东申小学“2017国培计划”研修总结简报
国培计划中小学骨干校长提升研修项目总结
国培计划中小学骨干校长提升研修项目总结嗨，大家好！今天我要给大家分享一下我参加国培计划中小学骨干校长提升研修项目的心得体会。
这个项目可真是太棒了，让我受益匪浅，不仅学到了很多关于教育的专业知识，还结交了很多志同道合的朋友。
下面就让我来给大家分条介绍一下我在这次培训中的所见所闻吧！我想说的是，这次培训的课程设置真的是非常丰富多样。
我们学习了很多关于教育理论的知识，比如素质教育、课程改革、教师队伍建设等等。
这些知识让我对教育有了更深入的了解，也让我更加明确了自己的工作方向。
而且，这些课程都是由一些非常有经验的教育专家和学者来授课的，他们的讲解非常的生动有趣，让我们在轻松愉快的氛围中学到了很多知识。
这次培训还有很多实践性的环节。
我们去了很多优秀的学校进行实地考察，观摩了他们的课堂教学和校园文化建设。
这些实地考察让我看到了其他学校在教育方面的优秀做法，也让我对自己的学校有了更清晰的认识。
我们还进行了很多小组讨论和交流活动，大家互相分享了自己在教育工作中的经验和心得，这让我受益匪浅。
这次培训还让我们结识了很多来自全国各地的校长朋友。
大家都是为了推动中国教育事业的发展而努力工作的优秀人才，我们在一起交流学习，共同进步。
这些朋友都非常热情友好，让我感受到了一种家的温暖。
我相信，在今后的工作中，我们会成为彼此最好的支持者和助力。
我想说的是，这次培训让我深刻体会到了国家对于教育事业的重视和支持。
通过这次培训，我对国家的教育政策有了更加清晰的认识，也更加坚定了我为推动中国教育事业发展贡献自己力量的信念。
我相信，在党的领导下，我们的教育事业一定会取得更加辉煌的成就！这次国培计划中小学骨干校长提升研修项目对我来说是一次非常宝贵的经历。
我在这里学到了很多知识，结识了很多朋友，也更加明确了自己的工作方向。
我会把在这次培训中学到的知识和经验运用到自己的工作中，为推动中国教育事业发展贡献自己的一份力量。
谢谢大家！。
小学国培计划工作总结报告
小学国培计划工作总结报告
自从小学国培计划启动以来，我们学校的教育工作取得了长足的进步。
在过去
的一年里，我们采取了一系列的措施，努力提高教育质量，促进学生全面发展。
现在，我将为大家总结一下小学国培计划的工作情况。
首先，我们注重教师队伍建设。
我们组织了一系列的教师培训活动，包括教学
方法、课程设计、班级管理等方面的培训，帮助老师提高了教学水平。
同时，我们还鼓励老师参加各种教育教学比赛，提高了他们的专业素养。
其次，我们加强了学校课程建设。
我们根据学生的实际情况，调整了课程设置，增加了一些实践性的课程，如手工、音乐、体育等，丰富了学生的课外活动。
同时，我们还引进了一些优质教材，提高了教学质量。
另外，我们还注重学生个性发展。
我们开设了一些兴趣班，如美术班、舞蹈班等，让学生在学习之余能够发展自己的特长。
我们还组织了一些社会实践活动，让学生增长见识，提高综合素质。
最后，我们加强了家校合作。
我们定期举行家长会，与家长交流学生学习情况，共同关注学生成长。
我们还邀请家长参加一些学校活动，增进了师生家长之间的沟通和交流。
总的来说，小学国培计划的工作取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
我们将继续努力，不断改进工作，为学生提供更好的教育环境，促进学生全面发展。
希望在未来的工作中，我们能够取得更好的成绩，为教育事业贡献自己的力量。
2017.7年国培学习总结
扬起理想的风帆去远航-----2017年国培学习总结和平镇中心小学史丽娜扬起理想的风帆去远航-----2017年国培学习总结“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴。
”这次国培我有幸与专家为伴，与同仁为伍，共同进步。
我积极地听取专家讲座、耐心进行课例研讨，通过这次培训，使我在教育教学理念上接受了一次深刻的洗礼，让我有机会再次来充实和完善自己。
使自己的教育教学活动有了新的方法，同时我也深深的感到自身存在的差距，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所获用于现实教学中。
