小学英语人教版新起点(一起)三年级上册 Unit 5 Clothes 学案——第一课时
小学英语人教版新起点（一起）三年级上册
Unit 5《Clothes》第一课时学案
一、学习目标
1．能够听说读写cap，coat，trousers, gloves, shoes, jacket, sweater等服装类的单词。
2．能够区分服装类单词的单数和复数用法。
3．元音字母u在闭音节中的发音规律及单词的书写与记忆。
二、学习重点
1．本课重点单词:cap，coat，trousers, gloves, shoes, jacket, sweater的听说读写。
2．字母u在闭音节中的发音规律及单词的书写与记忆。
三、学习过程
1.跟录音跟教师读单词，理解单词的意思，并写在横线上。
帽子____________ 外套_________________
裤子___________ 手套_________
鞋子____________ 夹克_________ 毛衣______________
自我评价________☆
2.与同桌手持图片和单词卡片，练习说单词，使用学乐APP录音，分享给全班同学。
同桌评价________☆
3.找朋友的游戏，巩固新单词，使用学乐APP录像，分享给全班同学。
组长或同桌评价________☆
4.把本课单词分成单数和复数，用不同的句子写在四线三格里。
自我评价________☆
5.读带有字母u的单词，理解其发音规律,把单词的汉语写在横线上。
fun______sun________run________cut_______nut_________hut________
组长或同桌评价________☆
6.搜集带有字母u的单词，看看它们的发音情况。
带有字母u的单词有：_________________________________________.
组长或同桌评价________☆
7. 学唱歌谣，老师会使用学乐APP录像，分享给全班同学。
四、课堂学习评价
把掌握本课学习内容的情况用笑脸和哭脸记入学习档案。
填写自我评价表格。
自我评价________☆组长或同桌评价________☆。
小学英语人教版新起点(一起)三年级上册Unit 5 Clothes 教案
小学英语人教版新起点（一起）三年级上册Unit 5 Clothes教案一、教学内容Words: clothes, cap, scarf, vest, gloves, jeans, sneakers.Sentences: Do you have a skirt? Yes, I do. /No, I don’t.What clothes should I wear?二、教学目标1. Can pronounce the new words well and correctly and can use them freely.2. Can make the sentences by using some words they know.3. Show the dialogue correctly and freely.4. Draw a picture of their clothes that they like best.三、教学重难点1. 教学重点To grasp the new words.Make some sentences and dialogues.2. 教学难点To use the plural forms of the words correctly.四、教学准备word-cards PPT marker五、教学过程Step 1 OrganizationT and students sing a song.Step 2 Presentation1. Warm-up /revisionReview the words of weather learned before.What´s the weather like today?It‘s cold /hot /snowy /rainy /windy.2. Lead-inToday is very cold, because the winter is coming. In different seasons, we wear different clothes.3. Learn the new words:T reads the new words, Ss follow and spell the words.