cuò) 深恶(wù)痛疾 磨磨蹭蹭（mó cèng） D、迢迢（tiáo） 文绉绉（zhōu） 宽恕（shù） 庶(shù)
24、 《送东阳马生序》选自《宋学士文集》， 宋濂，字景濂，号潜溪，明初文学家。序，文体 名，《送东阳马生序》是一篇赠序。 25、诗词曲五首《酬乐天》刘禹锡，唐代文学家， 字梦得。 杜牧，字牧之，唐代诗人。《赤壁》 文天祥，字履善，又字宋瑞，自号文山、浮休 道人，南宋。《过零丁洋》 苏轼，字子瞻，自号东坡居士，宋代文学家。 水调歌头是词牌名。《水调歌头》 张养浩，字希孟，号云庄，元代散曲作家。山 坡羊，曲牌名。《山坡羊 怀古》
二单元文学常识 散文诗
6、《雪 》选自鲁迅的散文诗集《野草》。 7、《雷电颂》选自话剧《屈原》，作者郭沫 若，原名郭开贞，笔名沫若，第一本诗集 《女神》。抗战时期创作了《屈原》。 8、《日》《月》选自《巴金选集》 作者巴 金，原名李尧棠，《激流三部曲》：《家》 《春》《秋》 《爱情三部曲》 ：《雾》 《雨》《电》
A、翡翠（fěicuì ）蜿蜒（wānyán） 胆怯 (qiè) 执拗（niù） B、馈赠（kuì ）真谛（dì ）璀璨（cuǐcàn) C、镶嵌（qiàn）酷肖（xiāo） 长吁（xū） 短叹 D、千山万壑（hè） 心扉（fēi） 憔(qiáo) 悴(cuì )
八（下）第三单元生字练习题
1、下列读音有错误的一项是（ ）
1、下列注音有错的一项是（ ） A、奁（lián）朔(shuò)方 胭脂 （yān•zhi） 褪（tuì ）尽 B、粘（zhān）连凛冽（lǐnliè）灼灼 （zhuó） C、慷慨（kāngkǎi）伫立（zhù）睥睨（pì lì ） 污秽（huì ） D、咆哮（páoxiào）鞺鞺鞳鞳 （tāngtāngtàtà）迸（bèng）射
2、下列读音有误的一项是（
）
A、隐曜(yào) 樯(qiáng)倾楫(jí )摧 忧谗 (chán)畏讥 B、 琅(láng)琊(yá) 暝(mí ng) 繁阴(yīn) C、弈(yì ) 觥(guāng)筹交错 阴翳 (yì ) D、 浅鬣(liè) 蹇(jiǎn) 浃(jiā) 曝 (pù) 呷(xiā)
3、下列注音全对的一项是（
）
A、滞(zhì )留 酒肆(sì ) 尴(gān)尬(gà) B、搓捻（cuō niàn ） 繁衍（yǎn） 迁徙（xǐ） C、觅食（mì ） 郁郁寡(guǎ)欢 花团锦簇（còu） D、小憩（qì ） 冥（mĭng）思遐想
八（下）第二单元生字练习题
8、旸yáng谷 姮héng娥 9、胆怯qiè 翡fěi翠 蜿蜒wānyán 10、执拗niù 憔悴qiáocuì 馈kuì 赠 真谛dì 璀璨cuǐcàn 镶xiāng嵌 酷肖xiào 海誓山盟 长吁xū短叹 千山万壑hè 盛气凌lí ng人
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第11段和第12段是从哪些方面来写月夜行 船的感受的？
是从视觉、嗅觉、触觉、听觉等多方面着笔： 从视觉方面，写了碧绿的豆麦田地，水中朦胧的月 色，淡黑的起伏的连山，星星点点的渔火；从嗅觉 方面写了豆麦和水草的清香；从触觉上，感到清香 夹杂在水气中扑面地吹来；从听觉上，写了婉转悠 扬的歌吹。
作者是按什么顺序来写戏台的？
写去看社戏 第二部分 的全过程。 4-30
写看戏后的 第三部分 余波和“我” 31-40状元成才路 对社戏的怀 念。
第一层（4-9）：写看社戏前的 波折和转机。
第二层（10-13）：写去看社戏 途中的见闻感受。
第三层（14-21）：写在赵庄看 社戏。 状元成才路
第四层（22-30）：写看社戏后 深夜归航偷豆。
状元成才路 状元成才路
背景链接
本文写于1922年10月。当时，中国共产党刚成立， 党领导下的大规模农民运动也还没兴起。这时的鲁迅 正生活在军阀黑暗统治下的北京。他日夜忧国忧民， 为探索救国救民的道路而矢志不渝地战斗着。
