人教版必修《中外历史纲要》上第27课社会主义建设在探索中曲折发展
人教版（2019）必修《中外历史纲要 》上第 27课社 会主义 建设在 探索中 曲折发 展 (共29张PPT)
三、伟大的建设成就（1949.10-1976.10）
1.我国取得的重大成就（工业、农业、科技、外交等）
（1）建立了独立的工业体系和国民经济体系
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“东方红，太阳升，中国出了个毛泽东”
第27课 社会主义建设在探索中曲折发展
一、全面建设社会主义（1956-1966）
1.中共八大（1956） （1）内容： 分析了国内主要矛盾和主要任务 （2）评价： 是对建设社会主义道路的一次成功探索。
一、全面建设社会主义（1956-1966）
1.中共八大（1956） 2.《关于正确处理人民内部矛盾的问题》（1957）
以钢为纲，带动一切
图说历史
以粮为纲，全面发展
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一、全面建设Biblioteka 会主义（1956-1966）1.中共八大（1956） 2.《关于正确处理人民内部矛盾的问题》（1957） 3.“总路线”“大跃进”和人民公社化运动（1958） （1）原因：
一、全面建设社会主义（1956-1966）
1.中共八大（1956） 2.《关于正确处理人民内部矛盾的问题》（1957） 3.“总路线”“大跃进”和人民公社化运动（1958） 4. 1960，提出“调整、巩固、充实、提高”方针
其基本内容是：以调整为中心，调整国民经济各部 门比例失调的关系，巩固生产建设取得的成果，充实新 兴产业和短缺产品的项目，提高产品质量和经济效益。
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一、全面建设社会主义（1956-1966）
1.中共八大（1956） 2.《关于正确处理人民内部矛盾的问题》（1957） 3.“总路线”“大跃进”和人民公社化运动（1958） 4.1960，提出“调整、巩固、充实、提高”方针
史料研读 人教版（2019）必修《中外历史纲要》上第27课社会主义建设在探索中曲折发展 (共29张PPT)
“文化大革命”的历史，证明毛泽东同志发动“文化 大革命”的主要论点既不符合马克思列宁主义，也不符 合中国实际。这些论点对当时我国阶级形势以及党和国 家政治状况的估计，是完全错误的。
——《关于建国以来党的若干历史问题的决议》
如果按照正常年份的增长速度作依据来推算， 1967年到1976年间,因政治动乱造成的国民收入损失达 5000亿元。
——《科学评价“文化大革命”时期我国经济建设的得失》
思考：“文革”中我们犯了什么错误？从中我们能 吸取什么教训？
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——陈述主编《中华人民共和国史》
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这十二年，恐怕还是做对了的是主要的，占第一位， 错误占第二位。我们十二年，已经有了两方面的经验， 这就更强了，而不是更弱了。
——《毛泽东年谱（1949-1976）》第5卷
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国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结， 这是我们的事业必定要胜利的基本保证。
——毛泽东 思考：怎样理解毛泽东的这段话？
一、全面建设社会主义（1956-1966）
1.中共八大（1956） 2.《关于正确处理人民内部矛盾的问题》（1957） 3.“总路线”“大跃进”和人民公社化运动（1958）
图说历史
夸大了人的主观能动性，忽视了客观经济规律 （2）结果：导致1959-1961严重的经济困难。
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数说历史 人教版（2019）必修《中外历史纲要》上第27课社会主义建设在探索中曲折发展 (共29张PPT)
