初中英语月考总结
英语月考后的总结与反思
英语月考后的总结与反思反思是为了让自己更好地面对现实，而面对现实是为了更好地提高以后的`教学。
下面是小编为大家整理的关于英语月考后的总结与反思，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!英语月考后的总结与反思1期中考试在紧张而又忙碌的复习中结束了，这次期中考试不仅给了同学们查找问题与不足的机会，让同学们知道了自己的缺点;同时也让老师了解了平时的教学情况，为以后的教学指明了努力的方向!针对本次期中考试，反思总结如下：(一)成绩分析本学期我带8年级5、6班的英语课。
按照学校制定的四级考评目标，5、6班均完成特优目标和学优目标。
(二)前期工作值得借鉴的地方本次考试两个班级均完成了学校制定的目标，好好总结一下，主要有以下几点：(1)充分利用好晨读时间，对学生的晨读任务进行具体的要求，课代表认真组织检查，整个晨读过程紧张有序，对所学知识进行巩固与提高，保证了学习的效果。
(2)坚持每天检查家庭作业，通过检查作业，发现学生学习过程中的问题，对学生的学习也是一种督促与提高。
(3)坚持让学生每天读一篇短文，做一篇阅读理解。
8年级对学生的阅读能力提出了更高的要求，利用学生手头上的阅读教程，让学生在阅读训练的基础上自己摸索方法和技巧，不断提高阅读能力。
(4)针对每个单元的话题，每周进行一次写作训练，并且在写作前进行细致的写作指导，分层要求，分层指导。
鼓励中上等学生多用复合句进行写作，中等偏下学生正确运用简单句进行写作。
不同程度地提高了学生的写作水平和书面表达的成绩。
(5)坚持利用多媒体进行教学，课前认真备课，课件使用符合学生学习实际和认知规律，避免英语课堂只是进行枯燥乏味的机械训练，调动了学习的积极性，大大提高了学生的学习兴趣。
(6)坚持周周清，每单元进行一次单元检测，及时反馈学生的学习情况，进行查漏补缺。
(三)下一步工作需要提高的地方(1)坚持习惯养成，继续抓常规作业的落实，加强预习环节的指导与检查力度，培养学生自主学习、自主探究的习惯。
初一英语月考总结与反思9篇
初一英语月考总结与反思9篇第1篇示例：初一英语月考总结与反思本学期的初一英语月考已经结束了，通过这次月考，我深刻地认识到自己在英语学习上存在的一些问题，也明白了提升英语成绩需要付出更多的努力。
在此，我针对这次月考进行总结与反思，希望在下次的考试中能够取得更好的成绩。
我在这次月考中发现自己的词汇量不足，对于一些常用单词的拼写和意思理解并不够清晰。
我决定在接下来的学习中更加注重词汇的积累和记忆，通过多读英语文章、背诵单词等方式来提升自己的词汇水平。
我也要多听、多读、多说英语，提高自己的语感和语言表达能力。
我在语法和句型运用方面也存在不少问题，特别是在英语作文方面表现较为薄弱。
在这次月考中，我发现自己对于一些句型的运用和英语写作的结构并不熟练，导致作文表达的不够流畅和连贯。
我打算在以后的学习中多加练习英语作文，尤其是要多注意句型的运用和语法结构的理解，争取在下次考试中取得更好的成绩。
我还发现自己在听力和阅读理解方面也存在欠缺，对于一些听力材料和阅读文段的理解能力不够强，导致答题时经常出现困难。
我决定在以后的学习中多进行听力训练和阅读理解练习，提升自己的听力和阅读能力。
我会通过多听英语广播、看英语视频等方式来提高自己的听力水平；我也会多阅读一些英语文章、故事等，加强自己对英语阅读的训练。
这次月考给了我很多反思的机会，让我认识到自己在英语学习上的不足之处。
我会在老师和同学的帮助下，加倍努力，争取在下次的考试中取得更好的成绩。
我也会在平时的学习中多借助各种学习资源，多进行钻研和练习，不断提升自己的英语水平。
相信只要我坚持不懈地努力，一定能够取得令人满意的成绩。
第2篇示例：初一英语月考总结与反思初一的英语月考已经结束了，相信各位同学都已经收到自己的成绩单了吧。
在这个阶段，我们不妨来总结一下这次月考的情况，同时也对自己的学习方式进行一些反思。
这样才能够更好地提高自己的英语能力，为将来的学习打下坚实的基础。
我们要总结一下自己在这次月考中取得的成绩。
英语月考后的总结与反思12篇
英语月考后的总结与反思12篇英语月考后的总结与反思1本学期，我担任小学三至六年级英语教学工作。
