黄土高原优质课教学设计优秀
黄土高原的教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
黄土高原的教学设计引言黄土高原是我国西北地区的一个重要地理区域，其特殊的地理条件和社会经济发展状况给当地教学工作带来了一定的挑战。
本文将结合黄土高原地区的特点，探讨如何进行有效的教学设计，以提高学生的学习效果和教育质量。
一、了解黄土高原地区的教育现状在进行教学设计之前，了解黄土高原地区的教育现状是非常重要的。
黄土高原地区的教育资源相对匮乏，学校条件落后，师资力量薄弱，学生普遍缺乏学习动力和智力发展。
因此，我们应对这些现象进行全面了解，以便针对性地开展教学工作。
二、制定教学目标在黄土高原地区的教学设计中，我们应根据当地的教育现状和学生的实际情况，制定合适的教学目标。
这些目标应包括学科知识的掌握与应用、学生综合素质的培养和提高等方面。
同时，教学目标应具有明确性、可衡量性和可操作性，以方便教师对学生的学习成果进行评价和反馈。
三、选取合适的教学内容选择合适的教学内容是教学设计的重要环节。
在黄土高原地区，我们应注重教材的地方特色，注重培养学生对家乡的归属感和自豪感。
同时，我们还应选取与学生生活经验相关的内容，并融入实际问题和解决方法，以增加学生的学习兴趣和动力。
四、采用多样化的教学方法黄土高原地区的学生普遍缺乏学习动力，因此，在教学设计中应注重采用多样化的教学方法。
除了传统的讲授和演示方法外，我们还可以引入情景教学、游戏教学、合作学习等方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
此外，教师还应多借助现代技术手段，如多媒体教学、互动教学等，提高教学效果。
五、合理安排教学活动在黄土高原地区，由于地理条件的限制，学校之间的交流与合作较少。
为了培养学生的团队合作精神和综合素质，我们应合理安排教学活动，包括小组合作探究、实地考察和学科竞赛等。
这些活动不仅可以促进学生之间的互动与交流，还可以提高学生解决问题的能力和实践动手能力。
六、充分发挥教师的作用在黄土高原地区的教学设计中，教师的作用尤为重要。
教师应不断提升自己的学科专业知识和教育教学能力，并积极参与教师培训与交流活动。
《黄土高原》精品教学设计
第六章北方地区《第三节黄土高原》教学设计一、教学目标知识与技能目标1．运用地图描述黄土高原的位置、所跨的省级行政区。
2．根据地图和资料了解黄土高原的地形地貌并分析其成因。
3．读图，分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重后果；通过分析，认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。
过程与方法目标1．重在培养认识一个区域的地理位置特点、主要灾害及成因分析2．进一步训练读图分析及归纳整理的能力，培养学以致用的能力，以课堂活动与多媒体辅助教学形式激活课堂氛围，激发学习积极性。
情感态度价值观目标1．欣赏自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。
2．培养正确的人地观念，认识到区域发展与生态环境保护的辩证关系。
二、教学重点1．黄土高原的位置、范围2．黄土高原水土流失严重的原因三、教学难点黄土高原水土流失严重的原因四、教学方法读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。
五、教具准备多媒体课件、教学投影片六、课时安排2课时七、教学过程［导入新课］情景导入：给出文学作品的图片，可做简要介绍。
提问：同学们，它们影响了一代又一代中国人的精神世界，同学们知道这些作品是以中国哪一地区为背景的吗黄土高原地区，我们首先通过观看视频大体地了解黄土高原地区。
承转：在黄土高原上，“贫瘠的黄土”却盛产伟大的文学作品，黄土高原为何变成了“精神高原”我们需要对黄土高原做一次全面剖析。
［讲授新课］一、自主学习—说位置和范围阅读课本图文内容，完成导学案相关内容：1、黄土高原位于______________地区，位于_________以西、_________以东、________以南、_________以北，海拔1000—2000米。