独立的工业体系和国民经济体系的建立 从“一五”计划开始的20多年时间里，国家经济 实力显著增强。按不变价格计算，1952年国内生产总 值为679亿元，1976年增加到2943.7亿元，建立起独立 的、比较完整的国民经济体系。从根本上解决了“从 无到有”的问题。
1962年七千人大会，初步总结了“大跃进” 中的经验教训，开展了批评和自我批评。
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1964年底到1965年初召开的第三届全国人民代表大会宣 布：调整国民经济的任务已经基本完成，整个国民经济 将进入一个新的发展时期，要努力把我国逐步建设成为 一个具有现代农业、现代工业、现代国防和现代科学技 术的社会主义强国。
二、“文化大革命”（1966-1976）
1.“文革”的原因：防止资本主义复辟 2.“文革”的评价：
“文化大革命”不是任何意义上的革命或社会进步。
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1967年封面人物毛主席 文字：CHINA IN CHAOS
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【高中历史人教统编版必修】中外历史纲要上 第27课 社会主义建设在探索中曲折发展
一、成功的探索
1、中国八大正确 分析国内主要矛盾
材料二：“国家的统一，人民的团结，国
内各民族的团结，这是我们的事业必定要 胜利的基本保证。”毛泽东《关于正确处 理人民内部矛盾的问题》1957
2、毛泽东提出关 于正确处理人民内 部矛盾 的重要思想
内容：
主要矛盾 先进的社会制度与落后的社会生产力
从落后 的农业国变成先进的工业国 主要任务 (发展生产力)
第27课 社会主义建设在探索中曲折发展
第27课 社会主义建设在探索中曲折发展
1956---1966年 1966---1976年
一、开篇：成功探索
材料一：改变生产资料私有制为社会主义 公有制这个极其复杂和困难的历史任务， 现在在我国已经基本上完成了。我国社会 主义和资本主义谁战谁胜的问题，现在已 经解决了。——刘少奇《在中国共产党第 八次全国代表大会上的政治报告》1956
风雨送春归， 俏也不争春， 飞雪迎春到。 只把春来报。 已是悬崖百丈冰，待到山花烂漫时， 犹有花枝俏。 它在丛中笑。
——《卜算子·咏梅》（1961年12月）
意义：到1965年，国民经济稳步增长，接近并超过新中国 成立以来最高水平。
4、1962年召开七千人大会及1964年 提出“四化”目标。 思考：从全面调整到提出四个现代化伟大目标说明了什么？
成就：
原因： 党和人民的奋斗与探索 广大人民的无私奉献
2.课堂讨论 ：
请结合社会主义建设曲折发展的史实，总结经验 和教训。
小结：50--70年代经济建设的经验和教训。
1）从实际出发，实事求是，敢于创新。 2）遵循客观规律，不能片面追求高速度。 3）坚持以经济建设为中心。 4）保持社会安定团结。 5）抓住发展机遇。
高中历史人教版必修中外历史纲要上第27课社会主义建设在探索中曲折发展教学设计
2.请同学们以小组为单位，共同制作一份关于社会主义建设探索时期的历史海报。要求如下：
a.海报内容包括：历史事件、重要举措、成果展示等，要求图文并茂，富有创意。
b.海报尺寸：A3纸大小，横版或竖版自选。
c.每个小组需在海报制作过程中分工合作，充分发挥团队协作精神。
d.海报完成后，将在班级内进行展示和评选，优秀作品将给予奖励。
4.分析这个时期我国社会主义事业发展的曲折性，引导学生从中汲取经验教训。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组针对一个历史事件或重要举措进行深入讨论，分析其背景、过程、影响等方面。
2.每组选派一名代表进行汇报，其他小组成员补充，教师进行点评和指导。
3.学生在讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生正确看待历史问题。
（一）导入新课
