大学语文听课感想
语文听课心得体会小结范文
语文听课心得体会小结范文《语文听课心得体会》是我作为一名学生在语文课上的所思所感的回顾与总结，下面是我的____字的小结范文。
在参加语文听课的过程中，我深刻感受到了语文课程的魅力和重要性。
通过听老师的讲解和案例的分析，我加深了对于语文知识的理解，提高了语文的学习能力，并且对于语文课的学习方法也有了新的认识。
首先，我认识到了语文课程的综合性和性灵性。
在语文课上，老师不仅仅只是讲解文本的内容，更重要的是要培养学生的综合素质和思维能力。
例如，在学习古诗词的时候，老师会引导我们去理解古人的思想和情感，通过揣摩作者的用词和表达方式来解读诗词的深意，这就需要我们具备一定的历史、文化和哲学素养。
另外，在学习作文的时候，老师会引导我们去培养自己的想象力和创造力，并且教会我们如何运用优美的语言表达出自己的观点和感受，这就需要我们具备一定的艺术修养和写作技巧。
通过这样的学习方式，我不仅仅只是增加了对于语文知识的掌握，更重要的是提高了自己的综合能力和思维能力。
其次，我认识到了语文课程的启发性和引导性。
在语文课上，老师会采用一些启发性的问答和引导性的讲解方式来引导我们去主动思考和探索问题，而不是简单地告诉我们答案。
例如，在学习《红楼梦》的时候，老师会提出一些深入浅出的问题让我们去思考，例如“贾府为什么会衰落？”、“贾府的衰落和王夫人的性格有什么关系？”等等，通过这样的引导，我在阅读小说的时候更加深入地思考了其中的道理和思想。
另外，在学习古代文学的时候，老师会通过一些案例来鼓励我们去发现古人智慧的闪光点和现代人的共通之处，例如《古诗十九首》中的《静夜思》和现代人的睡前思考、《登鹳雀楼》和现代人的远眺梦想等等，通过这样的引导，我对于古代文学有了更深层次的理解和感悟。
通过这样的学习方式，我不仅仅只是被动地接受知识，更重要的是主动思考和探索问题，培养了自己的思维能力和创造力。
再次，我认识到了语文课程的批判性和创新性。
在语文课上，老师会引导我们去批判和思考文本中的问题和现象，并且鼓励我们去提出自己独特的见解和观点。
语文课听课心得体会（精选6篇）
语文课听课心得体会（精选6篇）语文课听课心得体会（精选6篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。
一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编为大家整理的语文课听课心得体会（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
语文课听课心得体会120xx年10月上旬，我们集中在平安二中听了一节语文展示课，感触颇深。
就这节课我有如下体会：叶彩云老师的《心声》教学目的应该说有两点：1、把握小说塑造的人物形象，理解“心声”的深刻意义，学习主人公对美好生活的执著追求。
2、体会和学习小说的艺术特色——插叙手法、心理描写、细节描写、结构上的双线交织和富于表现力的语言。
这是我们从其授课的过程中体会到的。
叶老师尖对性地开展课堂教学，其教学理念是“提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神；提倡教师、学生和文本的平等对话；提倡编者意图、写作意图和学习意图的和谐会通，促进学生语文素养的提高。
”这一点叶老师做得很好。
本课的教学内容《心声》是发表于80年代初期的反映教育问题的一篇小说。
小说通过刻画感人肺腑的学生李京京的形象，借主人公之口表达了众多受教育者（学生）的心声——呼唤教师对学生的尊重和爱护，呼唤珍视学生的美好情感和独特体验。