(clothes, cap, jeans, scarf, vest, gloves, sneakers)Activity1: Train, train, go, go, go (clothes)Activity2: 自然拼音法(cap)Activity3: Train, train, go, go, go (jeans)Activity4: read single (scarf)Activity5: 自然拼音法(vest)Activity6: read by boys (gloves)Activity7: read by girls (sneakers)4. Look, listen and match.Look at the screen, listen to the tape for three time times, then ask Ss to point the clothes correctly.5. Game: what is missing?6. Learn the new sentences:1) T: Do you have (a) skirt/cap/ jeans/sweater/gloves/ sneakers/vest /scarf/coat/dress?S1: Yes, I do. / No, I don’t.Let’s chant:2) T: What color is it?S1: I t’s … (Boys ask, girls answer)Step 3 Practice1. Pair workFirst, listen to the tape, T takes example, Ss interview the partner。
小学英语人教版新起点(一起)三年级上册《Unit5 Clothes》教案
小学英语人教版新起点（一起）三年级上册《Unit5 Clothes》教案教学目标一、知识与技能1．同学互相询问不同天气都穿什么服装，练习学生语言表达能力。
2．用简单的线条把不同天气里要穿的服装画出来，一边画一边说。
二、过程与方法1．本部分展示不同天气穿不同的服装，以多个城市不同天气为背景。
2．学生做练习的同时体会：即使是相同的时间内，不同的城市天气不同，要穿不同的服装。
三、情感态度和价值观1．通过教学培养学生对天气的感知能力。
2．提高学生的生活观念和生活意识。
教学重点不同的天气穿不同的服装。
教学难点口语表达。
教学方法任务型教学法课前准备1．教学挂图。
2．教学投影片。
3．教学录音磁带。
4．学生准备彩笔。
5．服装单词卡片。
课时安排6课时第3课时教学过程一、导入新课1．本部分是对A，B 两项的总结，用简单的线条把不同天气里要穿的服装画出来，一边画一边说。
2．本部分的重点是总结不同天气穿不同服装。
使用‘学乐师生’APP录像\录音\拍照，分享给全班同学。
二、新课学习1．教师在做A项时可以参考以下方法：1）先带着学生复习一下各种天气：晴天，雨天，下雪天，刮风天等。
2）请学生观察一下图中是哪些城市？这些城市又是什么天气？请同学说一说。
3）想一想如果是你在这个城市这种天气你会选择什么服装？请同学说一说。
4）请学生选择合适的服装，把服装的标号写在空格中。
5）请学生听一听录音中是如何说的，和自己想的是不是一样，跟着录音说一说。
2．B项活动是A项活动的延续。
1）学生根据自己的生活经验，互相讨论一下不同的天气都穿些什么服装。
2）教师鼓励学生扩展一下，可以谈论各种天气，例如天气冷的时侯，热的时候，也可以讨论同一时间南北不同的城市穿衣不同。
3．在C项的活动中，教师帮助学生把刚才和同学讨论的结果画在书上。
1）教师先和学生一起复习一下天气的标志，太阳表示晴天，雪花表示下雪天，乌云与点表示雨天，还有风的图标表示有风。
2）学生结合自己的实际生活，在画的过程中要边画边说，画出这种天气自己都穿什么服装。
三年级上册英语教案-Unit5《Clothes》(StoryTime)｜人教新起点
三年级上册英语教案－Unit 5《Clothes》（Story Time）｜人教新起点教学内容本单元《Clothes》主要围绕衣服的主题展开，教学内容包括认识并描述各种服装的单词，如“skirt, shirt, pants, shoes”等，以及使用基本句型“ This is my”和“ I like”来描述和表达对衣物的喜好。