作为长期从事小学数学、语文教学工作的我，可以说对英语教学毫无经验，为了更好地完成下学期的教学任务，现对本学期的英语教学工作总结如下：一、教学任务的完成情况及学生掌握情况：本学期圆满完成了《新课标》对本册教材的教学要求，学生掌握情况如下：1.养成了良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2.初步养成了良好的书写习惯。
3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4.能按四会要求掌握所学句型。
5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到了大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
9.激发了学生学习英语的兴趣，培养了他们英语学习的积极态度，使他们建立了初步的英语学习的自信心。
10.培养了学生一定的语感和良好语音、语调基础。
11.在一些英语教学活动中，学生能够运用英语进行交流或完成教学活动。
12.帮助他们建立了学习的成就感和自信心.使他们在学习过程中发展了综合语言运用能力,提高了人文素养,增强了实践能力,培养了创作精神。
二、取得成绩的经验：(一)、在课堂教学中1、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。
教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。
鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为主导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。
2、在批改作业方面。
学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。
针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。
3、在听力方面。
为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
2024年英语月考总结反思样本（3篇）
2024年英语月考总结反思样本在审视本次英语考试成绩时，我深感责任重大，学生之间的成绩差距引发了我深刻的教学思考。
我认为，深入分析造成这一结果的原因，已成为当务之急。
我意识到对于学生的实际英语学习水平，我尚未完全掌握。
自接手该班以来，我始终努力去了解每一位学生，从他们的中考成绩和学习基础来看，学生之间的分化确实较为显著。
尽管如此，我始终坚信能够帮助学生提升英语水平。
面对学生不会读单词的问题，我耐心地反复领读。
在授课时，除了讲授新课程内容，我还注重复习初中阶段的知识要点，以促进知识的迁移和提升。
在教学过程中，我逐渐发现学生初中阶段的知识掌握并不理想，因此，我特别指导基础薄弱的学生复习巩固初中基础知识，而对学习有余力的学生则加强课外阅读。
许多同学笔记认真，学习积极性提高，课后提问的学生也有所增加。
月考成绩较之前也有所进步。
可能正因为我对班级过于放心，这次考试成绩让我深感意外，感到无所适从。
经过与多名学生的深入交流，我发现他们在课堂上的笔记虽然认真，但课后的复习巩固工作却不够到位。
作业态度不够端正，导致作业质量不高。
由于其他科目的作业量较大，且教师要求严格，学生往往将主要精力放在这些科目上，导致英语的复习逐渐流于形式。
班级内缺乏学习优秀的学生引领，整体学习氛围和竞争力不足，导致英语考试高分者寥寥，平均成绩也相对较低。
我深刻认识到，反思是为了更好地面对现实，而面对现实是为了在未来的教学中取得更好的成效。
我计划调整教学策略，加强学习监督和检查，通过教学相长，提高工作效率，以期在今后的教学中取得更加显著的成果。
2024年英语月考总结反思样本（二）经过初次月考的检验，作为教育工作者，我深感肩上的责任重大。
本次考试不仅揭示了教学过程中存在的不足，也暴露了学生在英语学习上的短板。