《社戏》就是鲁迅在这样的背景下创作的一部短篇小 说。小说以作者少年时代的生活经历为依据，写了 “我”二十年来三次看戏的经历：两次是辛亥革命后 在北京看京戏，一次是少年状元成时才路 代在浙江绍兴小村庄看 社戏。课文节选的是状元成才路在家乡看社戏的部分。
总之，是完了。到下午，我的朋友都去了， 戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知 道他们在戏台下买豆浆喝。
表现了“我”看不到 社戏的沮丧心情。
吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了， 高高兴兴的来讲戏。只有我不开口；他们都叹息 而且表同情。
渲染：再次渲染“我”沮 丧的心情：“不钓虾，东西状元成才路也 少吃”“只有我不状元开成才路 口”，为 争取机会做铺垫。
人教版八年级下册语文总复习页
八年级下册总复习一、八年级（下）册生字词和文体知识总复习第1课藤野先生一、重点字词藤téng野发髻jì芦荟huì畸jī形和蔼ǎi不逊xùn诘jié责杳yǎo无消息深恶wù痛疾烂漫màn油光可鉴jiàn匿nì名瞥piē见解pōu剖抑扬顿挫：（声音）高低起伏、停顿转折。
深恶痛疾：厌恶而痛恨到极点。
二、文学(文体)常识背记知识清单《藤野先生》选自《朝花夕拾》，是鲁迅写的一篇回忆性散文，文中回忆了他早年在日本留学时期的生活，表达了作者对藤野先生的真挚怀念。
对于自己的老师，作者只写过三个人，分别是寿镜吾、章太炎和藤野先生。
点拨：寿镜吾是在《从百草园到三味书屋》中写的；章太炎是在《关于太炎先生二三事》中写的。
第2课我的母亲一、重点字词文绉绉zhōu庶shù祖母吹笙shēng抽屉tì眼翳yì舔tiǎn宽恕shù蛮mán绰chuò号侮wǔ辱牢骚sāo赔péi罪文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。
二、文学(文体)常识背记知识清单1．《我的母亲》选自《胡适自传》，作者胡适，字适之，是现代着名的学者。
他因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。
2．人物传记分为自传和他传。
自述生平的文章是自传；记述他人生平的文章是他传。
第3课我的第一本书一、重点字词掺chān和马鬃zōng磨蹭cèng盈yíng眶kuàng塾shú师枉wǎng读第4课列夫?托尔斯泰一、重点字词髭zī长髯rán黝yōu黑一绺liǔ鬈quán发粗糙cāo轩xuān昂颔hàn首尴尬gāngà锃zèng亮甲胄zhòu戳chuō粲càn然剑鞘qiào广袤mào禁锢gù鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
2019年春人教部编版八年级语文下册复习课件：期末专题复习 专题1(共10张PPT)
xī ) mò ) nì ) wǎnɡ mǐn qiǎo ) ) )
束缚 ( ． 冗 杂( ． 恐吓 ( ． 星阑 ( ． 裴 公( ． 锵 然( ．
fù ) rǒnɡ hè ) lá n ) )
juà n ) wò )
pé i ) qiānɡ )
2．根据拼音写汉字。 挑 xì n( 衅 磅 bó ( 礴 橄 lǎn( 榄 ) ) ) 城 huá nɡ( 隍 zhà n( 衣 jīn( 颤 襟 )栗 ) )庙 烧 zhuó ( fú ( 辐 yù n( 蕴 灼 )射 )藻 )
6．根据拼音写汉字。 zhǎn( 崭 )新 )慨 )落 ) yí nɡ( zhuō( 萦 拙 )绕 )劣 ) xuà n( 绚 chǎn( fú ( 扶 chuí ( 捶 阐 )丽 )述 )植 )击
kānɡ( 慷 duò ( 堕
Байду номын сангаас
狡 bià n( 辩 bǎo( 饱 )满
木乃 yī( 伊