1.教学开始时，通过展示一幅描绘社会主义建设探索时期的图片，引发学生的思考：这个时期我国发生了哪些重大历史事件？这些事件对我国社会主义事业发展产生了什么影响？
2.邀请学生分享他们对这个时期的了解，教师进行点评和总结，激发学生的学习兴趣。
3.提出本节课的学习目标，引导学生明确学习内容和学习要求，为新课的学习做好铺垫。
二、学情分析
本章节的教学对象为高中学生，他们对我国历史已有一定的了解，具备基本的历史知识和分析能力。但在社会主义建设探索时期的历史问题上，可能存在一些认识上的误区和盲点。因此，在教学过程中，需关注以下几点：
1.学生对社会主义建设探索时期的历史事件、人物、政策等了解程度不同，需针对不同学生的认知水平进行分层教学，确保教学效果。
5.学生的学习兴趣和动机存在差异，教师应关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三、教学重难点和教学设想
a.海报内容包括：历史事件、重要举措、成果展示等，要求图文并茂，富有创意。
b.海报尺寸：A3纸大小，横版或竖版自选。
c.每个小组需在海报制作过程中分工合作，充分发挥团队协作精神。
d.海报完成后，将在班级内进行展示和评选，优秀作品将给予奖励。
4.分析这个时期我国社会主义事业发展的曲折性，引导学生从中汲取经验教训。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组针对一个历史事件或重要举措进行深入讨论，分析其背景、过程、影响等方面。
2.每组选派一名代表进行汇报，其他小组成员补充，教师进行点评和指导。
3.学生在讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生正确看待历史问题。
（一）导入新课
1.教学开始时，通过展示一幅描绘社会主义建设探索时期的图片，引发学生的思考：这个时期我国发生了哪些重大历史事件？这些事件对我国社会主义事业发展产生了什么影响？
2.邀请学生分享他们对这个时期的了解，教师进行点评和总结，激发学生的学习兴趣。
3.提出本节课的学习目标，引导学生明确学习内容和学习要求，为新课的学习做好铺垫。
二、学情分析
本章节的教学对象为高中学生，他们对我国历史已有一定的了解，具备基本的历史知识和分析能力。但在社会主义建设探索时期的历史问题上，可能存在一些认识上的误区和盲点。因此，在教学过程中，需关注以下几点：
1.学生对社会主义建设探索时期的历史事件、人物、政策等了解程度不同，需针对不同学生的认知水平进行分层教学，确保教学效果。
5.学生的学习兴趣和动机存在差异，教师应关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三、教学重难点和教学设想
人教统编版高中历史必修中外历史纲要上第27课 社会主义建设在探索中曲折发展(共25张PPT)
扩大会议上提出。
艺术问题上百花齐放 不冷也不行，热过了劲就要坏事。
材料1：到1958年底，全国７４万个农业合作社合并为２万６千个人民公社，９９％的农户都参加了人民公社。
可是群众运动不热不行，不热群众起不来。 ④1964年,三届人大一次会议提出建设
，学术问题上百家争
成功发射中近程导弹和人造卫星 一切财产统一核算,统一分配； 熊十力 著名国学大师。
新的历史时期开创中国特色社会主义道路提供了物质基础、宝贵 经验和理论准备。
第27课、 社会主义建设在探索中曲折发展
一、全面建设社会主义（1956—1966）
成功的探索
中共八大（1956）： 正确分析了我国社会的主要矛盾和主
要任务。
主要矛盾即人民对经济文化的需求与落后生产 力之间的矛盾；主要任务是集中力量把我国尽 快从落后的农业国变为先进的工业国。
粮食生产水平和抵御自然灾害的能力获较大幅度提高
1956年4月28日毛泽
东在中共中央政治局 思考：人民公社化会带来哪些危害？
人民公社内农业集体劳动以吹哨方式召集农民，“一遍哨子不买账，二遍哨子伸头望，三遍哨子漫漫晃。
粮食生产水平和抵御自然灾害的能力获较大幅度提高
市民将家中的锅碗瓢盆送去回炉炼钢 ①1960年冬开始,实行“调整、巩固、充实、提高”的方针。
探索中的政策调整
其基本内容是:以调整为中心,调整
国民经济各部门比例失调的关系,巩
