加强教师队伍建设实施方案
中小学加强师资队伍建设方案精选全文
可编辑修改精选全文完整版加强师资队伍建设实施方案师资是学校的第一资源，是加快我校发展，提升学校核心竞争力和综合实力的动力之源。
为进一步调动教师教育教学和科研工作的积极性，培养和建立一支规模适当、结构合理、素质优良、爱岗敬业，教学改革意识强，科研应用能力强，与学校发展相适应相对稳定的高水平师资队伍;打造学校的办学特色和优势，促进学校的可持续发展，特制定本实施方案。
一、现状分析我校目前在编教师xx人,学历在大专及以上百分比例为100%,40岁以下的教师占40%,教师力量大部分来自青年教师,青年教师学历均达大专及以上,但缺乏丰富的课堂教学经验和班级管理经验;中年教师虽具有一定的教育教学经验,但部分教师出现了个人专业发展的"高原期",加之学校缺乏对教师队伍培养的长远规划.没有形成骨干教师培养氛围,针对这一现状,学校提出师资队伍建设实施方案,进一步做好教师培养工作。
二、指导思想以《教师法》、《义务教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为依据，围绕促公平、提质量的总体要求，以全面提高师德素养和业务能力为核心，以促进城乡教师资源均衡配置为目标，以创新教师管理体制机制为动力，统筹规划、加强管理、深化改革、创新机制、提高质量，努力建设一支高素质的教师队伍。
三、培养目标两年内,培养市骨干教师7名;两年内,培养县骨干教师12名。
四、具体措施（一）深入开展师德教育，塑造师德高尚的教师队伍。
进一步加强教师职业理想和职业道德教育，引导全体教师进一.步加强自身修养，立足于忠诚党的教育事业、建办人民满意教育的高度，增强责任感和使命感，教书育人，身先示范，争作奉献。
从小事入手，从小处着眼，推进教师精神家园建设，优化师生关系、教师与学生家长关系，推进和谐校园建设，以和谐促发展，以质量铸品牌。
引领全体教师严格依法治教、依法从教，规范职业行为。
强化师德考核，并把考核结果与教师岗位竞聘等挂钩，加大对违反教师职业道德行为的处罚力度，对师德考核不合格者，在职称晋升、评优评先等方面实行“一票否决”。
加强教师队伍建设的工作计划
加强教师队伍建设的工作计划一、引导教师提升专业素养1. 制定教师培训计划制定全面的教师培训计划，包括师德师风、教育教学、心理健康等方面的培训内容，确保培训内容的全面性和实用性。
2. 组织针对性的培训活动针对教师的实际需求，组织丰富多彩的培训活动，如教学方法研讨会、教育技术培训、课程设计比赛等，提升教师的教学技能和教育水平。
3. 建立教师交流平台创建教师交流平台，定期举办教学经验分享会、教学观摩活动等，让教师相互学习、交流，共同提升教育教学水平。
4.推广优秀教师典型借助各种途径和平台，推广学校内外优秀教师的教育教学经验，包括在公开课上展示教学成果、发表教育教学论文等。
5. 定期评估教师培训效果对每次培训活动进行及时评估，收集教师对培训活动的反馈意见，及时调整培训内容和形式，以提高培训效果。
二、激发教师教学热情1. 创新教学形式鼓励教师尝试新的教学方法和形式，引导和支持教师在课堂上使用多媒体教学、合作学习、探究式学习等现代教学手段。
2. 支持教师科研鼓励和支持教师开展教育教学科研活动，如参与课题研究、发表教育教学论文、参加学术交流等，让教师不断提升自身的学术水平。
3. 建设教师创新工作室在学校内建立教师创新工作室，为教师提供一个独立的空间和资源，方便教师进行教学设计和教学实践。
4. 鼓励教师培养学生创新教师要在教学中注重培养学生的创新意识和实践能力，引导学生参与科技创新、实践活动等。
5. 公平激励教师根据教师的实际教学贡献和表现，建立公平的激励机制，包括教学成果奖励、岗位晋升、职称评定等。
三、强化教师队伍管理1. 健全教师考核评价体系完善教师绩效考核评价体系，确保考核评价内容科学、客观和公正，激励优秀教师，提高教师的责任感和工作热情。
