八年级物理下册 9.2《液体的压强》教学设计
人教版八年级物理下册9.2《液体的压强》实验优秀教学案例
四、教学内容与过程
（一）导入新课Leabharlann 1.利用多媒体展示液体压强的生活实例，如船只在水中浮起、潜水员在水中作业等，引导学生关注液体压强的存在。
2.提出问题：液体压强是如何产生的？液体压强与哪些因素有关？激发学生的探究欲望。
人教版八年级物理下册9.2《液体的压强》实验优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版八年级物理下册9.2《液体的压强》实验课，通过前期的学习，学生已经掌握了压强的概念以及影响压强大小的因素。在此基础上，本节课旨在让学生通过实验探究液体压强的特点，培养学生的实验操作能力、观察能力和分析能力。
液体的压强是物理学中的一个重要内容，与生活实际密切相关。在学习本节课之前，学生可能对液体压强有一定的直观感受，如游泳时感到的水压等。然而，要将这些直观感受上升为科学的认识，需要通过实验来验证。因此，本节课的实验教学显得尤为重要。
为了提高本节课的教学效果，我设计了以下教学案例。首先，通过复习提问，让学生回顾已学过的压强知识，为新课的学习做好铺垫。然后，引导学生观察实验现象，让学生亲身体验液体压强的存在，激发学生的学习兴趣。接着，引导学生分析实验结果，探讨液体压强的特点，培养学生的分析能力。最后，通过练习题，巩固本节课所学知识，提高学生的应用能力。
2.问题导向：本节课以问题为导向，引导学生提出问题并运用实验方法进行探究。通过分析实验现象，探讨液体压强的特点，使学生在解决问题的过程中掌握知识，提高分析能力和实践操作能力。
3.小组合作：本节课采用小组合作的形式进行探究，引导学生分工合作，设计实验、收集数据、分析结果。这种合作学习方式不仅培养学生的团队协作能力，还提高学生的表达能力和交流能力。
《液体压强》教案(精选12篇)
《液体压强》教案〔精选12篇〕篇1：《液体压强》教案【教学目的】一、知识与技能知道液体内部和液体对容器底部有压强，理解影响液体内部压强大小的因素。
二、过程与方法1．通过对演示实验的观察，理解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。
2．体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强。
三、情感、态度与价值观通过观察和探究，鼓励学生参与探究并积极交流与合作，培养学生关注周围现象的意识以及亲密联络实际的科学态度。
【教学重点】液体内部有压强以及液体压强的特点，影响液体内部压强大小的因素。
【教学难点】猜测影响液体内部压强大小的因素及实验。
【教学用具】装满水的薄塑料袋，液体压强的演示装置、水槽、U形管压强计、水等。
【教学过程】一、引入新课播放视频：潜水艇，提出问题：问题：“的里雅斯特”号深潜器在探测马里亚纳海沟后出现了什么情况？〔整个外壳直径缩小了〕引出本节课的课题-----------液体的压强二、新课教学〔一〕引入探究课题1．出示一个装满水的薄塑料袋。
〔问题：发生了什么现象？〕2．将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆桶内。
〔问题：发生了什么现象？〕3．将蒙有橡皮膜的容器浸入水中。
〔问题：发生了什么现象？〕学生经过小组讨论后得出结论：液体内部存在压强并且向各方向都有压强。
提问：同学已经知道了液体内部存在着压强，那么液体的压强与什么因素有关呢？〔二〕猜测：学生考虑：液体的压强与什么因素有关并根据实验现象提出篇2：《液体压强》教案一、设计意图压强的对于初中学生来说是一个难点，因为其概念较为抽象，大局部学生在初二下学习时会感到困难，对固体压强和液体压强处理的不够好，不会灵敏应用固体压强、液体压强的特点来解决实际问题，希望通过本节课的，帮助学生建立起压强的知识体系、框架，认清固体压强和液体压强的不同之处，掌握解决问题的方法，教学中采用比照法和归纳法，师生讨论的方法等。
二、复习目的1. 正确理解压强，区分固体压强与液体压强的不同之处，知道固体压强等于压力与受力面积的比值，液体压强与液体的密度和深度有关。
人教版物理八年级下册9.2《液体的压强》教学设计
2.引导学生运用数学知识，推导液体压强的计算公式，提高学生的逻辑思维能力和数学应用能力。