第五单元 7．给下列带点字注音。 寒噤 ( ． 驰骋 ( ． 黧 黑( ． 蠕 动( ． 焦炙 ( ． 妩媚 ( ． jì n ) chěnɡ lí ) rú ) zhì ) mè i ) ) 出轧 ( ． 告诫 ( ． 砾 石( ． 诅 咒( ． 苍穹 ( ． 逗 留( ． zhá ) jiè ) lì ) zǔ ) ) 霎 时( ． 迂 回( ． 虔 诚( ． 翌 日( ． 沟壑 ( ． 陡峭 ( ． shà ) yū ) qiá n ) yì ) hè ) qià o )
骨骼 ( ɡé ) ． 劫 难( ． 雾霭 ( ． 山麓 ( ． 钟鼎 ( ． jié ) ǎi ) lù ) dǐnɡ
shò u ) hè ) xiē )
4．根据拼音写汉字。 ɡē( 搁 )置 ) ɡēnɡ( 羹 过 lǜ( 滤 香 pú ( 蒲 次 dì ( 第 )匙 ) ) ) 瑕 cī( 疵 水 wā( zhuà nɡ( 洼 撞 ) ) )击 )迹
人教版语文八年级下第四单元复习课件(共72张PPT)
例
句
1、端午一早，鸭蛋煮熟了，由孩子自己去挑 一个，鸭蛋有什么可挑的呢？有！一要挑淡青 壳的。鸭蛋壳有白的和淡青的两种。 2、高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩， 不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤 为别处所不及。
作者运用了古汉语，使文章显得典雅，同时作者写出了了 高邮咸鸭蛋与众不同的特点，让人一读，就忍不住想飞到 高邮去品尝这人间美味。
淳朴自然，有着浓郁的地方特色。 它源自生活，更融入生活。
5、读完本文，云南的歌会给你留下了什么样的 印象？作者为什么会对云南的歌会感兴趣？
• 作者之所以对云南歌会感 兴趣，是因为作者于歌会 中感受到了生活的美好， 人生的美好，于是赞赏之 情于笔端汩汩gǔ流淌而出。
3、“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方 式”，“多”字在文中是否可有可无？“种 种不同方式”具体指的是什么？
着力描写唱歌人所处的优美环境：天如此之蓝，花如 此之美，悠悠鸟鸣如此婉转动听，而在这样美好环境 中长大的女孩儿，自然是歌声动人、情韵动人。这是 以优美环境映衬优美的人物优美的歌。
山野对歌
山路漫歌
村寨传歌
写场面，有全局描绘，有细部刻画，势 宏伟，宛若电影画面中的全景与特写。
云南的歌会和其他的歌会相 比，有什么特点？
1．高邮咸蛋的特点有两点，一是___________，二是 __________。 2．第1段，从表达方法看属于_____________，除介绍 特点外还重点介绍了_____________，这一段运用的说 明方法，主要的是_____________，其次还运用了 _____________、_____________。 3.品析“筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了”一句 的语言特色及方法。 4.高邮咸蛋的吃法有两种，一种是_____________，一种 _____________。从这一段的说明顺序看属于 _____________说明。 5.给两段短文归纳大意。 6.别说鸭蛋都是一样的，细看却不同。有的样子蠢，有的 秀气”一句中“蠢”和“秀气”运用了什么修辞手法？有 什么特色？
人教部编版语文八年级下册第三单元复习课件(共23张PPT)
1.“记”是古代的一种 文体 ，它可以记 人和事 ，可以 记山川名胜 ，可以记 器物建筑 ，故又称“杂记”。写法上多以 __记__叙__为主，兼有议论、抒情成分。
2.《桃花源记》的作者是 陶渊明 ，一名 潜 ，字 元亮 ， 世称 靖节先生 。 东晋 （朝代）伟大的诗人。“采菊东篱下， _悠__然__见__南__山__”出自他的诗歌《 饮酒 》，表现了他辞官归隐后的 闲适心情。