2. 提升教师职业发展通道完善教师的职业发展通道，为教师提供更多的职业晋升机会和发展空间，激发教师的工作动力。
3. 建立导师制度建立教师导师制度，对新任教师进行指导和帮助，提高新教师的适应能力和工作积极性。
2024新时代教师队伍建设实施方案
2024新时代教师队伍建设实施方案2024年新时代教师队伍建设实施方案一、背景分析：2024年党的十九大将提出扩大教育资源的目标，要求加强教师队伍建设。
当前，我国教师队伍中存在一些问题，如师资结构不合理，职业发展通道狭窄，教师培训不够完善等。
因此，必须制定实施方案，进一步加强新时代教师队伍建设。
二、总体目标：2024年底前，建立一支素质过硬、数量充足、结构合理、职业发展通道畅通的新时代教师队伍，为实现教育现代化提供坚实保障。
三、重点任务：1.加强师资队伍建设（1）制定师资结构优化方案，推动教师队伍结构向“精英化、专业化、多元化”方向发展。
（2）加大教师招聘力度，优化招聘渠道，确保用人单位能够招聘到合适的教师。
（3）加强对教师的职业发展培训，提升教师的教学技能和专业素养。
（4）实行师德考核制度，加强对教师的管理和监督。
2.优化教育培训体系（1）建立完善的培训机制，加大教师培训力度，提高培训质量。
（2）推行师范生毕业后定向培训制度，鼓励优秀毕业生从事教师职业。
（3）加强教师在职培训，推动教师持续学习。
（4）建立教师培训评估机制，确保培训效果。
3.加强教师队伍管理（1）建立教师信息管理系统，实现教师信息的共享和管理。
（2）完善教师职称评价机制，鼓励教师积极参与职称评定。
（3）设立教师队伍发展基金，用于教师培训和职称评定的奖励。
（4）加强教师队伍监督和评估，确保教师队伍建设的目标得到落实。
四、实施路径：1.完善政策支持体系（1）加强对教师队伍建设的政策研究，制定相应的政策措施。
（2）加大对教师队伍建设的财政投入，确保教育经费的合理分配。
（3）加强对教师待遇和福利的保障，提高教师的生活水平和工作满意度。
2.加强组织领导（1）设立专门的机构负责教师队伍建设工作，统筹协调各项工作。
（2）加强对教师培训机构的监督和管理，确保培训工作的质量和效果。
（3）加强与教育部门、学校等单位的合作，共同推进教师队伍建设。
3.加强宣传教育工作（1）开展教师队伍建设宣传教育活动，加强对教师队伍建设工作的宣传和解读。
教师队伍建设实施方案
教师队伍建设实施方案人才是一个国家最宝贵的资源，而教师则是培养人才的关键。
为了提高教育质量，加强教师队伍的建设是至关重要的。
本文将从以下十二个方面来展开探索教师队伍建设的实施方案。
一、加强师资培训教师队伍的培养是持续不断的过程。
我们要不断提高教师的专业素养，加强师资培训。
通过举办各类教师培训班、研讨会等活动，提高教师的教学水平和能力，让他们能够不断适应教育的发展和变化。
二、建立激励机制教师工作是一项高负荷、高强度的工作，需要教师付出较多的精力和时间。
因此，我们要建立激励机制，给予教师一定的物质和精神奖励，鼓励他们从事教育事业。
此外，我们还应推行教师职业的晋升制度，使优秀教师能够获得更好的发展机会。
三、优化教学资源配置为了提高教师队伍的整体素质，我们需要优化教学资源的配置。
加大投入，提供先进的教学设施和资源，为教师提供更好的教学条件。
同时，我们还需要合理调配教师资源，加强学校之间的合作与交流，提高教师的综合素质和能力。
四、加强教育研究教育是一门科学，需要不断进行研究和创新。
我们要加强教育研究，推动理论与实践的结合，为教育改革提供科学依据。
同时，我们还要鼓励教师积极参与教育研究活动，提高他们的教育思想和创新能力。
五、加强师德教育作为教育工作者，教师要具备高尚的师德。
我们要加强师德教育，培养教师的道德情操和职业操守。
通过开展师德教育活动，加强对教师的思想引导，使他们成为品德高尚、业务精湛的教育者。
六、建立健全教师评价制度教师评价是提高教师队伍质量的重要手段。