3.通过问题讨论、案例分析等教学活动ห้องสมุดไป่ตู้培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对物理学科的兴趣，培养他们探索自然现象的好奇心。
3.液体压强的应用
结合生活实际，讲解液体压强在生活中的应用，如水坝、潜水员等，让学生了解物理知识在实际生活中的重要性。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论
将学生分成若干小组，让他们针对以下问题进行讨论：
a.液体压强与密度、深度之间的关系是什么？
b.液体压强在生活中有哪些应用？
c.如何运用液体压强知识解决实际问题？
3.知识讲解，突破难点
结合实验结果，讲解液体压强的计算公式，并通过例题解析，帮助学生理解和掌握公式。针对学生在学习过程中可能遇到的困难，进行个别辅导，确保每位学生都能掌握重难点。
4.应用拓展，提高能力
通过实践活动，让学生运用所学知识解释生活中的现象，提高他们解决实际问题的能力。同时，开展课堂讨论，让学生分享自己的观点，培养他们的沟通能力和合作精神。
二、探究活动
1.实验：测量液体压强
（1）让学生分组进行实验，使用压强计测量不同液体（如水、盐水等）在不同深度下的压强。
（2）引导学生观察实验现象，记录数据，并分析数据规律。
2.讨论与推导
（1）根据实验数据，引导学生发现液体压强与液体密度和深度的关系。
（2）运用数学知识，推导液体压强的计算公式。
三、巩固与应用
1.学生在实验探究中的观察能力和数据分析能力，引导他们从实验现象中发现规律，培养科学思维。
人教版八年级物理下册9 2液体的压强 教案
人教版八年级物理下册9.2液体的压强教案一、教学目标1.物理观念（1）知道液体压强的特点和影响液体压强大小的因素;（2）知道液体压强的公式、应用及传递；（3）学会运用控制变量法研究问题，培养学生学会探究问题的一般方法。
2.科学思维通过科学探究活动，经历观察物理现象的过程，培养学生观察、实验能力，分析、概括、思维能力。
3.科学探究通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。
培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。
4.科学态度与责任培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点教学重点：知道液体压强的特点教学难点：探究影响液体压强大小的因素三、教学分析1、在进行演示实验的过程中，时间浪费的有点多，而且有的实验现象不是特别明显，后面的同学看的不是很清楚。
2、在讲课的过程中语速控制不好，有些地方语速过快，留给学生思考的时间太短，所以有很多现象都是由老师来表述了，所以学生回答问题的积极性被我扼杀在了摇篮里。
3.在实验的过程中，学生出现的问题比较多，对于实验仪器的使用不规范，在实验之前还要对一些注意事项强调仔细。
在学生实验的过程中，老师要不停地巡视，及时发现学生在实验过程中的一些错误操作，并解释纠正指导。
四、教学过程（一）新课讲解手压胸部时，感觉憋闷，因为手给胸部压力和压强了。
泡温泉或游泳时，当水齐胸后有什么感觉？为什么？那能否观察到水产生压强的现象呢？观察实验：模拟帕斯卡实验（1）观察到什么现象？是谁给气球的压强？（2）当手提高漏斗时，观察到气球怎样了？如果将漏斗提高到更高会怎样？这就是著名的帕斯卡裂桶实验。
图片展示：帕斯卡裂桶实验。
提出问题：为什么液体内部会有压强呢？首先观察矿泉水瓶中未装水时，橡皮膜的是什么样的？液体压强产生的原因提出问题：通过上面的实验，猜想液体内部压强的方向如何？压强大小可能与什么因素有关呢？说出你的理由。
教科版物理八年级下册第九章2.液体的压强教学设计
4.教师挑选部分学生的作业进行展示，鼓励学生相互学习、交流经验。
（五）总结归纳，500字
1.教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调液体压强的概念、计算公式及与液体密度、液体深度的关系。
2.学生分享学习心得，提出自己在学习过程中遇到的困难和问题。
2.学生回答后，教师总结气体压强与气体密度、气体深度等因素有关。
3.教师进一步引导：“今天我们要学习的是液体的压强。那么，液体压强是否与气体压强有相似之处呢？它们之间又有什么不同呢？”
4.学生思考并回答，教师给予鼓励和评价，激发学生对新课的兴趣。
（二）讲授新知，500字