固生产建设取得的成果,充实新兴产
① 提 ② 分 ③ 经 ④ 四1高对子1验1个999”政等,现666取024的治方代年年年得方、面化冬初,了三针文的”开七重届。化政,始千要极人、策人,的大实大教进大成地行一育行会果激“次、重，;发调会科要比了整议业和—》研调较亿和经—、提、整短济陈深万巩出缺效述民;入人固建产益主族的民品。编、设、的《总建充项中知结设实目华识了社人,、提民高共产和品国质史1年国步并国最量9到民增超成高621经长过立水年9济,新以平6下接5稳中来。半年近
第27课社会主义建设在探索中曲折发展优秀教学案例部编版高中历史必修中外历史纲要上
3.利用历史事件和人物的事例，如大跃进、文化大革命等，让学生深入了解社会主义建设中的具体情境和挑战，培养学生的情感理解和同理心。几个方面实现：
1.设计具有挑战性和思考性的问题，如“为什么社会主义建设会经历曲折发展？”等，引导学生进行深入思考和探究，激发学生的好奇心和求知欲。
2.提出引导性问题，如“你们对社会主义建设有什么了解和认识？”等，激发学生的思考和参与欲望。
3.简要回顾上节课的内容，如社会主义制度的建立，为本节课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
讲授新知通过以下几个步骤实现：
1.引导学生了解社会主义建设的初步探索和全面展开，通过讲解重要历史事件和人物，让学生掌握社会主义建设的基本情况。
2.引导学生通过查阅资料、讨论交流等方式，自主寻找答案和解决问题，培养学生的独立思考和问题解决能力。
3.鼓励学生提出自己的观点和看法，组织课堂讨论和分享，促进学生之间的思维碰撞和相互学习。
（三）小组合作
本节课的小组合作主要通过以下几个方面实现：
1.将学生分成小组，分配相关的学习任务和讨论主题，鼓励学生进行合作学习和共同探究。
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课的知识与技能目标主要包括以下几个方面：
1.掌握中国社会主义建设的历史背景和发展过程，了解社会主义制度的建立和曲折发展的原因。
2.理解社会主义建设的初步探索和全面展开，以及社会主义建设中的主要成就和经验教训。
3.掌握中国社会主义建设中的重要历史事件和人物，如大跃进、文化大革命等，以及他们的贡献和影响。
2.组织学生进行小组评价和同伴评价，鼓励学生相互给予反馈和建议，促进学生的相互学习和进步。
3.进行课堂小结和总结，强调社会主义建设的曲折发展的重要性和启示，激发学生对社会主义事业的认同感和责任感。
1.设计具有挑战性和思考性的问题，如“为什么社会主义建设会经历曲折发展？”等，引导学生进行深入思考和探究，激发学生的好奇心和求知欲。
2.提出引导性问题，如“你们对社会主义建设有什么了解和认识？”等，激发学生的思考和参与欲望。
3.简要回顾上节课的内容，如社会主义制度的建立，为本节课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
讲授新知通过以下几个步骤实现：
1.引导学生了解社会主义建设的初步探索和全面展开，通过讲解重要历史事件和人物，让学生掌握社会主义建设的基本情况。
2.引导学生通过查阅资料、讨论交流等方式，自主寻找答案和解决问题，培养学生的独立思考和问题解决能力。
3.鼓励学生提出自己的观点和看法，组织课堂讨论和分享，促进学生之间的思维碰撞和相互学习。
（三）小组合作
本节课的小组合作主要通过以下几个方面实现：
1.将学生分成小组，分配相关的学习任务和讨论主题，鼓励学生进行合作学习和共同探究。
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课的知识与技能目标主要包括以下几个方面：
1.掌握中国社会主义建设的历史背景和发展过程，了解社会主义制度的建立和曲折发展的原因。
2.理解社会主义建设的初步探索和全面展开，以及社会主义建设中的主要成就和经验教训。
3.掌握中国社会主义建设中的重要历史事件和人物，如大跃进、文化大革命等，以及他们的贡献和影响。
2.组织学生进行小组评价和同伴评价，鼓励学生相互给予反馈和建议，促进学生的相互学习和进步。
