小学语文优质课比赛听课心得体会
小学语文优质课听课心得体会(通用19篇)
小学语文优质课听课心得体会（通用19篇）小学语文优质课听课心得体会篇1近期，我参加了小学语文优质课的活动，收获很多。
置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？。
赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么会有如此的魅力？为什么在课堂上学生乐此不疲？从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
下面我谈谈自己的体会。
一、注重了学生朗读，评价语言恰当。
还给学生大量的读书时间，在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境界，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深入地理解文意。
要达到这一步，学生应建立在充分阅读的基础上，而不是建立在老师讲解分析的基础上，学生靠阅读读懂、品析__，可以形成自己的能力，如果靠老师讲解分析那永远是接受现成的分析成品，不能形成自己的能力，所以在课堂上，要让学生自己阅读。
在这次语文课堂上，都将阅读贯穿始终，对学生的读书通常做了如下安排：1、观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，了解其大意。
2、参照有关注释和有关资料，细嚼慢咽，谓之细读，可提出疑难，请求解决。
3、在已然把握__情感的基础上，有感情的朗读，品析美句美词。
4、细赏其文理构思，享受美文，谓之美读（或范读），通过这四步既发挥了学生的客观主动性，又在学生自己阅读的过程中培养自己解决问题的能力。
这次活动中，老师几乎运用了及时评价，并且在课堂上，充分运用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个抚摸、一个微笑等对学生的表现给予评价。
二、教给学生学习方法，注重学习习惯培养。
很多老师会在课件上给学生出示“学习方法”，名字多样“温馨提示”，如一位老师在执教《平分生命》品读课文环节是这样设计的：说说课文讲了一件什么事？可以用上面出示的词语说一下。
让学生收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。
小学语文优质课听课心得体会5篇
小学语文优质课听课心得体会5篇小学语文优质课听课心得体会1在秋风送爽的十月，我有幸观摩了临沂市小学语文优质课讲课比赛，为各位参赛老师精彩的表现深深折服，她们虽然与我们这般年龄，但是她们的教学语言简洁、准确、精练，教学环节严谨，教学内容深入浅出有着先进的教育理念。
尤其是陈茜老师的课，从中我感受到她善于钻研教材，用语文的方式进行语文教学。
首先执教者从整体上把握文本，抓住“搭石，构成了家乡的一道风景。
”这句话，这样后面的教学就非常顺畅。
其次教学目标明确、恰当，“三维”目标整合，高年级年段语言训练目标突出，并且能将目标落实到教与学的过程之中。
默读，得到了有效的体现，培养了学生不动笔墨不读书阅读的习惯。
在进入新课学习后，老师留了五分钟给学生默读课文，要求学生用一句话概括说明文章内容，不怕所谓的冷场，这是难能可贵的。
然后，让学生默默感受那段诗意般的文字，这样的默读为后面的表达打下了坚实的基础。
第三是注重了语文实践能力的培养，在教学课程中注意培养学生会读书，会思考，会提问，会想象，会表达，注重了思维的训练。
如在第一节，“哪些词给你留下了深刻的印象”“透过这段文字，听了他的朗读，你看到了一幅什么样的画面”把文字变成一幅面，再把它带到句子中读出来。
这样语文的工具性就落在语词上，落在句子中，体会出了关键词句在表情达意方面的作用。
四就是老师在执教的过程中非常注重有针对性的评价，注意通过恰当而又精妙的评价语激励学生学习。
同时注重朗读指导，读出了画面，读出了情感，读出了见解，读出了方法。
我想他们今天的成绩与他们的努力是分不开的。
纵观这几节课我还有以下几点感受：一、上课教师举手投足间透出精干、干练。
二、上课教师精心设计了教学课件，使教学变得形象直观，调动了学生学习的积极性。
三、上课教师的课前谈话、课前小游戏拉近了师生间距离，激发了学生的学习热情。
四、上课教师在教学中都采用了小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案，培养了学生的合作探究能力。
小学语文优质课观摩心得体会
小学语文优质课观摩心得体会篇一：市语文优质课听课心得体会市语文优质课听课心得体会市语文优质课听课>心得体会4月14日-17日，滨州市小学语文优质课评选在滨州市第六中学举行，我有幸听取了这三天的18节课，这18节课给了我很大的触动，震撼了我的内心与灵魂，让我学到了很多，无论是老师们的语言还是精神风貌，无论是他们的思想还是教态，有很多都给我们起了模范带头作用，下面我就谈一下自己的学习体会。
一、作为语文教师一定要有自己的教学信仰。
我们在无数的影视作品中看到了很多光辉的共产党形象，在那么严酷的>刑法面前，大义凛然，毫不畏惧！都是肉躯之身是什么在支撑着他们？那是共产主义的高尚信仰！而我们教师除了刚参加工作的时候，对工作有一种极度的热情，可是随着时间的推移，为什么我们就职业倦怠了呢？就再也没有当初的激情了呢？归根结底是因为我们缺乏一种支撑我们下去的信仰。