1.教师引入液体压强的概念，给出定义：“液体压强是指液体对容器底部和侧壁的力的大小。”
2.难点：液体压强与液体密度、液体深度关系的理解，以及实验操作和数据分析。
（二）教学设想
1.教学方法：
a)采用问题驱动的教学方法，引导学生通过问题探究、讨论，激发学生的学习兴趣和思考能力。
b)结合生活实例，采用直观演示和实验探究相结合的方式，帮助学生形象地理解液体压强的概念和影响因素。
c)运用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
5.课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强调液体压强的计算方法及影响因素。
6.课后作业：布置适量作业，让学生进一步巩固所学知识。
7.教学反思：根据学生的课堂表现和作业完成情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
二、学情分析
针对教科版物理八年级下册第九章2.液体的压强这一章节，学情分析如下：
学生在之前的学习中，已经掌握了气体压强的概念和计算方法，具备了一定的压强知识基础。此外，学生在科学探究方面积累了一定的经验，能够运用控制变量法进行实验探究。然而，对于液体的压强这一新概念，学生可能会在理解上存在一定的难度，尤其是液体压强与液体密度、液体深度之间的关系。
教科版八年级物理9.2液体压强教案
教科版八年级物理9.2液体压强教案一、设计意图：本节课的设计方式采用实践情境引入，通过孩子们日常生活中熟悉的液体，让他们直观地感受液体压强的存在。
活动的目的是让孩子们了解液体压强的概念，知道液体压强与深度和液体密度之间的关系。
二、教学目标：1. 让孩子们了解液体压强的概念，知道液体压强的大小与深度和液体密度之间的关系。
2. 培养孩子们的观察能力、思考能力和动手实践能力。
三、教学难点与重点：重点：液体压强的概念，液体压强与深度、液体密度的关系。
难点：液体压强的测量方法，液体压强公式的应用。
四、教具与学具准备：教具：液体压强计、水、盐、玻璃管、U型管等。
学具：记录表格、画笔、测量工具等。
五、活动过程：1. 实践情境引入：让每个孩子手上拿一个液体压强计，将液体压强计放入水中，观察U型管的液面高度变化。
然后，让孩子们将液体压强计分别放入盐水和清水中，再次观察U型管的液面高度变化。
2. 探索液体压强与深度的关系：让孩子们将液体压强计放入水中，逐渐加深液体压强计的深度，观察U型管的液面高度变化。
然后，让孩子们将液体压强计放入盐水和清水中，重复上述操作。
3. 探索液体压强与液体密度的关系：让孩子们将液体压强计放入不同密度的液体中，如盐水、糖水等，观察U型管的液面高度变化。
5. 课后实践：让孩子们回家后，观察家中的液体容器，如鱼缸、水壶等，尝试用所学知识解释液体压强的现象。
六、活动重难点：重点：液体压强的概念，液体压强与深度、液体密度的关系。
难点：液体压强的测量方法，液体压强公式的应用。
七、课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课中，孩子们通过实践情境引入，直观地感受到了液体压强的存在。
在探索液体压强与深度、液体密度的关系过程中，孩子们积极参与，动手实践，培养了观察能力、思考能力和动手实践能力。
但也有部分孩子在液体压强公式的应用上还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。
拓展延伸：液体压强在生活中的应用，如潜水员潜水的深度限制、船舶的浮力原理等。
人教版八年级物理(下)第9章第2节《液体压强》教案
教案：人教版八年级物理（下）第9章第2节《液体压强》一、教学内容1. 液体的压强公式：p = ρgh2. 液体压强的特点：液体压强随深度的增加而增大，液体压强与液体的密度有关。
3. 液体压强的应用：潜水艇的浮沉原理、液压机等。
二、教学目标1. 理解液体压强的概念，掌握液体压强的计算方法。
2. 能够运用液体压强的知识解释生活中的现象。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点1. 液体压强公式的记忆和应用。
2. 理解液体压强随深度增加而增大的原因。
3. 掌握液压机等应用液体压强原理的设备的工作原理。