今天我们提倡的“愉快教育、素质教育”等就是要呼唤教师对学生的尊重和爱护，呼唤珍视学生的美好情感和独特体验；“以人为本”，得人者昌，失人者亡，这是古今中外公认的一条成功要决，因为人是最重要的资源，教育也是一样，“学校聚人气，工作塑人才，培养重人格，环境讲人文”的教育才是我们追求的目标。
《心声》是一篇自读课文，根据文章的特点，叶老师在引导学生自读的基础上遵循学生认知的原则：要研讨小说写了什么，怎样写的，为什么这样写；要在把握小说人物、情节和环境的基础上，重点探究小说的主题和艺术特色。
为了充分调动和促进学生自主阅读，营造宽松的阅读环境，叶教师准备了有关资料，利用多媒体手段引导学生多角度解读课文。
关于语文课听课心得
关于语文课听课心得语文课是我每天上学所不能错过的一节课，这门课不仅仅是教我们如何说、写和读中文，更重要的是培养我们的语言思维能力、理解能力和表达能力。
在这段时间里，我通过认真听课和积极参与学习，对语文课有了更深的理解和感受。
下面我将分享我在语文课上的听课心得。
首先，我觉得语文课是一个非常有趣的课程。
老师总是能够巧妙地运用各种教学方法和教学技巧，使得课堂充满了乐趣和活力。
例如，老师会通过讲故事、引用诗词、播放视频等方式来引发我们的兴趣，让我们更主动地去思考和参与。
这样的教学形式不仅仅能够吸引我们的眼球，更能够提高我们的学习积极性。
其次，我在语文课上学到了很多有用的知识和技能。
例如，我们学习了阅读理解的方法和技巧，通过阅读不同类型的文章和短文，我们可以提高自己的阅读能力和理解能力。
同时，我们还学习了如何写好作文，通过学习不同的写作技巧和写作范例，我们可以提高自己的写作水平和表达能力。
此外，我们还学习了诗词、古文等，这些文学作品不仅能够开阔我们的视野，还能够提高我们的文学素养和审美能力。
再者，语文课教会了我如何正确地思考和思维。
在语文课上，我们不仅仅是被动地接受内容，更是要主动地思考和发展自己的思维能力。
老师会经常提问，鼓励我们思考和表达自己的观点。
在课堂上，我们会经常进行小组讨论和互动，通过交流和分享，我们可以从不同的角度和思维方式中获得新的启发和理解。
这样的学习方式培养了我们的独立思考能力和分析问题的能力。
此外，在语文课上，我还学会了如何正确地表达和沟通。
语文课不仅仅是为了学习语言知识，更重要的是要学会如何正确地表达自己的观点和思想。
在课堂上，我们经常进行口头表达和写作练习，通过练习和改进，我们可以提高自己的表达能力和交流技巧。
同时，老师也会经常给我们一些写作任务和表达题目，通过这些练习，我们可以培养自己的写作能力和表达能力。
最后，语文课对我个人的成长和发展起到了很大的帮助。
通过学习语文，我不仅能够提高自己的语言技能和学术水平，还可以培养自己的人文素养和思维能力。
大学语文课堂听讲心得体会
大学语文课堂听讲心得体会大学语文课堂听讲心得体会大学语文课程作为一门必修课程，是培养学生综合素质的重要环节。
在大学四年的学习中，我深刻体会到语文课堂对于学生的重要性。
通过听讲，我不仅加深了自己的文化修养，还提高了自己的表达和写作能力。
以下是我在大学语文课堂听讲中的一些心得体会。
首先，课前预习是听讲的关键。
在每一节课之前，我都会提前阅读相关教材和资料，对要讲解的内容有个大致的了解。
这样，我可以更好地理解老师的讲解，而且在课堂上可以提出一些问题和观点。
预习让我对知识有了一个整体的认识，能更好地与老师的讲解相结合。
因此，预习是听讲的基础，也是获取知识的重要途径。
其次，我在听讲时注重笔记的整理与归纳。
语文课程内容广泛而丰富，包括文学、语言、写作等多个方面的知识。
而且，很多内容都有相互联系和衔接之处。
为了更好地掌握这些知识，我养成了听课中记笔记的习惯。
抓住重点，记录关键的概念和观点。
同时，我还会将不同的内容进行归纳整理，形成系统的思维框架。
这样，在复习时我就可以更快地回顾知识点，也更能理清各种知识点之间的关系。