3.进行课堂小结和总结，强调社会主义建设的曲折发展的重要性和启示，激发学生对社会主义事业的认同感和责任感。
统编版部编版 新人教版高中必修 《中外历史纲要》 上第27课 社会主义建设在探索中曲折发展【知识体系】
基于新课标的必修教材《中外历史纲要·上册》知识体系第九单元《中华人民共和国成立和社会主义革命与建设》第27课《社会主义建设在探索中曲折发展》【内容提要】1949至1978是中国人民进行社会主义革命和建设的历史时期，建国初期，新中国以苏联的经验教训为鉴戒，由主动全面学习斯大林建设道路到力图摆脱苏联影响，独立探索适合中国国情的社会主义建设道路；由科学地、实际地探索到曲折地、人为地、跃进式地探索是前三十年探索建设社会主义道路的主要路径。
随着国民经济的任务顺利完成，中华人民共和国即将进入大规模的经济建设时期，过渡时期总路线的提出为未来的发展指明了方向。
伴随着1956年下半年的社会主义改造高潮，到1956年底全国绝大部分地区基本上完成了生产资料私有制的社会主义改造，与此同时，从1953年开始的一五计划也提前超额完成，然而，1958年起，社会主义建设虽然步入艰难曲折的二十年，但也留下了深刻的经验教训，取得了一定的建设成就。
【框架线索】【知识体系】一．全面建设社会主义道路的开启——力图摆脱苏联，探索适合国情的社会主义建设道路（1956——1966）：1、建设条件：（1）经济基础——一化三改（物质保障）①三大改造的完成，改变了中国经济结构，实现了生产资料公有制。
②一五计划的实施，取得了巨大建设成就，奠定了工业化发展基础。
（2）体制条件——制度确立（政治前提）①政治体制：社会主义制度的建立。
②经济体制：指令性计划经济体制的确立。
（3）外部因素——苏联教训（客观影响）1956年2月，苏共二十大的召开和对斯大林的批判（4）理论指导——立足国情（独立探索）《论十大关系》和《正确处理人民内部矛盾》（5）政策指导——中共八大（良好开端）①召开背景：全面总结建国以来革命和建设的经验教训，正确分析当前存在的形势和存在问题，制定新时期党和国家的哦基本任务。
②主要内容：A.主要矛盾与主要任务：主要矛盾：人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾；人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。
高中历史人教统编版必修中外历史纲要上第27课社会主义建设在探索中曲折发展优秀教学案例
三、教学策略
（一）情景创设
为了激发学生的学习兴趣和积极性，我将在课堂教学中创设生动的历史情景。通过展示相关的历史图片、视频等资料，让学生仿佛置身于那个时代，亲身感受历史事件的背景和氛围。例如，在讲述土地改革时期，我可以播放一些反映农民分得土地喜悦的短视频，让学生切实感受到农民群众对土地的渴望和幸福感。在讲述大跃进时期，我可以展示一些反映人民努力生产的图片和视频，让学生了解当时人民的奋斗精神和艰辛付出。
（五）作业小结
在课堂最后，我会布置一道作业，让学生结合所学内容，撰写一篇关于我国社会主义建设探索历程的小论文。通过这道作业，巩固学生所学的知识，培养他们的写作能力和表达能力。同时，我会提醒学生在完成作业过程中，注意查阅相关资料，提高他们的自主学习能力。
五、案例亮点
1.情景创设：通过引入历史图片、视频等多种教学资源，为学生营造了一个生动的历史情景，让学生仿佛穿越时空，亲身感受历史事件的背景和氛围。这种情景创设的方式不仅激发了学生的学习兴趣，而且提高了他们的历史学科素养。
（二）过程与方法
在本节课的教学过程中，我将采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。通过设置一系列有针对性的问题，激发学生的求知欲，培养学生独立思考和解决问题的能力。
同时，我将组织学生进行小组讨论，让他们结合现实生活，探讨社会主义建设的发展方向和启示。通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
此外，我还可以利用多媒体技术，将历史事件以故事化的形式呈现给学生，增强课堂教学的趣味性和生动性。通过情景创设，让学生更加主动地参与到历史学习中，提高他们的学习兴趣和积极性。