而我们的教学信仰是什么呢？--培养善读会写的文化人和文明人。
那我们小学语文干什么？是为培养善读会写的文化人和文明人奠基！因为我们的教学对象是人，而人的发展是个性、多元、复杂的！这也就注定了我们工作的琐碎与复杂。
当我们明白了这一点就知道自己工作努力的方向。
市教研员的理论指导使我们有一种在黑暗中看到光明的感觉，也让我们找到了工作的动力。
二、团队的力量是巨大的。
讲优质课的每一位老师素质都很高，可是他们成功的背后却是全校老师共同努力的结果！在一次次的磨课过程中，年轻老师在进步，在成长。
在一次次的反复推敲下，每一个小小的细节，过度都是如此的完美！一节课的精彩呈现，却是凝聚着一群人的汗水。
与我们同去的有实验一小的一名老师，邱老师在谈这一个问题时，深有体会地说：“我讲优质课的时候，我们语文组陪着我上了12遍，改了12遍，真是脱了一层皮！即使这样，我们校长还是找到我，说‘飞飞，我觉得有一个地方还是不够好，要不然我们再上一遍？’”通过这一件事，我就很羡慕她，遇到一群这样的同事与领导，这是一种幸福！三、《语文课程标准》是每一节课的出发点和中心。
语文课心得体会精品5篇
语文课心得体会精品5篇语文课心得体会篇13月底，我有幸参加了泰安市小学语文优质课观摩活动，聆听了9位老师的课，受益匪浅，感触颇多。
这几节课都是阅读教学，内容有低学段的、中学段的、也有高学段的，可谓各具千秋，精彩纷呈。
下面具体谈谈我对这几节课的感受：一、教师基本功扎实，教学过程中重视了写字教学。
阅读和写字是小学语文教学的重点，几位教师在授课过程中，都注重了识字、写字的指导，注重了良好书写习惯的培养。
这一点是与以前大不相同的地方。
以前的优质课，教师除了指导识字外，也注重了写字，但大都是抽出很短的时间分析一个生字，或指导写一个字，而这次活动中，每一位教师都在写字指导中下了很大功夫，指导学生扎扎实实的写字。
其中包括：1、教师范写三个字教师很注意板书的工整、规范、美观，给学生做出示范。
很多老师在自己范写时，注重调动学生的多种感官，眼睛看、大脑想、伸出手指跟着写，不仅分析了字的结构，还把每一个笔画的书写指导到位。
2、指导学生书写，注重评价指导写字中，随时提醒学生正确的写字姿势和握笔姿势。
印象最深的是一位教师不仅提醒学生记住写字注意“三个一”，还利用课件播放小学生写字时正确的握笔姿势，这样学生在教师的提醒下，在与画面的对照下，掌握了正确的书写姿势。
对学生的书写采取多种形式的评价，调动了每个学生写字的积极性。
二、启发引导，教师的语言具有无穷魅力。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得当，就能让你的课堂妙语连珠，如得神助。
如一位老师在执教《左公柳》这篇课文时，她的整个教学环节如行云流水，又步步为营，一环套一环。
教师的启发、引导、总结，精准到位，不留痕迹。
这一切就得益于她精练、流畅、生动的课堂语言。
课文中教师以简洁精炼的过渡，引导学生把左公棠力排众议，慷慨激昂地请战，以及抬棺出征的场面，深情演绎，读得绘声绘色，在激情的朗读中，感悟了左公棠刚毅顽强、视死如归的精神。
这还用得着我们的教师再一遍遍讲老将士是多么的无畏多么的英勇吗?我不禁感慨：教师的语言竟有如此之魅力!三、注重了学习方法和写作方法的指导。
2024年语文优质课心得体会（三篇）
2024年语文优质课心得体会在____月____日至____日，我国山东省高中语文优质课评选（青岛片）活动在青岛市城阳区城阳一中成功举办。
此次活动汇聚了来自山东省东半部分地市的____名教师，他们依据《普通高中语文课程标准》教授了古诗文课程。
其中，烟台市派出了三名教师参与，包括我市九中的姚红梅老师。
姚老师讲授的《诗经·卫风·氓》课程，吸引了众多教师前来观摩。
活动期间，城阳一中的礼堂始终保持高朋满座，尤其是当地教师参与观摩的热情最为高涨。
莱阳一中、莱阳九中抓住这一学习机遇，分批次派遣教师前来观摩，总计派出____人，成为除青岛市外观摩教师人数最多的地区。
在参与本次优质课评选观摩的过程中，我深受启发，不仅被优秀教师们的课堂表现所感动，也引发了自身对教学实践的深刻反思。
每天课程结束后，我都会与听课教师交流心得，共同探讨课堂的优劣，寻求合理的教学处理方式，收获颇丰。
以下是我对本次活动的几点体会：一、省优质课评选活动中上课教师的表现带来的启示1. 古诗文教学注重了“诵读”的实践。
本次评选中，教学内容全部为古代诗文，教师们普遍重视并落实了“诵读”这一教学环节。
特别是古诗教学，不仅在诵读基础上强化了背诵，还注重在理解诗人情感的基础上进行诵读，从而引导学生深入体会诗人的情感。
2. 古诗文教学在掌握基础知识的突出了鉴赏的重要性。
教师们通常在课前要求学生预习，解决阅读障碍，课堂上则通过“预习检测”等形式，强调对重点词语的理解和重要句子的翻译。
课堂时间主要用于文本的鉴赏，通过问题设计、小组讨论等方式，充分调动学生的自主学习积极性。
3. 上课教师的知识底蕴凸显了语文教学的人文性和文化特色。
教师们在教学中围绕传统文化特色组织教学内容，适时引用相关古诗文名句，既帮助学生深入理解课文，也丰富了学生的知识，教授了“比较阅读”的方法。
4. “探究”成为教师教学设计和课堂教学的重点。