以下是对本次考试情况的小结与深刻反思：一、关于班级和学生情况的分析：初三（2）班由众多学子组成，本次月考中，学生们展现出不同的水平，最高分为____分，最低分为____分，大部分学生的成绩集中在____分左右。
英语月考后的总结与反思
英语月考后的总结与反思
近日，我完成了初中英语月考，经过一段时间的努力和准备，我很自信的迎接了这次考试，但是结果却不尽如人意，我反省和总结了这次考试，也希望能够从中得到提高。
首先，我必须承认自己的词汇量不够，这给我的阅读和写作造成了很大的困难。
在考试中，我遇到了一些难以理解的单词和短语，又因为我没有预先复习，所以没有办法顺畅的进行答题，这给我带来了极大的压力，考试成绩也因此不理想。
其次，我发现自己的语法知识和阅读理解能力也需要加强。
虽然我平时也会坚持学习语法和阅读，但是真正到了考试时，我却不知道如何答题。
如阅读题中，我没有很好的理解文段大意，找不到正确答案。
因此，在接下来的学习中，我一定要加强语法和阅读方面的练习，提高自己的语言理解能力。
另外，我在听力方面也存在不足，很多听力材料我不能听懂，或者错过了一些关键信息，最终导致答案错误。
虽然我平时有听力练习，但是考试中的听力材料难度更大，我需要更加努力的提高自己的听力水平，不断练习和听重复的材料。
对于这次考试，我也发现了自己的态度和心态也需要改善。
考试之前我对自己过于自信，在准备方面也没有特别用心，我相信这次考试的不理想也是对我过于轻视的惩罚。
我应该更加谨慎对待每次考试，对待学习也应该更加认真用心。
总之，这次英语月考对于我来说是一次很好的自我检验，我发现了自己存在的不足，也知道了应该怎样努力。
对于下次考试，我会更加努力地复习词汇，加强语法和阅读理解的能力，尤其是听力方面需要加强练习。
同时也要调整自己的心态和态度，在学习和考试中更加谨慎和认真，相信这样我就一定能够取得更好的成绩。
初中英语月考总结
初中英语月考总结本次月考试卷简单，主要以鼓励学习英语兴趣为主。
但是本次考试也存在的很多的不足，特别是学生，60分以下的一个班平均起来有5----6个左右（这是我们开备课组会议时大家针对自己班报了个数字）。
看了他们的试卷，给人留下了不认真做题，不踏实的感觉。
针对这些学生，我们组大家进行了热烈的讨论，想方法解决。
我们商量出了一些具体的做法。
第一，抓基础，首先把这部分学生组织起来进行26个字母过关，教师重新进行教学，因为26个字母是英语中最基础的部分，教师还要进行书写指导。
从不及格的学生的答卷纸上看，学生的书写很不规范，字母顺序也是错的，可见这些学生考试态度不好。
这个放在英语老师的晚自修第二节课后半个小时进行，一对一的进行指导。
第二，这次月考学生没有作文没写，因为我们在考试前，就要求学生要写作文，不能空着，否则重罚。
结果学生多多少少也写了一些。
但是得分率很不高。
我们商量先把前面部分先抓好再说。
第三，60分以下的学生我们进行思想教育之后，叫学生好好反思，总结。
然后我们再进行补考。
具体时间放在这个星期四晚自修进行，如果老师有事情，自己的时间可以调整一下。
还不关的还要进行补考。
第四，接下来的补差辅导我们要有重点，有目的，有针对性的进行。
时间安排叫老师写在学校印下来的教师课外辅导计划表这张纸上。
第五，每周的星期二和星期四，6：:00------6:25，这段时间作为补差时间，主要是针对本次考试不及格的学生。
其他的学生做锦囊妙解（阅读理解和完形填空）。
但是我们大家也知道，我们这一届的学生，层次没分，总不可避免参差不齐。
象我班有2个学生是有点傻的那种，当然其他班也有个别，这些学生我们只能端正他们的学习态度和考试态度为先。
教师也要看自己的班学生的情况，尽量的不放弃每个学生。
想办法让他们能为你考，多给他们关爱，多理解他们。
让学生从心理上去改变考试态度。
理解到了“播种一个行为，收获一个习惯，播种一个习惯，收获一个性格，播种一个性格，收获一个命运”的道理。
初中英语月考教研总结(3篇)
第1篇一、前言为了进一步提高初中英语教学质量，我校英语教研组于近期组织了月考。
此次月考旨在检测学生对英语知识的掌握程度，了解学生在英语学习中的薄弱环节，为今后的教学提供参考。
现将本次月考教研总结如下：二、月考情况概述1. 参考人数：本次月考共有XX名学生参加，涉及初一年级至初三年级。