（二）问题导向
在本节课的教学过程中，我将采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究、积极思考。在讲述每个历史事件时，我会提出一系列有针对性的问题，激发学生的求知欲，培养学生独立思考和解决问题的能力。
（一）情景创设
为了激发学生的学习兴趣和积极性，我将在课堂教学中创设生动的历史情景。通过展示相关的历史图片、视频等资料，让学生仿佛置身于那个时代，亲身感受历史事件的背景和氛围。例如，在讲述土地改革时期，我可以播放一些反映农民分得土地喜悦的短视频，让学生切实感受到农民群众对土地的渴望和幸福感。在讲述大跃进时期，我可以展示一些反映人民努力生产的图片和视频，让学生了解当时人民的奋斗精神和艰辛付出。
（五）作业小结
在课堂最后，我会布置一道作业，让学生结合所学内容，撰写一篇关于我国社会主义建设探索历程的小论文。通过这道作业，巩固学生所学的知识，培养他们的写作能力和表达能力。同时，我会提醒学生在完成作业过程中，注意查阅相关资料，提高他们的自主学习能力。
五、案例亮点
1.情景创设：通过引入历史图片、视频等多种教学资源，为学生营造了一个生动的历史情景，让学生仿佛穿越时空，亲身感受历史事件的背景和氛围。这种情景创设的方式不仅激发了学生的学习兴趣，而且提高了他们的历史学科素养。
（二）过程与方法
在本节课的教学过程中，我将采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。通过设置一系列有针对性的问题，激发学生的求知欲，培养学生独立思考和解决问题的能力。
同时，我将组织学生进行小组讨论，让他们结合现实生活，探讨社会主义建设的发展方向和启示。通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
此外，我还可以利用多媒体技术，将历史事件以故事化的形式呈现给学生，增强课堂教学的趣味性和生动性。通过情景创设，让学生更加主动地参与到历史学习中，提高他们的学习兴趣和积极性。
（二）问题导向
在本节课的教学过程中，我将采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究、积极思考。在讲述每个历史事件时，我会提出一系列有针对性的问题，激发学生的求知欲，培养学生独立思考和解决问题的能力。
第27课 社会主义建设在探索中曲折发展-高一历史课件(中外历史纲要上)
现在春天来了，一百种花都让它开放，不要只让几种花开放，还
有几种花不让它开放，这就叫百花齐放。百家争鸣是诸子百家，春秋
战国时代，有许多学说自由争论。现在我们也需要这个，在中华人民
共和国宪法范围之内，各种学术思想，让他们去说，不去干涉他们。
在刊物上、报纸上可以说各种意见。
——毛泽东
周恩来代表党中央作了《关于知识分子问题的报告》。指出：知 识界的面貌发生了根本变化，中国知识分子的绝大部分“已经是工人 阶级的一部分”。在社会主义时代，比以前任何时代都更加需要知识 分子参加。
问题3：这对主要矛盾的实质是什么？ 先进的生产关系同落后的生产力之间的矛盾。
问题4：八大提出党和人民的主要任务是什么？ 集中力量把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国。
问题5：八大提出的指导方针是什么？ 指导方针：既反保守，又反冒进，在综合平衡中稳步前进 问题6：八大召开的意义是什么？ 正确分析了国内主要矛盾的变化，是我国建设社会主义道路的一次成功探索。
二、“文化大革命”
1、“文革”爆发的原因——了解？
（1）历史： ①政治上，中共在全面建设社会主义过程中缺乏足够的思想准备和研究，混淆 了不同性质的矛盾，导致了阶级斗争严重扩大化。 ②经济上，中国长期小农经济占绝对优势，是产生个人崇拜和个人专断的根源。 （2）国际：中美关系敌对，中苏关系恶化，反对霸权主义的同时对战争形势估 计过于严重。 （3）国内： a、毛泽东认为党和国家面临着资本主义复辟的现实危险，为此他强调“以阶级 斗争为纲”，想通过发动“文化大革命’来防止资本主义复辟。 b、党内个人专断和个人崇拜严重，民主法治不健全。 c、林彪、江青两个反革命集团的操纵。
目录