理解分析文章 思考和解决三个问题：
1.写了什么？（内容） 2.为什么写？（目的） 3.怎么写的？（写法）
理解分析文章
1.《桃花源记》以__武__陵__渔__人__行__踪__为线索，叙述了_溪__行__捕__鱼__—— _进__入__桃__源__——_重__寻__迷__路__三部分故事。塑造了一个与现实社会相对立的 美好境界，以寄托自己的政治理想与美好情趣。
石青糁之 石青：用石青。
积累文言语汇 一词多义
不足为外人道也 对，向。
为 全石以为底
作为。
为宫室器皿
做（雕刻）。
峨冠而多髯者为东坡 是。
属 良田美池桑竹之属 类。
神情与苏黄不属
相类似。
舍 便舍船
舍弃。
屋舍俨然 房屋。ห้องสมุดไป่ตู้
积累文言语汇 一词多义
具 具答之 各具情态
详细。 有。
率妻子邑人来此绝境 与世隔绝。
B.《蒹葭》中没有明确的故事 , 第一章写到主人公隔水相望, 苦 苦追寻, 伊人仿佛就在不远处的水中陆地上, 若即若离。第二章、第 三章突出追寻之路的艰险与漫长, 渲染主人公感情的绵长持久。
C .在艺术手法上，《蒹葭》比《关雎》“兴”的特点更加突出。 “蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映, 浑然一体, 用作起兴的 事物与所要描绘的对象形成一个完整艺术世界。
2.《桃花源记》的作者是 陶渊明 ，一名 潜 ，字 元亮 ， 世称 靖节先生 。 东晋 （朝代）伟大的诗人。“采菊东篱下， _悠__然__见__南__山__”出自他的诗歌《 饮酒 》，表现了他辞官归隐后的 闲适心情。
理解分析文章 思考和解决三个问题：
1.写了什么？（内容） 2.为什么写？（目的） 3.怎么写的？（写法）
理解分析文章
1.《桃花源记》以__武__陵__渔__人__行__踪__为线索，叙述了_溪__行__捕__鱼__—— _进__入__桃__源__——_重__寻__迷__路__三部分故事。塑造了一个与现实社会相对立的 美好境界，以寄托自己的政治理想与美好情趣。
石青糁之 石青：用石青。
积累文言语汇 一词多义
不足为外人道也 对，向。
为 全石以为底
作为。
为宫室器皿
做（雕刻）。
峨冠而多髯者为东坡 是。
属 良田美池桑竹之属 类。
神情与苏黄不属
相类似。
舍 便舍船
舍弃。
屋舍俨然 房屋。ห้องสมุดไป่ตู้
积累文言语汇 一词多义
具 具答之 各具情态
详细。 有。
率妻子邑人来此绝境 与世隔绝。
B.《蒹葭》中没有明确的故事 , 第一章写到主人公隔水相望, 苦 苦追寻, 伊人仿佛就在不远处的水中陆地上, 若即若离。第二章、第 三章突出追寻之路的艰险与漫长, 渲染主人公感情的绵长持久。
C .在艺术手法上，《蒹葭》比《关雎》“兴”的特点更加突出。 “蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映, 浑然一体, 用作起兴的 事物与所要描绘的对象形成一个完整艺术世界。
部编人教版语文八年级下册《回延安》PPT优秀课件
精读细研
……几回回梦里回延安， 双手搂定宝塔山。
满心话登时说不出来， 一头扑在亲人怀……
“搂”生动形象地表达出 诗人对延安魂牵梦萦的思 想感情。 一个“扑”字干净利落地 写出了作者看到延安的亲 人时喜出望外的心情。
作者用表示祈使语气的词语、准确的动词，来
表达其内心的激动之情。
精读细研
千声万声呼唤你， ——母亲延安就在这里！
对中国革命的贡献的。
使人联想到大好的革命
杨家岭的红旗啊高高地飘， 革命万里起高潮！
形势，写出了延安在革 “命脚中印发”挥既的是巨人大民作领用袖。
宝塔山下留脚印， 毛主席登上了天安门！
枣园的灯光照人心， 延河滚滚喊“前进”！ 赤卫军，青年团，红领巾，