2、跨越省区：___________、____________、__________、________在广阔的黄土高原见识到了许多地貌类型，有的形如馒头、有的宛如长龙，那同学们认识下面这些地貌吗你又知道他们有哪些特点么黄土塬：由厚层黄土组成、面积较大，顶部平坦，侵蚀作用微弱，是良好的耕作区。
八年级地理下册黄土高原教案(7篇)
八年级地理下册黄土高原教案（7篇）八年级地理下册黄土高原教案篇1一、教学目标1掌握热带气候类型与分布地区。
2掌握热带气候类型的气温年变化曲线和逐月降水量分布图的判读方法，能根据这些资料对一个地区的气候进行简洁的描述。
能力目标培养学生读图，分析图表的能力二、教学重点、难点重点 1.用世界气候分布图指出热带气候类型特点及分布。
2.利用气温曲线和降水量柱状图分析出气候类型的特点。
难点如何让学生掌握利用气温曲线和降水量柱状图分析气候类型的特点。
三、教学用具地图四、教学方法读图分析、数理比较、讨论归纳等五、课时安排1课时六、教学过程新课导入播放一段景观录像，包括热带雨林、热带沙漠、温带海洋、苔原带等景观。
学生观察讨论景观差别，教师总结：世界各地气候千差万别，今天我们一起来领略世界各地的气候差异。
1、出示热带的四种气候对应景观图设问：①这些图分别代表什么景观？景观有什么差异？学生讨论回答教师总结：热带雨林景观:树木高大茂密,树林阴暗潮湿,叶尖经常滴雨,所以叫做”雨林”.其实这里也有善于攀援的猩猩.猿猴.在河湖附近还有河马.大象. 热带草原景观:树木高大稀疏,地面有高草,动物有斑马.长颈鹿.狮子等肉食动物.热带荒漠景观:地面以沙漠为主,动物.植被都很稀少.②为什么热带各地的景观会有如此大的差异呢学生活动:小组讨论:教师总结：这种差异的形成主要是由于各地的降水不同造成的,降水量多的地方植被就茂盛,叶子大,而降水量少的地方植被少,叶子就少,植被就稀少.教师活动：我们刚才考虑的都是这些气候类型的不同点,那么它们还有那些相同的地方比如从气温角度来分析。
总结：这四种热带的气候的共同特点为：终年高温。
不同点为：降水量不同，最多的热带雨林气候，最少的为热带沙漠气候。
而热带季风气候和热带草原气候的降水都是一年分为旱雨两季，而季风气候是旱雨两季明显，降水总量大；草原气候也有旱雨2、出示新加坡等四地的气温、降水资料图完成下表景观名称热带雨林热带草原热带季雨林热带荒漠对应地名全年降雨量气候特征3、教师活动：那么这些气候类型各分布在世界上哪些地方？那个地方气候类型分布最广学生读图回答：热带雨林气候：主要分布在赤道附近，最广的是南美洲的亚马逊平原。
地理黄土高原教学设计一等奖
地理黄土高原教学设计一等奖《地理黄土高原教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、地理黄土高原教学设计一等奖一、说教材（一）教学的指导思想：地理课程有着丰富的内涵与广阔的外延，它应该关注并能够影响学生的生命历程，促进每个孩子的终身学习与未来发展，是“以学生发展为本”教育理念的充分体现，本节课的指导思想是：学习对终身发展有用的地理，培养学生学习地理的能力。
（二）教材简析黄土高原是中国地理认识区域部分，继东北三省后教材选择的第二个地理区域，属于我国四大地理区域之一的北方地区的重要组成部分。
前一节东三省是一个一行政区域为基础划分的综合地理区域，有事教材讲诉的第一个区域，因而要求学生比较全面系统地认识区域的地理特征，掌握学习区域地理的一般方法；而本节介绍的黄土高原则是一个以黄土景观为特色的特殊地形区，在北方地区的自然特征中许多基本内容都已学过，为了避免教学中的重复，提高学生学习的能力与兴趣，重点应突出其有别于其他区域的特殊性和差异性。
这也是学生必须掌握的认识区域的重要方法。
也是以后继续学习区域必不可少的能力。
本节教材分四个标题，即：文明的摇篮（包括黄土文明和黄土风情）、风吹来的黄土（包括黄土景观和黄土地貌）、严重的水土流失（包括水土流失的原因和后果）和水土保持。
本节教学我主要选取前三个主题从黄土高原地区的概况、成因、生态环境问题三方面进行了讲解与探究。