2. 考试科目：英语。
3. 考试时间：XX年XX月XX日。
4. 考试形式：笔试。
5. 考试内容：本次月考主要考察学生对英语基础知识的掌握程度，包括词汇、语法、阅读理解、完形填空、翻译等。
三、月考成绩分析1. 总体情况：本次月考平均分为XX分，及格率为XX%，优秀率为XX%。
与上次月考相比，平均分有所提高，及格率和优秀率也有所上升。
2. 分年级分析：（1）初一年级：平均分为XX分，及格率为XX%，优秀率为XX%。
部分学生在词汇、语法方面存在较大差距，需要加强基础知识的巩固。
（2）初二年级：平均分为XX分，及格率为XX%，优秀率为XX%。
学生在阅读理解和完形填空方面表现较好，但在词汇和语法方面仍有待提高。
（3）初三年级：平均分为XX分，及格率为XX%，优秀率为XX%。
学生在英语基础知识方面较为扎实，但在阅读理解、完形填空和翻译等方面仍需加强。
3. 分题型分析：（1）词汇：部分学生词汇量不足，导致阅读理解和完形填空得分较低。
（2）语法：学生对基础语法知识掌握较好，但在复杂句型、时态等方面存在不足。
（3）阅读理解：学生在阅读速度和理解能力方面有待提高。
（4）完形填空：部分学生对语境把握不够准确，导致答案选择错误。
（5）翻译：学生在翻译过程中存在词汇量不足、语法错误等问题。
四、改进措施1. 加强基础知识教学：针对学生在词汇、语法等方面的不足，教师在日常教学中要注重基础知识的讲解和巩固，提高学生的英语基础水平。
2. 提高阅读理解能力：通过阅读训练，提高学生的阅读速度和理解能力，培养学生的语感。
3. 强化写作训练：通过写作训练，提高学生的词汇运用能力和句型结构，培养学生的英语写作能力。
初中英语教研组月考分析(3篇)
第1篇一、前言为了提高我校初中英语教学质量，促进学生英语素养的全面发展，我校初中英语教研组于本月进行了月考。
本次月考旨在全面了解学生的学习情况，为教师的教学提供依据，同时为学生提供反馈和指导。
以下是本次月考的分析报告。
二、考试基本情况1.考试时间：本月某日2.考试科目：英语3.考试对象：我校初中一年级、二年级、三年级全体学生4.考试题型：选择题、填空题、完形填空、阅读理解、作文三、考试成绩分析1.整体情况本次月考成绩整体较为稳定，及格率较高。
各年级学生成绩呈正态分布，但仍有部分学生成绩较低。
从整体来看，学生在英语基础知识和阅读理解方面表现较好，但在写作和听力方面存在一定差距。
2.各年级成绩分析（1）一年级一年级学生英语学习时间较短，但整体表现较好。
及格率较高，优秀率也较高。
在写作和听力方面，部分学生表现欠佳，需要加强训练。
（2）二年级二年级学生英语学习时间较长，整体成绩较为稳定。
及格率较高，优秀率较高。
在阅读理解方面，学生表现较好，但在写作和听力方面仍有待提高。
（3）三年级三年级学生英语学习时间较长，整体成绩较好。
及格率较高，优秀率较高。
在听力、阅读理解和写作方面，学生表现较好，但在基础知识和语法方面仍有不足。
3.题型分析（1）选择题选择题是本次月考的主要题型之一，学生整体表现较好。
在选择题中，学生对基础知识的掌握较为扎实，但部分学生在阅读理解方面存在困难。
（2）填空题填空题主要考察学生对词汇和语法的掌握。
学生在填空题方面的表现较好，但仍有部分学生在词汇和语法方面存在不足。
（3）完形填空完形填空是本次月考的难点之一，学生整体表现一般。
在完形填空中，学生对文章的理解能力有待提高，同时需要加强词汇和语法的学习。
（4）阅读理解阅读理解是本次月考的重点题型之一，学生整体表现较好。
在阅读理解方面，学生对文章的理解能力较强，但在信息提取和归纳总结方面仍有不足。
（5）作文作文是本次月考的难点之一，学生整体表现一般。
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初中英语月考总结
英语月考总结
在经历了一个多月的紧张而又繁忙的教学工作之后，终于迎来九年级第一次月考实践反馈，让我有了更真实、全面认识自己前一段教学工作的机会。
面对十月份的月考成绩，对学生取得的成绩感到一丝欣慰的同时，思考更多的是本次考试中学生出现的一些本不该有的错误等等，从个人情感上我一时难以接受。