我们要建立健全科学、公正的教师评价制度，通过多维度的评价指标，全面了解教师的教学质量和工作表现。
同时，我们还要为优秀教师提供适当的奖励与荣誉，激发他们的工作积极性。
七、加强教师队伍管理教师队伍管理是教育管理的重要环节。
我们要加强教师队伍管理，健全教师招聘、聘任、考核等制度，严格管理教师的教学行为和教育教学质量。
同时，我们还要加强对教师队伍的培养和激励，注重发挥教师的主观能动性。
学校教师队伍的建设工作计划范文(3篇)
学校老师队伍的建立工作方案范文〔精选3篇〕学校老师队伍的建立工作方案范文〔精选3篇〕学校老师队伍的建立工作方案1一、目的：1.以“专业、智慧、奉献”为主题，进一步加强师德师风教育，严格标准老师从教行为，弘扬典型人物的典范作用。
2.抓实年级组长，教研组长的培养，提要求，压担子，使组长更好地履行自己的职责，积极发挥他们在学校整体工作推进中的桥梁作用。
3.强化青年老师培养，进展学校骨干老师新一轮申报，加快培养一批具有信念坚决、开展潜能大、后劲足、创新才能强的青年骨干老师。
设立学校管理岗位的后备队伍，为学校中层干部注入新颖血液，推动学校更快更好地开展。
二、详细做法：1.加强师德师风建立，进步老师思想政治素质和职业道德修养。
以“师德标准承诺书”为依托，使老师一言一行都能高标准严格要求自己，以《带着梦想启航—杨浦区水丰路小学分校老师工作指南》为学习内容，组织老师再一次学习师德标准和学校各项规章制度。
重视身边老师的典范作用，大力弘扬爱岗敬业、乐于奉献的主旋律，以年级组为单位，每月向全体老师介绍组内两位的“金爱心老师”,作为学期完毕时评选校级“金爱心老师”的根据和人选。
坚持政治学习、业务学习制度，学习形式采取集中与自学相结合，学原文与研讨交流相结合，结合教育教学实际写出学习体会。
2.定期召开年级组长和教研组长会议，明确组长的职责要求，率先垂范、身体力行，做好学科的掌门人和全组老师的典范。
以创立巾帼文明岗为目的，形成团结向上，有凝聚力的团队，进展组室建立，形成各组特色，组内成员有积极的工作态度，能心情愉悦的完成日常教学工作，尽心尽力地完成好学校布置的各项任务。
3.开展新一轮的校级骨干、星级和新秀老师申报，加大校级骨干的奖励制度，每学年评选一次校级优秀骨干，在期末考核中进展奖励。
设立学校后备干部培养方案，鼓励35周岁以下的老师英勇走上管理岗位，选出3位老师进展挂职锻炼。
每学年根据岗位职责和绩效对全体干部老师进展考核，根据业绩和老师特长形成校内合理流动，为学校的建立和开展注入新的活力和活力。
教师队伍建设实施方案
-实施教师专业发展计划，开展针对性的培训和研修活动。
-鼓励教师参与学术交流、教学比赛等活动，提升教育教学水平。
-加强教师教育教学研究，推动教育教学改革与实践。
3.优化教师资源配置
-推进城乡教师交流轮岗，促进教育均衡发展。
-完善教师补充机制，确保教师队伍数量充足、结构合理。
-加强教师编制管理，提高编制使用效益。
2.坚持德才兼备，强化师德师风建设，提升教师综合素质。
3.坚持改革创新，优化教师资源配置，促进教育公平。
4.坚持依法治教，保障教师合法权益，营造尊师重教良好氛围。
三、主要任务
1.加强师德师风建设
（1）开展师德教育，强化教师职业理想和职业道德教育。
（2）建立师德考核评价制度，将师德表现作为教师评价的首要内容。
教师队伍建设实施方案
第1篇
教师队伍建设实施方案
一、背景与目标
为贯彻落实国家教育改革发展战略，加强教师队伍建设，提高教育教学质量，促进教育事业持续健康发展，依据《中华人民共和国教师法》和《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，结合实际情况，特制定本实施方案。
二、基本原则
1.坚持以人为本，关注教师专业成长，激发教师队伍活力。
2.坚持德才兼备，强化师德师风建设，提升教师综合素养。
3.坚持改革创新，优化教师资源配置，激发教师队伍活力。
4.坚持依法治教，保障教师合法权益，营造良好的教育生态。