另外，课堂上的讨论和互动也是提高听讲效果的重要途径。
在大学语文课堂上，教学形式多样，除了老师的讲解外，还会有小组讨论、角色扮演等活动。
通过这些互动环节，我可以更好地理解课堂内容，通过和同学们交流讨论来拓宽视野。
在与他人的交流中，我能够听取不同观点、思维方式和经验，这对于提高自己的思维能力和表达能力有着很大的帮助。
此外，大学语文课堂上，老师授课时经常会引用一些文学作品、历史事件或近期热点等内容。
这些实例与知识点的结合，展示了语文知识在实际生活中的应用。
通过听讲，我不仅仅是在学习知识，更是在了解人文精神和人类智慧的结晶。
这些实例让我感受到语文的魅力，培养了我对文学和历史的兴趣。
最后，我认识到大学语文课堂对我的综合素质的培养有着重要的影响。
在语文课堂中，我不仅学会了如何理论与实践相结合，更学会了如何进行批判性思维和独立思考。
语文听课心得体会5篇
语文听课心得体会5篇语文听课心得体会1本学期以来，我校开展了全校听课活动，听了三位老师的课，使我收益非浅。
下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：第一、吃透教材是最根本的。
听完几位老师的汇报课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。
朱丽华校长亲自上阵，在教学《人物描写一组》时，她先以评书的味道朗诵了《红楼梦》中描写王熙凤外貌的语段，生动形象，别有韵味，受到了大家的赞赏，指导学生声情并茂的朗读，为学生的读打好了扎实的基础。
课中，她抓住经典著作中，形象的人物描写，引导学生对王熙凤的“辣”进行细致的分析。
最后，她从不同角度引导学生，以文带文的形式，对人物的拓展品读，即对严监生和胖墩小嘎子的品读，激发了学生的无限乐趣。
整节课在朱校长优美生动的语言中层层展开，使听者回味无穷。
第二、注重启发式教学，让学生主动学。
新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。
这几位老师都充分的做到了这点。
例如汪老师《望天门山》时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了祖国的大好河山的美。
第三、注重引导学生朗读。
大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：范老师和王老师的同课异构，老师在上《掌声》这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句，体会那掌声热烈而持久的情感;再读课文，让学生找出掌声响起的原因;配乐读，让学生深情并茂的体会英子的感情升华。
学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。
第四、注重学习习惯的养成。
很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。
例如叶老师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。
她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。
学大学语文的感想
学大学语文的感想
1. 拓宽了视野：大学语文教育不再局限于课本中的文学作品，而是涵盖了更广阔的范围，包括文学、语言学、修辞学等多个领域。
通过学习大学语文，我接触到了更多的文化传统、经典作品以及各种不同的文学流派和文化传承。
这使我对文学的理解更加深入，对世界的多元性和复杂性有了更全面的认知。
2. 提高了文学鉴赏能力：大学语文注重培养学生的文学鉴赏能力，不仅能欣赏文学作品的艺术价值，还能从中获取思想启示和情感体验。