一、全面建设社会主义
社会主义建 设在探索中
人教版(2020)必修《中外历史纲要》上第27课社会主义建设在探索中曲折发展 (共29张PPT)
了中国的安全环境，拓展了外交活动的舞台。
图说历史
1971.10，中国恢复在联 中国国旗在联合国总部大楼前 合国合法席位，中国代表 飘扬 团团长乔冠华开怀大笑
图说历史
1972.2，尼克松访华， 中美关系走向正常化
1979.1，中美建交
图说历史
1972.9，日本首相田中角荣访华，中日邦交正常化
三、伟大的建设成就（1949.10-1976.10）
国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结， 这是我们的事业必定要胜利的基本保证。
——毛泽东 思考：怎样理解毛泽东的这段话？
一、全面建设社会主义（1956-1966）
1.中共八大（1956） 2.《关于正确处理人民内部矛盾的问题》（1957） 3.“总路线”“大跃进”和人民公社化运动（1958）
图说历史
——《毛泽东年谱（1949-1976）》第5卷
二、“文化大革命”（1966-1976）
1.“文革”的原因：防止资本主义复辟 2.“文革”的评价：
“文化大革命”不是任何意义上的革命或社会进步。
1967年封面人物毛主席 文字：CHINA IN CHAOS
史料研读
“文化大革命”的历史，证明毛泽东同志发动“文化 大革命”的主要论点既不符合马克思列宁主义，也不符 合中国实际。这些论点对当时我国阶级形势以及党和国 家政治状况的估计，是完全错误的。
1.我国取得的重大成就（工业、农业、科技、外交等）
（1）建立了独立的工业体系和国民经济体系
数说历史
独立的工业体系和国民经济体系的建立 从“一五”计划开始的20多年时间里，国家经济 实力显著增强。按不变价格计算，1952年国内生产总 值为679亿元，1976年增加到2943.7亿元，建立起独立 的、比较完整的国民经济体系。从根本上解决了“从 无到有”的问题。
图说历史
1971.10，中国恢复在联 中国国旗在联合国总部大楼前 合国合法席位，中国代表 飘扬 团团长乔冠华开怀大笑
图说历史
1972.2，尼克松访华， 中美关系走向正常化
1979.1，中美建交
图说历史
1972.9，日本首相田中角荣访华，中日邦交正常化
三、伟大的建设成就（1949.10-1976.10）
国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结， 这是我们的事业必定要胜利的基本保证。
——毛泽东 思考：怎样理解毛泽东的这段话？
一、全面建设社会主义（1956-1966）
1.中共八大（1956） 2.《关于正确处理人民内部矛盾的问题》（1957） 3.“总路线”“大跃进”和人民公社化运动（1958）
图说历史
——《毛泽东年谱（1949-1976）》第5卷
二、“文化大革命”（1966-1976）
1.“文革”的原因：防止资本主义复辟 2.“文革”的评价：
“文化大革命”不是任何意义上的革命或社会进步。
1967年封面人物毛主席 文字：CHINA IN CHAOS
史料研读
“文化大革命”的历史，证明毛泽东同志发动“文化 大革命”的主要论点既不符合马克思列宁主义，也不符 合中国实际。这些论点对当时我国阶级形势以及党和国 家政治状况的估计，是完全错误的。
1.我国取得的重大成就（工业、农业、科技、外交等）
（1）建立了独立的工业体系和国民经济体系
数说历史
独立的工业体系和国民经济体系的建立 从“一五”计划开始的20多年时间里，国家经济 实力显著增强。按不变价格计算，1952年国内生产总 值为679亿元，1976年增加到2943.7亿元，建立起独立 的、比较完整的国民经济体系。从根本上解决了“从 无到有”的问题。
高中历史人教统编版必修中外历史纲要(上)第27课社会主义建设在探索中曲折发展课件
合作探究
二十年探索出现曲折的原因
▲理论上和思想上对怎样建设社会主义等 B、调整党的知识分子政策
(3)1970—1971年，林彪反革命集团阴谋夺取最高权力、策动反革命武装政变，最终被粉碎； 全党、全国人民坚持自力更生，艰苦奋斗的时代精神；
问题还没有深刻认识； 老舍,著名作家 1966.
