新起点人教版小学英语二年级上册Unit 2《Boys+and+Girls》-第二课时课件
仅做学习交流，谢谢！
2018-2019年英语
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语文：初一新生使用的是教育部编写 的教材 ，也称 “部编 ”教材 。“部 编本” 是指由 教育部 直接组 织编写 的教材 。“部 编本” 除了语 文，还 有德育 和历史 。现有 的语文 教材， 小学有12种版 本，初 中有8种 版本。 这些版 本现在 也都做 了修订 ，和“ 部编本 ”一同 投入使 用。“ 部编本 ”取 代原来 人教版 ，覆盖 面比较 广，小 学约占50%，初 中约占 60%。 今秋， 小学一 年级新 生使用 的是语 文出版 社的修 订版教 材，还 是先学 拼音， 后学识 字。政 治：小 学一年 级学生 使用的 教材有 两个版 本，小 学一年 级和初 一的政 治教材 不再叫 《思想 品德》 ，改名 为《道 德与法 治》。 历史： 初一新 生使用 华师大 版教材 。历史 教材最 大的变 化是不 再按科 技、思 想、文 化等专 题进行 内容设 置，而 是以时 间为主 线，按 照历史 发展的 时间顺 序进行 设置。 关于部 编版， 你知道 多少？ 为什么 要改版 ？跟小 编一起 来了解 下吧！ 一新教 材的五 个变化 一、入 学以后 先学一 部分常 用字， 再开始 学拼音 。汉字 是生活 中经常 碰到的 ，但拼 音作为 一个符 号，在 孩子们 的生活 中接触 、使用 都很少 ，教学 顺序换 一换， 其实是 更关注 孩子们 的需求 了。先 学一部 分常用 常见字 ，就是 把孩子 的生活 、经历 融入到 学习中 。二、 第一册 识字量 减少， 由400字减少 到300字 。第一 单元先 学40个 常用字 ，比如 “地” 字，对 孩子来 说并不 陌生， 在童话 书、绘 本里可 以看到 ，电视 新闻里 也有。 而在以 前，课 文选用 的一些 结构简 单的独 体字， 比如“ 叉”字 ，结构 比较简 单，但 日常生 活中用 得不算 多。新 教材中 ，增大 了常用 常见字 的比重 ，减少 了一些 和孩子 生活联 系不太 紧密的 汉字。 三、新 增“快 乐阅读 吧”栏 目，引 导学生 开展课 外阅读 。教材 第一单 元的入 学教育 中，有 一幅图 是孩子 们一起 讨论《 西游记 》等故 事，看 得出来 ，语文 学习越 来越重 视孩子 的阅读 表达， 通过读 故事、演故事、看故事等，提升阅读 能力。 入学教 育中第 一次提 出阅读 教育， 把阅读 习惯提 升到和 识字、 写字同 等重要 的地位 。四、 新增“ 和大人 一起读 ”栏目 ，激发 学生的 阅读兴 趣，拓 展课外 阅读。 有家长 担心会 不会增 加家长 负担， 其实这 个“大 人”包 含很多 意思， 可以是 老师、 爸妈、 爷爷、 奶奶、 外公、 外婆等 ，也可 以是邻 居家的 小姐姐 等。每 个人讲 述一个 故事， 表达是 不一样 的，有 人比较 精炼， 有人比 较口语 化，儿 童听到 的故事 不同， 就会形 成不同 的语文 素养。 五、语 文园地 里，新 增一个 “书写 提示” 的栏目 。写字 是有规 律的， 一部分 字有自 己的写 法，笔 顺都有 自己的 规则， 新教材 要求写 字的时 候，就 要了解 一些字 的写法 。现在 信息技 术发展 很快， 孩子并 不是只 会打字 就可以 ，写字 也不能 弱化。 二为什 么要先 识字后 学拼音 ？一位 语文教 研员说 ，孩子 学语文 是母语 教育， 他们在 生活中 已经认 了很多 字了， 一年级 的识字 课可以 和他们 之前的 生活有 机结合 起来。 原先先 拼音后 识字， 很多孩 子觉得 枯燥， 学的时 候感受 不到拼 音的用 处。如 果先接 触汉字 ，小朋 友在学 拼音的 过程中 会觉得 拼音是 有用的 ，学好 拼音是 为了认 识更多 的汉字 。还有 一位小 学语文 老师说 ：“我 刚刚教 完一年 级语文 ，先学 拼音再 识字， 刚进校 门的孩 子上来 就学， 压力会 比较大 ，很多 孩子有 挫败感 ，家长 甚至很 焦急。 现在让 一年级 的孩子 们先认 简单的 字，可 以让刚 入学的 孩子们 感受到 学习的 快乐， 消除他 们害怕 甚至恐 惧心理 。我看 了一下 网上的 新教材 ，字都 比较简 单，很 多小朋 友都认 识。”
Her name is Pink.