的脚印，也是中国革命 的“脚照印”。字揭示了革命思 想的指导作用。“喊” 字运用拟人的修辞手 法，写延河滚滚的涛 声，气势非凡。
【【几 登回时回】】立文刻式中。往指往窑用洞叠的字顶，上表。示数量多。
【脑畔上】 形容距离遥远，也指相距遥远的不同
【天南海北】 地方；形容（说话）漫无边际。
整体感知
朗读课文，说说每部分应读出怎样的感情，思考诗人是 按照怎样的线索来抒发自己的情感的。
一 激动、跳跃
二 深厚
三 真挚、亲切
四 热情、明快
“迎过延河来”表现了延
安父老高涨的热情。
作者运用多种修辞方法，来表达其内心的激动
之情。
精读细研
第二小节 男女生分角色朗读第二小节，思考这一小节是运 用什么手法描写当年延安生活的，表达出诗人怎
样的情感。
树梢树枝树根根， 亲山亲水有亲人。
运用比兴，以“树”起 兴，写出了诗人与延安亲 人血肉相连的亲密关系。 连用三个“亲”字，写出 了诗人对延安的感受。
统编人教部编版八年级下册语文第四单元复习课件(33张PPT)
任务一
学习演讲词
演
讲
演讲词又叫演讲稿，它是在大会上或其他公开
词
场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。演讲稿
的
的好坏直接决定了演讲的成功与失败。演讲稿像议 论文一样论点鲜明、逻辑性强、富有特点，但它又
定
不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性
义
的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法， 具有较强的感染力。
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 顾拜旦
一、理清文章思路
二、《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》这篇演讲词有什么特点?
一是站位高，格局广。
例如在演讲开头，演讲者面对第一次世界大战、俄国十月革命等重大事 件导致世界政治格局剧变，以战略家的视野指出:“奥林匹克主义并没有成为 这场浩劫的牺牲品，而是无所畏惧、无可指摘地挺了过来。而今，它的眼前 突然呈现出更为开阔的视野，这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义。”
●演讲过程中举自己的亲身经验为证
我们一般写论述类文章时，不太可能举自己的经验为证， 但这里的情况不太一样。
一来这并不是一篇严格意义上的议论文，而是一篇演讲， 演讲注重沟通、交流，用自己的经历现身说法，真实而亲切， 有助于拉近与听众的距离，取得更好的演讲效果；
二来演讲者作为一位德高望重的科学家，自己求学时代的 经历，对于广大青年学子来说，本身就具有很大的示范和参考 意义。
二是语言庄重、典雅。
例如，在演讲结尾部分，演讲者对出席大会的来宾表示 敬意:“本次庆典是在欢乐祥和的气氛下举行的。古老的赫尔 维蒂联邦最高委员会及其尊敬的主席，深得人类挚爱的瓦莱 州派出的首席代表，这座美丽而又好客的城市的领导们，远 近闻名的歌手，以及历经千挑万选、朝气蓬勃的体操团队， 齐聚于此地，为这次盛会赋予了历史自觉性、公民精神、自 然性、青春、艺术性等五重声誉。”这体现出一种庄重和仪 式感。
部编人教版八年级下册语文第四单元复习课件(共63张PPT)
演讲稿
语言例举
最后一次讲 特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了！快 演 完了！告诉你们，我们的力量大得狠！强的狠！
应有格物致 于是他搬了一条凳子，坐在院子里面，对着竹子硬 知精神 想了七天，结果因为头痛而宣告失败。
我一生中的 上午八九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九 重要抉择 十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。