三、主要任务
1.加强师德师风建设
-完善师德教育机制，将师德教育纳入教师培训必修内容。
-建立师德考核评价体系，实行师德问题一票否决制。
-加大对师德失范行为的查处力度，维护教育行业良好形象。
师资队伍建设规划及实施方案十四篇
师资队伍建设规划及实施方案十四篇1. 引进优秀师资：建设规划中的第一步是引进优秀师资。
我们将积极与国内外知名大学、研究机构合作，通过招聘、合作、交流等方式吸引优秀的教师加入我们的学校。
同时，我们将加大对博士后的引进力度，为他们提供良好的研究平台和发展环境。
2. 培养本土师资：除了引进优秀师资，我们还将注重培养本土师资。
通过建设师范专业，加强教师培训，提高现有教师的教学水平和专业素养。
同时，我们还将推行师德师风教育，培养教师的职业操守和责任意识。
3. 提供培训机会：为了不断提升教师队伍的整体素质，我们将定期组织教师培训和学术交流活动。
通过邀请行业专家、名师授课、参观交流等方式，为教师提供学习和成长的机会。
4. 设立奖励制度：为了激励教师积极投入到教学研究中，我们将建立严格的奖励制度。
通过评选出优秀教师、优秀课程、优秀教学成果等，给予相应的奖励和荣誉，鼓励和激发教师的工作热情和创新意识。
5. 加强团队合作：教师之间的团队合作对于提高教学质量至关重要。
我们将组建学科团队，鼓励教师之间进行互相学习、协作研究。
通过定期召开会议、讨论课题等方式，促进教师之间的交流和合作。
6. 构建良好的教学环境：为了提高教师的工作效果，我们将提供良好的教学环境和设施。
建设现代化的教室，配备先进的教学设备，提供良好的教学资源和支持，以创造良好的教学氛围。
7. 加强教师评估与管理：我们将建立完善的教师评估与管理体系。
通过定期进行教师绩效评估，及时发现和解决教学中存在的问题，提供相应的培训和支持。
8. 加强教师队伍建设研究：我们将组织开展教师队伍建设研究，探索和总结优秀的经验和做法。
通过对教师队伍建设的研究，进一步完善和改进我们的规划和实施方案。
9. 建立教师发展基金：为了支持教师的发展和成长，我们将建立教师发展基金。
通过资助教师参加学术会议、培训课程、购买教育教材等方式，提供财务支持和发展机会。
10. 加强与家长的沟通：教师队伍建设不仅需要教育部门的支持，也需要家长的理解和配合。
基础教育强师队伍建设计划实施方案
基础教育强师队伍建设计划实施方案一、提高教师的职业素养和教育能力1.加强师德师风建设，加强教师的道德修养，树立正确的职业操守和职业道德。
2.提供良好的职业发展空间和机会，鼓励教师进行专业学习和进修，提高教学能力和知识水平。
3.加强教师评价和考核机制，建立科学合理的评价体系，确保对教师的晋升和奖惩有序进行。
二、加强教师培训与专业发展1.组织教师培训，针对教师的不同需求，提供系统全面的培训课程，提高教师教育能力和教学质量。
2.建立专业评审机制，引导教师参与科研和教育教学，提高教育教学质量。
3.鼓励教师参与国内外交流与研究活动，开阔教师的视野，提高教师的专业素养和教育水平。
三、提升教师的待遇和福利1.加大教师薪酬的投入，提高教师工资待遇，确保教师的基本生活和家庭需求得到满足。
2.完善教师的社会保障体系，建立教师的养老保险、医疗保险和其他社会福利制度，保障教师的权益。
3.提供良好的工作环境和教育资源，为教师提供舒适的办公场所和教学设备，提高教师工作效率和教学质量。
四、加强教师队伍的引进和选拔工作1.建立完善的引进机制，吸引优秀的教育人才加入基础教育行业，提高教育人才队伍的整体素质。
2.严格选拔机制，建立公平公正的选拔程序，选出具有扎实专业知识和教育能力的人才担任教师岗位。
3.加强对外招聘和引进人才的合作，吸引国际优秀教育人才为我国基础教育事业做出贡献。
五、加强教师队伍的管理和激励工作1.建立科学合理的教师管理制度，加强对教师的管理和监督，及时发现和解决教师工作中的问题。
2.建立激励机制，对教师工作中的优秀表现进行奖励和认可，激励教师积极投入教育教学工作。