通过故事《Story Time》的学习，学生将能够在具体的语境中运用这些单词和句型，增强语言实践能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别并朗读有关衣服的单词，运用句型介绍自己的衣物，并能简单表达对衣物的喜好。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的活动，提高学生的英语听说能力，同时通过角色扮演等互动活动，增强学生的语言运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，以及在生活中发现英语、运用英语的意识。
教学难点1. 单词的正确发音与记忆。
2. 句型的正确运用和口语表达。
3. 故事内容的理解与角色扮演。
教具学具准备1. 单词卡片和图片。
2. 录音机及教学音频。
3. 角色扮演头饰。
4. 黑板和粉笔。
5. 学生手册和学习材料。
教学过程1. 导入：通过展示各种衣服的图片，引导学生复习已学的相关单词，并引入新单词。
2. 新课内容展示：播放教学音频，让学生跟读新单词和句型，教师进行纠正和指导。
3. 互动练习：组织学生进行角色扮演，模拟故事中的对话，练习单词和句型的运用。
4. 小组活动：学生分组，用所学内容描述和讨论自己或同伴的衣物。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课的主要单词和句型，以及故事的基本情节，方便学生回顾和复习。
作业设计1. 听录音，跟读并模仿故事中的对话。
2. 用英语描述自己最喜欢的衣服，并写出句子。
3. 家长协助，用所学单词和句型进行家庭情景练习。
课后反思通过本节课的教学，观察学生在单词发音、句型运用和口语表达方面的掌握情况，根据学生的反馈调整教学方法，为下一节课的教学做好准备。
小学英语人教版新起点(一起)三年级上册 Unit 5 Clothes 教案——第二课时
小学英语人教版新起点（一起）三年级上册Unit 5《Clothes》第二课时教案教学目标1．能够听说读写本课句型What should I wear today? You should wear your coat.并能在真实情境中进行运用。
2．能够用英语进行天气及穿衣情况描述。
教学重点1．能够听说读写本课句型What should I wear today? You should wear your coat.并能在真实情境中进行运用。
2．能够用英语进行天气及穿衣情况描述。
教学难点能够用英语进行天气及穿衣情况描述。
课前准备1．教学录音磁带。
2．服装及四季、天气卡片。
3．教学课件。
4．课堂学习评价表。
课时安排1课时教学过程一、Warming-up1．用第一课时服装卡片进行单词复习并复习它们的单复数分类。
2．复习之前学过的天气类单词：windy, sunny, snowy二、Presentation1．师：同学们，平时你是依据什么选择穿衣呢？是父母告诉你的吗？还是自己看天气选择的呢？下面我们来看看Ann是怎样选择的吧。
打开课本第51页，Part A.2．听录音，学生跟读句子。
3．教师领读，边领读边介绍本课内容：should 应该should+动词原形，表示应该做某事。
wear穿着What should I wear today?今天我应该穿什么？It’s cold and snowy outside外面很冷还有雪。
You should wear your sweater and coat.你应该穿上你的毛衣和大衣。
4．再次播放录音，学生跟读。
5．学生自读课文。
三、Pair work同桌二人为一组，分别扮演Ann和她的妈妈，进行角色表演。
教师使用学乐APP录音，分享给全班同学。
四、Choose, ask and answer.1.教师示范，手拿一张四季卡片：What should I wear today?引导学生回答：You should wear......，提示注意不同季节的衣服不同。
三年级上册英语教案-Unit5《Clothes》(第1课时)｜人教新起点
三年级上册英语教案－Unit 5《Clothes》（第1课时）｜人教新起点教学内容本课时为《人教新起点》三年级上册英语Unit 5《Clothes》的第一课时。
教学内容主要包括认识并掌握与衣服相关的词汇，如“skirt, shirt, pants, shoes, dress, hat, coat, socks”等。