二、说教学目标（一）知识与技能1.读图说明黄土高原的位置、范围和主要地形区。
2.了解黄土高原的古代文明和“黄土风情”。
3.结合图文资料，了解黄土成因和黄土高原地貌特征形成的原因。
4.了解黄土高原严重水土流失原因及危害。
（二）过程与方法通过读图分析,课堂活动归纳分析造成黄土高原水土流失的原因。
（三）情感态度与价值观：培养正确的人地观念，认识到区域发展与生态环境保护的辩证关系。
教学重、难点重点：1．黄土高原的位置、范围。
地理黄土高原教学设计（精选3篇）
地理黄土高原教学设计（精选3篇）作为一名教职工，编写教学设计是必不可少的，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编为大家整理的地理黄土高原教学设计（精选3篇），希望对大家有所帮助。
地理黄土高原教学设计1一、课标分析根据中图版初中地理新课标的要求，本节需要掌握黄土高原的位置、地貌景观等知识。
在掌握知识的同时，还要学会实验法、读图法等多种方法。
二、教材分析本节课选自中图版七年级地理下册第七章第五节，本节作为区域地理分析的常用实例，在历年历版本的初高中教材中均有涉及。
在本书中，黄土高原作为第一个区域分析的实例，为后面几节的区域分析做好了铺垫。
同时本节又是课程标准中规定的重要内容，在历次考试中均占有重要位置。
三、学情分析学习本节知识之前，学生们已经基本掌握对城市、对省份的分析，本节是区域分析的第一节，学生可以在原有知识的基础上进一步深化区域知识。
对于本节的具体知识，由于学生在之前并没有接触过有关水土流失的知识，掌握起来比较困难，因此在本节课上需要采用多样的教学方法吸引学生的学习兴趣，降低学习难度，从容达到学习目的。
四、教学目标（一）知识目标１、识记黄土高原的地理位置及范围，文字背诵通过率达到85%以上；在无教师指导前提下对给出的地图能够进行黄土高原的辨认以及黄土高原四至的判断。
２、对于黄土高原的三种地貌景观的名称及其特点识记率达到80%以上；达到能够自主分析相关地貌形成的原因的高级理解程度。
（二）能力目标１、通过阅读地图说明黄土高原的位置,描述黄土高原所跨的省级行政区，提高自身的读图分析图的能力。
２、通过读图分析造成黄土高原千沟万壑的原因，讨论由此导致的严重的后果，培养自身的读图分析及归纳整理能力。
3、通过实验分析法，模拟黄土高原三种地貌的形成机制，尝试将理论知识与实践相结合，锻炼自身的动手能力和空间想象能力。
（三）情感目标通过本课的学习，旨在让学生从自身做起，从现在做起，培养保护环境的意识，树立可持续发展的正确价值观。
初中地理黄土高原教案15篇
初中地理黄土高原教案15篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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黄土高原市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案大班
黄土高原教案大班引言黄土高原是中国境内最大的黄土区域之一，位于中国中西部地区。
由于地理环境的特殊性，黄土高原的自然景观和文化背景给孩子们的成长提供了独特的教育资源。
本文将介绍一份适用于大班儿童的黄土高原教案。
教案目标本教案的目标是使大班儿童了解黄土高原的特点、文化和环境，培养对大自然的热爱和保护意识，同时发展他们的观察、沟通和合作能力。
教案内容一、黄土高原的地理特点在这个部分，教师将向孩子们介绍黄土高原的地理位置、地貌特点以及其他地理信息。
可以使用地图、模型或图片等辅助教具，帮助孩子们更好地理解和记忆。
二、黄土高原的植被和动物在这个部分，教师将向孩子们介绍黄土高原的植被和动物。
可以使用图片幻灯片或真实的植物、动物标本来展示给孩子们。
教师可以向孩子们提供一些简单的游戏和活动，让他们更加深入地了解黄土高原的生物多样性。
三、黄土高原的文化遗产在这个部分，教师将向孩子们介绍黄土高原的文化遗产，如土楼、石刻等。
可以通过图片、视频或讲故事的方式，让孩子们更加直观地了解黄土高原的丰富文化。
四、黄土高原的环境保护在这个部分，教师将向孩子们介绍黄土高原的生态环境和环境保护的重要性。