通过兴修水利、开展农田基本建设、培育推广良种、提倡科学种田，较大幅度地提高了粮食生产水平和抵御自然灾害的能力。 ③1972年，中美两国结束了长期敌对状态，开始走向正常化，中日正式建交。
文革性质
文革是一场由领导者错误发动的， 被反革命集团利用的，给党、国家 和人民带来深重灾难的内乱。
文革期间两度好转
71—73年：周恩来主持工作，国民经济有了 起色； 75年：邓小平全面整顿，经济开始了复苏和 发展。
邓小平整顿的重点：工交战线的整顿； 全面整顿的实质是：系统地纠正“左”倾
错误。
文革教训：
第27课 社会主义建设在探索中曲折发展
课程标准
1.认识20世纪50-70年代中国探索社会主义建 设道路的曲折发展和伟大成就，认识“文化大 革命”的错误及教训。 2.理解政治、经济、外交、国防等领域所取得 的成就在新中国历史上所具有的开创性、奠基 性意义。 3.了解和感悟这一时期中国人民艰苦奋斗、奋 发图强的精神风貌。 4.了解毛泽东对中国革命和社会主义建设的贡 献，认识毛泽东思想对近现代中国的深远影响。
高指标 战。到处建小高炉，炉
社会主义建设在探索中曲折发展 ⑴从实际出发，实事求是；
火日夜不息。许多人把
家里的铁锅砸了，把铁 B．中美矛盾已彻底解决
了解毛泽东对中国革命和社会主义建设的贡献，认识毛泽东思想对近现代中国的深远影响。
人教2019版高中历史必修中外历史纲要上第27课社会主义建设在探索中曲折发展(共20张PPT)
根据材料分析文化大革命的原因？
①20世纪60年代中期，毛泽东认为党和国家面临着资本主义复辟的现实危险；
②他强调“以阶级斗争为纲”，想通过发动“文化大革命”来防止资本主义复辟。
二、文化大革命
2.过程：
“全面 夺权”的“一 月风暴”发生。
周恩来在毛泽东的支持 下主持中央日常工作， 各项工作出现转机，但 遭到江青等人的反对
1972年2月21日，毛泽东在中南海会见美国总统 尼克松
三、伟大的建设成就
材料1：1971年第26届联大上表决的关于中国恢复合法席位的提案是由阿尔巴尼亚、阿尔 及利亚等23国提出来的，投赞成票的76国中，亚洲国家19个，非洲国家26个，拉丁美洲 7个，亚非拉美共52个国家，占总票数的三分之二以上。 ——摘自1971年10月27日《人 民日报》 材料2：美国操纵联合国搞强权政治，围堵中国了20年，到这个时候彻底失败了。中国的 地位获得极大的提高，在深度和广度上的影响也更大，份量更重了。国际形势从这个时候 开始发生了深刻的变化…… ---1971年乔冠华团长在联大上的讲话 根据材料结合所学分析我国恢复联合国合法席位的原因？ 1.美国霸权地位的衰落。 2.中国综合国力上升、国际地位提高。 3.发展中国家在联合国力量加强，支持中国。
①主要矛盾：人民对于经济文化迅速发展的需要同当前 经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。
内
容 ②主要任务：把我国尽快地从落后的农业国变为先进的 工业国。
意义：
是对我国建设社会主义的一次成功探索。
实质
先进的社会主义制度与 落后的社会生产力之间 的矛盾
Байду номын сангаас
一、全面建设社会主义
1.成功的探索 (2)正确处理人民内部矛盾
三、伟大的建设成就
①20世纪60年代中期，毛泽东认为党和国家面临着资本主义复辟的现实危险；
②他强调“以阶级斗争为纲”，想通过发动“文化大革命”来防止资本主义复辟。
二、文化大革命
2.过程：
“全面 夺权”的“一 月风暴”发生。
周恩来在毛泽东的支持 下主持中央日常工作， 各项工作出现转机，但 遭到江青等人的反对
1972年2月21日，毛泽东在中南海会见美国总统 尼克松
三、伟大的建设成就
材料1：1971年第26届联大上表决的关于中国恢复合法席位的提案是由阿尔巴尼亚、阿尔 及利亚等23国提出来的，投赞成票的76国中，亚洲国家19个，非洲国家26个，拉丁美洲 7个，亚非拉美共52个国家，占总票数的三分之二以上。 ——摘自1971年10月27日《人 民日报》 材料2：美国操纵联合国搞强权政治，围堵中国了20年，到这个时候彻底失败了。中国的 地位获得极大的提高，在深度和广度上的影响也更大，份量更重了。国际形势从这个时候 开始发生了深刻的变化…… ---1971年乔冠华团长在联大上的讲话 根据材料结合所学分析我国恢复联合国合法席位的原因？ 1.美国霸权地位的衰落。 2.中国综合国力上升、国际地位提高。 3.发展中国家在联合国力量加强，支持中国。
①主要矛盾：人民对于经济文化迅速发展的需要同当前 经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。
内
容 ②主要任务：把我国尽快地从落后的农业国变为先进的 工业国。
意义：
是对我国建设社会主义的一次成功探索。
实质
先进的社会主义制度与 落后的社会生产力之间 的矛盾
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一、全面建设社会主义
1.成功的探索 (2)正确处理人民内部矛盾
三、伟大的建设成就