3.建立教师交流和合作机制，加强教师之间的沟通和互相学习，形成良好的教师合作氛围。
六、加强教师的科研和教改能力1.鼓励教师参与科研项目和教育实践，提高教师的科研水平和教学创新能力。
2.加强教师的教学研究和学科研究，提高教育教学质量和学科发展水平。
3.提供必要的资金和资源支持，促进教师的教育教学科研工作的开展。
关于加强教师及学生队伍建设的实施方案
关于加强教师及学生队伍建设的实施方案概述本实施方案旨在加强教师及学生队伍的建设，提高学校教学质量和教育水平。
通过实施一系列措施，我们将努力创造良好的教育环境和培养优秀的教师和学生。
教师队伍建设方案1.招聘优秀人才：积极招聘具有专业知识和教育经验的优秀教师，确保教师队伍的稳定和素质提升。
2.提供持续培训：定期组织教师培训活动，提升教师的教学技能和教育理念，使其与时俱进。
3.创建良好的工作氛围：建立积极向上的教师团队文化，鼓励教师之间相互合作和研究，提高教学效果和职业满意度。
4.激励措施：建立合理的激励机制，给予教师适当的奖励和荣誉，鼓励其积极创新和发展。
学生队伍建设方案1.提供优质教育资源：配备先进的教育设施和教学资源，为学生提供有利于研究和发展的环境。
2.培养综合素质：注重培养学生的学科知识，同时注重发展学生的创新思维、合作精神和实践能力。
3.个性化教育：根据学生的个性和兴趣特点，提供个性化的教学和辅导，帮助他们全面发展。
4.建立学生活动平台：组织各类学生活动，培养学生的领导力和团队合作能力，提高学生的综合素质。
实施计划1.设立相关工作小组：组织专业人员制定实施方案，并负责方案的具体实施。
2.制定时间表：明确各项措施的实施时间和进度，确保方案的顺利推进。
3.监测和评估：定期对实施方案进行监测和评估，及时发现问题并进行调整和改进。
预期效果通过加强教师及学生队伍的建设，该方案预期实现以下效果：教师队伍素质提升，教学质量和教育水平得到提高。
学生综合素质全面提升，培养出更多优秀人才。
学校教育环境的改善，为学生提供更好的研究和成长环境。
结论本实施方案将综合运用各项措施，全面加强教师及学生队伍的建设。
通过积极招聘人才、提供持续培训、创造良好的工作氛围以及提供优质教育资源，我们有信心实现教育质量的提升和学生素质的全面提高。
希望该方案能够为学校教育事业的发展做出积极贡献！以上为关于加强教师及学生队伍建设的实施方案。
2024年二中教师队伍建设实施方案
2024年二中教师队伍建设实施方案二中教师队伍建设实施方案（2024年）目标：通过加强师资队伍建设，全面提升教师素质和能力，推动学校高质量教育持续发展。
一、加强教师队伍建设的必要性和重要性教师是学校教育教学工作的中坚力量，优质的教师队伍是保证学校教育教学质量的关键。
在当前社会快速变革和不断增长的教育需求下，二中必须加强教师队伍建设，不断提高教师素质和能力，以适应新形势下的教育改革和发展需求。
二、教师队伍建设的主要任务和措施1. 完善师资培养机制a. 设立完善的教师培训体系，提供不同阶段和不同专业的培训课程，使教师能够不断学习和提升自己的专业能力。
b. 加强对青年教师的培养和指导，建立导师制度，让经验丰富的教师对青年教师进行指导和帮助。
c. 鼓励教师参加教育研究和学术交流活动，提高教师的学术水平和教学能力。
2. 加强教师专业化建设a. 定期对教师进行专业能力评估，发现问题和不足，并根据评估结果制定个性化的培训计划。
b. 建立健全教师教学档案，记录教师的教学经验和成果，并进行评价和总结，为教师职称评定和晋升提供参考。
c. 鼓励教师参加各类教学比赛和学科竞赛，提高教学水平和专业能力。
3. 加强教师队伍建设的激励政策a. 建立激励机制，对教师的教学成果和贡献进行评估和奖励，激发教师的积极性和创造力。
b. 加大教师薪酬和福利待遇，提高教师的工作满意度和归属感。
c. 加强教师职称评定和晋升的公正性和透明度，确保公平竞争和激励优秀教师。