教师可以组织一些环境保护的小活动，如垃圾分类、植树造林等，让孩子们亲身参与环保行动。
五、实地考察在教案的最后，可以组织一次实地考察黄土高原的活动。
可以选择一些适合儿童的景点，比如黄龙洞、壶口瀑布等，让孩子们亲眼看到和体验黄土高原的风土人情。
评估和反馈为了评估学生的学习效果，教师可以设计一些小测试或问答环节，检查孩子们是否掌握了教案中的知识。
此外，教师还可以给予孩子们一些反馈，鼓励他们继续学习和探索。
结论通过这份黄土高原教案，我们希望孩子们能够领略到黄土高原的独特魅力，增加对自然和文化的兴趣，并培养他们的社会责任感和环境保护意识。
这些经历将为他们的人生增添一份宝贵的记忆和知识。
参考文献无。
八年级地理下册6.3《黄土高原》获奖教案
黄土高原教案【课题】地理八年级下册第六章第三节黄土高原【课型】新授课【课标要求】·运用地图简要评价某区域的地理位置。
·在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。
·运用地图和其他资料说出某区域的产业结构与产业布局特点。
·举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
·根据资料，分析某区域内存在的自然灾害与环境问题，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验。
【教学目标】1、运用地图说出黄土高原的位置和范围，找出黄土高原所跨的省级行政区域。
2、利用图文资料，了解黄土高原地表景观的特征，知道黄土高原的地理位置。
3、利用水土流失小实验，说出黄土高原水土流失严重的原因及其危害。
（难点）4、在地图上找出黄土高原的主要煤矿，并了解黄土高原能源基地的开发和建设。
【教学模式】五环节教学模式、问题导学、讲练结合【教学方法】多媒体导入法、自主探究法、点拨法、实验法【教具准备】实物投影、课件、地理助学、水土流失模拟实验用具。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图感悟导入播放歌曲《黄土高坡》MV，请同学边听，边看，边记录下再歌词及图画中出现的和黄土高原有关的事物。
并进行展示。
学生展示在歌曲中捕捉到的与黄土高原有关的词语：背景中的：安塞腰鼓、窑洞、黄河、黄土高原的地貌景观歌词中的：大风从坡上刮过，东南风还是西北风，照着我的窑洞，身边这条黄河通过播视频，学生能够从中获取有关黄土高原的信息，对黄土高原有一个总体的认识，激发学习兴趣。
衔接过渡通过歌曲及视频，我们可以感受到黄土高原的壮美以及作者对黄土高原的热爱，那么黄土高原在哪里？它是怎么形成的呢？让我们一起来开始今天的学习。
预习说出你知道的本区域的地理事物学生结合地图册中气候图、降水图等进行预习展示，完成问展示①位于区域，②第阶梯，③风区，④温度带，⑤河流过，⑥主要作物，⑦熟制，⑧民居，⑨气候类型，题。
①黄土高原位于我国北方地区，②黄土高原位于我国第二阶梯，③黄土高原位于我国季风区，④黄土高原属于暖温带，⑤黄土高原上有黄河流过，⑥黄土高原上主要作物是谷子，⑦黄土高原熟制大多一年一熟，⑧黄土高原上传统民居是窑洞，⑨黄土高原气候类型温带季风，通过预习展示，学生对于黄土高原的气候、地形等情况有了总体的认识，为进一步学习奠定了基础。
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第三节黄土高原（第一课时）教案
学习目标：
（一）知识目标
1、黄土高原的地理位置。
2、黄土高原的黄土物质的形成原因
（二）能力目标
1、通过阅读地图能说出黄土高原的位置、黄土高原所跨的省级行政区，提高大家读图、分析图的能力。
2、结合景观图片等资料了解黄土高原的自然景观特征、富有特色的民风民俗、历史悠久的名胜古迹。
3、通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重的后果，进一步培养训练大家读图分析及归纳整理的能力。
教学重点：
1、黄土高原的特色景观、民风民俗；
2、黄土高原水土流失严重原因、后果分析；
教学难点：
1、黄土高原民风、民俗与环境的关系。
2、黄土高原水土流失严重的原因、后果.