通过学习文学批评的方法和理论，我逐渐学会了更加深入地理解和解读文学作品，以及欣赏作品背后的文化内涵和艺术魅力。
3. 培养了综合思考能力：学习大学语文需要进行深入的文本分析和思考，从不同的角度去审视文学作品，理解和解读其中的意义。
这培养了我的综合思考能力，使我懂得如何运用文学知识和文本分析的方法去探索和理解复杂的问题。
4. 提升了表达能力：大学语文注重培养学生的写作能力，通过写作作业和课堂讨论，我逐渐提升了自己的表达。
大学语文课程总结感言
时光荏苒，转眼间大学语文课程已接近尾声。
在这段时间里，我深刻体会到了语文的魅力，也收获了许多宝贵的知识和经验。
在此，我想对大学语文课程进行一次总结，以表达我对这门课程的感激之情。
一、语文之美，源远流长大学语文课程让我领略到了中华民族五千年文化的博大精深。
从《诗经》的清新自然，到《楚辞》的浪漫奔放；从《史记》的严谨真实，到《红楼梦》的细腻感人；从《论语》的智慧哲理，到《庄子》的玄妙意境。
每一部作品都蕴含着丰富的思想内涵和艺术价值，让我对中华优秀传统文化有了更深刻的认识。
二、语文之用，无处不在大学语文课程让我明白了语文在生活中的重要性。
无论是与人沟通、表达思想，还是撰写文章、发表观点，语文都是不可或缺的工具。
通过学习，我学会了如何运用丰富的词汇、生动的句式和恰当的修辞手法，使自己的表达更加准确、生动、有力。
三、语文之趣，乐在其中大学语文课程让我感受到了语文学习的乐趣。
在课堂上，我们不仅学习了知识，还参与了许多有趣的活动。
如诗词朗诵、成语接龙、作文比赛等，这些活动既锻炼了我们的语言表达能力，又增进了同学之间的友谊。
四、语文之教，启迪人生大学语文课程让我受益匪浅。
首先，它拓宽了我的视野，让我了解了不同历史时期、不同地域的文化特点。
其次，它提升了我的审美情趣，让我在欣赏文学作品的过程中，陶冶了情操。
最后，它培养了我的思维能力和创新精神，使我更加自信地面对未来的挑战。
五、语文之思，感悟人生通过大学语文课程的学习，我对人生有了更深刻的思考。
以下是我的一些感悟：1. 人生如梦，珍惜当下。
古人云：“人生如梦，及时行乐。
”在有限的生命里，我们要珍惜每一分每一秒，努力追求自己的梦想。
2. 勤学苦练，方能成才。
语文学习并非一蹴而就，需要我们付出大量的时间和精力。
只有坚持不懈，才能取得优异的成绩。
3. 修身养性，成就大业。
语文不仅仅是学习知识，更是培养我们的品德。
我们要以高尚的品格去面对人生，才能成就一番大业。
4. 传承文化，弘扬民族精神。
大学语文学习心得体会(14篇)
大学语文学习心得体会（14篇）大学语文学习心得体会1这个学期上了大学语文这么课，我很快乐，从高中开头，我就很喜爱大学语文这门课，假如要我说对自己的哪科最满足的话，我肯定会毫不迟疑地说是大学语文。
倒不是由于语文最好学，而是语文于培育了我的悟性和对美的感受，提升了我的修养。
还有，每当学其他课程累了，我总喜爱去看看、读读有关语文方面的书，陶冶情操，增加学习的乐趣，缓解学习的疲惫。
可以说，语文在我的学习中起到了至关重要的作用。
我对语言方面的课程有一种偏爱，尤其喜爱大学语文。
唐诗、宋词将文字的种种不同风格的美丽都演绎到了极致，而小说、散文、杂文又别有一种令人心动的风采，因此，我对学习语文尤其是学习写作有一种莫大的兴趣。
说起来，以前读书的时候，语文也曾是我的强项之一。
学习语文关键在于兴趣。
但有一个阶段，每次看到语文习题，总是觉得非常烦躁，觉得很没意思，很枯燥。
而对于作文，我则更有一种近似痛恨的感觉可能我这样说有些夸大，但是有一段时间我确实是看到作文心里就很不舒适。
通过对大学语文的学习，我感觉到了语文的美，写作的欢乐。
首先要解决的就是兴趣低落的问题。