4. 加强教师教育的国际化视野和创新能力a. 提供教师出国留学和访学的机会，开阔教师的国际视野。
b. 鼓励教师参与教育创新项目和科研项目，提高教师的创新能力和科研水平。
5. 加强教师队伍建设的管理机制a. 建立健全教师队伍管理和评价机制，加强对教师的日常管理和监督。
b. 加强教师队伍建设的信息化管理，利用信息技术提高管理效率和教师工作质量。
三、教师队伍建设的保障措施1. 加大师资经费的投入，确保教师培训和发展的经费保障。
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加强教师队伍建设实施方案为进一步加强我市教师队伍建设，培养一批教学名师，建成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为打造教育名城提供有力人才支撑，根据《安徽省人民政府关于加强教师队伍建设的意见》（皖政〔20XX 〕 67 号），结合我市实际，制定本方案。
一、加强教师队伍建设的指导思想和目标任务．指导思想。
以党的十*大精神为指导，以《教师法》、《义务教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 20XX －2020 ）》为依据，围绕促公平、提质量的总体要求，以全面提高师德素养和业务能力为核心，以促进城乡教师资源均衡配置为目标，以创新教师管理体制机制为动力，统筹规划、加强管理、深化改革、创新机制、提高质量，努力建设一支高素质的教师队伍。
．目标任务。
到 2020 年，专任教师总量满足各级各类教育需要，教师队伍结构进一步优化，教师准入更加规范，师资培训质量明显提升，教师合法权利得到有效保障，教师队伍管理更加科学规范，形成更加开放更具活力的体制机制。
特别是农村学校和薄弱学校的师资力量明显增强，“ 双师型” 教师专业水平明显提高，幼儿园教师队伍达到标准并满足需求。
建立 50 个名师工作室，实现学科全覆盖；造就100 名在全国、全省具有影响的专家型名师，培养 XXX名学科带头人、 1000 名市级骨干教师。
二、建立与时俱进的教师准入制度，严把入口关3 ．实施教师资格考试制度。
执行国家统一的教师资格考试标准，每年实施两次教师资格考试，通过教师资格考试，提高教师职业的准入门槛。
继续做好教师资格认定工作向“ 国标、省考”的方式衔接过渡。
4 ．不断完善教师补充机制。
完善中小学教师招聘“ 省考、县管、校用” 制度。
机构编制部门负责中小学新招聘教师编制使用计划的审批；教育、人社部门根据“ 省考” 有关规定，落实招聘有关要求，严把教师“ 入口关” 。
建立人才引进“ 绿色通道” 。
依据市“ 百千万人才引进计划” ，从国家、省重点院校直选优秀人才进入教师队伍，吸引免费师范生到我市中小学校任教，合理安排教学岗位。
中职学校可在核定编制总额内，拿出不低于 XX% 的编制数聘用兼职教师，完善面向企业、行业聘用技术技能型人才，实行购买服务，经费由同级财政负担。
拓宽学前教育、特殊教育师资的补充渠道，采取公开招聘和从中小学调剂相结合的方式补齐配强教师队伍。
．实施中小学教师资格定期注册制度。
教师资格定期注册是对教师入职后从教资格的定期核查，实施 5 年一周期的定期注册，定期注册不合格或延期未注册的人员不得从事教师工作。
三、加强和改进师德建设，切实提高教师职业道德水平6 ．加强思想和作风建设。
加强教师思想政治教育和法律、法规学习，开展先进教育理论学习，提高教师理论修养和思想政治素质，确保教师坚持正确的政治方向。
坚持解决思想问题与解决教师实际困难相结合，增强教师思想政治工作针对性和实效性。
严格按照《教师法》、《中小学教师职业道德规范》要求，依法治教、规范教师从教行为。
7 ．加强师德师风教育。
贯彻落实中小学职业道德规范实施意见，从爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面，开展形式多样的师德教育活动，引导广大教师树立崇高的职业理想，做人民满意的教师。