学生将通过听、说、读、写等多样化的活动，学会用英语描述衣物，并在实际情景中运用所学知识进行简单的交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课时所学衣物词汇，并能正确书写。
2. 过程与方法：通过图片展示、实物指认、角色扮演等互动方式，提高学生的英语听说能力，培养其语言实际运用能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养合作意识，增强跨文化交际意识。
教学难点1. 正确发音并记忆新词汇。
2. 运用所学词汇进行真实情景对话。
教具学具准备1. 教学课件：含有关衣物的高清图片及单词卡片。
2. 实物衣物：用于展示和指认。
3. 彩色粉笔：用于板书设计。
4. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入（5分钟）利用图片或实物展示，复习已学过的衣物词汇，引起学生对本课主题的兴趣。
2. 新知呈现（10分钟）通过课件展示新衣物词汇，教师领读并解释单词意义。
学生跟读，模仿发音，并尝试记住单词。
3. 互动练习（15分钟）进行“我说你指”的小游戏，教师说单词，学生指出相应的实物或图片。
学生分组，进行角色扮演，用所学词汇进行对话练习。
4. 巩固加强（10分钟）教师引导学生用新学的词汇描述自己或他人的衣物。
学生进行课堂小测验，检测对词汇的掌握情况。
学生反馈学习感受，提出疑问，教师解答。
板书设计1. 衣物词汇表：在黑板上列出本课所学衣物词汇，并用彩色粉笔突出重点。
2. 关键词汇例句：选取几个关键词汇，配以简单例句，展示其用法。
作业设计1. 词汇书写：要求学生书写本课所学衣物词汇，加强记忆。
小学英语人教版新起点(一起)三年级上册《Unit5 Clothes》教案 (3)
小学英语人教版新起点（一起）三年级上册Unit5《Clothes》教案教学目标一、知识与技能1．培养学生不要随波逐流，盲从于别人。
2．使学生知道颜色混合的科学道理二、过程与方法1．Organization：介绍故事，表演短剧。
2．Presentation：学习新单词，读故事。
三、情感态度和价值观1．让学生学会独立思考，不要随波逐流，盲从于别人。
2．使学生了解事物的真正价值，树立正确的价值观教学重点认识故事里的新句子教学难点分组表演这个故事教学方法任务型教学法课前准备1．教学挂图。
2．教学投影片。
3．教学录音磁带。
4．头饰道具。
5．服装道具。
课时安排6课时第5课时教学过程一、导入新课谈话导入：经过前几节课的学习，相信同学们对衣服都有了很多的认识，接下来我们来学习一篇关于乌鸦衣服的寓言故事，同学们学完后说说你们的想法。
使用‘学乐师生’APP录像\录音\拍照，分享给全班同学。
二、新课学习1．教师先出示教学挂图或投影片，并播放录音，让学生先了解故事的整体内容。
2．教师反复播放录音，并试着让学生根据录音指出相应的图片。
3．教师提问学生小乌鸦都看到了谁？它们都有什么漂亮的服装？它们是什么颜色的？4．教师试着让部分同学戴上头饰，拿着道具表演这些小动物，其他学生一起扮演小乌鸦，边听录音边模仿跟读。
5．教师可鼓励学生大声模仿录音中的句子。
建议教师不指定学生重复哪句话，而是让学生自主选择。
6．教师和学生一起表演短剧。
学生戴上头饰，拿上道具，在教师的帮助下进行表演。
7．教师启发学生思考：为什么最后小乌鸦拿出所有的衣服，希望他们变成最漂亮的颜色，结果还是黑色？8．录音材料：I am a black bird．My cap is black．My scarf is black．My warm coat and my sneakers are black．I don’t like black clothes!I will dye my clothes．I like his red cap．I want a red cap．I will dye my black one．Her yellow scarf is beautiful．I want a yellow scarf too．I will dye my scarf．What a beautiful coat! I will dye my coat brown．These blue jeans are great! I will dye my jeans．All the clothes and all the colours mixed together．Wow! My cap, my scarf, my warm coat, and my jeans are all black．What a poor crow I am!三、结论总结通过本节课的学习，培养学生不随波逐流，盲从于别人的精神，并且也从另一个方面说明的一个科学道理，当所有的颜色混合在一起的时候会变成黑色。