学习方法：
多媒体课件、情景创设法，自主学习法、合作探究法，读图分析法。
【教学过程】
【构建动场】
展示黄土高原的特色
景观，分三组：1、自
然景观（千沟万壑）2、
文明摇篮3、民风、民
俗
世界最大的黄土堆积区
【自主学习】
阅读教材18-20页正文及图
6-3-1，完成下列问题：
1.学生指图说出，黄土高原地处黄河中下游地区，
东到、西至、南到、
北到，主要跨越、陕西、宁夏、、内蒙古自治区等省区。
2.黄土高原是世界最大的黄土分布区，分布着黄土
塬、、、黄土川等黄土地貌景观。
3.黄土高原地处区向区（干湿地区类型）过渡的地带，也是区（农业类型）向区过渡的地带。
【合作探究】
学生谈对观看黄土高原景观图后的印象最深的是哪方面，据自己感兴趣的知识点和大家一起进一步探究。
让学生提出探究点，生生讨论，教师
参与其中并把地表景观特征（塬、梁、
峁）、窑洞、信天游等作为重点。
窑洞，探究这种独特的民居与自然环
境的关系。
信天游：
是流传在我国西北广大地的一种民歌形式。
是黄坡黄水之间的一朵奇葩。
黄土高原沟壑纵横，人们习惯于站在坡上、沟底远距离地大声呼叫或交谈、为此，常常把声音拉得很长，于是便在高低长短间形成了自由疏散的韵律。
与自然环境的关系：
过渡：
给出资料：黄土高原的面积约64万平方千米，黄土覆盖厚度一般在100米左右，最厚在兰州，达300米以上。
黄土分布的面积和厚度，都居世界之冠。
提问：有没有想过这么厚的黄土层是如何形成的？
先让学生猜测，当然有学生知道“风成说”
学生阅读阅读材料：黄土“风成说”
给出探究问题
讨论后发言，教师评价并订正。
水土流失严重
【自主学习】
阅读教材20-22页正文及图6-3-2，完成下列问题：
1.黄土高原水体流失的自然原因是 、 、 等。
2.黄土高原水土流失的人为原因有 、 、 等。
3.黄土高原水土流失严重，带来的问题
有 、 、 面积逐年增加。
4.黄土高原的大量泥沙汇入黄河，黄河泥沙含量剧增，并在下游形成
“ ”，严重威胁两岸地区人民的生命财产安全。
【合作探究】
水土流失小实验
参照以下示意图，准备相关的材料、工具，以小组为单位完成下列实
验。
对比实验一 植被疏密 对比实验二 降
水强度 对比实
验三 坡度大小
【综合建模】
当堂训练、达标测评
1、黄土高原位于我国四大地理区域的（）
A．北方地区 B.南方地区 C.西北地区 D.青藏地区
2、世界上最大的黄土堆积区是（）
A、青藏高原
B、内蒙古高原
C、云贵高原
D、黄土高原
3、世界上水土流失最严重的地区之一是（）
A、黄土高原
B、青藏高原
C、长江中下游地区
D、珠江流域
4、关于黄土高原的形成，已形成了广泛支持的说法是（）
A、水成说
B、风水雨相说
C、风成说
D、冰川作用
5、读“黄土高原位置图”完成
下列各题．
（1）填出图中字母表示的地理
事物名称：
山脉：A
B
省会名称：
C
D
（2）黄土高原地表形态的特征是
水土流失是形成这一自然景观的主原因．课后反思。