大力宣传师德先进典型，定期评选师德先进，树立师德典范，发挥示范作用，营造师德师风建设的良好氛围。
8 ．创新完善师德监督考核制度。
采取平时考核和年度考核相结合原则，采用学生评议、家长评议、教师互评、组织考评的办法，定期对教师职业道德进行考核，并将考核结果存入师德档案，作为教师资格定期注册、年度考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要依据，实行师德问题“ 一票否决制” 。
严禁公办、在职中小学教师从事有偿补课，严禁体罚或变相体罚学生等违规行为。
设立“ 师德师风举报平台” 和“ 师德师风举报电话” ，形成学生、家长和社会参与的监督体系，对教师从教行为进行监督。
制定在职教师违反师德师风行为惩治办法，对违反《中小学教师职业道德规范》的教师，依法依规予以严肃处理。
完善督导评估中对学校师德考核指标体系，将师德建设作为学校办学水平督导评估的重要指标。
四、完善教师交流机制，促进义务教育师资均衡配置9 ．建立长期稳定的对口支教帮扶。
省、市示范学校等办学水平较高的学校要有计划地安排教师到薄弱学校支教帮扶；薄弱学校要有计划地推荐选派教师到办学水平较高的学校挂教培训。
通过“ 结对” 形式，加强校际间的教师交流与合作，深化校际间的教育教学和教研活动，帮扶薄弱学校加强教师队伍建设。
参加支教帮扶或挂教培训的教师人事、工资等关系不转移，工资福利待遇不因支教帮扶或挂教培训而受到影响，工作安排和考核由接受支教帮扶或挂教培训的学校负责，工作量由接受学校负责安排，派出学校应予以确认。
引导和鼓励广大教师通过多种途径和方式，积极为农村、偏远薄弱学校教育水平提升做出贡献，对长期为农村、偏远学校做出突出贡献的教师，定期给予表彰。
各县区、开发区城镇学校选派到薄弱学校和农村学校任教的中小学副高级以上职称的优秀人才，可延长 1 至 3 年办理退休手续。
在师资不足的地方，可以返聘教学水平高、身体好的退休教师担任教学工作，并给予相应的待遇。
对城镇优质学校选派到分校、结对学校、偏远学校工作 1 年以上的教师，发放交通补贴、通讯补贴及伙食补贴。
10 ．完善农村学校和城镇薄弱学校任（支）教服务期制度。
对选派到分校或结对学校工作的人员视同支教，其支教经历在申报评定高级职务（职称）时予以认可。
落实城镇学校新招聘的教师到农村学校或薄弱学校支教服务期的规定。
定期组织教学名师、学科带头人、骨干教师巡回讲学、送教下乡，促进城乡教师业务交流，提高农村教师的教育教学水平。
城镇中小学教师评聘高级教师职务（职称）、评选特级教师，优先评聘在农村学校或薄弱学校任教 2 年以上的教师。
对城镇学校交流到农村学校任教的教师，在同等条件下优先评聘高一级职务。
落实教师职务（职称）制度改革。
．实施教师校际流动。
各县区、开发区要建立完善区域内教师流动制度，推进教师队伍均衡配置。
教育行政部门根据学校生源变化和教育规划布局调整，实施区域内城镇学校教师与农村学校、中心小学和教学点教师之间合理流动，城区（含县级政府所在镇）优质学校和薄弱学校之间教师的合理流动，并及时向同级机构编制部门和人社部门办理编制、岗位变动和工资关系变更手续。
每年区域内义务教育阶段教师交流不低于教师总数的XX% 。
积极试行义务教育阶段中小学教师“无校籍管理” 。
五、推进人事制度改革，创新教师管理体制．深化教师管理体制改革。
严格落实义务教育“ 以县为主”管理体制。
编制、人社部门对区域内公办学校教职工人事管理实施宏观管理、指导和监督。
教育行政部门负责教师资源配置，依法履行教师的资格认定、招录聘用、职务评聘、培养培训和考核等管理职能，学校负责教学岗位设置、教师竞聘任用、工作安排、考核管理、绩效工资发放等职能。
做好事业单位分类改革。
依据芜湖市教育改革发展的新成果，探索完善职称评定的条件，把职称评定作为引领教师队伍建设的重要杠杆。
13 ．实行教职工编制和专业技术岗位的动态管理。