这让我清醒地认识到前一段教学工作还有许多不尽如人意的地方，清楚地感觉到学生的学习态度中还存在着一些问题，促使我认真、全面地去审视思考。
一、成绩分析
（一）、一班与二班成绩对比
（二）、暴露出的一些问题
1. 单项选择得分不高，特别是涉及语法的部分，其次则是完型填空，得分情况更是令人堪忧。
2. 然后则是作文，很多学生连基本的句式也无法清楚表达，逻辑结构混乱，特别是很多七年级和八年级的知识掌握不牢固，从而导致基础薄弱，单词量不大。
3. 试卷中的单词填空和阅读理解部分完成的比较良好，但仍存在一些问题，如粗心大意,张冠李戴。
二、自我检讨
1. 从本次月考成绩看，横向比较，由于是跨入初三年级第一次月考，学生刚刚基本调整过来，考试成绩受前2年学习的影响较大，还需要进一步努力，才能应对后面更严峻的考验。
纵向比较，平均分、及格率等都偏低，全班的整体英语水平还有待提高。
2. 经过1个多月的了解，初步了解了学生的水平，还是很多针对学生水平的改进方法还做得不到位。
比如，从本次考试看，部分学生的基础较差，在这一个多月教学工作中，忽略了一些基础知识的巩固和复习。
3. 在课余时间，花在教学上和关心学生的时间不够，以致部分学生还没有真正融入毕业班的英语学习中，心理波动较大，逐渐失去了学习英语的兴趣。
三、改进措施
1. 学有所乐、乐中求学。
兴趣是最好的老师，只能激发出学生学习英语的兴趣，才能让学生主动学习英语，这一点对即将面临中考的初三年级学生尤为重要，也是目前最迫切的工作。
比如可以利用李阳疯狂英语的理念提升教学激情，让学生在激情中成就梦想；可以让学生根据自己的兴趣选择性地阅读课外读物、听英语歌曲、阅读报刊以及观看英语电影等等，合理利用多媒体等学生相对感兴趣的手段，争取让所有学生在短时间内都能产生对英语的浓厚兴趣。
2. 目标+行动+方法=成功。
以本次月考成绩为基础，让
学生初步了解自身位置，
以中考为目标制定自己的学习计划，并培养每位学生学好英语的自信心。
3. 对不同层次的学生要因材施教，特别是要花更多时间关心鞭策后进学生，使
其警醒；奖励优秀学生，使其在鼓舞中更上一层楼。
同时可以让优秀学生在学习过程中帮助后进学生，相互促进，共同提高学习成绩。
4. 降低起点，夯实基础，强化记忆，狠抓落实。
只有从简单开始，对简单的知
识灵活运用，有了扎实的基础，才能稳扎稳打做得更好。
从应试出发，很多都是考察学生的基础知识掌握情况，首先要保证基础不扣分、少扣分，才能提升阅读和完形等深层次水平，最基本的就是多记忆单词、短句等。
5. 为学生提供“学习与思考的机会”，包括读书与自学的机会、动口的机会、
动脑思考的机会、发现的机会、讨论与争辩的机会、自我小结的机会。
6. 真正做到听、说、读、写的英语学习顺序，在课堂以及业余时间，让学生多
读、多听。
俗话说水到渠成，语言的学习就是培养一种感觉，而感觉需要靠数量的积累来培养。
听多了、读多了，
让学生彻底告别哑巴英语的时代，语感自然就产生了，再把感觉上升到理念，将理念融入到自己的思维中，英语就能运用自如。
第二篇：初一英语月考总结700字
本次月考试卷简单，主要以鼓励学习英语兴趣为主。
但是本次考试也存在的很多的不足，特别是学生，60分以下的一个班平均起来有5----6个左右（这是我们开备课组会议时大家针对自己班报了个数字）。
看了他们的试卷，给人留下了不认真做题，不踏实的感觉。
针对这些学生，我们组大家进行了热烈的讨论，想方法解决。
我们商量出了一些具体的做法。
第一，抓基础，首先把这部分学生组织起来进行26个字母过关，教师重新进行教学，
因为26个字母是英语中最基础的部分，教师还要进行书写指导。
从不及格的学生的答卷纸上看，学生的书写很不规范，字母顺序也是错的，可见这些学生考试态度不好。
这个放在英语老师的晚自修第二节课后半个小时进行，一对一的进行指导。
第二，这次月考学生没有作文没写，因为我们在考试
前，就要求学生要写作文，不能
空着，否则重罚。
结果学生多多少少也写了一些。
但是得分率很不高。
我们商量先把前面部分先抓好再说。
第三，60分以下的学生我们进行思想教育之后，叫学生好好反思，总结。
然后我们
再进行补考。
具体时间放在这个星期四晚自修进行，如果老师有事情，自己的时间可以调整一下。
还不关的还要进行补考。