在此次评选中，几乎每节课都设计了探究活动，教师们将思维的主动权交给学生，引导学生根据文本进行探究思考，激发了学生的思维火花。
关于语文老师听课心得感悟通用6篇
关于语文老师听课心得感悟通用6篇语文老师听课心得感悟110月27日我在二小听了几节语文讲课，此次活动的内容有各个乡镇的老师参加。
每一堂课都具有学习意义，每一个老师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，对于正在语文教学路途上探究前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。
下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：第一、吃透教材是最根本的。
听完几位老师的优质课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深化文本。
刘媛媛老师在教学《猫》时，她首先朗读了四首关于猫的儿歌，这样不仅引导学生积累了诗句，又使学生在儿歌中感受到了猫不同的特点，为学生学习新课打好了扎实的根底。
课中，她抓住文章中比喻、拟人等说明方法，引导学生对描写猫的句子进展分析^p 比拟。
最后，她从不同角度引导学生进展对猫的扩展，激发了学生的无限乐趣。
整节课在刘老师优美生动语言中层层展开，使听者回味无穷。
第二、注重启发式教学，让学生主动学。
新课程标准要求让学生成为学习的主体，老师是这个主体的引导者。
这几位老师都充分的做到了这点。
例如唐老师在上《小小的船》时，通过一个多媒体的设计，引发学生想象力；由此再激发学生的创造力，从而写出了像“蓝蓝的大海，蓝蓝的天”这样优美生动的词。
第三、注重引导学生朗读。
大局部老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的根底上去读，并且对读的要求也不尽一样，例如：有一位老师在上《掌声》这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句，体会那掌声热烈而持久的情感；再读课文，让学生找出掌声响起的原因；配乐读，让学生深情并茂的体会英子的感情深华。
学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常明晰。
第四、注重学习习惯的养成。
很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才可以用自己的力量解决。
听课心得体会(15篇)
听课心得体会(15篇)听课心得体会15月11日，我们全体语文教师参加了第一实验小学语文教学经验报告会，期间我聆听了四位青年教师精彩的课堂教学，整整一上午，我们与会老师都认真做好了笔记，写出了评价，心理收获很多。
置身于课堂教学中，看到四位老师气定神闲、信手拈来，不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为?课堂上老师们先进的教学风格、变化多端的多媒体课件，这些都给我们留下了深刻的印象和启迪。
赞叹之余，更多的是深深地沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
下面谈谈自己的小学语文听课体会：一、对新课程的思考在本次报告会中，与会专家根据不同类型的课例展示，为我们做了精彩的点评，使我对小学语文课程标准有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。
作为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现反方式和学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。
二、对教师角色的思考教师应该是课程改革的推动者、课程的实施者，通过教师的推动和实施，课程才能更好地为学生所接受和理解。
教师在推进新课程的过程中必然会发现许许多多这样那样的问题，这就要求教师不断地思考和改进，提出看法，提炼方法，不断地拓展和完善我们的教学资源。
三、对课堂教学的思考在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生为主体，在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。
在本次听课活动中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。
在本次听课活动中，我认真聆听了四位老师的示范课例，四位老师都能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。
师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。
另外，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。
小学语文赛教课听课心得5篇
小学语文赛教课听课心得5篇近期，我参加区小学语文教学公开课观摩活动，聆听了诸位老师的课，收获良多。
他们以自己精心设计和课堂智慧，保证了教学的有效性，给我留下了深刻的印象。