下面谈谈我这次学习的收获与感受。
一、严格要求自己，认真刻苦地学习在学习期间，我认真履行培训要求，时时鞭策自己，积极主动地做了很多相关的工作，如学习教育理论、做随堂笔记、听专家课、参与论坛讨论、研磨课例等等。
随着网上课程深入地研究，让我重新审视我的育人理念：教师真诚的爱与责任感更会感染每一个留守学生，这份爱会产生巨大的作用力，让孤独的心灵不再缺少阳光，让阴郁的日子不再缺少欢乐。
当一名现代的好老师，当一名课改下的农村好老师是一件不容易的事。
教育是充满智慧的事业，是肩负祖国重任的职业，我们要走的路任重而道远。
二、更新教育教学理念，提升自己的素养对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅让我得到了理论的指示与专家的引领，还对怎么理清新课改中的教与学的种种关系有了很大的帮助。
教授们站在一定的理论高度而又紧密与当前的教学实际相结合的讲座，让我明晰了今后语文教学改革的方向。
语文教学是“教语文课程”而不是“教语文课文”，是“用教材教”而不是“教教材”。
教材内容会不断更新，但语文知识、语文方法、语言的表现形式等等是相对稳定的，这些才是我们语文教学的着眼点。
培训中，无论是每一次听课学习，还是教师的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我十分珍惜这次学习机会。
因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复地琢磨和专研，不断地反思和总结。
小学教师国培计划研修总结范文（通用3篇）
小学教师国培计划研修总结范文（通用3篇）小学教师国培计划研修总结范文篇1十五天的国培学习结束之后，我又返回到了自己的工作岗位上。
从归来之初的不适应，到努力调整自己的状态，继续投入到正常有序的教学工作中，两个多星期的反思和实践，让我对自己的职业有了更新的认识和思考。
一、转变思想，重树认知。
一直以来我都觉得自己还是比较善于学习和钻研的，但我却没有注意到自己在不知不觉中遗失了自己最初的坚持。
在培训学习中，我在教授、专家的引领下，对当下全国的教育，特别是语文教学中的先进教育方法和理念深深的触动了。
现在在自己的岗位上，我常常思考：怎样才能使农村中学语文改变滞后的现状？怎样使这些新的教育教学理念运用到自己的课堂教学，使农村的孩子也能够学好语文，提高综合的语文素养，健康快乐的成长？我想，这是一个循序渐进的过程，首先要从自身做起，继续加强学习和探索。
归来后，我首先找到了没有阅读完的《成功无捷径——第56号教室的奇迹》一书开始阅读，想要刺激自己快速地转变思想，重新树立对教育的良好认知。
二、认真学习，坚定信念。
我首先将自己学习的收获在教研组内进行了交流总结：教师要想不断进步，必须不断学习，不断进取。
学，就要读。
读经典，读理论，多读，多思。
学，还要助。
团队协作、扎实教研，用一个教师带动一个教研组，一个教研组带动一个学校，让老师在互助中不断成长。
读万卷书，不如行万里路，行万里路，不如名师指路，名师指路，不如自己开路。
从几次的培训学习中，我坚定了自己语文教学的追求：朴素语文。
朴素的课堂要对学段目标进行准确的把握；朴素的课堂要有精炼的教师语言，不花哨，不折腾，无价值的问题不提，可有可无的不讲；朴素的课堂要有精当的评价，无痕的语言，要对学生有的关注，教师在课堂上不能太强势，教师要退下去，学生亮出来。
教师的责任是为学生打开一扇窗，而不是画上一个句号。
三、勇于探索、积极实践虽然已经工作了五年，虽然获得了诸多荣誉，但是，面对工作，我仍内心忐忑；面对教材，我仍时常汗颜。
小学教师国培研修工作总结
小学教师国培研修工作总结
本次小学教师国培研修工作总结
根据教育局的安排，我参加了为期两周的小学教师国培研修工作。
在这段时间里，我参加了多个培训课程和研讨会，学到了许多有益的知识和技能。
以下是我对此次研修工作的总结：
首先，本次研修工作对于扩展我的教育思路和教学方法非常有帮助。
我参与了多个有关创新教学方法和跨学科教学的课程。
通过与其他教师的交流和讨论，我深入了解了如何设计更具吸引力和互动性的课堂活动。