小学的英语人教版新起点(一起)三年级的上册《Unit5Clothes》教案(2)
小学英语人教版新起点（一同）三年级上册Unit5 《Clothes》教课设计教课目的一、知识与技术1．以服饰标示为依照，学生在教师的帮助下读句子并达成填写，学习看简单的服饰标示。
2．以 chant 的形式，复习字母 A 到 K 在单词中的读音。
二、过程与方法1．在学唱歌谣的同时初步认识丝，羊毛和棉花的根源。
2． Chant 只需求跟读不用掌握三、感情态度和价值观1．使学生对穿的衣服有正确的认识2．培育学生对平时的事物的追根究底的精神教课要点进一步认识衣服的质地，并学惯用语言表达。
教课难点认识服饰布料的原资料有哪些教课方法任务型教课法课前准备1．教课挂图。
2．教课投电影。
3．教课录音磁带。
4．实物教具：羊毛，棉花，蚕丝。
5．不一样质地的服饰：丝织的围巾，羊毛毛衣，纯棉衣服。
课时安排6课时第4课时教课过程一、导入新课讲话导入：前几节课我们认识了不一样的衣物以及在不一样的季节和天气穿不一样的衣服，相信大家都有了深刻的认识，接下来我们对衣服追根究底，认识一下衣服的资料。
使用‘学乐师生’APP录像录音摄影，分享给全班同学。
二、新课学习1．教师在教唱歌谣以前能够取出蚕丝、棉花还有羊毛，请学生看一看，摸一摸，提升学生的学习兴趣，在此过程中说一说它们的英文。
在学说歌谣的时候能够请一些同学饰演成羊，剪羊毛工人，蚕，采棉人等，边说边做表演。
2．教师取出一些丝质，纯棉，或许羊毛服饰请同学猜一猜是由什么原料制成的。
教师学生在活动的过程中学惯用“It ’s made 能够请学生摸一摸，领会不一样质地的衣物的不一样感觉。
of.... 表达”衣服的质地。
最后教师请学生看书，把衣物和他们的原资料用线连起来，达成 B项的教课任务。
3．在 C 项的练习中，教师先带着学生一同看看那三句不完好的话，想想要在空白处填写什么内容，再从图片和服饰标示中获守信息。
教师和学生一同把空填上，最后教师带着学生高声地读一读。
4．字母的复习旨在让学生领会字母在单词中的读音。
三年级上册英语教案-Unit5《Clothes》(FunTime)｜人教新起点
三年级上册英语教案－Unit 5《Clothes》（Fun Time）｜人教新起点教学内容本单元《Clothes》是三年级上册英语“人教新起点”课程的一个教学单元。
教学内容围绕衣服的种类和穿着习惯展开，通过学习，学生能够掌握基本的衣物名词如shirt、skirt、pants、shoes等，并学会使用简单的句子描述衣物和询问穿着。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的衣物单词，并能用英语简单描述这些衣物。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高学生的听说技能。
教学难点1. 正确发音和记忆衣物单词。
2. 构建并运用描述衣物的简单句子。
3. 自然、流畅地进行角色扮演活动。
教具学具准备1. 教学卡片：衣物图片与单词相匹配。
2. 录音机及磁带：播放课文录音。
3. 角色扮演道具：模拟商店购物的场景。
4. 黑板和粉笔：板书重点单词和句子。
教学过程1. 导入：通过展示各种衣物图片，引导学生复习已学的衣物单词，激发学生学习兴趣。
2. 新授：利用教学卡片和课文录音，教授新单词和句子，确保学生正确理解和发音。
3. 操练：组织学生进行小组活动，练习描述衣物和询问穿着的句子。
4. 实践：设计角色扮演活动，模拟在服装店购买衣服的场景，让学生在实际语境中使用英语。
板书设计重点衣物单词：shirt、skirt、pants、shoes等。
描述衣物的句子：如"I have a red shirt."、"Do you like my skirt?"等。
关键语法点：提问和回答的句型结构。
作业设计1.抄写并背诵本课单词。
2.完成练习册中与本课相关的练习题。
3.回家后与家长进行角色扮演练习，模拟购物场景。
课后反思通过本节课的教学，观察学生对新知识的接受程度，以及在实际交流中的运用能力。