以下是小华同学写给学校“心理咨询室”信中所倾诉的烦恼： 我是一个怕羞的学生，从小到大都不爱跟老师交流，不爱向老 师问问题。小学时我学习成绩名列前茅，老师比较看重我，会主动 问我有没有问题；到了初中，我发现我什么都不是，曾经老师眼里 的好学生似乎成了学渣。爸妈要我多向老师问问，但我不敢问；现 在我即使想问也不知如何去问了。这该如何是好？
例文 改变心态
改变心态，你能品到咖啡中的浓香；改变心态，你能望到黎明 时的光亮；改变心态，你能触到冬日里的暖阳；改变心态，你也能 听到人与人之间的心心相印。82岁老伯跳入水中勇救57岁大妈，事 后老伯要求大妈对自己的见义勇为进行宣扬……关于老伯的的救人 动机，我们可以暂时搁置一下，用几个例子不是也能找到其答案吗 ？
八年级下册第四单元复习 —— 中考真题链接
小华同学的烦恼具有代表性，为此，班主任准备组织一次演讲 比赛，引导学生正确对待这类心理问题，鼓励同学们勤问好学。请 你自拟题目，写一篇演讲稿。
要求：（1）可综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达 方式；（2）不少于600字；（3）不得出现真实信息。
八年级下册第四单元复习 —— 中考真题链接
八年级下册第四单元复习 —— 中考真题链接
同样的救人，不同的结果。最美的69岁奶奶柴小女，当她看 到四名儿童落水时，奋不顾身，跳入冰冷河水。当她竭尽全力救 出一名儿童后，又再次扑向汹涌的河水……当她精疲力竭地去救 第四名儿童时，她伴着河水永远地飘走了。多少人被她的事迹和 精神感动得潸然泪下，但是现在的老伯却被质疑其救人动机。我 想说，虽然老奶奶与老伯救人环境不同，但其动机应该是相同的 。老奶奶与老伯去救人，难道就是为了出名吗？难道只是为了炒 作自己吗？如果是这样，谁愿意冒着生命危险去炒作？人类的本 性——善良，是不应该被质疑的！
人教部编版语文八年级下册第二单元复习课件共27张
…… 埃博拉病毒，是人类迄今发现的致死率最高的病毒，其致死率高达50％至90％，从发现 至今尚无任何特效药能治疗。 … …
练一练
1.请说说选文第一自然段的作用是什么？
2014年，埃博拉疫情再次爆发。2月初，西非国家几内亚出现疫情，迅速蔓延至利比里亚、 塞拉利昂。世界卫生组织7月30日统计数字显示，这三国以及后发现的尼日利亚，已有1440名 确诊或疑似感染埃博拉出血热的患者，其中826人死亡。
“埃博拉”病毒的形状宛如中国的“如意”。利用电子显微镜对埃博拉病毒成员的研究 显示，其呈现一般纤维病毒的线形结构。
说明方法及其作用
（1）举例子：通过举了×××的事例，具体准确地说明了…… （2）列数字：列了××具体数据，具体准确地说明了…… （3）作比较：把××同××进行比较，突出强调（说明）了…… （4）打比方：把××比作××，生动形象地说明了…… （5）分类别：将××分成哪几类，条理清楚地说明了…… （6）作引用：引用了××的名言，生动形象/具体充实地说明了……（增加文章说 服力、诗意美） （7）下定义：用科学的语言对××事物的特点加以揭示，科学简明地说明了…… （8）摹状貌：对××事物的特点加以形象化地描摹，生动形象地说明了…… （9）作诠释：对××事物的特点加以具体地解释说明，深入浅出地说明了…… （10）列图表：用图表直观形象地说明了……
说明顺序
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各
种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于
是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，
植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间