我学到了如何将多个学科有机地结合起来，以提高学生的学习效果。
这些新的教学方法将对我未来的教学实践产生积极的影响。
其次，我还参加了关于学生心理健康和教育的专题讲座。
这些讲座教授了我如何更好地理解学生的情感需求，以及如何倾听和支持他们。
我学会了一些简单的心理疏导技巧，能够更好地面对学生的心理问题。
这将使我成为一个更具耐心和关怀的教师。
此外，研修期间还组织了多次观摩活动和实地考察。
我有幸参观了一所优秀的小学，并观摩了他们的优秀课堂。
通过观察其他教师的教学，我学到了许多如何管理课堂和引导学生的技巧。
这些实地考察也给了我深思教育的机会，对于我未来的教学实践有着重要的启发。
最后，我要感谢教育局和组织者为我们提供了这次宝贵的学习
机会。
这次研修工作使我充实和更新了自己的教育理念和知识体系。
我将在之后的工作中灵活运用所学，不断提升自己的教育教学能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
2017年国培研修总结
2017年国培研修计划总结通过这次“国培计划（2017）”——教师网络研修与校本研修整合培训项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的课程理念，找到了自身的差距和不足。
我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对新教材有了更多新的认识。
回想学习中，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；我分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。
为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，探讨了疑惑。
在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。
通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。
心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。
这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自己，多多吸取别人的经验，使自己在国培中成长。
下面是我的学习心得：一、在学习中反思。
当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。
激起我心中的许多感想，明确课程改革目标，树立课程改革的新理念，有了新的正确的教育观，要善待学生，尊重生命。
学到了自信，学到了方法。
作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。
有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决！作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。
一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。
教学有法，教无定法，贵在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。
“国培计划(2017)”—小学数学工作坊研修简报
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课题名称
教学设计方案
圆的面积
研修主题
信息技术多媒体技术在数学图形面积计位 隆德县温堡学区
学科年级
六年级数学
教材版本
新人教2013版
一、教学目标设计 1、认知目标：使学生理解圆面积的含义；掌握圆的面积公式，并能运用所 学知识解决生活中的简单问题。2、过程与方法目标：经历圆的面积公式的 推导过程，体验实验操作，逻辑推理的学习方法。3、情感目标：引导学生 进一步体会“转化”的数学思想，初步了解极限思想；体验发现新知识的 快乐，增强学生的合作交流意识和能力，培养学生学习数学的兴趣。 二、教学重难点 1、教学重点：掌握圆的面积的计算公式，能够正确地计算圆的面积。2、 教学难点：圆的面积推导过程中，极限思想（化曲为直）的理解。