按照“ 总量控制，存量盘活” 的原则，机构编制部门会同教育部门，根据学校（教学点）变化，在省核定的教职工编制总量内适时核定，动态调整；人社部门负责核定本辖区所属学校教职工岗位设置总量及其结构比例；教育行政部门会同人社部门根据学校核定编制数提出岗位设置的具体意见，学校根据教学任务制订本校岗位设置方案，经教育行政部门审核后，报同级人社部门核准。
教育行政部门完善教师的聘用管理制度，建立以合同管理为基础的用人制度。
学校要完善用人制度，建立年度岗位计划、教师竞聘上岗方案，完善教学岗位、教师聘用审批制度，教育行政部门负责学校教职工岗位聘用人员的核准，经同级人社部门认定后兑现工资待遇。
六、加强教师培训和培养，全面提高教师的素质和能力14 ．加强新任教师岗前培训。
新任教师岗前培训时间应不少于120 学时。
结合教师支教交流，农村义务教育阶段学校新教师原则上应到城镇办学水平较高的学校挂教培训 1 年，以促进新任教师提高教学技能，掌握教学常规，尽快胜任教育教学工作。
．实施“ 教师能力提升工程” 。
实施 5 年一个周期的在职教师继续教育全员岗位培训，5 年内教师继续教育每人不少于 360学时，每年不少于 72 学时。
选派教师参加“ 国培计划” 项目和骨干教师省级培训项目的培训。
大力开展农村骨干教师市级培训，实施市级骨干教师高端研修培训。
县区、开发区开展骨干教师县区级培训。
积极开展农村义务教育阶段紧缺学科教师培训工作，提高音体美学科兼职教师的专业技能和教学技能培训。
充分发挥教科研引领推动作用。
把教科研活动作为教师专业成长的重要途径。
鼓励和支持广大教师参与校本级、县（区）级和市级教研活动，在时间、经费等方面给予必要支持和保障。
充分发挥市、县（区）、校三级教研网络作用，组织和引导广大教师围绕课程建设、高效课堂、绿色评价、减负增效等实施素质教育过程的重点问题、难点问题，开展行动研究，努力寻找解决问题的策略，在研究过程中更新观念、培养能力、提高水平。
对积极参与教科研活动、教科研成果突出的教师，给予表彰和奖励；积极帮助一部分教学成绩优秀、教科研成果突出的教师推广他们的成功经验，帮助他们出版教育、教学著作，扩大先进经验的受益面和教师知名度、影响力，带动更多教师成长。
16 ．实施“ 中小学名师培养工程” 。
充分发挥省特级教师和市学科带头人的作用，创建名师工作室，选拔有发展潜力的优秀年青教师组成研修人员，以名师为引领，以学科为纽带，以先进的教育思想为指导，对研修人员进行“ 传、帮、带”式培养，提高教学能力。
选拔推荐一批优秀教师到国内名校挂教，通过挂职锻炼，提高教师专业水平和教育教学能力，探索塑造名师的方法和途径，为更多的年青教师成长为名师创造机会。
开展名师评选工作。
17 ．实施教师教育技术能力培训。
适应教育信息化要求，利用多种途径和手段组织全市中小学教师参加以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的培训，重点加强农村学校教师信息技术培训，提高我市中小学教师教育技术应用能力。
18 ．提高教师培训的针对性和实效性。
以满足教师需求为宗旨，充分开展调查研究，努力摸清不同地区、不同学校、不同层次教师的学习需求，优化培训内容。
针对教学名师、学科带头人、骨干教师以及新教师等不同层次教师实际需要，精心设计不同类别、不同层次的培训课程，精心选择培训内容，使培训课程和内容更加贴近需求和教师专业发展需要，增强培训的针对性和实效性。
坚持因地制宜、以师为本、注重实效的原则，创新培训模式。
探索提升教师培训效果的有效途径。
坚持研修一体，充分尊重教师在培训过程中的主体地位，激发教师自我成长的内驱力；充分发挥集中培训的引领和指导作用，充分利用远程培训的优质学习资源，充分发挥校本培训的岗位实践学习功能，加强对教师培训的研究，及时总结培训经验，促进集中培训、远程培训和校本培训的有机结合，使教师培训工作更加科学化、规范化，提高培训效益。