下面就谈谈我个人的一些心得体会：一、教师语言具有艺术的魅力吕孟芸老师在教学《普罗米修斯》这一课时，能引出狭小的课堂，深入人的心灵深处……教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
荣成市世纪小学老师扣人心弦的过渡语言，把学生带进了作者的童年，同时也激发了学生对作者生活的年代的了解，为学生理解课文内容感悟人物内心奠定了基础。
二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。
着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。
”我想，姜玉波老师所执教的《跨越百年的美丽》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。
另外在教学过程中老师的评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。
三、处理、把握教材的方法十分独到几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。
一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。
”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种？我想这些也就是我们追求的“高效”吧！一日听课所得又岂止以上几点，但我想，光是这几点，是我要用很多的时间才能深刻领悟的。
3月30日,柳林中心校语文学科课堂教学展评活动，在柳林七小举行。
此次活动中，每一堂课都具有学习意义，每一位教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，也令我收获颇多。
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小学语文优质课比赛听课心得体会
小学语文优质课比赛听课心得体会
从某件事情上得到收获以后，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家整理的小学语文优质课比赛听课心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学语文优质课比赛听课心得体会1
十月十四日我有幸参加了临沂市优质课比赛，聆听了四位名师的课堂展示，真是深受启发，颇为感动。
在听课的过程中，我为比赛的老师而紧张，为参赛老师在课堂上的精彩的表现而喝彩，为名师教学中巧妙地设计，智慧地引导而叹服。
感谢这次活动，为我们提供了这样的一个学习、交流的平台。
现将此次学习的体会与收获与大家一起分享。
我共听了4节课，有《通往广场的路不止一条》、《学会看病》、《古诗两首》、《我要的是葫芦》、纵观整个听课活动，无论是新秀还是名师，他们都具有崭新的教育观念，精湛的教学艺术，深厚的文化底蕴。
他们心里始终想着学生，上课的注意力集中在学生身上，“目中有人”，教学过程中伺机诱导，巧妙点拨，学生思维堵塞时疏导之，心理困惑时开导之，精神倦怠时激励之。
他们一举手一投足，一颦一笑，就如同一股春风轻拂，润物无声，潜移默化地使学生受到熏陶。
思维得以锻炼，心灵得以净化，情感得以升华。
亲临这样的盛会，就如同享用了一次精神文化的大餐，让我们领略了小学语文教师的生命的活力和人格的魅力。
其中给我留下最深印象的几节课是：费县王立业老师的《学会看病》，在这节课中，王老师注意让学生换位思考。
时刻提醒学生在读中感悟，并结合“母”这个字的写法去引导学生。
学生不是无情物，只要教师的引导到位，学生的感情也会被迸发出来。
课堂教学中，王老师让学生通过朗读课文，感受母亲的做法。
在文中让学生思考母亲这一做法的意义，想象如果你是文中的儿子，你会怎样做的思考，以及母亲这样做你认为母亲是否残忍。
这些问题的抛出，学生则能屏心静气地阅读，在阅读中逐步感受到文中的情感，体会到母亲的这样做法是在尽到责任，知道了处处依赖父母的孩子需要的是磨练。
藏艳
红老师的《古诗两首》，更是令我感动，我想任何学习活动的设计都应该有一个目标，藏艳红老师为帮助学生进一步理解诗意，感受李对孟的深深眷恋之情。
紧扣这只小帆船来提问：“长江自古以来就是交通要塞，书上也写白帆点点，为何李白眼中只有一只小船？”这样提问应该对学生有很大的触动，让他们再读古诗，势必能找到答案。
1、作者眼里只有孤帆远影； 2、孤帆远去，诗人唯见长江天际流。
可见，在诗人的眼里所有的景他都看不见，所有的船，他都不关心，他关心的只是友人孟夫子的一艘船。
友人的船远去消失，而李白所见就唯有滚滚的长江水，此情此谊，何等深厚？让我也不由地想起一首现代歌：“你的’一举一动，左右我的视线，你是我的诗篇，读你千篇也不厌倦。
”孟浩然此时不就是李白的诗篇吗？李白除了读孟浩然，分别的时刻心中眼中还会容下谁？所以才会按捺不住，情不自禁吟出：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
”的千古佳句。
在这样的解读中让学生感受语言、体会语言、并能用自己的方式来改写这首诗的情境，让学生使用语言，那是何等美妙的事呀！太多太多的感动，回首这一天的学习之旅，令人震撼，令人反思。