我们辛苦，但我们快乐，因为我们收获满满。 沿着研修路，让我们继续前行！
国培研修简报
国培研修简报篇一：我参加国培研修已经有一段时间了，这段日子就像一场奇妙的旅行。
刚到研修班的时候，我就像个刚入学的孩子，有点懵。
旁边的小李拍拍我的肩膀说：“嘿，别怕，咱就是来学习，来提升自己的。
”我看着他，心里踏实了不少。
第一天上课，老师站在讲台上，那气场就像一座大山一样，稳稳当当。
老师开口就问：“你们觉得教育像什么？”大家七嘴八舌的。
小王站起来大声说：“我觉得教育就像种树，得慢慢培育，不能着急。
”老师笑着点点头说：“很有想法。
那我们国培研修，就是给大家更好的工具，让你们把树种得更好。
”这时候我心里就想，原来这研修这么有意义啊。
课间休息的时候，大家都围在一起聊天。
小赵皱着眉头说：“我觉得我在教学方法上还是有很多不足的。
”我赶忙安慰他：“咱们现在在这儿，不就是为了改进嘛。
你看，就像补衣服，发现破洞了，咱补上就好了。
”他听了我的话，眼睛一亮。
在小组讨论的时候，那可真是热闹非凡。
小张是个急性子，说话像机关枪一样：“我觉得我们现在的课程设置得再灵活一点就好了。
”小刘慢悠悠地说：“你这想法是好，可实施起来得考虑好多东西呢。
”大家你一言我一语，就像一群小蜜蜂在花丛中忙碌地采蜜，各自的想法就像花粉一样在空气中碰撞、融合。
随着研修的深入，我感觉自己像是一块干涸的海绵，拼命吸收着知识的水分。
每一次和其他学员的交流，每一次听老师的讲解，都像是给我注入新的能量。
我就想啊，这国培研修就像一座灯塔，给在教育海洋里航行的我们指引方向。
我在这国培研修里，看到了大家对教育的热爱，就像一团团燃烧的火焰。
这不是一个人的奋斗，而是一群教育者共同的探索之旅。
我们互相扶持，互相学习，就像一群大雁往南飞，一个跟着一个，谁也不掉队。
这难道不是最美好的事情吗？这国培研修，让我知道教育的路很宽很长，我们只要携手前行，就能看到更美的风景。
我觉得这研修就像一场及时雨，滋润了每一个渴望成长的教育者的心田。
我的观点结论就是：国培研修是一个非常有价值的学习和交流平台，它能让教育者们发现自己的不足并加以改进，同时促进大家之间的团结协作，对教育事业的发展有着不可忽视的推动作用。
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东申小学“2017国培计划”研修总结简报
这个时间点还坐在电脑面前研修国培学习，虽然早已是手脚冰凉，但是“国培”远程研修仍是暖潮涌动，千帆竞发。
无论我们来自哪一块热土，无论我们在哪个学校，无论我们居于何种职位，我们都有一个共同的称谓：教师。
我们常常问：“教师对每一位学生意味着什么？教育对每一个生命意味着什么？对社会意味着什么？”我们是否还记得在学生时代成长的喜悦与创伤，我们曾告诉自己希望创造一种什么样的教育？希望做一个什么样的老师？
生活在一个多元化、科技飞速发展的开放时代，对于每一个人来说都是是幸运的。
对于一个教师来说，生活在一个致力于从完整的人的成长、人的幸福的角度来反思教育、改革教育的时代，是令人激动的。
我们有了一个改革的机会，努力使孩子们在生命里拥有一段更为快乐的、充满好奇与发现的受教育的时光；当我们作为一个改革参与者拥有了权力的时候，审慎又是必须与激动相伴而行，甚至必须用之以检视改革的热情与行为的。
参与者之间的观点碰撞正是这种审慎发挥作用的最佳方式。
我们不回避观点的碰撞，我们相信我们将碰撞出基本的价值认同，并以碰撞出的星星之火贻人以希望，从而在自己的教育生涯里开放自己的创造力。
作为教师，我们在素质教育与课程改革中的位置在哪里呢？
我听到你在追问，我看到你在繁杂的生活中挤出时间勤孜阅读，我读到你在博客上建造的精神家园，和你在课堂上不断将新思考
变为新行为的尝试，我看到你在远程研修的平台激烈地争辩与碰撞，我感受到你因为这些改进而心生欢喜：你累！却快乐着！
相信通过本次国培研修，我校全体教师今后在教学水平上会有很大的提升。