第四，接下来的补差辅导我们要有重点，有目的，有针对性的进行。
时间安排叫老师
写在学校印下来的教师课外辅导计划表这张纸上。
第五，每周的星期二和星期四，6：:00------6:25，这段时间作为补差时间，主要是针
对本次考试不及格的学生。
其他的学生做锦囊妙解（阅读理解和完形填空）。
但是我们大家也知道，我们这一届的学生，层次没分，总不可避免参差不齐。
象我班有2个学生是有点傻的那种，当然其他班也有个别，这些学生我们只能端正他们的学习态度和考试态度为先。
教师也要看自己的班学生的情况，尽量的不放弃每个学生。
想办法让他们能为你考，多给他们关爱，多理解他们。
让学生从心理上去改变考试态度。
理解到了“播种一个行为，收获一个习惯，播种一个习惯，
收获一个性格，播种一个性格，收获一个命运”的道理
第三篇：初中英语月考总结1300字
英语月考总结
在经历了一个多月的紧张而又繁忙的教学工作之后，终于迎来九年级第一次月考实践反馈，让我有了更真实、全面认识自己前一段教学工作的机会。
面对十月份的月考成绩，对学生取得的成绩感到一丝欣慰的同时，思考更多的是本次考试中学生出现的一些本不该有的错误等等，从个人情感上我一时难以接受。
这让我清醒地认识到前一段教学工作还有许多不尽如人意的地方，清楚地感觉到学生的学习态度中还存在着一些问题，促使我认真、全面地去审视思考。
一、成绩分析
（一）、一班与二班成绩对比
（二）、暴露出的一些问题
1. 单项选择得分不高，特别是涉及语法的部分，其次则是完型填空，得分情况更是令人堪忧。
2. 然后则是作文，很多学生连基本的句式也无法清楚表达，逻辑结构混乱，特别是很多七年级和八年级的知识掌握不牢固，从而导致基础薄弱，单词量不大。
3. 试卷中的单词填空和阅读理解部分完成的比较良好，但仍存在一些问题，如粗心大意,张冠李戴。
二、自我检讨
1. 从本次月考成绩看，横向比较，由于是跨入初三年级第一次月考，学生刚刚基本调整过来，考试成绩受前2年学习的影响较大，还需要进一步努力，才能应对后面更严峻的考验。
纵向比较，平均分、及格率等都偏低，全班的整体英语水平还有待提高。
2. 经过1个多月的了解，初步了解了学生的水平，还是很多针对学生水平的改进方法还做得不到位。
比如，从本次考试看，部分学生的基础较差，在这一个多月教学工作中，忽略了一些基础知识的巩固和复习。
3. 在课余时间，花在教学上和关心学生的时间不够，以致部分学生还没有真正融入毕业班的英语学习中，心理波动较大，逐渐失去了学习英语的兴趣。
三、改进措施
1. 学有所乐、乐中求学。
兴趣是最好的老师，只能激发出学生学习英语的兴趣，才能让学生主动学习英语，这一点对即将面临中考的初三年级学生尤为重要，也是目前最迫切的工作。
比如可以利用李阳疯狂英语的理念提升教学激情，让学生在激情中成就梦想；可以让学生根据自己的兴趣选择性地阅读课外读物、听英语歌曲、阅读报刊以及观看英语电影等等，合理利用多媒体等学生相对感兴趣的手段，争取让所有学生在短时间内都能产生对英语的浓厚兴趣。
2. 目标+行动+方法=成功。
以本次月考成绩为基础，让学生初步了解自身位置，
以中考为目标制定自己的学习计划，并培养每位学生学好英语的自信心。
3. 对不同层次的学生要因材施教，特别是要花更多时间关心鞭策后进学生，使
其警醒；奖励优秀学生，使其在鼓舞中更上一层楼。
同时可以让优秀学生在学习过程中帮助后进学生，相互促进，共同提高学习成绩。
4. 降低起点，夯实基础，强化记忆，狠抓落实。
只有从简单开始，对简单的知
识灵活运用，有了扎实的基础，才能稳扎稳打做得更好。
从应试出发，很多都是考察学生的基础知识掌握情况，首先要保证基础不扣分、少扣分，才能提升阅读和完形等深层次水平，最基本的就是多记忆单词、短句等。
5. 为学生提供“学习与思考的机会”，包括读书与自学的机会、动口的机会、
动脑思考的机会、发现的机会、讨论与争辩的机会、自我小结的机会。
6. 真正做到听、说、读、写的英语学习顺序，在课堂以及业余时间，让学生多
读、多听。
俗话说水到渠成，语言的学习就是培养一种
感觉，而感觉需要靠数量的积累来培养。
听多了、读多了，让学生彻底告别哑巴英语的时代，语感自然就产生了，再把感觉上升到理念，将理念融入到自己的思维中，英语就能运用自如。