Pracame? His name is Tiger.
Text learning
1.Listen to the tape,and point to the sentences.
2.Read the text with the tape.使用 ‘学乐师生’APP录音，分享给全班同学
谢谢！
Summary
能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用 所学交际用语进行询问，回答。 “What's her name?” “Her name is Amy .” “What's his name?” “His name is Sam.”
Homework
1.听录音，熟读本课内容.使用学乐师生APP 录音，分享给全班同学。
人教版新起点小学英语二年级上册 Unit2
第二课时
Unit 2 Boys and Girls
leading
My name is Panpan .I’m a panda.
panda
Presentation
What's his name?
His name is Sam.He is a boy.
Presentation
What's her name?
Her name is Candy.She is a girl.
girl
Presentation
His name is Wu Peng. He is a boy.
Her name is Amy . She is a girl .
Practice
What's her name?
2022人教版(新起点)英语二上Unit 2《Boys and Girls》单元分析
Unit2 单元分析【内容来源】人民教育出版社〔一起点〕二年级上册Unit2 Boys and Girls一、语言技能目标第一层次：1. 能够听懂、会说表示人物身份或称谓的六个词汇：classmate, friend, man, woman, boy和girl，并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。
2. 能够听懂、会说有关询问和答复人物姓名的功能句：What’s his/her name His/Her name is ...，并肯旨在恰当的情境中初步运用。
3. 能够借助已学过的单词及相应的图片感知字母中e, f, g, h在单词词首时常并尝试在图片和首字母的帮助下，整体识别单词。
第二层次：能够借助录音、图片、文字及教师的讲解读懂本单元的小故事，并尝试在教师的指导下表演故事。
二、其他目标1.能够跟随录音大胆模仿说唱本单元的歌曲和歌谣。
2.能够保持学习英语的兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动；能做到有序参与，积极使用英语。
3.能够在活动中体会与他人合作的乐趣，具有合作意识。
第二课时【内容来源】人民教育出版社〔一起点〕一年级下册Unit2【主题】Room【课时】第3课时一、教学目标〔Teaching aims〕1. 通过观察并找出画面中不同之处的活动，复习稳固与房间有关的词汇以及本单元的功能句：What’s behind/near/... A chair/box/...2.能够在生活场景中认读大写英文字母E、F、G、H。
3.通过活动培养学生的观察能力和语言表达能力。
二、各板块设计意图及教学建议A. Find the differences.〔一〕板块设计意图呈现两个不同的房间情境图，让学生找出两幅图片的不同，并用本单元所学的新语言表达出来。
该活动旨在帮助学生综合使用本单元的词汇和功能句，并培养其观察能力和语言表达能力。
〔二〕教学建议1. 热身活动•教师播放第一课歌谣录音，学生跟录音说唱歌谣，复习本单元词汇。
【人教版(新起点)】小学英语二年级上册精品教案：Unit 2《Boys and Girls》(StoryTime)教学设计
Unit2 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册Unit2 Boys and Girls【课时】Story Time一、教学目标能够借助录音、图片、文字及教师的讲解，读懂本课的小故事，并尝试在教师指导下表演故事。
二、教学建议1. 热身活动(1) 引导学生说唱第一课时歌谣，复习本单元词汇。
(2) 教师出示人物轮廓图片，用本单元的功能句及故事中出现的句式与学生进行对话。