我们的小学语文教学该走向何方？通过此次学习，让我从“山重水复疑无路”的迷茫困惑，走向了“柳暗花明又一村”的顿悟，同时也让我深切地感受到要当好一名小学语文老师就要不断地学习，不断地反思，提高自己的专业素养，也正如朱永新教授所说“一名理想的教师，应该不断的追求成功，设计成功，而更重要的是要撞击成功，只有去撞击每一个可能成功的暗点，才能擦出成功的火花。
”愿我们都来做一名理想的，幸福的小学教师吧。
小学语文优质课比赛听课心得体会2
今天，听了两位优秀老师的课，实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深了解，每一节课都让我有所收获。
下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、教师语言有魅力。
当我听着这些教师的课时，她们的语言亲切和蔼，它能带领学生欣赏中国地图，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处……在教学小学三年级苏教版《北大荒的秋天》这一课时，让学生一边观看图片，一边欣赏，声情并茂的语言勾起了学生爱国的思绪。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
再者扣人心弦的过渡语言，激发了学生对自己生命的珍惜与热爱，为学生理解课文内容奠定了基础。
二、积极倡导“自读
感悟、开放引导”的课堂。
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。
着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程。
”我想，《你把鱼放掉》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。
本课教学有这样三个层次： 1、初步综合阅读阶段的自读感悟； 2、局部分析阅读阶段的自读感悟； 3、深入综合阅读阶段的自读感悟。
三、评价语言的收获。
两位老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，老师评价语言丰富，适时、到位，我记下了这些美丽的语言：没关系，学习就是从不会到会；通过看看，听听，生活中就会学习；你最聪明，会听就是会学习；会发现就是会学习……这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励，别说孩子了，在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的’语言。
两位教师的语文教学真正体现了人文性和工具性的统一，体现了“一切为了孩子的发展”。
她们的课不但具有“灵”性，很扎实，我深深的体会到作为一名语文教师，文化素养很重要，需多多读书，不断丰富自己吧，这次听课学习对我自己是一次提高，也是促进，在以后的日常教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。
小学语文优质课比赛听课心得体会3
本学期学校组织了好多听课活动，广大教师受益颇多。
其中，我印象最深刻的一节课是我们办公室王慧敏老师的《香港，璀灿的明珠》，置身于课堂教学中，看到老师气定神闲、信手拈来，不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？课堂上老师先进的教学风格、变化多端的多媒体课件，这些都给我们留下了深刻的印象和启迪。
赞叹之余，更多的是深深地沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
一、对新课程的思考。
王老师为我们上了精彩的课，使我对小学语文课程标准有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。
作为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现反方式和学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。
二、对教师角色的思考。
教师应该是课程改革的推动者、课程的实施者，通过教师的推动和实施，课程才能更好地为学生所接受和理解。
教师在推进新课程的过程中必然会发现许许多多这样
那样的问题，这就要求教师不断地思考和改进，提出看法，提炼方法，不断地拓展和完善我们的教学资源。
三、对课堂教学的思考。
在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生为主体，在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。
在本次听课活动中，我认真聆听了老师的示范课例，能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。
重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。
师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。
另外，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。