四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、潜水艇模型、液压机模型等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用液体压强计进行实验，让学生观察液体压强计的示数随深度变化的关系。
2. 讲解液体压强的概念和计算方法：液体压强是指液体对容器底部的压力，液体压强的大小与液体的密度、深度有关，液体压强公式为p = ρgh。
3. 讲解液体压强的特点：液体压强随深度的增加而增大，液体压强与液体的密度有关。
4. 应用实例讲解：潜水艇的浮沉原理、液压机的工作原理等。
5. 随堂练习：让学生运用液体压强公式计算不同深度下的液体压强，并解释相关现象。
6. 实验操作：让学生分组进行液体压强实验，填写实验报告表格。
六、板书设计1. 板书液体压强2. 板书内容：液体压强的概念液体压强公式：p = ρgh液体压强的特点：随深度增加而增大，与液体密度有关液体压强的应用：潜水艇、液压机等七、作业设计1. 作业题目：计算不同深度下的液体压强，并解释相关现象。
分析潜水艇的浮沉原理。
解释液压机的工作原理。
2. 答案：液体压强计算结果：根据液体压强公式，分别计算不同深度下的液体压强，并解释相关现象。
潜水艇浮沉原理：潜水艇通过改变自身重力来实现浮沉，当潜水艇充满水时，自身重力减小，浮力不变，所以浮起来；当潜水艇排放水时，自身重力增大，浮力减小，所以沉下去。
人教版第物理八下第九章2节液体的压强教学设计
3.教师强调液体压强在生活中的重要性，激发学生学习物理的兴趣，提高学生的科学素养。
五、作业布置
为了巩固学生对液体的压强知识点的掌握，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力，特布置以下作业：
1.请同学们结合本节课所学内容，完成课后练习题第一、二、三题，加深对液体压强计算公式的理解。
2.培养学生尊重事实、严谨治学的科学态度，让学生认识到实验在物理学中的重要性。
3.引导学生关注液体压强在日常生活中的应用，提高学生的生活品质，培养学生的创新意识。
4.通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力，让学生学会相互尊重、相互帮助，共同提高。
本教学设计针对人教版物理八下第九章2节液体的压强，旨在帮助学生掌握液体压强的相关知识，培养科学探究能力和实际应用能力，同时注重培养学生的情感态度与价值观，使学生在学习物理知识的过程中，不断提高自身的综合素质。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：
-液体压强与液体密度、深度之间的关系是什么？
-液体压强计算公式是如何推导出来的？
-在生活中，哪些地方应用到了液体压强的原理？
2.学生通过讨论，相互交流观点，共同解决问题，提高合作能力和思维能力。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计具有代表性的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
1.以学生已有知识为基础，通过生活实例引入液体压强的概念，激发学生的好奇心和求知欲。
2.引导学生运用已掌握的力学知识，推导液体压强的计算公式，加深对液体压强影响因素的理解。
3.针对学生实验探究能力不足的问题，教师应提供适当的指导，鼓励学生动手实践，培养学生实验操作和数据分析的能力。
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《液体的压强》
教
学
分
析
教
学
目
标
重点难点教学重点通过探究实验掌握液体压强的特点，并能用液体
压强的特点解决简单的问题。
教
学
难
点
液体内部压强只与液体密度和深度有关，
对于同种液体只与液体深度有关，可以从两
个方面入手．
（l）通过实验，使学生对这一问题建立深刻的感性认
识．（2）通过理论上的分析，从公式中可以
分析出P只与和h有关，这方面的分析、认识可
以在今后的学习中逐步加深．
学情分析
主要是让学生通过自己动手实验，认识液体压强的特点．液体由于受重力作用而对容器底部有压强；由于能流动而对容器侧壁有压强，学生是容易理解的．教材在通过课本中的演示说明现象之后，把重点放在研究液体内部的压强上．采用让学生自己做实验，得出结论的办法，以加深印象和培养通过实验研究问题的能力．