如：教师首先出示一张Bill模糊的轮廓图片，问：Is it a girl?然后，把轮廓呈现得清晰一些，问：Is it a man?最后，把图片完整地呈现出来，问：Boy or girl? 引导学生回答：A boy. 教师可接着问：What’s his name?并引导学生回答：His name is Bill.2. 呈现故事(1) 引导学生观察图1，并提出问题：What animals can you see in the picture? What do the rabbit and duck see? Can you guess? 让学生快速浏览故事，猜测故事大意。
(2) 播放故事录音或教师讲故事，让学生初步感知故事大意，验证之前预测。
3. 学习故事(1) 教师逐图播放故事录音，借助图片或课件及讲解，帮助学生理解故事大意。
可以参考以下问题进行提问：图2：What does the rabbit say?图3：What does the duck say?图4：Now, the rabbit thinks it is an animal. So what does he say? Why does the rabbit think it is a tiger?图5：Is it a tiger? How do they feel?图6：What animal is it? Who is he?图7和图8：What’s his name? Why is the rabbit so surprised? Do you like this name? Do you want to give him a new name?(2) 让学生听录音跟读故事语言。
二年级上册英语教案Unit2BoysandGirlsLesson1人教新起点版
二年级上册英语教案Unit 2 Boys and Girls Lesson1 人教新起点版教学内容：本课为《人教新起点版》二年级上册英语教材Unit 2 Boys and Girls的第一课时。
教学内容主要围绕介绍男孩和女孩的基本表达，包括句型“Hello, I'm ”和“Goode, ”。
通过本课的学习，学生能够初步掌握自我介绍和告别的基本用语，培养初步的英语交际能力。
教学目标：1. 学生能够听懂并准确模仿句型“Hello, I'm ”和“Goode, ”。
2. 学生能够用英语进行简单的自我介绍和告别。
3. 学生能够理解并运用所学词汇“boy”和“girl”。
4. 培养学生的英语学习兴趣和跨文化交际意识。
教学难点：1. 正确发音和模仿句型。
2. 理解和运用词汇“boy”和“girl”。
3. 自然、流畅地进行英语自我介绍和告别。
教具学具准备：1. 教材。
2. 多媒体教学设备。
3. 图片或实物展示男孩和女孩的物品。
教学过程：1. 导入：通过歌曲或游戏引起学生的兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 新课展示：通过图片或实物展示男孩和女孩的物品，引导学生学习句型“Hello, I'm ”和“Goode, ”。
3. 模仿练习：教师引导学生模仿句型，并进行角色扮演练习。
4. 小组活动：学生分小组进行自我介绍和告别的练习，教师巡回指导。
板书设计：1. 板书Unit 2 Boys and Girls Lesson12. 句型：Hello, I'm ；Goode,3. 词汇：boy, girl作业设计：1. 听录音，模仿句型“Hello, I'm ”和“Goode, ”。
2. 用英语进行自我介绍和告别，并记录下来。
3. 家长签字确认完成作业。
课后反思：本节课通过图片或实物展示男孩和女孩的物品，引导学生学习句型“Hello, I'm ”和“Goode, ”。
在教学中，我注重激发学生的学习兴趣，通过模仿练习和小组活动，培养学生的英语交际能力。
人教版(新起点)英语二上unit 2《boys and girls》(storytime)教学设计
Unit2 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册Unit2 Boys and Girls【课时】Story Time一、教学目标能够借助录音、图片、文字及教师的讲解，读懂本课的小故事，并尝试在教师指导下表演故事。
二、教学建议1. 热身活动(1) 引导学生说唱第一课时歌谣，复习本单元词汇。
(2) 教师出示人物轮廓图片，用本单元的功能句及故事中出现的句式与学生进行对话。