不仅仔细学习大学语文，还去找来有大学语文诗词的唐诗、词选，每天读上一两首，让自己重新燃起对语言文字之美的喜爱，平常多看看一些文学杂志和小说，还把文中一些写得好的片段、语句摘抄甚至是背下来。
名言警句固然也不能放松，每天都要背上几条。
在自己的学习笔记里开拓一个小小的专栏，写上一句自己喜爱的佳言妙句，一天一换，还常常复习、咀嚼。
语文的兴趣得到了提升。
为了弥补根底学问太过薄弱的缺乏，我仔细学习、反复练习根底学问，夯实自己的语文根底。
我找来一本词典，备在手头，用于我在学习语文的过程中；每天读里面的诗词。
还每天朗读一篇好的文章，课本中的谈论文、散文都可；遇到不熟悉的字不再轻易放过，而是将其查个水落石出；对语文根底学问每天都背个十来条；坚持这样做三个月后，我觉察，我越来越喜爱大学语文了，它不仅让我增加了文学修养，还增养了急躁、细心、意志力等品质，我深深的感谢大学语文给我带来的欢乐、成就感。
大学语文课心得体会（精选6篇）
大学语文课心得体会（精选6篇）大学语文课篇1对于每个中国人来说，语文，从小学到初中，从初中到高中，都是一门必修课。
然而，到了大学，尤其是对于我们这些非汉语专业的学生来说，语文离我们渐行渐远。
选修一门语文，蓦然发现，久违了的亲切感又回来了，还有丝丝缕缕的新鲜感和幸福感。
汉语——我们的母语。
尽管买我们从一出生就开始学习，但汉语言文学博大深奥，未必我们各个精通。
然而，学习大学语文，我们对基本的语言知识技能有了掌握和运用，系统的学习了语法规则。
尤其是在这历史悠久的千年学府，我尽情的在书海中沉醉，体验到的不进食学到博大精深文学的成就感，更是一份对母语的强烈热爱。
从《诗经》到汉乐府，从唐诗宋词到明清小说，从中国古典到外国经典，语文承载的不仅仅是人类智慧和劳动的结晶，更传承着中华厚重的文化和经久不衰的思想之光。
我惊叹于先哲们睿智的头脑，被无数文人墨客恨意的才气说震撼，更沉醉于流传万世而不灭的经典之中。
我赞叹，中华文化源远流长;我钦佩，华夏儿女才智惊人;我迷醉，千古美文精妙绝伦。
“啊，我亲爱的祖国!”每当徜徉在经典中的时候，我就想这么高声吟咏一句，尤其是在长沙，当你看到无数的白皮肤·黑皮肤·蓝眼睛的人们捧着汉语书时，但你微笑着用英语和他们交流中华名著时，但你听到他们用结结巴巴的汉语和你交谈时，一种来自内心深处的自豪，一种深埋了几百年的扬眉吐气的自豪，像彩虹一样的缤纷色彩的绚丽光环将你包围，享受这世界最瞩目的光辉。
一首《蒹葭》，“所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长;溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人……”追寻的恍惚迷离，诗意的朦胧唯美，仿佛是棉纱线的神秘女郎，仿佛是蒙娜丽莎的微笑……每个人读后都各自诠释着心中的向往。
在年少轻狂的青年人眼里，“伊人”是心中美好的恋人;在求贤若渴的政客眼里，“伊人”是宝贵的助手，遥远而美丽。
大学语文启发的正是这样一种发散思维，多角度，多立场地看问题。
学习大学语文课的感想
学习大学语文课的感想第一篇：学习大学语文课的感想学习大学语文课的感想通过这半学期以来对大学语文的学习，让我发现在大学学习语文与高中是非常不同的，大学语文教会我们的是一种学习方法在大学，学习语文更多的是强调能从欣赏语文的角度上出发，大学语文没有像在高中学习时有枯燥乏味的练习，它不再要求我们为了考试而循规蹈矩地学习。
相反，它让我们在愉悦的氛围中通过对它的接触和了解逐渐去感受语文的独特文化魅力。
在这半学期中，我们学习了中国的诗歌、文言文、对联和音乐简谱等方面的知识。
对大学语文的学习，一方面使我的国学文化积累有了一定的帮助，另一方面，让我对中国的传统文化有了浓厚的的兴趣。