根据学生的反馈，调整教学方法，以便更好地满足学生的学习需求。
同时，鼓励学生在日常生活中多使用英语，增强语言实践能力。
三年级英语上册Unit5《Clothes》(Let’sCheck)教学设计人教新起点
Unit5Let’s Check【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Unit5 Clothes【课时】Let’s Check一、教学目标1. 能够根据录音内容圈出所描述的宠物。
2. 能够根据描述判断出是哪一种宠物并能在四线三格中规范地书写该单词。
3. 能够根据学生用书P80的检测项目对自己的学习情况进行反思和自我评价。
二、教学建议A. Listen and tick.1. 复习单词和功能句(1) 说唱本单元所学的歌谣或歌曲。
(2) 通过单词与图片配对游戏复习单词。
(3) 师生交流，询问天气与穿衣情况，复习本单元所学功能句。
2. 完成A项练习(1) 教师引导学生观察A项图表，明白以下两个问题：Who are they? What clothes are these? 可以让学生两人一组认读衣服词汇。
(2) 播放录音，让学生感知大意。
(3) 再次播放录音，请学生根据录音内容在相应的表格中画钩。
(4) 教师边播放录音边订正答案。
B. Read, think and write. Then report.1. 教师呈现B项三个地点的天气和温度，并引导学生边观察边讨论，进行读前预测。
如：What’s the weather like in ...? What should people wear in that city?2. 教师引导学生根据B项的图片，将句子补充完整。
3. 订正答案，教师评价学生完成的情况，包括信息填写是否正确以及书写是否基本规范等。
C. Self-assessment.教师引导学生回顾本单元学习内容及自己的学习收获，并按照学生用书第80页的评价维度进行自我评价。
第一项：如果能看图说出衣服的名称，每说对一个单词在该图旁边画一颗星星；若能认读相应的单词，再画一颗星星；若能默写该单词则再加一颗星星。
最后统计自己的星星数量(七个词最多可得21颗星星)。
第二项：若能根据天气情况和温度用You should wear ... 说出穿衣建议，每说出一个句子得一颗星星。
小学英语人教版新起点(一起)三年级上册《Unit5 Clothes》教案 (4)
小学英语人教版新起点（一起）三年级上册《Unit5 Clothes》教案教学目标一、知识与技能1．复习服装的表达，并且增强自己的生活能力。
2．学生通过讨论，复习服装的表达，并且增强自己的生活能力。
二、过程与方法1．本部分主要是讨论冬季着装，以主线人物Bill的自述，引出冬天要穿的服装。
2．书中已经在录音中提到的服装上划了圈，检查画得对不对。
三、情感态度和价值观1．提高学生的生活能力。
2．培养同学们热爱生活，集体合作的意识。
教学重点学会表达在冬季穿什么服装。
教学难点用英语表达什么季节穿什么衣服教学方法任务型教学法课前准备1．教学挂图。
2．教学投影片。
3．教学录音磁带。
4．单词卡片。
5．学生四季的照片各一张。
课时安排6课时第2课时教学过程一、导入新课阐述本节课要讲的内容：1．本部分主要是讨论四季服装的不同，学生利用A项中的图，把服装与对应的季节相连，并互相讨论。
2．本部分的重点是四季服装，在说的过程中，培养学生的生活能力。
3．注意有的服装可以在多个季节穿，所以可以有很多的选择。
使用‘学乐师生’APP录音，分享给全班同学。
二、新课学习1．教师可以选择多种方法复习所学过的有关服装的单词。
可以指着自己身上穿的服装说，也可以指着图片上的服装说，也可以做一些游戏，听指令穿衣服，看谁穿得对，穿得快。
2．教师在做A项活动的时候可以参考以下步骤：1）可以和学生一起把书中出现的服装先说一说。
2）再看一看书中的图画的是什么季节，Bill都穿了些什么，他要干嘛去？3）请学生听录音，听一听Bill要去干什么，他都穿了些什么衣服？4）请学生看一看是不是录音中提到的衣服在下图对应的图中都画上了圈？5）然后请学生结合自己说一说在冬季的时候常穿些什么服装，可以拿出课前准备好的冬季生活照片，边看边指边说。
6）最后把冬季服装与下面四季中的冬季图景用直线连起来。
3．教师在做B项活动的时候可以紧接着A项，如：1）说完冬季服装后，再说一说其它三季都穿些什么服装。