如：教师首先出示一张Bill模糊的轮廓图片，问：Is it a girl?然后，把轮廓呈现得清晰一些，问：Is it a man?最后，把图片完整地呈现出来，问：Boy or girl? 引导学生回答：A boy. 教师可接着问：What’s his name? 并引导学生回答：His name is Bill.2. 呈现故事(1) 引导学生观察图1，并提出问题：What animals can you see in the picture? What do the rabbit and duck see? Can you guess? 让学生快速浏览故事，猜测故事大意。
(2) 播放故事录音或教师讲故事，让学生初步感知故事大意，验证之前预测。
3. 学习故事(1) 教师逐图播放故事录音，借助图片或课件及讲解，帮助学生理解故事大意。
可以参考以下问题进行提问：图2：What does the rabbit say?图3：What does the duck say?图4：Now, the rabbit thinks it is an animal. So what does he say? Why does the rabbit think it is a tiger?图5：Is it a tiger? How do they feel?图6：What animal is it? Who is he?图7和图8：What’s his name? Why is the rabbit so surprised? Do you like this name? Do you want to give him a new name?(2) 让学生听录音跟读故事语言。
人教版新起点2年级上册英语教案Unit2 Boys and Girls Story Time
T: What does“tiny”mean? Yes, tiny means very small.
T:(呈现火烈鸟和蜜蜂的选项图)Look at the picture. Which one is tiny? Yes, the bee is tiny . It’s so small.
Ss: Maybe they see a monster.
Ss: Is he a man / Is he a tiger?(角色朗读)
5.Ss: 跟读。
Ss: 角色扮演朗读： Aagghh! No!
6.Ss: 回答问题。 跟读： Oh, he is my friend.
1.跟读课文
播放视频，呈现图片，使学生直观感受功能句。
3.（图3和图4）T:Look at the rabbit. How does she feel? Oh, she is very scared. Can you guess: What happens?
T: Maybe they see some terrible things. Can you read it like the rabbit and the duck? Let’s listen first. (播放听力材料：Is he a man?/Is he a tiger?)T：Can you have a try? Great!
2.（视频结束，问）T：What’s his name? Yes , his name is Bingo. He is our good friend.(Dog is our good friend.)
3.T: Today, we’re going to read a story about animals and their good friends.Are you ready?
二年级上册英语教案-Unit 2《Boys and Girls》(第1课时)｜人教(新起点)
二年级上册英语教案－Unit 2《Boys and Girls》（第1课时）｜人教(新起点)教学内容•Unit 2《Boys and Girls》（第1课时）实现单词听说学习。
教学目标1.学习并能正确发音26个字母。
2.学会并能正确朗读27个单词，并在发音、拼写和认知方面全面掌握。
3.掌握并会自如运用单词“boy” 和“girl” 进行简单的问候和介绍。
教学准备1.关于字母的 PPT。
2.单词“boy”和“girl”的图片。
3.在黑板或白板上写“boy”和“girl”。
教学流程Part 1：引入1.Good morning, class! > 早上好，同学们！2.Sing Alphabet Song: Let’s sing the Alphabet Song together first. > 一起来唱《字母歌》。
Part 2：学习字母和单词1.Introduce the letters: Today, we will learn English letters. > 今天我们要学习英语字母。