学生实验中要用U形管压强计测量液体的压强，所以教材中先用图简单说明了它的原理．然后让学生分组实验，分别研究清水和盐水压强的特点和规律．先观察在液体内部各个方向都有压强；再观察同一深度处液体向各个方向的压强相等；最后观察液体压强随深度的变化情况．实验中液体压强的大小是通过压强计U形管两边液面的高度差来表示的．这个实验只能定性地得出液体压强跟深度的关系和跟密度的关系．
教学器材一只两端开口、侧壁开口的玻璃管、橡皮管、压强计、铁架台、玻璃圆筒（2个）、水、盐水、可口可乐瓶等
设计思教学主线设计液体对容器的底部和侧壁的压强学生分组实验研究液体内部压强特点液体压强的大小液体压强的应
用―――连通器
想教学媒体设计电脑多媒体投影设备的使用，设计为从学生自己感受入手，提出问题，通过实验引导学生自己观察、分析、归纳、总结，最后上升为理论认识，
得出液体内部压强特点，变抽象为具体，化枯躁为生动。
教学过程
老师活动学生活动设计说明和媒体运用
1、液体对容器的底部和侧壁的压强
演示实验1：
观察实验装置没注入
水前后橡皮膜的变化情况
观察现象，分析现象
橡皮膜向下凸起，说明水对
容器底部有压强，随着水的
深度增加，橡皮膜凸出的程
度越来越大，说明水对容器
底部压强随深度的增加而
增大．
通过直观的实验
现象使学生感知
液体压强的存在
和基本特点
演示实验2：
取侧壁有三个开口的容
器，在开口处扎上橡皮膜，
向容器中注入水，观察橡皮
膜凸起的程度，请同学回答
看到的现象及说明的问题
水对侧壁也有压强，水越深
压强就越大．
结论:水对容器的底部和侧
壁都有压强，压强随深度的
增加而增大．
2．学生分组实验研究液体内部压强特点
(1)设问：液体对
容器底部和侧壁有压
强，液体内部有没有压
强?
(2)介绍压强计：介绍时，用手指轻轻按一按侧壁(不宜重接，避免U形管中的水冒出管口)，请同学们观察压强计U形管中两管液面出现的高度差，力稍大点，两管液面的高度差也增大，表明：U形管两管液面的高度差越大，橡皮膜表面受到的压强也越大．教师示范．实验后得出结论：液体内部
是有压强的．
通过探究了解液体内部压强的
特点
(3)讲述实验目
的：探究液体内部是否
有压强？让学生把橡皮
膜放入液体中，看看在
各个方向，各个深度是
否会有压强？
学生思考：1.人们在
游泳池里从浅水区走向
深水区，当水深逐渐没
及胸部时会有什么感
觉?为什么?
液体内部的压强大小与什么因素有关呢？
学生猜想：液体内部的压强大小与什么因素有关呢？
教师讲述：这么多步骤在实验前应该设计一些科学的表格来记录实验数据．先让学生自行设计，投影设计合理的表格，表扬做得好的学生，并展示事先准备好的表格给没有能设计的学生参考．
学生进行实验
为了节省时间，一部份
同学用水做，另一部分同学
用盐水
突出中学重要的物理方法：
控制变量法
本设计的原因和目的：（1）
课堂时间有限（2）可加强学生
间的交流与合作
学生分组讨论并实验．实验中，教师注意指导、检查，着重检查橡皮膜所朝的方向、记录数据和U形管两管液面的高度差，以免得出错误的结论
实验完后，请同学们对实验所记录的数据进行分析，液体内部压强有什么规律?分别请用水和盐水做实验的一组同学展示自己的实验记录，并归纳自己从实验中得出液体内部的压强规律．
教师表扬同学们认真做实验的情况，鼓励同学们对问题的研究精神，然后教师再把刚才讨论所得的结论简述一遍，分别把各点结论进行板书．结论：液体内部的压强特点
a.随深度的增加而增大
b.同一深度，向各个方向的压强相等
c.同一深度，不同液体，密度越大，压强越大
3．液体压强的大小
引导学生推导出液体的
压强公式P＝ρgh
4．液体压强的应用―――连通器
演示实验３
观察连通器有什么特
点？并回答以下问题：
什么叫连通器？连通器
有什么特点
上端开口，下端连通的容器
为什么连通器上各容器
中的水面高度总是相同
的？
学生思考、讨论
5、小结和作业布置
教
学
监
控
教
学
反
思
课堂检测题：
1、液体压强产生的原因:______________________________________；
2、液体压强的特点:液体对容器的________和_______都有压强，液体内部各个方向都有压强；在同一深度，各个方向的液体压强_______；深度增加，液体压强_______；液体的密度越大，压强______。
3、如图所示：容器中装入某种液体，液体对容器底的压强为3×103
帕，则：该液体密度是多大？容器底受到的压力是多大？(g=10牛/
千克)。