草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风
练一练
1.请说说选文第一自然段的作用是什么？
2014年，埃博拉疫情再次爆发。2月初，西非国家几内亚出现疫情，迅速蔓延至利比里亚、 塞拉利昂。世界卫生组织7月30日统计数字显示，这三国以及后发现的尼日利亚，已有1440名 确诊或疑似感染埃博拉出血热的患者，其中826人死亡。
“埃博拉”病毒的形状宛如中国的“如意”。利用电子显微镜对埃博拉病毒成员的研究 显示，其呈现一般纤维病毒的线形结构。
说明方法及其作用
（1）举例子：通过举了×××的事例，具体准确地说明了…… （2）列数字：列了××具体数据，具体准确地说明了…… （3）作比较：把××同××进行比较，突出强调（说明）了…… （4）打比方：把××比作××，生动形象地说明了…… （5）分类别：将××分成哪几类，条理清楚地说明了…… （6）作引用：引用了××的名言，生动形象/具体充实地说明了……（增加文章说 服力、诗意美） （7）下定义：用科学的语言对××事物的特点加以揭示，科学简明地说明了…… （8）摹状貌：对××事物的特点加以形象化地描摹，生动形象地说明了…… （9）作诠释：对××事物的特点加以具体地解释说明，深入浅出地说明了…… （10）列图表：用图表直观形象地说明了……
说明顺序
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各
种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于
是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，
植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间
草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风
八年级(下)语文总复习课件(PPT)
单元知识能力梳理
《藤野先生》是一篇传统课 文，是鲁迅对20世纪初自己在日 本留学时的一段经历的回顾，重 点叙述了与藤野先生的交往，热 情歌颂了藤野先生的高尚品格， 洋溢着作者的一腔爱国之情。
单元知识能力梳理
《我的母亲》是著名学者胡 适自传的一个章节。作者叙述了 母亲对自己人生的深远影响，再 现了中国传统源自会一位既普通又 伟大的母亲的形象。
单元知识能力梳理
《我的第一本书》是诗人牛 汉的一篇随笔。他的“第一本书” 折射出20世纪初中国农村的苦难 生活、人间温情和生活乐趣。
单元知识能力梳理
《列夫· 托尔斯泰》是奥地 利著名作家茨威格传记作品《三 作家》中可以独立成篇的一节。 作者用他力透纸背而又妙趣横生 的笔为我们描绘了一幅大文豪托 尔斯泰的“肖像画”，揭示出托 尔斯泰深邃而卓越的精神世界。
单元知识能力梳理
第五单元共选了九篇古代诗 文。不仅要注意培养阅读古诗文 的能力，品味这些诗文的优美意 境和深邃哲理，还要注意激发对 优秀传统文化的热爱之情，对文 言文的语言感受能力，积累文言 语汇。
单元知识能力梳理
《与朱元思书》一文，以书 信短札的形式，描写了富阳至桐 庐一百余里秀丽的山水景物。文 章骈散相间，清新隽永，历历如 绘，是六朝山水小品中的佳作。
单元知识能力梳理
《海燕》是传统篇目，写于 俄国1905年革命前夕。作者创造 出“海燕”的艺术形象，欢呼即 将来临的革命风暴，为无产阶级 唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。 《海燕》具备诗的音乐美和绘画 美，给人以很强的艺术感染力。
单元知识能力梳理
《组歌》与一般哲理诗一样， 也采用拟人化手法，但又与一般 哲理诗不同，它不以得出某种哲 理为目标，而是最终形成一个有 丰富感性内容的，难以被抽象为 简单道理的形象。