2.Show the PPT: Please look at the screen and let’s see the letters from A to Z together. > 请看看屏幕，一起说出从A到Z的字母。
3.Learn how to say the letters: Please repeat after me. > 请跟我重复。
4.Show the pictures: Please look at the picture and try to say the name of the object. Can you say the word “boy” or “girl”? > 请看图片并试着说出物品的名称。
你能说出单词“男孩”或“女孩”吗？5.Learn the words: Repeat after the teacher: “boy” and “girl”. > 跟着老师重复：“男孩”和“女孩”。
二年级上册英语教案Unit2BoysandGirlsLesson3人教新起点版
二年级上册英语教案Unit 2 Boys and GirlsLesson 3人教新起点版教学内容：本课为二年级上册英语教科书《人教新起点版》Unit 2 Boys and Girls中的Lesson 3。
教学内容主要围绕男孩和女孩的英语表达，以及相关词汇的学习。
通过本课的学习，学生能够掌握用英语描述性别的基本句型，并能运用所学词汇进行简单的交流。
教学目标：1. 语言知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词，如：boy、girl、brother、sister等，并能运用这些词汇进行简单的英语描述。
2. 语言技能目标：学生能够运用所学句型，如：This is my brother/sister. He/She is a boy/girl. 进行英语交流，提高英语听说能力。
3. 情感态度目标：培养学生积极参与英语学习的兴趣，激发学生表达自己性别的自豪感。
4. 学习策略目标：培养学生通过观察、模仿、合作等方式，提高英语学习效果。
教学难点：1. 单词的正确发音：boy、girl、brother、sister等单词的发音对学生来说有一定的难度，需要教师重点指导。
2. 句型的正确运用：学生需要熟练掌握This is mybrother/sister. He/She is a boy/girl. 句型，并能灵活运用到实际情境中。
教具学具准备：1. 教师准备单词卡片、图片等教学辅助材料。
2. 学生准备教材、笔记本、文具等学习用品。
教学过程：1. 导入：教师通过图片、实物等导入本课主题，引导学生关注男孩和女孩的特点。
2. 新课呈现：教师呈现单词卡片，引导学生学习本课单词，并讲解单词发音、词义。
3. 句型学习：教师通过示例、练习等方式，引导学生学习句型This is my brother/sister. He/She is a boy/girl.，并进行实际运用。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，用所学句型和单词进行英语交流，巩固所学知识。
二年级上册英语教案-Unit2BoysandGirls｜人教(新起点)
二年级上册英语教案Unit2 Boys and Girls｜人教(新起点)教学内容本单元主要围绕“Boys and Girls”这一主题，通过不同的教学活动，让学生掌握男女孩的英语表达方式，并学会用简单的英语句子描述男孩和女孩的特征。
教学内容包括：学习单词“boys”，“girls”，“friend”，“classmate”等；学习句子“Hello,I'm ”，“I have a friend. He/She is ”等。
教学目标1. 学生能够正确理解和运用单词“boys”，“girls”，“friend”，“classmate”。
2. 学生能够用英语简单介绍自己，如：“Hello, I'm ”。
3. 学生能够用英语描述自己的朋友或同学，如：“I have a friend. He/She is ”。
4. 学生能够理解并参与关于男孩和女孩的简单对话。
教学难点1. 正确发音单词“boys”，“girls”，“friend”，“classmate”。
2. 构建句子“I have a friend. He/She is ”来描述朋友或同学。
3. 理解并参与关于男孩和女孩的简单对话。
教具学具准备1. 男孩和女孩的图片或玩偶。
2. 单词卡片。
3. 彩色粉笔。
4. 录音机或音响设备。
5. 学生手册。