在文言文的学习当中，让我体会到了我国历史的文不禁为蹇叔高深的军事才能佩服，不禁为王孙满敏锐的目光独到的见解佩服，不禁为原轸的忠直多谋、勇武暴烈佩服，；读完《冯谖客孟尝君》让我看到了冯谖不甘碌碌而为，以深谋远虑报效知己的卓越风采和孟尝君宽容大度、礼贤下士的良好品德；读完《高祖还乡》让我看到了一篇诙谐而又辛辣的讽刺喜剧作品，体会到了在调倪、幽默中犀利的批判锋芒。
读文言文使人明智。
以前厌学文言文，我认为，古文是陈年烂谷子，对现实生活没有任何用处，而且文言文又晦涩难懂，很难学下去，但是通过老师通俗易懂的讲课，让我发现文言文中的另一番天地，让我对文言文中的历史人物、事件产生了浓厚的兴趣。
学好文言文，有利于了解和学习我国博大精深的文化；学好文言文，有利于丰富精神世界，熏陶语感；学习文言文，有利于促进道德回归。
今后文言文会成为我学习中的一部分，成为培养我语文素养的土壤。
在对联的学习当中，我的文化素养得到了很大的提升，学习了对联，化沉淀和古人的智慧。
读完《崤之战》后让我才知道对联真是中华文学宝库中的一块瑰宝，它蕴藏着那么多的学问，短短的几个字常常能涵盖洋洋千言的意蕴。
上下联如果对仗工整，平仄合律读起来会琅琅上口，如山泉琤淙，给人一种美妙的乐感，一种愉悦的心灵享受。
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大学语文听课感想
大学的第一个学期即将结束，张老师的大学语文给我留下了深刻的印象。
在正式谈感受之前，我想向老师请教几个问题：
1.老师在第一堂课上向我们解释了“以上”和“之上”的区别，
说“以上”（以及上）是大于等于，“之上”（的上）是大于。
但我做数学题时两者是一样的意思，都是大于的意思，这是数学与语文的差别吗？
2.老师在分析苏童的《妻妾成群》中“颂莲她整个人就处在
了悲哀之下，迷惘之上”时讲到为什么用“之”而不用“以”，说是“以”读起来不对，不顺，而“之”读起来更好听。
但我以为之所以用“之”是因为“之”在这里解释为“的”，即悲哀的下，迷惘的上，当然，这仅是个人观点。
3.老师在分析《水浒传》中“你若有心，请喝了这半蛊残酒”
时，说“你”是这句的关键，即字眼，但我认为不仅是“你”
字，“残”字也很关键，“残”不仅说明酒是剩下的，也暗示潘金莲是“残酒”，即剩下的，已经被人“喝”过。
4.老师在提到比喻的时候，举过例子，“—爱情的感觉是怎
么样的？--像地震”，叹其妙极，我觉得爱情的感觉像地震还不够具体，若改成“像一下子头晕目眩失聪一般”不知怎么样？
5.老师在谈到《论语》时，提到宋代有一个皇帝喜欢画画，
明代有一个皇帝喜欢做家具，但名字一下子想不起来了。
我回去查了一下，宋代皇帝赵佶喜欢画画，明代皇帝明熹宗被人称作“木匠皇帝”。
6.还有一次老师在讲到金圣叹评价《水浒传》好时，提到
他死时的所说的一句话，当时说是“咸菜与花生同吃，有胡桃滋味”。
我回去查了一下，是“咸菜与黄豆同吃，大有胡桃滋味”。
7.还有一节课老师提到给自己女儿起名字的事，说原来是
叫“张小梵”，觉得读起来不好，后改成“张小苏”，我一直没明白，“梵”的读音怎么了？
以上是我自己的一些观点和疑惑。
不仅如此，对张老师的课我也想提出一点建议：
1.希望老师能给我们列一个推荐书目，电影，音乐的单子，
这样我们就能在课余，假期期间阅读，观看，听老师推荐的东西。
2.老师在请同学回答问题但又没人主动举手时，老师可以
按名单点名叫同学回答，其实人的潜力是无穷的，逼一逼，也许会有一些精彩的回答。
总而言之，我十分喜欢张老师的课，诙谐，幽默，轻松，时不时还爆出“那些警察是永远也追不上李翘的，因为李翘在追她的爱情”和“为什么算命的都是瞎子，因为他们能看见命
运”这样精辟的话语，从张老师身上，我懂得欣赏文学艺术要从内部去深入，不要仅停留在外部去打量一下，让我更接近文学艺术本身，而不是硬式教育的压迫。
我庆幸，在美好的大学，遇到了一个如此让我回味与难忘的大学老师……。