教学过程1. 导入：通过展示男孩和女孩的图片或玩偶，引导学生用中文描述男孩和女孩的特征。
2. 学习单词：教师展示单词卡片，引导学生跟读并拼写单词“boys”，“girls”，“friend”，“classmate”。
3. 学习句子：教师引导学生学习句子“Hello, I'm ”和“I have a friend. He/Sh e is ”，并让学生进行替换练习。
4. 对话练习：教师与学生进行关于男孩和女孩的简单对话，让学生参与其中。
5. 小组活动：学生分成小组，用所学句子和单词进行对话练习。
二年级上册英语教案-Unit2BoysandGirls第2课时∣人教新起点
二年级上册英语教案Unit2 Boys and Girls第2课时∣人教新起点教学内容本课时为二年级上册英语《人教新起点》教材中Unit2 "Boys and Girls"的第二课时。
学生将在第一课时的基础上，进一步学习和掌握关于性别和身体部位的英语表达。
本课将包括身体部位的单词学习，如：head, eyes, nose, mouth, ears, arms, legs等，以及相关的句型练习。
教学目标1. 能听懂、会说、会读本课时所学的身体部位单词。
2. 能运用句型 "This is my " 来介绍自己的身体部位。
3. 培养学生的观察力和英语口语表达能力。
4. 增进学生对性别差异的认识，培养学生的性别平等意识。
教学难点1. 正确发音身体部位单词，尤其是 "nose" 和 "mouth" 的发音。
2. 正确使用句型 "This is my " 进行自我介绍。
教具学具准备1. 教学卡片：包括身体部位单词的图片和文字。
2. 学生工作表：包括填空、画图和简单句型练习。
3. 彩色粉笔：用于板书设计。
4. 录音机及磁带：用于播放教材中的录音。
教学过程1. 复习导入：回顾上一课时学习的关于男女孩的单词，通过快速问答进行复习。
2. 新课展示：展示身体部位的图片，引导学生学习新单词，并重复练习。
3. 句型练习：使用 "This is my " 句型，让学生指着相应的身体部位进行练习。
4. 小组活动：学生分组，用英语互相介绍自己的身体部位。
5. 听力训练：播放教材录音，学生听后能够指出听到的身体部位。
6. 角色扮演：学生两人一组，模拟医生和病人的角色，用英语描述身体部位的不适。
板书设计本课时 "Unit2 Boys and Girls Lesson 2"身体部位单词列表，附有简笔画句型 "This is my " 的示例学生练习的指示作业设计1. 学生完成工作表上的填空和句型练习。
二年级上册英语教案-Unit2BoysandGirls第1课时∣人教新起点
二年级上册英语教案Unit2 Boys and Girls第1课时∣人教新起点教学内容：本课时为二年级上册英语“人教新起点”教材中Unit2 Boys and Girls的第1课时。
教学内容主要围绕介绍男孩和女孩的英语表达，以及相关词汇的学习。
学生将通过学习，掌握如何用英语描述和区分男女，并能够运用所学词汇进行简单的交流。
教学目标：1. 让学生能够听懂并准确说出boy、girl、brother、sister等单词。
2. 培养学生用英语进行自我介绍和介绍他人的能力。
3. 增进学生对性别差异的认识，培养平等、尊重的价值观。
教学难点：1. 单词的正确发音和记忆。
2. 自我介绍和介绍他人的句型构造。
3. 性别差异的认识和理解。
教具学具准备：1. 教材或教材复印件。
2. 单词卡片。
3. 彩色粉笔。
4. 录音机或音响设备。
5. 学生练习册。
教学过程：1. 导入：通过简单的日常交流，如问候和询问学生姓名，引出本课主题。
2. 新课内容呈现：向学生展示单词卡片，并教授单词的正确发音。
通过游戏或角色扮演活动，让学生在实践中学习和记忆单词。
3. 句型练习：通过示例和模仿，教授学生如何用英语进行自我介绍和介绍他人。
组织学生进行小组练习，互相介绍。
4. 听力练习：播放教材中的录音，让学生听懂并跟读单词和句型。
5. 课堂活动：组织学生进行角色扮演活动，模拟实际场景，运用所学知识进行交流。
板书设计：1. Unit2 Boys and Girls2. 单词列表：boy、girl、brother、sister等。
3. 句型示例：This is my brother. His name is Tom. She is my sister. Her name is Lily.作业设计：1. 听力练习：听教材中的录音，跟读并模仿单词和句型。
2. 书写练习：抄写单词和句型，加深记忆。
3. 口语练习：与家长或同学进行角色扮演，练习自我介绍和介绍他人。